小學數學線上教學總結

小學數學線上教學總結1

數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

在小學數學中進行探究性學習是改變這一現狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數學的教學工作。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養;合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

二、設計質疑教學，激發學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

三、創設開放的、富有探索性的問題情境

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。

基于以上的認識，我認為在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人

小學數學線上教學總結2

線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的.做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。

小學數學線上教學總結3

因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

一、方式新穎，努力適應

雖然說現在隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

二、得心應手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

小學數學線上教學總結4

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系;注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓對老師們啟發很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

小學數學線上教學總結5

學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，期末復習，如果不講究科學的態度和方法，那么對學生來說，就必須感到很乏味。所以調動學生的復習進取性很重要。為了更好的提高復習效率，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。

人教版小學數學第十一冊。

1、使學生進一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會口算簡單的分數乘、除法。進一步理解認識倒數，理解比的意義和性質，比較熟練地求比值和化簡比。

2、使學生比較熟練地進行分數四則混合運算，提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。

3、使學生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題本事，能夠根據應用題的具體情景，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題本事。

4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，經過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學本事，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的資料要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析本事與解題本事。

5、強化本事培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種本事的培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的本事。又如，復習圓的周長和面積時，經過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情景調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的

小學數學線上教學總結6

懷著忐忑不安的心境進入遠程研修平臺學習，理解教師的培訓，我開始充滿了迷茫，不明白到底是怎樣樣的學習，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已，可是幾天之后，經過看其他教師的作業、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、提議，不由得使我對遠程培訓有了嶄新的認識。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

看看我身邊的教師，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的職責心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養學生科學探究本事，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對于絕大多數數學教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自我，改變自我，完善自我。培訓中，教師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼;教師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對數學教學改革進入了更深層次的思考，深感自我的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……

經過學習和培訓、實踐和反思，我學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了挖掘與借鑒，學會了如何不斷超越、突破自我的極限而成長;在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。

1、目標明確

經過短短的十天的培訓學習，使我對新課程目標的確定，也對新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富，教育理論與實踐經驗的緊密結合，生動的案例，都讓我受益匪淺。每一天與教師們共同交流，共同探討與反思教育教學中的問題，讓我永生難忘。

2、專業知識的增長

本次學習，不可是在專業知識上的深化拓展，經過作業和點評、在線交流，更多的是對自我的教育教學進行了回顧與反思，在學習中反思，在交流中成長，這是我對本次培訓的深刻感受。

3、知識本事、素質修養的提高

經過這次學習，我的知識本事、素質修養都有很大程度的提高。對以后的教學更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時間里，我必須會勤奮的學習、用睿智的反思、歡樂地交流、并意氣風發的成長。

總之，經過學習和培訓、實踐和反思，我學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了挖掘與借鑒，學會了如何不斷超越、突破自我的極限而成長;在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。最終深深的感悟：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

小學數學線上教學總結

小學數學線上教學總結1

按照市教委、區教體局對于2022年春季學期開學相關工作的實施方案，新港第二小學積極行動起來，一方面做好疫情防控的各項工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟“線上云課堂”，為港二學子帶來不一樣的學習生活。回顧一周以來的線上教學活動，奮戰在教學一線的老師們充分發揮團隊力量，大家協同教研，攻堅克難，憑借多年的教學經驗順利完成了這一特殊時期的授課任務。讓我們來看一看大家的經驗之談吧！

一年級組

一年級語文組4位老師團結協作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時的教育教學任務。

學前準備

一接到學校通知，我們就建立了“線上教研群”，進行了線上教學的前期準備。根據一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。根據確定的教學目標，我們根據每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。

線上教學

教學期間，老師們根據課表按時進“微信班級群”。先發出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。上課期間，大部分同學認真學習，每天按時完成并提交作業。

課后批閱

疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份練習我們都認真批改，對出現的共性問題及時反饋，對學生的優秀作業及時的提出表揚，并分享在群里，供家長和學生學習！

二年級組

離校不離教，停課不停學。二年級組的班主任教師首先了解學生的學習實際情況，由于大部分家長需要上班，且二年級的學生年齡較小，缺乏獨立操作學習設備進行學習的能力。針對此，老師及時與家長溝通個別困難問題，對于無法同步學習的孩子做好心理上的疏導，優化線上教學的方法，確保每個學生都能在線上學習期間及時跟進課程。同時，考慮細致，無論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫，切實保障學生能夠學有所得。

