第一篇：2021年度機關廉政專題上課講稿

2021 年度機關廉政專題上課講稿

同志們：

根據全面從嚴治黨工作部署，由我給大家上一堂廉政黨課。結合慶祝建黨 100 周年，我從三個方面談一下個人學習的體會，幫助每位黨員干部重溫黨章，牢記黨員身份，增強紀律意識，轉變工作作風，不折不扣落實好各項工作任務。

一方面，做守紀如鐵的好干部 “六項紀律”是我們干事創業、保駕護航的“護身符”和“防火墻”，能夠使我們時刻保持警醒、自覺抵制誘惑、永不偏離航線，使我們在考驗中經受歷練、在誘惑中選擇堅守，永不栽跟頭，永不走彎路。要更好地遵守執行六項紀律，我們必須要從不適應、不自然、不舒服、不習慣的糾結中走出來，任何時候都做到自覺把自己的言行置于約束之中，從而養成敬畏監督、熟知紀律、遵守規矩的習慣。

（一）一定要守好政治紀律。政治紀律和政治規矩是我們黨最重要、最根本、最關鍵的約束性規范，是首要紀律，習近平總書記多次強調政治紀律和政治規矩的極端重要性。當前在遵守黨的政治紀律和政治規矩上，有的干部甚至是領導干部確實存在著模糊，甚至是錯誤的認識。認為政治紀律和政治規矩離自己很遠。實際上，我們身邊就存在一些違反政治紀律的現

象和苗頭。比如：在思想理論上任性，隨意亂評妄議，犯小毛病；在報告事項上任性，隨意隱瞞情況，耍小聰明；在傳播信息上任性，隨意傳謠信謠，傳小段子；在交朋結友上任性，隨意稱兄道弟，搞小動作。這些問題，大家一定要引以為戒，有則改之，無則加勉，千萬不要拿政治紀律和政治規矩當兒戲。

（二）一定要守組織紀律。黨的組織紀律是黨的重要紀律之一，是處理黨組織與黨組織之間，以及黨組織與黨員之間關系的行為準則，也是維護黨在組織上團結統一的基本原則和制度，是保持黨的戰斗力的基本條件。當前，我們的黨員干部在遵守組織紀律方面，主流是好的。但也要清醒地看到，少數黨員干部出現了嚴重違反組織紀律的問題。有的干部對組織的三令五申，置若罔聞，天馬行空，搞上有政策，下有對策；有的干部對組織安排的工作，推三阻四，拈輕怕重，擺資格、講條件；有的干部對組織生活會，態度隨意，敷衍塞責，搞表揚與自我表揚；有的干部拒不執行民主集中制，個人或少數人決定重大事項，搞一言堂、家長制。對這樣的問題，我們一定要及時“拉警報”，馬上“踩剎車”，防止小錯釀成大錯，小恙拖成大病。對嚴重違反組織紀律的黨員干部，發現一起查處一起，決不搞下不為例。

（三）一定要守廉潔紀律。廉政紀律是黨組織和黨員在從事公務活動或其他與行使職權有關的活動中，應當遵守的廉潔用權的行為規則，是實現干部清正、政府清廉、政治清明的重

要保障。應當說，經過幾年的努力，我們的黨員干部遵守廉潔紀律的情況是比較好的。但諸如違規發放津補貼一類的頑癥痼疾依然屢禁不止，不收手、不收斂，頂風違規。對違規發放津補貼問題的整治，我們一方面要管住資金源頭，強化對單位體外循環“賬外賬”的監管；另一方面，要通過建章立制等措施，管住領導干部的“權力任性”。同時，我要提醒大家，要注重政策法規和相關知識的學習積累，嚴格遵守“三重一大”決策程序，在處理項目、資金等管理事項時，要具備分辨違規苗頭和問題的能力，既不能放松監督意識對經辦人過度信任，也不能憑經驗辦事搞慣性管理。

（四）一定要守群眾紀律。群眾紀律，是指黨的組織和黨員在貫徹執行黨的群眾路線中必須遵循的行為規則。近幾年來，全國、全市、全市違反群眾紀律的問題時有發生。對這些案件進行分析，我們不難發現，有的對涉及群眾生產、生活等切身利益的問題依照政策或者有關規定能解決而不及時解決，造成不良影響；有的對符合政策的群眾訴求消極應付、推諉扯皮，損害黨群、干群關系的；有的對待群眾態度惡劣、簡單粗暴，造成不良影響。教育工作與民生息息相關，在政策落實、資金分配和項目實施的過程中，不作為、懶作為或者不當作為，都將影響到人民群眾的切身利益。特別要強調一點，當前要深入落實習近平總書記關于加強扶貧領域執紀問責的重要批示要求，嚴肅查處教育扶貧領域腐敗和作風問題，嚴肅查處侵害人民群

眾切身利益的問題，堅定不移推進全面從嚴治黨向教育扶貧領域縱深發展、向基層延伸，為全市堅決打贏脫貧攻堅戰提供堅強的紀律作風保障。

（五）一定要守工作紀律。工作紀律是黨的各級組織和全體黨員在黨的各項具體工作中必須遵守的行為規則，是黨的各項工作正常開展的重要保證。要緊緊抓住全面從嚴治黨主體責任這個“牛鼻子”，嚴肅追究對主體責任認識不清、落實不力，或者不敢擔當、不愿負責的行為，嚴肅追究黨組織負責人不負責任或者疏于管理，對存在的問題裝聾作啞、避重就輕等行為，確保全面從嚴治黨政治責任落到實處。最近，機關紀委、人事處聯合印發了《嚴明工作紀律十不準》，這是全局機關整飭機關工作紀律，抓常抓長、落細落小的重要舉措。我們就是要從嚴肅查處工作時間進餐，上班時間購物、玩游戲、睡覺、上網聊天等，這些大家認為“細枝末節”“無足輕重”的問題抓起，加強對干部的監督管理，推進全局黨風廉政建設形成新常態。

（六）一定要守生活紀律。生活紀律是黨員在日常生活和社會交往中應當遵守的行為規則，涉及個人品德、家庭美德、社會公德等各個方面，直接關系黨的形象。嚴守生活紀律，雖然排在“六大紀律”之末，但其重要性和必要性絲毫不能被消減和削弱。《中國共產黨紀律處分條例》專設“對違反生活紀律行為的處分”一章，主要對“四風”問題和違反社會主義道德的違紀行為作出處分規定。表面上看起來，規定的似乎也都是

