第一篇：蚊子和獅子續寫

蚊子和獅子續寫15篇

蚊子和獅子續寫1

蚊子被蜘蛛吃掉后，蜘蛛很得意，于是躺在網上曬起太陽來，自言自語地說：“最強大的獅子被蚊子打敗了，我又打敗了蚊子，看來我才是最強大的!”《蚊子和獅子》

這件事情很快在森林里傳開了，現在，所有的動物都認為獅子已經不是最強大的，認為蜘蛛才配當森林之王。

獅子在森林里再也直不起腰來了，沒有誰再畏懼獅子，就連一只小小的螞蟻，見了獅子也昂首挺胸的，沒有絲毫畏懼。

但是獅子畢竟是森林之王，并沒有因此而消沉下去，而是更加的精神抖擻，每天加緊刻苦訓練，變得越來越強壯，因為它要重新奪回“森林之王”這個稱號!《蚊子和獅子》

一個月后，獅子完成了自己的訓練計劃，它便向蜘蛛下了挑戰書，約定三日之后在空地上進行最后的決戰。

蜘蛛剛收到挑戰書的時候，的確擔心了一陣子，但這種情緒很快就煙消云散了，因為他現在已經是森林之王了，不用再害怕其它動物了，早把這事忘的一干二凈。

三天的時間很快就過去了，決戰之日，獅子來到了蜘蛛的老巢，一聲吼叫，把蜘蛛嚇得魂飛魄散，慌忙逃跑，可是因為天天吃好睡好，把身子養的肥肥的，結果被獅子一腳踩扁了。

從此以后，獅子又重新得到了森林里動物們的愛戴!

蚊子和獅子續寫2

在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運的逃生了。他快速的飛走了，在另一個地方也碰到了一只蚊子正在和老虎打斗，那個蚊子直沖向老虎，那個蚊子在老虎的耳朵旁飛來飛去，老虎只能用自己鋒利的爪子在自己的耳朵周圍狂亂地抓著，直到把自己的耳朵抓出了鮮紅的雪，老虎甘拜下風，那個蚊子驕傲的飛來飛去，一不小心也撞進了蜘蛛的“家”中。

在那蜘蛛的家里，那只蚊子依舊不知道為什么會有這種下場，蚊子告訴臨死地蚊子說：“不要為一時的勝利沖昏頭腦，忘形得意，要時時保持清醒，才能立于不敗之地。”說完，就又飛去宣傳做人要謙虛，行事要謹慎的道理去了……

蚊子和獅子續寫3

蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，被蜘蛛網粘住了。當蚊子認為自己就要死了的時候，發現網的主人蜘蛛不知跑到哪里去啦。

過了一會兒，蚊子發現一只飛蛾朝著蜘蛛網飛來，砰地一聲，被粘住了。蚊子看著他，說：‘’看來我們兩個要一起被蚊子吃掉了。‘飛蛾撲閃著翅膀說：’我不想被蚊子吃掉，我要自由。‘說著便又撲扇起翅膀來。蚊子被他所打動，也開始極力掙扎，可是，過了一會兒，蚊子也沒有把網掙開。

飛蛾休息了一下，繼續掙扎。蚊子不再掙扎，開始睡覺。第二天早上，蚊子驚奇的發現，飛蛾從網中逃了出去。蚊子也開始掙扎，可就在這時，蜘蛛出現了。蚊子因為之前的不努力，被蜘蛛吃掉了。

蚊子和獅子續寫4

蚊子成功逃了出來，內心驚魂未定，當他反應過來，心中就是一陣狂喜，他喜的是，就在那一剎那，由死轉生。他回到了家中，思考著∶我連最強大的獅子都戰勝了，為什么我又差點被小小的蜘蛛消滅了？后來有一個人來到了森林里，蚊子就問他，為什么我連獅子都打敗了，卻差點被蜘蛛吃掉？那個人笑著說∶“俗話說一物降一物，這世間的生物，也是相互克制的，你別看你打敗了獅子，但蜘蛛就吃你們蚊子，老鼠又吃蜘蛛，狐貍吃老鼠，獅子又吃狐貍，你又能打敗獅子，這樣不就圍成了一個圈嗎？”蚊子恍然大悟，原來森林里有這么有意思的一個圈哪！

蚊子和獅子續寫5

蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網粘住了。當蜘蛛就要吃掉蚊子的時候，突然吹來一陣狂風，吹破了蛛網，吹來了蚊子救命的希望，蚊子子趁機逃過了蜘蛛的魔掌。

經此劫難，蚊子開始很謹慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，終于忍不住宣傳自己打敗獅子的事。叢林中又有誰會相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。

為了證明自己的話是真的，蚊子請來了老虎、狼、熊等動物作為觀眾，它將再一次挑戰獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎？”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請教，學會了戰勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機會都沒有。