為了讓學生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。經過老師的提醒，想必學生也會有意識地調整狀態進入課堂。

線上教學一周，老師們堅持每天小結，每天表揚優點、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發現問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業要求、出現的問題、做得好的地方，并提出建議。線上教學，我們都在虛擬的網絡中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響更多學生。

三年級組

在此特殊情況下，孩子們開啟了一種新的學習模式——線上教學。線上教學存在以下問題：受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業批改繁復等問題。但是三年級組教師不畏困難，團結協作，圓滿的完成了線上教學任務。

在備課方面，我們首先應轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得。

授課環節，注意把握細節。由于線上教學的特殊性，師生無法全程面對面交流，所以我們要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，要處理好上課的每個細節，必須保證學生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學生就下意識地調整狀態進入課堂，這些做法都得到了老師和同學的認可，并起到了一定的效果。

同時還注意到時刻關注學生。線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽，因此，我們無論是備課還是上課期間，都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據課堂內容，設計與學生互動的環節。其次，我們還在課堂上展示學生的優秀作業，結合作業講解課堂知識點，以這種教學方法來吸引學生注意力、提高學生聽課與作業積極性的良策。

四年級組

線上教學不論是對學生，還是對老師，都是更大的挑戰與考驗。學生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊；教師也需要付出更多努力，認真備課，才能在互動減少的情況下，依舊能取得較好的教學效果。在這個過程中，四年級組的所有任課教師聽從學校的統一布置，按時將相關內容發送到班級群中。

數學老師們上課之前會認真梳理每節課的上課內容，組織準確而有激勵性的語言，激發學生的學習興趣，將學校視頻鏈接發到班級群中，便于學生觀看學習，對于有困難或不能同步學習的學生，單獨詢問學生學習情況，有追蹤有指導，圓滿完成線上學習任務。

語文老師們根據新區教育局和學校的統一安排，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，開展網絡教學。合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果。

英語老師們因情施教，制定合理的教學方式，結合學生特點和班級學情，先讓學生進行自主學習，而后再監督、指導，切實減輕了學生和家長的負擔。

老師們不分學科，不分班級，都在以形式多樣的輔導，讓學生學習更加靈活、也更加有興趣。通過推送學習材料，微課、文字材料等優秀課程資源的分享，力求讓學生在家樂學、易學。

五六年級組

五六年級四位語文老師以學科教學進度為指導進行認真備課，加強組內教研，選取合適的“微課”學習資源，精心設計制定每一課時的學習任務單，錄制課前學習任務布置小視頻，方便引領學生展開線上學習，同時還拉近了師生線上距離，消除了家長和學生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學內容進行針對性指導，鼓勵學生與老師互動，在師生線上交流中幫助學生突破每一課時的教學重難點。

兩位數學教師提前將一周課程進行教研、備課，讓學生提前準備好學習用品和預習相應課程內容。上課時，教師會明確告知學生學習任務，并讓學生帶著問題去學習。學習觀看完視頻，教師會將本課重點需要理解的內容和學生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學習方式，學生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學生溝通交流能力，更發展了學生的自學能力。

線上教學和線下教學不同，如何把握好講解知識點的深度以及對教學資源進行最高效的整合優化是本組三位英語教師探索的重點。五六年級的每一節英語課，不僅有知識點的呈現，而且有適當的拓展延伸。課上，教師把本課學習內容的重點知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發給學生，指導學生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑，鼓勵學生用語音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時批改學生的作業，針對學生作業中的問題進行逐一的反饋和評價，確保學生真正掌握吸收所學的知識。

科任組

音樂組三位老師在接到學校布置的線上教學一周的任務之后，在音樂組長的帶領下，迅速投入到備課的狀態之中。通過音樂組教研群布置任務、溝通交流、研究教法學法。課上我們注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，去感受音樂、理解音樂、表現音樂?？傮w來說，線上教學，大部分學生能及時參與學習互動，遇到不懂的問題還會主動請教老師，這讓老師們倍感欣慰。

