第一篇：幼兒園個,案,觀,察,記,錄,表

個 個 案 觀 察 記 錄 表

幼兒 基本情況

幼兒姓名：張宇蕭 性別：男 出生日期：2011-6 家庭詳細住址：江都市郭村鎮塘頭村 聯系電話號碼：

家庭 情況 爸爸姓名：張平工作：司機 媽媽姓名：李洋 工作：工人 建立 個案原因 比較調皮 口詞不清

擬采取 的措施

多表揚、多鼓勵 與家長多交流

教育效果

1、有禮貌 2、能和小朋友友好相處 3、學習有進步 4、說好普通話

一個 “ 調皮 ” 孩子的轉變

—— 幼兒園大班個案分析

一、案例現象 張宇蕭他有一雙大大的眼睛，一身麥芽色的健康膚色，老師和小朋友們都說他長得像個小運動選手，都特別喜歡他。但接下來他的表現卻令我感到有些失望：

觀察一：早上進班級時，他會以沖刺的速度闖進教室，見到門關著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈…… 觀察二：繪畫活動開始了，顧之睿會趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫。當老師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

觀察三：顧之睿的口語表達能力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。

二、案例分析：

1、好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。他們總想

弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

2、爺爺奶奶太溺愛，并且缺少溝通。由于張宇蕭的父母都在外地打工，由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。當孩子遇到事情時就將他暴打一頓，慢慢地使孩子內心產生緊張和壓抑感，家庭是孩子成長最自然的生態環境，是他的第一個學校，沒有良好的環境，孩子自然會有些反常。而這種情緒會給孩子造成不良影響。

這樣的孩子，太需要有人去關愛他、寬容他，需要有人去真誠地對待他了。

三、措施與效果：

針對張宇蕭畫畫時的表現，我讓能力較強的幼兒坐在他的身邊，時常關心他，照顧他。畫畫的時候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長取得聯系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養他的興趣。在日常活動中，我發現顧之睿對小汽車、手槍等等的玩具特別感興趣，根據他的特點，在區角活動時我為他準備了許多有關這樣的圖畫，讓他也學著畫，他十分感興趣。每次我都將他的作品展示給大家看，表揚他畫得越來越好了。另外，自由活動時，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習慣。

針對孩子口齒不清、說話結結巴巴這一問題,我在平時注意與孩子多交談，讓他重復其他幼兒的回答，并時常找機會讓顧之睿在集體面

前講述。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的進步。

半年來，張宇蕭已有了可喜的進步。早上來園時很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時不但能根據老師的范畫進行勾線，還能通過想象進行添畫；有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……

