第一篇：心理學測試小游戲

心理測試小游戲 性格測試,您會選擇坐在哪個座位上？

----------------------答---案---在---后---面----------------------1 1 號座位

性格分析: 您的外在與內在反差很大,您可靜可動,可虛可實,您很會瞧情況做事,您常常讓人摸不著頭緒,您甚至有很強的第六感,可以注意到細節內可能會發生的情況,就是團體中不可缺少的靈魂決策者,您也有很高的應變力,可以木訥也可以很熱情,延展性很強。

感情分析: 您最重視的就是兩人的興趣與感覺合不合,您比較欣賞重視自己工作,擁有自己專業能力的異性,希望對方不管就是人事物都要有一番鑒賞的品味。對事物持有敏感性,心思單純、外在行為成熟,這樣簡單不浮夸的人,才就是最適合與您一起廝守終生的人。

2 號座位

性格分析: 您就是一個很善于意會的人,好像能瞧透每個人,朋友有困惑也會主動找您訴苦,您就是一個很有情感洞察力的人,在各種場合中,總就是能隨與地展現自我,善解人意,瞧盡人心,游刃有余,就是一個很好的聆聽者以及情感開導者,暖暖的,非常

能瞧透人心。

感情分析: 您在愛情的表現上顯得有點笨扭,常在喜歡的人面前就會裝出一副很堅強的樣子,這樣喜歡逞強的您,正需要一個比您強悍、可靠的伴侶,最好就是那種帶點粗魯,但性格開朗又成熟懂事的人,最適合您,讓您不必再逞強,彼此相容相輔,您們就如天雷勾動地火一樣,簡直絕配到不行,幸福到老。3 號座位

性格分析: 您具有多面性的人格,就是一個思想豐富的人,但就是您很能隱藏自己,只會在適當時機展露自己的本能,神秘又極具吸引力,除此之外,您就是一個直率的人,隨與又重義氣,也就是一個能為自己所愛的人受苦受難也在所不惜的人。

感情分析: 您就是一個很容易一頭栽進所愛里的人,這樣的您需要一個可以尊重您的興趣與工作,百分之百支援您的伴侶,您雖然渴望兩人幸福的依偎,但您也不喜歡老就是天天膩在一起,希望彼此能保有適當的空間,所以具有這種成熟胸懷的人,一個彈性一個理解,一個呼應一個體貼,就是最適合與您廝守終生的人。

4 號座位

性格分析: 您就是一個外在安靜,內在豐富的人,您享受一個人沉靜思考的感受,也喜歡與大家同樂,您有時候會讓人猜不透您在想些什么,具有著一些神秘感,讓人摸不著抓不到又想試探,您很能夠專注在某一件事理上,不管就是生活上還就是感情上,雖然有時作風上瞧似有些特立獨行,但其實很能帶給人安定感,不自覺讓人感到信任。

感情分析: 您最重視的就是兩人的興趣與感覺合不合,您比較欣賞重視自己工作,擁有自己專業能力的異性,希望對方不管對人還就是對事,都要有一番鑒賞能力。

第二篇：心理測試小游戲

心理測試小游戲

切記要慢慢，請不要第一次就看完了全部！一定要慢慢的往下看！這樣你才能真的體會到真的很詭異的喔！

請第一次看到這個測試的朋友，首先靜下心來，認真的，快速的用自己的心算來坐下面這個測試，看清楚要求，真實的說出當時的第一個腦子里面的答案，才能看出這個測試的最有效的結果！謝謝！

很詭異喔！！但要以最快速的時間心算所看到的數學程序，然后回答問題！開始啰！往下走，并答題吧！

2+2＝？

4+4＝？

8+8＝？

16+16＝？

快！隨便在12跟5的中間挑一個數字！

挑了嗎？現在繼續往下。

你挑的數字是7;，對吧！繼續作下一個實驗！跟著下列敘述并且快速回答問題！算算看啰！

1+5

2+4

3+3

4+2

5+1

現在持續默念6;這個數字15秒，然后往下卷動畫面！

快！想一個蔬菜的名字！然后繼續往下卷動作！

繼續卷動……，你想的是大白菜，對吧！如果不是，你是占2%可以在正常情形下還可以有余力思考別的事的少數人口，98%的人會回答大白菜。詭異哦！聽說這個測驗是從愛麗絲夢游仙境中兔子國翻譯的……

