第一篇：大學畢業給老師的贈言

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

第二篇：大學畢業老師贈言

后來，我讀到臺灣作家周志文一篇回憶少年同學的文章，說這些一生默默 無聞的人，猶如“空山松子落，不只是一顆，而是數也數不清的松子從樹上落下，有的落在 石頭上，有的落在草葉上，有的落在溪澗中，但從來沒人會看到，也沒人會聽到，因為那是 一座空山”。這是實情。但想深一層，即便不是空山，即便人來人往如中大，我們又何曾關 心那一顆又一顆松子的命運。在我們眼中，所有松子其實沒有差別。一批掉了，零落成泥，另一批自然生出來，周而復始。世界不會因為多了或少了一顆松子而有任何不同。松子的命運，大抵也是人生的實相。如果我注定是萬千松子的一顆，平凡走過一生，然后不 留痕跡地離開，我的生命有何價值？如果我只是歷史長河的一粒微塵，最后一切必歸于虛無，今天的努力和掙扎，于我有何意義？ 每次想起這個問題，我的心情總是混雜。有時惶恐，有時悲涼，有時豁達，有時虛無。更多 的時候，是不讓自己想下去，因為它猶如將人置于精神的懸崖，稍一不慎便會掉下去。我于 是退一步問，為什么這個問題總是揮之不去，總是如此影響心情。漸漸，我明白，我其實不 可以不想，因為我是人，有自我意識和價值意識。我如此清楚見到自己在活著，見到當下眨 眼成過去，見到自己作為獨立個體在默默走著自己的路。更重要的，是我無時無刻不在衡量 自己的生命。我們心中好像有桿秤，要求自己每天要活得好。我們認真規劃人生，謹慎作出 決定，珍惜各種機會，因為我們知道，生命只有一次，而生命是有好與壞幸福不幸福可言的。我們不愿意活得一無是處，不愿意虛度華年，意義問題遂無從逃避。難題于是出現。從個體主觀的觀點看，我自己的生命就是一切，重如泰山。我的生命完結，世界也就跟著完結。我是宇宙的中心。但只要離自己遠一點，從客觀的觀點看，我又必須承 認，我只是萬千松子的其中一顆。我的生命完結了，世界仍然存在，一點沒變。我的生命如 微塵滴水，毫無分量，很快遭人遺忘，后面有更多來者。這不是什么難以想象的事。每次去 完殯儀館，目睹至親好友片刻化成灰燼，返回鬧市，再次面對笑語盈盈的人群，我總有難言 的傷慟。那一刻，我看到生的重，也看到生的輕。既然我們的人生路線圖早已畫好，這中間的曲曲折折，真的有分別嗎？ 我想我們總是相信，那是有分別的。對，即使我是長在深谷無人見的松子，終有一天跌落荒 野化成泥，我依然不會接受，我的人生和他人毫無分別，更不會接受我的人生毫無價值。但 這是自欺嗎？我們是在編織

一張意義之網安慰自己嗎？我不認為是這樣。所有意義問題之所 以成為問題，之所以困擾我，說到底，是因為我意識到“我”的存在，意識到“我”在活著 自己的生命，并在規劃屬于自己的人生。如果我沒有了一己的主觀觀點，只懂從一客觀抽離 的角度觀照自身，我將無法理解“我”為何要如此在乎自己。我們必須先意識到“我”的存 在，并在浩瀚宇宙中為“我”找到一個立足點，意義問題才會浮現。所以，即使我是一顆松 子，也不必因為看到身邊還有無數更大更美的松子而顧影自憐，更不必因為默默無聞而覺一 生枉度。我真實經歷了屬于自己的春夏秋冬，見證一己容顏的變遷，并用自己的眼睛和心靈，體味生命賦予的一切。這份體味，是別人奪不走也替代不了的。這份對自我存在的肯定，是我們活著的支柱。這個世界很大，這個世界有很多其他生命，但 我只能從我的眼睛看世界，只能用我的身體和心靈去與世界交往。只有先有了“我”，我們 才能開始思考如何活出有意義的人生。但問題并未在此完結。因為一旦有了“我”，自然也 就有無數與“我”不同的他者。我們的樣貌性情能力信仰家境出身，千差萬別。有了差異，便難免有爭。我們于是時刻將他人當作對手，并要為自己爭得最多的財富地位權力。各位離 開學校進入社會工作，可能感受最深的，正是這種無時無刻無處不在的競爭壓力。我們未必 喜歡爭，但卻不得不爭，因為所有人都告訴你，世界就是一個競技場，只有爭才能生存，只 有爭才能肯定自己的存在價值。人世間種種壓迫宰制異化，遂由此而生。問題是，這些壓迫宰制異化，真的無可避免嗎？不同個體組成社會，難道不能夠以更平等更 公正的方式活在一起嗎？這是過去三年，我們在課堂上經常討論的問題。我認為，承認個體 差異和接受平等相待之間，雖有張力，但并非不可調和。關鍵之處，在于我們能否將兩種看 似對立的觀點融合。一方面，從主觀的觀點看，我們意識到自我的獨特和不可替代，以及一 己生命對于自身絕對的重要性。另一方面，轉從客觀的觀點看，我們將意識到，如果我的生 命對我無比重要，

