學校青年教師教研活動計劃

學校青年教師教研活動計劃 1

一、指導思想

在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。

二、工作目標

1、實實在在抓好課堂，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，減少教學活動中的＂浪費＂行為，確保學生輕負擔、高質量。

2、使每位數學教師意識到教育科研是維持學校和教師發展的關鍵，教學質量離不開科研，繼續搞好課題研究，爭取落實新課題，做出新成果。

3、努力打造一支科研本事強，教學技藝精湛，基本功過硬的數學教師隊伍；繼續培養一批脫穎而出的數學骨干教師，使他們在縣、市級以及更高層次能占一席之地。

三、具體措施

（一）教學常規常態化

教學常規繼續規范化，不以應付檢查為目的，而應使之常態化。做到課前有準備，課中有火花，課后有反思。

課前的備課要精心，既要鉆研教材，還要針對本班學生的實際，對有疑惑的地方最好能先團體討論，或征詢上屆教師的意見；課中與學生的交流要體現自主性，開發學生的思維，碰撞出教與學的火花；課后及時寫下教學反思，為以后的教學供給第一手的'資料。

根據浙江省減輕學生課業負擔的要求，作業布置盡量做到精簡適當，注重分層，體現作業個性化。對學習有困難的學生，建立檔案，適時做好轉化工作。

（二）校本教研真實化

拋開流于形式的校本教研，腳踏實地，一步一個腳印，帶領全體數學教師逐步成長。

1、進一步完善團體備課的模式，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮備課組的團體智慧。備課組長把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立質量的意識。同時，電子備課的形式也為下一年級供給基本素材，實現資源共享，優缺互補。

2、在已有精品課堂的基礎上，繼續打造＂魅力課堂＂。根據教導處計劃，開展數學研討活動，以各級段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高教師的課堂教學本事。同時我們還要繼續積極承擔縣、學區等各種教學活動，在活動中提高教師素養，同時也打造一張三小數學教學的名片。

3、利用本學期優質課評比活動和三校聯誼活動，動員青年教師積極參加。在活動中打磨自我，鍛煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

4、以＂七巧科技＂為契機，各數學教師積極參與七巧研討，課題研究，在這一嶄新領域有所收獲。

（三）學生活動需求化

經過校＂小數學家＂評選的活動，培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質。

學校青年教師教研活動計劃 2

特色建設是幼兒園發展的生命力。針對我園目前特色發展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的發展角度，規劃新思路，謀求新發展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發揮作用不大，由于醫院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班教師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規身體成長情景。

2、《幼兒園一日活動細則》期望教師認真學習、熟記，園里出題考試。

3、有可能的話，我期望我們能在操場增設國旗場地、每周一統一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小理解愛國教育。

4、結合重大節日、大型活動，抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。

5、我們幼兒園區域是薄弱環節，期望經過區域活動評比，把各班的區域充實起來（異常是區域材料、班級特色區域）創設貼合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環境為出發點，結合主題活動，研究區域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區域活動。經過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區角環境創設和區域活動向高一層次邁進。

6、對教師提出不一樣層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不一樣的教學方法，從各個角度提升幼兒本事為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織本事。

7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、團體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態、提問表述的有效性、活動環境的供給、活動氛圍的創設、目標完成的達成度、孩子學習的進取性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學資料，讓不一樣的教師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師團體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改善課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，構成最優秀教案。經過磨課促使教師去發現問題、分析問題、尤其讓教師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，異常是區域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計本事，經過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情景。

8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。

9、各班要辦好家教欄目，我發現咱園家園聯系欄資料更換很不及時，每月更換兩次資料，每學期八次，讓家長了解幼兒教育資料，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的'經驗交流活動。

10、針對我園比較難做的家長工作，異常是實時監控家長對教師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否能夠開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：

（1）每個月開放兩次，每次請x家長（能夠提前發出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的資料），開放一日活動中的任一環節（比如：早操環節或者午餐環節或者戶外活動等等任意環節都行）。