再來做一個測試，你是否正常？

請跟著以下的指示，盡快地回答以下的問題，但要先完成一個問題才回答下一個。你不需要寫下答案，只要心算便可。15+6是多少？

3+56

89+2

12+53

75+26

75+26

25+52

63+32

123+5

快！！心想一種工具和一種顏色！

你剛剛想的是否紅紅色的鎚子？如果答案不是的話，你就是2%的與別人不同的人，通常98%的人做會回答紅色的鎚子怎么樣！準確吧！繼續作下一個實驗！

跟著下列敘述并且快速回答問題！

算算看啰！

3+78=？

1+5 2+4

3+3

4+2

5+1

現在持續默念6這個數字15秒，然后往下卷動畫面！出一種水果的名字！然后繼續往下卷動！

繼續卷動……

8+329=？

27+7=？

快卷動

說出一個面部器官

說出一種家禽的名字

哈哈，是蘋果和鼻子和雞，對不對？ 不準耍賴！

快！說

第三篇：心理學測試房樹人

心理學上著名的畫圖測試

歷代心理學權威均認為簡單的圖畫是可以表露人的性格特征及事業、家庭、人際關系的取向等，而“屋、樹、人”心理測試恰恰是心理學上最著名的圖畫測試之一！

測試方法：在一張白紙上按照你心中的想法畫出屋、樹、人和其他細節構成的一幅畫，千萬不要著急，不要粗略地畫，要給自己充足的時間認真地進行測試。

畫好了嗎？畫好才看答案呀！

分析：

屋、樹、人在白紙中的位置

居中：受測者自我意識較強，以自我為中心。

偏左：受測者留戀過去。

偏右：受測者憧憬未來。

偏上：受測者喜歡幻想。

偏下：受測者注重現實，對安全較為關注。

畫在角落：受測者可能有病理性疾病。

屋：人們成長的場所，投射內心的安全感，表示渴望歸屬的地方。房屋形象一般代表作畫者的家,或理想之家，也代表身體、精神家園。

畫樓房：智商較高。

房子畫得像廟宇：兩個極端，要不就是人才，要不就是怪異的行為表達。

強調地面：缺乏安全感。

瓦片畫得很仔細：追求細節和完美。

畫煙囪：向上的直煙暗示受測者需要出氣筒；向上的煙代表受測者內心的壓力。

樹：象征感情，投射人們對環境的體驗。

單線條的樹或落葉：受測者內心憂郁。

嫩葉：受測者渴望或正在重新開始。

樹干涂黑或樹根呈鷹爪狀：受測者潛在的攻擊意識較強。

柳樹：男性受測者較女性化；女性受測者則較追求完美。

女性畫松樹：追求成熟，較男性化。

白樺樹：受測者較敏感。

畫上樹疤：受測者曾受過心理創傷，可以根據樹疤在樹干上的位置判斷受創的大致年紀。

畫果實：童心未泯。

人：投射受測者的自我形象和人格完整性。

符號化的人：受測者有掩飾性，說謊的能力較強。

現畫臉的人，愛面子，頭：頭畫得越大，受測者的心理年齡越小。一般12歲以后不應該出現大頭小身體的樣子。

耳朵：孩子不畫耳朵可能有逆反心理；畫大耳朵的受測者如果畫的不是卡通形象，可能比較敏感。

牙齒：受測者有情緒，有言語攻擊性。

眼睛：眼睛畫得太大的人比較敏感、多疑、偏執；畫眼睫毛的人對美過分關注；不畫瞳孔的人在人際交往中有回避傾向。

手：一般人只畫形狀，畫手指的人太注意細節；手代表對環境的支配，伸得越開支配力越強，但一般在90度以下；畫中手放到后面的受測者一般有被動攻擊行為，如果是兒童則可能經常掩飾自己的錯誤行為。

