學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)范文系列1

尊敬的老師：

您好！

我錯(cuò)了，我竟然在您上課的時(shí)候趁著您不注意就曠課逃課了，這多么的打您臉，亦是讓您該多么的生氣啊。課堂上的課都還沒(méi)有結(jié)束，我竟然就這樣做了，也難怪您要直接把事情上報(bào)到班主任那去了，是我對(duì)不起您了。這樣的錯(cuò)我犯一次就夠了，我也不敢在上課的時(shí)候就直接跑出教室了。

對(duì)本人逃課的事情，我鄭重的跟x老師您道歉，對(duì)不起，這一次我在還沒(méi)有下課的時(shí)間直接曠課出去了，雖然您沒(méi)有親眼看見(jiàn)我跑出去的，但是班上少了一個(gè)人，您心里肯定也是有數(shù)的，而且我后面也沒(méi)有再回去了。我這樣做您生氣是應(yīng)該的.，沒(méi)有哪個(gè)老師能忍受學(xué)生這樣做的。我不是一開(kāi)始曠課和逃課，而是中途給跑了，這樣帶去的影響是很大的。畢竟直接沒(méi)有去上課，至少同學(xué)注意力都在您和課堂上，可是中途逃課，就很?chē)?yán)重了，大家都看得見(jiàn)我是怎么出去的，這樣是會(huì)擾亂大家的課堂的額，更會(huì)把注意力吸引到我這里來(lái)，就沒(méi)有人認(rèn)真的聽(tīng)課了。對(duì)此我覺(jué)得特愧疚，我不應(yīng)該上課到一半還離開(kāi)。課堂是如此嚴(yán)肅的地方，您又那么認(rèn)真的在講課，我逃課就是不顧您的感受，也是不尊重您的工作。學(xué)生在事后，很是后悔的。

后面您告訴班主任后，我被班主任狠狠的訓(xùn)斥了，而且還把我爸媽給叫過(guò)來(lái)了，這就更讓我知道事情的嚴(yán)重性了。看著年紀(jì)越來(lái)越大的父母還在為我的事情向老師道歉求原諒，看著班主任那失望的眼睛，我的心里頓時(shí)就不是滋味了。我從不知自己做個(gè)不考慮后果的事情可以帶來(lái)這樣的影響，更不知老師會(huì)那么對(duì)我失望。原來(lái)我的身上是有父母和老師的希望的，他們都是那么的信任我，可我為了打游戲，就從課堂中逃課而出，太不負(fù)責(zé)任了，也太不成熟了。回到家后，爸媽更是恨鐵不成鋼，說(shuō)我太不讓人放心了。之后我就回房間去反思自己，我也才想清楚自己眼前最重要的事情就是學(xué)習(xí)，游戲什么時(shí)候都可以打，但是課不是什么時(shí)候都能上的。而且老師您的課更是少，您一堂課的知識(shí)要是沒(méi)有學(xué)好，后面就需要花費(fèi)更多的時(shí)間以及精力去學(xué)習(xí)，不然是無(wú)法跟上您的。其實(shí)我以前就知道您的課很重要，只是有時(shí)候我會(huì)選擇性的忘記，即使已經(jīng)有過(guò)教訓(xùn)了，我也還是會(huì)犯錯(cuò)。

在經(jīng)過(guò)這次您、班主任和父母他們的教導(dǎo)后，我明白了自己的責(zé)任，爸媽在外賺錢(qián)是為了我讀書(shū)，老師您是希望可以上好課，把知識(shí)弄明白，這樣就不會(huì)把成績(jī)拉下來(lái)，而班主任是希望我可以取得好成績(jī)，以后可以有個(gè)好未來(lái)。只是如今我讓大家失望了，心里也是后悔得不行，也因此在心里決定以后不管遇到什么事情，都不會(huì)在逃課和曠課了，一定努力上課，學(xué)好知識(shí)，不讓你們對(duì)我有二次失望的機(jī)會(huì)。請(qǐng)?jiān)傧嘈盼乙淮危粫?huì)辜負(fù)你們的。

檢討人：xx

日期：20xx年xx月xx日

學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)范文系列2

尊敬的老師：

這是本學(xué)期我第一次沒(méi)完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項(xiàng)，況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè)，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重。唉！都怪我粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真檢查，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的一樣：如果上帝能給我一次機(jī)會(huì)，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)！

