第一篇：分眾包裝設(shè)計中插畫的創(chuàng)意及表現(xiàn)論文

摘要：如今，插畫在包裝設(shè)計中的應(yīng)用越來越廣泛，風(fēng)格獨(dú)特、繪制精美的包裝插畫具有極強(qiáng)的審美性和藝術(shù)感染力，極大地提高了商品的文化品位和時尚感，從而激發(fā)了消費(fèi)者的購買欲。設(shè)計師若想在包裝設(shè)計中進(jìn)行插畫的創(chuàng)意與表現(xiàn)，不僅要了解商品的核心價值，還需要了解該商品消費(fèi)群體的喜好和心理，使商品包裝中的插畫起到提高消費(fèi)者認(rèn)知的作用，為商品的市場宣傳和推廣服務(wù)。

關(guān)鍵詞：分眾包裝設(shè)計;插畫;創(chuàng)意;表現(xiàn)

包裝中的插畫設(shè)計可以展示商品的內(nèi)容，生動地說明商品的主要特征，從而使消費(fèi)者對產(chǎn)品產(chǎn)生好感，加強(qiáng)品牌與消費(fèi)者之間的情感聯(lián)絡(luò)，最終影響該商品的銷售業(yè)績、提高企業(yè)的品牌形象。因此，設(shè)計師在進(jìn)行插畫創(chuàng)意與表現(xiàn)時需要了解該商品的受眾，了解不同消費(fèi)群體的需求和喜好，這樣才能使包裝設(shè)計中的插畫視覺語言準(zhǔn)確地塑造與美化商品的形象。

一、兒童消費(fèi)群體

由于插畫的視覺語言具有極強(qiáng)的趣味性和生動性，所以，運(yùn)用插畫元素的兒童商品包裝設(shè)計可謂比比皆是。就表現(xiàn)題材來說，兒童對看過的卡通片形象和內(nèi)容十分感興趣，很多商品會直接采用卡通片形象配合產(chǎn)品的屬性進(jìn)行插畫設(shè)計。此外，一些造型可愛或夸張的動物或人物插畫形象也常被運(yùn)用于兒童商品的包裝設(shè)計中。在表現(xiàn)風(fēng)格上，兒童商品包裝的插畫設(shè)計通常以卡通風(fēng)格為主，使所要表現(xiàn)的主題更加生動、有趣、獨(dú)具特色并富有親和力；在色彩方面，兒童商品包裝的插畫設(shè)計多以藍(lán)色、綠色、粉色、黃色等絢麗鮮艷的純色為主，從而快速吸引兒童的注意力。

二、青少年消費(fèi)群體

青少年在選擇商品的時候，往往會因?yàn)橄矏垡环N商品包裝而購買該商品。因此，很多商家針對青少年消費(fèi)者群體的特點(diǎn)，在包裝中更加強(qiáng)調(diào)商品的時尚感和性能感的表達(dá)，在插畫的表現(xiàn)上也更具個性和藝術(shù)感染力。就表現(xiàn)題材來說，一般針對男孩的產(chǎn)品的插畫形象多以體育、音樂等元素作為主體，此外，表現(xiàn)商品高科技、高性能的概念插畫也比較多。體現(xiàn)時尚、個性、清新的流行風(fēng)格的插畫更受女孩的青睞，相應(yīng)的商品包裝設(shè)計在插畫風(fēng)格方面則多以具有趣味性的卡通風(fēng)格和具有裝飾風(fēng)格的圖案為主，且多采用對比強(qiáng)烈、視覺沖擊力較強(qiáng)的對比色以及明快的高明度色調(diào)。

三、成年人消費(fèi)群體

成年人通常會更加注重包裝設(shè)計的品位，相應(yīng)的包裝設(shè)計應(yīng)以大方、簡潔的方式表現(xiàn)出商品的現(xiàn)代感和品質(zhì)，這樣才能吸引成年人消費(fèi)群體。所以，成年人商品包裝中的插畫設(shè)計要具有極強(qiáng)的審美性，同時還要準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出商品的主題與內(nèi)涵。男性商品通常會采用簡單、直接且具有創(chuàng)新風(fēng)格的插畫語言詮釋商品的相關(guān)信息；而女性商品若能夠體現(xiàn)出高貴、奢華的品質(zhì)感或具有充滿誘惑力的插畫風(fēng)格，那么該商品更能成功地吸引女性消費(fèi)者的注意力。整齊、簡潔、純凈風(fēng)格的包裝插畫設(shè)計能體現(xiàn)出商品的內(nèi)在氣質(zhì)。在色彩方面，該類商品包裝一般多采用高級灰色系或黑白灰無彩色，以準(zhǔn)確地體現(xiàn)商品的品質(zhì)和品牌形象等信息

四、中年人消費(fèi)群體

中年人消費(fèi)群體通常關(guān)注的是產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)品是否健康，故相應(yīng)的包裝插畫的創(chuàng)意與表現(xiàn)應(yīng)回歸商品的本質(zhì)，以真實(shí)、簡潔、自然、健康、美好的插畫主題為設(shè)計的主旨。在插畫的表現(xiàn)主題上，寫實(shí)風(fēng)格的插畫可以強(qiáng)調(diào)商品形象的真實(shí)性，從而有助于塑造和強(qiáng)化商品對象的特征和品牌形象。此外，虛實(shí)結(jié)合的抽象風(fēng)格插畫也能體現(xiàn)出商品的品位。在色彩的運(yùn)用上，一般以穩(wěn)定色或高級灰色系為主，以傳達(dá)樸實(shí)、淡雅、健康、自然等意義與內(nèi)涵。由此可見，插畫的創(chuàng)意與表現(xiàn)要針對不同年齡、性別的消費(fèi)群體，從而對商品包裝設(shè)計中插畫的主題、風(fēng)格、色彩等方面的需求和喜好進(jìn)行科學(xué)定位。設(shè)計師應(yīng)從實(shí)際的消費(fèi)者群體出發(fā)，不能千篇一律，這樣才能使插畫的視覺語言充分展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使插畫更具表現(xiàn)力，從而使商品與消費(fèi)者之間建立起和諧、密切的關(guān)系，最終使商品獲得消費(fèi)者的喜愛，提升商品銷售業(yè)績，展現(xiàn)品牌價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]（英）馬克漢普希爾，（英）基斯斯蒂芬森.分眾包裝設(shè)計.楊茂林，譯.中國青年出版社，2008.[2]詹凱.商業(yè)插圖.中國紡織出版社，2005.[3]鄭泓.商業(yè)插畫.中國水利水電出版社，2012.