腳：代表人的活動力，分得越開活動力越強；反之則比較拘謹，不善與人交往。

頭發：把頭發畫得豎起來的受測者攻擊性較強；如果畫的太多，煩惱就太多

衣服：畫口袋、紐扣的受測者比較注意細節；如果很注重對稱則有強迫癥的傾向

病例 張某某

房屋（1）

房頂（2）

在房頂的地方有窗（3）

畫墻壁，上面帶有門廊“要配一個好的過道”（苦笑了一下）（4）

門廊的柱子（5）

窗戶（6）

畫二間房的右邊窗戶（7）

畫另一間房的左邊窗（8）

二間房的中央窗（9）

屋頂的瓦片（10）

地基（11）

18秒停頓（12）

“再畫二棵樹”（13）

在房左側畫一棵樹，在右側畫一棵樹（14）

在門的下面畫一個步行道（15）

結束，整個時間五分十三秒。

4．描畫以后的提問（見附表）

［詢問階段］

Ｈ關于房子

1．這間房子是在城里，還是在郊外?是什么材料構成的？

2．這房間附近，有別的人家嗎?

3．你這張畫，畫的是什么天氣?

4．這是你從遠處看到的房子呢，還是近處呢?

5．住在這房子里的主人是怎么樣的人?

6．家庭氣氛是溫暖，還是冰冷?

7．看見這房子、使你想起什么?想起誰?

8．你想住在這樣的家里嗎?

9．你想住在這間屋的哪間房間里?

10．你想跟誰在一起住在這個家里?

11．你自己的家比這個大，還是小?

12．你繪畫時，想的是誰的家?

13．你是否畫自己的家?

14．（特殊的房子時）你怎么會想到畫這樣的房子?

15．（不可理解的部分）這是什么?為什么這樣畫?

16．這張畫上還想涂些什么?

17．你是否成功地按自己的設想畫?什么部分難畫?畫得好不好?

Ｔ關于樹

1．這是什么樹（常綠樹、落葉樹）?

2．這是種在什么地方的樹?

3.這是什么季節的樹？

4．是孤零零一棵呢?還是森林中的一棵?

5．這畫上的天氣如何?

6．有風嗎?如果有風，會從什么方向吹向什么方向?

7．有太陽嗎?如果太陽升起，會從哪兒升起?

8．這棵樹的樹齡有多少?

9．這是活樹，還是枯樹?（何時，如何變成枯樹的?）

10．是棵堅強挺拔的樹?還是弱小的樹?

11．與什么性別相似?男?女?

12．這棵樹使你想起誰?

13．這棵樹使你感到象誰?

14．這是你遠處看到的樹?近處的樹?

15．對這棵樹來講，什么最必要?

16．這棵樹比你大呢，比你小?

17．（傷痕）這是什么?怎么會有的?

18．（特殊的樹）你怎么會想到這樣的樹并畫成的?

19．（難以理解的部分）這是什么，為什么這樣畫?

20．還想添點什么?

21、畫得成功嗎?什么部分難畫?畫得不好?

P關于人

1．這人大約幾歲?

2．結婚了嗎?家里有幾個人?什么樣的人?

3．這個人干什么的?

4．他正在干什么?

5．（他）她正在想什么?感到怎樣?

6．身體是否健康?

7．朋友多嗎?什么樣的朋友?

8．素質如何?優點?缺點?

9．幸福還是不幸?

10．對他（她）來說，什么最重要（必要）?

11．你喜歡這個人嗎?

12．你想成為這樣的人?

13．你想跟這樣的人一起生活?成為朋友嗎?

14．在畫時，你想畫誰?

15．這人像你嗎?

16．（特殊的人物時）你怎么會想到畫這樣的人的?

17．（難理解的部分）這是什么?為什么要這樣畫?

18．還想添點什么?

19．畫得成功嗎?哪個部分難畫?畫不好?

5．在同樣的條件下，進行房樹人的集體測驗也是有效的。整個操作過程如下：

首先，被測者的范圍在30--50人，每人發一張測驗紙，一支鉛筆，一塊橡皮，測驗的指導語“請你們在A 的方框內畫一座房屋，畫完以后，在B的方框內畫一棵樹，在C的方框內畫一個人，然后把房、樹、人畫在E的方框內，下面開始。” 集體測驗大致在30分鐘以內完成，然后對測驗結果進行評定。

房樹人的內容分析-房子

房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關系的想法、感情、態

度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現實之間的關系，家庭親子關系，安全感，家庭與環境之間的關系等。房頂：顯示一種幻想空間，與現實之間的距離。