蚊子和獅子續寫6

蚊子逃出逃后，心里十分的高興、驕傲，心想：我運氣真好，蚊子認為自己天下無敵了，于是蚊子飛去尋找更強大的人做對手，蚊子通過一個科學家發明的'穿越機穿越到了恐龍時代來挑戰霸王龍，蚊于心想：我都打過了獅子，這恐龍，不足為懼。于是，二話不說沖了上去，卻被霸王龍一尾巴甩飛了，身受重傷的的蚊子嘆息道：“自己打敗了獅子，又逃出了蜘蛛網，卻被霸王龍一尾巴甩成了重傷。”這個故事適用于那些打敗了大人物得意忘形，認為自己很強卻被更強的人打敗的人。

蚊子和獅子續寫7

蚊子即將送命的那一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運地逃了出來。蚊子開心極了，再一次吹起勝利的喇叭，唱著勝利之歌得意洋洋地往家飛。不料，一回頭，獅子氣哼哼滿臉通紅的向蚊子追來，蚊子嚇的撒腿就跑，他躲到一棵樹叢后，逃過了獅子。蚊子剛要轉身走時，卻撞到一棵樹上，暈了過去。醒來后，蚊子嘆息道，我戰勝了獅子，也逃離了蜘蛛網，卻不料被一棵樹給撞暈了。這個故事適用于那些不吸取教訓，驕傲自大的人。

蚊子和獅子續寫8

一陣微風吹過，蚊子從蜘蛛網上落了下來，但它還是不甘心，向蜘蛛發起挑戰，最后，蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很滿足，于是就躺在網上曬起了太陽，自滿地說：“最強大的獅子被蚊子打敗了，我又打敗了蚊子，看來還是我最強大！”這件事就這樣在森林里傳開了，現在所有的動物都認為獅子已不應該再是森林之王了，都認為蜘蛛是森林之王。獅子在森林里便再也直不起腰了，沒有誰再怕獅子，就連一只小螞蟻見了獅子也不害怕獅子了。獅子為了奪回“森林之王”的稱號！每日加緊訓練……一個月后，獅子向蜘蛛下了戰書，兩天后決戰。兩天后，獅子與蜘蛛都自信滿滿的去決戰，最后，獅子勝利了。蜘蛛也受到了應有的懲罰。

蚊子和獅子續寫9

蚊子即將送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運地逃了出來。它于是飛到另一棵樹旁，大口大口地喘著氣。慢慢的，驚嚇逐漸變成了憤怒。但理智告訴它要冷靜下來。仔細回想剛才的事，如果沒有那陣風，或許它早就成了蜘蛛的腹中物。這次，它要智取。蚊子飛到獅子面前，吹著喇叭說：“看看，這不是我的手下敗將嗎？”獅子一看是蚊子，氣得它瞪著眼睛張著大嘴，恨不得把蚊子一口吞了。蚊子一看奏效了，把獅子引到蜘蛛網那里。當獅子要咬住蚊子時，蚊子一個急轉彎把獅子耍了個猝不及防，一口咬住蜘蛛連同它的網一起吞下。這下可好，蜘蛛沒了，獅子的嘴巴也被蜘蛛網粘著了。蚊子說道：“真是一箭雙雕！”然后蚊子又吹著凱歌去尋找下一個目標了。

蚊子和獅子續寫10

有一天，獅子在散步，忽然，它看見一只小小的蚊子，獅子哈哈大笑蚊子小！蚊子說：“你先別笑，你別看我個子小，可是你不一定能打贏我呢！”獅子說：“就憑你，切！我還懶得和你打呢！別鬧！我還想睡覺呢！”蚊子不服氣的叮了它一下，獅子醒了，蚊子又說：“不信我們來比試一下！”獅子說：“那好吧！我先讓你一下，誰輸了，就給誰道歉！”蚊子說：“好啊！”蚊子又叮了它一下，獅子說：“該我了”獅子用它的尾巴甩了一下，它說：“我打！”可是沒打中！蚊子偷偷的笑了笑。它跑到獅子頭上。

獅子說：“咦？人那？”蚊子沒理它，直接又咬了一口獅子的頭，痛得獅子哇哇大哭，獅子說：“我輸了，我錯了！”蚊子說：“因為你太驕傲了，所以你輸了。下次我們還比，我可不會讓你喲！”獅子說：“我也不會讓你，呵呵！”最后它們倆個成了好朋友。

蚊子和獅子續寫11

蚊子“輕而易舉”地將獅子敗在膝下，嘴都咧到了耳根。它哼著小曲，毫無目的地在空中擺舞，飛著飛著被蜘蛛網粘住了。蚊子的身軀被死死地粘住，不能動彈。

一只龐大的蜘蛛緩緩地走來，張開血盆大口要吃蚊子時，蚊子嘆息說：“自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。”

蜘蛛愣住了，驚奇地叫道：“什么？你都與最強大的動物較量過，那強大的動物是誰？”蚊子把事情的來龍去脈告訴了蜘蛛。

蜘蛛大笑道：“你打敗過獅子，最終卻敗在我的掌下。”

