第一篇：哈理工網絡安全管理第4章_習題答案

課后練習

一、填空

1． Windows 98系統有三種登錄方式，分別是（）、（）、（）。

2． NTFS可以使用大于（）B的卷；FAT文件容量最大為（）B；FAT32在Windows XP中，只能格式化最多（）B 的卷。

3． Windows NT4.0中主要的分布式安全協議是（）；而在Windows 2000中，（）是缺省的分布式安全協議。

4． 在Unix操作系統登錄過程中，login進程根據文件（）和（）的內容來驗證用戶的身份。

5． 操作系統的脆弱性可以分為（）、（）、（）三個等級，其中（）類級別的威脅性最大。

二、選擇

1． Windows 98系統的登錄方式中，最不安全的方式是（）。

A.Windows登錄B.網絡用戶登錄C.友好用戶登錄D.遠程登錄

2． 以下幾種文件格式中，最大文件長度不能超過2GB的是（），最大文件長度不能超過4GB的是（）。

A.NTFSB.FATC.FAT32D.HFS

3． 以下的幾種措施，不屬于修改注冊表信息來提高Windows 98安全性的是（）。

A.禁止非法用戶登錄

B.隱藏或禁止訪問控制面板 D.禁止網絡用戶登錄方式 C.禁止訪問注冊表編輯器

4． Windows NT系統上的重大安全漏洞，主要體現在以下方面：（）。

A.瀏覽器的安全漏洞

C.NT工作站的漏洞B.NT服務器的漏洞 D.NT系統的漏洞

5． Unix操作系統的安全焦點是（），其中包括（）。

A.文件許可權

三、簡答

1． 為什么說Windows 98的注冊表很重要？如何提高Windows 98的安全性？ B.讀許可權C.寫許可權D.執行許可權

2． 為了加強Windows 2000賬戶的登錄安全性，做了哪些方面的工作（即賬戶的登錄策略）

3． Windows NT/2000/XP系統的缺陷漏洞有哪些？

4． UNIX系統有哪些安全漏洞？用什么方法來防范？

5． Linux系統為何會成為當前主流的網絡操作系統？

課后練習答案

一、填空

1.Windows登錄、Microsoft網絡用戶登錄和Microsoft友好登錄；

2.2TB4GB32GB；

3.NTLM Kerberos；

4./etc/passwd /etc/shadow；

5.A B C A

二、選擇

1.A；

2.B C；

3.D；

4.A B C D；

5.A B C D；

三、簡答

1.Windows 98的注冊表，是一個龐大的數據庫，其中存儲了應用程序和計算機系統的全部配置信息，是Windows 98系統的核心內容之一。它存在Windows 98目錄下的System.dat文件里，這是一個只讀、隱藏的文件，每次系統啟動時候都要訪問它，根據它內部的設置信息來加載各種服務和應用程序。所以，不論在任何時候，使用任何工具，在對注冊表進行修改操作之前，有必要對注冊表進行備份，以便在操作系統受到意外損壞以后可以方便恢復到修改前的狀態。由此可見，它對整個Windows 98系統的安全運行起到十分重要的作用。

通過修改注冊表信息來提高Windows 98的安全性，可以有以下幾種方法：禁止非法用戶登錄；隱藏和禁止訪問“控制面板”； 禁用“注冊表編輯器”編輯注冊表??等，詳見4.1.2.1；

2． 在Windows 2000中用戶可以在活動目錄用戶和計算機管理工具中實現建立用戶賬號、計算機賬號、組、安全策略等項。它可以用于建立或編輯網絡中的用戶、計算機、組、組織單位、域、域控制器以及發布網絡共享資源等。活動目錄用戶和計算機管理器，是安裝在域控制器上的目錄管理工具，用戶可以在Windows 2000 Professional中安裝它的管理工具，以便利用客戶機對活動目錄進行遠程管理。

Windows 2000提供公鑰和私鑰加密，在私鑰加密中，加密和解密的密鑰是相同的。Kerberos不需要用戶（一個安全實體）用一個特別的加密密鑰，而只使用一個一般的密碼。在Windows 2000中，密碼不會直接用來加密用戶和服務器之間傳送的數據。事實上，那些基于密碼的密鑰僅在登錄時候有效，其他用來加密在網絡上傳送數據的密鑰，都是動態產生的。因此，準確的解釋是，用戶用來登錄的密鑰是用戶密碼的散列值。由

