第一篇：關于寒假600字周記

再過幾天就要開學了！回憶寒假的幸福日子，我打心底想說一句：“真的不想走！”短短的五個字，沒有華麗的詞語，沒有心情的描寫，但是那卻是我發自內心的肺腑之言。

我愛新疆金三角地區；我愛奎屯；更愛那里的人。是這一切的一切給我的寒假帶來了無數的充實和快樂。是這里讓我長大了，懂得了很多。

李蕓蕾、羅業萍、任澤、田田、鄧小丹、劉瑩、杜琳……無論是他還是她，是大還是小，她（他）們就像五彩繽紛的星星裝扮著我童年的天空。

在那（里）的每一天，每一時，每一刻，每一分，每一秒，我擁有著快樂，擁有著甜蜜的笑聲和幸福的酒窩。每天，我們心有靈犀一點通般地歡聚在夜晚的星空下，盡管天空飄著紛紛揚揚的雪花，可是這絲毫沒有減少我們的喜悅，笑聲依舊蕩漾。時而我們相互追逐、打鬧、奔跑，快樂讓我們陶醉，讓我們癡迷；時而我們在雪地上，頂著刺臉的寒風漫步。在雪的世界中，我們就仿佛是朵朵盛開的梅花，頂著寒風，頂著白雪開放。雖然天氣很冷，可是我們依舊談天說地，暢所欲言，相互訴說著彼此的一切。相互鼓勵的暖暖的話語像熱水烘燙著每個人的心，又像滾滾的暖流讓人精神抖擻。

我愛我的寒假，我愛我的好朋友。因為有了他（她）們的存在，讓我深深愛上了奎屯；因為有了他（她）們的存在，我的寒假才回如此快樂。因為有了他（她）們的存在，我的寒假才會五彩繽紛。

光陰似箭，日月如梭，轉眼之間寒假來臨了。剛剛從忙碌緊張的期末考走出來。迎接的是輕松自由的寒假。

雖然寒假非常的短暫，但是我們不能因為寒假的短暫而隨心所欲的玩，應該勞逸結合在玩的同時不能忘記學習。

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”在平時因為學習的忙碌而沒有多余的時間看課外書。現在寒假已經來臨，我們剛好可以利用這個時間看課外書。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”所以我決定利用這個假期多看看古今中外的名著。不但如此我還要鞏固這個學期的知識點，預習下個學期的知識。希望下學期百尺竿頭更進一步。為下一學期的學習打下基礎。

在空余的時間完成老師和家長布置的作業，多看看新聞關心關心國家大事。在春節的時間不僅要觀看春節聯歡晚會，還要吃年夜飯，拜訪親友。

過完春節要將自己散漫的心收一收了，要開始把自己的心放在學習上，不能繼續玩了。要把老師和學校布置的作業檢查檢查是否已經完成了。再把下一學期學習需要的資料和練習題都要準備好。

這就是我的寒假生活，我的寒假我做主。

今年寒假，我們一家人回到了外公那過年，我們的車剛到五臺山村，便有一股熟悉的氣息撲而來。

大家可能會奇怪，五臺山就是五臺山，為什么后面還要加個“村”字呢?難道是五臺山里的村子嗎?不不不，你們完全不想錯了，我們這的五臺山可不是那遠近聞名的五臺山，我們這是有五座大山把整個村給圍起來了，聽我們村年長的長輩說，這五座山山頂還分別有幾座佛像呢，但后來不知怎么的，佛像被人砸碎了，那些人恐怕遭到天譴，沒有把佛像的頭砸碎，而是埋在了地下。

第二天一早，我們早早地起了床，便出去散步了，早上的五臺山村仿佛是仙境一般，到處仙霧繚繞，仿佛是一位位調皮的小孩在圍著一棵大樹做游戲呢!漫步在石板路上，呼吸著新鮮的空氣，真是要多舒服就多舒服。

原來的泥濘小路現在已經變成了石板路，現在漫步在石板路上已經不用擔心下雨天把泥濺在褲子上了。

在這里，我好像與世隔絕了一般，丟掉手機，丟掉電腦，去盡情地和大自然擁抱吧!

到了中年，太陽公公終于害羞地露出了半個腦袋，清晨濕漉漉的石板路也被太陽公公給曬干了，路旁一大片的油菜花在太陽公公的照耀下顯得更加的不彩奪目，熠熠發光，仿佛變得更加地美麗了，就像一個個嬌羞的少女在低垂著頭。

下午，我們一行人準備去爬五臺山，五臺山說高也不高，說低也不低，爬上去也得半個小時，還沒有巴岳山高呢!

通往山頂的路不是整齊的石階，而是縱橫交錯的小石板路，饒有一番風趣。眨眼間，我們已經爬了二分之一了，四周已成了密密的幽林，來乘涼最好不過了，經過半個多小時，我們終于爬到了山頂，由于山頂長時間沒有人來，這里的野草已經比人還高了，山頂上就一片寬闊的土地，四周便是柑子樹，每當這個時候，人們總喜歡來這摘柑子吃。山頂上也沒什么好玩的，我們摘了幾籮筐的柑子便下山了。

五臺山村可真美啊!

俗話說得妙：讀萬卷書，行萬里路。在這大好時光中，怎能不去游覽一下祖國的大好風景呢?于是，在這個寒假，我與舅舅一家去了有讓人“醉生夢死”之稱的上海。

剛進入上海，便已顯現出不凡之色——幾棟高聳入云的高樓大廈十分顯眼。一路上的奔波疲憊早已不知去了何方，仔細欣賞這幾棟難得一見的大廈，發現它們形狀各不相同，有的細似筷子，細而長;有的似手指，層次分明;有的似針管，針尖蒼穹。一路上的欣賞，不一會兒，我們便到了入住的酒店。

在酒店里，我與表弟泡了個浴缸浴，十分快活，頓時神清氣爽。接著我們來到一家獨具上海風情的餐館，吃了當地有名的本幫菜，心里別提多爽了!吃過晚飯，我們來到此行的第一個目的地——外灘。

夜上海是最美的，這句話一點也不假!閃爍著的霓虹燈，發出五彩繽紛的光芒;黃浦江猶如一條巨龍，看著美麗如畫的上海;還有，便是那宏偉高大的民國建筑了。我游覽外灘，心里不知如何贊嘆!或許，這便是集萬千寵愛于一身吧!看著這美麗的風景，舅母趕緊為我和表弟拍照，作為留念。走著走著，我們來到了“南京步行街”，這里盡顯上海之繁華。走走逛逛后，我們又回到了酒店，準備養足精神，開始第二天的旅程。

清晨，我們一行便來到了東方明珠。它遠看猶如頭頂天空，腳踩大地的巨人!而從近處看，它又是那么的威嚴，讓人敬佩。進入有351米高的太空艙，腳下的汽車、商店像螞蟻一般，分外渺小。之后，我們又來到了東方明珠最大看點——懸空觀光廊。腳下全是玻璃，玻璃下便是天空，讓人不禁有一種害怕之感，生怕玻璃撐不住，掉了下去。我與表弟都站在玻璃上，毫無恐懼感。而看舅母，早已嚇得小腿直發抖!我在玻璃上做了趴、坐、躺姿勢，十分刺激哦!觀光電梯下到一層，我們又游覽了上海歷史發展管，見證了上海從遠古到現代的發展，讓我大開眼界。

由于時間倉促，我們只好戀戀不舍的返程了。在回家的路上，我腦海里時時浮現著上海的大氣與美麗，真是久久不能忘卻啊!