第二篇：淺析包裝設(shè)計教學(xué)中的整體性表現(xiàn)

淺析包裝設(shè)計教學(xué)中的整體性表現(xiàn)

王瑞，中原工學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，河南 鄭州 450007

摘要：作為視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)中的重點(diǎn)專業(yè)課程，包裝設(shè)計的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代市場發(fā)展的需求，由此需要探索一條更為完善，更為整體的教學(xué)方法和模式。那就需要融入更多的相關(guān)的專業(yè)知識，從而形成一條完整的包裝設(shè)計課程體系。這個體系不僅囊括了包裝設(shè)計，也包含了諸如廣告、VI、營銷等在內(nèi)的課程內(nèi)容，由此形成一個整體性的，涵蓋面廣的大包裝設(shè)計。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計；教學(xué)；整體性

正文

0 前言

包裝設(shè)計作為視覺傳達(dá)設(shè)計的一個重要分支，與其他任何門類、分支的設(shè)計一樣，在大的、共性的設(shè)計觀和理念之下，有著自身的發(fā)展和完善。當(dāng)今社會，新產(chǎn)品推出的速度越來越快，要求產(chǎn)品從概念形成到產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、包裝設(shè)計、廣告策劃、營銷策劃等在很短的時間內(nèi)完成，形成一個整體的系統(tǒng)。由此就要求我們在進(jìn)行包裝設(shè)計的同時兼顧其他的理念的推出。這樣的包裝已不再是一個簡單的、孤立的設(shè)計，而是涵蓋了更多理念，并且與其它設(shè)計不斷進(jìn)行兼容。任何一門課程的學(xué)習(xí)都需要與實(shí)際社會相聯(lián)系，以適應(yīng)市場的不斷需求。然而，今天的包裝設(shè)計教學(xué)并不能構(gòu)滿足現(xiàn)代社會如此快速發(fā)展的需要，在這種教學(xué)方法和模式培養(yǎng)下的學(xué)生不能夠完全適應(yīng)這種模式的包裝設(shè)計。這就需要我們對教學(xué)方法和模式進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)。傳統(tǒng)包裝設(shè)計教學(xué)模式

自80年代以來，藝術(shù)院系遍布全國各地，大部分都開設(shè)了包裝設(shè)計專業(yè)課。在開設(shè)包裝設(shè)計教育的眾多學(xué)校中，除了一定的藝術(shù)類專業(yè)院校之外，還有大部分的綜合類和工科院校。這種互不聯(lián)系的專業(yè)劃分將包裝這個科學(xué)系統(tǒng)人為的割裂了。大家互不交流，都只埋頭于自己領(lǐng)域內(nèi)的那以小塊，而對與包裝相關(guān)的其它領(lǐng)域充耳不聞。于是學(xué)習(xí)包裝設(shè)計的不懂營銷、新聞傳播、消費(fèi)心理；學(xué)習(xí)電腦制作的不懂版式、色彩；學(xué)習(xí)新聞、心理學(xué)的不懂包裝材料……最終出來的學(xué) 生就象盲人摸象一樣，只看到了自己那一塊，而不知道包裝到底要的是什么，從而根本無法滿足社會的需要。

在包裝設(shè)計專業(yè)教育方面，大多數(shù)還是采用繼承和因襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)行教學(xué)方面的改革和創(chuàng)新，從模式、形式到內(nèi)容都十分相似。包裝設(shè)計教學(xué)一直徘徊在“以教學(xué)為中心”的模式中，單調(diào)、重復(fù)、封閉、唯美理想主義的設(shè)計課題和裝潢設(shè)計，始終成為教學(xué)的主要內(nèi)容和法定模式，基本都是圍繞著色彩、字體、版式等在各種類型的包裝設(shè)計上的運(yùn)用和表現(xiàn)為主。授課形式大多是老師講述，然后布置一些不同產(chǎn)品的包裝設(shè)計的作業(yè)，再欣賞一些佳作就完成了。在完成包裝設(shè)計中局限于對產(chǎn)品表層的裝潢形式，沒有把開放思想、想象力、創(chuàng)造力的引導(dǎo)放在重點(diǎn)的培養(yǎng)上。

課程完了往往很多學(xué)生對市場調(diào)查、消費(fèi)細(xì)分、包裝法規(guī)、產(chǎn)品營銷等許多在真實(shí)操作中必須考慮的因素還沒有概念，就更別提了解整個操作流程了。這樣的教學(xué)模式教育出來的學(xué)生只是在理想狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，沒有對產(chǎn)品進(jìn)行更深入了解，更沒有一個整體的設(shè)計體系。

在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生對知識的運(yùn)用需要段較長的時間才能發(fā)揮，這就形成了這樣一個現(xiàn)象，學(xué)生的設(shè)計作品在學(xué)校的成績很好，但在市場中卻無人問津，其作品具有一定的藝術(shù)性，但實(shí)用性缺乏，缺乏開拓產(chǎn)品包裝市場的能力，嚴(yán)重影響了人材培養(yǎng)計劃。2 現(xiàn)代社會對包裝設(shè)計的要求

包裝這門藝術(shù)對商品的銷售起著舉足輕重的作用，在很大程度上影響著消費(fèi)者的購買行為。人們在購買產(chǎn)品時除了獲得實(shí)質(zhì)性的需要外，還追求心理的，性感上的滿足。

現(xiàn)代社會中的包裝設(shè)計已不能夠單獨(dú)的存在，它已被融入到大的產(chǎn)品營銷體系下。在商品、企業(yè)、市場中，其形象的承前啟后性決定了包裝設(shè)計有別于其他設(shè)計。包裝形象承前的是產(chǎn)品、品牌，啟后的是廣告、貨架等。在產(chǎn)品的開發(fā)過程中，把產(chǎn)品定位、產(chǎn)品命名、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、促銷設(shè)計作為一個系統(tǒng)，包裝設(shè)計是建立這個系統(tǒng)的核心，不但把它們視覺化，其設(shè)計元素還能為產(chǎn)品賣點(diǎn)的發(fā)掘以及廣告和促銷策略的運(yùn)用，預(yù)留下很大的設(shè)計空間。

包裝設(shè)計作為一種商業(yè)設(shè)計，其作品必須經(jīng)過客戶認(rèn)可，才會與廣泛的社會大眾接觸，才有機(jī)會去考證所設(shè)計的包裝能否給市場接納。成功的包裝設(shè)計應(yīng)該 是經(jīng)過市場認(rèn)可，并且能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的設(shè)計。任何設(shè)計不被市場認(rèn)可，不管它如何為設(shè)計者推崇，而只能是一件單獨(dú)的藝術(shù)品而已。包裝設(shè)計不應(yīng)該是僅僅表現(xiàn)設(shè)計者個人的意志，而是設(shè)計者走進(jìn)市場，充分了解市場需求之后的個人的意志同消費(fèi)方意志的總和。

廠商對產(chǎn)品包裝的出發(fā)點(diǎn)是什么?消費(fèi)者的欣賞特征又是什么?怎樣使用材質(zhì)的性能和局限，生產(chǎn)和印刷的工藝條件?怎樣去考慮包裝的經(jīng)濟(jì)成本、環(huán)境保護(hù)等等諸多問題，這些都是在包裝設(shè)計中需要考慮到。這就需要我們針對當(dāng)今市場的要求對包裝設(shè)計的教學(xué)方法和模式提出的新的構(gòu)想。3 包裝設(shè)計教學(xué)的發(fā)展

包裝設(shè)計早已不再是單純解決一般意義上的“設(shè)計”本體范疇的設(shè)計工作，而已經(jīng)成為參與構(gòu)建產(chǎn)品、廣告宣傳、營銷體系等的綜合手段。包裝設(shè)計從理論上講，涉及產(chǎn)品定位、廣告策劃、市場營銷、消費(fèi)心理等相關(guān)學(xué)科；從工藝上講，又受材料、造型、制版印刷、包裝成型等因素的影響。