2017 年 2 月——6 月

個 個 案 觀 察 記 錄 表 觀察時間 2016 年 2 月 20 日

觀察地點 活動室

活動內容

小貓進城 觀察對象 張宇蕭

幼

兒

表

現 教 師 隨 感

坐立不安，思想不集中。對故事不感興趣，不時趴下來玩，提醒他以后會好一點。

提醒他以后會好一點

記錄者：彭玲玲

個 個 案 觀 察 記 錄 表 觀察時間 2016 年 3 月 9 日

觀察地點 活動場

活動內容 去吃自助餐

觀察對象 張宇蕭

幼

兒

表

現 教 師 隨 感

活動中不聽指揮，東躲西藏，影響別人做游戲，不遵守游戲規則。

記錄者：彭玲玲

個 個 案 觀 察 記 錄 表 觀察時間 2016 年 4 月 6 日

觀察地點 活動室

活動內容 走在大街上

觀察對象 張宇蕭

幼

兒

表

現 教 師 隨 感

活動中能堅持坐好，提問時也能舉手發言。不過說話口齒不清，有點結巴。而且有點答非所問。

記錄者：彭玲玲

個 個 案 觀 察 記 錄 表 觀察時間 2016 年 5 月 23 日

觀察地點 活動室

活動內容 課間十分鐘 觀察對象 張宇蕭

幼

兒

表

現 教 師 隨 感

能安靜的聽故事，能舉手發言，能安靜的聽人發言。不過接受能力還不太好。還不能完整的復述別人的話。

記錄者：彭玲玲

個 個 案 觀 察 記 錄 表 觀察時間 2016 年 6 月 8 日

觀察地點 活動室

活動內容 找不到眼鏡 觀察對象 張宇蕭

幼

兒

表

現 教 師 隨 感

能安靜的聽故事，能舉手發言，能安靜的聽人發言。不過接受能力還不太好。還能復述別人的話。

記錄者：彭玲玲

第二篇：學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄

學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄

時 間：2013 3 地 點：教 室 輔導對象：任曉雨 輔導教師：袁軍蘇

1、輔導目的：培養其愛學數學的興趣，逐漸能夠獨立，自覺學習；按時完成作業。

2、過程與對策：

①課堂上有舉手發言，就優先請他回答，并對他的進步要及時的表揚，增強其對學習的信心與興趣。

②對孩子傾注滿腔的師愛。經常與他談話，了解他的思想動態，與他建立良好的師生關系。慢慢地消除他的歧視感。· ③降低要求，品嘗成功。開始先對他提出小要求。例如上課每次要回答老師提出的問題一次，作業只要他完成，有作業交就可以了，并對他微小進步馬上表揚他，增強其學習的興趣和信心。

3、效果反饋 經過一段時間的輔導后，該生上課集中聽講的次數也多了，作業完成的次數多了； 從老師對他的賞識中，品嘗到成功喜悅，自卑的心理有點緩解，但是他的缺點是經常反復，需要長期跟蹤，針對性的輔導。

學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄

時間：2013、4 地點：教室 輔導對象：任曉雨 這一個月來對學困生李文惠跟蹤輔導

（1）、了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。在了解中我知道她更需要溫暖、信任和熱愛，所以盡量做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助她提高思想認識，從她身上都可以找到閃光點，對她的缺點要樹立本性可移的信念。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開她心扉的金鑰匙。

（2）、優化課堂，激發興趣。采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發興趣，學地主動，提高效率。我盡量將難易適度的問題去問李文慧；這樣她開口的習慣慢慢的養成。一個月下來，她的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學習。

（3）、列計劃，定目標。李文慧有了學習數學的興趣，我就幫助她列出學習計劃。試著讓她制定了短期學習目標和長期學習目標，讓她經常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發他們學習的動力。

（4）、同學間的互助。讓學習委員與李文慧結成對互相幫助，既取得好的效果又密切了同學關系。這樣，有助于養成差生的良好的心態。

（5）、效果反饋：通過一個月的努力孩子有了實質性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中與剛開始時比，善于表達了。見到師長主動打招呼，課下和同學們玩的很開心。作業的正確率有所提高。

學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄

時間：2013、5 地 點：教 室 輔導對象：任曉雨

抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數學困生有個通病---學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯系。

我要幫扶的蘭爽同學就是學習態度不端正，而且這個學生特別懶惰，父母天天忙著掙錢沒空輔導她功課，她的自覺性又很差。針對這一情況，我給她父母打了電話，和他們談了蘭爽目前的學習現狀，希望他的父母在百忙中能抽出一些時間幫忙端正一下孩子的學習態度，接下來就是傳授給她正確的學習方法，并抓緊一切時間為她輔導。一段時間下來，我漸漸地發現，她不是學不會，而是她根本就沒有去認真地去學習，只是隨心所欲的想學就學點，不想學就連書本都不碰一下。我在輔導的過程中經常給她做思想工作，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，做的不夠好的，再給予耐心的講解，讓她理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!在這一個月里在我幫助下他會做題了。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會做好像他一樣的學困生的輔導工作!

學 困 生 個 案 跟 蹤 輔 導 記 錄

時間：2013、6 地點：教室 輔導對象：任曉雨 轉化措施：

1、走近陳麗陽，發現其閃光點，促其上進。

2、經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到老師對他的期望和關心。

3、激活其樂學點。我經常將其找來談心，給他補習功課，每天中午利用一定的時間幫助他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他，他對學習的興趣也愈來愈濃了。

4、對他不足之處我進行適當的批評。在沒有得到學生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學生，千萬不要對學生進行當眾批評，否則，就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。當我發現他的作業仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的進步表現，問了一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。此后，我發現他課堂發言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學習失去興趣，對自己失去信心，轉入主動積極的學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。