蜘蛛心里甚是高興，美滋滋地享受著自己的美食。

忽然下了一場大雨，豆大般的雨點落在蜘蛛網上，網破了，蜘蛛來不及躲，被大雨沖倒在地上。

它想沿著墻爬上去，但是很滑，它做不到。雨越下越大，蜘蛛在快被淹死時，說：“連打敗獅子的蚊子都被我吃掉了，我卻葬身在這場大雨之中。”

蚊子和獅子續寫12

蚊子閉上了眼睛，等待蜘蛛過來吃掉它。忽然，它感到蛛網一陣劇烈的震動，它好奇地睜開眼睛，發現原來是一只大黃蜂冒失地撞上了蛛網。

蜘蛛也疑惑了，它不確定該放走大黃蜂還是冒險捕食。如果放走大黃蜂，未免可惜了，大黃蜂可是一頓上等的美味呀。可是，如果冒險攻擊大黃蜂，可能會連小命都丟掉。蜘蛛陷入了沉思。

大黃蜂已經快掙脫了，到了必須做決定的時候了。終于，在貪婪的驅使下，蜘蛛決定攻擊大黃蜂。它一邊張開巨大的毒牙一邊朝蜘蛛爬去——它忘記了大黃蜂的兇猛，它只知道大黃蜂又大又肥，夠它吃上好一陣子的了。

它犯了一個致命的錯誤！

大黃蜂發現蜘蛛向自己爬來，也惡狠狠地亮出了它那寒光四射的毒 針。

好一場惡斗！

蜘蛛終究不是大黃蜂的對手，它被刺了一記毒針，一會兒便一命嗚呼了。與其說它死于大黃蜂之手，不如說它死于自己的貪婪。

大黃蜂撕開了蛛網，飛走了。蚊子也因此得救了。它飛上天空，望著蜘蛛的尸體，輕蔑地說：“貪婪的人，終將會失去一切！”

蚊子和獅子續寫13

蚊子被風吹到了家里，可是，蚊子很不服氣，它決定向蜘蛛發起挑戰。這一次，蚊子精心地策劃了一下，想出了一個絕妙的辦法。首先，蚊子趁著蜘蛛不注意之時，在它面前挑釁：“怎么樣啊？上次沒有吃到我是不是很遺憾啊？你有本事就追上我啊！”于是，蚊子便將蜘蛛引到了沼澤邊。蚊子在沼澤上空盤旋著，繼續向蜘蛛挑釁。蜘蛛氣憤地一下子撲了上去，蚊子向旁邊一閃，蜘蛛便呈直線型地掉進了沼澤。蚊子贏了，他又吹著喇叭，唱著凱歌回家了。

蚊子和獅子續寫14

在二十世紀九十年代，地球上發生過一次激烈的爭斗。在一個熱鬧的森林里，蚊子與獅子之間發生了一大場戰。有一天，蚊子和獅子相約八點在森林的無人區舉行決戰。

蚊子在家里打好了領帶，穿好西裝，準備比賽。獅子呢，則用快刀磨著自己的指甲。

“咚，咚，咚”兩位對手來到比賽現場，開始迎戰。

小小的蚊子活蹦亂跳，大大的獅子摩拳擦掌。蚊子說：“獅子，我并不怕你，別仗自己的個子大就驕傲，你聽說過這樣一句話嗎？天外有天，人外有人。”獅子威風地說：“沒學過又怎樣？”蚊子自信地說：“我就知道你會這樣說，懦弱的東西。”裁判員小猴說：“兩位對手，準備好了嗎？”“準備好了”兩位對手異口同聲地回答。

霎時，森林里迅速地安靜下來，拉拉隊員們都在為他們默默加油。小蚊子先來了個措手不及。蚊子左右上下不停地亂飛，獅子動作笨拙，不能打到對方反而打得自己左一塊紫，右一塊紅，頭上還長了個鵝咚包。獅子嘆了一口氣，說：“今天我太倒霉了。”裁判宣布：這場小蚊子勝出。小蚊子得意的扮了個鬼臉，翻著白眼說：“呵呵，森林之王，居然會敗在我的手下，真是不知道如何形容好。”

第二場，蚊子來了個“軟功”，東飛飛，西飛飛，一會兒飛到樹上，隱藏起來，一會躲在其它動物身上。獅子東拍拍西拍拍，拍得動物們一個個都叫痛。蚊子還在偷笑，突然感覺被一個東西粘住，它不停地掙扎，想死里逃生，結果卻越

掙扎，那些絲就越裹得越緊。，它死前說了一句話：“我同最大的動物都較量過，不料，卻被這小小的蜘蛛給消滅了。”