寒假里，令我開心的事有許多許多，但我有最開心的一件事：去奶奶的老家見到了曾祖父。

看見曾祖父，只因是第二次。說實話，我對曾祖父的第一印象不是很好。因為第一次見面時，是在我們搬家的時候。我們的家具都是新的，曾祖父抽煙的時候，燒壞了兩張茶幾。

可這第二次見面，畢竟又讓我徹底重新地認識了曾祖父。

我們先乘車到舅公家，曾祖父早已在那里等候了。我一下車，就看見了曾祖父脖子上吊著一個收音機，看得出來他正在聽音樂。曾祖父真可愛。我腦子里浮現出這樣一個念頭。

曾祖父聽的音樂還很流行呢！就連《江南style》、《最炫民族風》以及小虎隊、少女時代的歌也照聽不誤！

曾祖父說話很官方。比如，他很喜歡音樂，讓我們也跟著喜歡。他就要這樣說：音樂可以陶冶人的情操，使人放松，小孩子也要這樣，放寬心……曾祖父說十句話，有九句都是官方、嚴肅的'。

第二天，曾祖父很早就起了床，做了一桌子拿手菜。他對我們說：“明天你們就要走了，我讓你們嘗嘗我的手藝！”雖然味道不怎樣，但是曾祖父濃濃的愛意我還是感覺得到。

第三天很快就到了。我們臨走時，曾祖父又硬塞給我兩百元錢。我不要，便對他說：“曾祖父，您身體不好，就別把錢花費在我的身上啦！”曾祖父說：“瞧你這孩子，我身子骨硬朗著呢！”接著又塞給我。

我們走了，帶著曾祖父的熱情和我愉快的心情回家了。遇見一個可愛的老頭，是我寒假里最開心的事。

我的寒假生活豐富多彩，看書籍、練字、做作業、燒菜……還和大人去觀賞家鄉的新面貌。我最高興的一件事是燒一頓晚飯。

一天，爸爸媽媽出門了，要到吃晚飯時才回家。經過奶奶的同意，晚上的晚飯由我來準備。下午四點左右，我先把芹菜、土豆、青椒……都洗干凈，接著把這些菜切成絲。我小心地慢慢的切，把兩個番茄切成小塊，還用兩個雞蛋敲碎放在碗里，奶奶把她準備好的肉絲和牛肉絲放在灶臺上，還告訴我要炒哪些菜，我聽了奶奶的話后，淘了700克米，放在點飯鍋里加上適量的水。

一切準備工作做好后，到了5點，我挽起袖口，圍上圍兜進了廚房。奶奶在我旁邊看著我燒菜，生怕我出意外。我先插上電源，就開始燒飯了，接著、我開始炒第一個菜，先在鍋里倒了少許油，大約一分鐘后，把肉絲放在鍋里翻炒了幾下，再把芹菜絲倒下去，一邊翻炒一邊放了少許的水和鹽，二三分鐘后，我把菜盛在盤子里。第二個炒的是青椒炒牛肉絲，第三個炒的是土豆炒咸菜，三盤菜炒好了，奶奶讓我用清水把鍋子洗一下。最后，我開始燒番茄蛋湯，先把番茄在鍋里炒一下，放一碗水，等水煮沸了，再把攪好的蛋倒到鍋里，放上一些鹽，等湯沸了以后，放一些蔥花，我嘗一嘗湯的味道，很鮮美，就盛在一個大碗里，奶奶在旁邊說：“當心，不要燙到。”三菜一湯全好后，我和奶奶把這些菜端到餐桌上，看著這些紅的、黃的、綠的……多美啊!心想這是我親手燒的菜，心里樂開了花。

大約六點半，爸媽回家了。他們看到餐桌上的菜馬上問：“這些菜是誰燒的呀!”爺爺、奶奶異口同聲的說：“今天茗茗親自下廚房。”爸媽十分驚喜。他們在吃飯時品嘗了這幾個菜，連聲說：“色香俱全，味道鮮美。”奶奶說：“燒的好，手很靈巧，就是菜切的有粗有細。”媽媽微笑著說：“不錯，茗茗真的長大了!”我聽了后，心里樂滋滋的。我燒飯菜這事雖然很普通，但培養了我做家務的能力。

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第二篇：寒假周記600字

寒假周記600字1

教案目標：

1、培養幼兒的音樂節奏感和表現力；

2、激發幼兒熱愛大自然的情感。感受歌曲優美、動聽旋律；

3、理解歌曲的內容、性質，會有節奏地演唱。

教案準備：

1、花草樹木景的山坡土、未綠化的山坡圖布置在活動室，作為蝴蝶的家；

2、錄音機、歌曲的錄音磁帶、自制的小樹；

3、場景布置：泡沫制作的小山坡。

教案過程

1、激發興趣

（1）游戲《蝴蝶找家》：幼兒扮蝴蝶邊聽音樂邊按三拍子節奏做各種動作，音樂停，老師說：蝴蝶回家，幼兒迅速飛回家

（音樂反復幾次）

（2）觀察思考：蝴蝶喜歡飛到哪個家去？為什么？（引出歌名）

2、學習歌曲

（1）聽賞老師演唱,讓幼兒說說歌曲的基本意思。

（2）聽賞錄音歌曲，讓幼兒感受音樂的情緒，說說聽了這首歌曲的音樂有什么感受？

（3）跟老師按音樂的節拍、節奏、力度念歌詞。

（4）幼兒輕聲跟唱、合唱、分組唱、邊唱邊做動作。

3、情感體驗

（1）情境演唱：幼兒取樹枝邊唱歌曲邊栽樹。

（2）情感體驗：幼兒在綠化的小山坡聽音樂做蝴蝶自由的邊飛、邊唱。

活動目標：

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

活動準備：

老師的范畫蝴蝶

剪刀、吹塑紙上畫圓

一張方的吹塑紙。

活動過程：

一、欣賞老師的范畫。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的.斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）