墻壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護自我的能力。（鐵臂銅墻）

門：顯示家庭與環境直接的積極的通道，反映出潛意識中的人際交往關系。窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動接觸的方式，內在的防御狀態。煙囪：性的適應問題，閹割焦慮，同一性。

各種附加物：與環境關系和象征化意義。

房樹人測驗結果分析

原則上房樹人測驗結果需要由經過高度專業訓練的心理師來解析，平常人可參照測驗分析手冊做簡單分析。以下是有關的簡要分析。

房樹人的內容分析-樹

樹表現的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態，表示其內心的平衡狀態，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環境的關系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現出個體生命成長的歷程。

樹的類型：象征生活態度，人格傾向。

樹干：生命的活力，有關沖動的表達，個體與環境之間的協調性，人格的完整性。樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。

樹干的傷痕：提示心理創傷的體驗和不安。

樹枝：表示追求環境的滿足，與他人的交際，象征著實現目標的力量、能力，適應性。樹冠：象征個體性格方面的內容，也說明一個人是否懷舊。

根：表示個體與現實關系，對自己支配現實能力的一種認識。

地面線：與安全、現實相關的內容。

果實：反映個人內心體驗，是感覺有所成就還是別的怎樣。

樹葉：茂密與否也說明他目前的狀況，事業，學業和身體各方方面的情況。

疤痕：代表著個人幼年時期受過的創傷。

其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。

房樹人的內容分析-人

最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發動用心理防御機制。人反映的是自我現實像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現著個體的理想像，印證著自我的人格內容。人物性別：提示著性取向的問題。

頭部：智力之源泉，自我存在的關鍵器官，是幻想和對人關系的象征。

面部：表示對外界現實世界的接觸、交往。

上肢：個體自我與環境、事物的關系，控制的還是被動的，力量的表達。

軀干：身體自我形象的表達，原始和成熟心理的區別。

下肢：與人格的安定性和性的態度有關。

軀體是否協調，各個部分是否齊全，都是有含義的。

附加物品：從象征化的意義上去分析、理解。

房樹人質的分析和解釋

一。有關部分方面的分析和解釋

顯示個體對日常生活的關心和認識，對現實生活事件的關注和相互影響。

1。從圖畫質的方面看，缺少本質部分與智力有關；強調某個部分與人格有關。

2。在描繪中添加與主題無關的事物，提示內在的欲求和人格的復雜性。

3。對繪畫部分的強調，積極的強調和消極的強調。4。描繪部分的順序和規律不同與心理異常有關。5。部分描繪顯示性象征。二。有關比例方面的分析和解釋比例方面的失調，顯示個體對客觀事物觀察問題，智力和人格方面的問題1。有關空間的運用。2。部分比例的失調。3。部分與部分之間的比例失調。例如樹冠左右比例，樹干和樹冠的比例等。三。透視方面的分析和解釋主要顯示個體與環境組織的關系，理解力、情感和生活態度及質量。1。繪畫在空間的位置和關系。2。繪畫的畫面與分析師之間的關系。四。時間方面的分析和解釋1。某個畫面描繪所需要的時間過長。2。描繪時間延遲提示智力或人格方面問題。3。描繪過程中停頓、中斷，情緒問題，阻抗。4。在描繪后問題回答中突然停止，延長回答時間，提示特異性人格。5。描繪過程的連貫性問題。五。描繪線條質量方面的分析1。有關描繪運動的控制。2。用筆的力量，緊張，潛意識的象征化。3。描繪畫面的風格。4。描繪的連貫性。六。判斷性方面的分析1。依據言語來進行判斷。2。積極地進行描繪。3。過分追求畫面的統一性。七。對描繪態度的分析1。對描繪熱心、不關心、拒絕等。2。對部分畫表現愉快或拒絕，內心矛盾、沖突。八。沖動方面的分析1。量的方面：畫面大，數量多。2。描繪活動中間的控制和釋放。

第四篇：心理學測試2

一、單項選擇題(本題共15小題，每題只有一個正確答案，多選、錯選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)