就像一個(gè)電視劇名稱(chēng)一樣：《對(duì)不起，我錯(cuò)了！》明明知道這句話(huà)已使老師您耳繭重重，但是我不得不說(shuō)，因?yàn)樵贈(zèng)]有一句話(huà)更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里十分生氣，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

該懺悔的在以前的說(shuō)明書(shū)中我都講過(guò)了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來(lái)說(shuō)：老師，我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺(jué)得我的`詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！

陽(yáng)光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語(yǔ)言缺乏美妙，也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己沒(méi)有完成作業(yè)。老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會(huì)原諒我！因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊！人生多么美，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號(hào)！

自古以來(lái)，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會(huì)謹(jǐn)記你的教導(dǎo)；老師，我今后會(huì)努力做到最好！

檢討人：xx

日期：20xx年xx月xx日

學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)范文系列3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的`機(jī)會(huì)。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。

學(xué)習(xí)不用功。早讀常常打瞌睡，上課的時(shí)候又經(jīng)常發(fā)呆。而這寫(xiě)行為的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

檢討人：xx

日期：20xx年xx月xx日

學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)范文系列4

尊敬的老師：

這是一個(gè)十分深刻了解自我的檢討書(shū)。首先，在這里我對(duì)自己以前的時(shí)間所犯的錯(cuò)誤感到特別的慚愧和懊惱。在前段時(shí)間我不應(yīng)該違背老師所說(shuō)的話(huà)，我應(yīng)該重視老師所對(duì)我們所說(shuō)的話(huà)所對(duì)我們的教育。尤其是作為學(xué)生的我，更應(yīng)該在這一方面聽(tīng)從老師的教誨。所以對(duì)于此次所犯的錯(cuò)誤，我感到非常抱歉，我也希望老師能夠原諒我這次犯下的錯(cuò)誤。為了檢討自己，我在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的第一時(shí)間就寫(xiě)下了這一份深刻的檢討書(shū)。我知道每個(gè)人都有錯(cuò)誤，我此次所犯的錯(cuò)誤并不是成為這個(gè)借口也不是理由。

對(duì)于學(xué)生而言，我們應(yīng)該聽(tīng)從老師的'話(huà)，這樣才能夠在自己成長(zhǎng)的道路上避免很多錯(cuò)誤。我也希望老師能夠相信我的這次的悔過(guò)之心。這次我的不良行為是非常嚴(yán)重的，造成了很不好的負(fù)面影響。尤其是對(duì)于老師的紀(jì)律，更是一種底線挑戰(zhàn)，我感到非常的懊惱和慚愧。我希望老師能夠再看到我此次表態(tài)之后，也能夠明白我已經(jīng)知道了這次所犯的錯(cuò)誤以及悔過(guò)的決心。我特別重視這次造成的影響，也希望老師能夠原諒我的錯(cuò)誤，我在這里向老師保證在以后絕對(duì)不會(huì)在出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。我也絕對(duì)不會(huì)在課堂上面挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，以后我也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)處于一種開(kāi)機(jī)的狀態(tài)。

這幾天的時(shí)間，我已經(jīng)深刻的了解到了自己的錯(cuò)誤，也明白了老師所說(shuō)的話(huà)。老師對(duì)待我們的教育都是為了我們好，所以我們不必為了自己的一些幼稚的想法而去挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，去挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律。老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格的管理，根本目的還是希望我們這些學(xué)生能夠更好的發(fā)展。所以在以后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師所講的話(huà)。不會(huì)再出現(xiàn)像之前的那樣事情一樣。希望老師能夠放心，希望老師能夠相信我。

檢討人：xx

日期：20xx年xx月xx日

學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)范文系列5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好!