第三篇：《觀舞記》教學簡案

人民教育出版社

初中語文七年級下冊

教學目標

觀 舞 記

——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙語言的魅力。

2、研習精彩語段，品味本文優美生動的描寫。

教學重難點

1、研習精彩語段，品味本文優美生動的描寫。

2、體會并學習作者高超的寫作技巧。

課時安排：1課時 教學過程

一、創設情境，導入美

欣賞舞蹈，談談感受。

二、初讀課文，感知美

1、教師朗讀或學生朗讀課文，積累字詞，把握文意。

2、概括文章的主要內容。

三、精讀課文，發現美

1、卡拉瑪姐妹的舞蹈具有怎樣的美？從文中找出一個詞語來概括。

2、文章哪幾段直接描寫了卡拉瑪姐妹的舞蹈？

3、齊讀16-18自然段，感受舞蹈的美。

4、文章從哪些方面來表現卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”的？

四、品讀課文，賞析美

1、選擇你喜歡的段落有感情地讀一讀。

2、賞析本文語言的美。

五、觀舞練筆，創造美

觀看一段優美的舞蹈，借鑒本文寫法寫幾句話表達感受。板書設計：

蕪湖市三山區

第四篇：班 隊 活 動 記 錄 表

班 隊 活 動 記 錄 表

活動主題“經典誦讀” 班（隊）名稱 六（3）中隊

中隊輔導員 黃珍 參加人數 50人

活動計劃傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩

如煙海，讓孩子背誦中華文化經典，從小在心中埋下中國圣賢義理之學的種子，將圣賢的教誨融

入自己生命成長的歷程，濡養著經典而健康成長。小學生經典誦讀在全國轟轟烈烈地開展起來了，以蔚然成風。活 動 過 程

1、中隊輔導員致辭，宣布活動開始；

2、出旗，奏樂，敬禮；

3、主持人獻詞，“經典誦讀”主題班隊活動正式開始

4、活動內容：（1）、小組誦讀；（2）、團隊誦讀；（3）、個人誦讀比賽

5、活動結束，主持人宣布活動結束。活動收獲通過本次活動，我們班級的活動氛圍有了很大的改變，而且孩子們的動手能力很強，和以前相比有很大的進步，而且紀律非常好。我想，以后多開展這樣的班隊活動，對班級一定會

有很大的作用。

“傳承經典文化 播撒中華文明”活動記錄龍化總校活動記錄

為了活躍校園文化，豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我總校積極響應 “經典誦讀”活動的號召，在全鄉范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。

龍化總校經典誦讀于2010年10月20日上午八點半正式拉開了序幕！

此次比賽是在各校認真組織、精心輔導，層

層選拔后進行朗誦比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也

同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。

每個學期，我們都將開展一次經典誦讀活動匯報活動，調動學生們誦讀的熱情，豐富學生的校園生活。現將活動掠影展示如下：

圖片略

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。經典誦讀是一

項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，鍥而不舍，將經典誦讀進行到底！

三、中華經典誦讀具體工作措施

（一）、實驗對象

一二年級著重進行《中華經典誦讀本》的誦讀實驗；三四年級著重進行校本課程《〈治家格言〉

解讀》的實驗；五六年級學生參與中華經典誦讀活動，積累中華民族優秀傳統文化，得到中華民

族傳統美德教育。

（二）、實驗時間

一二年級每周一課時進行《中華經典誦讀本》的課堂教學，放心班上根據實際情況靈活安排多種

形式的誦讀活動；三四年級每兩周一課時進行校本課程《〈治家格言〉解讀》的課堂教學；各年

級學生都要充分利用課前兩分鐘根據誦讀篇目開展中華經典誦讀活動。各班要加強教育，學生應

該在課間就準備好下一節課的學習用品，每節課預備鈴響教師準時進入教室幫助安靜氣氛，組織

學生開始課前兩分鐘的誦讀，從而盡快進入學習狀態。

經典誦讀要與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多

種形式的誦讀活動。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多

讀多背從而多用，使古詩文誦背活動能夠豐富學生的課外生活。

（三）、實驗內容

一二年級經典誦讀實驗內容詳見“中華經典誦讀篇目表”，三四年級實驗內容見校本課程《〈治家

格言〉解讀》。三到六年級學生根據個人興趣在“中華經典誦讀篇目表”中有選擇地進行誦讀。

（四）、實驗要求

我們要提高認識，一如既往重視并扎實地開展誦讀活動，重視誦讀活動的課程化、校本化研究工作，要求全體教師和學生都參與誦讀活動，充分利用課前兩分鐘有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式，激發并保持學生濃厚的興趣，深入地進行中華經典誦讀活動。

一二年級繼續開展班級誦讀聯誼活動：每周四的午間管理時間確定為聯誼日，聯誼班級之間開展多種形式的誦讀展示活動，以促進班級之間、學生之間的誦讀交流。聯誼活動第二周開始，依次輪流進行。聯誼班級安排如下，也可以 一（1）～一（2）一（3）～一（4）一（5）～一（6二（1）～二（2）二（3）～二（4）～二（5）