按照學校的線上課程安排，美術組積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生進行線上解答。每節課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排，教師與學生一同觀看微課視頻，課程結束后結合課堂內容和每個班級學生的具體情況，再次總結學習要點及創作步驟發到班級微信群中，及時回答學生的疑問。此外，布置美術作業時結合學生居家學習的環境，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。

科學組將提前錄制好的視頻和教學內容及時推送到班級群，使學生帶著思考問題投入到學習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學生注意力，激發探究的好奇心。很多學生選取生活中的材料，按照視頻親自動手進行實驗探究。教師和學生之間就思考問題積極互動，在交流中進一步鞏固習得的科學概念。

信息技術老師注重在教學內容上以及教學模式上進行變化，教學主題內容及時關聯時下焦點的冬奧會科技，向學生普及人工智能知識，拓展學生視野。使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。

勞動與技術課堂，不同年級的學生通過勞技教師提供的視頻資源進行動手制作積極實踐，通過勞技課堂的學習培養了學生動手實踐能力和審美能力，也提升了學生愛勞動、愛生活的情操。

體育組

根據學校課表安排，體育老師們在線上對所教年級的同學進行線上體育教學。教學面向全體學生，90%的學生能夠在線上與老師互動，確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學生們建立微信小程序“作業簿”，同學們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務。在班主任與家長們的共同督促和配合下，學生們能夠確保每天的居家鍛煉活動，為我們的線上上課指導建立了積極而穩定的環境。

組里老師為學生們錄制了以體能恢復為主的教學指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等，同時我們還為學生們推送一些冬奧運動項目相關知識介紹，如：北京冬奧運會的各個項目圖標設計及比賽規則等相關知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學生們的視野，充分利用網絡資源讓學生們更好地建立運動參與意識，使學們了解更為多元的體育文化，建立科學、合理的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。

疫情防護我們每個人都要做好，學生的教育教學也要做實做細，線上云課堂傳遞著教師們對學生們的關心與關愛。新港二小教師與孩子們線上一起學習，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們已經恢復了正常的線下教學，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。

在這陽和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺轉移到線上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網絡這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端，雷霆雨露，皆是春風，只此線上，共育成長。

一方案先行，謀定而后動

為了能夠更好的實現線上教學與線下教學平穩銜接，學校成立了以李林校長為組長，王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學監管小組。結合我校實際制定了線上教學方案，各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

二集體備課，未雨而綢繆

線上教學遠比線下教學復雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業、連線答疑、關愛幫扶……白天和黑夜的界限已經模糊，工作日與休息日的區別已經混淆，長時間使用電子產品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學工作之外，還要聽課、巡課，統計數據、開展班級管理、做好家校聯系……每一個細節，無不體現著我們中校教師的初心和堅守。

讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！

一年級組采用線上直播和微課相結合的教學方式，積極調動學生積極性。二年級組堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，做到學習內容、學習時間、學習任務三落實。

三年級組全體教師群策群力，力求給學生呈現高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學故事。五年級組制定每天的教育教學計劃，勇于嘗試各種線上教學技術手段，精心備課。

六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現精準教學、優化管理、在線幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關注學生個別差異，及時為學生答疑解惑。

音體美組認真開展網絡視頻教研活動，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學計劃，堅持線上開設“多元課堂”。

三以生為本，異彩而紛呈

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜，并在線監督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。

四勞逸結合，知止而有得

為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，學校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動，讓孩子們真正的動起來，“美”起來。

五適時評價，激勵共成長

行政領導每天深入課堂聽課、巡課，為特殊時期教育教學增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。

豐富的經驗，暖心的話語，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點評，領導們還時時保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進行點撥，當老師們遇到困難時快速解決，同心協力守護每一位老師和學生。

六監督指導，齊抓而并進

中校各級領導和教師上下同心，共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學校線上教學管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負責線上教育教學所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發現問題及時整改，有力地保障了學校線上教學工作的規范、順利、高效開展。

親愛的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線上教學新領域，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規范化、科學化的目標，實現線上教育教學更高質量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時，繼續書寫新時代的青春華章！