快速的社會進(jìn)步，對包裝設(shè)計人才的培養(yǎng)的綜合性要求進(jìn)一步增強(qiáng)，這就需要我們在包裝設(shè)計教育教學(xué)的模式和范疇上都要有一個整體性的規(guī)劃和概念，由此促成了包裝設(shè)計教學(xué)的發(fā)展向著整體的大綜合的方向發(fā)展。

一、包裝設(shè)計教學(xué)跨學(xué)科教育

“跨學(xué)科”對于設(shè)計類專業(yè)教育而言已不是一個新名詞，因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計本身就是一個綜合性、交叉性、邊緣性的學(xué)科。對于包裝設(shè)計教學(xué)而言，跨學(xué)科教育的目的是與相關(guān)專業(yè)、學(xué)科的融合及交叉，跨越不同知識研究領(lǐng)域，從而為解決復(fù)雜的設(shè)計問題創(chuàng)造新的可能。

由此所體現(xiàn)出了這樣兩層含義，其一是包裝設(shè)計自身在不同設(shè)計門類之間的互融與復(fù)合，比如包裝設(shè)計與廣告設(shè)計、包裝設(shè)計與展示設(shè)計、包裝設(shè)計與VI設(shè)計等等；其二是包裝設(shè)計與外圍相關(guān)學(xué)科間的互相滲透與綜合，比如包裝設(shè)計與市場營銷，包裝設(shè)計與廣告策劃，包裝設(shè)計與材料學(xué)、包裝設(shè)計與消費(fèi)心理學(xué)等等。

這種跨學(xué)科的教學(xué)模式實(shí)質(zhì)是打破學(xué)科界線的同時，實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科系統(tǒng)的重構(gòu)。包裝設(shè)計通過跨學(xué)科整合實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)及不同學(xué)科系統(tǒng)重構(gòu)，這種重構(gòu)提供了新的教學(xué)視角和思路，并使包裝設(shè)計教育得到更加全面、更加廣泛、更加實(shí)效的體現(xiàn)、二、包裝設(shè)計教學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型人才

目前一些包裝設(shè)計師，只注重審美，不注意協(xié)調(diào)，缺少對企業(yè)、對包裝使命的正確認(rèn)識，以純粹藝術(shù)對待商業(yè)產(chǎn)品的包裝，雖包裝藝術(shù)觀賞性似乎極高，但對銷售卻產(chǎn)生不了推動作用。這就是在傳統(tǒng)包裝設(shè)計教學(xué)模式和方法下培養(yǎng)出來的設(shè)計師，只知其一而不知其二，已經(jīng)很難根的上時代的潮流了。根據(jù)目前市場對包裝類設(shè)計人才的要求，包裝藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)立足現(xiàn)代包裝業(yè)的特色及發(fā)展趨勢，堅持為包裝業(yè)提供智力資源的根本宗旨，積極調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)適合現(xiàn)代包裝工業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

對包裝設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的改革做了以下幾個方面的探討：

包裝設(shè)計專業(yè)各主干課程與其它專業(yè)知識課程的板塊比例及銜接關(guān)系。設(shè)計的基礎(chǔ)課程應(yīng)在包裝的傳統(tǒng)課程上，加強(qiáng)與其它專業(yè)知識課程的銜接。比如，在進(jìn)行包裝設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，進(jìn)行廣告設(shè)計、展示設(shè)計、VI設(shè)計等相關(guān)課程內(nèi)容的滲透，使各個課程之間的關(guān)聯(lián)性更加密切。

拓展包裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向。在掌握了包裝材料與印刷應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)包裝防護(hù)原理與方法，包裝設(shè)計原理及方法，包裝結(jié)構(gòu)及CAD，綠色包裝設(shè)計、防偽包裝設(shè)計理論與方法，包裝管理與法規(guī)。在培養(yǎng)計劃中應(yīng)重點(diǎn)開設(shè)平面設(shè)計、包裝銷售與心理學(xué)、運(yùn)輸包裝、包裝裝潢設(shè)計、防偽包裝、現(xiàn)代廣告設(shè)計、包裝工藝學(xué)、條形碼技術(shù)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝CAD等課程或內(nèi)容。

對包裝藝術(shù)設(shè)計人員能力的培養(yǎng)。包裝藝術(shù)設(shè)計人員的能力體現(xiàn)在基本技能加電腦設(shè)計。包裝設(shè)計的基本技能更主要是會思考、會欣賞、懂創(chuàng)意。而電腦技術(shù)則是建立在技能基礎(chǔ)之上的利用電腦和各種設(shè)計軟件并將軟件中的某些信息進(jìn)行取舍和重新組合，如軟件包裝色塊、圖案圖形、標(biāo)志等。

包裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)與課程體系在社會實(shí)踐中的關(guān)系。包裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系不僅要體現(xiàn)出科學(xué)性、綜合性、先進(jìn)性，還要充分考慮到可操作性以及設(shè)計教學(xué)與科學(xué)研究的關(guān)系。4 結(jié)束語

任何的改革都不是一蹴而就的，教育教學(xué)模式的改革變化尤其如此。它是在根據(jù)整個大的社會環(huán)境的變化下，進(jìn)行自身的調(diào)節(jié)和發(fā)展。包裝設(shè)計的具體表現(xiàn)形式一直展示在社會發(fā)展的最前端，作為平面設(shè)計的重要課程，其教學(xué)模式的發(fā)展和改革是不容忽視的。隨著傳統(tǒng)單一包裝的消逝，整合型的包裝設(shè)計逐漸浮出 水面，這就要求包裝設(shè)計教學(xué)要跟上社會發(fā)展的步伐，進(jìn)行整體性、系統(tǒng)性、綜合性的包裝教育，突出專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 包裝設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)造性引導(dǎo)[J]，蘇里蔓，中山大學(xué)學(xué)報論叢，2006 [2] 包裝設(shè)計理論及應(yīng)用研究[M]，朱和平，人民出版社，2008：50 5

第三篇：包裝設(shè)計-創(chuàng)意思維與表現(xiàn)-0.5概述包裝設(shè)計的材料與結(jié)構(gòu)

第五章 概述包裝設(shè)計的材料與結(jié)構(gòu)

包裝材料與結(jié)構(gòu)不僅為產(chǎn)品的盛放、保護(hù)和運(yùn)輸提供服務(wù)，而且也為包裝設(shè)計的存在提供了實(shí)體表面。在零售環(huán)境中，包裝結(jié)構(gòu)為產(chǎn)品的貨架壽命和存在提供支持，并且通過可觸摸的實(shí)體品質(zhì)和保護(hù)性特征影響著該產(chǎn)品對消費(fèi)者的最初吸引力。包裝結(jié)構(gòu)最終落在了終端用戶的手中，并依照人體工程學(xué)的原理完成各項(xiàng)實(shí)用任務(wù)，包括正確開啟和關(guān)閉、分配內(nèi)盛物，以及在某些情況下負(fù)責(zé)該產(chǎn)品的安全存放。因此，必須在每項(xiàng)包裝設(shè)計工作開始的時候就認(rèn)真考慮包裝材料與結(jié)構(gòu)，及其優(yōu)缺點(diǎn)。