裁判正式宣布：第二場獅子獲勝。獅子臉上笑開了花，雖然有許多被打腫的痕跡，但是也非常開心。

蚊子和獅子續寫15

蜘蛛欣喜萬分，見獵物不請自來，便飽飽地美餐了一頓。隨后又想：獅子乃百獸之王，蚊子打敗了它，而我又打敗了蚊子，那我豈不是高人一等，獨霸一方，將成為新的百獸之王。蜘蛛越想越沾沾自喜，便神氣十足地下了請戰書，與獅子進行決斗。這場爭霸引來了無數動物的圍觀，比賽當天，水泄不通，車水馬龍，蜘蛛奮力地執著網，同仇敵愾，躊躇滿志，想借此一舉制敵，而獅子閑然自得，悠哉游哉，一副志得意滿的神態。比賽開始了，蜘蛛擺出了進攻的架勢，但獅子無意間一踩，蜘蛛死于足下，蛛網化作灰燼。

這個故事適用于那些取得成績別得意忘形的人。告訴了我們要正確看待自己，揚長避短，不狂妄自大。

第二篇：蚊子和獅子續寫作文

《蚊子和獅子》續寫

【范文1】

蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很滿足，于是就在網上曬起太陽，自滿地說：“最強大的獅子被蚊子打敗了，我又打敗了蚊子，看來還是我最強大!”

這件事就這樣在森林里傳開了，現在所有的動物都認為獅子已不是最強大的，都認為蜘蛛是森林之王了。

獅子在森林里便再也直不起腰了，沒有誰再怕獅子，就連一只小螞蟻見了獅子也昂首挺胸，沒有一丁點兒畏懼。

但是猴子畢竟是森林之王，它沒有就此消沉下去，而是整日加緊訓練，變得更加強壯，因為它要奪回“森林之王”的稱號!

一個月后，獅子已經完成了自己的訓練計劃，便向蜘蛛下了戰書，兩天后在空地決戰。

兩天后，獅子充滿信心地來到了空地，但左等右等也不見蜘蛛，只好向“老巢”進軍。

原來蜘蛛在收到戰書時，的確擔心了一陣，但想到自己是森林之王，就仍舊睡大覺，曬太陽，今天都忘了決戰這事。

獅子來到了蜘蛛的領地，吼了幾聲，蜘蛛驚醒，想逃，但是這些日子把身體養得太胖，所以還沒跑幾步，就被跳上來的獅子踩成了肉餅。

獅子因努力進取而勝利，蜘蛛因驕傲自滿而失敗。

【范文2】

蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網粘住了。當蜘蛛就要吃掉蚊子的時候，突然吹來一陣狂風，吹破了蛛網，吹來了蚊子救命的希望，蚊子子趁機逃過了蜘蛛的魔掌。

經此劫難，蚊子開始很謹慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，終于忍不住宣傳自己打敗獅子的事。叢林中又有誰會相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。

為了證明自己的話是真的，蚊子請來了老虎、狼、熊等動物作為觀眾，它將再一次挑戰獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎?”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請教，學會了戰勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機會都沒有。

【范文3】

……

蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛吞吃了。

望著越逼越近獰笑著的蜘蛛，蚊子越覺得不甘：怎么能?怎么會?不，我一定要逃走。蚊子不安地扭動著身子，卻越動越粘越緊，它知道沒有生還的可能!不必再妄想了，蚊子心里嘆息道。

一陣狂風猛然吹過，蜘蛛被吹到了網邊，一個龐然大物從天而降，只見一只大鳥尖嘴一叼，夾住了蜘蛛。正欲吞吃蚊子的蜘蛛遭到突襲，竭力抓住蛛網，無奈小小的蜘蛛怎么也抗不過，鳥嘴一啄，便被天入腹中。而蚊子也趁機奮力掙扎，最終被扯掉在地上。

蚊子拍拍沾上灰的翅膀，顫顫地吹著喇叭飛走了。

【范文4】

蚊子撞在蜘蛛網上之后，心想：這下完了，肯定是活不成，哭著死也是死，笑著死也是死，不如笑著死。蚊子看了看被自己打的滿頭流血的獅子，笑著。兇狠的蜘蛛朝蚊子撲過來!這時，松樹上掉下來一滴松脂，把蜘蛛包的嚴嚴實實。蚊子正在慶幸自己躲過了一劫，獅子就跑來說：“死蚊子，這下你跑不了了。”“大個，你還敢來?嘗嘗我的厲害!”獅子一聽，一巴掌拍上去，沒拍到蚊子，把蜘蛛網打破了，蚊子說：“大個，謝謝你救了我，拜拜。”獅子一聽才知道自己又上當了。