（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱教師輔助，讓家長體會教師的日常。

（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到教師的專業、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫生等等特殊職業的家長，能夠給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以教師的身份給自我孩子班級上課，會給自我的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應當大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養良好的生活學習習慣以及自理本事。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，期望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規上下功夫！

12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，構成自我的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。

學校青年教師教研活動計劃 3

一、指導思想

全組成員在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合常識教研組自身特點，以新課改為核心，注重落實，努力把常識教研組建成學校乃至全縣優秀教研組。

二、工作策略

目標1：更新教育觀念，提高理論素質措施，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用團體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

目標2：加強管理，創立優秀教研組措施

（1）首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組為中心，以團體備課為關鍵，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

（2）其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，經過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升常識教研組在學校的知名度。

（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。

目標3：抓好課堂教學，提高學習效率措施

（1）堅持團體備課制度。在實踐中堅持以備課分工協作為基本形式，教研組長負責制為基本核心，教研組長加強監督并落實到位。

（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段來為教育服務，充分發揮團體的作用，帶動、幫忙全組成員異常是初中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術，并盡快地運用到課堂教學之中，以加強政史地課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，參加學校的教育成果展示。

（3）以教研組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高常識教研組在學校的知名度。

（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位科任教師督促學生及時完成預習、作業等任務。

三、其它工作

（1）繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。

①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法到達統一；

②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。

（2）在學生自愿的基礎上，充分發揮團體的力量，初中以時政講座的形式為主，激發學生的`興趣；以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的本事，培養學生的綜合素質。

（3）加強對初三考試命題的研究，幫忙學生提高應試成績。

①不管是否擔任畢業班的教學工作，要求每一位教師都要關心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點、趨勢以及應試策略，并滲透到平時的教學實踐中。

②強調科學訓練、有效訓練，精選習題，提倡自我編題、改題、變題等。實行教研組長負責制，按學校制定的的命題標準試卷，易、中、難的比例控制為3：5：2。在資料上控制難度、提高效度，在組織上控制強度，在講評上控制深度、力求廣度。

學校教研工作計劃

一、指導思想

堅持?執兩用中，一以貫之?的思想路線，貫徹落實市教科研中心教研工作相關要求，以科學的方法將最普遍、普適性的教學規律貫徹、應用于我們的教學，以推進課程內容的整合化，課堂教學的生活化、施教方法的個性化、教學管理的精細化和人文化為指針，實現我校教育教學科學發展、教育教學質量全面提升。

二、工作目標

以教研室?‘大教育’行動理念，‘大一統’育人機制，‘大人物’人才模式?的工作思路和前瞻性教學目標的準確定位為指導，我校工作目標定位于：

1、立足課堂，全面提升教育教學質量

2、深化課改，實現教師可持續發展

3、活動助推，為學生幸福人生奠基

4、特色引領，鑄造教育信息化品牌

三、工作重點及措施：

1、落實課程方案，強化課程整合創新

嚴格按照省素質教育要求，在開全課程，開足課時的基礎上，結合我校實際情況整合三級課程、開發利用好校本課程、搞好學科課程的優化與整合。

具體措施：

（1）構建活動課程體系，以綜合實踐活動載體，提升學生實踐能力。根據我校實際，努力開展好綜合實踐活動，特別是研究性學習以及各種興趣小組和社團活動，并加強檢查指導力度，以切實培養學生的創新精神和實踐能力；充分利用、開發實踐基地——校門南邊的蔬菜大棚和巨龍機械制造廠，組織學生通過參觀大棚、進入工廠車間動手動腦操作，提升學生實踐能力。

（2）充分開發利用好我校的特色課程。利用校本課程《做生活的主人》——以感恩教育等六個主題，對學生實施生活教育；以《學做電子報刊》《電腦繪畫》、《電腦動畫》、《電子報刊》、《網頁制作》等，帶領學生開展電腦制作活動，不斷提升學生的創新精神和實踐能力。