那么他或她的生命，也將對他或她同樣重要。我們都是人，都有自己的生 命要過，都渴望過得好。就此而言，我們的生命，有同樣的重要性。我們不以一個人的出身 能力財富，去將人劃分等級，并以此衡量人的價值。推己及人，我們既看到人的差異，也看 到人作為人共享的可貴人性，因而努力在群體生活中實踐平等尊嚴的政治。也就是說，我們 既要肯定個性，鼓勵每個人自由地活出自己的生命情調，同時要彼此關顧，保障人的平等權 利，使得人們能夠公正地活在一起。這是我常說的，我們應該追求一種自由人的平等政治。我覺得，受過大學教育的人，應該有這樣一份對人的平等關注。但這并不容易。試想想，各 位也是經歷重重考試，并將很多同輩甩在后面，才能進入中文大學。而一旦離開校門，迎面 而來的將是更激烈的競爭。既然這樣，我們如何能夠穿過人的種種差異，看到人性中共享的 價值，并以此作為社會合作的基礎，實現平等尊嚴的政治？到底需要怎樣的制度建設和文化 氛圍，我們才能培養出這樣的道德信念？這是活在資本主義社會的我們必須認真思考的問 題。各位下山之際，為什么我還要如此絮絮不休和大家探討這些問題？因為問題重要。在上面的 討論中，我指出生命中有兩重根本的張力，并嘗試提出化解之道。第一重是兩種觀照人生的 方式帶來的的張力，第二重是生命的差異和平等導致的張力。第一重張力，影響我們如何好 好地活著。第二重張力，影響我們如何好好地活在一起。各位身為讀書人，關心生活關心政 治，是一生之事，不應隨著披上畢業袍而終。大家應該還記得，去年

冬天上完《當代政治哲學》最后一課，我們曾在聯合書院教室外那個 裂開的大松子雕塑前合照留念。那個大松子啊，笑得活潑率真。在我眼中，你們都是獨一無 二的松子

第三篇：大學畢業給母校贈言

又到盛夏，燥熱良久，空許了幾抹殘陽西下，象牙塔里一切還是如此的祥和安寧，不同的只是，校園深處生活了四年的你我，即將卷入畢業的大潮奔赴社會的各個崗位，別離了學生生涯，告別了象牙塔的年少純真，也別離了在一起學習生活四年的母校——中青院。

舍不得幾多愁，三棵樹的綠葉匆匆，校訓石的泰然蒼茫，圖書館的瀟灑舒適，老食堂的食味飄香，無論是老校門的斑駁歷史還是如今的“五四碑門”，每每經過，載動的都是這即將離別的校園傷感，無論何時，我都記得，西三環北路25號這座大院深處的故事……

模糊地記憶已經不起回憶，不是不記得，只是不愿意。四年前，我拖著行李箱匆匆的邁進了這個校園，邁進了一個我還沒有完全準備好的大學世界里。從沒想過自己會如此的自由自在的在象牙塔的海洋里磨練我的成長。此刻，寂靜的能聽見流水嘩啦啦的趟過腦海，我回憶著，怎么也找尋不出成長的影子，花兒頓然沒有了香氣，心再一次回到了冰封的南極。

秋風伴落葉的日子，落幕著一幅幅擱淺的記憶。凌亂的回憶在重復中拼湊著簡單的中青記憶。記得那個九月，那早上的大風，那午間的薄云，那傍晚的彩霞，盤根錯節擰成一個扣，鎖住了舞動的心情，蒼白的萎縮在遺失的角落，守望著靈魂的影子。