些毫不起眼、不足掛齒的“小事”。但“小事”處理不好，就可能出大問題。很多出問題的領導干部，有一個共同的特點，就是不拘生活小節，追求生活享受，最終一步步墮入違紀違法的泥沼。寫好新時代的歷史答卷，作為黨員領導干部，要警鐘長鳴，防微杜漸，在平常的生活中，尤其是“八小時之外”的私人生活中，始終牢記自己的身份，規范自己的言行，自覺凈化生活圈、社交圈、娛樂圈，培養健康向上的情趣愛好，不斷向社會傳播正能量，維護黨員良好形象。

另一方面，要做作風過硬的好干部 當前，在一些黨員干部身上不同程度存在一些亟待解決的問題，集中反映在工作中就是對我市教育事業發展的新形勢不能適應。

一是能力不足“不能為”。存在“知識恐慌”“本領危機”，不去學習、不善學習，新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不管用，工作靠慣性，做事憑經驗，解決問題的思路不寬，促進工作的招數不多。

二是動力不足“不想為”。缺乏積極進取的工作狀態，自我滿足，安于現狀，不思進取，坐享其成，對分管的工作、份內的事情不思考、不研究、沒思路、沒舉措，碰到困難怨天尤人，遇到困難推諉扯皮。凡事“等一等”“看一看”，本該完成的工作拖拉了，本該推進的項目遲緩了，本該達到的標準降低了。

三是擔當不足“不敢為”。怕難、怕事、怕得罪人、怕自己利益受影響，不敢負責、不能碰硬，考慮問題患得患失，做起事來縮手縮腳。多一事不如少

一事，不求有功但求無過。甚至有一種說法，領導是個高危職業，少干事甚至不干事，就不會有犯錯誤風險，干得越多越苦，犯錯誤的幾率就越大，能推就推、能躲就躲才是聰明的為官之道。這種似是而非的態度消極和片面，對黨的事業是一種傷害。事實上，黨員干部和公職人員的職責就是為老百姓服務，衣食住行樣樣得操心，看病上學就業事事得關注，有時還要聽得進意見、批評，受得住誤解、委屈。

順應發展需要，全局干部必須來一次作風問題的“大掃除”。要拿出自我革命的勇氣，從嚴從實真查真改，結合個人實際、工作實際和單位實際，主動把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去，從思想上找原因、從認識上找差距、從行動上找不足，深入剖析思想根源，明確今后努力方向和整改措施，主動對標，自覺對表，切實告別官僚主義、形式主義的各種新表現，抓緊每一天、做好每件事，把初心和使命、誓詞和宗旨真正落實到行動上。

（一）既要敢擔當、善作為。要大力加強干部思想教育，引導和促進廣大干部強化“四個意識”，堅定“四個自信”，切實增強政治擔當、歷史擔當、責任擔當，努力創造屬于新時代的光輝業績。要落實好干部標準，大力選拔敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出的干部，鮮明樹立重實干重實績的用人導向。要完善干部考核評價機制，改進考核方式方法，充分發揮考核對干部的激勵鞭策作用。要全面落實習近平總書記關

于“三個區分開來”的重要要求，寬容干部在工作中特別是改革創新中的失誤錯誤，旗幟鮮明為敢于擔當的干部撐腰鼓勁。要圍繞建設高素質專業化干部隊伍，強化能力培訓和實踐鍛煉，同時把關心關愛干部的各項措施落到實處。要大力宣傳改革創新、干事創業的先進典型，激勵廣大干部見賢思齊、奮發有為，擼起袖子加油干，凝聚形成創新創業的強大合力。

（二）既要想干事、又要會干事。市委書記 X 同志在調研時強調，“出思路、想辦法、抓推進、勤督查”是做好工作的重要方法。這一工作方法的倡樹是大力弘揚“跨越發展、爭創一流；比學趕超、奮勇爭先”精神的內在要求，是確保中央、市委決策部署有效落實的手段，對于全市廣大干部在新時代有新擔當新作為、奮力推進高質量跨越式發展具有很強的針對性和指導性。全局廣大黨員干部要進一步加強學習，把思想統一到市委要求上來，把這一工作方法運用到每一項具體工作中，切實增強謀劃工作、狠抓落實的本領，解決好怎么謀、怎么干、怎么成、怎么樣的問題，扎實推動市委決策部署落地生根、開花結果。要深入對標對表，對照市委要求、對照其他單位、其他省（區市）先進典型，對照教育系統全國先進、全國一流標準，定目標、定思路、定任務，對標、達標，進而創標、樹標。各部門機關黨組織、機關各處室、各服務窗口基層黨支部和黨員干部，要對標先進開列出可對比指標，通過亮流程、亮身份、亮職責、亮承諾等方式，公開亮出奮勇爭先、爭創一流的趕超

措施。近期，要積極開展“崗位大練兵，素質大提升”和“尋標對標達標創標”活動，以此為載體，把“跨越發展、爭創一流；比學趕超、奮勇爭先”的精神體現在崗位上，體現在工作上，體現在業績上。

（三）力克“四風”求發展，改革創新爭有為。近年來，“四風”問題得到了空前遏制。然而，冰凍三尺非一日之寒，病源還在，病根未除。我們甚至還聽到一些反映，全局的少數同志，仍然存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦的官僚主義和衙門習氣。對此，必須引起高度的重視，立行立改，堅決不容許滋生蔓延。在作風建設這場攻堅戰中，領導干部要強化以上率下，帶頭深入落實中央八項規定精神和市委實施辦法，帶頭堅持密切聯系群眾相關制度，堅決整治隱形變異的享樂主義、奢靡之風，堅決糾正改頭換面的形式主義、官僚主義，帶頭轉變作風，形成“頭雁效應”；要自覺傳承優良傳統和作風，加強黨性修養，陶冶道德情操，堅決反對特權思想和特權現象，嚴格約束自己，嚴格家教家風，進一步凈化社交圈、生活圈和朋友圈，切實管好配偶、子女、親屬和身邊工作人員，正確對待和處理公與私、義與利、廉與腐、儉與奢、苦與樂、親與清的關系，高度警惕“圍獵”風險和廉政風險。紀檢監察部門要加大執紀監督問責力度，對熱衷于搞形式主義、官僚主義特別是對表態多調門高、行動少落實差的黨員干部該提醒的提醒，該批評的批評，該誡勉的誡勉，對確實構成違紀、需要追究黨紀

