歷史教學工作總結

歷史教學工作總結1

今學期我擔任歷史教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的.，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

歷史教學工作總結2

本學期的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：

一、教學方面

本學期，本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時從本學期開始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

二．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本年度，我參與xx級高三第一輪復習資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

成績只能說明過去，展望xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學的將來奉獻自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史教學工作總結

萬千聲色，百般變化，十分充實，一路堅持。

——題記

時間的推進總是那么的不易察覺，而當真正開始靜下心來回首時，卻不由感慨，這一學期是那么長，又那么短。而那個從學生走向講臺的我，盡管還是一臉稚氣，盡管還是有那么多的不成熟，盡管還有那么多的不完美，但可以堅信的是，我一直在成長。

【學·無止境】

1、專業(yè)知識積淀

伴隨著日常教學工作的不斷深化，我對專業(yè)素養(yǎng)的積淀也愈加渴求。在不斷地教學實踐和理論研究中，使我更進一步認識到歷史教師必須具有扎實廣泛的歷史專業(yè)知識，這是由學科特點所決定的。歷史是一門綜合性的學科，上自天文，下至地理，舉凡政治、經(jīng)濟、科技文化無所不有。這就要求歷史教師必須學習、學習、再學習，樹立終身學習的觀念。要去博覽群書，要掌握史學研究動態(tài)，要了解教改信息和教研成果。只有這樣，才能使我們的教學富有創(chuàng)造性、才能使我們的學生增加學習的興趣和愛好，進行創(chuàng)造性的學習。所以在工作之余，我購買閱讀了《找尋真實的蔣介石—蔣介石日記解讀》、《龍象之爭》、《英國文化模式溯源》等書，不斷去充實豐富自己的專業(yè)知識。期間也對自己看過覺得好的書籍向學生推薦或將我的書借贈他們閱讀，然后與他們一起討論看后的心得體會，而我發(fā)現(xiàn)在這樣的對課外書籍的溝通交流過程中，不僅是對學生知識的深化拓展，也給我?guī)砹撕芏嘈碌乃季S方向和體會。

2、教學能力學習

教師除了專業(yè)知識本身，還需要在教學能力上不斷提升。在理論學習上，我通過購買等途徑，閱讀了《教育使沒有用的》、《教育的藝術》、《陶行知教育文選》等書。在實踐學習上，我通過經(jīng)常聆聽老教師的課堂，吸取他們的教學藝術。提高自己駕馭課堂和處理課堂問題的能力。

【教·有所長】

一個教師的價值，主要體現(xiàn)在課堂教學。一名優(yōu)秀歷史教師的教學能力，主要表現(xiàn)為:嚴密的教學設計能力，靈活組織教學和駕馭課堂的能力，較強的語言功力。

1、在感性認知和理性認識中尋求平衡

一開始，我的教學傾向在如何激發(fā)學生興趣和調動學習積極性上，所以備課的時候我總會花很大的精力去找尋教材與生活貼近的感性材料，盡可能的增加課外的知識，而這樣的準備的確也使學生開始逐步建立起對歷史的濃厚興趣，使得課堂氣氛活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一個很大的弊端，學生喜歡聽歷史課，喜歡聽課外知識，但一落實到作業(yè)、考試，就表現(xiàn)出動力不足，而課堂上對知識點的重點強調不夠的弊端就開始暴露出來。面對這樣的情況，我開始反思調整，借由青藍工程的便利，經(jīng)常向師傅討教重難點的把握和處理，在師徒互相聽課評課的過程中也不斷去改進自身的問題。對于理論性較強的概念問題需要教師的整理講解以幫助理解。歷史課程的學習最終還是需要學生掌握知識點，透過現(xiàn)象看本質，深刻的理解歷史發(fā)生發(fā)展的根本內驅力。培養(yǎng)學生論從史出，史論結合的思維能力。

2、因材施教

這個詞很大，但確實在教學中適合的才是最好的。我們學校的學生有自身的特點，每個學生也有每個人自身的特點。這樣一來便要求我的教學要始終以學生為主線，設計出符合學生年齡特征和能力水平的問題，讓他們或獨立思考，或小組討論，來培養(yǎng)和訓練學生的學習能力，達到智力和能力的同步發(fā)展。一開始的我由于經(jīng)驗不足，并未關注到學生的實際情況，后來通過不斷地向學生了解情況，開始逐步有意識的根據(jù)學生的水平設計相應的問題和作業(yè)。

【路·且漫長】

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教師生涯的路途中，我才剛剛起步，而這學期的教學工作所暴露的問題，讓我認識到要做一名優(yōu)秀的歷史老師還有許多事要做。

1、要增強鉆研意識

教育科研意識是教師對教育活動有意識地追求和探索，也是教師職業(yè)理想、知識素質及能力素質的綜合體現(xiàn)。歷史教學活動是復雜的創(chuàng)造性的實踐活動，歷史教學的許多領域都有待我們去深入地探索。尤其在全面實施素質教育、新舊教育觀念猛烈碰撞的今天，歷史教學改革中的許多問題既沒有固定的模式，也沒有現(xiàn)成的結論，更需要我們進行有目的、有計劃地去鉆研，這是提升教師素質的重要途徑，也是由教書匠到掌握教學規(guī)律的教學工作者的必由之路。而很慚愧的事是，這個學期我并未寫就發(fā)表一篇教育教學相關的論文，對于這個問題，我將在今后的工作中注意加強教育科研能力培養(yǎng)。

2、要不斷提高教學能力

首先，提高教學過程中知識的生成性，課堂上通過與學生的對話，連環(huán)性問題的設計，不斷地生成新的知識點，保證知識點的遷移性和拓展性。其次，提高駕馭課堂能力，面對課堂臨時的突發(fā)性問題，我的處理方式還是稚嫩，不夠有效，對課堂紀律的維持不利，今后的工作中需留意其他老師的好的做法，完善自己處理問題學生的能力和方式。

3、要更新教育觀念

教育觀念是一種教育思想意識，對教師的教育態(tài)度和教學行為有重要影響。隨著教育改革的深入，轉變教育觀念也成為每個教師的共識，關鍵看怎樣落實于具體的教學實踐中。在教學方法上，我更多的是講述法，這種教學方法，對于歷史事實的再現(xiàn)和認知有一定效果。然而有悖于今天倡導的“一切為著學生”、“一切為著學生的主動全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀。所以作為教師必須義無反顧地走下講臺，變“講臺上的圣人”為學生的啟導者、合作伙伴、知心朋友。制訂的教學目標必須圍繞著“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一核心宗旨，采用的教學方法也必須體現(xiàn)“學生為主體”的教育觀。歷史教育也必須讓學生自己去走近歷史，感知歷史，學會用全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認識人類社會，進而運用歷史的視野來審視社會現(xiàn)實，思考人生價值，提升自己的人文素養(yǎng)和人文精神。只有這樣，才能完成歷史教育的目的，切合素質教育的要求，才能適應新形勢下培養(yǎng)新型人材的需要。

回首看，一學期的過程中，有忙碌，有迷茫，有失落，但更多的是一種充實感和滿足感。而學生對我的喜歡和依賴讓我的工作充滿了幸福感，我想我不知道今后的道路會是怎樣，但我能肯定的是，我會一直堅持下去，做最好的自己。

2012年1月