二、老師示范制作

1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。

4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

三、請幼兒自己進行制作。

1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。

3、壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

寒假周記600字2

幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小房子》。

繪畫意圖：

美術啟蒙教育是兒童發育過程的一個組成部分。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現物體的'基本形狀和主要特征。注重圖形體現的象征性，這是與一般速寫最大區別。可以很好的培養幼兒繪畫的興趣。

小房子繪畫畫法分解歌：

畫個正方形，蓋上小房頂，開個大門框，打開兩扇窗，窗上安玻璃，一線門兩扇，煙囪房頂安。

適合年齡：

幼兒啟蒙畫。

繪畫步驟圖：

1、用線條畫一個正方形。

2、在正方形上畫一個三角形。

3、在正方形內底部中間部位畫一個小正方形。

4、在小正方形上方畫兩個小正方形兩邊分。

5、在兩個小正方形中畫上十字（玻璃）。

6、在中間的小正方形中畫一條直線（門）。

7、在三角形上畫上煙囪，一座漂亮的小房子就完成了。

寒假周記600字3

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據《綱要》中給幼兒創造一個自由寬松的語言環境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發展具有特殊意義。

活動名稱：我的家人 活動領域:語言領域 活動對象：中班

活動目標：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發生的事。 3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動準備：

1.物質準備：教師準備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻。 2.知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

活動過程：

一、導入部分：

（1）老師介紹自己家人引導語：“小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？” (幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)

（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”

二、展開部分：

（一）老師給幼兒講述自己的家人。

（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧。”

教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導幼兒說出家人情況。

(2)、教師：“剛才看見我們的.小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發現他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？” （幼兒齊答：好）

（二）、幼兒講述自己的家人。

（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下。”

（幼兒A：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫生，為病人治病。媽媽是老師，給學生教書。我爸爸喜歡看報紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調皮，總是欺負我。不

過我們一家人很團結，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）

教師在旁邊做適當的引導小結語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。”

（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。

教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。”

三、結束部分：

教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

活動延伸： 教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”

寒假周記600字4

活動目標：

認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，認識整點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針。

2、學習認識整點：

——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的.刻鐘。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥整點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。

寒假周記600字5

A班教案

活動時間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。

活動一 :蒙氏工作

工作名稱：《十的轉換》（大組）

工作目標：1加強十進位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具

工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

活動二 ：線上團討

活動名稱：《開心果的成就》

活動目標：1培養幼兒能給他人帶來快樂的表現。 2培養幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備：豐富的.知識經驗，以及有關幸福的資料。 活動三 ：蒙氏數學（大組）

活動名稱：《感知數位》

活動目標：1讓幼兒認識個十百千。

2能用數字兩相對應。

3培養幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備：教具（1、10、100、1000）

活動過程：1游戲《拍手歌》。

2出示教具，介紹名稱。

3教師出示教具，展示內容。

4請幼兒根據教師的指令操作學具。

5談話導入

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

得開心嗎？

6練習操作冊。

7活動結束。

活動四 ：思維訓練

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

活動目標：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

色、大小。

2發現圖形排列的規律，發展幼兒的推理與排序

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動準備：模板 卡片12、13、14、15

活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)

2 談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進行引課。

4模板游戲。

5發卡觀察卡片以及創編故事。

6提問相關問題請幼兒回答

7操作卡片。<三遍>

8活動結束。

活動五 ：思維訓練（中組）

活動名稱：《圖形組合》

活動目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。

2對應圖形的組合與分解，培養幼兒對形狀、顏

色的分辨能力。

3在快樂的學習氛圍中學習。

活動過程：1音樂律動。(火苗)

2 談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進行引課。

4模板游戲。

5發卡觀察卡片以及創編故事。

6提問相關問題請幼兒回答

7操作卡片。<三遍>

8活動結束。

活動五 ：離園活動

活動名稱:《精彩動畫》

活動目標：1培養幼兒的專注力。

2感受看動畫的快樂。

3培養幼兒互相給與快樂的情趣。

活動六 ：離園

寒假周記600字6

活動名稱：

認識教師節

活動目標：

1、知道9月10日教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。

2、能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。

3、初步產生喜歡老師、愛老師的情感。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動準備：

字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的視頻和照片。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒活動的愿望師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這里面有誰？他們在干什么？

二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師提問。

師：錄像里有誰？老師們在做什么？你看到外面的天是白天還是晚上？

三、介紹教師節師：寶寶們以后跟老師會學很多的本領，你喜歡老師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節，是老師們的節日。

四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫。

五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。

教學反思：

小班幼兒剛入學，不了解老師的`工作有哪些？也不知道老師是關心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節節日教育活動，讓幼兒知道教師的節日在9月10日，也讓幼兒通過此次活動喜歡上老師，喜歡上幼兒園。

寒假周記600字7

活動目標：

1、認識自己的小腳丫，愿意用腳做做各種動作。

2、喜歡根據游戲動作來念念兒歌，并試著編編兒歌。

活動準備：

兒歌、戶外場地

活動過程：

一、激發興趣

1、師生到戶外場地，并脫去鞋襪

2、引導幼兒看看自己的小腳丫，比比和別人的.有什么不一樣。

3、和幼兒一起用腳趾做做各種動作，并把兒歌內容編進去。

二、學習理解

1、老師把游戲的過程編成兒歌反復地念，幼兒按照兒歌內容反復游戲。

2、幼兒做做動作念念兒歌。

3、生活中腳的用處其實挺大的，但孩子們很少去關注它，發現它的特征及用途，隨著主題的開展，幼兒才去關注腳。因此，在這次的預設活動中，讓孩子邊赤腳邊觀察，邊玩玩各種腳的游戲來學習撓腳丫的兒歌。

