第一篇：秋游活動作文（通用）[本站推薦]

秋游活動作文（通用5篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的秋游活動作文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天下午，我們三年級同學去西寧秋游。一路上，我們排著整齊的隊伍，向西寧走去。

不一會兒，就到了。眼看就是一片黃澄澄的田野，無邊無際。來的田野上，瞧，多么迷人秋色！金黃色的稻穗彎著腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，把一株株稻子割了下來，他們雖然忙得筋疲力盡，臉上卻還帶著笑容。近處的牛兒正吃著又香又甜的食物。我們看那牛兒吃得那么香，就席地而坐。小組們都拿吃食品，大家一起品嘗著。我們都吃得津津有味。

突然間，老師說要幫我們照相。我們圍在一起，后排的同學站著，一道光閃了，我們都跑到小組坐的地方。接著，我們又圍成一個大大的圓圈，大家懷著愉快的心情，唱起了《幸福的花朵》這首動聽的歌。接著，我們又玩詞語接龍，然后背誦古詩。大家都開開心心的吃著、說著、玩著。

過了一會兒，就要排隊回學校了。

今天，是我最開心的一天啦！

上周五，為了開拓我們的視野，鍛煉我們的體魄，緩解學習上的壓力，讓我們充分接觸自然，了解自然，學校為我們精心準備了一次到桂林洋國際熱帶農業公園的秋游活動。

秋“楓”得意馬蹄疾，去往公園的路上我們有說有笑，聊得不亦樂乎，原本漫長的路途，在我們談笑間也不覺得那么的遙遠了。

來到桂林洋公園，我們首先被工作人員帶到了“原始熱帶森林中”，那里面有小型的人造瀑布、迷宮以及小木屋。周圍的植物也十分茂盛，數個小池塘內可愛的魚兒在歡快的嬉戲著，所有的一切都是那么美好真實，仿佛我們真的身處于原始森林之中。

參觀完后，我們被帶到了一個圓形舞臺前，準備看表演，隨著主持人的一聲開始，四只小狗魚貫而入，跳上舞臺的中央，坐在椅子上，憨厚可愛。之后，馴獸師上臺，指揮著小狗們表演倒立行走和推桶鉆桶，精彩的表演贏得了同學們的陣陣喝彩。但是，大家最喜愛的還是小海獅，小海獅全身漆黑如墨，寬大的胸鰭充滿了力量。一上臺，它就向我們敬了一個標準的軍禮，成功地吸引到了同學們的目光，只見它鼻子上頂了一個球，身上再套上的一個小小的呼啦圈，靈活的扭動著，看到這一幕，我不禁想沖上去給小海獅一個大大的擁抱。除此之外，投籃、滑旱冰等，哪一項都是小海獅精通的！特別是，在謝幕時，小海獅學著主持人的樣子向我們鞠躬示意，憨態可掬都模樣讓大家的心瞬間萌化了。

看完表演，就到了期待已久的零食時間，許多人都迫不及待的拆開了包裝袋開始大快朵頤，每個人都拿出了自己的零食跟其他同學一起分享，旁邊的小賣部更是生意火爆，擠滿了人。能跟大家一起品嘗食物，即使是淡然無味的面包，在我口中也是那么的美味。

沒多久同學們個個打著飽嗝，自覺的開始清理起自己的物品和垃圾，我們來這兒，只留下一串腳印，但絕不留下一片垃圾。

歡樂的時光總是短暫的，時間總是在不覺不知中像小溪的流水一樣悄然流逝，這次桂林洋之旅就這么在我們的依依不舍中結束了。

秋高氣爽，天高云淡，正是去秋游的好日子。星期六，我們二(2)班組織了秋游活動。在學校等著上車的時候，我們興奮極了，時間到了，大家迫不及待地登上了旅游大巴車。汽車一路飛馳，伴隨著一路的.秋色美景，一路的歡歌笑語，兩個小時后就到了目的地——蒼南碗窯古村落景區。

下了車，我們帶著喜悅的心情高高興興地先去參觀碗窯博物館。在博物館里我看見了一個大大的池塘，有很多可愛的小魚兒在歡快地游來游去。走進博物館，我看到了一些古代的制碗工具和古色古香的床等生活用品。這里的一切東西，對我來說，都充滿了吸引力。接著，我們去游覽三折瀑，我們沿著一條長長的棧道登山，美麗的景色盡收眼底。