蚊子得救了，獅子看著越飛越遠的蚊子，心里一點也不是滋味兒，想自己打自己。那蜘蛛，還在松脂里，出不來了。

蚊子回到了自己的家族，溫暖的氣息向它撲來，蚊子想：在家的感覺真好。它的兄弟姐妹們問：你怎么才回來?蚊子把事情都告訴了大家，大家都很高興，一起圍上去慶祝。

第二天，蚊子經過那棵松樹，蜘蛛好象剛從松脂里爬出來，身上還是濕的。蜘蛛見蚊子來了，說：“蚊子，這次我一定要吃了你。”蜘蛛剛要準備進攻，蚊子說：“蜘蛛大哥，那邊田野的獅子說你是只什么用都沒有的廢物。”蜘蛛一聽，急了，爬到獅子那里，用自己的毒針，扎到了獅子的腳掌，獅子中了毒。

蚊子又飛到獅子那里說：“獅子大哥，你中毒了，那蜘蛛說你活該。”獅子一聽氣急敗壞的吼著，一 口把蜘蛛吃了。獅子和蜘蛛兩敗俱傷。

聰明的蚊子高興的回家了。

【范文5】

蜘蛛慢慢靠近蚊子，突然一大滴水珠落了下來，把蚊子從網上打了下去。

蚊子一邊弄著潮濕的翅膀，一邊膽顫心驚地往前走去。獅子正惱火地向它吼叫，它不禁輕嘆：原來生活中真正的危險是潛伏著的，那些最不起眼的人物老師真正的危險，比如蜘蛛，比如自己。

蚊子回到家族，發現它打敗獅子的消息已經傳開了，大家都在議論，最后連蚊子長老也來了，還一邊對蚊子祝賀一邊對天跪拜：“尊敬的蚊子先輩們，今日我們小小的蚊子終于出了一口氣，打敗了“森林之王”獅子，為蚊子家族爭了光。愿祖先保佑我們吧!”

蚊子被看作英雄被公蚊們不斷地拋向空中，母蚊們跟著一上一下地飛躍，吶喊著致意。蚊子被折騰得有氣無力，沒有眾蚊子的興奮勁，越想越后悔，它不該不知天高地厚地挑戰獅子;越想越后怕，它的行為無疑給蚊子家族打了一針興奮劑，這隱藏著無盡的危險，將帶來無盡的災難。

果不其然，許多蚊子都開始效仿，最后，竟大量去攻擊人類，最終給蚊子家族慘痛的教訓。

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第三篇：《蚊子和獅子》

《蚊子和獅子》

教學目標：

1、熟悉文章內容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。

2、深入理解寓言寓意，培養學生的聯想和想象能力。

3、開拓學生的思維，發展學生的智力。

一、導入：（通過寓言知識的回顧導入新課

二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學習做好鋪墊。）

三、思考與討論：

投影：本文是一則篇幅短小、構思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議

（一）：

1、從蚊子這個角度來考慮。

2、從獅子這個角度來考慮。

3、從蜘蛛這個角度來考慮。

4、聯系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。建議

（二）：從重要詞語出發： 【課堂實錄】

生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長處，覺得可以以自己之長攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。生二：從蜘蛛這個角度出發，堅持就是勝利。

生三：從蚊子出發，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。生四：懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網中，也能得到蚊子作為美餐。生五：從蚊子出發，人要有自信。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你強。” 生六：聯系三者考慮可知，一物降一物。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。

生七：世界上沒有最強和最弱之分。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有最強者，也沒有最弱者。生八：人要有自知之明。要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。

生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。

生十一：獅子戰敗后，把自己的臉都抓破了，可見，最大的敵人是自己。

生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。

生十三：當局者迷，旁觀者清。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。學生交流：

四、情境與拓展：

投影：假設你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應聘，請問作為老板的你，你會招聘誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由。【課堂實錄】

生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。

生二：三個都招聘，它們各有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運員。

生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力。

生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸之王，會威脅老虎的地位。生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰的人。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優點：一是足智多謀，二是能言善辯。生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術性人才，公司需要的正是這樣的員工。生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。

五、改寫寓言結局：

投影：蚊子連強大威武的獅子都打敗了，卻粘在蜘蛛網上，在這生死存亡的關頭，如果蚊子不只是嘆息命運，如果出現了某種意外，蚊子是否可以逃生呢？

請同學們以“蚊子逃生”為內容，展開想象，給這則寓言寫一個續篇。要求想象奇特，但合合理。

【課堂實錄】

生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。”蚊子答道。“蜘蛛大哥，只要你放了我。我一定給你許多好吃的。”蚊子哀求道，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了。剛才我戰勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。”蜘蛛轉念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。

生二：蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網粘住了。蜘蛛惡婦發出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網，粘上我這天下無雙網，來得正好，我正餓著呢。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。”蚊子先是來一番甜言蜜語，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用。“誰是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐。”蜘蛛反駁道。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養呀。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤。可以年年都這么年輕，這可是珍品呀。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來。”蚊子就乘機地說：“你放過我，我馬上回家拿來。”“快快快。”蜘蛛這樣一松網，蚊子就一去不復返了。

