第一篇：《黃山奇石》第一課時課堂設計

【教學目標】

1、學習本課14生字，積累有關詞語。

2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。通過觀察圖畫，理解課文內容，培養學生觀察和想象能力;體會黃山的奇妙。

3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作，并產生熱愛大自然的感情。

【教學重點】

1、讀一讀，寫一寫：

“峰、昂”。

2、說一說，議一議：

發揮想象，學習課文的寫法，看圖介紹黃山的奇石。

【用具準備】

生字卡片、多媒體課件和小黑板。

【教學過程】

一、揭題

1、板書：黃山，師介紹黃山四絕。

2、師揭題：

今天我們就去游覽一下黃山的.奇石。

補充課題：黃山奇石。

二、感知課文，回答問題

1、看課文動畫，思考：

黃山的奇石奇在哪兒?

2、生交流，師板書：

形狀奇特，名字有趣。

3、聽錄音，課文中又向我們介紹了那些奇石呢?

4、指名交流，師板書。

5、出示填空：

黃山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字：有“____”

有“____”有“____”還有“____”。

6、學習生字：

趣、搶、仙。

三、深入學習課文

1、學習“仙桃石”：

① 自由讀第二節，思考“仙桃石”奇在哪里?學習生字“盡”，強調是多音字。

② 再讀課文，出示填空。

③ 學生交流。

2、學習3、4小節：

① 自由讀課文，想想每塊石頭奇在哪里?

② 學生交流。

③ 學習生字：

“峰、陡峭、昂、朝”;

理解：“陡峭、昂”。

四、朗讀課文，拓展

1、朗讀課文2、3、4節，選擇自己喜歡的讀給好朋友聽。

2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。

3、師小結。

五、復習鞏固

1、讀詞語。

2、指導書寫“昂”。

【板書設計】

猴子觀海

金雞叫天都

黃山奇石 天狗望月 大自然的杰作

獅子搶球

仙女彈琴

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第二篇：黃山奇石 第一課時

黃山奇石 第一課時

一、教學目標：

(一)知識與能力

1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2.結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀察和想象能力。

3.朗讀課文，并選兩段背誦。

(二)過程與方法

以讀為主，讀中悟情。看圖學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙。

(三)情感態度與價值觀

通過了解黃山奇石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

二、教學重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。

三、教學難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。

四、教學方法：

讀思導 議相結合的方法

五、學法指導：

讀寫結合法以讀為主，自主理解

六、教學準備：教師準備課件。學生搜集黃山奇石資料相互交流。

七、課時：3課時

八、課型：精讀課文

九、教學過程：

一、激情導入：

同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。

二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？

三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。

四、認讀生字詞。

五、接讀課文，生評價。

六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。

八、小組練讀課文。

板書設計:

課后反思：

內容：2.黃山奇石 第二課時

一、導課：

同學們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節課我們繼續欣賞這一課，請大家齊讀課題。

二、新授：

1.通過上節課的學習，你覺得黃山石怎么樣？生答。

老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發言，好不好？（板書：奇特、有趣）

2.那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學們結合課文插圖，讀讀文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？

3.生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請提出來！

4.下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀

一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。

5.下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準）

（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？

（這說明作者用詞非常準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？

（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰 想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。

（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

6.課文是不是就寫了這幾塊奇石? 在哪一自然段還寫了? 找生讀最后一段.7.又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

8.你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢！現在，你心里在想什么？

9.你喜歡黃山嗎？那老師現在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。

10.美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11.下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

12.檢查背誦。

13.同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們可以先睹為快！

好！這節課就學到這兒，下課！

板書設計:

課后反思：

內容：2.黃山奇石 第三課時

一、背誦課文。

二、學習生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。

課后練習

看拼音，寫詞語。

二、該句子，劃去括號申不合適的字。

1．“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。

2．從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。

3．課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數學（尤、龍）為重要。4．人能產生（巨、具）大的力量。