吃過中飯后，我們還舉行了親子活動，爸爸媽媽都一起參加。我們分成六隊，爸爸為我們這隊取好隊名，那就是蜻蜓隊。爸爸說取這名是因為剛到這個古村落時看見幾只蜻蜓在飛舞，像是迎接我們這批遠道而來的客人。爸爸還給我們這隊確定了一個響亮的口號：“蜻蜓蜻蜓，快樂飛翔，我心飛揚！耶！”接下去就去登山尋寶,經過大家配合和努力，我們蜻蜓隊獲得了第一名，大家的心里別提有多高興了！

這次的秋游真好玩，既讓我們開闊了視野又讓我們鍛煉了身體，真是一舉兩得啊！希望類似這樣的活動越來越多！

我早早地來到了學校，老師先讓我們上了一節課，車就來了。我們上了車后，我在車上就看了許多美景。不一會，車就到了目的地。老師帶我們進去了，我看見有鳥巢、楊樹、樹葉、草地。后來，我們到了一個大草坪，在那活動了一下，又讓我們看比賽，又讓我們幾個幾個去看公園的美景。

通過這次秋游，我學會了很多東西。

這次秋游我們班是去參觀一家車模生產工廠。那里有精致的飛機模型，有各種各樣的車模型，還有氣魄雄偉的船模型……但這些都不是重點，重點是那里的車模比賽。那里的車模比賽可精彩哩！

開始比賽了。所有的“車子”都開始爭先恐后地向前飛奔，就像被什么東西追趕著似的。到彎道了，一輛輛“車子”亮出了他們的大招——飄移，頓時，我們班發出了一陣又一陣的贊嘆聲和掌聲。剛剛過了彎道，小“山丘”又來了。第一輛“車子”沒控制好——一不小心到草叢里了。但它并沒有放棄，它把速度調到最大，慢慢一點一點地向賽道移動——雖然被超過了，但是它至少回到了賽道上繼續比賽。第一輛“車”的堅持讓我驚嘆不己。

在第三個彎道口，一輛“車子”由于速度太快而在飄移時飛出了場外，連摔好幾個跟頭。工作人員立刻把“車子”重新放回場內。如果你要是認為那輛“車”已經破成一堆廢鐵，那你可就是大錯就錯了。它就像《竹石》里說的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”一樣堅硬呢！

還有輛“車子”的速度飛快，三個連在一起的“山丘”它都能一躍而過。它的速度快到別的“車子”還在飄移時它就超過別的“車子”，讓后面的“車子”只能得到吃塵土份兒！它的速度讓我不得不佩服得五體投地。

這次秋游中的車模比賽讓我意猶未盡：第一讓我驚嘆不已，第二讓我大開眼界，第三引得我大呼小叫。希望下次我還能看到這樣精彩的比賽！

第二篇：秋游活動

大 四 班

晨間活動

室內活動：青花瓷 黑白配 種子貼畫 室外活動：滾鐵環 跳皮筋 跳繩 區域活動

對弈軒：下棋（跳棋 象棋 飛行棋）書 廬： 看圖書

聰明屋： 數學活動 5以內數的分解組成游戲活動 安全棋

秋 游 有 感

金色十月，收獲的時節。在這個美麗的季節里，我們大四班全體師生和家長興高采烈地一起游覽了宣堡古銀杏森林公園。

古樸、幽靜的銀杏公園在孩子們的歡聲笑語中一下子變得年輕而生機勃勃。游覽公園、農田里收集種子和捉秋蟲、銀杏林里測量大樹，孩子和家長們在活動中同樣開心快樂，同樣受益非淺。

從本次親子活動中，我們看到了孩子們的成長與進步，看到了家長的關心與協作。

一、親子關系和諧。

平時家長很少有這樣的機會參有與孩子的游戲，很少有這么長的時間與孩子一起分享快樂。在這次親子活動中，家長能與孩子邊想辦法邊捕捉秋蟲；邊勞動邊比賽比誰撿的稻穗多；邊商量邊討論測量大樹粗細的方法；邊品嘗可口的食物，邊共同談論同樣的話題，談笑風生。親情在笑聲中變得濃烈，在活動中獲得延伸。