小學數學線上教學總結2

在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線下教學又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開始居家辦公學習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學生們又一次把網課變成了主課堂，因我們已經有了上網課的經驗，所以說這次的網課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態，最強精神面貌展開此次云端課堂。

“疫”無反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網絡資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點。最大限度的呈現最佳的課堂效果。在班級群中隨時與學生們互動，讓學生們感覺到，老師一直在關注我，關心我，確保教育教學各環節質量標準不打折扣。

線上，老師們幽默風趣的語言、通俗易懂的講解讓同學們學習有興趣、有收獲。線下，老師們針對當天的學習內容，布置適量作業，以家校本中上傳作業的方式查看學生作業情況并進行批改，并利用寧教云直播等平臺為學生答疑解惑。

對于二年級的學生來說，身心健康發展是重點，體育教師力爭上好每節線上體育課，讓孩子們在學習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的運動，強身健體。

沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不會過去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經歷不尋常的日子帶給每個人的成長和脫變。在經歷一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加健康茁壯的成長！讓我們一路堅守，待春暖花開！

小學數學線上教學總結3

延遲開學的第七周又即將結束了，對于網上教學也慢慢的熟悉起來，對于網上直播教學也有一些自己的思考。其實，個人覺得網上授課是今后教學的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現出了它的優勢。下面就我個人的感受和反思來說一說。

對于一名小學的非語數一線教師，在上課的次數上確實是減少了很大的數量，之前一周的周課時16節，但是每周進行兩個課時的內容，就等于其余的十幾節課都是在重復的內容。雖然一節課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉，但是重復的多了，難免會有一些倦怠。而網上授課，每周只用上兩節課就可以面對我平時教的八個班的學生，一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡，也省了很多的事情。但是這省下來的時間要干什么呢？我覺得，有了更多的時間去思考怎么上好一節課。運用什么樣的教法學法；怎么樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如，在網課開始之前，我就利用班級群先對之前學習的節奏的內容進行了復習，我把常用的簡譜音符和常用節奏型，總結性的用彩筆寫下來，帶著孩子們進行鞏固；還對本學期要進行的識譜內容進行了簡單的滲透，這樣家長們也能夠看到我們所學到的內容，對于孩子的學習有很大的幫助。課堂當中，也能夠很清楚展示歌譜，指出重難點的地方讓學生注意。網上教學讓我們的課堂完全展現在了家長的面前，對我們教師來說要求更高了，要展現我們作為教師的專業性。不管在教態還是專業的教學技能，或者對于重難點的解決，以及課程的教學設計，都需要我們琢磨再琢磨。

由于學科的不同，也有一定的不足，我覺得尤其是音樂學科。由于課堂時間有限，不可能去一個一個的連麥，也聽不到學生學習的效果，更不知道學生是不是在聽課或者壓根就不聽課，作業完成的比列也不高，有很多課堂的活動也沒有辦法讓學生去體驗和感受。

小學數學線上教學總結4

為切實提高教師的網課水平，確保線上教學的質量，在區教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學全體數學老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學質量”交流研討活動。

本次數學研討活動分為高中低三個學段分別進行，低年級學段分享交流會議由二七區小學數學教研員王松珍老師組織領導，首先從授課形式、上課內容、上課時間、課堂效果、作業狀況這幾方面指出了在線教學的現狀，指出目前在線教學的優點并提出了相應建議，接著從復習課任務、復習課的準備、復習課的教學方法等幾方面講解了怎樣上好復習課，最后是淮河東路小學于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環節。

小學數學中年級學段研討交流會上來自四所學校的教師分享了自己的線上教學經驗：二七區春暉小學的申福鵬老師以“線上教學精準備云端課堂質效高——有效備課”為主題，從備課標、備教材、備教法、備學生、備資源五個方面闡述；二七區隴西小學的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質增效”為主題，以供給方式、學習軌跡、精準施策、整合資源、群策群力五個方式分享自己的教學模式；二七區藝術小學的郭永霞老師以“分數的初步認識——單元作業設計”為例，展示詳細的教學步驟；二七區政通路小學的姚旭麗老師以“線上作業不受限減負增效趣味多”為主題，分別從四個方面分享線上教學的經驗：花式圖文點燃作業熱情；分層布置體現個需理念；成功是一種習慣；堅持是一種信念。