（3）瓦解瓶頸，開設好?大閱讀?課。針對我校語文閱讀量少、寫作能力不強的現狀，以制度保障、政策激勵為手段，確保語文、英語必須完成達到國家課標規定的閱讀量和閱讀速度，每周確保固定閱讀時間，不少于90分鐘。引領學生擴大閱讀內容，開闊學生視野，構建師生的精神家園。（4）要搞好學科課程的優化與整合。學期備課前，要以教研組或相近學科組為單位，組織教材通研活動，厘清學科編寫思想、原則和體例，搞好學科內教材的調整與整合。學期復習時，要采取 ?單元整體化?復習策略，切實建立起完整的學科知識體系和網絡，完善學生的學科主干或核心知識。

2、深化課堂改革，強化育人策略研究，實現教師可持續發展

（1）以?聽、評、研?為核心的教研活動為載體，構建?三元合一?的學科育人體系。落實定時間、定地點、定人員的教研活動，全員參與，致力12個學科育人目標體系的優化與組合研究，全員聚焦學科育人，力爭實現?12+1+1＞14?的育人效應。

（2）深化?1248?課堂育人策略研究，構建優質高效課堂。新學年，我校要在教科研中心的指導下，以?輕負高質?為目標，狠抓常態課堂，改變課堂結構，轉變教學方式，不斷研究課堂，研究學生，提升課堂效益。一是認真學習?1248?教學研究策略，吃透其精神本質，并應用于教學。二是繼續深化《小組合作學習研究》、《信息技術與學科整合研究》，強化學習設計，使學生養成自主、合作、探究的學習方式，促進?自主互助學習型課堂?研究；強化合作學習小組的建設，轉變學生的學習方式，并組織全體教師不斷學習相關理論，圍繞?6導?的總體要求，加強研究，積極參與，每人要針對自己的課堂、學科特點進行相關研究，努力探索適合學生實際的自主高效的課堂模式。三是構建學科育人元素體系，更新并豐富學科育人觀念和方法，切實將學科教學的第三維目標落到實處，落實到位。

（3）多措并舉，促教師專業成長。

為提高學科教研的實效性，促進教師的專業發展，我校主要從以下方面抓起：一是我校實施多種研訓制度（名師工作室制、骨干教師與年輕教師接對子制度）的同時，繼續開展以教學研討為主的教研活動。周二至周五，每學科在開學前課程表安排上空出兩節教研時間，由業務校長、教導處主抓，中層領導包靠，根據本科特點制訂切實可行的教研計劃，根據各科開展的實效、各項工作的落實，由教導處對教研組、教研組對教師逐層管理、量化，保障教研的實效。二是充分發教研組的職能和教研組長的作用，加強教研組集體研究，以?現場限時備課?大賽、精品學案的打造、個性化教學法的研究與學習等為載體，掀起教師的比學趕超的教研熱情。三是政策激勵，打造爭創品牌學科。學校對在教研、教學中表現突出的學科、個人給于獎勵。以推動教師對學科教育教學規律、學科精華知識（題目）、學科精品教案（學案）、學科精彩生成課堂、學科精湛教學技術（藝術）等的深入研究,充分發揮名師、名學科的示范、引領作用。

3.深入研究學生成長規律，為學生幸福人生奠基（1）深入研究學生，提升學生自我管理能力

在教學中，我校教師仍缺乏對學生的研究，突出表現為部分班級優生不優，中間斷層，后進生部分太大，學生成績呈非正態分布。多數學生缺乏預習、自學能力，作業應付思想嚴重，效果差。今學年，我校仍將把學生的自學自治能力培養作為研究重點，不斷研究、培養學生的三個學習精神：善學、好學和樂學。十種學習習慣：學、問、練、思、疑、辨、省、群、行、評。三種學習方式：自主學習、合作學習和探究學習，四種學習與做人品質：創造精神、思辨能力、發散思維和實踐能力。同時，我們要堅持因材施教和自主發展的原則，加強教師對新課標系統性學習和研究，在教學中滲透、貫徹新課程理念，調整教學起點和難度，在高質量的問題設計、有效的學習活動中，作好學法指導，逐步培養學生的自學能力，讓優秀生吃得飽，讓邊緣生吃得好，讓學困生吃得了，使所有學生都得到全面發展。