二、幼兒之間合作分享。

幼兒日常生活中與同伴的合作分享僅限于幼兒園內，僅限于老師的教育活動，而且都是在老師的指導下完成的。而本次的秋游活動，讓孩子們相互之間的交往變得更加自由與親近。他們相互之間或分享勞動成果，或分享各自帶來的食物，或共同合作游戲，快樂時常洋溢在他們的臉上。

三、親近自然，熱愛自然。

熱愛自然，崇尚自然，是我們的追求。對于生活在都市里的孩子來說，去田野、樹林是他們向往已久的心愿。

在銀杏公園里，孩子們用心、用眼、用手和身體去感受銀杏的古老，去感受秋天田野所帶來的收獲，去感受泥土的芬芳。在那里他們盡情地奔跑、玩耍，用自己的方式表達了對大自然的熱愛，表達了對大自然無比的親近之情。

第三篇：《秋游活動》作文教學設計

《秋游活動》作文教學設計 ──《秋游活動》作文教學設計

福建省安溪縣第三小學 陳彩英 李冰霖

教學目的

創設“情感交流”的情景，通過“憶—說—寫—品”四個環節，引導學生自然地進入習作狀態，讓學生在無拘無束、敢想敢說、自由自在的氛圍中，抒發真情實感。

教學重點

1．營造“情感交流”氛圍，讓學生自然而然地進入習作狀態。2．指導學生把意思表達清楚、具體。教學過程

一、憶秋游──創設情景，引發真情。1．錄像引入。

同學們，我們來看一段錄像，好嗎？（師播放一段秋游活動的錄像）

2．引發回憶。

告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下很深的感受呢？

3．閉目想象。

閉上眼睛，伴著輕音樂，把感受最深的人、事、景、物再好好回憶一遍吧（師播放一段輕音樂）。

［評析：習作應是心與心交流的書面形式，應有一定的情感鋪墊，切忌一開始就接受寫作任務。本環節通過錄像再現秋游活動場面，引發學生回憶，可以勾起學生情感興奮，引發澎湃的情感共鳴，營造一種濃郁的情感傾吐氛圍，讓學生產生急于傾吐情感的沖動。］

二、說秋游──開拓思路，引吐真情。1．小組交流。

把感受最深的人、事、景、物，真實地具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

2．集體交流。

個人發言，教師相機點撥，點撥時重點圍繞把意思表達清楚、具體。把主動權還給學生，讓學生補充、評議。

［評析：當學生在回憶往事中，重溫了往昔的情感體驗，點燃了心中的情感之火。教師可以不失時機地組織學生在小組內自由式地談談自己的切身感受和體驗，并在談話中適時地加以引導、點拔。沒有提綱，沒有框框，沒有不合時宜的技法指導，在自然而然中滲透習作要求和方法，使學生的情感得到進一步引發，心靈得到進一步解放，真正把說說內心感受當作一種情感傾吐的需要，為“為情而造文”創造條件。］

三、寫秋游──引導習作，抒發真情。1．習作導入。

提起筆，無拘無束，自由自在地寫下你感受最深的人、事、景可以采用日記、書信或寫人、記事、寫景、狀物等形式，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

2．學生自由習作。

［評析：小組與集體的口頭交流，使學生都興奮不已，都爭先恐后，暢所欲言，此時此刻，教師以“請你拿起筆來，把要說的話寫下來，等一下再交流好不好？”引導學生由“說”轉入“寫”，由口頭轉入書面描述，自然而然地進入習作狀態。］

四、品秋游──品析習作，交流真情。1．小組品析。

寫好了，讀出來，讓小組的同學品析品析，有沒有把意思表達清楚。

2．集體品析。

用投影器出示幾個同學的習作，讓全班同學品評，肯定優點，適當點出不足的地方。

3．小結延伸。

同學們，作文是心與心交流的書面形式。選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們分享你的歡樂，你的興奮。然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地上，互相交流，互相學習。

［評析：品析習作是情感的又一次體驗與交流，教師引導學生互相交流習作，讓學生在互讀互品互評中學會自主修改習作。教師適時的點撥正是習作指導的再次滲透。］

總評：

修訂大綱強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現新大綱精神，主要表現在：

1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，讓學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束，敢說愛寫，自由奔放地進入習作狀態。

