第一篇：討論主題（參考）

討論主題（參考）

1．以本為本的科學內涵是什么？結合學院實際，研討為更好地落實以本為本，應建立和完善怎樣的質量保障長效機制？ 2．如何理解四個回歸的內在邏輯關系？為有效落實四個回歸，學校、學院、教師和學生應該重點做好什么？

3．在人才培養定位、過程、方式與評估等方面，目前我們的人才培養體系與一流本科人才培養體系的主要差距在哪里？ 4．圍繞立德樹人根本任務，如何建好思政課程？如何實施好課程思政與專業思政？ 5.如何將教師的精力集中在本科教學，做到熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人，提升教學能力。

6.如何調整優化專業結構，升級優化原有專業，建好新專業，發展新興工科專業，加強文科教育創新發展。

7.專業建設的核心要素有哪些？如何依照《普通高等學校本科專業專業類教學質量國家標準》及有關行業標準，加強專業內涵建設？ 8．在優化課程體系等方面，我們還需要做出哪些減法？如何淘汰“水課”，打造“金課”，如何改變學生課業負擔輕，學習時間、精力投入不足等問題。

9.如何推動課堂革命，廣泛開展探究式、個性化、參與

式教學，推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。

第二篇：主題討論

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。開展教育實踐活動，第一位的任務就是搞好學習教育，不斷樹立宗旨意識、增強群眾觀點。自教育實踐活動開展以來，全省各地各單位堅持把學習教育擺在首要位置，上到中央關下到基層組織以及各級高校都紛紛組織開展“三思三觀”學習討論，引導高校學生黨員認真思考與身邊同學關系是否融洽、是否理論聯系實際、與社會的聯系是否緊密，牢固樹立正確的擇業觀，價值觀以及人生觀，切實增強學生黨員的思想自覺和行動自覺。

因此在前段時間，我們黨支部開展了主題討論。首先對前段時間處內群眾路線實踐活動進行了總結，并深入學習討論了“三思三觀”精神。大家針對“三思、三觀”的深刻內涵及內在要求等談了自己的體會和認識，并立足自身工作，就如何順應時代新要求，如何在工作中強化民生意識，如何更好地為我省企業服務等方面談了自己的體會和想法。大家一致認為：“以三思正三觀”就是在認真思考“與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重”的基礎上，樹立正確的群眾觀，一切以民眾、民生為出發點；樹立正確的價值觀，以人為本，人民至上；樹立正確的事業觀，切實轉變工作作風，強化服務民生意識。必須保持清醒頭腦，自覺增強群眾意識，以群眾的需求為導向，以人民滿意不滿意為工作標準，牢固樹立正確的“三觀”；切實找準“四風”方面存在的問題，切實做到以“三思”促“三觀”。

開展好黨的群眾路線“三思三觀”活動，為民是目的，務實是關鍵，行動是根本。貫徹落實“三思三觀”，關鍵是要強化服務意識，增強責任感；要強化宗旨意識，樹立群眾觀點，踐行群眾路線，爭做為民務實清廉的模范；要強化實干意識，由說多做少向苦干實干轉變，做任何事情都盡自己最大的能力，做好、做精致、做仔細；強化清廉意識，做到自重、自省、自警、自勵。李克強總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導干部的提醒。

一、堅持“三思三觀”精神，必須堅持“群眾至上，群眾第一”。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。制定政策時必須將民意、民情真正吸納、充實到方案的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到每一件事情中、每一項工作上。做好一切工作、做出有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見，并將結果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做。

二、堅持“三思三觀”精神，必須要密切黨群干群關系，堅定信念、求真務實、一心為民。做好本職工作，服務人民群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認識清楚，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，想群眾所想，急群眾所急，才能多為群眾辦好事、辦實事。在具體工作中，堅決克服對當事人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從提高和樹立政府部門良好形象出發。在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，認真做好本職工作。

第三篇：黨課討論主題

54期黨員培訓班2組談話擬選題 1.共產黨員先進事跡及黨內反腐敗行動 2.黨員的自我修養 3.黨員的人生價值觀 4.入黨動機 5.中國優秀黨員事跡

6.黨員生活作風與黨員形象建設

第四篇：主題討論報告

關于“從出國熱窺視民族自卑心理”的報告

第三周的中國近現代史綱要課堂上由我們小組負責了“從出國熱窺視民族自卑心理”的主題展示。同學們和老師就此主題進行了熱烈的討論并根據自己的觀點積極發言。我們小組舉了兩個頗具爭議性的事例并引出了一系列值得深思的問題。

事例一：兒子為出國將母親捅傷

2011年3月31號，日籍留法學生汪佳晶在上海浦東機場用刀將其母多處捅傷。其原因是其母無法承擔巨額費用以供他出國。

思考：作為一個受教育多年的知識分子為出國竟傷母，難道出國比親生母親的生命更重要？他為何非出國不可？僅僅是為了受更好的教育？其原因還有哪些？

事例二：“在中國打工的外國名人”