（2）積極探索有效的學生評價辦法，扎實搞好鑄魂工程

為加強學生成長規律的研究，使教育逐步走向培養學生的人格、精神，培養學生多方面的技能，全面提高學生的創新精神和實踐能力的更高層次，我們要根據《壽光市教育局關于加強初中生品行養成教育的指導意見》，切實搞好初中生鑄魂工程。我校對學生學業水平評價要繼續實行等級表述；對學生日常考試、練習、作業等采取無分數評價方式。同時要高度重視師生評價的主體性、多樣性和多元化，包括自評與互評等，尤其是課堂教學過程中的及時性和即時性評價，切實落實好雙20條及自主互助課堂的有關條目要求。構建以學校、班級、學科、家庭四位一體，育人共同體，將對學生的評價落實到實際的教育教學行為中，對學生在課堂教學、課外活動中體現出的思想品德、行為習慣、學習態度、情感體驗進行動態評價和即時性行為評價。通過對學生發展過程的多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生全面發展。通過一系列的操作性活動培養學生良好的智力品質、心理素養和多方面的素質，切實全面推進素質教育，大力提升育人質量。

（3）加強班級管理，搞好家校共建，創建良好的育人氛圍

學校管理的根基在于班級，一是在班級管理中，要注重構建以班主任為核心的班級教育共同體。充分發揮班級所有任課教師的育人作用，形成齊抓共管，全員管理的新格局，加強班主任管理與創新。第二，構建以班干部為核心的合作教育共同體。針對班級教育重視教師育人而忽視學生相互教育的現狀，充分發揮學生自主管理的互動效應和互育作用，真正實現讓學生教育學生以及讓學生管理學生的目標，建立起學生自主學習、自我教育和自我管理的意識和機制。三要加強學生心理健康教育，積極開通學校、家庭同步實施心理健康教育的渠道研究，通過定期開展的家長會、不定期家訪、《親子共成長》的家庭教育叢書學習，讓家長參與學校教育，搞好家校共建，共同管理好學生。

（4）以活動促發展，提升學生綜合素養。嚴格貫徹教研室行動計劃，創造性的開展好以下活動：一是開展好學生讀書辯論大賽，培養學生口頭表達能力和思辨能力；二是強化學生實驗學習研究——尤其本八年級學生的物理、七年級學生的生物實驗動手操作能力培養，同時以年級為單位搞一次理化生實驗創新成果展示活動，培養學生的實踐能力和創新精神；三是通過學生藝體素養展示活動，培養學生的身體素質和藝術修養。四是開展學生社團活動成就展，培養學生的特長興趣和理想志向。在活動中切實促進學生全面、個性和健康成長，提升學生綜合的可持續的生命素質。

4、深化教學常規改革，提升課堂效益

加強教學常規管理，以教學常規服務于教學為原則，增強其實用性和科學性。教學常規的改革落腳于刪繁就簡、減負增效、解放教師，提高效率。

（1）狠抓備課的實效性：備課中做好教學信息和資源的搜集與整合，強化以學生為中心對課堂進行充分預設，以學定教，因材施教，杜絕抄教材，要?走進教材，走出教材?，使學案進一步向有效性發展。教學設計要突出學科的?六基?要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智慧。充分把握好預設與生成的關系、既定與即時的關系、反思與更新的關系，以有效激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數。

（2）結合堂堂清，落實作業的實用性。

各科作業要從實用性出發，尤其是周六、周日雙休日的作業，教師要注重作業的擬定、批閱、時間分配與協調工作，確保作業的實用與有效。

（3）要搞好單元過關的擬定、批閱。為促進各學科的協作教學。單元過關的擬定由級主任分好工、把好關，教師的試卷上注明出卷人姓名、日期。各教師要在大量研究課標、考題、考綱的基礎上，精心選題。教師對單元過關要全批全改、及時分析，根據實際情況搞好二次過關。加強對近三年中考試題、考綱的研究，提高教師的命題能力；教師要對教材、習題的進行有效整合，以加快教學進度慢，增大訓練量。