1．教學管理的首要職能是()。

A．計劃決策職能

B．組織實施職能

C．指揮運籌職能

D．監督控制職能

2．學生品德的形成過程需經歷三個階段，即依從、認同和()。

A．表達

B．外化

C．內化

D．反饋

3．王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復檢查，這種心理現象屬于()。

A．抑郁癥．

B．恐懼癥

C．強迫癥

D．焦慮癥

4．下列哪些屬于學習現象?()A．事故后體會到交通法規的重要性 B．疲勞時記憶力下降 C．乳兒抓住碰到的東西 D．青春期少年的嗓音變化

5．某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為()。

A．認知內驅力

B．自我提高內驅力

C．附屬內驅力

D．一般內驅力

6．幻燈片和教學電影的演示，屬于()。

A．實物直觀

B．模象直觀

C．言語直觀

D．經驗直觀

7．對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()。

A．強迫型人格

B．偏執型人格

C．回避型人格

D．沖動型人格

8．以下不屬于人格測驗的是()。

A．創造力測驗

B．興趣測驗

C．成就動機測驗

D．態度量表

9．造成學生心理個別差異的原因不包括()。

A。遺傳

B．人際關系

C．社會環境

D．學校教育

10.課堂違紀現象嚴重，學生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于()。

A．積極的課堂氣氛

B．消極的課堂氣氛

C．松散的課堂氣氛

D．對抗的課堂氣氛

11．按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是()。

A．130

B．140

C．150

D．160

12．在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為()。

A．羅森塔爾效應

B．近因效應 C．暈輪效應

D．首因效應

13．古語“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是()。

A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．情感陶冶法

D．實際鍛煉法

14．教師威信實質上反映的是一種良好的()。

A．教師權威

B．師生關系

C．教師能力

D．教師感召力

15．成語“舉一反三”、“觸類旁通"所說的學習遷移均屬于()。

A．水平遷移

B．垂直遷移

C．負遷移

D．逆向遷移

二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)

1．自我概念

是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，以及對個人身體能力、性格、態度、思想等方面的認識，是由一系列態度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構。2．社會性認知

指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力發展相適應。3．個別輔導

以個別學生為對象，以學生問題和需要為基礎，用尊重、接納和理解的態度、科學的方法，通過聆聽、疏導、咨詢、活動等途徑，予以適當啟發和誘導，使學生能夠從有心理問題發展成為心理健康。4．動機

是直接推動人進行活動，達到某一目標的內部動力，也是激勵人行為的原因，是以需要為基礎的，但動機產生還必須有外部刺激的作用。

三、簡答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)

1．簡述小學兒童認知活動的發展。小學兒童認知活動的發展主要表現在：

(1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發展。

(2)注意從無意注意占主導地位向有意注意占主導地位發展。

(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位。機械識記還占有優勢，抽象記憶在逐漸發展。

(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。2．簡述創造性與智力的基本關系。

(1)低智商不可能具有高創造性；(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性：(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。

3．當學生考試失敗后，如何指導他們進行正確歸因?

4．影響遺忘進程的因素是什么?(1)識記材料的性質與數量；(2)學習的程度；(3)識記材料的序列位置；(4)識記者的態度。

四、論述題(本題共1小題，共10分。)

結合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應全面關心學生? 需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。

(1)馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。

(2)自我實現的需要作為一種最高級的需要，是在其他低層次需要滿足的基礎上產生的，包括完整而豐滿的人性的實現以及個人潛能或特性的實現兩方面的含義，由認知、審美和創造的需要組成。人們進行學習就是為了追求自我實現，即通過學習使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發揮發展。

(3)需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種低層次需要沒有得到充分滿足(如父母離異使兒童歸屬與愛的需要得不到滿足)．這些因素會成為學生學習和自我實現的主要障礙。所以，教師不僅要關心學生的學習，也應該關心學生的生活，以排除影響學習的一切干擾因素。

五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。)

1．小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么的聰明，在班上學習總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學相處不好，同學關系緊張。由于小雪多才多藝，學習又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上其他同學。在學習上，如果有同學向她請教問題，她會隨口說：“這問題太簡單了。”當看到別人的穿著一般時，她也會說：“這衣服太不好了，買件貴點兒的穿上吧。”她就是這樣，給人的感覺仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時自己做錯事了，也不承認，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。

問題：請分析小雪的心理行為，并提出相關的解決方法。

小雪的這種心理是典型的“自我中心”行為。自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。

解決方法：

(1)幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決?心。(2)給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。(3)在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。(4)結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。

