第一篇：父母的十個好心辦壞事

父母的十個好心辦壞事

很多做父母的，因為對孩子太好，這也不許那也不許，怕出危險，怕生事端；要不就是擔心孩子受委屈、不高興，真的是捧著怕摔、含著怕化……但偏偏是這些好心和過分的溺愛，這種一廂情愿的父母的“好心”成為阻礙孩子健康成長的“壞事兒”。下面和小編一起來看父母的十個好心辦壞事，希望有所幫助！

害怕孩子之間爭搶

故事：陳規帶著妻兒回老家，當大人們一起聊天敘舊時，兒子也和小伙伴們玩成一片了。可不一會兒，院子外就傳來兒子的哭聲。出去一看，才知道小家伙是因為和別人爭玩具給鬧的。陳規妻子邊哄邊說：“他們是野慣了的孩子，你怎么能和人家搶東西呢?”

點評：很多父母帶著孩子出去玩時，常常會叮囑：別和人家搶。因為他們都想做一個有教養的家長，希望孩子不去搶；另外，萬一對方個頭大，可能自己的孩子吃虧，退一步海闊天空，家長們早已深諳此道。實際上，孩子之間的爭搶是否真的這么可怕呢？也未必。懂得爭搶是人性的一種本能，關鍵在于我們怎樣去引導。可以嘗試告訴孩子，屬于自己的不妨爭回來，自己喜歡的不妨去爭取，但不能不擇手段。如果孩子連爭搶的本能都不具備，連爭搶的勇氣都沒有，長大以后，面對競爭，誰又會去幫他爭取呢?

對孩子的行為過分擔心

故事：有個朋友的妻子，為了方便給樓頂上的花草澆水，她在樓臺旁邊搭了個五寸多高的小木凳，每天她就站在這個小木凳上澆水。一次，她剛提上水準備上凳子澆花，卻發現4歲的女兒早就爬上了凳子玩了，這可嚇壞了母親：“哇，孩子快下來!”

點評：中國式的教育是家長處處呵護、擔心孩子受一點傷，結果使孩子弱不禁風，遇到困難時總是一臉的沮喪，這樣勢必會影響孩子的成長。如果你連爬上一張矮凳子這樣的主動權都不交給她，那么以后她做什么都是戰戰兢兢。

給孩子做說謊的榜樣

故事：吃過晚餐后，許勇坐在電腦前，正在為明天的銷售方案該怎么做而發愁，電話響了，剛上幼兒園的女兒按下了免提鍵：“許勇嗎?”“叔叔，我是蓓蓓。”“蓓蓓，你爸在家么？我們這三缺一，叫他快點來。”蓓蓓剛想叫爸爸，妻子看到愁眉不展的`許勇，回話說：“不好意思呀，許勇這會兒有點事出門了。”

點評：大人經常會無意中說謊，比如和同事通電話的時候，明明正在家里和孩子玩，卻告訴對方正在寫東西，為的是不讓對方打攪……大人的謊言有時是善意的，卻沒有想到在孩子心里留下了烙印，到他也說謊的時候，大人有什么資格擺出一副“你不能”的姿態?

過分強調“贏”的觀念

故事：星期天上午，徐航和3歲多的兒子一塊下跳棋，雖說徐航只是陪著兒子玩，純粹是消遣，但小孩子的思維哪比得上成人？徐航不經意的一步棋，讓勝利已成定局。這時候，兒子可不樂意了，看到小家伙哭喪著臉，徐航才回過神來：“哦哦，我下錯了應該是放這里的。”隨著他的悔棋，戰局馬上改觀，兒子又重新露出笑容。

點評：在每次孩子們有比賽時，最激動的往往不是孩子而是他們的爸爸媽媽，他們會參與孩子與孩子之間的比賽，例如幫他們鉆空子，幫他們出主意，提醒他們正確答案……事實上，父母對輸贏觀念的強調，更容易讓孩子處在輸不得的處境之中，滋長驕傲自滿的情緒，把成功看得過重，從而讓心理變得脆弱。