當(dāng)學(xué)生起筆寫(xiě)下這份檢討是的時(shí)候，學(xué)生我感到無(wú)比的愧疚和自責(zé)，我深知是我有辱了當(dāng)代大學(xué)生的清譽(yù)，一句“我錯(cuò)了”是抵消不了我所犯下的過(guò)錯(cuò)，這份檢討書(shū)就像是我的懺悔錄一般，使學(xué)生我聲聲沉痛，一對(duì)不起父母養(yǎng)育，再者有愧于老師們十幾年對(duì)我的教導(dǎo)，回想所有犯下的錯(cuò)誤，負(fù)罪的心靈猶如被鐵一般的枷鎖死死糾纏，這份陰影讓我久久不得坦蕩，它XX我的手腳，奪去我的笑容。上天憐愛(ài)，能讓我遇到如此博愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我一次把所罪行傾述在一張紙上的機(jī)會(huì)，但學(xué)生誠(chéng)知即使如此也洗滌不去這些罪行。

更可笑以前學(xué)生竟然沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，且沾沾自喜，今幸得老師指點(diǎn)，如被圣者扯去了自以為是的外衣，赤XXXXXX的把所有的丑惡展現(xiàn)在大家面前，灼熱的目光讓我無(wú)地自容。

我深刻的反省：我不能私藏大功率，不能不顧他人人身安全擅自將大功率電器置于寢室，更不能把它放置在那種未加鎖可以隨意打開(kāi)的柜子里面，檢查人員是正義的執(zhí)法者，是我們安全的護(hù)航者，小小污垢是不能在他們面前泛濫成災(zāi)的，即使你藏得再深也會(huì)把你消滅的.無(wú)聲無(wú)息，讓你不知你的消失是多么的措手不及，我誠(chéng)心的認(rèn)罪，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是不能容得任何人侵犯的。

我深刻的反省：反省自己竟然做下了史無(wú)前例的錯(cuò)誤，愧疚的我無(wú)法再歷歷清數(shù)我所發(fā)下的錯(cuò)誤，感謝老師能給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我能在錯(cuò)誤中清醒，清醒自己的無(wú)知，魯莽，清醒自己的目無(wú)規(guī)紀(jì)，清醒自己的恣意妄為。

悔悟中的我會(huì)深深的銘記，以此為鑒，把自己作為一種典型來(lái)告誡所用的人。最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師，感謝您們引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，使自己得到救贖。

檢討人：xx

日期：20xx年xx月xx日

學(xué)生犯錯(cuò)檢討書(shū)(精選多篇)

王老師：

請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱(chēng)呼你，這樣可以讓我想起小學(xué)時(shí)寫(xiě)檢討書(shū)的感覺(jué)，在此引用我當(dāng)時(shí)班主任的一句話(huà)“態(tài)度要端正，檢討要徹底！”

我錯(cuò)了，脾氣差是我不對(duì)，犯錯(cuò)學(xué)生致老師的檢討書(shū)。

俗話(huà)說(shuō)“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長(zhǎng)大以后依然生活在蜜糖里，好像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。小時(shí)候是媽媽?xiě)T我，那是因?yàn)槲沂菋寢屔砩系娜猓婚L(zhǎng)大以后是王老師慣我，那是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。長(zhǎng)大以后有人管已經(jīng)是天大的樂(lè)事了，我竟然還敢不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常惹王老師生氣，王老師不但一

直沒(méi)有對(duì)我失去信心，而且還克服困難繼續(xù)慣我，我真是該打，但是王老師又舍不得打我，連我自己打自己王老師都心疼，可見(jiàn)王老師是多么仁慈、和藹、可親可敬的好老師呀！我是多么差勁、沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)文化的差生呀！

我錯(cuò)了，脾氣差已經(jīng)不對(duì)，亂發(fā)脾氣就更不對(duì)了。

有人說(shuō)“長(zhǎng)的丑不是你的錯(cuò)，出來(lái)嚇人就是你不對(duì)了”。脾氣差還不能說(shuō)我錯(cuò)的非常徹底，因?yàn)槲铱梢詫?duì)路邊的大樹(shù)發(fā)脾氣，可以對(duì)樹(shù)下的螞蟻發(fā)脾氣，可以對(duì)螞蟻的大便發(fā)脾氣，這樣最多路上的人把我當(dāng)作一個(gè)傻x。只要我化妝巧妙，并且在發(fā)脾氣時(shí)不說(shuō)我認(rèn)識(shí)王老師。雖然也是不對(duì)，但總是好一點(diǎn)吧！可是我不但經(jīng)常亂發(fā)脾氣而且還把王老師對(duì)我的寬容當(dāng)作了王老師軟弱，真是不可救藥的壞孩子。