政紀責任的黨員干部，該調整崗位的調整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責任人的責任，又追究有關領導的責任，并點名道姓通報曝光。

同志們，古話說得好：縱貪欲如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災；保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巔峰。希望我們的黨員干部自始至終堅持不忘初心，堅持清正廉潔，堅持奮發有為，為推進全市教育現代化做出積極貢獻。

在聽取巡察組巡察情況匯報會上的講話

同志們：

剛才，X 專題會和 X 巡察工作領導小組共同聽取了縣委第 X輪巡察各組情況報告，各位領導對 X 個組的匯報進行了點評。總體來看，本輪巡察體現了中央和省市關于巡視巡察工作的最新要求，靶向精準、組織有序，X 個巡察組在工作中能夠履職盡責，敢于直視問題，始終緊扣不同單位的職能職責，扭住責任不放，發現了一批有價值的問題和線索，對被巡察單位進行了一次很好的“政治體檢”，巡察利劍作用得到有力發揮，較上一輪巡察，在質量上又有了新的提高。就做好巡察工作，講三點意見：

一、強化政治引領，堅定不移深化政治巡察

黨的十九大作出了“堅持發現問題、形成震懾不動搖，建立巡視巡察上下聯動的監督網”的重大部署，并將建立巡察制度寫入新《黨章》；十九屆四中全會部署了推進國家治理體系和治理能力現代化各項舉措，提出堅持和完善黨和國家監督體系，強化對權力運行的制約和監督，這為新時代推進縣級巡察工作提供了方向指引和根本遵循。我們務必要把思想行動統一到中央、省市委的精神要求上來，堅決貫徹習近平總書記關于巡視工作的重要論述，堅定不移把政治巡察引向深入。

一要突出“主題”，以政治建設為統領深化政治巡察。要緊緊抓住黨的政治建設這一根本，自覺對表中央和省市縣委有關要求，堅持在黨的全面領導上聚神、在加強黨的建設上聚力、在推進全面從嚴治黨上聚焦，打通全面從嚴治黨“最后一公里”，推動各級黨組織堅守黨的政治立場、嚴肅黨內政治生活、提升政治能力和政治水平。

二要緊扣“主線”，把發現問題、形成震懾貫穿始終。要在“精準”上下功夫，把焦點對準黨組織的政治責任，對準黨員領導干部應當肩負的政治職責，對準普通黨員干部的政治意識，瞄著問題去、盯著問題查，把問題帶回來。要堅持以人民為中心，緊密結合中央和省市縣委重大部署，緊盯審批監管、脫貧攻堅、環境治理、民生改善、“三資”管理、干部作風等領域，著力發現和推動解決基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題，著力發現和推動解決群眾身邊的不正之風和腐敗問題，確保黨中央大政方針和省市縣委決策部署不折不扣落地落實。

三要把握“主旨”，堅守保障 X X 發展大局的使命擔當。2020年是“十三五”規劃的“收官之年”，也是實現 X 高質量發展的沖刺之年，在極為繁重的發展任務面前，我們又遭遇了防治新型冠狀病毒“阻擊戰”。因此，2020 年注定是不平凡的一年，我們必須拿出擼起袖子加油干的拼搏精神和越是艱險越向前的斗爭精神，不忘初心、牢記使命，譜寫新時代 X 高質量發展的新篇章。做好今年各項工作，政治建設是統領，紀律作風是保

障。要圍繞縣委縣政府重大決策部署和全局中心工作開展巡察監督，著力從政治上發現問題、分析差距，推動管黨治黨真管真嚴、敢管敢嚴、常管常嚴，為 X 高質量跨越發展培樹正氣、保駕護航。

二、強化成果運用，扎實做好巡察“后半篇文章”

要把巡察成果運用擺在更加重要的位置，推動解決突出問題，發揮震懾遏制治本作用。

一要原汁原味反饋問題。由縣委巡察辦協調盯辦各巡察組根據專題會議提出的意見，對巡察報告進行進一步修改完善，形成最終正式巡察情況報告，制定反饋方案，起草反饋意見，按程序和要求進行反饋。要堅持照單驗收促整改，把巡察發現的問題原汁原味反饋給被巡察黨組織，尤其是反饋給被巡察單位黨組織負責人的意見，要原汁原味、到人到事，使其全面掌握本單位實際情況，有針對性的研究解決問題的措施舉措。

二要總結歸納普 遍性問題。對巡察發現的普遍性、傾向性問題進行通報，壓實巡察整改主體責任，監督推動各級黨組織對照查擺、未巡先改，深入剖析原因，扎牢制度籠子，規范權力運行，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。

三要強化整改日常監督。縣紀檢監察機關和組織部門要把督促巡察整改作為強化日常監督的重要抓手，建立相應工作機制，明確相關科室、具體負責人落實監督檢查工作，加強經常性督促檢查。對不履行或不正確履行巡察整改職責、敷衍塞責的，要嚴肅追責問責，推動巡察整改落地見效。

四要及時查辦問題線索。縣委巡察辦指導協調好各巡察組問題線索的整理和移交工作。縣紀委監委要認真對待移交的問題線索，加快處置和辦理，最大程度體現震懾作用。

五要標本兼治擴大戰果。針對巡察發現的普遍性、傾向性問題，推進督查巡察和紀委監督一體貫通，強化各部門間協調聯動，真正將問題改到位、規矩立起來、工作搞上去。

三、加強自身建設，全力推動巡察工作高質量發展

巡察工作量大，專業性、政策性強，發揮巡察利劍作用，需要強化巡察機構建設，努力打造講政治、懂規矩、守紀律、拒腐蝕的工作機關，著力鍛造政治過硬、本領高強的巡察鐵軍，全縣上下共同努力，保證巡察效果。

一要不斷強化專業巡察干部這支“主力軍 ”。要抓好巡察機構建設，合理調配各組人員力量，保證巡察工作連續性。要加大巡察業務培訓力度，引導巡察干部當好政治標桿、成為行家里手。要建好管好巡察人才庫，適時調整補充優化，對不適合從事巡察工作的及時調整。要建立完善巡察干部激勵機制，對堅持原則、敢于碰硬、工作優秀的巡察干部要關愛保護、大膽使用，對違反巡察紀律要求的要堅決查處。

二要不斷凝聚協作單位這一“生力軍”。縣委巡察辦要發揮好牽頭抓總和綜合協調作用，與相關成員單位一道，牢固樹立“一盤棋”思想，協調做好人員抽調、信息提供、專業支持、成果運用等工作。縣紀委監委和相關單位要抓實巡察移交問題線索的查核處置工作，堅持共性問題集中整治、個性問題約談反饋、典型問題立案查處，“立竿見影”、強力震懾。