三、在括號里對上合適的詞語。

（）的云海

（）的山峰

（）的畫家

（）的風景

（）的巖石

（）的雄雞

四、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。1．黃山風景區在我國安徽省南部（）

2．黃山的怪石多有趣啊（）3．你去過黃山嗎（）

4．媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）

五、照課文內容填空，再讀一讀。

（l）“猴子觀海”就像 ____________________

（2）“仙人指路”遠遠望去，真像 ____________________（3）“金雞叫天都”就像 _____________________（4）“仙桃石”好像 _____________________ 板書設計： 黃山奇石

奇特

仙桃石

猴子觀海

有趣 仙人指路 金雞叫天

課后反思：

第三篇：黃山奇石第一課時教學設計

黃山奇石教學設計

河北遠洋希望學校：賈金榮

教學目標 ：

1、知識與能力：學會14個生字，會寫8個生字。

2、過程與方法：初步了解課文內容，理清文章層次。

3、情感與態度：初步體會黃山奇石的“奇”，體會對黃山奇石的贊美。

教學重點：初讀課文，學會14個生字，會寫8個字。

教學難點：初步體會黃山奇石的“奇”，體會對黃山奇石的贊美。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、教師出示去郊游圖片，引導學生和老師一同去郊游，師生唱《去郊游》的歌曲去黃山旅游。

2、根據情境教師做導游介紹黃山，讓生了解黃山，進而引出本課重點黃山奇石。

3、師：今天我們就來學習《黃山奇石》，齊讀課題。（板書課題）

4、題目《黃山奇石》的“奇”到底什么意思？看課件讓生選一選奇的意思，進而理解黃山的石頭到底怎么奇。（很少見，特別）二.初讀課文，整體感知課文大意。

1、先聽老師范讀課文，要求學生認真聽，整體感知課文。

2、學生讀一遍課文。并思考：課文一共向我們介紹了哪幾種奇石？

3、指名回答教師的問題（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）

4、課件出示四種奇石，讓學生欣賞并說出他們的名字。

5、師總結：黃山的石頭又像桃子，又像猴子，又像仙人，又像金雞，真奇啊！師過渡：為了下節課更好地學習課文，本節課我們的目標就是要學會我會認，以及我會寫中的生字。下面我們進行闖關游戲，如果你順利的闖過這兩關就完成了今天的教學任務。

三、闖關游戲

1、課件出示第一關:識字關。

（1）師領讀，學生跟讀。師重點解釋“尤其”的詞義，特別，特別是。（舉例：大家的作業寫得都很工整，尤其是劉曦堯的。）（2）學生小組互相讀，不會的小組間解決。（3）師讓學生開火車讀。

（4）要求學生讀課文，看一看在課文中能不能準確的讀出生字。

2、課件出示第二關：寫字關（1）師領讀生字。讓生組詞。

（2）小組間邊讀邊討論如何記住生字。（3）匯報識字方法。

（3）師重點講解“區”“巨”的偏旁，以及筆順。以及其它字的結構和需要注意的地方。

（4）生描紅，師提示寫字姿勢。

、拓展閱讀

出示課件 讓生在拓展材料中讀準本課學過的字寶寶。并提出讀書的要求：

1、讓生大聲朗讀。

2、讀準字音。

3、強調讀書姿勢

五、寫話練習

用本課“我會寫”中的生字組詞

用兩個以上的詞語寫一段話。要求：

1、開頭空兩個格，標點符號要獨立占格，2、語句通順，連貫。

板書設計

黃山奇石

區

（筆順）巨

（筆順）

第四篇：《黃山奇石》第一課時教學設計

《黃山奇石》第一課時教學設計

教學目標：

１． ２． ３． 通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

學會本課的生字、新詞。

４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

教學重點、難點：

1、學重點──把握２～５自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

2、教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

課前準備：

《黃山》錄像資料片。

多媒體課件。

薄型卡片。

教學時間：３課時

教學過程：

第一課時

一． 聽記句子。

1．四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

２．無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

二． 整體感知，揭示課題。

過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，１．

老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。

２． 看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）

３．完成填空，相機學習部分詞語。指名完成填空。生字詞正音。

理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的景色？

４．齊讀第１自然段。

５．指導背誦。

６．揭示課題。板書：黃山奇石

７．釋題。奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

８．質疑。

看了課題，小朋友有什么問題提出來？

三． 感知課文內容，理清層次脈絡。

自由輕讀課文。

１．

課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

２． 讀后交流。

介紹了哪些奇石？

板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”??

哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

小結。

四． 品詞析句，理解文意，學習第２、３自然段。

學習第２自然段

１． 過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

２．指名讀第２節。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你不懂。

３．質疑問難。

４．理解。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？（板書：好像??飛落）５．指導朗讀。

６．背誦。

學習第３自然段

７．過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？

８．默讀第３節。

找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）

９．指名分句讀。

１０．分句理解。

第１句說什么？看圖理解“陡峭”

第２句說什么？誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？

板書：抱蹲望

指名分解動作表演。

評議。這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

１１．看圖練說。（多媒體顯示：第２自然段填空）

１２．指導朗讀。

１３．指導背誦。

五．小結談話。

六．學習生字。

１． 復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）

２． 指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）

第五篇：《黃山奇石》第一課時教學設計(一)

《黃山奇石》第一課時教學設計（1）

一、教學目標

（一）學習生字詞，整體感知課文。

（二）學習課文第一自然段。

二、教學重點

學會本課生字，理解生詞。

三、教學難點

說出奇石的樣子，體會奇石的奇。

四、教學準備

生字卡、地圖

五、教學過程

（一）談話導入，揭示課題

1．同學們，我們的祖國歷史悠久，有許多名勝古跡，我們的祖國山河壯麗，有許多名山大川，山青水秀、如詩如畫。那些神奇美麗的風景區使人著迷，令人贊嘆。同學們,你們知道我們祖國有哪些美麗的風景區嗎? 2.現在，老師給大家介紹我國一處著名的風景區。出示：黃山風景圖。3.今天，我們學習第二課《黃山奇石》，隨著課文欣賞黃山的奇景。(二)學習生字 1.教師范讀課文

2.學生按要求自學生字 3.檢查自學情況 1)提出生字詞。

2)指名認讀生字，注意正音。字音重點：“景”后鼻音 3)帶詞讀，正音。4)開火車讀。

5)分析字形，指導書寫 字形重點：“站”左邊，“立”部的寫法

“巨”字的內部；

“尤””不要多一筆

“琴”字下部是“今”

書寫重點：“獅”三部分的比例

“等”字細腰橫的寫法 6）學生寫字，老師巡視，評價 4.鞏固練習

1)脫音節認讀生字詞。2)抽讀生字，口頭組詞。

三、初讀課文

1.讀帶有生字詞的句子。2.自由朗讀課文，想一想：這篇課文分幾節來寫？每節寫了什么？你最喜歡那個景點？

四、圖文結合，理解課題，學習第一自然段 1.讀課題。現在我們聯系課文的內容理解題目的意思,這是一種很好的理解題目的方法。2.自由朗讀課文第一自然段。邊讀邊想，在這一段里有哪些句子、詞語幫助我們理解題目的意思，找出來。

3.提問：

1）課文哪一個句子能幫助你理解題目中的“黃山”？ 出示地圖,明確位置。

2)在這句子中，你還知道什么？ 理解“聞名中外”。朗讀第一句，讀出自豪的感情。

3）在這一段里，有哪些詞語幫助你理解題目中的“奇”？（神奇）用找近義詞，理解“神奇”。不用“神奇”，你能換一個恰當的詞嗎？（奇妙、奇怪、奇特??）

4.比較句子，把“尤其”“有趣極了”去掉后作比較，理解其作用。5.指導讀句。

六、布置作業

1.抄寫生字詞。

2.朗讀課文，背誦第一自然段。

廣州市荔灣區珠璣路小學

黃文華