包裝材料和包裝結(jié)構(gòu)關(guān)系到產(chǎn)品包裝能否在產(chǎn)品的保護(hù)和運(yùn)輸中有效發(fā)揮作用，進(jìn)而最終影響到消費(fèi)者對該產(chǎn)品的滿意程度，因此包裝材料和包裝結(jié)構(gòu)的選取將是最為關(guān)鍵的工作。要選用哪些材料和哪種結(jié)構(gòu)，有時要取決于市場上的現(xiàn)有資源，有時則要借鑒新技術(shù)和新發(fā)明。無論是哪種情況，包裝設(shè)計的基礎(chǔ)都是由各種結(jié)構(gòu)設(shè)計因素決定的。

第一節(jié)

包裝材料的運(yùn)用

一、紙材料

現(xiàn)階段，紙制品在包裝領(lǐng)域中仍然占有很大比例，紙箱、紙盒、紙袋等仍然是許多產(chǎn)品的主流包裝方式。紙材料的表面能夠通過印刷及其他工藝達(dá)到各種豐富的表面效果，表現(xiàn)很靈活。

1．紙板

紙板可提供使用功能，且成本低廉并可回收利用。有了紙板的實(shí)用功能作為基礎(chǔ)，就能進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新，即使是簡單的折疊紙盒也會是一種出色的設(shè)計方案，因?yàn)槠淦秸麑挸ǖ谋砻姹旧砭褪菫槠放茦?biāo)識展示準(zhǔn)備的絕好場地。

在造紙行業(yè)，“紙板”一詞泛指由木材纖維原漿或回收紙漿制成的紙張。紙板的重量或厚度必須與紙盒的尺寸大小和具體用途以及產(chǎn)品的盛放需求相配合。產(chǎn)品的尺寸和重量決定了包裝的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度。結(jié)構(gòu)設(shè)計還取決于各種市場營銷目標(biāo)，即如何展現(xiàn)該品牌和品牌的特色。包裝的功能也可以是盛放并保護(hù)內(nèi)含的二級包裝物，例如一個管式包裝或包裝瓶；或者一種內(nèi)層結(jié)構(gòu)，例如一個塑料托盤或者瓦楞套盒。

紙板是由多層紙張碾壓加工而成的，可根據(jù)具體加工方法分為兩大類一是長網(wǎng)紙板，是指以纖維原漿為主要原料，由3～4層紙材制成的紙板i二是圓網(wǎng)板紙，是指以各種回收紙漿纖維為原料，由7～9層紙材壓合而成的紙板。

下面介紹幾種最常用的紙板類型。

(1)單漿漂白硫酸鹽紙。其漂白木材原漿含量最高，是最昂貴的紙板，通常覆有黏土涂層，從而具有高品質(zhì)的白色印刷表面，主要用于食品、乳質(zhì)品、化妝品和醫(yī)藥用品的包裝。可參考圖5．1～圖5．3。

(2)單漿非漂白硫酸鹽紙。其非漂白木材原漿含量最高。這種天然的牛皮紙有涂布和非涂布兩種。這種紙材的強(qiáng)度最高，常用于飲料架、五金類產(chǎn)品和辦公用品的包裝。可參考圖5．4～圖5．6。

(3)再生紙材。這是一種由百分之百回收紙或回收紙板制成的多層紙材，有涂布和非涂布兩種。非涂布紙板用于制作組合式紙罐或纖維紙筒。涂布紙板則用于干性食品(如餅干或糕點(diǎn)類)以及其他家用產(chǎn)品(如紙類產(chǎn)品或洗衣粉)的包裝。可參考圖5．7～圖5．9。

(4)普通粗紙板。由廢紙料制成，通常呈灰色或米色。可用于制作固定紙盒(通常為固定結(jié)構(gòu)，外覆裝飾紙或其他裝飾材料，用于禮品，如香水或玻璃器皿的包裝)。這種材料還被用于制作其他折疊紙箱、泡罩式包裝的后面板、低端包裝以及不會在貨架顯露出來的內(nèi)部包裝結(jié)構(gòu)。通常情況下，普通粗紙板不適于直接印刷。

2．瓦楞紙板

瓦楞紙板又稱容器用紙板，由紙板和波形紙芯膠合而成，如圖5．10所示。單邊瓦楞紙也稱為單面瓦楞紙；雙邊或雙面瓦楞紙的中心為一層波形紙，因此也稱為單壁瓦楞紙。未掛面的瓦楞紙，即只有波形紙芯的瓦楞紙，常常用作易碎產(chǎn)品或物件的包裝材料，并作為內(nèi)部包裝結(jié)構(gòu)中支撐產(chǎn)品的部件。單壁、雙壁和三壁瓦楞紙常用于制作外部包裝，如運(yùn)輸紙箱和運(yùn)輸容器。紙芯波形較小的單面瓦楞紙可將紙芯朝外，用于高檔包裝設(shè)計，以獲得獨(dú)特的質(zhì)地效果。經(jīng)印刷處理的紙板可與瓦楞紙板膠合為一體，以此作為較重產(chǎn)品的基礎(chǔ)包裝，如各種器械、烹飪用具、電器、家庭用具或電子產(chǎn)品的包裝。

3．折疊紙盒

折疊紙盒通常被設(shè)計為整件包裝結(jié)構(gòu)。紙板或瓦楞紙經(jīng)壓印、劃痕、折疊、插片鎖合或膠粘而成為包裝結(jié)構(gòu)。紙盒的圖案線或稱模切線包括確定其形狀的輪廓線，以及定位每塊面板及其各自膠合片的切割線和劃痕線。這些線跡還可包括內(nèi)部模切的其他具體線條以及用以增加該紙盒功能的半切割線。可參考圖5．11和圖5．12。

4．固定紙盒

固定紙盒是形狀固定的包裝結(jié)構(gòu)，包括頂部和底部兩部分，通常由厚重的紙板制成，并用裝飾性掛面紙、掛面材料或其他裝飾方法覆蓋所有外表面和邊角。通常用于化妝品、糖果、首飾或其他高檔產(chǎn)品的包裝，往往結(jié)構(gòu)精巧、造型華麗，從而使產(chǎn)品的外觀更加美麗誘人。外觀具有裝飾效果的固定紙盒常可以起到“增值”作用，因?yàn)槿藗兂３Ｔ谑褂猛戤a(chǎn)品后將這些紙盒保存下來留作他用。

如今，隨著加工領(lǐng)域技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，商家們已經(jīng)可以推出邊緣經(jīng)過工整軋制的一件式和兩件式折疊紙盒，這種折疊紙盒的外觀效果與固定紙盒相似，但其造價卻僅是固定紙盒的零頭而已。可參考圖5．13和圖5．14。

