第一篇：小學數學學科計劃-工作計劃

為了全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量，提高學生的綜合素質，在數學教學中堅持從課程改革為中心，深化新的教學理念，不斷促進學生和老師的全面和諧發展，使我校的教育水平和教學質量在新的學年中再上一個新臺階。以教育局《xx縣XX年——20xx學年中小學教學工作實施意見》的工作精神和工作要點為指導，結合我校的實際情況，確定工作思路，追求創新，深化課改，加強實踐，講求實效，XX年——20xx年度主要做好以下工作：

本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行，確實做好：落實一個目標——質量提升，抓好一條主線——課程改革，瞄準兩個中心——常規教學和校本教研。

工作要點措施：

一、繼續開展學科課程實施研究，穩步推進課程改革。

1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導數學課堂教學和課題研究。努力使數學教師的教學理念提升。

2、結合新課程的成功經驗，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。

二、加大校本教研的力度，深入開展教學研究促進教職員工師專業成長。

1、本學期繼續把校本教研放在工作首位，繼續按備課、上課、說課、評課的形式，開展一條龍教研活動。本學期將側重于教師說課能力的提高，要突出設計意圖和自己獨特的教學環節，不必拘泥于形式的面面俱到。

2、開展落實集體備課制度，確立課程意識，設計意識和學生發展意識。實行主講人主講，同組人質疑，商討共同研究，有所突破，進而完善，形成共賞制度。

3、積極開展互相聽課，評課，專題研究活動，把教學設計教學案例分析作為重要的研究內容，幫助每位老師每學期整理出至少2篇高水平的教學案例或教學設計。

三、切實做好數學常規教研工作。

1、切實做好五認真工作（備課、上課、批改、考試、輔導）。在教學設計中，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標，科學嚴謹地設計有利于學生自主合作，探究的課堂學習環節和最佳方法。

2、組織學生寫數學日記（三至五年級）。

3、任課老師本學期要求制作1——2個有質量的`教學課件，搜集有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文。

4、重視教學反思。要求每節課后有反思，每一階段內容結束后有階段反思，反思要認真記載課堂的真情實感，典型體會特別是對一些課堂上突發事件的思考，質疑以及因此而引發出來的靈感，所采取的策略。

四、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。

1、教學是學校的主要工作，教學質量是學校的命脈，加強教學評價研究，一是為了全面客觀地了解學生的學習情況。二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習過程中表現出的情感態度，度切實做好后進生的幫教轉化工作。

2、數學教研工作安排：

九月份

第一周：學習數學課程標準，提升教學理念。

第二周：學習教育局工作會議精神，各年級制定教學計劃及教學進度。

第三周：校本教研進行定期課程理念數學研討。

第四周：參加教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關講座。

十月份

第二周：聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。

第三周：同上周安排。

第四周：做好常規生教學檢查，校本教研教研組活動檢查，畢業班質量提升測評。

十一月份

第一周：開展集體備課，優化課堂效率的評比活動。

第二周：組織復習，進行其中考試，每班定額5——10名學生做好差生轉化工作。

第三周：積極準備參加縣組織的常規教學現場會。

第四周：進一步學習課程改革綱要，各科課程標準，并參加教師過關達標活動。

第五周：畢業班月考。

十二月份

第一至二周：開展學科示范課，公開課，說課評課活動優化課堂模式，總結交流課改經驗。

第三至四周：開展校本教研活動看名師光碟。對照自己的教學環節與教學理念，取長補短，努力提高課堂教學質量。

一月份

第一至二周：組織觀摩課活動。參加全縣課改工作現場會。常規校本教研活動自查教學教學反思，案例論文整理。

第三至四周：各年級進入復習階段，做好復習工作。期末教學質量評估，對期中差生進步情況評價。

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第二篇：小學數學學科工作計劃

小學數學學科工作計劃

一、指導思想

本學期我校數學科組教學工作將以課程改革為主題，認真貫徹落實教育局教研室和學校教學計劃，開展深入細致的教學管理，進行深入有效的教學研究，積極務實地推進教學改革，以減負提質為目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