三要不斷推進巡察規范化建設。要對標對表省委巡視和市委巡察，進一步完善相關制度，優化工作流程，按照有效有用有操作性要求，整章建制，補齊短板，嚴格做到每個環節、每道程序都有章可循、有規可依，實現巡察工作高質量發展。同時，統籌推進下一輪巡察工作，堅持提早準備、強力啟動，根據縣委總體工作安排，適時啟動第 X 輪巡察工作，力爭取得新的成效。

同志們，隨著我國治理體系和治理能力現代化的不斷推進，巡察工作的地位和作用越來越突出，我們必須牢牢把握政治巡察定位，堅決履行政治巡察職責，用心用力做好巡察各項工作，為推進 X 高質量跨越發展提供有力保障。

第二篇：上課講稿

《雪》魯迅

第一部分：情境導入

1出示幻燈，播放歌曲《塞北的雪》，師：一首宛轉悠揚的《塞北的雪》，讓我們看到的不僅是銀裝素裹的塞北高原，更深深的體會到雪的純潔無暇。雪，自古以來就是文人墨客手中的珍寶，那么今天我們來學一篇魯迅的《雪》，（板書課題），從中可以體會到這位文學巨匠帶給我們的是怎樣的人生啟示。

2出示目標，教師解讀 學習目標：

1、理清作者思路，把握文章內容。

2、理解作者筆下江南的雪與朔方的雪的特點以及作者在描寫中所寄寓的情感。

3、品味文章精練傳神的描寫語言,學習魯迅先生敢于直面慘淡人生的不屈精神。3出示魯迅先生圖片，問：大家對魯迅先生有多少了解？ 學生說一說，議一議

教師總結：出示有關魯迅先生的基本知識

魯迅，浙江紹興人，原名：周樹人。字豫才。我國偉大文學家、思想家、革命家。他是中國現代文學的奠基人。

主要作品：

小說集《吶喊》《彷徨》

散文集《朝花夕拾》《野草》

雜文集《二心集》

《南腔北調集》 《雪》一文選自散文集《野草》 4寫作背景

師：為了便于大家學習這篇文章，我們可以從寫作背景入手 首先大家齊讀

《野草》創作時，正是蔣介石發動的“四.一二”反命政 變后，白色恐怖非常嚴重時期，現實的環境異常地嚴酷 在這部散文集中，魯迅表現了他對黑暗勢力的反抗和斗 爭，也表現了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現實中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 錄了魯迅的散文詩句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作

1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風吹雪

盈空際”，作者萌發了創作沖動，從眼前的飛雪聯想到江 南的雪景，思緒在回憶和現實中不斷變幻和翻騰。指名讀第二部分：

.（女生）江南是作者的故鄉，是魯迅童年生活的地方。在作者 記憶中，對故鄉有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉永遠是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠的向 往和追求。

（男生）北國，是魯迅現在生活的地方，現實嚴酷的環境，作為戰士，故鄉固然十分美好，讓人眷戀，但現在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。正因為如此，才有《雪》中描寫的絕妙的江南、江北雪景圖。5有關散文詩 介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點的一種現 代抒情文學樣式.從本質上看,它有詩的意境，詩的情緒和幻想； 從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，語言比較自由。

魯迅的散文詩集《野草》是其中成就最高、影 響最大者 6檢測預習

師：凜冽

褪盡

脂粉奩

磬口

陳淏子

朔方 指一名同學到黑板上寫出答案，集體訂正并提出表揚

二整體感知

1學習一篇課文，首先必須對文章有一個大體了解 出示：

1、快速瀏覽課文，感知美文： 文章的題目是《雪》，在文中作者寫到了哪些地方的雪？分別體現在文中的哪些段落？ 學生讀2到3分鐘，看看誰找得又對又快 提問回答并板書 南方的雪（1-3）北方的雪（4-6）

2現在讓我們和錄音一起朗讀，完成這樣幾個問題 齊誦課文，根據句式回答下列問題：

我讀出了江南的雪具有—————————特點，表現在：————————————。我讀出了朔方的雪具有—————————特點，表現在：———————————— 出示錄音學生跟隨錄音誦讀 聽錄音（大約4分鐘）

問現在然我們來根據這樣的提示一起來看一下

出示：1.江南的雪哪些特點？從哪些地方可以看出來？ 學生說：滋潤美艷（板書）

在這份滋潤美艷中讓我們看到了一個“孕育生命”“富于生機”但又“易于消失”的雪的世界，請大家找一找哪些語句體現出這些特點： 孕育生命

血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草

然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。

富于生機

還在隱約著的青春的消息，極壯健的處子的皮膚

我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

易于消失。

晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么樣，而嘴上的胭脂也褪盡了。（也許這份美好的回憶中帶著一點點遺憾）

2那么朔方的雪有哪些特點？從哪些地方可以看出來？ 學生：如粉如沙（板書）

這僅僅是表現在行的方面，那么從雪的神上去考慮，那它又是怎樣的形象呢？（可以用哪些詞語來形容？）

冰冷的、堅硬的、孤獨的、燦爛的 那么何以見得呢？

永遠如粉，如沙，他們決不粘連……便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……（指一名男生朗讀）

就讓我們到實地走一走，看一看 如粉，如沙，絕不粘連 蓬勃，奮飛,燦燦生光 蓬勃，奮飛,燦燦生光 無邊的曠野 凜冽的天宇

從這雪中我們可以體會到北方雪 怎樣的個性？（可以適當的聯系前面的寫作背景和課文后的附錄文章，看哪位同學在讀書的時候最認真，最仔細）獨立張揚的個性和斗爭的激情以及獻身的精神

三研讀探究

㈠

1、男女學生分組美讀課文：

領略了大江南北的雪景，就讓我們用我們的聲音一起走進這個雪的世界

前三段請女生朗讀，要求讀出_優美_________，后三段請男生朗讀，要求讀出_壯美 2想一想

在作者的筆下，這兩幅雪景圖都很美，你覺得作者更喜歡哪一幅雪景圖？你從文中哪些文字中可以看出來？作者為什么會喜歡這一幅圖

總結：大家肯定會說：作者喜歡的是朔方的雪，那么從哪些地方可以看出來呢？ ①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。提問：這三個形容詞實際是指什么？這句話有什么含義