(5)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統一的個性。

(6)培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。

2．周慧是小學三年級的學生。她三歲時，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經濟狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對她關懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問她時，她就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續追問她就會掉淚，但仍舊一言不發。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。

問題：請分析這個學生的心理特征，并闡明你自己的意見。

這個學生是典型的依賴心理的表現，這是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經難以適應學校的正常生活和社會交往。這種現象產生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛。現在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學、放學都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。

針對這種情況，我的意見是：

(1)應找出問題產生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。

(2)在家庭內改變孩子。家長要培養孩子自己動手的習慣。家長要有耐心，因為孩子剛開始學做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導，并雙時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。

(3)在學校創設環境改變孩子。教師要對這樣的孩子更多地關心，鼓勵其他學生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。教師可對他們進行一些交往技巧的指導，如微笑、關心他人等，使他們學會正常的交往。

第五篇：小游戲

拋繡球（20分鐘）

準 備：提供3個小筐（小筐包裝的漂亮一點），40個氣球游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。共三組，每組兩人.脖子接氣球

要求：參加人數8人，兩隊，每隊4人，兩男兩女（岔開）

游戲規則：第一個人用脖子夾著氣球，然后傳遞給下一個，下一個也只能用脖子來接，依此類推，看哪個隊傳遞的又快又不會丟氣球，勝利的隊伍給獎品。

傳牙簽

參與游戲者每人抽一張撲克牌然后相繼按撲克牌的順序坐好或最的那張撲克牌的人為先頭的用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個人的嘴里，不許掉哦注意不能借用手或任何工具幫忙，那自然要受到懲罰嘍傳完一圈后，游戲未完。將牙簽撅一半繼續抽撲克牌，按新的順序坐好，接著下一輪的傳遞?繼續撅一半?再撅再撅再撅再撅?越來越刺激

男生女生向前沖

A規則：將男生眼睛蒙起，背起女生原地轉三圈后向前，前進方向上有若干障礙需跨過（若有氣球需踩破），由女生指揮男生向前進，最先到達者獲勝。

頒發獎項：江湖雙俠：郭靖（力量型）黃蓉（聰穎型）

B規則：女生用手壓著男生的腿讓男生在地上坐仰臥起坐，同時女生用嘴叼吸管（牙簽）喂男生吃棉花糖。計時一分鐘，棉花糖吃的多的獲勝。

頒發獎項：神奇俠侶：楊過（實干型）小龍女（溫柔型）

四、所需物資：吸管（牙簽）若干，棉花糖若干。障礙物若干（氣球，椅子，等）

五、工作人員：計時員一名，道具遞送（主要是棉花糖）并負責最后數吃掉的棉花糖數。流動人員兩名(主要負責賽跑時安全及障礙物等)

報紙游戲

兩人一組分若干對，男女站于普通報紙上，進行剪刀布游戲，輸了的一方報紙折半直至站不下。

懲罰措施

這個懲罰措施其當有大半適合整女生的游戲，玩起來特搞笑，放的開的女生肯定能玩的很盡興的。

1，我一朋友，（女的),輸了以后，被要求2個男生跟她一起去廁所，一個幫她解bra帶，一個幫她扣上bra帶。這個對于色狼來說狠適合懲罰女生的哦

2，女的輸了，要吻在場每位男士1秒，或者選擇一位男士吻5秒。（取決于在場多少個男士）呵呵，這個對狼友來說，估計玩游戲的時候也在心理盤算者哪個女生吻我吧。哈哈3，一女的輸了，被要求要用手指幫一個男的扣鼻屎。這個估計要雷死人了哦4，輸的人要在場上大喊：“我不是處女（男)“。這個措施呵呵，對于我們這一待人來說也許還是有點難為情的。

5，有一次我兩干弟弟一塊輸了，然后我要其中一個用吸管吸一口水，然后第二個吸另外一頭，把水喝下去。惡心死你不償命的。

6，有一次我們在一大草原上，跟其他學校的人聯誼，然后輸了的那個家伙要跑到別的學校那群人里面脫掉外衣，說：我是傻的。”然后下一輪輸的人（要是個男的),也要跑到那群人里，說：“我也是傻的”。