活動結束：

聽音樂用各種動作走路。

寒假周記600字8

活動目標：

1、在模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感和表現力。

3、學會模仿小狗蹲、吃骨頭、搖尾巴等典型動作。

活動重點：熟悉歌曲內容，能夠大膽地進行歌唱表演。

活動難點：根據歌曲內容有節奏地進行動作模仿。

活動準備：

1.有關小狗的謎語；與幼兒人數相同的小狗頭飾。

2.室內張貼各種小狗的圖片。

活動過程：

（一）導入：

請幼兒聽音樂進教室。《小動物走路》（2分鐘）

（二）展開：

1.發聲練習：（1分鐘）

我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪。

2.提問：小狗最愛吃什么？怎樣吃？請幼兒模仿小狗吃肉骨頭的樣子。（2分鐘）

指導語：你還會模仿小狗的哪些動作？請你來做一做。

3.小游戲《我來說，你來做》。（熟悉歌詞內容）（1分鐘）

4.教師示范表演歌曲《小花狗》，激發幼兒的表演興趣。（3分鐘）

第一段歌詞：

(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺動手指兩次。

(2)小節：兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。

(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。

(4)小節：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

第二段歌詞：

(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺動手指兩次。

(2)小節：兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

(3)小節：身體前傾，雙手叉腰，雙腿屈膝，兩膝并攏，左右扭屁股。

(4)小節：兩腳并攏，身體直立，雙手叉腰，點頭兩次。

5.幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。（1分鐘）

6.播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的.快樂心情。（4分鐘）

（三）結束：（1分鐘）

教師評價，表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。

寒假周記600字9

一、活動目標：

1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節。

2、初步理解故事的內容，了解成語所蘊含的意義。

3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。

二、活動準備：

1、《對牛彈琴》的視頻

2、牛、七弦琴的圖片

三、活動過程：

1、談話導入：

師：你們認識它嗎？（出示牛圖）你認識它嗎？（出示七弦琴的'圖片）

2、欣賞視頻動畫，回答問題

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里你聽到了誰？

（3）牛能聽懂琴聲嗎？

師小結：做事情要分清楚對象

附：故事 對牛彈琴

戰國時代，有一個叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。

公明儀不但在室內彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風徐徐地吹著，垂柳輕輕地動著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了，擺上琴，撥動琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷，仍然一個勁地低頭吃草。

公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個曲調，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應，繼續悠閑地吃草。

公明儀拿出自己的全部本領，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。

最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。

公明儀見老黃牛始終無動于衷，很是失望。人們對他說：“你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵啊！”最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。

寒假周記600字10

教案反思的寫作內容標準是關注實踐性、現實性、實效性和個體體驗。

主要表現為：

1、反思教科書處理的得

對教科書優點、缺點的教學處理，把握的適切度（包括對教科書中有關內容進行微調、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學目標達成的實效性等等）的反思構成了反思教科書處理得失的基本內容。

2、反思教學環節的實效性

反思教學環節設計，既要反思原來設計的成功之處，也要反思不成功的教學案例，尋找教學設計與教學實際的差距，促使新課程理念向教學行為方式的轉變。

3、反思教學細節把握的針對性和有效性

4、反思教學目標的準確性和教學效果的實效性

有效的課堂教學具有很多衡量指標，其中，師生的積極互動、高質量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的'課堂活動時間，合理的課堂結構，是其核心要素，尋找師生互動的契合點及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質量與效果，強化提問的有效性和高效性，優化課堂活動時間和課堂教學結構，可以有效推動課堂教學走向高質量、高效率。反思教學目標，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動時間、課堂結構、教學效果等方面展開。

5、反思教學得失

（1）反思學生對學習內容的理解接受情況

（2）反思學生在學習中的獨到見解

（3）反思學生在課堂學習過程中的反應和表現

6、反思教學機智與課堂生成的合理性和再生性

寒假周記600字11

活動目標

1.愿意與同伴共同閱讀，感受是各種美好寧靜的意境

2.理解詩歌內容，了解詩歌反應的事物之間的'簡單規律。

3.認讀重點字詞：醒、冬天

活動準備

掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候，線上活動《五個宇航員》

二、感知活動

1、交流自己的夢

引導幼兒說吹自己做過的夢

2.觀察掛圖，欣賞詩歌

教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察猜想詩歌的內容

教師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩歌內容

三、理解活動

1.討論：詩歌中誰睡著了，誰就醒了

2.進一步理解詩歌，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀

小朋友們為什么說太陽睡著了，月亮就出來了

冬天睡著了，會發生什么事情？教師適時出示大字卡“醒、冬天”幼兒認讀

3.教師發書幼兒自主閱讀

幼兒翻開書自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽一聽好朋友是怎么讀的

鼓勵幼兒互相交流，根據圖書說出詩歌內容

四、創造活動

1.教師指導幼兒思考，如：太陽睡著了除了月亮還有誰醒了

2.引導幼兒將自己的夢用圖畫的方式畫出來，并將給小伙伴聽

五、結束活動

教師收書及整理物品

寒假周記600字12

活動過程

1、重點指導：

（1）觀察重點：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

——幼兒在拼貼結束后，是否將籃筐整理干凈 。

（2）指導重點：

——引導幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。

——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。

2、交流

預設：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

運動活動

活動內容：數字寶寶豎起小耳朵

活動目標：

鍛煉幼兒的反應敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數的掌握。

活動準備：

毛巾、衣物籃等。

活動過程：

一、介紹游戲：

1、游戲介紹

現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

“雙數朋友站，但是朋友蹲”

“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒游戲：

教師指導：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調整

記錄：在開始這次區角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容，當我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現出了十分的興趣。因此今天想來美工區玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養，有了很好的前期經驗，所以能快速準確的`找到相對應的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。

調整：1、教師應該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

寒假周記600字13

一、活動目標：

1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

二、活動準備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

三、活動過程：

（一）交流、分享。

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

（二）感知、交流。

人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？

1、自由探索。

引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的。

同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的`教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。

2、集中交流。

你發現什么東西里有花的味道？為什么？

（1）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）

（2）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

（3）出示糖桂花。這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

（4）出示香袋和花茶。這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

（三）體驗、分享。

這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

（1）介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）

（2）在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水。讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。

寒假周記600字14

繞口令教案設計：狗和猴

活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的'興趣;

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動準備：

課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

重點難點：

初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動過程：

一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發生了一件什么事?

2、播放課件，幼兒觀看、想象

3、幼兒交流：

(1)故事里有誰?

(2)狗和猴之間發生了什么事呢?

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

二、感知體驗

1、欣賞繞口令

(1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?

(2)老師說繞口令

(3)你聽到了什么?

2、老師戴上指偶，再次繞口令

2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習

繞口令教案設計：狼和羊

活動目標

一、在看看，講講，動手操作過程中，激發幼兒學習繞口令的興趣

二、初步學會繞口令

三、鍛煉口齒的靈活性

教學重點、難點

難點：有的`幼兒發音不準確 對圖示不太熟悉

重點：讓幼兒學習繞口令

教學過程

一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導說出意思。(上面一頭狼)

四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)

六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

七、幼兒分組練習繞口令(時間為2分鐘)

八、幼兒分組比賽。看圖示加深對繞口令的印象。并指導幼兒可適當加快速度。

九、在動手操作中學習仿編動作

延伸活動：表演區進行繞口令比賽

繞口令教案設計：瓜兒大

活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

3.樂意參與游戲活動。

活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

活動過程

1.游戲導入

交代規則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的`音。

2.學習繞口令

(1)教師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開展游戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。

