第一篇：高三上工作計劃

2014-2015學年度第一學期高三英語教學計劃 夏存昌

一.指導思想

以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，重視與現實生活的聯系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術，優化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。

二、學生現狀分析：

我校2018屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生不具備英語學習能力。

三、教學目的及要求：

第一輪復習（一模前）側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;

第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力, 完型填空，閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：

一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《貴州省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、“知生”——了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、“知書”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《貴州省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、“知考”——在學習課程標準的基礎上認真研讀《貴州省普通高中學科教學指導意見》和《2018年貴州省普通高考考試說明》，努力準確把握10年高考的發展、變化趨勢。

6、“知練”——要根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低 教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

三）走好六步棋，加強教學計劃性

教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型知識復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作專題訓練

6、綜合訓練

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應該去強求大家步調完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。

四）明確五個流程，抓實集體備課

在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據本班實際實施二次備課。

五）瞄準四個著眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②突破“失分點”

我們平時的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定

“個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。

③關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反

三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

④強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

五、其他

本學期將完成語法的集中復習，統一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重基礎知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。

利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于基礎不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。

高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們全體高三英語老師將

精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿足各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

六、總體安排

我們對時間也做了精細的安排：

1．每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；

2．每天的作業內容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；

3．每周安排三次聽力練習；

4．每周安排做三篇任務型閱讀；

5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

6．每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；

7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。

8．加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；

9．每單元單詞過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；

10．每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。

第二篇：班主任工作計劃(高三上)

班主任工作計劃

根據上學期本班在班風班紀方面表現良好，及在期末考試中學生表現出來良好情況，結合本班的實際，特制定如下工作計劃：

一、進一步強化班干部隊伍的建設，提高干部能力，增強班干部的責任心

1、根據上學期各干部的良好表現，本期干部隊伍基本維持不變，以保證工作的延續性。

2、進一步細化并明確干部職責，重點強調工作的落實。

３、堅持每周招開一次班干部會議，加強對干部工作方法的指導。增強凝聚力和協作能力

4、充分放權的基礎上加強引導，讓干部放開手腳，有創造地開展工作，鍛煉自己的能力。

二、加強紀律教育，培養學生良好的學習習慣和生活習慣

1、結合本班的實際情況，重新修訂好班規班紀，并組織學生統一學習，嚴格要求學生遵守，并嚴格按“華興中學學生十不準”規定對違紀學生進行嚴肅處理。

２、通過班科聯系會，與科任老師統一認識，對遲到、上課睡覺或是上課進話的，作業不交的，必須嚴肅處理，絕不手軟，形成良好的班風，并對希望生根據實際情況分配給科任老師進行培成輔差工作。

3、加強學生自習課的紀律管理和學習時間分配方面的指導，讓學習學會自主學習，學會合理學習，有效學習。

4、加強學生衛生習慣方面的要求，隨意保持教室自己座位上干凈整潔，不在教室吃東西，不隨地亂扔垃圾，課桌上書本要保持擺放規范整齊。

5、加強住校生就寢紀律的管理，要求學生嚴格按照學校的作息時間作息，按時就寢，按時起床，就寢后不講話。

6、加強學生學習習慣的培養，重點要求學生要首先學會向課堂要效率，并合理安排好自己的自習時間。

7、加強對希望生的關注和輔助力度，定期幫助他們調整狀態，分析原因，找辦法。

曾志強

2013年8月30日

第三篇：2009高三上學期工作計劃

2009-2010學高三上學期工作計劃

指導思想：1以學校工作計劃和教導、教務兩處計劃為指導，完成本學期的教育教學任務。

2要樹立課堂教學的“效率意識”，管理學生的“責任意識”，年級工作的“團隊意識”。

工作目標：1教學方面以夯實基礎，提升能力為著眼點完成培優輔弱工作。

2教育方面以穩定班級為目的，營造良好的學習環境，以做到環境育人。

3樹立每一位學生的信心，完成教育局和學校下達的本專科升學率，提升本專科升學率。

4完成會考目標。具體工作： 一．日常工作: 1．學生的日常管理繼續以早讀、課前朗讀、出勤、儀表、紀律衛生為突破口，規范學生的行為，收心整紀。

管理學生時要有整體觀念，凡事以年級利益為重，對個別學生的問題，班主任應以年級整體榮譽為重。處理問題站在年級利益的高度上，本著對他班負責的態度，不能只顧自己班，有小我意識。