“燦爛”是指“北方的雪”，暖國的雪缺乏“冰冷和堅硬”，是一種 單調，是一種不幸。強調的是一種不屈的精神，這種精神是“ 燦爛的”，是最值得先贊賞的。

②(還有一個詞)承接前后三段的“但是”，更加表明了作者的感情傾向 為什么喜歡？

北方的雪具有一種不甘沉淪，昂揚向上，執著抗爭精神。體現了一種直面慘淡人生的不屈不撓的精神

㈡大家想一想，你自己會更喜歡哪幅圖？作者僅僅是在寫雪景嗎？其中有沒有更深層的意義？ 考慮一下

作者采用了什么樣的表現手法？

借雪景在表現什么？（象征意義：身處污濁環境卻不同流合污；莊重質樸，不嘩眾取寵；不炫耀自己；特立獨行，正直不茍，豁達大度；有美好的資質。是利用了“托物言志”的手法：通過贊揚蓮的美好資質，來表達自己的志向）。作者運用的是托物言志，象征手法 簡單了解一下：

用具體的事物表現某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。

比如火炬可以象征比如：火炬象征光明，春蠶蠟燭等可以象征無私奉獻的人

那江南的雪和北方的雪又象征什么呢？（我們在寫作背景中可以看到江南是作者一種美好的回憶，而北方則是魯迅現在生活的地方，他又對這兩場雪賦予了什么樣的意義呢？）江南的雪象征：對美好事物的向往和追求

北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚向上，執

著抗爭精神（不屈不撓的精神）江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北方的雪在孤獨的境遇下獨自抗爭的精神。因此，兩幅圖景貫穿著作者一個共同的哲理：要用戰斗來創造一個春天般的美好世界 ㈢文章在江南與北方雪景的對比中，表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對朔方的雪的獨立張揚的個性和斗爭獻身精神的贊頌之情，同時也暗含了作者敢于直面慘淡的人生，進行不屈不撓的斗爭，在悲壯的戰斗中得到升華的戰斗精神。這種精神體現在文章的哪個地方？

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雪的驚魂 小結

閱讀魯迅先生的《雪》，我們既欣賞到優美的江南雪景和壯美的朔方飛雪，更能體察到他那博大的胸襟和堅強的斗志。所以說，《雪》不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲響徹云霄的精神的贊歌。美情、美景相得益彰。

四延伸訓練

你所知道的文學作品中有哪些是借描寫雪來抒發情感的？ 《沁園春.雪〉 《濟南的冬天》 《江

雪》

沁園春.雪

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

——老舍：《濟南的冬天》 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 “撒鹽空中差可擬” “未若柳絮因風起”

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”

五能力遷移

在魯迅先生的筆下，雪象征著不屈的斗士。在你的想象中，雪還可以象征著什么？ 請認真思考后

簡單寫一寫

六 作

業

繼續搜集有關“雪”的詩句

另外課文中寫了塑雪羅漢，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。

第三篇：《散步》上課-講稿

講

稿

（黑體字為學生應答內容）

（一）整體感知（2分鐘）

上節課，我們跟隨莫懷戚先生一家去散了散步。遲到的春天終于來了，母親好不容易又熬過了一個嚴冬。初春，南方的田野，哄了一陣才將母親帶上路。冬去春來。這“有濃有淡的新綠”，這“樹上漸密的嫩芽”，“這冬水”的“水泡”，分明是春的氣息，是不可遏制的生命力！家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，我們發生了“分歧”，母親要走大路，兒子要走小路。當然，所有的人都得聽“我”的。所以，我決定委屈兒子，“走大路”！然而，母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意。隨著她的眼光望去，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，母親仿佛看見了風輕日暖的春色，仿佛聞到了撲面而來的春的氣息，也仿佛聽見了生命的召喚。母親說“還是走小路吧”。陽光下，我背起了母親，妻子背起了兒子。我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上和她背上的加起來，就是整個世界！

（二）深度探究（7分鐘）

這和樂融融的一家人用愛解決了問題，而我們今天也遇到了一個問題，請看到課后練習一（PPT：題目）。首先請大家齊讀一遍題目： “朗讀全文”，起！

同學你說這個題目要求我們做什么？（生：評價《散步》這個題目是否好，還要換個角度來擬題。)很好。同學們，為客觀而公正地評價一個事物的好壞，我們需不需要對比和參照呢？(生：需要)對，沒有比較就沒有發言權。所以我們先完成第二個要求：換個角度來擬題并說出理由。

那請問《散步》這個題目是什么角度？（生：主要事件的角度）題目的角度就是看這個題目在文章內容中處于什么要素。而一篇文章的內容包括的要素有（生：時間、地點、人物、事件、主題）等等，今天我們排除事件這個角度，選擇一個你最拿手的，試著擬出你認為最精彩的題目。

板書：

畫＿需點＿

作＿重擬＿

生：1.人物：《母親和兒子》，散步的人是兩對母子，我和母親，妻子和兒子，事件在他們之間展開。師：把人物關系概括得很清楚，我擬的是《一家四口》，這個題目就不如《母親和兒子》這么有意蘊。（ppt：）

2． 時間：《初春》，春天來了，天氣暖和了，萬物復蘇，到處都是生機勃勃的景象，造就了我們一家散步的好時機。師：英雄所見略同，和老師的一樣。

3.地點：《在希望的田野上》，田野是充滿希望的，第四段和倒數第二段的“新綠、嫩芽、水泡、菜花、桑樹、魚塘”這些景物透出了生命的希望。師：給散步的地點加上了“希望” 1 一詞，這個用得很好，我擬的是《田野》，顯然《在希望的田野山》更能渲染散步的氣氛，很有象征意義。下面就是最考驗人的主題的角度了。

4.主題：《背上的世界》，最后一段“我背起了母親，妻子背起了兒子，我們倆背上的加起來就是整個世界”，這里體現了主題。師：“背上”體現了一種擔當，“背起來”這個動作又是一種支撐，這也體現了“我”的什么？（生：責任）很好！

5．主題：《幸福的世界》，我和妻子背起的其實是一種幸福，一家人你背著我，我背著你的那種甜蜜。師：“背”這個動作更多的是一種責任吧，豬八戒背媳婦兒感覺他挺幸福的。不過這種責任對于文中的“我”來說是甜蜜的，幸福的。