5．紙筒

紙筒由紙板在圓筒上螺旋繞制而成，有各種重量規(guī)格和長度規(guī)格。一卷衛(wèi)生紙或紙巾中央的紙簡就是輕質(zhì)紙筒中的一例。低檔紙筒通常由未經(jīng)裝飾的普通紙板制成，而高檔紙筒則常被用做化妝品、貼身內(nèi)衣、時裝配飾和奢侈品的特級包裝，以及食品類和酒類饋贈禮品的包裝盒。紙筒也可由多層材料制成，包括起保護(hù)作用的塑料、金屬覆膜或者起阻隔作用的金屬箔層，這種紙筒常被作為零食、粥類、濃縮果汁等的包裝結(jié)構(gòu)。可參考圖5．15～圖5．17。為了在競爭中立于不敗之地，紙筒加工商們正在尋找各種創(chuàng)新方法，例如開發(fā)出各種形狀、新的模切技術(shù)或者新的整飾工藝，以便使它們的包裝結(jié)構(gòu)更加與眾不同。

6．紙袋

紙袋是以紙制作而成的袋狀軟性容器，大多采用黏合與折疊結(jié)構(gòu)，一般是三邊封口，一端開口。它有多種形式，如手提式、信封式、方底式、筒式、閥式、M式、折疊式等。手提紙袋的包裝結(jié)構(gòu)既便于制作、攜帶、節(jié)省費(fèi)用，又起到廣告宣傳作用。紙袋適用于紡織品、衣帽、小食品、小商品等的包裝。很多企業(yè)、商場都有專門設(shè)計的包裝紙袋，它們是流動的廣告。可參考圖5．18～圖5．20。

7．紙漿模塑制品

紙漿的運(yùn)用和紙張一樣，有著久遠(yuǎn)的歷史，與再生紙不同的是，紙漿不像紙張那樣需要高質(zhì)量的漂白表面，然而，它展示的卻是極富質(zhì)感的光潔和有肌理的外表。紙漿提供了一系列不含化學(xué)成分的包裝概念，如蛋盒就是紙漿包裝的著名象征。有些產(chǎn)品包裝首選紙漿模塑制品，如手機(jī)的包裝內(nèi)盒，一方面能很好地適應(yīng)手機(jī)的外形，起到保護(hù)商品的功能，另一方面由于它是利用回收紙制作而成的，因此成本低廉，符合環(huán)保要求。隨著加工制作水平的不斷提高，紙漿模塑產(chǎn)品的質(zhì)量及外觀視覺形象將越來越趨向完美。可參考圖5．21和圖5．22。

二、塑料

塑料的種類繁多、屬性各異，可滿足各種盛裝需要。塑料有硬有軟，有各種顏色的，有透明和不透明的，并可塑造成各種形狀和尺寸。有了種類繁多的塑料和各種加工工藝的幫助，設(shè)計師們就能創(chuàng)造出各種新穎的包裝形式。包裝瓶以及其他形狀的包裝結(jié)構(gòu)都可進(jìn)行模內(nèi)貼標(biāo)，有多種顏色選擇，適用于金屬著色和添加金屬效果，并能經(jīng)過壓印和各種裝飾的工藝的處理，如絲網(wǎng)印刷和熱燙箔處理。

硬質(zhì)塑料結(jié)構(gòu)可在盛裝產(chǎn)品時保持其自有形狀。瓶子、罐子、管子和桶盆狀結(jié)構(gòu)可有多種形狀選擇，并可根據(jù)客戶需要進(jìn)行加工定制，因此可作為儲存包裝。塑料包裝結(jié)構(gòu)適用于大多數(shù)產(chǎn)品門類，包括牛奶、黃油、微波爐用品、洗發(fā)香波、潤膚露和洗碗液等。包含專有包裝輪廓或包裝形狀的塑料包裝設(shè)計非常容易辨認(rèn)，從而成為一個產(chǎn)品門類的特征。

以包裝管為例，塑料包裝管在填充好產(chǎn)品之后，會加掀蓋或螺絲蓋，然后倒置過來將蓋子做底部。隨著塑料生產(chǎn)新方法、新式塑料盒加工工藝的出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)設(shè)計師們更可開發(fā)出底部輪廓頗為獨(dú)特的新式塑料管包裝。然而，由于其形狀為上粗下細(xì)，由于品牌宣傳和產(chǎn)品信息的展示區(qū)域也頗為有限，根據(jù)各種包裝管生產(chǎn)工藝和印刷工藝的具體情況，設(shè)計的多樣性也受到了限制，所以在包裝管上進(jìn)行平面設(shè)計的工作往往充滿挑戰(zhàn)，可在包裝管成型之前或之后進(jìn)行印刷處理。以塑料為原料的其他包裝結(jié)構(gòu)還包括折疊紙盒、托盤和套盒。可參考圖5．23～圖5．28。

另一種硬質(zhì)塑料包裝結(jié)構(gòu)就是泡罩式包裝。這種包裝結(jié)構(gòu)是經(jīng)熱加工成型而包裹在產(chǎn)品的前表面，從而使消費(fèi)者能夠通過透明塑料直接看到產(chǎn)品本身。泡罩通常會附著在一塊起支撐作用的紙板上，這塊紙板上會印有包裝設(shè)計的各種平面效果。銜接式泡罩或稱雙泡罩包裝(殼式包裝)則是在產(chǎn)品的正反兩面均包裹上泡罩，從而使消費(fèi)者可以看到產(chǎn)品。也可將平面圖案直接印制在這種塑料結(jié)構(gòu)上。

典型的泡罩式包裝都會在包裝結(jié)構(gòu)的頂部打孔，以便能夠固定在零售商店里的掛釘上便于銷售。玩具、大批量銷售的化妝品和個人護(hù)理產(chǎn)品、非處方藥、電池、電子產(chǎn)品和五金類產(chǎn)品等大多是通過泡罩式包裝進(jìn)行銷售的。

以前的泡罩式包裝很容易開啟，容易有被偷盜的風(fēng)險。如今的新式泡罩設(shè)計大大增加了開啟難度，這就使產(chǎn)品免遭盜竊。可參考圖5．29～圖5．34。

三、玻璃

玻璃容器形態(tài)、大小和顏色各異，可被塑造成各種獨(dú)特形狀，可以設(shè)計成各種大小的開口，應(yīng)用各種壓印圖案，還可通過其他修飾方法提升包裝設(shè)計的整體效果。玻璃的化學(xué)穩(wěn)定性使它成為易與某些食品、藥品或其他不穩(wěn)定產(chǎn)品發(fā)生反應(yīng)的包裝材料的替代品。

與紙板相似，玻璃作為一種普遍使用的包裝設(shè)計材料而與塑料展開競爭。一方面，玻璃較重且易碎，會影響加工成本和運(yùn)輸成本，進(jìn)而影響該種材料的成本效率和包裝適合度。另一方面，由于其獨(dú)特的視覺效果和質(zhì)感，玻璃又令人覺得它是一種可靠而獨(dú)特的高品質(zhì)材料，商家們總是很樂意將玻璃作為包裝容器的基本材質(zhì)，因?yàn)椴ＡР坏兄吭降耐庥^效果，在產(chǎn)品保護(hù)方面也優(yōu)點(diǎn)頗多。因此玻璃成為香水、化妝品、醫(yī)藥品、飲料及其他美容產(chǎn)品或奢侈品的首選包裝材料。可參考圖5．35～圖5．48。