7，剛上大學的時候，要是輸了，別人總喜歡問跟sex有關的問題。屬于真心話的范疇吧。

5.一次端午喝酒 一個寢室的人都差不多醉了 就我不醉

我們從學校一起去湘江邊玩 一路上 她們幾個

要不對 異性說 “其實，我喜歡你！”

要不在路上沿著人行道一條直線邊走邊扭腰

要不 在路上大喊 “打倒日本帝國主義”

最后 到了江邊 她們集體整我我對湘江大喊 “我不愛你~~”

然后 在草地上 對路過的人說“打發點咯~~”（長沙話說~）昏~~~~~~

2.一次 我們一個男生被整得最慘

他送了花給女朋友 后來晚上 大家整他

口叼一支玫瑰 出酒吧 對路過第一個女生說 “我對你一見鐘情~”

直到將那22支玫瑰送完為止~

3.在花家怡園吃飯，大廳里有燈柱，輸了的人跑到燈柱底下，抱著柱子，指著里面的燈大叫（一邊還要掩口和跳腳）“啊~~~~著火了~~~著火了，快點滅火啊~~~~~”，我們在包間里繼續吃，朋友被大廳里的所有人當神經病...4.還有就是BF整朋友，在酒吧里讓他去把旁邊N男一女里那桌的那個女的扛到酒吧外面去，不許說話，那位仁兄走過去，對女孩子鞠了個90度的躬，那女孩嚇一跳，本能就站起來了，他扛著一聲不吭的就跑出了酒吧門...后來送了支紅酒了事

5.在肯德基對著大街的透明玻璃上五分鐘，路人來來去去都看得到。

1.有一次玩團隊游戲失敗后，我的一朋友對一紙簍做大便狀，然后手里那張衛生紙，大喊三聲： 我今天便秘！哪個寒啊??

2.讓男生穿三點走秀，當然這個游戲懲罰措施只針對男同胞，對女同胞未免有點說我們太狼性了點，哈哈

3.冬天：給他一塊肥皂，讓他在冷水下洗澡，直到肥皂洗完！！或者，讓他脫下毛衣在冷水中浸濕，然后穿上，操場上跑兩圈。。。。。

這個是針對玩戶外游戲，而且太猛了。我估計我身邊的男生沒一個會答應這樣做的，受苦的又是男同胞，對女同胞要憐香惜玉吧！

4.在廣場的草坪上讓輸的人打滾，一邊唱小新的“滾來滾去??”，大概適合童心未泯的老頑童玩吧。

好友聚會時大家都很喜歡玩《真心話大冒險》，反正大家都是相當熟的朋友，玩起來也比較瘋一點。常用的懲罰措施如下：

1。直立站在墻面前，然后用身體寫數字或字母：用身體扭動出數字或字母的形狀。如想刁難別人，可以讓他用身體寫出筆畫特多的字，如時尚前任斑竹的名字“魑魅魍魎”。非把那人寫哭不可。

2。模仿電影里的經典動作：如《喜劇之王》中星爺托著張柏芝下巴的動作和張柏芝做的那個鵪鶉狀。

3。如懲罰對象是男生，可罰他跳妖嬈的民族舞，如孔雀舞等。

4。站在路邊的電線竿前，對著電線竿上帖的小廣告大聲喊：“我的病終于有救了。”（同時臉上要配合幸福狀）

例如：撅起PP寫“8”、做10個不同的丑臉..轉酒瓶，脫衣服。酒瓶停下后，瓶嘴朝誰，誰脫。

在板凳上面蹲馬步

第一個人沖出去大喊，我是豬~~

第二個人出去打他，喊：胡說！我才是豬

第三個人拉他倆回來，喊：別聽他們的，只有我是真正的豬~~

女生當街大喊我是美女

男生則喊我是sb

對著窗外：“我一個月來三次例假，一次例假來十天～！！”

48、擲骰子

準備一個正方體的盒子，在它的六面上寫上“各處罰條例”，如：高歌一曲，學猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請輸的人自己擲骰子，并依“條例”受罰。

2、我愛你

輸的人，面對大樹或墻壁、大聲地喊三聲：“我愛你！”

3、天旋地轉

輸的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀

輸的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式。

5、灰頭土臉

準備一盤面粉及乒乓球，讓輸的人用力將面粉盤上的球吹走。

6、我是淑女

贏的人將3-5本書放至輸的人的頭頂，并請他（她）學模特走臺步旋轉一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。