6.主題：《穩穩的幸福》，我的偶像陳奕迅有首歌就叫《穩穩的幸福》，而且我從文中確實感覺到了這一家非常的幸福，那種和諧和寧靜就是穩穩的感覺。師：引用了一首歌曲名，很有創意！這種“穩穩的幸福”源自于我們一家對彼此的愛，這種愛換句話說就是？（生：親情）如果親情都變得緊張和壓抑了我們還會感到幸福嗎？所以說親情其實就是一種穩穩的幸福。

7.主題：《生命 生命》，從文中我感受到了生命的氣息，第一個生命指春天景物的生命力，第二個生命指人的生命。師：體會到了這篇文章傳達給我們的“生命美”，兩個“生命”雖然并列但意義不同，比老師的“一條命”更好。

現在我們從不同的角度擬出了這么多不同的題目，現在大家來說說《散步》和我們擬出來的題目誰更好？

生：《散步》好，這個題目概括了全文的主要事件，其他的題目都沒起到這個作用。生：《散步》好，很親切，讓人看了題目就覺得溫馨，像《生命 生命》這類的題目讀起來就讓人感到沉重。

生：《散步》好，題目是動態的，讓人有畫面感，像《母親和兒子》這個題目就不能讓我產生畫面感。

師：看來同學們都認為《散步》這個題目更好，也都說得很有道理，現在我們一起來品一品這個題目。1.概況了主要事件，同學們都想到了這一點。2．以小見大：小——小事，再平凡不過，樸素簡單，給人親近親切感。并能輕易引起讀者的共鳴。大——巨大的包容性。正是通過這種中國人天天都在經歷的事件，折射出中國深厚的傳統文化，比如，孝，尊老愛幼，親情，和諧，責任等，都是在這種平實的一點一滴的生活中體現，散步這個題目很輕松地包含了所有內涵。3.折射主題但含蓄內斂。本文是一篇感悟生命，折射“孝悌”觀念的文章，但標題沒有明確的提示我們主題，需要通過讀者的閱讀，和文本的對話才能感悟出這些主旨，“散步”含蓄而深沉，正是體現了我們中華文化的這種獨特的審美態度。

所以說《散步》這個題目更好，如果這篇課文是條“龍”，那題目《散步》就是龍的什么？（生：眼睛）所以題目重要嗎？（生：重要），因此我們寫作的時候一定要注意什么？（生：擬題）所以我們說（生：“畫龍需點睛，作文重擬題”）。

（三）拓展遷移（4分鐘）

同學們，學以致用是有效學習的法寶。我這兒正好有一首缺失了題目的小詩，(ppt：小詩)請大家齊讀一遍，邊讀邊思考，運用所學角度最后告訴我你們擬的題目。（生讀，板書“訓練擬題能力”）

好。現在請同學們說說你們各自擬出的題目。（生：1.《土里》詩中的主人公主要在“土里”干著各自的事。師：也就是從地點的角度來看這首小詩，很好。2.《三個男人》，詩里提到的主人公就是“孩子，爸爸和爺爺”。師：爸爸和爺爺這肯定是男人，這孩子你能肯定他是男性？所以有待思考，不過從人物的角度來把握這挺好。3.《三代人》小詩的主要人物就是三代人，兒子、爸爸和爺爺。師：說清了是三代人之間的關系，不錯！其實啊，這首小詩的題目就叫《三代》，是著名作家臧克家先生的作品。這位同學的《三代人》已經很接近了，非常不錯，那大家來比較一下，為何作者就起了《三代》而不是《三代人》呢？生：1.比《三代人》好，因為更簡潔。2.《三代》更深刻，《三代人》感覺就只說到了人，而這首小詩主要寫生命的一種發展，就不只是停留在人這個層面了。師：大家理解得越來越深刻了，所以《三代》這個題目更好毋庸置疑。看來同學們不僅擬題能力提升了，而且分析題目的意義顯得更有深度了。

總結（2分鐘）

這堂課我們以練習一為契機，了解了擬題的角度，給散步重新擬了題，體會到了題目的意義，也訓練了擬題的能力。通過這堂課，同學們更深刻地理解了《散步》這篇課文，也知道了如何去給一篇文章合理擬題。為了讓大家記住這堂課，老師送給同學們幾句話，請大家齊讀：??（板書）。

課后，請大家預習下一篇課文《秋天的懷念》，并換個角度為《秋天的懷念》重新擬題，下節課老師要請同學來講臺上講講你擬出的題目及理由。

好，這堂課就上到這里。(ppt：謝謝指導)下課！(生：老師再見)3

第四篇：廉政講稿

同志們: 今天我們舉辦的黨課活動，主要是通過想學習和交流，進一步深化認識，統一思想。考慮到結合目前黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，同時使大家了解我們黨黨風廉政建設的歷程和新形勢下做好黨風廉政建設的幾點要求。因此我選擇“為民務實清廉”作為這節黨課的主題。下面我和大家談談自己對這個問題的認識和體會。

中國共產黨是工人階級的先鋒隊組織，代表最廣大人民群眾的根本利益，清正廉潔、勤政為民是建黨、治黨的重要內容。我們黨一貫重視黨風廉政建設和反腐敗工作，并采取強有力的“鐵腕治腐”措施，腐敗現象得到了有效遏制，但腐敗問題仍然嚴重影響著黨的健康肌體，嚴重影響著黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重影響著社會主義現代化建設進程，嚴重影響著黨的先進性和執政能力建設。吏治腐敗是最大的腐敗，行政腐敗是吏治腐敗的一種。近年來，多名高官相繼落馬，行政廉潔面臨著前所未有的嚴峻考驗。

一、廉政的內涵和歷史沿革

“廉”，一個中國古代思想史上非常重要的概念，其本意為堂屋之側邊和物體露出的棱角，引申為人的品行端方不茍、方正剛直。在古代，“廉”代表著一種政治思想主張，是君子圣人的一種高尚品德，是為官者必須具備的行為品德。在《周禮》中，“廉”的含義為：“一曰廉善（注：善于行事，能獲得眾多的好評），二曰廉能（注：能行政令，較好地貫徹各項法令），三曰廉敬（注：不懈于位，盡職盡責），四曰廉正（注：不傾斜，品行方正），五曰廉法（注：守法不失，執法不移），六曰廉辨（注：臨事是非分明，頭腦清醒）”。此“六廉” 是中國古代對為官者“廉”的基本要求，也是我國最早的官吏考核標準。