（4）加強聽評課活動

課堂效率的低效是制約教學質量的關鍵，但不少教師不能挖掘出自己課堂存在的問題。我們在課堂上要繼續深化 ?1248課堂育人策略?和?課堂有效教學要術雙二十條?研究，準確把握?345?和?自主互助學習型?課堂的精神實質，深入開展課堂教學研究。由此，學校由教導處組織，以教研組為單位進行示范課、達標課的聽課活動，加強兩種課型（復習課、講評課）的研究，做到有聽必評、及時研討，并加強講課教師的說課環節，促進教師間互相取長補短，共同提高教師的課堂效率。

（5）業務積累。我校教師普遍存在業務積累少，對業務積累作用認識不足（共性）。本學年每位教師要加強對專業性、系統性、實用性知識的積累，切實促進自身的專業發展。

5、科學定位，特色立校，鑄造教育信息化品牌

?以學校標準化建設為平臺，以師生信息技術素養提高為突破口，精心鑄造教育信息化品牌?是我校特色發展思路。為使學生適應現代信息社會的發展，我校將繼續注重學生信息素養和實踐能力的培養。一是編寫校本課程。學校將電腦制作、青少年科技創新活動納入校本課程，專門成立電腦制作活動小組和青少年科技創新活動小組。二是組建隊伍。從各年級選拔學有余力、信息素養高、動手能力強的學生，組成電腦制作活動小組、青少年科技創新活動小組，并各按年級、基本素質分為高、中、低三組。學校抽調創新能力強、業務水平高、責任心強的教師分別擔任電腦制作活動、青少年科技創新活動小組的專職輔導教師，制定小組活動計劃，確定每周二、三、五的活動課時間為小組活動時間，在兩個微機室進行學習和研究。三是強化訓練。采取?欣賞、示范、練習、創作?的階梯式教學法。新學年，我校將繼續加強信息技術與課堂整合進程，大力提升師生信息素質和教與學的能力與水平，鑄造我校更加光輝、燦爛的教育信息化品牌。附月段活動安排： 1月份

1.組織期末自主檢測

2．撰寫學校、學科教研工作總結、制定學校、學科教研工作計劃 3.安排寒假師生讀書及?新華杯?讀書征文活動 4．安排寒假學生綜合實踐、閑暇教育活動 5.安排準備首屆?現場限時備課?大賽 2月份

1.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 2.準備首屆?現場限時備課?大賽

3．專題教學研討——如何提升師生寫作能力 4．專題教學研討——如何提升學生實驗動手操作能力 5.參與首屆?初中青年教師專業發展與成長論壇? 3月份

1.?主題性?校本研訓——各學科重大教育教學問題策略研究 2.課堂教學研究——教師個性化教學法研究

3．準備第六屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 4月份

1.組織班級讀書沙龍、學生讀書演講比賽、學生讀書知識競賽等讀書活動 2．參與第五屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 3.學校自主期中檢測

4.課堂教學研究——教師個性化教學法研究（推介）5月份

1.課堂教學研究——各學科學業水平考試復習策略研究 2.畢業年級學業水平模擬測驗 3.迎接市學生?藝體素質?調研活動 6月份

1.課堂教學研究——講評課、復習課研究 2.期末自主檢測

3.初

二、初三學業水平考試復習迎考 4.征集教育和學科育人現實問題 5.撰寫初中學科育人優秀案例 6.布臵暑假師生讀書活動 7月份

1.撰寫?學習設計?優秀案例 2.撰寫各種學期教學總結 8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓活動 2.參加暑假?閑暇教育?專題調研活動 9月份

1.撰寫各種學期教學計劃

2.迎接市組織的 ?銜接教育?（學情摸底）專項測評活動 3.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動 10月份

1.自主期中考試檢測

2．課堂教學研究——?1248?教學策略研究 3.課堂教學研究——常態課教學研究 11月份

1.迎接教學視導活動

2．課堂教學研究——?1248?教學策略研究 3.迎接濰坊市? 345?課堂教學專項督導驗收活動 4.舉行?語文主題實驗? 12月份

1.課堂教學研究——?1248?教學策略研究 2.準備學生?現場限時?作文大賽

3.撰寫學校、各學科教研工作總結與新學年教研計劃