7、神射手

在輸的人身上掛數個氣球，讓贏的人離他3米遠，用牙簽射向氣球，至氣球全部破掉為止。

8、苦笑不得

輸的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒鐘，反復2-3次。

9、屁股寫字

輸的人要用屁股寫出贏的人的名字，要大家都能接受才可以停止。

10、犯人

輸的人要接受所有人的質問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止。游戲懲罰方法大全，為您提供大量好玩趣味的懲罰游戲，通過游戲懲罰辦法輕松懲罰游戲的失敗者。

聚會游戲常用的雷人懲罰措施：

1.輸了的人在街上對著走過來的5個（人數隨你定）異性單膝跪地張開雙手然后含情脈脈的說“嫁給我吧”~~~

2.在人多的路上讓輸者在路上跳舞3分鐘~~

3.輸了的男生到女生寢室樓下賣葡萄，還必須要賣出去~~（葡萄本來是大家自己買來吃的）

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1、學廣告。

大家都看過腦白金的廣告吧，就讓他學里面的動畫人物的動作，哈哈。當然還有很多搞笑的廣告，自己找吧。

2、表演

例如讓他選擇“裝白癡，裝純情，裝gay”，不管裝哪個，都很好看，呵呵。

3、朗讀

準備好一段很搞笑的文字，比如那一段“我是一頭豬。。”呵呵，讓他大聲讀出來，里面還可以要求動作。

4、吻桌子（柱子）

被罰者要親吻指定的一個桌子5下，這時最好有照相機伺候，呵呵，出來的照片肯定很精彩！

5、簡單,準備兩張撲克牌,把同學分為兩組進行撲克牌傳遞比賽,傳遞方法是一個人用嘴吸住撲克牌的一面傳給第二個人,然后第二個人用嘴吸住另外一面傳給第三個人,整個過程中撲克牌不能被除了嘴以外的任何部位碰到,也不能落地.贏了的組可以從輸了的組里面隨便挑個人出來讓他做各種怪異的動作,就是一開始提出的要求別太過分,等大家情緒高漲之后再提點過分的要求就沒關系了,比如親馬桶蓋之類的...不過這個游戲最好還是不要讓老師看到,免得有人暴血管...還有一個游戲就是讓全班同學一男一女地前后排成一個圓圈,等組織者叫”一二三"的時候大家一起放心大膽地坐下,你們會驚訝地發現你們坐在了后面同學的膝蓋上...注意前后兩人之間的位置要適當,太近了會坐不下去,太遠了會摔在地上...6、小品、相聲、唱歌、舞蹈、交換祝福（賀卡）、發糖果餅干

7、搶板凳，擊鼓傳花-表演節木

找一個同學，讓他模仿另一個人-可以是老師同學明星，猜出有獎。

8、卡拉OK！

9、新年晚會這么多人當然玩殺手游戲了，參與性強，全班都可以參加

10、大家一起包餃子啊，多溫馨啊

11、藏貓貓

12、什么都玩

13、盡量多一些大家能夠互動的游戲,讓大家參與近來,讓幾個不怕出糗的人當主持人,能活躍氣氛的~~~~~~~~~~

14、一起~唱歌~喝酒~玩~~~~和呵

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上次策劃了史上最雷人的游戲懲罰之后，這次我們來個史上最適合男女互動的游戲懲罰，呵呵~ 保證男男女女玩的開心。

男女搭配的：

1.一個女的躺著，一個男的趴她身上做俯臥撐，20個最少（依照男生體格而定）；

2.一個女的嘴里含著塊冰用冰在男生前面畫顆心，而且是大心，就是高到胸，低到肚臍那；

3.一個男的咬下一個女的的BRA帶子，然后再咬上去帶好；

4.一個男的做墻壁，一個女的做壁虎，男生雙手高舉，女的自己趴到他身上；不限性別的：

5.兩個人嘴巴同時含一塊冰，到化掉為止；

6.一個人做鋼管，一個人跳；

7.一個人喝口水吐給另一個人喝；

其他一下子想不起來了，一般都是在包房玩一整晚，而且這幫朋友都放得超開，每個動作都達到要求，還有曖昧效果，哈哈

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