2021年春季小班個人工作計劃

【篇一】

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：這學期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。

新入園的孩子心情不穩定，他們對新環境不熟識，有的幼兒哭鬧現象嚴峻。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。

（二）幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。

（三）老師狀況分析及分工合作：

老師狀況：在教學中兩名老師要樂觀協作起帶頭作用，創班級特色，要注意家園聯系，并能利用家長資源來幫助園里及班級的工作。老師要關注班級幼兒的語言進展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小小班五大領域的教學。能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。

二：訓練教學方面

2～3歲幼兒進展特點是生長發育快，但動作協調性差；處在口語進展的關鍵期，自我意識開頭萌芽；直覺行動思維，心情不穩定。依據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，依據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動和常規訓練滲透到訓練教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。

（一）、健康:

1、激發幼兒上幼兒園的樂觀情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的歡樂。

2、初步熟悉日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，嬉戲，排便等習慣，具有基本的生活自理力量。

3、讓幼兒了解必要的平安保健常識，熟悉身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的愛護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習愛護自己。

4、培育幼兒對體育活動的愛好,情愿并能開心地參與體育活動，進展幼兒基本的活動技能和身體素養,動作協調，敏捷。

（二）、語言:

1、能學習說一般話，漸漸發準易錯音。

2、留意寧靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。

3、情愿和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。

4、愿意聽老師敘述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。

（三）、數學：

（1）培育幼兒學習數學的愛好，體驗數學活動的愛好。

（2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀看四周事物，學習按物體的名稱或某種特征（顏色，大小等）進行分類。