“廉政”，既是政治管理學的概念，又是政治倫理學的范疇。廉政的主體既指政務工作者，也指政務工作部門，對前者是官品人品，對后者是黨風政風。用傳統的話說，廉政就是“一身正氣，兩袖清風”。所謂正氣，是指忠于職守、堅持原則、秉公辦事、不徇私情；所謂清風，是指不貪財肥私，不貪贓枉法，不以權謀利，不沾公家一分便宜。古代官服的肥袖可以載物，兩袖一抖，常常抖出贓銀賄財，而像于謙一樣的廉吏只能抖出“兩袖清風”。用現在的話說，廉政就是堂堂正正做人、清清白白做官、干干凈凈做事。【2015年黨風廉政建設黨課講稿】2015年黨風廉政建設黨課講稿。

廉潔是一個古老的話題，在原始社會，由于生產力水平低下，沒有什么腐敗可言，但隨著社會的發展和私有制的出現，一些掌握了社會權力的人，運用手中的權力，違背大多數人的意愿為自己謀取私利。于是，廉潔就成了社會民眾對執政者的基本要求和熱切期盼，更是治國理政者必須面對的重大現實問題。孔子在《論語.子路》中講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，西漢著名思想家董仲舒認為：“至廉而威”，西漢著名史學家、文學家、思想家司馬遷在《報任安書》中也講：“禍莫慘于欲利”，金代詩人元好問也發出了“能吏尋常見，公廉第一難”的感嘆。“吏不畏吾嚴而畏吾廉,民不畏吾能而畏吾公,公則民不敢慢,廉則吏不敢欺,公生明,廉生威”，這幾句明代官箴，想必大家都很熟悉。我國古代歷朝歷代的君主都高度重視吏治，也都制定了非常嚴厲的法律來懲治官吏的腐敗行為，也有無數清官流芳百世，但終因政治經濟制度的本質，官員腐敗乃至朝廷腐敗成為必然，法律也形同虛設，以致政權覆滅。一朝取代一朝，構成了中國古代漫長的歷史畫卷。

中國共產黨成立以來，始終把拒腐防變、反腐倡廉作為實現最高理想和最終目標的一項主要任務抓住不放。1924年1月,國、共實現第一次合作后，共產黨員可以在國民黨黨、政、軍擔任職務,為防止共產黨員腐化蛻變，黨中央于1926年8月發出了《關于堅決清洗貪污腐化分子的通告》，這也是我黨歷史上的第一個懲治貪污腐化分子的文件。1931年11月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，隨后，中央蘇區就開展了歷時兩年的懲腐肅貪運動，在這次運動中，時任葉坪村蘇維埃政府主席的謝步升因利用職權貪污財物、牟取私利被處決，成為我黨反腐敗歷史上被判處死刑的第一個“貪官”。在處理謝步升的問題時，毛澤東同志嚴肅指出：“腐敗不清除，蘇維埃旗幟就打不下去，共產黨就會失去威望和民心！與貪污腐化作斗爭，是我們共產黨人的天職，誰也阻擋不了！”抗日戰爭時期,共產黨在與民族敵人生死搏斗的同時,也絲毫沒有放松廉政建設，公開提出了建立廉潔的抗日民主政府的政治綱領。1938年8月,陜甘寧邊區政府頒布了《懲治貪污暫行條例》,規定了10種必予嚴懲的行為。解放戰爭時期,毛澤東同志在七屆二中全會上諄諄告誡全黨：“可能有這樣一#from 本文來自學優網http://，轉載請保留此鏈接！。隨后,于1951年底到1952年10月,在黨和國家機關內開展了反貪污、反浪費、反官僚主義的“三反”運動,黨中央迅速果斷處理了一批典型案件,其中時任天津地委書記的劉青山和天津專區專員張子善被送上了斷頭臺，引起了全黨的警惕和社會的震動。在處決劉、張兩人之前，面對部分高級干部的求情，毛澤東指出：“治國就是治吏！‘禮儀廉恥，國之四維。四維不張，國之不國’”。1952年4月18日,政務院頒發了《中華人民共和國懲治貪污條例》,黨的八大和八屆二中全會明確提出了進行教育和規定制度兩方面的措施，在我黨的廉政建設史上產生了深遠意義。

1978年底,黨的十一屆三中全會勝利召開,中國的社會主義事業邁入了一個新的發展階段,反腐倡廉也進入了撥亂反正、重視法制與民主建設的新的歷史時期。鄧小平同志告誡全黨要“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”；江澤民同志也反復強調“治國必先治黨，治黨務必從嚴”；胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出“切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設。在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設，拓展從源頭上防治腐敗工作領域”。黨的十八大報告中提出要建設好干部隊伍，要加強黨性修養、廉潔從政、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身的素質。這為我們新時期的干部隊伍建設明確了方向，指明了道路。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。每一名黨員干部一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務經濟和社會發展的過程中，務必經受住權力、金錢的種種誘惑，始終做到防微杜漸，全心全意為人民服務。

二、謹小慎微，清正廉潔

一要加強政治理論和道德準則學習，增強自身的免疫功能。古人說過：“學以立志”、“學以養德”。清代學者余懷認為：“讀書能夠使糊涂的人變得聰明，狹隘的人變得曠達，憂郁的人變得愉快，笨拙的人變得靈巧，愁悶的人將會欣然起舞，有病的人將會霍然而愈”。可見讀書學習對提升一個人的道德修養和塑造一個人的良好品行非常重要。高尚的人格、良好的操守不是天生的，而是一種積累、一種養成。作為一名共產黨員和人民法官，只有加強政治理論學習，才能時刻保持清醒的頭腦，才能在紛亂復雜的現實生活中不被金錢、美色、權力所誘惑。中華文明，源遠流長，在紛呈多彩的治國理政思想中，有許多優秀的反腐倡廉思想值得我們學習和借鑒。像包拯、海瑞、于成龍等，之所以能夠彪炳千秋、名垂青史，是因為他們清正廉潔、不畏權貴、秉公執法的優秀品質深深地烙在人民的心中。

二要勤政愛民、心系群眾，經常進行換位思考。我們經常說的“不勤政也是腐敗”、“無功便是過”，既是黨對我們黨員干部的要求，也是人民群眾對我們的殷切期待。中國共產黨從建黨伊始就把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為自己的最高價值追求，作為一切工作的出發點和落腳點。

三要慎獨慎微、防微杜漸，筑牢思想道德防線。【2015年黨風廉政建設黨課講稿】黨課專題http://。縱觀走上犯罪道路的官員，無一不是從一瓶酒、一條煙、一件小禮物、一點“小意思”開始，進而胃口越來越大，以至欲壑難填，由于“小不忍而亂大謀”，最終走上不歸之路。