聯誼班級可根據實際情況作適當調整，旨在加強班級之間的交流，提高學生誦讀積極性，互相學習，取長補短，使誦讀活動得以深入實施，取得一定的實效。每次聯誼活動結束后，要及時作好記錄。

繼續在紅領巾廣播開設“誦讀露一手”欄目，由少先隊大隊委統一安排，每周五紅領巾廣播時，由一～二名學生展示誦讀情況。（詳見“誦讀露一手”安排表）。

向師生、家長推薦“教育在線”網站，進行交流。繼續印發“誦讀實驗通訊”自編專題小報，班級文化建設突出“經典誦讀”主題，尤其是一二年級的班級布置要充分考慮營造到中華經典誦讀的氛圍，讓學生切身感受誦讀活動的無限魅力，感受誦讀活動的意義和價值。

（五）、檢查督促

為了確保誦讀活動正常開展并取得實效，誦讀組長要充分發揮組織領導和檢查督促作用，定期和不定期相結合組織檢查并填寫誦讀檢查記錄，誦讀組長一月一小結。學校成立誦讀實驗中心組，以加強對誦讀活動的指導、督促、檢查和評價。本學期，將舉行低年級誦讀展示。

（六）、建立檔案

為了使教師對學生的誦讀情況（每一位學生到底掌握了多少古詩詞），也為使每一位學生有一個循序漸進的過程，我們繼續為一二年級學生建立誦讀檔案，檔案根據低年級誦讀要求，對學生進行定期或不定期的檢查，反映學生的掌握情況：（1）誦讀數量，（2）誦讀進度，（3）誦讀質量。檔案能充分反映學生循序漸進，螺旋上升的誦讀過程。教師操作性時，采用星級制，如該生第一次就能過關，就在第一次一欄打上相應的星級（★ ★★ ★★★），并注明日期；如不會，可以第二次，甚至第三次再試一試，在相應的一欄打上相應的星級，并注明日期。誦讀檔案要在實驗過程中使用，避免到學期結束時敲一下章了事，誦讀中心組將組織抽查。

期末將經典誦讀列入教科研工作考核，對誦讀活動開展得扎實而富有成效的班級和師生予以表彰。

（七）、誦讀考段

1、考段段位：初步確定為六段，每段的考核篇目參照經典誦讀篇目表；鼓勵學生拓展閱讀，可與《治家格言》的誦讀相結合。

2、考段教師：各段的考核分別由下列教師專門負責：

一二段：經典誦讀任課教師 三四段：王英；五六段：梅玲玲；

3、考段時間：每周二中午12：00開始直到午間管理結束。

4、考段方法：

班主任作好考段計劃，落實每周每一位學生的考段輔導，低年級確保90%以上的學生取得段位證書，鼓勵中高年級參加考段以取得更高的段位證書。考段通過后，期末頒發段位證書。

5、考段評價：鼓勵學生向更高目標努力，從《中華經典誦讀本》拓展到更廣泛的閱讀，獲得段位證書的學生在評優時優先考慮。

（八）、積累資料

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

相信通過全體教師和學生的積極參與、共同努力，在實踐中研究，在實踐中總結，堅持不懈，使中華經典誦讀活動真正成為學校的特色。

四、其他項目具體工作措施

（一）營造書香校園

實施“營造書香校園行動計劃”，加強學校圖書館、閱覽室建設和使用，開展教師讀書活動。本學

期要完成以下幾方面任務：

⑴每周一課時進閱覽室閱讀與教育教學相關的報刊雜志，做好閱讀記錄，學校將加強檢查督促，每月公布一次教師進閱覽室學習情況。

⑵每位教師閱讀一本教育教學方面的專著，學校將組織專題讀書沙龍，期末將檢查書上的閱讀批注和讀書心得。

⑶每月完成一張摘抄筆記，教科室將定期組織課題組長進行檢查。

⑷各課題組繼續做好“學習資料庫”的資料搜集和學習交流，期末匯編成冊；在學校“共享空間”設立“課題組學習資料”文件夾，以提供學習資料的學習共享。

（二）青年教師撰寫隨筆

02年以后（03-05年）工作的青年教師繼續完成每周一課時進閱覽室學習，完成2000字以上的摘抄筆記，每周寫好一篇教育隨筆于周一中午交①號樓一年級辦公室，每周要將教育隨筆發在“教育在線”網站上，由陳燕負責收發、成績記載和網站發帖統計，閱讀兩本教育教學專著。期末舉行隨筆結集展評活動，并適時舉行讀書沙龍活動。