(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規則。

教師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

教師：西關隊夸東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大

(3)分組一對一開展游戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

交換生產隊，游戲重新進行。

寒假周記600字15

集體預設

目標：1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的'快樂，樂意參與學習和表

演兒歌的活動。

2．理解詞；抬、大街

準備：菜場情景、小籃子

重點：在游戲中理解“抬”

過程：

一．情景游戲：買菜

1．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

2．游戲

a．請一個幼兒陪媽媽去買菜

b．選菜：我們選了些什么菜？

c．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．欣賞、學習兒歌

1．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

2．學習兒歌

a．集體朗誦

b．分組練習

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼

第三篇：寒假周記600字

寒假周記600字1

活動目標

1、學習用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，并添畫出細節。

2、嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態。

3、能專注地進行國畫創作活動，大膽地表達自己的想法。

活動準備

1、實物小雞若干，齊白石的作品《加官》。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞實物小雞。

(l)教師說謎語：小寶寶，真可愛，嘴兒尖尖，毛茸茸，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃。

(2)教師：你們猜猜這是什么小動物？你見過的'小雞是什么樣子的？

2、欣賞國畫作品《加官》。

(1)教師：你看到的小雞在干什么？這些小雞好像在說什么？除了小雞還畫了什么？你能看出這幅畫是用什么畫的嗎？怎么畫的？

(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事？要怎么畫呢？

3、幼兒進行國畫創作，教師指導。

4、集體欣賞、評價幼兒作品，引導幼兒關注不同動態的作品。

教師：你畫的小雞在干什么？你最喜歡哪只小雞？它在干什么？

寒假周記600字2

1、該節課堂結構層次清楚運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

2、本節課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。

3、該節課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生教師實際,一法為主,多法配合,優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

4、該節課教學環節清晰完整具體, 能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性師生關系的民主性教學模式的多樣性,培養學生良好的'學習品質,體顯出該教師教學能力非常強

5、該節課很有特色，創設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現了以人為本以學生發展為本的教育理念。是一節很成功的課。

6、本節課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習質疑操作實踐等活動以啟發式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。

7、該節課重點突出，目標全面準確具體，整體現知識與能力方法與過程情感態度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

8、該節課堂結構清晰運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。

9、該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

10、本節課對教學內容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節非常成功的課

11、該節課很有創意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求教材特點與學生實際，是一節成熟的課

13、該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課

14、本節課各種學習活動設計具體充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

15、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

16、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口動手動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。

17、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展

18、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養學生素養自主合作探究學習的理念幼兒園教師教案評語評語。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

19、該節課教學目標目標清楚明白具體，易激發興趣，引導自主探究合作交流練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節很不錯的課

20、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。

寒假周記600字3

活動目標：

1、愿意根據動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

活動重難點：

重點：根據動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒常見的動物。

物質準備：PPT課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

活動過程：

一、導入

師：小朋友們上午好，我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?

小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延伸。

師：老師還準備了一些小動物的`耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

寒假周記600字4

活動目標

1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

重點難點

重點：知道代表我國的各種標志。

難點： 有做人的自豪感，懂得長大要為祖國爭光。

活動準備

1、自制PPT、國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

活動過程：

一、觀看PPT，知道國旗、國徽是祖國的'標志。

1、介紹國旗、國徽中的五星、齒輪、稻穗等代表的寓意。（國旗是紅色表示紀念為祖國犧牲流血的解放軍戰士、齒輪表示工人、稻穗表示農民，緊緊圍著中央。）

教師：“小朋友，你們認識這是什么嗎？你們知道國旗、國徽代表著什么呢？”

2、你們還在哪里看見過國旗國徽？

二、引發幼兒對國歌的興趣，知道它也是祖國的標志。

1、我們運動員拿金牌領獎時除了升國旗還會聽到什么音樂？（奏國歌，它也是我們祖國的標志）

2、幼兒集體學唱國歌。

三、拓展經驗，感知多種代表國家的標志，了解祖國的建筑標志、傳統標志。

1、教師：“還有哪些東西也能代表祖國？”（龍，長城，國徽，天安門……結，畫等）

2、“你什么時候見過？在哪兒見過？”

四、通過觀看運動員拼搏、獲獎的圖片，激發幼兒做娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

1、教師：“這是哪個國家的運動員，你是怎么知道的？”

2、教師：“為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏國歌，升五星紅旗呢？”

3、教師：“當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里是什么感覺？”鼓勵幼兒好好學習，長大為國爭光！

寒假周記600字5

幼兒園動物簡筆畫教案《青蛙》

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的.幼兒園教案要怎么寫呢？小編經過搜集和處理，為您提供幼兒園動物簡筆畫教案《青蛙》，希望對您的工作和生活有所幫助。

美術與孩子來說應該說是一種一種自然的吸引力，童年的的事情既是繪畫涂鴉。一筆筆天真無邪的顏色，能更多提升兒童的情商。

繪畫動物簡介：

青蛙多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。現今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。

繪畫目的：

在活動中培養幼兒良好的繪畫習慣。

繪畫年齡：

小班幼兒。

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

123

第七步

第八步

第九步

第十步

第十一步

第十二步

第十三步

第十四步

123

第十五步

第十六步

第十七步

第十八步

第十九步

第二十步

寒假周記600字6

1、該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節成功的課

2、該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

3、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的.回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。

4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

5、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求；方曉老師的作業設計讓學生有選擇的空間；謝慧老師注重了實踐性作業，如在《世界上第一個聽診器》作業設計中讓學生搜集發明家的故事，開展小型的故事會；石莉主任的作業設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。

6、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真；陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻；徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。

7、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃作業設計板書設計等環節。

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小班語言教案——小魚游啊游

一、設計意圖

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動目標

1、理解兒歌《小魚游》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動準備

1、大掛圖。2、兒歌掛圖。

四、活動過程

（一）結合掛圖創編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發愁。”

2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點著頭呢。”

總結兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚游》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的游戲，老師說什么小朋友就說什么。”

引導幼兒回想故事內容來并重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水里游，游來游去在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友。”

幼兒說出通關密碼“一條小魚水里游，游來游去在發愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。”

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的.紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”

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目標

1、仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

2、初步培養自學和歌曲的能力

3、培養觀察力，想象力和自編能力

準備：

圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

過程：

一、理解內容

1、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

2、出示圖二，圖三、提問：

①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來、

②忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

這時老鼠們會說什么呢？

③老鼠一看是小貓、會怎么樣呢？（圖三）

3、出示圖四

①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

②從哪里可以看出它們又急又怕呢？

③邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來？

二、引導幼兒學編

1、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、

2、共同編，并大聲朗誦

三、嘗試演唱歌曲

1、教師帶來小朋友熟悉的'音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。

2、幼兒大聲演唱、

四、活動

交待規則，進行。

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活動目標

1.觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。

2.了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準備

1.課件：幻燈片-熊貓

幻燈片

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1.提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？

讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的'相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態和生活習性。

1.講述熊貓的外形特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，

以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1.教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，

你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

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活動目標：

情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷回音的樂趣。

知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。

能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點)

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

經驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質準備：課件、音頻

活動過程：

一、情境導入，初步了解

“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。

二、游戲啟發，引出主題

(一)“瞧，美麗山谷已經到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進行游戲小結。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發出的聲音就叫回聲。)

三、理解歌詞，完整欣賞

(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。

(四)歌詞改編，練習鞏固

“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的'聲音聽上去像一個人那樣?”培養幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)

活動延伸

回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

活動反思：

回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象——回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環節的設計比較好，但在這個環節的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續續的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環節都學透，掌握牢固。

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設計思路

幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人，理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目標

1、通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

活動準備：禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發幼兒討論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友、老師一起分享，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什么事？讓我們一起來看一看。

師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什么事？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的`事。）

師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心里會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事任務的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜。）

師：（請幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成語知道嗎？（啟發幼兒說出“怒火中燒”或“火冒三丈”。）

師：小豆子怎么了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察、描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用錄像展示其他班級的幼兒想出的各種各樣的辦法，請幼兒觀看錄像，并說說他們最喜歡的辦法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字。）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”的意思。）

不錯的

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢？（老師扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表示對他人的原諒。）

師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他的生日禮物帶到學校，要與老師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝著喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借。這可怎么辦呢？貝貝想來想去，決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉頭一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑馬。貝貝心里又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，貝貝越想越氣，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上。看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時老師悄悄地給了貝貝一封信，信中有一枚心形小卡，上面寫著“原諒”兩個字，聰明的貝貝馬上明白了，老師是讓他愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下熄滅了，兩個朋友又握手言和了。

正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸**的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。

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活動名稱：

我與寶寶一起玩

活動前言：

玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環境對于小寶寶增長知識也是很重要的!

拾豆豆

活動目標：

訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進大腦功能的`發展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）。

活動準備：

每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）

活動方法：

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。

注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果大餐

活動目標：

1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品，分發獎品。

寒假周記600字13

學習目標

. 了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。

. 知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

活動準備

. 男孩手偶。

. 搖鈴。

. 書包、書本、玩具。

活動過程

形式：集體

1. 出示男孩手偶，表示離園的時間快到了，手偶假裝收拾書本、玩具等物品，并把活動室里的.物品放好。

2. 搖動搖鈴，表示現在離園了。

3. 請幼兒和手偶說再見，手偶也和老師、小朋友說再見。

4. 請幼兒嘗試和老師、小朋友說“再見”，可以伴隨自己喜歡的動作。

活動評價

. 離園前知道收拾物品。

. 離園時會說“再見”。

活動建議：

將幼兒在園里快樂生活和活動的環節做成照片展，放在活動室門口，啟發和鼓勵幼兒借助照片進行講述。

在離園環節，要及時鼓勵幼兒禮貌和規范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。

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一、主題活動由來

我們與幼兒一起來到了龍潭湖秋游，孩子們知道了龍潭湖里有很多龍的建筑，所以得名龍潭湖，于是我們便與幼兒在公園里 開始尋找龍，一名幼兒突然問我：“老師，龍潭湖里有恐龍嗎？”這一個問題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭先恐后地表達自己對恐龍的認識，并提出許多關于恐龍的問題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著孩子們的一個個的問題，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動下產生了。

二、主題活動教育目標

1．通過多種活動，幫助幼兒了解恐龍的生活習性和特點，是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的了解。

2． 鼓勵幼兒用各種方式進行體驗和探索，在自主的活動中激發幼兒對恐龍的喜愛之情。

3． 引導幼兒用自然材料，創造性的組合出各種形態的恐龍，并能夠成簡單情節。

4．培養有序完成一項活動的能力。

5．鼓勵幼兒大膽想象和創造，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

6．運用想象及創造力，展現自我對藝術表達的獨特性，在探索、創造與的過程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。

7． 能用適當的方式表達、并能大膽地表現自己的情感和體驗。

8． 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

三、環境創設與利用

問題板：

1、在墻面上創設“我來告訴你”的欄目，將幼兒提出的問題及尋找到的答案展現出來，如：恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的、假如恐龍還活著等。

資料展板：

1、將老師、幼兒及家長收集的恐龍資料、模型展示在出來。

各游戲區相關內容：

圖書區：各種收集來的有關恐龍的書籍、圖片、磁帶和VCD。

美工區：制作恐龍、恐龍故事連環畫、恐龍服飾等。

建筑區：幼兒自己設計“恐龍家園”做為建筑圖紙，進行搭

建并完善恐龍家園。

表演區：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具

家園聯系板：

1、利用家園碰碰車向家長出示主題活動網絡圖及教育目標、主要內容。

2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。

3、提出家園合作建議：請家長協助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創編的恐龍故事、帶領幼兒參觀恐龍站，在家長園地里進行交流。

可利用的教育資源：

1、圖書：恐龍大世界、恐龍百科全書、

2、VCD：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀公園等

3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。

可利用的周邊環境：

四、部分主要活動內容

（一）、我知道的恐龍

1、請幼兒收集恐龍的資料及實物。

2、組織幼兒對恐龍的種類進行分類，并討論每類恐龍的外形特征，總結其特點。

環境創設與利用

1、與幼兒一起收集恐龍的資料及實物，認識并了解恐龍。

2、與幼兒一起設計主題墻面“恐龍地帶”，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。

家長工作

1、家長與幼兒一起收集有關恐龍的資料及實物。

2、帶幼兒到自然博物館去觀察各種恐龍，使幼兒對恐龍有初步的了解及認識。

（二）、恐龍的制作

1、請幼兒通過觀察恐龍的實物模型，尋找所需的材料，自己探索進行恐龍的制作。

2、繼續觀察恐龍的外形構造，引導幼兒能總結出恐龍的外形不同恐龍的外形特點，并能根據這些特點進行制作。

環境創設與利用

1、幼兒制作的恐龍進行展示，并請其他班幼兒來參觀

2、創設問題板把幼兒的.問題放在上面，號召

幼兒和家長幫助解決。

家長工作

1、請家長一起配合幼兒觀察恐龍的實物，總結不同恐龍的制作特點。

2、請家長和幼兒一起搜集制作恐龍所需的材料。

（三）、假如恐龍還活著

1、能運用自己豐富的想象，描述假如恐龍還活著的情景。

2、激發幼兒對“恐龍還活著”這一美好愿望的想象力。

環境創設與利用

1、觀看VCD《恐龍》。

2、將幼兒想象到的“假如恐龍還活著”的情景展示在主題墻面上。

家長工作

1、請家長及時紀錄幼兒提出的有關恐龍的問題。

2、請家長與幼兒共同創編“假如恐龍還活著”的情景及故事。

（四）、有趣的恐龍

1、通過幼兒搜集的各種資料了解恐龍的特點及生活習性等知識。

2、激發幼兒舉辦恐龍展示會的興趣。

3、和幼兒一起制定恐龍展示會的計劃，共同尋找所需物品。

4、邀請家長及其他班幼兒參加我們的恐龍展示會。

環境創設與利用

1、通過恐龍展示臺，激發幼兒創辦恐龍展示會的愿望。

2、利用一塊主題墻面把幼兒創辦恐龍展示會的整個流程進行展示。

家長工作

1、和幼兒一起搜集有關恐龍的資料。

2、請家長為班中的恐龍展示會出謀劃策。

3、與幼兒一起共同制作恐龍。

寒假周記600字15

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟習歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動預備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動進程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。