四要生活簡樸，以儉養德、以儉養廉。唐代開國名臣魏征曾說過：“驕不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿”，大詩人李商隱也留下了“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的名言警句，這些古訓都將勤儉作為立身和成就事業的根本。中華民族歷來是重視和崇尚儉樸的，勤儉立身、勤儉治家、勤儉理政都是中華民族的優秀傳統美德。

五要管好身邊工作、生活的人。我們不是獨立于社會的群體，不是“獨行僧”，有友情、親情，身邊有許多一同生活和工作的親人、同事和朋友。我們離不開他們，否則既工作不好，也生活不好。嚴格管理、教育好自己身邊生活、工作的人特別是自己的配偶、子女與嚴以律己同等重要，在讓他們一定不出問題的同時，時常給自己吹吹清醒風、廉政風。

同志們，貪污腐敗，歷來為人痛恨；清正廉潔，古今為人景仰。我們要統一思想，盡職盡責，為人民謀福利。

第五篇：青春舞曲上課講稿

同學們，歡迎大家來到王老師的音樂課堂，在上課前，老師想吹奏一段旋律給大家聽聽，請欣賞：（吹奏《娃哈哈》）

相信大家已經聽出這是什么歌曲的片段了 學生：娃哈哈

很好，那么你們知道老師吹奏的這件樂器叫什么嗎？

陶笛，這是一件用泥土燒制的樂器。你們能告訴我，剛剛那首娃哈哈，是我國哪個地區哪個少數民族的歌曲嗎？ 學生：新疆維吾爾族

很好，娃哈哈是新疆維吾爾族的一首民歌。下面老師就請同學們根據以前學習過的了解過的知識，來說說你們對新疆維吾爾族的了解可以嗎？ 學生發言

同學們剛才發言回答的都很好，那么大家想不想跟著老師，咱們一塊去新疆旅游一趟呢？ 學生回答想

好，下面就開始我們的新疆維族之旅，我的身份隨即就變成了一名導游。

含山一中七20班的同學們請跟我來，播放音樂《我們新疆好地方》，展示新疆自然風光，風土人情美食PPT圖片

“歌舞之鄉，中國新疆”，我們既然來到了歌舞之鄉，如果不會唱新疆的歌曲，是不是有點遺憾？那么大家想不想學習一首新疆歌曲呢？ 學生回答想

好，我們首先聽一下，我們下面將要演唱的這首歌曲，仔細聆聽 播放《青春舞曲》

我剛才注意觀察了一下，在聆聽過程中，我們有些同學已經按耐不住，跟著錄音在哼唱了。

那就請你們說說，剛才在聆聽過程中你對這首歌曲的感受好嗎？ 老師提示一下，請大家從節奏，速度，旋律，音樂情緒等音樂元素方面來說說 學生回答 老師總結：

旋律優美，節奏明快，情緒歡快活潑

剛才大家提到了歌曲節奏較快，下面我們先來看看歌曲的節奏（節奏練習）

下面跟老師唱唱歌曲的旋律（兩遍）歌曲學唱

（兩遍）

歌曲短小精悍，旋律朗朗上口，大家表現的很好，我們集體唱一遍好不好

下面請同學將課本翻到30頁，實踐與創造，比較兩種節奏型，哪一種更好的能為這首歌曲作伴奏。老師也是這么認為的，覺得第一種節奏型更符合這首歌曲的情緒。節奏型練習

新疆有一種特色的打擊樂器叫手鼓，下面請上來幾位同學，根據剛才的我們拍打的節奏，我們演示一下手鼓 老師示范，學生練習

好，下面我們我們鼓手們敲打手鼓，老師彈鋼琴，其他同學來唱歌 下面，請同學看一下實踐練習2，聆聽不同版本的《青春舞曲》，感受不同速度對歌曲產生的影響。請看大屏幕：

大家剛才看了這一版本的表演，這是演員們的再度創作，同學們想不想試著改編一下呢？

好，老師是這樣設想的，我們第一遍用正常速度演唱，第二遍的開頭，也就是歌曲的第一小節，我們采用漸慢的演唱方法，第二小節第三拍開始回歸原速，最后一個“不回來”高八度演唱。

請同學們打開課本看一下，這是一首新疆維吾爾族的民歌，由王洛賓收集整理的，那這個王洛賓到底是何許人也？同學們有知道的嗎？好，下面我們就來認識一下王洛賓。

看完西部歌王王洛賓的介紹，哦，原來就是他呀！掀起了你的蓋頭來。。在那遙遠的地方。。達坂城的石路硬又平。。請大家記住他：西部歌王王洛賓。

下面請同學看一下歌曲的旋律，請問第一小節的最后一個音是？第二小節的第一個音是？那么第二小節最后一個音是？第三小節第一個音是？接著往下看，大家可能都發現了，前一小節的最后一個音，與下一小節的第一個音都是一樣的，怎么會出現這種情況呢？那么這樣的一種創作手法又叫什么呢？

魚咬尾，請看大屏幕了解什么叫魚咬尾？

同學們，我們也試著寫一段具有魚咬尾風格的旋律片段怎么樣？

剛才，我們大家一起合作了一段具有魚咬尾風格的旋律，大家有沒有發現，魚咬尾，就像我們漢語中的一個文字游戲，叫什么什么接龍。那就天，我們也來玩玩這個成語接龍的游戲怎么樣？ 我們就從青春舞曲開始。。

最后一個青春舞曲結束后，老師彈琴齊唱歌曲。

“節奏是音樂的靈魂”，我們提到節奏，同學們都知道，我們有一種演唱形式叫說唱音樂，也就是rap，那么我們幾天學習的這首《青春舞曲》，我們能不能將他賦予rap色彩呢？同學們，你們先自己討論討論

老師出示PPT，自己總結 跟電子琴節奏，鄉村音樂節奏

不知不覺中，我們的這次新疆之旅即將結束，我們的這節音樂課也接近尾聲 <青春舞曲>這首歌，以太陽，花兒，鳥兒等大自然中生態的變化為借喻和依托，抒發了贊美青春和珍惜青春年華的歡樂情緒，告訴我們青少年學生要怎么樣呢？

很好，珍惜大好時光，好好讀書。

同學們能不能回憶一下，我們以前有沒有聽過唱過某些和時間有關的歌曲呢？

老師彈琴童年，學生跟唱 老師彈奏時間都去哪了，學生跟唱