我錯(cuò)了，亂發(fā)脾氣已經(jīng)很不對(duì)，發(fā)了脾氣還要老師哄就更不對(duì)了。

該打，該打，王老師平時(shí)承受了多

少壓力來(lái)哄我這個(gè)壞學(xué)生，我一直沒(méi)有意識(shí)到，但當(dāng)我失去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)追悔莫及，如果上天能夠給我重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)每天哄王老師開(kāi)心，如果非要加一個(gè)期限的話(huà)，我希望是100xx年，檢討書(shū)《犯錯(cuò)學(xué)生致老師的檢討書(shū)》。

我錯(cuò)了，發(fā)了脾氣還要老師哄就非常不對(duì)了，哄了以后還挑剔老師哄的方式我就更不對(duì)了。

老師哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于對(duì)差生格外的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)、溺愛(ài)。我卻利用了王老師的善良達(dá)成自己不可告人的秘密。其實(shí)我一直很滿(mǎn)意王老師哄我的方式，但是每當(dāng)我看到電視上有新的哄人方式時(shí)，就會(huì)希望嘗試一下那種被哄的感覺(jué)。這實(shí)在對(duì)王老師的演技是一大挑戰(zhàn)，雖然王老師每次都能表演的天衣無(wú)縫，但是因?yàn)槲业膭”緶?zhǔn)備不足，劇務(wù)安排不好，片酬太低使王老師的表演沒(méi)有發(fā)揮的空間。所以說(shuō)我只付出了很小的努力，就換來(lái)了王老師的傾情演出，我還有什么不滿(mǎn)意的

哪？我就是犯“賤”

我錯(cuò)了，挑剔老師已經(jīng)十分不對(duì)了，挑剔老師以后還敢要老師道歉就更不對(duì)了。

其實(shí)大部分的時(shí)候時(shí)候是我不對(duì)，我不對(duì)是一定的，但是我竟然還敢膽大包天要王老師給我道歉，要不說(shuō)我傻哪！簡(jiǎn)直有點(diǎn)不知天高地厚。“老師是用來(lái)尊敬的”不是用來(lái)欺負(fù)的，我對(duì)老師的不敬真的已經(jīng)發(fā)展到史無(wú)前例的高度。這也難為王老師了，不過(guò)也進(jìn)一步證明王老師是天下最好的老師，是中華人民共和國(guó)，不，是中國(guó)自有文明以來(lái)，50xx年中最偉大的老師。我對(duì)王老師的敬仰如“滔滔江水連綿不絕”。

我錯(cuò)了，要老師道歉已經(jīng)最不對(duì)了，老師道了謙我竟然還敢再發(fā)脾氣就更不對(duì)了。

俗話(huà)說(shuō)“事不過(guò)三”。每個(gè)人的忍耐都是有限度的，王老師的忍耐力真可以說(shuō)是舉世無(wú)雙，連我以前聽(tīng)說(shuō)的日本最出名的忍者服部半藏、風(fēng)魔小太郎都只

能自嘆不如。記得在13xx年前，我的15世輪回之前，我有興見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，沒(méi)想到我只是向他發(fā)了一次脾氣就把他氣得失了心性，后來(lái)對(duì)徒弟格外的嘮叨。沒(méi)想到，怎么也沒(méi)想到，王老師能夠忍耐我的脾氣長(zhǎng)達(dá)4年2個(gè)月零23天，累計(jì)次數(shù)上千次。可見(jiàn)王老師的耐性真是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者。而我這個(gè)天下

王老師：

請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱(chēng)呼你，這樣可以讓我想起小學(xué)時(shí)寫(xiě)檢討書(shū)的感覺(jué)，在此引用我當(dāng)時(shí)班主任的一句話(huà)“態(tài)度要端正，檢討要徹底！”

我錯(cuò)了，脾氣差是我不對(duì)。

俗話(huà)說(shuō)“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長(zhǎng)大以后依然生活在蜜糖里，好像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。小時(shí)候是媽媽?xiě)T我，那是因?yàn)槲沂菋寢屔砩系娜猓婚L(zhǎng)大以后是王老師慣我，那是因?yàn)樗龑?duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。長(zhǎng)大以后有人管已經(jīng)是天大的樂(lè)事了，我竟然還敢不聽(tīng)