害怕孩子向你提出要求

故事：趙錦華什么都不怕，就怕帶著5歲的兒子去逛超市，因為孩子一見琳瑯滿目的玩具就會樂得手舞足蹈，一會兒看中了一輛汽車，一會兒又想買個天線寶寶。滿足不了要求就又哭又鬧，讓父母束手無策。

點評：4歲的孩子已經開始學會主動跟父母提要求，甚至用各種方法來獲得批準。因此，一些父母很怕孩子提要求，因為他們不知道怎樣拒絕，或者怎樣做才能兩全其美。因為這個年齡的孩子已經有自己的想法和見解了，因此當他提出要求的時候，我們不妨聽聽他們的想法，和他們制定一個規劃，如條件符合，就滿足他的要求，這樣，孩子在愿望滿足時會格外珍惜。

“付酬”家務弊大于利

故事：今天是婷婷奶奶的生日，一大早家里就忙開了。十點左右，客人陸續來了，媽媽一邊忙著倒茶，一邊吩咐婷婷給客人洗水果。一貫給父母“長臉”的婷婷這次卻沒有像以前那么乖巧。直到媽媽說：“快去，洗一個五毛錢。”她才樂呵呵地去了。

點評：如果一個6歲的孩子主動幫你干家務活，如掃地、擦桌子、澆花等，你應對他的這種表現給予表揚，但切勿說：“你天天這樣做，媽媽每星期多給你10元零用錢。”或者用物質引誘的方法：“乖乖，將自己的碗筷端到廚房，我就給你吃一杯冰淇淋！”因為說到底，物質獎勵不能幫助孩子從小樹立助人為樂、熱愛勞動的品德。

立即滿足孩子的愿望

故事：清晨，媽媽走進房間：“起床了，兵兵。快穿衣服。”說著，媽媽拿起一件綠色的衣服。

“不，我要穿那件黃的。”“好，好，穿黃色的。”“兵兵，穿運動鞋。”“我不穿，要那雙會發光的。”“好，好，穿發光的鞋子。”“星期天去看爺爺，好嗎?”“不，我要去兒童樂園。”“好，好，去兒童樂園。”……

點評：孩子要什么，就給什么；更有很多父母通過對孩子察言觀色來了解其愿望，并立即給予百分之百的滿足。殊不知，這會使孩子從童年時代起就失去渴望和追求感，更不會明白真正的幸福只有通過努力才能爭取到。所以，如果對孩子的愿望一流露，甚至還沒有流露之前，就千方百計地予以滿足，就會使你孩子的童年失去魔力和魅力。

“主動”幫他分辨是非

故事：劉君的兒子和一個小弟弟在玩，妻子走出來說，家里只有一個蘋果了，給誰吃？按照劉君的意思，小弟弟既是客，又比兒子小，這蘋果應該讓給小弟弟了。但這是大人的常規思維，也想不到有什么更合適的辦法了。可出人意料的是，劉君的兒子卻說，把蘋果分成兩半，我要小半兒的，弟弟要大半的。這真讓所有大人大跌眼鏡。

點評：主動幫孩子分辨是非，聽起來是件好事。仔細想想，你這么主動地幫助孩子辨別是非，跨過一些挫折的門檻，已經不知不覺地把自己的思維強加在孩子身上了，這樣，只會束縛他自己的思維。

不尊重小孩的隱私

故事：徐蕾和鄰居街坊聊天時，媽媽們都說著各自小孩子的樂事趣聞。徐蕾也無意中說道：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發大水’了。”這事后來成了小朋友取笑佳佳的把柄，讓佳佳好長時間都悶悶不樂。

點評：如果你與鄰居私下談論你5歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會使兒子對父親失去好感和信任。每一個人，即使他還完全是一個小孩子，也需要有他的私人領域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學家指出，孩子某一方面如果牽涉其個人私事或隱私，大人應予以尊重，千萬別向外人揭短。

飯桌上的妥協者

故事：“開飯嘍！”聽到媽媽的聲音，思思從自己的房間跑了出來，一看是青椒炒肉絲加西紅柿蛋湯就噘起了嘴：“又是這套，我不吃。”“那你喝牛奶吧。”“不要，我要稀飯。”“好，好，我這就去幫你買。”