生三：正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經過，“Helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“Weareplayingagamenow。”蚊子想乘機逃走，但被蜘蛛網粘住了，總也掙脫不了。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到沒有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去。”說罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。

（這一環節給了學生一個拓展的空間，可以更為充分地激發學生的想象力和創造力。）

一、內容概要：

這是一篇寓言。作者通過蚊子戰勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。

二、教學過程：

（一）：導入：

A大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰書。尊敬的獅子大王：

我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 2003年12月21日

B、請學生預測獅子收到挑戰書后的心理、戰斗結果。并評評誰說得貼切。C、大屏幕上展現出蚊子和獅子,思考：

如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰略戰術去打敗對方？（讓學生充分發表見解）?注：以挑戰書的形式導入教學，不僅能引起學生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發表意見的基礎上引入課文，為課文內容的展開作好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學水到渠成。?

（二）、過渡：

大屏幕上展現出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學生觀看動畫后，充分發揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。

?注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。而編故事自然會引起學生高度的激情，想打開課本看看和文中情節有何不同。在這種情況下進入課文的學習就不會感到突兀和平淡。? 我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰斗的。介紹作者及作品：

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他編的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。請學生回顧以前所學寓言的特點，老師在此基礎上做以簡單補充： 寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。

?注：鞏固以前小學階段所學的有關寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結合，同時也讓學生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學習的寓言。?

（三）、熟悉課文內容并理解寓意：

1、學生帶著問題朗讀課文。

問題

1、弱小的蚊子為什么能戰勝強大的獅子呢？ 問題

2、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？

?注：文章內容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預習完成。而上述所設得兩個問題正是有效引導學生預習、深入課文的繩索。讓學生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學生學而有法。?

2、教師根據前面提出問題，讓學生討論并回答。（1）、弱小的蚊子為什么能戰勝強大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰不殆； 勇者勝；

結論：智者勝。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？ 結論：驕兵敗。（3）、學習這則寓言后，你有什么收獲？（結合學生回答教師加以小結）要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。

?注：這部分是教學的重點，學生的討論交流應該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應做以調整和引導，這也正是教學的上部分和下部分的環節之所在。?（4）、結合你的學習、生活談談學了這則寓言后有何收獲？ ?注：注意引導學生從學習和生活兩方面結合現實談談感受和想法，并加以鼓勵和評價。這樣就將這則寓言的主題突現出來，使學生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎上拓展大家的思維，從而起到引導他們行動的作用，這樣本文的教學目標和這則寓言的意圖就能全面實現。?

（四）、拓展：

大屏幕上展現出戰敗獅子的畫面，學生觀看后，教師提問。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失敗； 智者勝驕兵敗

要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦

四、指導學生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。

教師提示：這則寓言的結構安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結敘點明寓意。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節。

教師明確：本文構思精巧，短短篇幅中，情節大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。故事由兩部分內容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。

3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？

（2）寓言用動物之間的關系來概括社會現象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。哪一則能概括本文的寓意呢？

（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現出來的？它的悲痛說明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰，而且能夠取勝，這說明了什么？

（5）蚊子如果不先發表“挑戰宣言”就去進攻獅子，結果仍然是戰勝了獅子，這對故事情節會有怎樣的影響？ 學生回答，教師明確：

（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰勝獅子得意忘形之態，十分新鮮、妥帖。

（2）描寫蚊子和獅子“戰斗”的過程，蚊子被蜘蛛網粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰勝強敵卻因得意反被弱者戰勝的人。“驕兵必敗”能概括故事的寓意。

（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現出來的。“自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。

（4）蚊子的“挑戰宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發揮了自己的優勢，抑制了獅子的優勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。

（5）鼓勵學生談出自己的理解，結合情節的跌宕起伏和寓意的托出。4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節的起落蚊子和獅子

層次：宣戰 交戰

被俘 嘆息（弱）飛沖戰勝

（強）飛粘被吃 吹喇叭，唱凱歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問題挑戰其他同學？

小組選代表發言，提出問題后指定同學回答。

生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？

生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。生3：蚊子戰勝獅子所用的策略是什么？ 生4：以己之長，攻敵之短。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？

生6：蚊子戰勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必敗。

生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。

生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。

師：我們的同學確實真的學會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。同學們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。

生：學習中，不少同學考試取得了優異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結果成績一落千丈。??