話(huà)，經(jīng)常惹王老師生氣，王老師不但一直沒(méi)有對(duì)我失去信心，而且還克服困難繼續(xù)慣我，我真是該打，但是王老師又舍不得打我，連我自己打自己王老師都心疼，可見(jiàn)王老師是多么仁慈、和藹、可親可敬的好老師呀！我是多么差勁、沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)文化的差生呀！

今天的xx課上，我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺(jué)地xx，在此過(guò)程中，xx發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起xx，對(duì)不起xx，……。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：

經(jīng)過(guò)此次錯(cuò)誤，我感到深深的自責(zé)和內(nèi)疚之余，更認(rèn)識(shí)到我這樣行為的結(jié)果是嚴(yán)重的，對(duì)于經(jīng)理指出的不誠(chéng)信問(wèn)題，也是我感到最內(nèi)疚的一點(diǎn)。

然而，經(jīng)過(guò)經(jīng)理的嚴(yán)肅指正錯(cuò)誤之后，我已經(jīng)意識(shí)到再怎么遺憾和難過(guò)都對(duì)我彌補(bǔ)錯(cuò)誤無(wú)濟(jì)于事，第一我應(yīng)該嚴(yán)肅地承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)真地面對(duì)它，我必須努力地反省錯(cuò)誤、檢討錯(cuò)誤。我檢討錯(cuò)誤之外，更應(yīng)該積極地去承擔(dān)因我犯錯(cuò)帶來(lái)的一些影響，今后我一定要對(duì)自己的言行方面嚴(yán)加要求，盡力杜絕此類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。我必將以最最踏實(shí)的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)守信地對(duì)待未來(lái)的工作。

第一，今后我無(wú)論是在工作方面與嚴(yán)肅自律方面，我都要提起十分的重視。我發(fā)誓從今往后不再怠慢工作。此外，我還要在每周工作中認(rèn)真對(duì)待工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極地去發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且

將所發(fā)生的工作問(wèn)題，認(rèn)真地寫(xiě)在每周的總結(jié)報(bào)告當(dāng)中。

第二，我個(gè)人思維方面薄弱，思想不夠成熟也是直接導(dǎo)致此次錯(cuò)誤的原因之一，因此今后工作中，我要加強(qiáng)思維處事能力的培養(yǎng)。就我這次的錯(cuò)誤而言，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)。經(jīng)理的電腦換系統(tǒng)，我就怠慢工作，而我卻未曾想到經(jīng)理電腦終有修好的時(shí)候，其實(shí)從始至終我就不應(yīng)該有怠慢工作想偷懶的投機(jī)心理。通過(guò)這次教訓(xùn)，今后我會(huì)認(rèn)真地意識(shí)到問(wèn)題的存在，認(rèn)識(shí)思考事情發(fā)展，盡最大可能糾正自己投機(jī)心理的毛玻要積極認(rèn)真地對(duì)待工作，讓自己不再犯這些表現(xiàn)得不成熟的錯(cuò)誤。

第三，關(guān)于我的個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題，通過(guò)此事，我意識(shí)到一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題其實(shí)需要經(jīng)過(guò)一次次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)所積累。其實(shí)通過(guò)此事我也慶幸經(jīng)理能夠指出我在誠(chéng)信方面的缺失，能夠讓我徹底醒悟，讓我真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性，這次的教訓(xùn)在今后的工作中對(duì)我來(lái)

說(shuō)是無(wú)比寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在此，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠針對(duì)我的過(guò)錯(cuò)來(lái)責(zé)罰我，這樣才讓我能夠深刻地改正錯(cuò)誤。

半期考試結(jié)束了，成績(jī)并不理想，我想應(yīng)該反思我自己這前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況。

在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。在發(fā)成績(jī)那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語(yǔ)：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語(yǔ)發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。這讓我產(chǎn)生了許多問(wèn)題并反思。我的第一大問(wèn)題便是沒(méi)有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒(méi)有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語(yǔ)，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，在就是寫(xiě)幾