（1）教師作小魚游的.動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放進背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為何？”

6、欣賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”

7、邊做動作邊念童謠，要求讀準音。

8、集體朗讀童謠，要求有表情、動作，有節奏地朗讀童謠。

第四篇：初一寒假周記600字

初一寒假周記600字

今天的天氣真好，天空晴朗，媽媽的同學約我們全家出外郊游，我們一同去了三個家庭，加上我的外婆共有10人。

我們從青草路口出發，劉叔叔開著他家的面包車載著我們10人，高高興興的一邊觀看路邊的花木走廊，一邊大家聊著開心的事，一路上停停走走，有美景有好玩的就會不放過好機會，經過鎮頭鎮的時候我們還看到了耍龍的和玩竹馬的，聽外婆說：“她也很久沒看到過這些玩竹馬的了”。

接著，我們又在爸爸朋友的帶領下參觀了柏加山投資最大品種最齊的苗木基地，那里的樹奇型怪狀，有盤栽的還有土栽的，基地里面還配有給客人住的小別墅，和澆灌花木用的幾個大水池，在水池周邊栽有垂柳，怕在我們瀏陽市都并不多見，非常的漂亮，最讓我們大家贊不絕口的是園內兩棵七芯茶花樹，高高大大的樹上遠遠看去好像掛滿了紅紅的小燈籠似的，那花瓣，那形狀，可不是普通的茶花，黃色的花蕊，無數個紅色的小花瓣襯著朵朵鮮艷的茶花，真是美極了。。

后來，我們從苗木基地依依不舍的出來就到了大平橋那里吃了當地最有特色的活魚，我們的小朋友都吃得很開心，回到家的時候雖有些累，但覺得參觀了柏加山的美景又增長了一些知識，心里就舒暢了！

〔導言：寒假就要結束了，新的學期即將開始。丁丁的寒假周記也將翻過最后一頁。讓我們一道看看在寒假的最后一段時間里，丁丁在做些什么。〕

就要開學了。我又可以見到老師和同學們了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心里竟產生一種莫名的激動。

在寒假最后的一段時間里，我把主要精力放在預習新學期的教材上。通過寒假這段時間的學習，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學期的教材一共有12個單元，比上學期少兩個單元。下冊課本中的生詞和上冊課本中的單詞幾乎一樣多。但是，經過仔細分析，我發現好多單詞以前接觸過。就拿第15單元的生詞來說吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對我來說已不再陌生。在剩下的11個單元中，有不少單詞我已經會拼寫了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。了解單詞在不同語境中的具體用法，并且能根據其用法造句子，能自如地運用才是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當“種類”講，而這個詞在第16單元中的意思卻是“和藹的；友好的”，是個形容詞。英語中，一詞多義、多種詞性的現象很普遍。我在今后的學習中要注意多歸納、勤總結。

第五篇：初三寒假周記600字

在我身邊的一件小事

在平凡的生活中,各種瑣事多得讓人頭疼,而我這個人卻總是丟三拉四的,所以在我身上總是有故事發生。就在前兩天,我忘記了帶照片給班長,而我中午又在學校里代伙,不回家,于是我就打了個電話給在家的爸爸,由于匆忙,只留下了一句話:“照片在床頭,找到就送來。”

可是當我中午吃完飯回到教室的時候,只見外面沖進來一個滿頭大汗的人,我定神一看是爸爸,他跑過來說沒找到,我一顆充滿希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵里。我扭頭就走,心想你連個照片都找不到。爸爸二話不說,拉起我就上了摩托車,向家駛去。當我到家時,發現床頭柜里的東西全都倒了出來,我房間里亂七八糟的,我驚呆了爸爸無奈地搖了搖頭,說:“你說就在床頭,看,找遍了,沒有,你自己也找了,還是沒有,你自己想辦法吧”當爸爸說這句話時,我感覺爸爸對我多狠連找照片都不肯。

可事后我才知道,原來是我錯了

我氣呼呼地從家里回到學校,心里別提有多沮喪了。可是當我晚上回到家時,卻驚奇地發現我的書桌上有一個小袋子,打開一看,居然都是我的照片。看著忙碌的爸爸,我的眼淚不住地流了下來。第二天清晨,爸爸早早地就上班了,家里只剩下我和媽媽,媽媽,在我回學校以后,爸爸在家里又找了好長時間,連午飯都沒有吃,下班回來又找了好久,好不容易才在一本書里找到了照片。聽了這一切,我的淚水又涌了出來,一股暖流在我的心中涌動了出來……

父愛是隱藏在心里的,父親又是一個不善表達的人,但我卻從他無聲的“語言”中感受到了父親對我的愛,無私的愛 臺燈下的愛

昏黃的臺燈下,穿梭著筆尖與紙發出的“嚓嚓”的聲音。一個身影坐在書凳上,腰挺得直直的,手不停地動著。這個身影咋如斯熟悉她就是我見此番情景,我不禁想起了爸爸,想起了臺燈下一片濃濃的愛。

同樣昏黃的臺燈下,卻是一個軟弱無力的身影:腰彎著,屁股只坐在凳子的一角,頭靠在桌子上,“嚓嚓”聲時斷時續,續時也是柔柔綿綿的。此時,一個身影出此刻書房門口,是爸爸。爸爸直徑走到我書桌前,用手的側面輕輕敲了下我的脊背,我自然挺了一下,卻只維持了短短一兩秒,又癱軟下去。“坐直來,眼睛甭要啦別長大了當個睜眼瞎”爸爸瞇起眼,微笑著說道。“”我懶洋洋地應了聲,身體卻還是保持原狀,一動也不動。