2．課堂管理：針對現有學生情況，主動掌控自己的課堂，不出現亂課和低效課（紀律好而效率低）對成績好的學生要3分管7分教，差一些的學生要7分管3分教。課堂穩定是關鍵。3．住宿生管理：班主任對校內外住宿生情況要及時掌握，特別是校外住宿生要勤于家長溝通（以學生在校表現反饋給家長）對出現的問題要及時解決，不能造成不良后果，對于校外住宿生，在校外的行為嚴重影響學校聲譽的要一律嚴懲，絕不姑息，無論學習好壞。班主任要做好先期教育。要積極配合學校完成新學年校外住宿生的管理。

4．衛生及兩操:日常衛生保持5清5掃，要及時，預備之前做完。眼操科任教師要認真組織，不能提前離班，（以前在這方面不好，）不能讓學生找借口溜出去，不能在這方面對整個年級造成影響。間操班主任要及時出樓組織學生，在這方面加強班風建設。

5．班級的電視，教學系統要安排專人負責。教育學生不得隨意調試電視以及教學系統，不許上網聽歌，查資料等非教學用途。（這方面上學期不好）課桌物品擺放統一整齊，做好自我規范，班任要做檢查。養成良好習慣，在這方面實現良好的環境教育人。

6．進行自信教育，使學生有自信，針對我們的學生要降低教育重心，降低標準，不搞形式，也不要依賴有限的班課，要經常找學生談，特別是學生情緒出現問題時，多發現學生身

上的閃光點，多溝通，多鼓勵。

科任教師要利用自己的課堂對學生進行這方面教育，注意方式方法，講究實效，不能簡單粗暴，注意學生心理疏導（因為高三這一年學生的心理壓力很大），注意自己語言表達與學生接受能力的差距，本著對每一名學生負責的態度，去關愛每一名學生。這樣學生才能從心底感激你，信任你。這樣才能達到育人的目的。拉近師生距離，創造良的好課堂氛圍以及師生關系。

7.各種大型活動和班級組織的各項活動要求學生積極配合并要嚴守紀律，應體現班主任的管理藝術與管理痕跡。講明活動的意義，正確引導學生。本學期還有運動會，藝術節等活動，班主任要充分利用好這些活動的教育作用，把它的效果盡可能擴大化，要達到展示風采，樹立自信。振奮人心，樹立正氣。凝聚人心，建設集體的活動實效

8．勞動紀律:每一位教師要嚴守勞動紀律，這也是一個集體戰斗力的體現，要按時上下班，不要產生負面影響。（活干的再好，紀律性不強，也不會有效果）學會換位思考與寬容，正確對待這件事，不搞雙重標準（對學生一套對自己一套）要起到模范作用（學高為師，身正為范）二教學方面: 1． 晨讀，午讀以及課前朗讀要形成習慣，（上學期不算太好，主要是內容安排問題和老師到崗不及時）形成規模。不能流于形式，要有實效。科任教師要規范指導科代表的工作，安排好朗讀內容。要認真檢查學生的狀態。.晚自習輔導課:根據自己學科特點合理安排課時，要及時進班組織學生，要留給學生適當的時間進行練習，不能一直講課，注意時效性。

3.培優輔弱:培優班的學生應以提升能力為主，實驗班對前幾名學生要格外關注弱科的培優，普通班的輔弱應以總成績好的學生輔導弱科，班主任要時常與相應科任教師勤聯系了解學生情況，科任教師也要主動關心這部分學生。

4.要制定科學詳實的復習計劃，根據學生的程度合理安排進度，降低教學重心，重點班在打好基礎的情況下要注意提高學生的能力，普通班主要抓基礎。要按計劃嚴格完成自己的教學。5.認真研究教材及考綱，把握高考動態信息，及時調整自己的教學，對近幾年的高考題認真研究找規律。復習資料的選擇要與學生的能力相適應，平時練習不要總用成題。

6．加強集體備課。高三的特點是單兵作戰集體出成果，同一備課組一定要認真備課，書寫好教案，設計好每一節、每一單元、整個學期的教學內容和活動。

7．在教學中認真研究學生，分層次教學，不搞一刀切，認真去設計每一位學生的學業。不斷

地鼓勵學生，同時也要鼓勵自己，樹立信心。不要讓學生感到無望，有時候我們以為打擊打擊他們，他們可能進步，實際上在學習上，我們的學生缺乏的是鼓勵而不是打擊。

在教學中要始終堅持提高教學效率，高三是一個沖刺階段，時間少任務重，要想出成果必須提高效率，要不然再苦再累也沒用。如何提高效率自己掌握，所用資料要有取舍，課堂時間安排要科學。