篇閱讀，翻一番名著小說(shuō)，總之像只無(wú)頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒(méi)有什么收獲。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的心理進(jìn)入考場(chǎng)，考試后自然也沒(méi)有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并要堅(jiān)持下來(lái)。二是態(tài)度極其不端正。考試前老師給了我們很多的時(shí)間復(fù)習(xí)，我卻只是假裝讀讀書(shū)，看看卷子，極其不然真復(fù)習(xí)，讓時(shí)間白白溜走。結(jié)果考試時(shí)不知有多少老師講過(guò)的題，我因?yàn)闆](méi)復(fù)習(xí)而不知道，考得一塌糊涂。最令人應(yīng)該反思的是，我們班這次所有成績(jī)并不是很好，在考完試的第二天，我們卻在教室覺(jué)得自己不得了了還在玩游戲！并沒(méi)有認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤還愈加猖狂，不可一世的樣子。簡(jiǎn)直是一點(diǎn)羞恥心也沒(méi)有，我為自己感到羞辱，為班級(jí)感到悲哀，考試考得不好就應(yīng)該自我反思并認(rèn)真分析并改正自己的錯(cuò)誤，我們卻悠閑地，覺(jué)得考

完了就該放松的玩，這簡(jiǎn)直是可恥的想法和行為！這次考試給了我很大的啟迪，一分耕耘一分收獲，我未來(lái)的路怎么走全掌握在這初中3年和高中3年的時(shí)間里，只有努力學(xué)習(xí)端正態(tài)度才會(huì)有美好的未來(lái)，才會(huì)出人頭地。

篇二

今天的xx課上，我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺(jué)地xx，在此過(guò)程中，xx發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起xx，對(duì)不起xx，……。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

淺談對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的處理

道真自治縣忠信小學(xué)冷秦嶺

郵編：563514本人自從教以來(lái)，幾乎每天都見(jiàn)到或聽(tīng)到有學(xué)生犯錯(cuò)的事情在發(fā)生。這一問(wèn)題我想是全國(guó)各地每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都會(huì)發(fā)生的。無(wú)數(shù)老師也是絞盡腦汁費(fèi)了不少時(shí)間來(lái)處理此事，但效果欠佳事倍功半。本人自從教10年也一直在探索面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)的處理方法，就本人的一點(diǎn)點(diǎn)心得與大家共勉。

一、分析歸類(lèi)

在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常能接觸到這樣的一些學(xué)生：偶爾犯犯錯(cuò)誤、隔三岔五犯錯(cuò)誤、犯錯(cuò)誤是家常便飯。面對(duì)這些學(xué)生，聽(tīng)之任之會(huì)使錯(cuò)誤的程度愈演愈烈，而且還會(huì)引發(fā)他人的仿效。但是一刀切又是很不妥的。如何正確對(duì)待這些學(xué)生和他們的錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤，是我工作中一直在琢磨的事情。經(jīng)過(guò)對(duì)這些學(xué)生的分析，得出這樣的結(jié)論：

偶爾犯犯錯(cuò)誤的學(xué)生。這部分學(xué)生犯錯(cuò)誤可能是初次犯錯(cuò)，也可能是在不經(jīng)意間的。其中大部分是成績(jī)較好的。

隔三岔五犯錯(cuò)誤的學(xué)生。這部分學(xué)生自制力差，可能在犯了錯(cuò)誤后，經(jīng)過(guò)老師的教育，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且檢討，但過(guò)幾天，他又會(huì)重犯錯(cuò)誤。

犯錯(cuò)誤作為家常便飯的學(xué)生。這部分學(xué)生屬于調(diào)皮一類(lèi)的。他們的自控能力更差，一而再，再而三的犯錯(cuò)未必就是他們的本意，很多時(shí)候是他們自己都控制不了自己，一旦有外界的誘因，就會(huì)不由自主地犯錯(cuò)。

二、解決策略與具體操作

解決策略：

作為教師的我們應(yīng)該在平時(shí)非常細(xì)心地注意觀察每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生多接觸，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，以情感人，真誠(chéng)相待，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。善待學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師不應(yīng)單純的訓(xùn)斥和責(zé)罵，應(yīng)耐心分析處理，要幫助學(xué)生找到犯錯(cuò)誤的癥結(jié)，不厭其煩地幫

助他

們改正。糾錯(cuò)的方法可以當(dāng)面指正、個(gè)別談話(huà)，也可以冷凍法、暗示法、感化法等，嚴(yán)格要求不可少。作為老師在教育的過(guò)程中應(yīng)該嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”別發(fā)火，發(fā)火是說(shuō)明教師的無(wú)能。多給學(xué)生一些尊重、理解，這將會(huì)在他們的人生歲月中慢慢顯示出獨(dú)特的滋補(bǔ)作用。