小學數學高年級學段分享交流會議由教研室小學數學教研員王麗娟主任主持。活動開始由棉紡路小學胡紅勤老師和長江東路第三小學李靚玉老師分享網上教學經驗，接著王麗娟主任總結并肯定了老師們網課期間所做的努力，鑒于網課存在的共性問題，針對于網課教學設計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。

小學數學學科提升線上教學質量分享交流會上，政通路小學數學老師認真記錄學習所得，對抓好教學效果、提高學生學習效率等方面有了更深刻的認知。在今后的教育教學中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學工作，努力提升自己的專業素養，共同進步和成長！

小學數學線上教學總結5

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

小學數學線上教學總結6

回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲很多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。

和線下教室里面的教學相比不同很多，也是無法時刻的監督著學生們學習的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的`情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到學生們學習的一個情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽課，畢竟很多學生在家里，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業就可以了的。

通過這次的線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學有一個明顯的區別，在課堂上，如果學生們聽課不夠認真還可以看到，但是在線上的教學，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是準備的要更充分才行。

最后的教學結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動，是我一直要進步的點，只有讓學生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于數學更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學工作做好，并且也是通過這次的線上教學，讓我更加的了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高數學的`成績。

小學數學線上教學總結7

由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《氣脈山學校線上教學實施方案》的具體安排。作為一年級數學教師兼班主任，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。

經過幾天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推進后期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下：

學生情況：一年級2個班共有學生103名，其中男生60名，女生43名。經過本學期為期幾周的線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子上網課，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

為此我積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學的準備

1.課前充分準備。為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看直播，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學習的平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過電話、微信、QQ與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。

2.課前認真預習。在進行直播課的前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發送的電子課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。

3.認真觀看直播課程。要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。要求學生在課前準備好學習工具和學習環境，如紙筆等，如安靜的房間。直播課程當中，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網絡是否有掉線現象，保證上課和聽課活動都能正常進行。

4.結合線上線下教學情況，合理布置課后拓展作業。結合直播內容和電子課本，通過作業小管家給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在作業小管家上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。

通過線上教學我也發現了許多問題：因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。由于網絡原因，掉線、斷線等現象比較嚴重，影響了線上教學效益等問題。

為此我積極開展線上教學的家訪工作，借助微信，打電話，線上家長會等方式及時與問題學生的家長進行溝通想方法，出對策爭取做好學生的思想工作，讓他們能有意識的努力學習，決不讓每一位學生因疫情而耽誤功課。使線上教學不流于形式，不走過場。在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。

對于教師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰，通過這段時間的線上教學來看，我的線上教學意識、能力本領等仍有許多需要改進和提升的地方。自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續增長自己的業務本領。我將繼續做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。

小學數學線上教學總結8

2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學校不得不按下了校內教學的暫停鍵，全體師生相約線上課堂，一線相連，共克時艱！疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關規定，將德智體美勞全面整合，有序開展了為期一周的云端學習！

一、線上精心籌備

根據學校領導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時間做出行動，根據教導處的要求和課程安排，老師們結合自己的教學進度和教學內容進行了線上教研，敲定教學內容，線上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會提前翻閱教材和教師參考用書，找到本課內容的重難點，然后將網課看1-2遍，并且在書本上進行了大量的標注，需要在網課視頻的哪些地方進行停頓、補充和提問，最后還會進行組內教學研討，盡量保證網課內容豐富、互動性強。

二、線上教學

1.每天提前布置學習任務

為了保證第二天學習的有序開展，老師們都會提前安排好學習任務，告知家長和學生學習的會議室號和學習內容以及需要準備的學習用品。老師們也會加班加點把第二天的授課內容進行反復查驗。

2.每天準時線上開展教學

每天晨讀各位老師準時上線組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來越高，讀書氛圍越來越濃。線上課程各式各樣，豐富多彩，除了語文數學文化課程，我們的老師會在科學課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱與特點！音樂課欣賞音樂的律動美，美術課組織孩子們畫出的小?？蓯蹣O了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學習的基礎。體育老師每天活躍在各個班級群里組織孩子們積極鍛煉。

