新屯中心小學德育工作計劃

（2021-2022學年第二學期）

我校在秉承中華民族優良傳統美德的基礎上，堅持以立德樹人為根本，以活動為載體，繼續在全校范圍內大力實施“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”六項育人工程，打造“和雅”德育品牌，塑造“儒雅”美德學子，加強德育陣地建設，擴大德育教育廣度，發揮家校合力優勢，強化德育教育制度，制定如下計劃：

一、工作目標

我校以習近平總書記 “十九大”關于德育重要論述為指導，以社會主義核心價值觀為抓手，弘揚愛國主義主旋律，加強學生行為養成、心理健康、禮儀道德、法制安全等方面的教育，落實“以德樹人”根本任務。為引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養愛國主義精神。為此，我校根據學生的年齡段確立以下目標：

（一）一、二年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，養成良好的生活和行為習慣。

（二）三至六年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，理解基本的社會規范和道德規范，樹立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和方法，養成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良好品質。

二、管理育人

本學期注重精細化管理，注重各類培訓學習，加強德育領導職能，打造校級領導分年級管理的工作新模式

（一）完善德育工作管理機制。由校長任組長，德育副校長任副組長，德育處、少先隊具體抓，形成各部門密切配合，班主任共同承擔的縱向連接的德育工作體系.落實中層以上領導分年級管理，年級組長具體抓的橫向管理模式，這樣就形成了特有的德育領導主抓，其余領導共管，橫向縱向全方位立體式的班級管理模式。這一管理模式目標清晰、責任明確、監督到位，注重工作實效，逐步探索出學校德育工作的新途徑。

（二）注重各類培訓學習，促進班主任專業化成長

1、實行班主任“青藍工程”結對，給年輕班主任搭臺子，壓擔子。

對于新擔任班主任工作的教師，為他們配“導師”，讓有豐富經驗的優秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進行“結對子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對年輕班主任提出的具體目標是：“一年適應，兩年成熟，三年挑大梁”。

2、拓寬渠道，實施全員培訓。

為了進一步提升班主任業務素質，提高班級管理水平，每學期召開一次班主任論壇，通過經驗的分享，思維的碰撞，相互學習，共同提高。定期邀請專家到學校進行與德育隊伍建設有關的講座，讓班主任老師進行集中學習。每學期堅持開好“三個會”即每周一次主題班會；每學期一次班主任論壇；每學期一次家長會。讓班主任工作規范、班級管理更精細，通過培訓，規范了班級管理，提升了班主任的素質。

3、重視班集體的建設，培養學生完整人格。

（1）不斷豐富班級文化內涵，以班級文化建設為載體，以創建文明班集體為目標，鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動，確定富有個性的中隊名稱動，收集典型事例進行校內宣傳，讓學生在榜樣的力量，濃濃的集體氛圍中受到熏陶、感染和啟迪。

（2）選拔、培養好優秀的班干部。開學后班主任應及時調整或組建班隊干部，力爭發現一批樂于奉獻、敢于負責的班隊干部，并在選好才用好才的基礎上，定期召開班干部培訓會，積極創造條件提高小助手的工作水平和能力，增強工作的自覺性和主動性，六一節進行校園小明星、明星家庭、文明學生、文明班級等評選活動，促使班級的凝聚力、向心力不斷加強，形成良好的班風。

三、活動育人

本學期結合“和雅德育”創新項目，積極開展各項德育主題活動，堅持“立德樹人”，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育和法制教育。

（一）開發德育課程

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮優秀影片的育人功能，豐富學校德育教育內容和載體，充分發揮家庭教育作用，促進親子關系和諧發展，本學年學校開設“觀影培德，攜手育人”德育活動。

（二）開展主題教育

開展主題教育。既要根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，將節日教育、儀式教育與各類進校園專題教育活動進行整合，形成規范化、科學化、常態化的系列校本課程。二月份開展“行為規范宣傳周”活動，三月份開展“學雷鋒、樹新風”活動，四月份開展“學習革命先烈，爭做新時代好少年”活動，五月份開展“勞動最光榮”主題活動，六月份開展“我是校園小明星”主題活動，在活動中寓教于樂。同時繼續開展豐富多彩的文體活動，在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恒、善于合作的力爭上游的進取精神。

四、文化育人

要依據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，讓校園處處成為育人場所。學校校園建筑、設施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，還要充分利用校園廣播、?？淮?、板報等形式和場所，大力宣傳和弘揚民族精神，營造良好的育人環境，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。

營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師生共同進步的精神力量。創建校報、?？M行宣傳教育。建設班級文化，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。

五、課程育人

本學期構建德育課程一體化新格局，抓好課堂這一主陣地。圍繞立德樹人的根本任務，結合《中小學德育工作指南》，在德育目標、德育內容、途徑和方法上、各年級具體德育實施等方面充分體現“一體化”要求?？v向上，各年級有機銜接、前后貫通、有序遞進、符合學生身心發展和認知規律；橫向上，挖掘生活、課程、實踐活動、傳統文化等所蘊含的德育因素，發揮其特有的育德功能，德育課程和其他各學科教學。

另外，小學1至2年級的道德與法治課著重引領小學生健康安全、愉快積極、負責任有愛心、動腦筋有創意地生活，逐步養成良好的生活習慣。小學3至6年級的道德與法治課著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，為形成良好的品德奠定基礎。各學科要有機地滲透德育內容，將其貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。

六、實踐育人

要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，開展有益于學生身心發展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。

利用學校非物質文化遺產剪紙開展中華優秀傳統文化教育；利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統教育；利用法院、檢察院、公安機關等開展法治教育；利用教育藝術節等開展文化藝術教育；利用觀看科技視頻講座開展科普教育；利用觀看國防視頻開展國防教育；利用環境保護和節約能源主題班會開展環境保護教育和安全教育；利用養老院等社區機構等開展關愛老人教育；利用心理健康課開展心理健康教育；利用學校勞動基地開展勞動教育；教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動；開展學雷鋒志愿服務，要廣泛開展與學生年齡、智力相適應的志愿服務活動。

六、協同育人

本學期抓好家校共育工作，全方位促進學生德育教育成效。學校的德育一體化工作落實到位，扎實做好全科德育、全員德育。家庭教育工作重點做好，一是做好千名教師大家訪工作，教師全員參與，做好記錄溝通及答疑工作。二是繼續完善各班的家委建制，穩定開展工作。三是開展校委會工作，做好校級家委會核心隊伍的溝通和教育工作，架好信任與互助的橋梁。四是開展家長學校工作，面向家長群體做好心理疏導、答疑解惑、推薦學習等方面的公益課堂、培訓、講座等。

新學期將按照此計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。