具體操作：

對(duì)偶爾犯犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們出現(xiàn)問(wèn)題后，我先從學(xué)習(xí)方面表?yè)P(yáng)他們，承認(rèn)他們有前途，是學(xué)習(xí)的能手，而后嚴(yán)厲地批評(píng)指正其存在的問(wèn)題，這樣先揚(yáng)后抑，學(xué)生心理上容易接受，也就容易改正錯(cuò)誤了。但是老師決不能因?yàn)槌煽?jī)好而忽視他們的錯(cuò)誤，這樣只會(huì)讓他們更加自以為是，感到一種優(yōu)越性，由小錯(cuò)鑄成大錯(cuò)。

對(duì)隔三岔五犯錯(cuò)誤的學(xué)生，因?yàn)樗麄兘?jīng)常到辦公室來(lái)，我也熟悉了他們，因此在平時(shí)多找他們談話(huà)，讓他們說(shuō)說(shuō)班級(jí)里最敬佩的人，為什么敬佩，然后讓他們?cè)僬f(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中什么地方還比不過(guò)別人，自己將怎么樣改正。并教會(huì)他們?cè)诎嗉?jí)里找一個(gè)自己要與之競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，在各方面隨時(shí)和他進(jìn)行比一比，賽一賽。

對(duì)把犯錯(cuò)當(dāng)作家常便飯的學(xué)生，往往是每一位老師都感覺(jué)頭痛的。我也不例外，因此我先研究了這部分學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?duì)老師和學(xué)習(xí)或多或少地存在一定的抵觸情緒。因?yàn)槭切W(xué)生，我首先從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)老師的抵觸，往往是家長(zhǎng)造成的：還在孩子上幼兒園的時(shí)候，為了讓孩子聽(tīng)話(huà)，就對(duì)孩子說(shuō)小學(xué)里的老師很兇的，使孩子幼小的心靈就還沒(méi)入小學(xué)感受到小學(xué)老師的可怕。因此很多小孩子一進(jìn)小學(xué)校門(mén)就表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)老師的懼怕，但是也有的是抵觸。明白

了問(wèn)題產(chǎn)生癥結(jié)，我先讓這些學(xué)生的家長(zhǎng)明白我的意圖，希望他們?cè)诩抑袔椭まD(zhuǎn)這些孩子已有的觀念。在學(xué)校里，我更多地關(guān)注他們，很多情況下，我會(huì)在課后和他們一起猜謎，聽(tīng)他們說(shuō)好玩的事情，聽(tīng)他們背古詩(shī)等。遇到他們犯了錯(cuò)誤，我首先從旁了解事情的原委，然后再把他們喊來(lái)，讓他們自已先說(shuō)原因，一般這些孩子一開(kāi)始都是不承認(rèn)，而是把所有責(zé)任推得一干二凈。

遇到這種情況，我就會(huì)耐心地給他們分析各種可能。讓他們對(duì)整件事情都有明確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，握手言和，保證以后不再重犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，達(dá)到逐漸改掉錯(cuò)誤。

犯錯(cuò)的學(xué)生是正常的，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒(méi)有的。作為老師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此在平時(shí)的教育教學(xué)中，不管遇到哪種學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們都應(yīng)給予無(wú)限的關(guān)懷，要相信只有愛(ài)才可以改變一切。從情感上接納犯錯(cuò)誤的學(xué)生，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容而不失嚴(yán)格 的教育。教育學(xué)生時(shí)，老師要站在學(xué)生的角度而不是高高在上一副盛氣凌人的模樣，以學(xué)生的心理為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己需要怎樣，怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生就不會(huì)感到你是在批評(píng)他，而是在幫助他，心靈被溝通了，犯錯(cuò)的幾率也會(huì)相應(yīng)減少。

今天的xx課上，我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺(jué)地xx，在此過(guò)程中，xx發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正，上課犯錯(cuò)的檢討書(shū)。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)，檢討書(shū)《上課犯錯(cuò)的檢討書(shū)》。在校內(nèi)進(jìn)行“……”的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起xx，對(duì)不起xx，……。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。