四、金屬

金屬包裝以馬口鐵、鋁和鋼為原材料。生產(chǎn)金屬的原材料種類繁多、數(shù)量豐富，從而使得這種包裝材料的生產(chǎn)成本非常低廉。加工食品、噴霧、油漆、化學(xué)品和汽車用品是最常使用鋼制包裝罐和包裝瓶的消費(fèi)品。鋁材常用于碳酸飲料、保健品和美容用品的包裝。覆有鋁箔的容器則往往用于烘烤食品、肉類食品的包裝。可參考圖5．49。

金屬包裝罐早在19世紀(jì)早期就已問世，后來用于軍方的食物供給，隨后傳入美國，于是世界上第一個馬口鐵罐就誕生了。如今的金屬包裝罐重量很輕，而且常常涂有各種材料，以防止包裝金屬與產(chǎn)品發(fā)生反應(yīng)。包裝罐通常設(shè)計成兩件式或三件式。兩件式包裝罐包括一個有底的圓筒結(jié)構(gòu)和一個另外裝配的頂部結(jié)構(gòu)。這種包裝罐沒有邊緣，因此更便于在整個圓筒表面進(jìn)行印刷。碳酸飲料罐就是經(jīng)印刷裝飾的兩件式包裝罐的典型例子。三件式包裝罐是各種包含單獨(dú)裝配的頂部和底部的圓筒結(jié)構(gòu)。典型的三件式包裝罐常附有紙質(zhì)標(biāo)貼，以便展示品牌標(biāo)識和產(chǎn)品信息，例如灌裝蔬菜和湯類食品，有些三件式包裝罐的表面直接印有包裝圖案。三件式包裝罐可隔絕空氣，因此貨架壽命更長久；與玻璃相似，這些包裝罐不易與內(nèi)裝物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：三件式包裝罐強(qiáng)度高、占用空間少，且可回收利用。

金屬為硬質(zhì)材料，在產(chǎn)品包裝中占有一定的比例，它的使用范圍主要是罐裝飲料、食品以及一些壓縮噴霧類產(chǎn)品等。金屬包裝材料采用馬口鐵印鐵材料和鋁制材料等。金屬印鐵色彩設(shè)計分為平版膠印和卷筒馬口鐵直接印刷，國內(nèi)外印鐵企業(yè)主要采用平版膠印的技術(shù)。在通常情況下，印鐵企業(yè)采用六色機(jī)和八色機(jī)比較多，能滿足金屬包裝色彩的各種需求。金屬包裝色彩設(shè)計中經(jīng)常使用的專色是金色、銀色等，以加強(qiáng)色彩的對比和調(diào)和，獲得強(qiáng)烈的色彩視覺沖擊力。可參考圖5．50～圖5．59。

包裝材料除了以上提到的外，還有其他一些傳統(tǒng)材料和創(chuàng)新材料，例如木材、竹編材料、藤編材料、陶瓷或者新興復(fù)合材料等。傳統(tǒng)材質(zhì)的包裝色彩一般都依據(jù)材質(zhì)的自然色彩再搭配與其產(chǎn)品相匹配的說明和品牌標(biāo)志，它能賦予產(chǎn)品親切、溫馨的感覺。新興復(fù)合材料常常是兩種或兩種以上物理、化學(xué)性質(zhì)不同的物質(zhì)組合成的材料，既有很強(qiáng)的保護(hù)性能，又有良好的印刷和封閉性能，比單一材料性能優(yōu)越，應(yīng)用范圍很廣。可參考圖5．60～圖5．68。

第二節(jié)

包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計 在包裝設(shè)計中，對于三維結(jié)構(gòu)的設(shè)計和開發(fā)工作本身就是一門獨(dú)立學(xué)科，接受過工業(yè)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計的專業(yè)人員才能更好地從事該項(xiàng)工作。這些專業(yè)人員都會對某些特定材料非常了解，并可直接與加工商進(jìn)行合作。結(jié)構(gòu)設(shè)計師通常精通于紙板、塑料、金屬、玻璃、木材或其他材料種類，他們需要考慮產(chǎn)品的用途、生產(chǎn)成本、營銷和產(chǎn)品門類的特征等，才能進(jìn)行高效率的設(shè)計工作。除了精通這些材料以及知道它們具有哪些特定功能之外，結(jié)構(gòu)設(shè)計師還必須能夠通過手繪或電腦操作制作草圖并進(jìn)行三維空間的設(shè)想。可參考圖5．69。

一些工業(yè)設(shè)計師能夠自己創(chuàng)造出包裝設(shè)計的三維立體原型，而一些設(shè)計師則會將制模工作外包給模型制作商們。模型制作商和工業(yè)設(shè)計公司可能會精通于某些特定材料(塑料泡沫、木材、合成樹脂、金屬)以及一些行業(yè)門類(化妝品、食品、飲料和家庭用品)，而且有些公司還提供一站式服務(wù)，即全程解決任何結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。

目前已經(jīng)有了一種先進(jìn)的快速成型的方法，它是一種自動化生產(chǎn)工具，通過三維打印機(jī)掃描電腦輔助設(shè)計演示圖就能創(chuàng)造出三維設(shè)計原型。有了這種省時省力的原型制作工藝的幫助，設(shè)計師們就可在審核設(shè)計終稿之前對不止一種模型進(jìn)行研究，從而大大增加了設(shè)計工作的靈活度和對三維模型的探索能力。

消費(fèi)者總是通過他們的視覺和觸覺對包裝設(shè)計做出反應(yīng)。然而，材料領(lǐng)域的新技術(shù)正在不斷增加人們對包裝設(shè)計的體驗(yàn)方式，并使他們在貨架旁邊駐足欣賞。可參考圖5．70～圖5．81。

第四篇：招貼設(shè)計課程教學(xué)中的創(chuàng)意思維論文

一、創(chuàng)意思維之于招貼設(shè)計的重要性

1.有利于提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量

以往的招貼設(shè)計課程教學(xué)一方面過于偏重西方招貼設(shè)計的理論學(xué)習(xí)，另一方面過于依賴計算機(jī)設(shè)計模板的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)意思維匱乏。西方設(shè)計理論與我國的大眾審美之間有一定差異，過于理論化的教學(xué)將導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計與實(shí)際相脫離，不符合市場需求。學(xué)生在刻板的教學(xué)模式下設(shè)計出的招貼缺乏創(chuàng)意，流于程式化。同時，學(xué)生缺乏設(shè)計的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計作品時往往追求國外招貼的外觀效果，市場認(rèn)可度不高。在密集化信息給受眾帶來審美疲勞的當(dāng)下，只有為招貼設(shè)計添加創(chuàng)新元素，才能抓住受眾的眼球，達(dá)到宣傳推廣的目的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)意思維，立足市場實(shí)際與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，將教育教學(xué)理論落實(shí)，在講授過程中多分析具有創(chuàng)意和市場號召力的招貼案例，讓新生代設(shè)計師的創(chuàng)意設(shè)計既符合審美，又融入市場，使設(shè)計教學(xué)更有質(zhì)量。