點評：這個菜不吃，那個菜也不合口味，孩子總對飯菜百般挑剔，可你卻百依百順：嫌魚肉腥，就改吃紅燒肉；青菜不吃，就改吃水果；要吃漢堡包、炸薯條，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不稱心如意，就飯碗一推，耍起賴來，餐桌上的鬧劇愈演愈烈。孩子正確飲食的基本法則是：給孩子吃什么，何時吃和怎樣吃，由父母決定；而孩子是否愛吃和吃多少由孩子自己決定。

第二篇：好心辦壞事朋友圈說說

好心辦壞事朋友圈說說

好心辦壞事朋友圈說說1

1、好心辦壞事，是我沒錯了大概是我頭腦太簡單了。

2、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯了什么。

3、事實無數次證明，好心辦壞事。無心之過。釀成大錯。越重視越效果反面。

4、翻來覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒一撇的事，不愁了。

5、不能把自己的想法強加給別人。好心辦壞事。

6、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠不全面！

7、總是好心辦壞事！就不該當個好人憑什么都來罵我！

8、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

9、工作的事，點到即止就好，千萬別好心辦壞事，惹人煩。

10、我們飄在空中連自己粉圈生態都不了解的愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

11、人們總是強調好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內疚之心。

12、本以真心待人，奈何方式不對，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

13、又是好心辦壞事的`一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時能放過我。

14、出力不討好好心辦壞事， 哭鼻子第一名， 軟柿子扛把子就是我本人了。

15、根本沒有啥好心辦壞事， 就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

16、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

17、莫管閑事，莫操心有時候好心辦壞事圖啥嘛！問題就在于不圖啥。

18、所謂焦慮就是嗓子粗的跟男人似的，很多話憋在心里，想說也說不出來，好心辦壞事，蠢事不斷忘掉年紀，專注自我。

19、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

20、大早上起來就挨吵了好心辦壞事不積極，不會回話。

21、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

好心辦壞事朋友圈說說2

1、翻來覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒一撇的事，不愁了。

2、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠不全面！

3、本以真心待人，奈何方式不對，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

4、好心辦壞事，是我沒錯了大概是我頭腦太簡單了。

5、我們飄在空中連自己粉圈生態都不了解的'愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

6、不能把自己的想法強加給別人。好心辦壞事。

7、事實無數次證明，好心辦壞事。無心之過。釀成大錯。越重視越效果反面。

8、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

9、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

10、大早上起來就挨吵了好心辦壞事不積極，不會回話。

11、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯了什么。

12、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時能放過我。

13、人們總是強調好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內疚之心。

14、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

15、總是好心辦壞事！就不該當個好人憑什么都來罵我！

16、工作的事，點到即止就好，千萬別好心辦壞事，惹人煩。

好心辦壞事朋友圈說說3

1、人們總是強調好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內疚之心。

2、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時能放過我。

3、大早上起來就挨吵了好心辦壞事不積極，不會回話。

4、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯了什么。

5、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

6、根本沒有啥好心辦壞事，就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

7、本以真心待人，奈何方式不對，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

8、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠不全面！

9、工作的事，點到即止就好，千萬別好心辦壞事，惹人煩。

10、事實無數次證明，好心辦壞事。無心之過。釀成大錯。越重視越效果反面。

11、好心辦壞事，是我沒錯了大概是我頭腦太簡單了。

12、出力不討好好心辦壞事，哭鼻子第一名，軟柿子扛把子就是我本人了。

13、我們飄在空中連自己粉圈生態都不了解的.愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

14、總是好心辦壞事！就不該當個好人憑什么都來罵我！

15、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

第三篇：【家庭教育】你是那種“好心辦壞事”的父母嗎？

【家庭教育】你是那種“好心辦壞事”的父母嗎？

天下父母的心總是一樣的，他們的所想、所做,總以子女前途為大前提。

不過,正如中國人所說:“好心辦壞事”,有時出于一片苦心所作的決定,不但收不到預期效果,而且還可能帶來壞影響。父母們又可曾想過? 以下,就是根據一些外國調查研究所得出的中國好父母最常犯的錯誤:

1、給孩子起一個獨特的名字

和上一代不同,現時孩子的名字不再是小明、小娟等比較常見的名字,為了表示與眾不同,或出于風水命理的原因,很多小孩的名都非常復雜,甚至讓人搞不清楚它的真正讀音,心理學家認為,一些太過古怪獨特的名字,有可能驅使孩子成為笑柄,甚至被同學孤立,養成自卑和孤僻的性格。

2、教孩子做自己,不隨波逐流

如果你將這樣的觀念灌輸給子女,希望他們不會受壞同學影響的話,你可能正進一步減低了他們的社交能力。據維珍尼亞大學的一個研究顯示,小孩在十二歲前,有較多機會接觸群體生活和群體壓力的話,他們將來融入社交圈子的機會也較高。

3、沉醉于競爭氣氛中

在每個比賽中,只能有一個冠軍。其他人嚴格來說,都是失敗者。參加比賽,如果只是吸取

經驗,自然沒有問題,但假如太執著于輸贏的話,會對孩子造成很大的壓力。慢慢地,獎牌遮蓋了一切,參與比賽已失去了原有意義。

4、太早入學

以前,孩子六歲才正式踏足校園。現如今, 六個月大的孩子已經開始托管了。盡管這是現在的大趨勢,但英國曾經做過一個研究,結果表明孩子太早入學,會造成情緒緊張和自信心不足,甚至會對學校生活產生厭惡感。

5、逃避陌生人

“街上有壞人,任何陌生人與你談話,也不要理他。” 你有向孩子說過這樣的話嗎? 根據一位兒童心理學家表示,對所有陌生人采防衛態度,會使孩子變成驚弓之鳥,也進一步減低了他們和人溝通的能力。

世事無絕對,以上所說的,可能和你的想法不盡相同,作為一個父母,多聽聽別人的意見,或參考一下成功例子,再去作決定,是最明智的做法!

清大學習吧提醒各位父母對孩子的愛與關心永遠沒有止境，但是如果方法不得當，難免會好心辦壞事。在孩子成長的過程中，父母扮演著極其重要的角色，你的一言一行都會影響到孩子，所以家長們一定要謹慎。

第四篇：群眾路線教育實踐活動點評 好心辦壞事也是官僚主義

群眾路線教育實踐活動點評

“好心”辦壞事也是官僚主義

桑林峰 《 光明日報 》（2013年09月02日 02 版）

“官僚主義是領導機關最容易犯的一種政治病癥。”周恩來同志在他的名篇《反對官僚主義》中指出，并一口氣列出了20種官僚主義的表現。筆者認為，官僚主義還有一種表現形式需要引起關注，那就是“好心”辦壞事。

高高在上、自以為是，有知識沒能力、有學歷沒水平，不了解基層、不掌握實情，只想著干所謂大事，結果往往是拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人。這就是“好心”辦壞事的官僚主義。

有這樣一個“幫蝶破繭”的故事。有人看到蛹在奮力破繭，掙扎著即將變成蝴蝶，便好心幫它把翅膀拉了出來，結果蝴蝶怎么也飛不起來了。“好心”辦壞事的官僚主義，就好比“幫蝶破繭”的行為。

現實生活中，有些領導干部想到一個點子就讓基層落實，殊不知，這樣的想法并不一定適合基層，還可能干擾群眾正常的工作生活；單位稍有一點好的做法，就讓人總結經驗，殊不知，實踐不到一定程度，經驗就無法出爐；有的干部剛有一點兒成績，就讓人“大樹特樹”，結果不但影響人才成長，還引發群眾不滿??此類現象看似熱情，實則不符常情；看似好心，實則辦了壞事。