“唉”爸爸叫了一聲,嘴里還嘀咕著什么,或許是在為我的態度而生小氣吧。然后無奈地走出了房間。……

周末,我去姐姐家玩。姐姐帶我做了個游戲“盲人摸象”。我扮“盲人”,姐姐扮“象”。姐姐給我蒙上了黑布,霎時四周漆黑一片,我害怕極了,左右亂竄,可是一下子磕著了桌腳,一下子又碰著了凳子。姐姐在一旁“嘿嘿”直笑,我卻在一旁摔得是“鼻青臉腫”,當盲人的滋味兒不好受想到“盲人”這個詞,我一個激靈,這不是爸爸說的睜眼瞎的滋味嗎爸爸是為了讓我長大后不受痛苦,為了我好可是……我還用那樣的態度對爸爸,那樣無理,那樣懶洋洋。左磕右碰的腳步停了,嘻嘻哈哈的笑聲停了,淚水打濕了黑布。

從這以后,爸爸再沒提醒過我,由于此刻的我,姿勢端端正正,爸爸也露出了久違的微笑。每當看見爸爸的笑,總會想起那昏黃的燈下,是爸爸的愛。

今天開始放暑假了。暑假到了,但是暑假要干什么呢覺得是想做一些不同的事情,但是從那里開始,又從那里結束……或許本來就沒有開始,沒有結束。暑假是這樣,生活也是這樣。在孩子們的眼里,社會總是充滿著真善美,生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中,社會是有兩面性的,既有真善美,又有假丑惡,生活具有酸甜苦辣。為什么大人與孩子的思想有那么大的差別結論只有一個:這是成熟與稚嫩最根本的區別。

大千世界中,任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富,決定了他們看東西相對全面。而孩子要走向成熟,就必定需要履歷一些事情。有人說:“生活是一個大練兵場,是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上,每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦,開心的事物會讓人擁有美好的心情。若是整日面對悲事,人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事,人又會被眼前的事物所迷惑,缺乏社會經驗,容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣,人的履歷中不能缺少快樂和悲傷。生在我身邊的一件小事

在平凡的生活中,各種瑣事多得讓人頭疼,而我這個人卻總是丟三拉四的,所以在我身上總是有故事發生。就在前兩天,我忘記了帶照片給班長,而我中午又在學校里代伙,不回家,于是我就打了個電話給在家的爸爸,由于匆忙,只留下了一句話:“照片在床頭,找到就送來。”

可是當我中午吃完飯回到教室的時候,只見外面沖進來一個滿頭大汗的人,我定神一看是爸爸,他跑過來說沒找到,我一顆充滿希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵里。我扭頭就走,心想你連個照片都找不到。爸爸二話不說,拉起我就上了摩托車,向家駛去。當我到家時,發現床頭柜里的東西全都倒了出來,我房間里亂七八糟的,我驚呆了爸爸無奈地搖了搖頭,說:“你說就在床頭,看,找遍了,沒有,你自己也找了,還是沒有,你自己想辦法吧”當爸爸說這句話時,我感覺爸爸對我多狠連找照片都不肯。

可事后我才知道,原來是我錯了

我氣呼呼地從家里回到學校,心里別提有多沮喪了。可是當我晚上回到家時,卻驚奇地發現我的書桌上有一個小袋子,打開一看,居然都是我的照片。看著忙碌的爸爸,我的眼淚不住地流了下來。第二天清晨,爸爸早早地就上班了,家里只剩下我和媽媽,媽媽,在我回學校以后,爸爸在家里又找了好長時間,連午飯都沒有吃,下班回來又找了好久,好不容易才在一本書里找到了照片。聽了這一切,我的淚水又涌了出來,一股暖流在我的心中涌動了出來……

父愛是隱藏在心里的,父親又是一個不善表達的人,但我卻從他無聲的“語言”中感受到了父親對我的愛,無私的愛 臺燈下的愛

昏黃的臺燈下,穿梭著筆尖與紙發出的“嚓嚓”的聲音。一個身影坐在書凳上,腰挺得直直的,手不停地動著。這個身影咋如斯熟悉她就是我見此番情景,我不禁想起了爸爸,想起了臺燈下一片濃濃的愛。

同樣昏黃的臺燈下,卻是一個軟弱無力的身影:腰彎著,屁股只坐在凳子的一角,頭靠在桌子上,“嚓嚓”聲時斷時續,續時也是柔柔綿綿的。此時,一個身影出此刻書房門口,是爸爸。爸爸直徑走到我書桌前,用手的側面輕輕敲了下我的脊背,我自然挺了一下,卻只維持了短短一兩秒,又癱軟下去。“坐直來,眼睛甭要啦別長大了當個睜眼瞎”爸爸瞇起眼,微笑著說道。“”我懶洋洋地應了聲,身體卻還是保持原狀,一動也不動。

“唉”爸爸叫了一聲,嘴里還嘀咕著什么,或許是在為我的態度而生小氣吧。然后無奈地走出了房間。…… 周末,我去姐姐家玩。姐姐帶我做了個游戲“盲人摸象”。我扮“盲人”,姐姐扮“象”。姐姐給我蒙上了黑布,霎時四周漆黑一片,我害怕極了,左右亂竄,可是一下子磕著了桌腳,一下子又碰著了凳子。姐姐在一旁“嘿嘿”直笑,我卻在一旁摔得是“鼻青臉腫”,當盲人的滋味兒不好受想到“盲人”這個詞,我一個激靈,這不是爸爸說的睜眼瞎的滋味嗎爸爸是為了讓我長大后不受痛苦,為了我好可是……我還用那樣的態度對爸爸,那樣無理,那樣懶洋洋。左磕右碰的腳步停了,嘻嘻哈哈的笑聲停了,淚水打濕了黑布。

從這以后,爸爸再沒提醒過我,由于此刻的我,姿勢端端正正,爸爸也露出了久違的微笑。每當看見爸爸的笑,總會想起那昏黃的燈下,是爸爸的愛。

今天開始放暑假了。暑假到了,但是暑假要干什么呢覺得是想做一些不同的事情,但是從那里開始,又從那里結束……或許本來就沒有開始,沒有結束。暑假是這樣,生活也是這樣。

在孩子們的眼里,社會總是充滿著真善美,生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中,社會是有兩面性的,既有真善美,又有假丑惡,生活具有酸甜苦辣。為什么大人與孩子的思想有那么大的差別結論只有一個:這是成熟與稚嫩最根本的區別。

大千世界中,任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富,決定了他們看東西相對全面。而孩子要走向成熟,就必定需要履歷一些事情。有人說:“生活是一個大練兵場,是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上,每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦,開心的事物會讓人擁有美好的心情。若是整日面對悲事,人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事,人又會被眼前的事物所迷惑,缺乏社會經驗,容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣,人的履歷中不能缺少快樂和悲傷。