無奈那紛亂的情緒，總是凌亂著腳步，一次次邂逅的相遇，卻也錯落著字的音符，心從此迷失在朦朧里。果園教室的沒落被層層的綠蔭包容在繁華深處，一抹自習的幽靜讓我很安心的陶醉在文字的安寧里。只可惜，現在，我很難在進去了，也許，過幾年，它就該消失在這中青小小的世界里了。

情感的閘閥竟崩潰了一切固有的柵欄，順著指間在筆尖暄染著心靈純潔的天空。還記得匆匆的下課鈴聲，夜晚的中青月光婆娑，穿透著靜謐的夜空，穿滲著宿舍的屋窗，舔吮著青澀的臉膛，狹小而溫情，絞碎了纏綿。

第四篇：大學畢業贈言給同學

真誠的祝福

祝福語——留言冊里最普遍的一族。“幸福快樂”、“前程似錦”、“一路順風”……這些都是在大學留言冊里最普遍的祝福。雖然沒有什么創新，但是包含的卻是一顆顆真誠的心。

正等待考研成績的小甑留給要好的同學這樣一段話：“畢業，其實是我們最忙的時候，忙著考研、忙著找工作。我們忙得沒有太多的時間與精力讓大家坐下來，喘口氣，聊聊大學的回憶與分離的不舍。我們只有將千言萬語包含在那一小段的祝福中。面臨離別，這時的祝福才是最真誠的。”

記者點評：真誠的祝福包含了對未來的無限憧憬，大學生們懷揣夢想各奔前程。

逗趣的玩笑

帶點醋酸味兒，帶點甜香味兒，有的祝福語有時真讓人哭笑不得。

“早日結婚生子”、“美女！記得粉不要搽得太厚。”就是它們的代表。

發明人利用祝福語的形式來“損”人，受損者也還心甘情愿，奉上一張臉——讓他“損”。不過，這得要看對象。

“我一般只對好朋友開這種玩笑。”高職畢業的小李津津有味地談道：“當你在別人的留言冊里這樣寫時，自己其實早就樂翻了天。這樣寫的后果一般是，你在自己的留言冊里，也得不到什么好評價。”“不過隔個三五年再翻開留言冊，你會想：我怎么交了這么一群損友。”

記者點評：用幽默掩蓋離別的酸楚，輕松的離別留言，將不時攪動五味瓶里甜甜的味道。

傷感的回憶

“一起同窗4年，我們爭執過、懷疑過，也幸福過。而今，來也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。”一段字跡娟秀，透露著傷感的文字印在一本桃紅色的留言冊里。

在剛剛畢業的小黃心里，“畢業是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我們4年的學習終于結束；而不幸的是，朋友各奔東西。有時真希望時光倒流，彌補一下大學時代的遺憾。”

4年的大學生涯不一定都活得愉快、精彩，但“4年來天天相處的朋友，會離你很遠很遠，或許一輩子難得見面……”。這樣的留言讓人久久不能平復。

記者點評：懂得做人，懂得珍惜，才是真正的成熟。大學生活雖然有遺憾，但從此學會不遺憾，才是真正的收獲。

無語的空白

留言冊中的這一頁，除了姓名與地址，什么也沒留下。

“我在別人的留言冊里只寫上通訊地址，其他的什么也沒留下。”剛踏入社會的小甚這樣告訴記者：“太多的祝福話語說到底，只是一張紙而已。我希望我留給朋友們的不僅僅是這些，我把自己留下來，留一個朋友給他們……。”“大家有空多聯系、多關心，友誼才不會變。”

理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過無數的情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立于社會之時畫上點睛的一筆。

范文

懷舊下

紅磚白瓦，了了一場回憶。

青山綠水，依稀半郡江南。

六月，好多雨。那條一馬平川的北直道上，凄迷了閃爍著諸多往事的煙華。

不舍。我寧愿在匆忙而無禮的咒罵中奔向那幢紅樓，仍不忍狠心去想即將要離去的悲凄。

草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。

即將離開了啊。明知道古人在此，故地在此，卻仿佛被時光的流轉蒙上了一縷難以名狀的悲哀。

這里，將會是輾轉一生而仍難忘的地方了吧。

指點激揚皆過往，蕭蕭，千年榜上誰仍望？花映斜陽長河落，清嘆，魂斷年關夢纏鄉。

范文

2“一起同窗４年，我們爭執過、懷疑過，也幸福過。而今，來也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。”一段字跡娟秀，透露著傷感的文字印在一本桃紅色的留言冊里。