鞏俐：新加坡 李連杰：新加坡 許晴：日本 韋唯：德國，瑞典，美國，瑞士不明 斯琴高娃：瑞士 陳沖：美國 鄔君梅：美國 陳凱歌、陳紅：美國 蔣雯麗：美國顧長衛：美國 胡兵：泰國 蔣大為：加拿大 寧靜：美國 王姬：美國 徐帆：加拿大

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這些中國名人紛紛投奔外國，改國籍，變成外國人。

以下是從同學和老師的眾多觀點中篩選出來的較為典型的幾個觀點。

觀點一：關于出國的目的。

1、人生經歷

留學無疑首先是一種人生經歷，這種經歷是一直呆在國內沒法體驗的。留學不僅僅是學知識學技術，也是了解、融入西方社會的一條重要通道。留學生活會極大地開闊視野、真實體驗多元文化。

2、語言

在中國學英語，也許對付一些考試（包括雅思，托福等）分數可能很高，但是運用語言的能力在國內的環境下比較難以突破。

3、就讀世界名校的機會

4、專業選擇的機會

國外大學開設的專業非常廣泛，很多專業在國內還是空白，又或者國內同等專業不被國外普遍承認。

5、資源利用

以世界標準來看中國，我們的教育資源仍然較為貧乏。發達國家在教育方式、理念、教學設施上比國內先進。

6、移民和海外發展的機會

很多人希望移民、未來去國外發展，留學拿一個海外學位無疑是一個極佳的跳板。以上說法固然是無可厚非的，但是留在國內也有相對應的優越性。然而出國留學愈演愈熱，甚至沒有足夠的經濟基礎的人也會一心出國，難道不能稱之為一種病態心理么？對國內學習的優越性視而不見，不能不說是一種民族自卑心理的表現。

觀點二：關于名人更改國籍。

縱觀明星加入外國籍的諸多理由：

1、嫁雞隨雞，因為嫁了個“外國”老公而把家搬到了國外；

2、國外讀書；

3、出國發展；

4、國外福利高，而明星可以作為“杰出人才”申請綠卡，很短時間就能辦下來等等。以上堂而皇之的原因，歸結起來似乎只有一個：更多個人利益的實現。

這些轉了國籍的名人明星們仍然很驕傲地向外界宣稱國際不代表什么，我們的根永遠在中國，我們有一顆中國心，這就夠了。那又何苦大費周章地去改變已經跟著自己幾十年的中

國國籍呢？現在可以為了個人利益就使自己變成另一個國家的人，當中國真的有難的時候，又真的會拿出自己所謂的中國心么？

所以說從另一個層面來看，名人更改國籍這一事實也從某一個側面反映了他們對于中國公民這個身份的自卑感。

觀點三：關于不同文化之間的優劣比較。

不同的文化沒有優劣，但是相互之間必有差異。各種文明都包含有人類發展進步所積淀的共同理念和共同追求。然而由于西方國家經濟、政治、軍事等方面的發展均優于中國，很多人對于這個概念發生了偏差的思考。

而且就目前的形勢來看，出國人士總是得到各種優待，各大企業的招聘廣告大部分都會說明出國人士優先考慮的條件。人們總是會認為拿過洋學歷、出國鍍過金的人更優秀，從而導致了一種偏差的思想：外國文化比本國文化更優秀，作為外國文化載體的語言也比中文更好。這又何嘗不是一種民族自卑感的體現。

因此，我們小組對于這個主題做出了以下小結：當出國的團體越來越龐大時，個人自卑也就成為了整個民族的自卑感了。

從本國歷史上的橫向對比來看，中國在清朝末年由天朝上國沒落至被欺壓凌辱；從不同國家之間的縱向對比來看，發達國家和發展中國家的落差。民族自卑感便由此而生。

人往高處走，巨大的落差導致出國大軍越來越龐大。雖然導致出國熱的原因很多，但不可否認民族的自卑感也在從中作祟。

翻譯學院2011級商務外語E班學號：11307158蔣菲楊

第五篇：“三句話“主題討論活動

“三句話“主題討論活動

時間: 7月15日 地點：會議室 主持人：丁若勇

內容： “三句話“主題討論活動

丁若勇教導員發言：今天我們諸暨大隊對胡錦濤總書記“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”三句話進行討論。我要講的是“三句話”是我們今天這個討論的重心。我們下一步的工作要緊緊圍繞“三句話”來進行。作為我們要做到：

一、鑄就聽黨指揮的政治意識，二、強化服務人民的宗旨觀念，三、磨礪敢打必勝的戰斗精神，四、增強愛崗敬業的責任意識，五、培育公正廉潔的執法思想，六、樹立威武文明的良好形象。做到以上幾點，我們才能在理想信念、能力素質、群眾觀念、奉獻精神、紀律作風等方面做好。