3.每天課后線上批閱反饋

網課結束后，老師們給學生布置學習建議，批改學習反饋，在線和家長交流互動答疑，家校配合得越來越有默契！各位老師課后會在班級群發送本節課的情況總結，感謝家長朋友對孩子上網課的督促。老師們在班級群和班級優化大師同步發送學習建議，對于學生的作業打卡及時批改點評，并且在第二天的課堂上對完成了作業的學生進行表揚和鼓勵。

4.每天勞動實踐線上分享

居家學習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動實踐經驗，做自己力所能及的家務呢！

疫情終將過去，成長亦不會缺席。二年級組的全體教師沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實際行動，切實落實停課不停學，借用云端傳遞著溫情！

小學數學線上教學總結9

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別?，F在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導數學的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

小學數學線上教學總結10

線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了?，F在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。

小學數學線上教學總結11

線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

線上教學的收獲：我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈搜集各種相關有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中，我分為三個環節進行備課：

第一，首先利用網絡熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規定的教學內容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網絡能提供給我們這個環境。

第二，基于對教材所規定的教學內容的感知、理解和掌握，進行相應的教學設計：新課導入環節、生字詞學習環節，穿插游戲的設計環節及深入理解課文的問題設計環節等等。

第三，根據教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。

通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

小學數學線上教學總結12

12月25日，由教育部西南基礎教育課程研究中心主辦，西南大學基礎教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學數學文化課程教學觀摩暨實驗研究經驗交流研討會在線上順利召開。市教育局組織全市小學數學教師在線全程參加活動。

活動中，吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營養”的數學學習》的報告。來自山東、浙江、貴州省等6個?。ㄖ陛犑校┑睦蠋熣故玖藬祵W文化優質課。上課的老師借助數學文化故事，深挖數學文化內涵，將數學文化悄無聲息地融入數學課堂，在孩子們的心中播撒下一顆顆數學文化的種子，滋養了孩子們的心靈。最后，來自甘肅、重慶、北京等地的10個學校交流了他們在數學文化課程教學方面的實踐探索成果。

通過此次線上研討，全市教師進一步了解了數學文化的深刻內涵和重要意義，同時也感受到全國的小學數學教師為傳播數學文化、提升學生核心素養而付出的辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示，今后的教學中一定會把對數學文化的理解與感悟和自己的數學教學實踐結合起來，讓數學文化在發揮育人功能上取得更大進步。

小學數學線上教學總結13

的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為了戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線的所有與醫護人員、戰士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。

由于疫情，教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線上進行教學?，F在將本人這段時間的線上教學情況總結如下：

一、教學平臺的學習與使用

線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業。

我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業、批改作業，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。

二、搜集網路資源

線上教學不同于常態的教學，學習方式不同，從保護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網上進行了大量的學習與篩選，對教學內容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。

三、作業的批改和評價

在線上教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業批改了。

首先，就是簡單的“交作業”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業發在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業，終于簡明多了。

其次，批改作業。平日簡單的翻作業本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁XXXXXXXXXX在做錯的作業上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業的評價和重點問題的指導，多于家長進行交流，增強線上教學的質量。

四、線上教學內容及效果

這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬以內數的認識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認真，作業完成不及時，有的作業不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。

五、線下教學對線上教學的補救措施

1、學生到校后，花一周時間把線上學習內容進行整理復習。

2、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

4、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。

6、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

疫情之下，網絡之上，這幾個月的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。

小學數學線上教學總結14

突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學計劃，教學工作從線下轉到了線上，根據學校的安排，我們學校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結合的學習方式。

線上教學開始之前，區里先組織了教師進行釘釘培訓，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們如何在釘釘上看直播，接著，老師們進行試播......開學日到了，線上教學也正式開始了。因為是疫情下的新型教學方式，不可避免的會出現一些和真實課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦？

釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發語音”或者“發文字”的形式回答問題，效果很不錯。我在直播的時候用電腦，手機也同時登錄，調成常亮模式、就固定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機看孩子們的回答情況，很方便。