師：是的不管是學習還是工作、生活，同學們都要牢記蚊子的教訓，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。

師：同學們，如果你是一個單位的領導，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個，你會選誰？ 生1：蚊子。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。生2：獅子。他是百獸之王，體力超人。

生3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。

師：同學們都有一雙發現美的眼睛。學到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內容了如指掌，（多媒體出示相關的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想！

（多媒體播放畫面及情景音樂）學生三人一組練習表演。三名學生自愿上前配樂配畫表演。全班掌聲鼓勵，師生點評。[三]小結

師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。生2：都先敘述故事，后揭示寓意。

師：不同之處在于表現手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。師多媒體顯示。

師：這節課你都有什么收獲呢？

（教師引導學生從寓言特點、內容、寓意、表現手法等方面總結。師：這節課，同學們圓滿地完成了學習目標。下課！

三、課內閱讀題（40分，每題20分）

蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

5、蚊子說：“我不怕你，你并不比我強。”蚊子“強”在什么地方？下列分析中正確的一項是（）

A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。

B．蚊子有必勝的信念，使它產生強大的力量，戰勝獅子。

C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。

D．蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。

6、蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）

A．蚊子缺乏精神準備。

B．蚊子不明敵情，戰術失當。

C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。

D．蚊子不小心落入蛛網。

四、拓展閱讀題（20分，每題10分）

一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網，用以捕捉蒼蠅。每當蒼蠅落到網上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網是個安全寧靜的恬息處。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。”說完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：“不要落下，傻瓜。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。”蒼蠅反駁道：“不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。”說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。

這個故事適用于那種——的人。

7、第二段的劃線處應填入的語句是（）

A．不善于揚長避短B．愚昧無知C．經驗豐富D．自以為是

8、給這則寓言加一個題目，最恰當的一項是（）

A．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼

第四篇：《蚊子和獅子》教案

《蚊子和獅子》教案

語文基礎知識積累目標：進一步了解寓言的相關知識。

口語交際訓練的設計目標：揣摩人物心理，轉換成語言表達。

閱讀需要突破的核心問題目標：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？

寫作訓練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。教學課時：一課時 教學過程

一、導入

二、沉浸文本，整體感知

請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事？

請學生概述故事內容。

三、體驗文本，品味語句，理解課文

1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子

2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。

重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。

*分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？

2挑戰前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什么道理？

3、全班有感情地朗讀課文

四、適當地穿插口語交際設計

“當蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么？

五、延伸體會寓意

1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們在學習生活有過蚊子的表現嗎？

2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎？

六、質疑教材

故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結束了，為什么課文又加了第二段和故事情節“無關”的內容？

簡單介紹寓言的結構特點：大部分寓言第一段講述一個故事，第二段則說明其中蘊含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說的：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。” 但并不是所有的寓言都是這種結構。

七、教學建議：教師可帶領學生排演課本劇，引導學生通過表演來體會蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。

八、作業：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。

選作：

1、假設在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運地逃生了。這之后，蚊子會有怎樣的想法和經歷呢？請發揮想象續寫這個寓言故事。

2、寫一段“用動作、語言描寫來表現人物心理”的小故事。

二、電子課文

蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力

量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。

這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。

三、備課資料提供

《伊索寓言》簡介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。

伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。

《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗與生活教訓的總結。寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。例如，《農夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。

世界著名寓言

寓言既有故事情節又有比喻性質，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠喻近。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒童。

古希臘的《伊索寓言》、風趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本書為“世界兒童文學名著插圖本”系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優秀作品，配以形象生動的插圖，使少年兒童借助引人入勝的精彩插圖的幫助，來理解每一個小故事里的深刻寓意。以自然萬物為主角，呈現人生百態，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無窮。愿每一個小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個寓意深刻的道理……

本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優秀作品260篇，這些寓言有的已經流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來還是倍感親切。我們可以從這些不長的短文和短詩中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機敏，拉封丹寓言的俏皮、風趣和生動，萊辛寓言的深刻、激越和時代感，克雷洛夫寓言的豐富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時代，品味大師們特有的藝術風格，領悟深奧的人生道理。

語言教學注意

“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于說明道理，通過虛構的簡短故事加以譬喻，只所以簡短。它最基本特征在于教訓和諷刺。

感受形象，掌握語言。因為語言的寓意是包含在鮮明生動的形象之中的，這就要求對寓言的教學必須抓住生動形象的關鍵語句，找出重點詞語，理解這些語言所描寫的形象，并使學生感受和想象這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導學生朗讀和背誦，古人云：“書讀百遍，其意自見。”反復朗讀，整體感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之堅”“吾矛之利”中的“堅”和“利”分別作“堅固”和“鋒利”的解釋。讓學生輕而易舉的理解其意。寓言不是簡單的比喻，而是通過一個簡短完整的故事運用比喻、夸張、擬人等修辭方法來表現的，所以要引導學生按照故事情節的發展順序來想象，使學生對寓言故事形成完整而清晰的印象。

第五篇：蚊子和獅子 教案

《蚊子和獅子》和《赫爾墨斯和雕像者》 教案

【教學設計】

創意說明:這四則寓言,在教學設計思路上,可采用“一課兩則式”。兩則外國作品, 可采取“自然式處理”。即依據課文編排,自然而然地進行教學。在教學中,注重朗讀和品析。兩則中國作品,在教學中,插入一點課堂練習,以達到訓練學生“智”“能”的目的。

教學步驟:

第一課時 教學《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》

一、介紹寓言的特點

寓言, 文學作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。

二、讀注解,了解作者

三、教學《赫爾墨斯和雕像者》

1.分角色朗讀。

2.問題:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點?