其他教師每月完成一篇教育隨筆，將教育隨筆在“教育在線”網站發帖，舉行一次教育隨筆評比活動，教科室將定期組織課題組長進行檢查。

（三）構筑理想課堂

結合學校主課題《互動共享教學模式的研究》的研究活動，構建新型課堂，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延展度，創設平等、民主、愉悅的課堂氣氛，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。

（四）雙語口才訓練

通過繼續開設教師自由論壇，辦好紅領巾讀報活動、紅領巾電視臺、舉行演講比賽等，培養雙語口頭表達能力。組織閱讀《中華經典誦讀本》，背誦一定數量的古詩文名篇。

（五）建設數碼校園

加強學校內外網絡資源的整合，建設學習型網絡，引導師生進行網絡學習和交流，培養獲取信息的能力和應用信息的能力，實現教育教學資源共享。

（六）聆聽窗外聲音

根據學校實際情況，有條件的話，邀請專家作講座，讓學生學會關心社會，讓教師與大師、專家、學者對話；引導學生參加社會實踐活動，培養學生的服務意識和動手能力。

五、新教育實驗的原則

1、堅持以中華經典誦讀為重點實驗項目，做細做實。

在總結三年來學校開展中華經典誦讀實驗的經驗和做法的基礎上，以中華經典誦讀為重點實驗項目，進一步加強規劃和操作指導，把中華經典誦讀活動做細做實，由點到面，逐步推動其他各項目的開展，促進新教育實驗出成果。

2、堅持科研先導、注重實效的原則。

堅持科研先導的原則，根據新教育實驗要求，開展中華經典誦讀活動的專題研究，正確處理好以下幾個關系：一是正確處理好新教育實驗與實施素質教育的關系，使新教育實驗真正成為實施素質教育的重要途徑；二是正確處理好新教育實驗與推進課程改革的關系，使新教育實驗真正成為深化課程改革的有力抓手；三是正確處理好新教育實驗與提高教育教學質量的關系，使新教育實驗真正成為優化教育教學質量的可靠保障；四是正確處理好新教育實驗與提高辦學水平的關系，使新教育實驗真正成為增創辦學優勢的重要舉措。

3、堅持規范操作、自主創新的原則。

按照新教育實驗的要求扎實開展實驗工作，注重實驗管理的規范性和實驗操作的科學性；從學校的實際出發，努力開展富有創造性的工作，把建設校園文化、創建學習型組織、建立校本教研制度、運用現代教育技術、建設家長學校與新教育實驗工作緊密結合起來，努力使新教育實驗取得實實在在的成效。

六、新教育實驗的保障措施

1、加強組織領導。

為確保新教育實驗順利開展，學校成立新教育實驗領導小組，負責新教育實驗的組織、協調和指

導工作。

新教育實驗領導小組、中心組成員安排：

誦讀實驗顧問：程宏衍

誦讀中心組組長：宋瑞龍

誦讀中心組副組長：張鳳良、姚建芳、誦讀中心組成員：孔惠峰、沈亞芬、高向紅、王琴、徐黎明、倪紅霞、周林花、孫芬花、陳燕、張建珍

“教育在線”信息發布負責人：陳燕負責教育隨筆；

孫芬花負責經典誦讀。

2、提供經費支持。

學校將新教育實驗專項經費列入預算，用于開展師資培訓、參觀考察、活動開展和評選獎勵等，確保實驗工作正常開展。

3、健全管理制度。

在開展實驗過程中，努力做到加強活動的過程管理、定期督查制度，及時總結成功的經驗，整改存在的問題，確保課題管理規范進行，開展交流、研討，撰寫有關宣傳信息材料，及時在“教育在線”和昆山教育網上發布。組織學校領導和教師參加總課題組的有關學習、培訓和研討活動，提高新教員實驗的研究水平。