孩子們學習積極性降低怎么辦？

線上開學剛開始的時候，由于家長和學生有新鮮感，所以全部都能按時進直播、并能積極參與互動，隨著時間的推移，一些家長復工、孩子少了大人的監督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學習，新奇的感覺也少了，并且這些小機靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀！”......通過觀看數據的變化，再加上作為老師的.敏感度，我也很快發現了這種情況，為了解決這一問題，在一次課上，我告訴他們：“孩子們，老師要告訴你們一個小秘密，凡是上課積極回答問題、作業被評為優秀的同學，都能得到一張‘電子表揚信’，正式開學后，我們再兌換成紙質的表揚信！”表揚信真的很管用，從那節課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高了，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的作業質量也在變高。

釘釘的功能也在不斷完善，就比如說改作業這個功能，剛開始只能在評語中給學生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優秀作業，后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優秀作業。前些天，批改作業功能再次升級：打回作業時可以帶上評語，批改后自動跳轉到下個作業，支持快速返回上個作業。不禁感嘆：疫情當下，雖然不能去學校上課，但是這些網絡平臺給師生們提供了線上學習的機會，所以，我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應該做的教學工作！

小學數學線上教學總結15

一直信奉一句話：自律使我自由。并不是說要變得如何優秀，只是對某件事堅持那么一下下，并長此以往。

若是在集體活動的群體里很容易做到自律，例如部隊。有長官監督，有戰友并肩作戰，自律也沒那么難。而恰恰是在無人監督，無人并行的環境里，最容易喪失自律。甚至可以說，自律已經成為一種能力，一種大多數人都沒有的能力。

尤其實在疫情期間，線上教學以來，自律顯得尤為明顯。對于教育來說，所涉及的人群無非是老師、學生、家長。不要以為孩子不自律只是孩子的問題，畢竟孩子還小，他所有的不自律大多是拜家長所賜。

先來說一說老師吧。線上教學，環境實在比較舒服的家里，也不需要像真實課堂上那樣站著授課，就很容易出現不太嚴肅的感覺?；蛑皇谴┲拢ó吘怪恍枰秱€臉有的或許不用），而坐的狀態本就給人一種放松的感覺。再例如備課，可能一周只需要備兩節課且教學時長沒有實際課堂中那么長，便松懈對待。這些其實是老師的不自律，可能會影響教學的內容、教學時的狀態從而影響教學效果。

再來說一說孩子。一一年級的孩子能有自律嗎？還是有的，不過得堅持。在很多時候孩子對父母的依賴性，對老師的向師性，以及成長過程中的可塑性都十分有利于培養孩子的自律品質。雖然他可能貪玩、可能淘氣、可能容易放棄，但孩子對于獎勵的渴望會推動他養成自律的品質。在學?？赡苓@種品質的培養主要靠老師，但是在在線教學期間，主要得靠家長。

其實家長可以做的有很多。甚至可以說孩子是否自律，主要取決于家長。孩子年齡小不懂事，但家長可以幫助孩子來學習。有沒有協助孩子制作一個學習作息時間表？時間表上課程得安排和其他娛樂益智活動得安排是否合理？為了能讓孩子堅持下去有沒有設置一個個循序漸進的小獎勵？當孩子不喜歡學習或某一門課程時家長有沒有幫助孩子創新學習、作業方法，找到孩子喜歡的適合孩子的方法？孩子學習時出現小動作、開小車、抗拒學習的時候家長是怎樣的態度？是置之不理還是耐心引導或是采取暴力手段？孩子在學習的時候家長有沒有耐心陪伴給出方法上的指導？所有的這些看似是孩子的自律，其實恰恰是家長的自律。你有沒有陪伴孩子幫助孩子進步的自律，若你只是在孩子學習時聊著微信，刷著抖音，孩子會不會也跟你一樣三心二意？若你只是把孩子關在一個屋子里讓他自己學習，身心發展不成熟的孩子會不會忍不住偷偷玩一會兒？反正也沒人發現！你的自律勢必會影響你的孩子。試問家長在旁邊陪著孩子我，孩子學習家長看書，或許兩人還可以來個比賽，會不會刺激孩子去高效學習呢？

自律使你自由，同樣也可以影響你身邊人的。每個人都想成為優秀的人，但真正優秀的人又有多少呢？但你可以做的是：從自律開始?；蛟S只是每天的一點鍛煉、每天背幾個單詞、讀幾頁書……記住，是每天！