梁克官大隊長發言：胡錦濤總書記“三句話”總要求，是對公安消防部隊職責使命和核心價值的深刻詮釋，具有十分重大的現實意義和深遠的歷史意義，我們一定要認真學習，深刻領會，在學習實踐活動中緊緊圍繞“三句話”總要求理清工作思路，不斷強化履職盡責意識，提高履職盡責能力，爭當快速經濟發展的捍衛者，爭當警民和諧關系的助推器，以良好的作風帶動官兵，取信于民，以優異的業績來印證“三句話”學習踐行的成果。楊斌副大隊長發言：學習貫徹胡總書記“三句話”總要求，是開創消防工作發展新局面的重要要求，是培養當代消防官兵核心價值觀的重要舉措，同時要把這次學習成果轉化為自己工作的動力，全力踐行“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的錚錚誓言。

馬吉指導員發言：在當前形勢下，諸暨大隊黨員很多，認真負責的做好自己的本職工作是每名黨員都應該做的。如果聽任不正之風侵蝕黨的肌體，就會損害黨群關系和干群關系，就會影響人心向背，甚至失去民心。因此牢記“三句話”總要求，打造消防鐵軍，踐行“三句話”是我們每名黨員都應該去努力營造的一種氛圍。我會去努力做好。

徐曉君隊長發言：我們一定要以胡總書記“三句話”總要求為動力，時刻保持清醒頭腦和憂患意識，圓滿完成黨和人民賦予的各項任務，忠誠履行新世紀新階段公安消防部隊職責使命，爭取各項工作走在前列。

史俊隊長發言：全體官兵要在學習實踐活動中緊緊圍繞“三句話”總要求理清工作思路，不斷強化履職盡責意識，提高履職盡責能力，當好“三個”角色，努力踐行 “三句話”總要求，即：一是登高望遠，堅定信念，積極爭當快速經濟發展的捍衛者；二是牢記身份，不辱使命，積極爭當警民和諧關系的助推器；三是加強自身管理，激發活力，積極爭當扎根崗位奉獻的急先鋒。曹亞闊戰士發言：我認為我們在下一步工作中要做到以下幾點：一是要提高思想認識，加強組織領導，切實增強抓好大討論活動的政治責任感和緊迫感。二是要統籌兼顧，搞好結合、創新活動形式，迅速掀起大討論活動熱潮。三是加強督導訪察，確保大討論活動取得實實在在的效果。

高勇班長發言：我們要把學習貫徹胡錦濤總書記等中央領導同志重要批示和學習宋文博同志先進事跡列為主題教育的重要內容，充分發揮先進典型在教育中的示范、引導、感化作用。結合實際，創新形式，充分利用網絡、報刊、廣播、電視、簡報、板報、櫥窗等，扎實開展學習宣傳，廣泛開展征文、演講等活動，形成了濃厚的學習氛圍。黃光磊戰士發言：我們大隊三個中隊要迅速把胡錦濤總書記等中央領導同志的重要批示及會議精神傳達到全體官兵，通過軍人大會、座談會等形式，組織全體官兵認真學習、深刻理解胡錦濤總書記“三句話”總要求的精神實質和深刻內涵，切實把全體官兵的思想認識統一到各級的指示要求上來，進一步增強獻身消防事業、服務經濟社會發展的責任感、使命感和榮譽感，永做黨的忠誠衛士和人民群眾貼心人。黃志東戰士發言：面對當前部隊各項工作任務千頭萬緒，紛繁復雜，大隊黨委把學習實踐“三句話”活動作為部隊重大政治任務來抓，大力倡導求真務實、腳踏實地優良作風和敢說快干、一刻不耽的緊張作風，堅持把抓執行、抓落實、求實效作為推動工作發展進步的唯一途徑，以良好的作風帶動官兵，取信于民，以優異的業績來印證“三句話”學習踐行的成果。

黃泊博發言：各基層大隊要在營區內懸掛宣傳標語、宣傳橫幅，在警營內外廣泛宣傳消防部隊開展學習胡錦濤總書記“三句話”總要求活動。使官兵在耳濡目染中受到教育；全市消防官兵對學習教育的體會并積極開展交流討論，共同促進學習并用先進典型教育人、鼓舞人、引導人，著力挖掘培養和宣傳一批先進典型，樹立消防部隊的良好形象。沙浩杰發言：通過學習“三句話”，我有深刻感悟：首先是要引導全體官兵尤其是黨員干部明確“三句話”總要求的深刻內涵。其次，學習要在分析問題、解決問題上下功夫，也就是要和工作實際緊密結合。再次，要在工作實踐中切實體現“三句話”總要求的具體內容。