8．月考工作:本學期進行4次月考，第一次9月中旬，第二次10月末，第三次12月初，第四次，1月中旬，月考過程要求監考嚴格，對于作弊的學生立即停止所有科目的考試，取消月考成績，我們不能讓不準確的考試信息影響我們的教學，班主任要事先進行這方面教育，考試作弊影響的是老師對自己教學效果的判斷，如果自己的教學效果判斷都不準確，如何查找教學中的漏洞，漏洞不及時補，將影響我們整個年級的成績。

月考命題要根據階段教學特點，適當安排，認真組題，考后要參照成績分析自己的命題工作，命題對教學有重大的指導意義，備課組長要認真組織命題。

另外判卷要及時準確，考后2-3天要出結果，這樣才不影響成績分析和考試的效果，要以月考反饋信息及時調整自己的命題工作和教學。

9．會考工作。要認真貫徹抓高考帶會考，以會考促高考的戰略，做好高三英語、數學、語文的會考工作，科任教師要早作安排，對會考過關有困難的學生心中有數，平時要采取相應的措施，要及時與班任溝通和聯系。順利完成會考任務。

各位同仁高三是學生基礎教育的終點，是學校發展的支點，是社會關注的焦點。大家對我們都滿懷希望。所以我們任務很重，我們要嚴格要求自己，尊重自己的勞動成果，提高對自己的要求，滿懷信心的去完成我們的工作，做到干好自己的事，不讓別人挑出毛病。要讓學生，學生家長對我們放心，充滿信心，要讓關心我們的同仁安心。200多天我們要讓我們三年的努力開花結果，要讓我們的價值再一次升華，努力吧，我們攜起手來共同奮斗。

高三年級組

2009.8.28

2009-2010學上學期

高三年級工作計劃

2009-8-28

第四篇：高三上學期工作計劃

高三上學期工作計劃

本學期進入了高三年級，面臨著高考的到來，要在高考中取得好成績，這學期對學生的管理更加重要，本學期準備做好以下幾個方面的工作：

一、抓好紀律管理，高三上學期工作計劃。

良好的紀律是保證取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理暫行規定來管好班上的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照班級公約處理。

二、抓好學風、班風建設。

良好的學風、班風是做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設。具體措施是：

在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面，有一個努力的方向，工作計劃《高三上學期工作計劃》。

其次是請班上成績優秀的同學介紹學習經驗，使同學們少走，甚至避免走彎路。

再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些教學錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。

三、抓好學生的思想教育。

高三年級的學生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線，因而本學期更要注意到學生的思想動態，發現問題及時解決，讓學生不要背著包袱學生，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。

四、配合學校與年級組做好工作。

在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應的工作。

總之，本學期是高考的前奏，做好的本學期的工作就能為下學期的高考打下堅實的基礎。

第五篇：【精品】高三上班主任工作計劃

2014-2015學上學期高三班主任工作計劃

一、學情分析

高三（5）班現有學生49人，女生26名，男生23名，住宿生13名，走讀生36名。作為9個理科普通班之一，尖子生質量低,學生學習基礎較差，行為習慣較差。高二下學期的期末考試中進入理科全年級前100名的學生有4人，總成績400分以上的學生有21人,整體成績較差，但只要本學年我們高三（5）班全體師生共同努力，認真挖掘，潛能無限，前途光明。通過高二下學期，我高二（5）班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高，學習認真、刻苦、有拼搏精神，全班的學習成績有所提高。主要班干部對班上的工作很關心、熱心，積極配合我開展班上的各項工作。

二、指導思想

進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，因為他們對來年的高考都同樣寄予期待，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，因此，作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任身感責任重大。

高三（5）班參差不齊的學生素質、（思想行為、知識基礎）落后面巨大的班級現狀不但給任課老師的教學工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰。面對現實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

三、行動指南

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，本學期我對高三（5）學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

①理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

②態度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性）。

③典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

④信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強規范訓練，即學生的養成教育：

①一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

②一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

③始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，我在本學期著重抓好以下幾個方面的工作：

①教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

②加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

③加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

④發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

⑤當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

4.加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。具體做到：

①定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

②分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理，培養良好習慣。良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規范學生，使學生養成良好的習慣。

6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。

四、主要措施

1、以學制班，繼續發揚艱苦奮斗的學習作風，發揚拼搏精神，繼續在班上營造濃烈的學習氛圍。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、面向全體學生，關注重點，大力抓好尖子生的培養。信心一鼓再鼓，狠抓基礎落實和作業落實，提高尖子生面，學習上取長補短保中，注重各科平衡發展。

3、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

5、老師，齊抓共管，形成合力加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

6、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

7、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會取得令人滿意的成績的。

總之，班主任要始終以關愛的態度培養學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育工作，向學校交一份滿意的答卷。