3.學生討論,準備發言。

·赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現他愛慕虛榮的性格。

·赫耳墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道。他以為宙斯的雕像只值一個銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,表現出他自以為是的性格。

·赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。

4.這則寓言的寓意是什么?諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。

5.這篇寓言在寫法上有什么特點?

·在結構上第一段講故事,第二段議論點出寓意。

·在表達方式上以敘述為主,間用語言、動作、心理等描寫。

四、教學《蚊子和獅子》

1.朗讀課文。

注意讀出“蚊子”的語氣語調。

2.問題:蚊子具有怎樣的性格特點?

3.學生討論,準備發言。

·蚊子向獅子挑戰時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。

·“蚊子戰勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。”表現出它得意忘形、目空一切的性格特點。

·蚊子將要被吃掉時,嘆息說的話,表現出它至死才明白自己的缺點。

4.這則寓言的寓意是什么?

諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗。

第二課時 教學《智子疑鄰》和《塞翁失馬》

一、朗讀

第一遍讀,讀準字音。第二遍讀,讀得順暢。第三遍讀,讀出語氣。

二、討論

1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么?

2.我們應如何正確對待別人提出的意見或建議?

3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?

4.好事壞事能轉化嗎? 必然轉化嗎?

三、練習

1.指出用法特別的詞的意思。

天雨墻壞（）其家甚智其子()

2.下面的詞古今詞義差別較大,試著解釋。

居數月（）此何遽不為福乎()

死者十九（）將胡駿馬而歸()

人皆吊之（）有善術者()

3.解釋詞義。

亡:暮而果大亡其財（）馬無故亡而人胡()

故:馬無故亡而人胡（）以跛之故()

父:父子相保（）鄰人之父()

之:人皆賀之（）近塞上之人()

而:暮而果大亡其財（）而疑鄰人之父()

四、背誦

【教學設計B】

創意說明:這篇教學設計,在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。即主要探求兩篇課文在某些方面的共同特點,或者探求兩篇課文在某個方面或某幾個方面的不同特點。

教學步驟:

一、朗讀———分角色讀

二、討論———討論寓意

三、比較———比較異同

1.教師: 請同學們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。

2.分組討論,準備發言。

·結構相同。都是第一段講故事,第二段議道理。

·情節不同。《赫耳墨斯和雕像者》采用三問三答, 把情節推向高潮。《蚊子和獅子》寫了兩件事: 第一件是蚊子與獅子戰斗,戰勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蛛網粘住了。

·寓意不同。《赫耳墨斯和雕像者》諷刺和批評了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊子和獅子》諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人。

·表現手法不同。《赫耳墨斯和雕像者》把神當作人來寫。《蚊子和獅子》則用擬人手法,賦予動物以人的感情和性格。

·表達方式不同。《赫耳墨斯和雕像者》主要用語言、動作、心理描寫,表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊子和獅子》主要運用語言描寫,表現蚊子勇敢機智,藐視強大的敵人。描寫兩次吹喇叭的動作,第一次表現蚊子的勇敢,第二次表現蚊子得意忘形。最后用間接引語,寫出蚊子的反省。

..【教學設計C】

創意說明:這個教學設計的側重點在于培養學生發散思維的能力。在教學中,教師引導學生從不同角度來解讀課文,來詮釋寓意。

教學步驟:

一、朗讀課文

二、復述故事

三、探究思考

1.教師: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來理解、運用。《智子疑鄰》一則,作者本意是向別人進言,要注意自己跟聽言者的關系,如果關系疏遠,即便說的意見正確,效果也不見得好。這是從消極方面說的。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?

2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點”以下的情節改為:赫耳墨斯聽后, 默不作聲, 悄然離去。寓意有什么不同?

3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網粘住了”開始至結尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?

4.《塞翁失馬》一則,說明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。

【資料整合平臺】

●作者簡介

1.伊索,公元前6 世紀的希臘寓言家。弗里吉亞人。伊索寓言大多是動物故事, 其中的一部分(如《狼與小羊》《獅子與野驢》等)用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權貴,揭露他們的專橫、殘暴,虐害弱小,反映了平民或奴隸的思想感情;《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等,則總結了人們的生活經驗,教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當,形象生動,對法國的拉·封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產生了明顯的影響。

2.韓非(約前280-前233),戰國末期韓國人,著名思想家。他出身貴族,屢次上書向韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,都未被采納。后來,他得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時才47 歲。他著有《韓非子》一書,共20 卷,55 篇。筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。

●課文擴讀材料。

疑人偷斧

人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也;顏色,竊钅夫也;言語,竊钅夫也;動作態度無為而不竊钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫,他日復見其鄰人之子,動作態度無似竊钅夫者。

說明: 本文的寓意與《智子疑鄰》極為相近。