二、本期目標

1、深入課堂教學改革，實施完善新課程改革背景下主體教學模式，使課堂成為學生學習知識，發展技能的主戰場。

2、加強教育教學科研意識，形成學科組促教的良好氛圍，數學組全員參與科研，提高科研質量。

3、轉變觀念，堅持科研興教，提高教學基本功，教學教研能力得到提高。

4、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展數學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量提高。

三、具體措施

1、規范日常工作。本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，堅持“月查制度”，以教研組為單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：

①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。

②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。課堂教學的好與差將直接影響我們的質量，特別我們農村的學生，課后很少自覺地去學習，很多學生都是依靠課堂學多少就掌握多少，所以課堂教學顯得更為重要。

③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。批改作業時要克服上期所檢查到的問題，不能放手讓學生批改，對錯的作業一定要學生及時訂正。繼續采用“學校常規工作檢查”和“科組不定期檢查”的辦法來檢查作業，對提優補差工作進行及時抽查。

2、以科組試驗課來促課堂教學，本學期的科組試驗課要克服以往的被動，提早做好上課的準備。并要求各教師上好試驗課，使試驗課能代表自己的課堂教學水平。

3、本學期我們計劃每月進行一次科組集體備課，形式主要是：主要以新授課為主。

4、繼續做好輔差工作，中下生一直都是質量好與差、成績優與劣的關鍵，所以本學期要求各教師認真做好輔導中下生工作，要有計劃、有措施，盡力把中下面縮小到最低。

四、具體工作安排

（一）1、備好兩周的儲備課。各教師制訂好教學計劃。

2、討論制定本學期科組計劃。

3、集體備課——公開課教師授課內容為主。

4、科組常規檢查。

5、集體備課——公開課教師授課內容為主。

6、新課程標準學習研討。

7、科組教學常規檢查。

（二）1、集體備課。

2、學習新課標理念。

3、教學階段（期中測試）質量監控，做好“中下生”的轉化和跟蹤工作。

4、四至六年級解決問題能力競賽。

5、科組教學常規檢查。

（三）1、集體備課。

2、中段考試優秀成績教師作經驗介紹。

3、科組教學常規檢查。

（四）1、集體備課，制定期末復習計劃。

2、抓好教學進度，把好質量關。

3、根據復習計劃，抓好復習課的課堂教學，查漏補缺。

4、做好被抽考年級和六年級畢業班的考前復習工作。

5、“中下生”的轉化經驗交流。

6、數學科組公開課活動總結。

7、科組教學常規檢查。

（五）1、期末檢測，質量分析與學生評價。

2、撰寫教學或研究論文。

3、上交本學期教學常規資料。

4、科組工作總結。

第三篇：小學數學學科工作計劃

一、本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行，確實做好：落實一個目標——質量提升，抓好一條主線——課程改革，瞄準兩個中心——常規教學和校本教研。

工作要點措施：

一、繼續開展學科課程實施研究，穩步推進課程改革。

1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導數學課堂教學和課題研究。努力使數學教師的教學理念提升。

2、結合新課程的成功經驗，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。

二、加大校本教研的力度，深入開展教學研究促進教職員工師專業成長。

1、本學期繼續把校本教研放在工作首位，繼續按備課、上課、說課、評課的形式，開展一條龍教研活動。本學期將側重于教師說課能力的提高，要突出設計意圖和自己獨特的教學環節，不必拘泥于形式的面面俱到。

2、開展落實集體備課制度，確立課程意識，設計意識和學生發展意識。實行主講人主講，同組人質疑，商討共同研究，有所突破，進而完善，形成共賞制度。

3、積極開展互相聽課，評課，專題研究活動，把教學設計教學案例分析作為重要的研究內容，幫助每位老師每學期整理出至少2篇高水平的教學案例或教學設計。

三、切實做好數學常規教研工作。

1、切實做好五認真工作（備課、上課、批改、考試、輔導）。在教學設計中，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標，科學嚴謹地設計有利于學生自主合作，探究的課堂學習環節和最佳方法。