2.有利于提高招貼作品的藝術(shù)效果

招貼設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計的一個重要門類，十分需要藝術(shù)的靈氣，這種靈氣是創(chuàng)意帶來的。創(chuàng)意思維可以讓學(xué)生從一個新的角度觀察、剖析想要宣傳的理念、事件或者商品，從而設(shè)計出擁有創(chuàng)新理念的作品。這種設(shè)計作品往往可以觸動受眾，使其產(chǎn)生思想上的共鳴，這就是招貼作品的藝術(shù)效果。為了提高作品的藝術(shù)效果，教師需要在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情況，觀察社會百態(tài)，點(diǎn)亮視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

二、招貼設(shè)計課程教學(xué)中創(chuàng)意思維的引導(dǎo)教學(xué)方式

1.理論與實(shí)踐的結(jié)合如果招貼設(shè)計的作品脫離了實(shí)踐、脫離了社會生活的根本，即便技巧再華麗，畫面再震撼，也如同玻璃瓶內(nèi)的假花，沒有生機(jī)與活力。作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，招貼的內(nèi)容也會展現(xiàn)出設(shè)計者的藝術(shù)修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和對于生活的理解。目前，高校中有些學(xué)生在人際關(guān)系方面偏向冷漠，缺乏責(zé)任感。這種孤立的性格導(dǎo)致他們更愿意進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交和學(xué)習(xí)，缺乏社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，甚至對簡單的社會常識和社會主流需求都認(rèn)識不清。這導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計出的作品在內(nèi)容上存在單一性，在形式上過分理論化以及傳統(tǒng)文化缺失；還會導(dǎo)致學(xué)生的招貼設(shè)計容易落于窠臼，不能抓住現(xiàn)實(shí)性與藝術(shù)性相結(jié)合的表達(dá)特點(diǎn)，脫離實(shí)際，不能很好地打動受眾。

2.文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

招貼是結(jié)合了文字和圖片的一種綜合性的視覺傳達(dá)設(shè)計。這就決定了在招貼設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)美術(shù)知識和電腦工具的運(yùn)用方法，還需要對文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)，對西方經(jīng)典藝術(shù)文化、我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化等多元文化加深認(rèn)識和理解。現(xiàn)代社會的教育是面向現(xiàn)代化、國際化的，因此，教師在培養(yǎng)高校學(xué)生文化底蘊(yùn)的過程中要將不同地域、不同時代的文化符號講授給學(xué)生，讓他們能夠從容應(yīng)對不同地域背景的客戶提出的招貼設(shè)計要求。一旦招貼設(shè)計缺乏文化底蘊(yùn)，設(shè)計師的作品就會缺乏深刻的內(nèi)涵。因此，教師在招貼設(shè)計教學(xué)中要注重對學(xué)生文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)，當(dāng)文化與創(chuàng)造性思維碰撞，無論是畫面構(gòu)圖抑或是文字表達(dá)都可以讓想要傳達(dá)的信息直達(dá)受眾心靈。如，元宵節(jié)的招貼設(shè)計可以將元宵節(jié)與水墨畫相結(jié)合，讓元宵流出的芝麻餡逐漸過渡為落下的墨汁，繼而書寫出“元宵佳節(jié)”的字樣，再利用一些傳統(tǒng)元素將畫面點(diǎn)亮，這樣整個畫面就有了復(fù)古的美感，且色調(diào)濃淡相宜。

3.給予學(xué)生創(chuàng)意思維的空間

招貼設(shè)計需要學(xué)生獨(dú)立完成，創(chuàng)意思維的迸發(fā)也需要學(xué)生自身藝術(shù)審美、文化知識和社會經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，教師在培養(yǎng)高校學(xué)生時要注意避免灌輸式教育，要給學(xué)生一定的信息刺激，讓他們在每次的設(shè)計練習(xí)中能接觸到各種各樣的信息并從中獲得所需。同時，教師要在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，給予學(xué)生在創(chuàng)作時間、地點(diǎn)和思想上的靈活與自由，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，力求培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造力的自覺學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣。這種自主模式在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于課時型的教學(xué)模式。靈活自由的教學(xué)模式可以在較大程度上避免以往出現(xiàn)的敷衍了事的設(shè)計作品，縮短了學(xué)生固定的理論學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)文化知識。因?yàn)樵谠O(shè)計中一旦感到思想的無可著落，學(xué)生就會自覺地補(bǔ)充自己的知識庫，讓自己的作品更具競爭力，這也是主動學(xué)習(xí)的勝利。自由的教學(xué)模式和自主性的學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對于本專業(yè)的興趣。一些綜合類大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)讓學(xué)生手動操作設(shè)計的時間少之又少，忽視了藝術(shù)教育的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)必不可少，但應(yīng)結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際調(diào)整教材內(nèi)容和授課形式。藝術(shù)專業(yè)課的教學(xué)也應(yīng)注意學(xué)生的思維變化，動態(tài)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生更具創(chuàng)造力。

4.發(fā)散思維、開發(fā)引導(dǎo)

發(fā)散思維是由一個已知點(diǎn)輻射聯(lián)想到若干未知點(diǎn)，藝術(shù)教學(xué)的過程往往也是發(fā)散思維展示、導(dǎo)引的過程。學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維習(xí)慣，往往會得到超出預(yù)期的效果。教師培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，要在創(chuàng)作過程中給予學(xué)生充分的自由空間和思維廣度，使學(xué)生通過自身的知識積累和發(fā)散思維尋找不同的表達(dá)方式。學(xué)生的發(fā)散思維角度越多，越能充分表達(dá)某一課題，也能使自己的思想與他人產(chǎn)生共鳴，這種共鳴就是學(xué)生在創(chuàng)作中要得到的結(jié)果。結(jié)語在招貼設(shè)計教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)、發(fā)散思維，充分調(diào)動學(xué)生實(shí)踐的積極性和思想的靈活性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)意思維習(xí)慣，使學(xué)生在招貼設(shè)計中創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和實(shí)踐性的視覺傳達(dá)作品。

第五篇：招貼設(shè)計中圖形語言與文化創(chuàng)意的影響論文

0前言

在招貼設(shè)計中，圖形語言與文化創(chuàng)意作為重要的概念，對招貼設(shè)計發(fā)揮著重要的影響。從招貼設(shè)計的實(shí)際過程來看，招貼設(shè)計要想提高整體質(zhì)量，不但要掌握基礎(chǔ)的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達(dá)到一定的高度。基于這一現(xiàn)實(shí)需要，招貼設(shè)計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產(chǎn)生的影響，才能保證招貼設(shè)計獲得有力的支持，保證招貼設(shè)計在整體效果上滿足實(shí)際需要。因此，重視圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計的影響，是做好招貼設(shè)計的關(guān)鍵。

1圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設(shè)計提供了手段支持

考慮到招貼設(shè)計的專業(yè)性，在招貼設(shè)計過程中，圖形語言和文化創(chuàng)意是重要的支持手段。通過應(yīng)用圖形語言手段以及文化創(chuàng)意理念，招貼設(shè)計在具體的設(shè)計過程中獲得了有力的手段支持，圖形語言與文化創(chuàng)意的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意，增加了招貼設(shè)計手段。圖形語言作為專業(yè)的設(shè)計語言，對招貼設(shè)計的影響較為深遠(yuǎn)。而文化創(chuàng)意作為一種重要的創(chuàng)意方式，對招貼設(shè)計也產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)的影響。結(jié)合招貼設(shè)計工作實(shí)際，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，使得招貼設(shè)計在設(shè)計手段上得到了加強(qiáng)，對提高招貼設(shè)計的整體效果具有重要作用。因此，我們應(yīng)認(rèn)識到圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計手段的影響。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意，改變了招貼設(shè)計的方式。從招貼設(shè)計所采用的方式來看，傳統(tǒng)的招貼設(shè)計方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實(shí)需要，隨著招貼設(shè)計對藝術(shù)性和實(shí)用性要求的提高，原有的設(shè)計方式已經(jīng)不再適應(yīng)新的需要。基于這一現(xiàn)實(shí)要求，合理利用圖形語言與文化創(chuàng)意，不但可以提高招貼設(shè)計的整體藝術(shù)性和實(shí)用性，還能夠提高招貼設(shè)計的整體質(zhì)量，對招貼設(shè)計工作提供了有力的支持和促進(jìn)。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設(shè)計手段的發(fā)展。圖形語言作為專業(yè)的設(shè)計語言，對設(shè)計手段的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動和促進(jìn)。而文化創(chuàng)意作為一種藝術(shù)創(chuàng)意理念，對設(shè)計藝術(shù)性的發(fā)展也起到了重要的促進(jìn)。基于這一認(rèn)識，圖形語言與文化創(chuàng)意，催生了招貼設(shè)計手段的發(fā)展，使招貼設(shè)計手段具有良好的可行性，能夠形成對招貼設(shè)計工作的有力支持，對提高招貼設(shè)計質(zhì)量具有重要的推動作用。

2圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計理念產(chǎn)生了重要影響

圖形語言是一種專業(yè)的設(shè)計語言，對圖形設(shè)計、構(gòu)圖方式和構(gòu)圖技巧都所有涵蓋。文化創(chuàng)意是藝術(shù)設(shè)計中的重要理念，是一種藝術(shù)思想的概括，重點(diǎn)在于文化特點(diǎn)的傳承與創(chuàng)新。基于圖形語言與文化創(chuàng)意的重要作用，二者對招貼設(shè)計的影響具體表現(xiàn)在設(shè)計理念的影響上。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了傳統(tǒng)的招貼設(shè)計理念。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，傳統(tǒng)的招貼設(shè)計理念受到了較大影響。通過對招貼設(shè)計過程的分析，應(yīng)用了圖形語言和文化創(chuàng)意之后，招貼設(shè)計不但在思路上獲得了較大的支持，還在設(shè)計質(zhì)量上有了長足的發(fā)展和提高。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對改變傳統(tǒng)的招貼設(shè)計理念具有重要的推動和促進(jìn)作用，對招貼設(shè)計而言具有重要意義。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設(shè)計理念提供了創(chuàng)新支持。在圖形語言與文化創(chuàng)意出現(xiàn)之后，招貼設(shè)計理念發(fā)生了較大的變化，招貼設(shè)計理念開始在形式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新上入手，保證了招貼設(shè)計能夠得到有力支持。基于這一認(rèn)識，圖形語言與文化創(chuàng)意在設(shè)計理念上給了招貼設(shè)計足夠的支持，使招貼設(shè)計能夠在理念創(chuàng)新上有所突破，滿足招貼設(shè)計的實(shí)際需要，為招貼設(shè)計的發(fā)展提供有力的支持。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意推動了招貼設(shè)計理念的發(fā)展。招貼設(shè)計作為一項(xiàng)專業(yè)的設(shè)計工作，對設(shè)計理念有較高的要求，圖形語言與文化創(chuàng)意的出現(xiàn)，對招貼設(shè)計理念的發(fā)展有著有效的推動，同時也帶動了招貼設(shè)計理念的快速進(jìn)步。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對推動招貼設(shè)計理念發(fā)展具有重要作用，只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能保證招貼設(shè)計取得積極效果。

3圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計內(nèi)容選擇具有重要影響

從招貼設(shè)計實(shí)際過程來看，考慮到招貼設(shè)計工作的實(shí)際難度，設(shè)計內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。為了解決招貼設(shè)計內(nèi)容選擇問題，應(yīng)用圖形語言和文化創(chuàng)意手段已經(jīng)成為了必要手段。結(jié)合圖形語言與文化創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用及特點(diǎn)，圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計內(nèi)容選擇的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）圖形語言與文化創(chuàng)意為招貼設(shè)計內(nèi)容選擇提供了有力的參考。在招貼設(shè)計中，設(shè)計內(nèi)容的選擇關(guān)系到招貼設(shè)計作品的整體質(zhì)量。但是受到思維方式和設(shè)計理念的限制，招貼設(shè)計設(shè)計在內(nèi)容選擇上還存在一定的難度。圖形語言與文化創(chuàng)意理念出現(xiàn)之后，對招貼設(shè)計產(chǎn)生了具體的影響，使得招貼設(shè)計在內(nèi)容選擇上獲得了有力的支持，保證了招貼設(shè)計在內(nèi)容選擇上滿足實(shí)際需要。

（2）圖形語言與文化創(chuàng)意解決了招貼設(shè)計內(nèi)容選擇問題。根據(jù)圖形語言與文化創(chuàng)意的特點(diǎn)，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的出現(xiàn)，為招貼設(shè)計內(nèi)容選擇提供了有價值的參考，最大限度地提高了招貼設(shè)計質(zhì)量，使招貼設(shè)計在內(nèi)容選擇上的難度得到了降低，提高了招貼設(shè)計的整體質(zhì)量。因此，圖形語言與文化創(chuàng)意對解決招貼設(shè)計內(nèi)容選擇具有重要影響，只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能保證招貼設(shè)計取得積極效果。

（3）圖形語言與文化創(chuàng)意改變了招貼設(shè)計內(nèi)容選擇思維。招貼設(shè)計與其他藝術(shù)設(shè)計存在一定的差異，除了設(shè)計理念不同之外，在設(shè)計內(nèi)容的選擇上也具有一定的區(qū)別。為了解決這一問題，圖形語言與文化創(chuàng)意理念的運(yùn)用成為了有力的手段，對改變招貼設(shè)計內(nèi)容選擇思維具有重要的影響和促進(jìn)。因此，我們要對圖形語言與文化創(chuàng)意對招貼設(shè)計的影響有正確的認(rèn)識。

4結(jié)論

圖形語言與文化創(chuàng)意作為兩個重要的概念，對招貼設(shè)計影響深刻。從招貼設(shè)計的實(shí)際過程來看，招貼設(shè)計要想提高整體質(zhì)量，不但要掌握基礎(chǔ)的圖形語言知識，還要在文化創(chuàng)意方面達(dá)到一定的高度。基于這一現(xiàn)實(shí)需要，招貼設(shè)計只有對圖形語言與文化創(chuàng)意引起足夠的重視，并重視二者產(chǎn)生的影響，才能保證招貼設(shè)計獲得有力的支持，保證招貼設(shè)計在整體效果上滿足實(shí)際需要。