2．誘發興奮，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗

第四篇：秋游作文

記一次秋游

千盼萬盼，終于讓我盼到了這一天。今天是我們

華立小學組織的秋游的日子。

“憋在課室幾個月，終于可以放松一下啦！”大家

從心里由衷的發出這樣的感嘆。大家對這次秋游格外的珍惜。我們去的地方，不是什么名勝古跡，也不是

什么世外桃源而是順德長鹿休閑農莊。

在去農莊的路上，我們有說有笑，沖淡了等待的乏味。不知不覺中，就到達了農莊，其實是一個游樂

場，園內分為三個區，每個區都有每個區的特色讓人

回味無窮。

一進園內，我的眼球被鬼氣森森的“哥德堡號”

深深地吸引住了。龐大的船身配上深褐色的油漆，好

像意味著一次驚險刺激的旅程可不少，有動人心弦的“鬼屋”，有驚心掉膽的“大擺錘”膽裂魂飛的“激流

勇進”真是應有盡有！

我最喜歡的還是“哥德堡號”這個游戲。

我進了船，首先要看一段電影——哥德堡號的故

事。這個故事太恐怖了，當講到暴風雨的時候，周圍的墻都噴出了水氣，我好想身臨其境一樣。終于講完

了，我迫不及待的想知道后面的事情啦！

這個鬼屋隧道伸手不見五指，好多骨髏頭在那鬼

叫，還有一個身穿白衣，伸出慘白的雙手，胸口上還有血一滴一滴嘚往下流著，在籠子里飄來飄去，然后又下起了水氣，突然我被前面的跳出來的，我沒被嚇著，但一旁的小妹妹大哭起來，在這種情況下，我一拳打過去，額??原來這人是工作人員假扮的??Sorry咯！

終于到了，想一想，也沒有啥可怕的，可我那一拳??唉，他沒事找事，誰叫他出來嚇我的？更可笑的是，我身后的一個初中男生，叫的比任何人都響。

快樂的時光過得特別快，不知不覺已經到了離開的時間，我們戀戀不舍地離開了農莊。農莊越來越遠，越來越模糊，可我們的歡笑與尖叫依舊在農莊里回蕩??

第五篇：秋游作文

快樂的秋游之旅

二（4）班施航睿

今天是個特別有意義的日子，我們學校組織小朋友去秋游。一路上，同學們有說有笑，不知不覺我們到達了目的地——麗州廣場。我仿佛看到廣場里的花兒在向我們招手，草兒在向我們呼喚，我真有些迫不及待。

我們隨著小隊伍走過碎石小道，穿過樹叢，進入廣場，遠處樹上的秋葉火紅火紅的，就像旗幟一樣在空中飄揚。

草地上同學們有的在玩，有的在跳繩，有的在追逐打鬧，還有的在拍皮球。你瞧，他們玩得多開心呀！我們覺得小草仿佛格外的綠，花兒仿佛格外的紅。陽光比往日更溫暖，風兒比往日更清爽。快樂的秋游之旅就這樣結束了。

秋 游

二（4）班 周子佳

今天老師帶著我們去秋游，我懷著好奇而又興奮的心情出發了。天雖然不是那么的明媚，但我的心卻充滿溫暖與燦爛。我坐在車上，穿過一條條道路，越過一棟棟樓房，人們在我眼前一閃而過，不久我們來到了目的地。

啊!這是多么大的廣場呀，一眼望去，廣場一片整潔，遠處的大樓直入云霄，旁邊的花壇樹葉開始變黃，就像披上了一件金色的睡衣。我和同學在歡快的笑聲中飛奔著，笑著，打鬧著，好不容易安靜下來。我們好幾個同學圍在一起，拿出各自的零食，大家開始了食物

大攻擊，不一會兒就被我們一掃而光。開心的時光總是那么的短，很快就到中午了，我們要告別這里了。我依依不舍，微風吹過我的臉，這時才感到一絲絲的冷意，小樹也隨風點點頭，像在說：“再見”！

在回家的路上，我多希望明年的秋天快一點到來。

家長朋友您好！這段時間美術作業比較多，感謝各位家長的大力支持，你們辛苦了！這個周末孩子們還要完成一張以“中國夢少年夢”為主題的小報，要求用8開的紙，內容可以到電腦里搜一下，顏色鮮艷，版面清晰，字跡清楚，上交時間下周二。謝謝大家！