4、積累實驗資料

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

相信通過全體教師和學生的積極參與、共同努力，在實踐中研究，在實踐中總結，堅持不懈，使中華經典誦讀活動真正成為學校的特色。

柏廬實驗小學新教育實驗課題組

“經典誦讀”中隊活動記錄

“經典誦讀”中隊活動記錄我們班的特色活動是經典誦讀，學校一發下《讀點》這本書，同學們便天天拿在手里，讀得不亦樂乎。每天早上的朝讀，同學們都會在班干部的帶領下，像一個個小詩人般高聲誦讀。現在，賴琳瑜同學已經把《根》這一首詩背得滾瓜爛熟了。在班隊會上，賴琳瑜一展“詩”喉，搏得全班同學的一致好評；楊凱茜同學仔細閱讀《面朝大海 春暖花開》后，仔細體會，并把從誦讀過程中悟到的道理告訴了傅培峻。從此，不愛為班級體做事兒的傅培峻，也成了個“熱心大叔”了……最讓我們驕傲的還是經典誦讀比賽啦！我們班憑著大家努力與拼搏還取得了“經典誦讀獎”的優異成績呢！——五（2）班 二小隊“經典誦讀”學生感想讀了這些古詩詞，我超前的學習到許多課本以外的東西，沒有直接上課那么匆忙地去急著去死記硬背，而是認真理解了古詩詞里面的含意。這樣超前學習，也等于是提前進行了預習，上課學到新詩詞時，老師一點就通，學習古詩詞不再那么困難了。而且也讓我學到了許多人生的哲理。——羅佳妮

海口市英才小學

經典誦讀活動方案

一、活動目的1、繼續推進學校文化建設，弘揚中華傳統文化。

2、大量誦讀經典，感悟經典蘊涵，為生命奠基。

3、誦讀經典，打造學校辦學品牌。

二、活動主題

與經典同行，讓經典浸潤詩意的童年。

三、活動要求

1、各年級各班每天早讀課至少保證五分鐘經典誦讀時間。

2、一至五年級各班按《走，我們一起讀書去》校本課程誦讀經典；六年級全面復習語文教材中要求誦讀積累的內容。

3、學校本學期將安排統一的誦讀抽查，時間另定。

4、本學期的藝術節各班主要準備經典誦讀節目，學校將組織專場的“經典誦讀”比賽。

5、9月是弘揚民族精神活動月，誦讀的主題是“愛國”，各班按學校統一印發的文本誦讀。

6、經典誦讀與“傳唱愛國歌

第五篇：職 工 代 表 大 會 記 錄

職 工 代 表 大 會 記 錄

時間：2013年11月10日

地點：會議室

主 持 人：張成財

到會人員：胡國保、張成財、胡自杰、徐洪波、張乃秋、劉寶卿、賈國占、張成銀、薄風明、李炳全

何建設、馬欽順、鄭磊、張智慧、趙麗新

記 錄 員：趙麗新

缺席人員：0

會議記錄：

張成財宣布民主生活會正式開始本次應15人，實到15人，因病、事請假0人，符合法定人數，可以開會，本次大會主席團由張成財、胡國保、張乃秋3位同志組成，本次大會審議落實本項目部工作重點.1、強化安全理念，保證安全生產

安全生產是企業創造價值的完美體現，“安全責任重落實”不僅僅是句口號，更是一個宗旨、一項責任。我們需要利用班前會、宣傳欄、條幅等多種形式進行宣傳，讓整個項目部籠罩在一個“人人說安全、講安全、抓安全”的良好氛圍中，我們要通過“我是督察員”、“零點行動”、“小小護衛隊”、“安全大檢查”等形式進行隱患排查，發現問題及時下隱患整改通知單，及時整改并復查。做到“聽、說、抓、做、改”五步安全管理做到閉環管理。

2、積極推廣創先爭優活動

先進的生產力為企業創造更多的勞動剩余價值，先進的團隊更能夠給企業帶來良好的效益。項目部需要認證開展爭先創優活動，按照“工作爭先、服務爭先、業績爭先”和“學習優、作風優、素質優”的要求，堅持以“爭先創優”活動統攬工作全局，把爭先創優活動與轉變作風，提高工作效率和服務水平，推動、創新相結合，以“建一流班子、帶一流隊伍、創一流業績”為目標，不斷提高工作和服務水平，推動自身建設和業務水平，為礦建事業創新發展做出貢獻。

3、提倡職工勞動競賽及技術創新

提高職工業務素養是提升項目部整體素質的前提，適時開展技術比武，調動職工積極性，提高職工專業水平。五小成果，改革創新，給生產帶來便利條件。項目部想要和諧發展，積極組織職工進行勞動競賽，鼓勵職工進行技術創新是必經之路。

4、抓好職工培訓工作

職工培訓一直以來是項目部的工作重點，要確保職工培訓率達到100%，合格率100%，持證率100%。

5、加強領導值帶班

認真執行貫徹處發文件，切實做好領導 跟班帶班

本次大會議題全票通過，下半年工作中點圍繞此次大會決議進行實施