2、組織學生寫數學日記（三至五年級）。

4、重視教學反思。要求每節課后有反思，每一階段內容結束后有階段反思，反思 要認真記載課堂的真情實感，典型體會特別是對一些課堂上突發事件的思考，質疑以及因此而引發出來的靈感,所采取的策略。

四、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。

1、教學是學校的主要工作，教學質量是學校的命脈，加強教學評價研究，一是為了全面客觀地了解學生的學習情況。二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習過程中表現出的情感態度，度切實做好后進生的幫教轉化工作。

數學教研工作安排

九月份

第一周 學習數學課程標準，提升教學理念。

第二周 學習教育局工作會議精神，各年級制定教學計劃及教學進度。

第三周 校本教研進行定期課程理念數學研討。

第四周 參加教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關講座。

十月份

第二周 聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。

第三周 同上周安排。

第四周 做好常規生教學檢查，校本教研教研組活動檢查，畢業班質量提升測評。

十一月份

第一周 開展集體備課，優化課堂效率的評比活動。

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第二周 組織復習，進行其中考試，每班定額5——10名學生做好差生轉化工作。

第三周 積極準備參加縣組織的常規教學現場會。

第四周 進一步學習課程改革綱要，各科課程標準，并參加教師過關達標活動。

第五周 畢業班月考。

十二月份

第一至二周 開展學科示范課，公開課，說課評課活動優化課堂模式，總結交流課改經驗。

第三至四周 開展校本教研活動看名師光碟。對照自己的教學環節與教學理念，取長補短，努力提高課堂教學質量。

一月份

第一至二周 組織觀摩課活動。參加全縣課改工作現場會。常規校本教研活動自查教學教學反思，案例論文整理。

第三至四周 各年級進入復習階段，做好復習工作。期末教學質量評估，對期中差生進步情況評價。

第四篇：小學二年級數學學科計劃

小學二年級數學學科計劃

一、基本情況分析

學生剛剛從一年級上來，部分學生已有良好的學習習慣，但部分學生由于智力障礙、學習習慣等因素的影響，跟不上同齡學生，成績不理想，這些都有待于老師的耐心輔導，爭取有所提高。

四、具體措施

1、加強自身的業務學習，不斷改革教學方法，提高教學效率。

2、認真學習數學教學大綱及新課標，認真鉆研教材，認真備課、上課，認真批改作業，認真輔導差生，切實做好教師七認真工作。

3、有效地組織練習和復習。

4、充分利用已有的教學設備，增加學生動手操作的機會，注意新舊知識的聯系，力爭學生對概念、法則、公式的正確理解。

5、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養學生學習興趣，交給方法，養成自覺學習的好習慣。

6、注意效果檢查，加強差生的輔導，開展互幫互助活動。

三、教材分析

(一)本冊教材的教學內容有：

一、乘法的初步認識；

二、表內乘法

（一）；

三、角的初步認識；

四、表內乘法

（二）；

五、除法的初步認識；

六、方向與位置；

七、表內除法；

八、有余數的除法；

九、統計與可能性；

十、混合運算；

十一、總復習。

(二)教學重點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

(三)教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、班級學生情況分析

兩個班學生共100人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。

對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。

學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。

二年級兩個班有學生100人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

五、教學措施：

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

⒈學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

⒉利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

⒊加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

⒋與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

小學數學二年級上冊教學計劃

一、學 生基本情況分析

本學期我擔任二年級(1)和(2)班的數學課, 在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

二、教材目標:

(一)、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）知識目標：

1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）、能力目標：

加強學生數學能力的培養，本學期結合教材的內容對學生進行多種綜合能力的培養。如：培養分析、比較和綜合能力，抽象概括的能力，判斷推理的能力，遷移類推的能力，培養學生思維的靈活性和敏捷性。

（四）、情感、態度與價值觀：

(1)、讓學生體會數學與自然人類的聯系，了解增強學好數學的信心。

（2）了解數學的價值。培養學生的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面得到充分發展。

三、在教學中采取的措施:

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

10、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

四、教學進度安排：（見進度表）

第五篇：花園小學數學學科工作計劃

花園小學數學學科工作計劃（2006-2007學第二學期）

一、指導思想：

以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，深入細致地開展研訓工作。進一步更新教學觀念，強化常規教學的質量意識，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、工作目標：

以課程改革實驗為契機，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快數學教師隊伍成長速度和數學教育質量的全面提高。

三、主要工作

（一）進一步構建學習型組織，不斷更新觀念，努力提高自身素質。

1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐基礎教育課程改革的實施。本學期要繼續組織教師學習《數學課程標準》等有關課程改革的材料；要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，認真研討如何解讀教材、改革備課方法，將整合后的多元化目標落實到學生的學習活動中去，以提高理論學習的針對性與實效性。

2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文。本學期將繼續組織數學教師參加省、市征文活動。

（二）切實加強對課程改革實施過程的研究，提高課程實施水平。

1、本學期要重點抓好五年級新教材教法研討工作，學期初請參加新教材培訓的數學教師及時反饋會議精神，組織同行及時討論、研究，并在教學中得以落實。同時在施教過程中將繼續開展“新課程、新教材”教法研討活動。

2、加強對評價體系的研究，加大考試內容和考試形式改革的力度，力爭對學生與教師的發展作出全面客觀的評價。本學期將隨堂進行單項測試。

（三）、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研，深化數學教育教學改革。

1、本學期將繼續做好市教研立項課題—《構建和諧數學課堂，發展學生多元智能。》的研究工作。制訂詳實有效的研究計劃，在施教過程中并開展形式多樣的研討活動，能以本課題與同伴進行互助研究，扎實推進本校的數學課改工作，努力做到高質量地實現課題的研究目標，以切實提高數學課堂教學效益。

2、在小學數學學科教學中開展“探索性學習”（或研究性學習）的探索，對探索性學習的原則、方法、實際效果，學生學習的全過程管理及評價要進行深入研究；研究應以“轉變學生的學習方式”為突破口，以有利于培養學生的創新精神與實踐能力。

（四）、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

1、本學期學校將繼續開展數學教師“送教下鄉”教研活動，由學校組成團隊。目的是：加強教師相互間的交流，提高教師的教育教學理論水平與教學業務水平。

2、加強對青年教師的培養。青年骨干教師每學期至少在相應范圍內上1-2節研究課或示范課；青年骨干教師要加強自身理論修養，力爭每年在省、市級教育刊物上發表1-2篇有質量的教育教學研究論文（或在省、市級論文評比中獲獎）。

3、教研組的管理進一步規范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃厚的教研氣氛。每個年級組本學期圍繞一個教研專題，并結合集體備課開展教研活動，一學期8次。（與月重點課結合）

(1)保證教研活動的時間。備課組長根據自己組的實際情況確定教研活動內容，每一次活動要做到“有中心、有主題”。

(2)繼續開展“學—研—講—評—改”系列教研活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。(3)加強聽隨堂課。組內教師每學期聽15節，基本上每周保證聽一節，聽后要有評議，切忌只聽不評，提倡跟蹤聽課，教師之間要互相聽課。

4、加強常規檢查。教案、作業做到每月一次必檢，每次新授課后即時寫課后記，要求課后記達到80%，教師的個人自學每期兩次抽檢。每位教師必交一篇教學論文，上一節教研課，寫一課案例分析

三、工作安排 三月份：

1、繼續研讀《新課程標準》。

2、各年級的教師制定好數學教學計劃。

3、教師制定個人自學計劃。

4、參加新教材培訓。四月份：

1、教學質量抽查、調研。

2、督促數學教師按計劃上好教研課、示范課。

3、教案作業檢查，優秀作業展評。五月份：

1、開展“奧數”競賽活動。

2、配合學校做好期中質量調研。

3、教學自學情況抽查。

4、開展“如何抓好后進生”討論交流會。六月份： 1、2、落實“四個一”情況。

3、教案作業檢查，評選優秀教案。

4、做好學科組工作總結。

5、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。