（3）學習用簡潔的數學方法，解決生活和嬉戲中簡潔的問題。

（4）喜愛擺布操作材料，能在老師的關心下，按要求拿取，擺放操作材料。

（5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。

（6）熟悉最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。

（四）、科學

1、愛惜動植物,關懷四周環境,情愿接觸大自然。

2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。

3、能對自己四周的事物、現象感愛好，有奇怪???心和求知欲。

4、培育幼兒初步動手動腦，探究問題。

5、學習感受與四周環境接觸的開心情感，情愿與成人，同伴共享和溝通。

6、對感知活動有愛好，初步學習運用感官熟悉事物。

（五）、藝術：藝術領域包括美術訓練和音樂訓練兩部分內容。

美工：

1、關注四周美妙事物，情愿觀賞作品。

2、喜愛美工活動，并在美工活動中有開心的體驗。

3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿態。

4、在活動后，培育幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，漸漸到情愿主動地整理。

5、熟悉紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步把握正確的使用方法。

6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡潔的物體形象。

7、能用簡潔的線條，顏色表現自己熟識的事物。

8、能辨別幾種不同的顏色，情愿用自己喜愛的顏色作畫。音樂：

1、能初步按音樂的節拍，喜愛用肢體作簡潔的律動。

2、培育對音準與節奏的初步熟悉，體驗音樂活動的愛好。

3、學會用正確的姿態，自然的聲音唱歌。

4、學會觀賞音樂，舞蹈的愛好寧靜，用心地聽音樂。

跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。和老師做的一樣美

（六）、社會

1、新生入園穩定其心情，關心熟識幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。

2、愿意與人交往，保持開心的心情，與同伴一起參與集體活動和嬉戲。

3、情愿學習力所能及的消逝，不怕困難。

4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。

5、具有良好的生活行為習慣和品德。

6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。

7、培育幼兒在參加各項活動中能有自信念。

三、教研課題：

我班幼兒的年齡小，幼兒良好的行為習慣就特別重要，因此，我班的課題討論定為《如何培育幼兒良好的學習、行為習慣》

1、為幼兒供應一個平安豐富有序探究的環境，讓幼兒喜愛幼兒園。

2、能夠寧靜進餐、午休，養成飯前便后洗手的良好習慣。

3、愿意嘗試運用多種技能和多種材料制造性地表現美的事物，并樂觀參加。

4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及四周環境進行觀看并能夠操作。

5、集體活動時，幼兒能夠較寧靜的聽講，不任憑下位置，養成良好的學習習慣。

6、初步了解一些自然現象及它們之間的關系，渴望去探究。

7、能關懷愛惜四周環境，有初步的環保意識。

8、建立相宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。

四、平安工作：

1、老師應仔細做好晨檢工作，仔細做到一摸，二看，三問、四查。

2、訓練幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，相互謙讓。

3、加強平安訓練，避開觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、丟失等事故的發生。

4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，準時修理，養護。

5、訓練幼兒不帶危急品進幼兒園。增加幼兒的自我愛護意識。

五、衛生保健工作

1、培育幼兒飯前便后洗手的好習慣。

2、培育幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。

3、訓練幼兒自己吃飯，能夠寧靜的進餐，并保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。

4、培育幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿態。

5、培育幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。

6、通過參加多種多樣的體育活動，培育幼兒對體育活動的愛好，養成樂觀參與體育活動的情感。

7、提示幼兒多喝水，并養成主動喝水的習慣。

【篇二】

一、狀況分析

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班，通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本狀況有了肯定的了解，一周來，我們也留意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地把握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發覺了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的訓練后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡潔的小勞動。但是我們也發覺孩子的生活自理力量比較差，另外孩子的規章意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較奇怪。針對以上問題，我班這學期將依據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際狀況，有目的有方案地培育幼兒的獨立意識和自理力量，重視對幼兒的社會性訓練，加強個別訓練，培育幼兒活潑開朗的性格。留意開展形式多樣的訓練教學活動，提高幼兒各方面的力量。

二、各方面的要求與任務

(一)班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確熟悉，樹立團結協作與奉獻精神，樂觀地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家相互溝通，統一熟悉，要求班上老師成員要擅長總結工作，能發覺自己工作的不足之處，并擅長取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一管理，要求定期檢查，發覺丟失與損壞要馬上上報，以便實行措施。對于老師則應有訓練幼兒愛惜玩具與教學用品的責任，從而更好地愛護班上財產物品。

(二)訓練教學工作方面

1、老師要根據幼兒園訓練教學的工作要求，仔細制定訓練教學目標與內容，為幼兒供應豐富適用的操作材料，培育幼兒動手力量，激發幼兒學習愛好。此外還應準時、科學地作好對幼兒的觀看記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

2、鼓舞、支持、引發幼兒產生新主題，樂觀收集主題的各方面資訊。留意為幼兒作好充分的閱歷預備，引導幼兒樂觀主動地參加各項活動，鼓舞幼兒樂觀探究，并大膽用語言進行表達，從而培育幼兒各方面的力量。

3、加強個別訓練。要多與幼兒溝通，了解幼兒的狀況與需要，支持和鼓舞幼兒參加，對于內向與問題幼兒，要留意正面引導，為他們供應交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培育活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的力量水平動身，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的訓練教學活動中，努力為幼兒供應輕松、歡樂的訓練環境，采納活潑好玩的教學形式與方法，激發孩子的學習愛好，培育孩子的智力。

【篇三】

一班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能樂觀參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，樂觀動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動;在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。

二、本學期主要目標

針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續抓好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。

三、各個領域的詳細內容和要求。

在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用漫步，嬉戲的時間，啟發幼兒觀看四周的變化，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。

增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據天氣變化，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。

四、家園聯系

1、家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。

五、各項常規訓練

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小伴侶團結友愛，相互關心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在老師關心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養成幼兒樂觀動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間嬉戲常規

訓練幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛惜公物常規

訓練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

詳細措施

7、在上學期的基礎上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

8、結合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

四、本學期將實行的詳細措施

1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。

2、建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意循序漸進，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有肯定的適應力量，不常常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼兒對四周環境、事物的奇怪???心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式直接獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語進展的關鍵期，給幼兒營造一個美麗、規范、精確?????的語言環境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在敘述事情的時候不焦急，學說完整句。

6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的分散力，群策群力做好工作。