在剛剛畢業的小黃心里，“畢業是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我們４年的學習終于結束；而不幸的是，朋友各奔東西。有時真希望時光倒流，彌補一下大學時代的遺憾。”

４年的大學生涯不一定都活得愉快、精彩，但“４年來天天相處的朋友，會離你很遠很遠，或許一輩子難得見面……”。這樣讓人久久不能平復。

范文

3日月如梭，一轉瞬，4年的同窗生活已成為從前。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔馳矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠迷戀的百草園。

畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

采擷一串串的夢，學校的嬉戲，回憶起是那么繽紛壯麗；而成長的追趕，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，仿佛沉靜，讓我重新拾取記憶的落英。

我們領有4個在一起的年齡，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中可貴的一頁。

還記得嗎？軍訓場上的一頂頂紅帽，閱兵場上響亮的口號，是的，從那時起，我們獨特踏進了這片令人向往的天地……

還記得那一天的攝影紀念嗎？我的霎時意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。

紅葉紛飛的楓林里，我們曾占有多少回想。那飄舞著的楓葉，將我們帶進一個無比美好的境界。

雪花亂飛的節令，我們也曾陷著迷茫的迷惑，覺得孤單和悲涼，但我們究竟走了過來。

生涯的大陸已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡送的花束。英勇地去吧，友人！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飄動 ……

第五篇：大學畢業贈言給童鞋

真誠的祝福

祝福語——留言冊里最普遍的一族。“幸福快樂”、“前程似錦”、“一路順風”……這些都是在大學留言冊里最普遍的祝福。雖然沒有什么創新，但是包含的卻是一顆顆真誠的心。

正等待考研成績的小甑留給要好的同學這樣一段話：“畢業，其實是我們最忙的時候，忙著考研、忙著找工作。我們忙得沒有太多的時間與精力讓大家坐下來，喘口氣，聊聊大學的回憶與分離的不舍。我們只有將千言萬語包含在那一小段的祝福中。面臨離別，這時的祝福才是最真誠的。”

記者點評：真誠的祝福包含了對未來的無限憧憬，大學生們懷揣夢想各奔前程。

逗趣的玩笑

帶點醋酸味兒，帶點甜香味兒，有的祝福語有時真讓人哭笑不得。

“早日結婚生子”、“美女!記得粉不要搽得太厚。”就是它們的代表。

發明人利用祝福語的形式來“損”人，受損者也還心甘情愿，奉上一張臉——讓他“損”。不過，這得要看對象。

“我一般只對好朋友開這種玩笑。”高職畢業的小李津津有味地談道：“當你在別人的留言冊里這樣寫時，自己其實早就樂翻了天。這樣寫的后果一般是，你在自己的留言冊里，也得不到什么好評價。”“不過隔個三五年再翻開留言冊，你會想：我怎么交了這么一群損友。”

記者點評：用幽默掩蓋離別的酸楚，輕松的離別留言，將不時攪動五味瓶里甜甜的味道。

傷感的回憶

“一起同窗4年，我們爭執過、懷疑過，也幸福過。而今，來也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。”一段字跡娟秀，透露著傷感的文字印在一本桃紅色的留言冊里。

在剛剛畢業的小黃心里，“畢業是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我們4年的學習終于結束;而不幸的是，朋友各奔東西。有時真希望時光倒流，彌補一下大學時代的遺憾。”

4年的大學生涯不一定都活得愉快、精彩，但“4年來天天相處的朋友，會離你很遠很遠，或許一輩子難得見面……”。這樣的留言讓人久久不能平復。

記者點評：懂得做人，懂得珍惜，才是真正的成熟。大學生活雖然有遺憾，但從此學會不遺憾，才是真正的收獲。

無語的空白

留言冊中的這一頁，除了姓名與地址，什么也沒留下。

“我在別人的留言冊里只寫上通訊地址，其他的什么也沒留下。”剛踏入社會的小甚這樣告訴記者：“太多的祝福話語說到底，只是一張紙而已。我希望我留給朋友們的不僅僅是這些，我把自己留下來，留一個朋友給他們……。”“大家有空多聯系、多關心，友誼才不會變。”

理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過無數的情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立于社會之時畫上點睛的一筆。