“好心”辦壞事，出力不討好，根本原因在于違背了客觀規律。規律是事物內部本質的、必然的聯系，它支配著事物的發展方向和過程。按客觀規律辦事，才能達到預期目的，收到事半功倍之效。否則，忽視客觀條件，不看現實的工作基礎，不管群眾的承受能力，提一些不切實際的高指標，搞一些超越階段的大動作，結果只能是勞民傷財、徒勞無功，不但既定的目標實現不了，還會影響單位整體的建設水平。共產黨人講究按規律辦事，強調的就是干工作、辦事情既要考慮必要性，又要顧及可能性；既要有目標激勵、盡力而為，又要立足實際需要和實際情況，量力而行。走近群眾，就是走近真理。能力欠缺、違背規律的根本原因是離群眾不夠近。群眾是真正的英雄、最好的老師，脫離群眾往往是“幼稚可笑的”。誠如毛澤東同志所言：“最聰明、最有才能的，是最有實踐經驗的戰士。”向群眾多學一點，離科學決策就近一步，離工作失誤就遠一些。如果自恃學歷高、文憑高，看不起群眾，不善于向群眾學習，只會使工作陷于被動。

焦裕祿有句名言：“干部不領，水牛掉井。”反之，干部亂領，群眾也會走錯路。踐行群眾路線，光有好心還不夠，更需要真正拜群眾為師，提高辦好事的素質和能力，避免“幫蝶破繭”，真正讓好心辦成好事，讓好事惠及民生、促進和諧。

第五篇：班主任日志：班主任為何好心做壞事

班主任日志：班主任為何好心做壞事

《莊子﹒應帝王》中講了一個故事：“南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽，時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德，曰：‘人皆有七竅，以視聽食息，此獨無有，嘗試鑿之。’日鑿一竅，七日而渾沌死。”顯然，儵與忽出發點是為了報答混沌的恩情，是良善的用心，但最后收到了壞的結果，害死了混沌。這就是人們常說的“好心做壞事”。

很多班主任京城無緣無故成了“好心做壞事”的典范，我想原因有以下幾個。

一、恨鐵不成鋼。

據我了解，班主任大多都是很負責任的，都希望通過自己的嚴加管教，讓學生們能夠學有所成，從這點上，班主任和家長犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯誤。

二、不懂中庸之道。

班主任工作多數是專制的經驗主義，總覺得學生畢竟是學生，不可能想的超過班主任，忘記了孔子不恥下問的治學精神。其實跟學生溝通的過程既是修正自己政策的過程，又是造勢宣傳自己政策的過程，減少暗中抵抗的力量，簡單地說，就是走中庸之道，政策的制定和執行的力度要合理才好。

三、事無巨細招人煩。

班級管理的理念應是“班網恢恢疏而不漏”班級就像一顆茁壯成長的參天大樹，班主任是班級這棵參天大樹的根，（班主任

www.tmdps.cn）只要建設好班委會就相當于參天大樹有一個結實的樹干，任憑小枝子小樹葉在搖動，樹枝樹葉都是隨風搖的，若是班主任事無巨細，則相當于即使風來了，也不想讓小枝小葉搖動，這可能嗎？只能招致無盡的苦惱。

四、濫用獎勵濫施愛。

很多班主任都喜歡用獎勵制度，殊不知老子的“不尚賢，使民不爭；不見可欲，使民心不亂；不貴難得之貨，使民不為盜。”。“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣”。其實，獎勵是一種導向，更是一種鞭策，因此獎勵學生和愛學生都要有度，都是為了班級制定目標的大方向而言的、我當班主任就是經常辦這種傻事情。例如因為學優生貪玩而恨鐵不成鋼進行大罵特罵，甚至體罰，事后都覺得后悔，因為“江山易改，本性難移”，應該讓這些學生經歷過失敗后再拉他一把，“經歷本身就是最好的財富嗎！”有些政策不懂中庸之道，比如想把《和諧歷程》劃片分析，但有些學生認為我搞歧視，不夠和諧，若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下，或許就通過了，班級文化是否向上申報也是犯了同樣不走中庸之道的錯誤。應該是班委能解決的事情，班主任著手安排，比如班級衛生狀況，有衛生委員，何談班主任督促？物理教學分組出成績，我個人那部分資金獎勵小組優勝者和個人最佳表現獎，結果組內起了不小的矛盾，自己花錢了還弄得大家起矛盾，再是干涉學生各種生活問題，是源于愛，但學生不夠理解。

在后續的班主任生涯中，要盡量避免以上錯誤，最好的方法就是寫好反思記錄，看書小試牛刀，但做了反思好了才能成為自己的理論。