于散列算法是單向的，因此，給定一個密鑰的散列值是無法獲得密碼的。在Windows 2000中，每個用戶都擁有密碼，而訪問服務器都會要求認證用戶的密碼。

3．Windows NT系統上的重大安全漏洞，主要集中體現在兩個方面：NT服務器和工作站的安全漏洞；關于瀏覽器和NT系統的嚴重安全漏洞。詳見4.2.2。

4．/etc/passwd中包含有用戶的登錄名，經過加密的口令，用戶名，用戶組名，用戶注釋，用戶主目錄和所有用戶的shell程序。使用同一個口令在不同的機器中登錄，特別是在不同安全級別的計算機上使用同一個口令，很容易整體的系統受到威脅。用戶的.profile文件能被系統的任何用戶修改；在一個用戶不能控制的目錄中運行編輯程序，可以運行其他人的.exrc文件；Unix系統的臨時目錄有可能會被其他用戶破壞；模擬的crypt程序和login程序等可以被特洛伊木馬之類的程序利用進行某種非法的訪問操作，甚至破壞安全性；計算機病毒感染的程序被root運行，會大面積感染其他程序和文件??詳見4.3節內容。

5．Linux具有與UNIX高度兼容、穩定性和可靠性高、源代碼開放和價格低廉、安全等特點。正是由于Linux的源程序代碼是開放式的，從而學習者可以閱讀到操作系統的核心代碼。Linux可以在個人計算機上就可以進行。此外，Linux有諸如gcc編譯器等眾多的免費資源可以利用，極大地降低了開發成本也是它得以廣為流傳的一個主要原因。

Linux和Windows NT比起來技術上存在很多優勢，最主要體現在三個方面：Linux更加安全；Linux更加穩定；Linux的硬件資源占用比Windows NT少很多。在安全問題上，首先是針對Linux的病毒非常少。經常用戶會碰到這樣的現象，就是運行Windows NT的服務器時，每個星期都會由于故障而重新啟動一次機器，而運行Linux的機器很少發生這樣的故障。對此，解釋的原因可以認為是Linux在穩定性上確實比Windows勝出一籌。在資源占用率方面，Linux和Windows Nt的差距超出人們的想象。一臺運行Windows NT的服務器可以支持50個用戶登錄使用，而同一臺PC服務器如果換成了Linux，則可以支持1000名用戶使用。由此算來，使用Windows NT和使用Linux的成本差異，有20倍之大，實在令人吃驚。詳見4.4節相關內容。

第二篇：哈理工電氣電路1答案

第一章(電路模型和定律)習題解答

一、選擇題

1．KVL

和KCL不適用于

D。

A．集總參數線性電路；

B．集總參數非線性電路；

C．集總參數時變電路；

D．分布參數電路

2．圖1—1所示電路中，外電路未知，則u和i分別為

D。

A．；

B．未知；

C．；

D．未知

3．圖1—2所示電路中，外電路未知，則u和i分別為

D。

A．；

B．；

C．；

D．

4．在圖1—3所示的電路中，按照“節點是三條或三條以上支路的聯接點”的定義，該電路的總節點個數為

A。

A．5個；

B．8個；

C．6個；

D．7個

5．在圖1—4所示電路中，電流源發出的功率為

C。

A．45W；

B．27W；

C．–27W；

D．–51W

二、填空題

1．答：在圖1—5所示各段電路中，圖A中電流、電壓的參考方向是

關聯

參考方向；圖B中的電流、電壓的參考方向是

非關聯

參考方向；圖C中電流、電壓的參考方向是

關聯

參考方向；圖D中電流、電壓的參考方向是

非關聯

參考方向。

2．答：圖1—6所示電路中的u和i對元件A而言是

非關聯

參考方向；對元件B而言是

關聯

參考方向。

3．答：在圖1—7所示的四段電路中，A、B

中的電壓和電流為關聯參考方向，C、D中的電壓和電流為非關聯參考方向。

4．答：電路如圖1—8所示。如果Ω，則

V，A

；如果Ω，則

V，A。

5．答：在圖1—9

(a)所示的電路中，當Ω時，V，A；當Ω時，V,A

。在圖1—9

(b)所示的電路中，當R

=10Ω時，V,A；當Ω時，V,A。

三、計算題

1．試求圖1—7所示各段電路吸收或發出的功率。

解：W（吸收）；

W（吸收）

W（發出）；

W（發出）

2．電路如圖1—10所示。求：(1)．圖(a)中電壓源發出的功率和電阻吸收的功率；(2)．圖（b）中電壓源、電流源及電阻發出的功率。

解：(a)．由電路圖可知

（V）；

(A)

對于電壓源，u和i

為非關聯參考方向，因此電壓源發出的功率為

（W）

對于電阻，u和i

為關聯參考方向，因此電阻吸收的功率為

(W)

(b)．由電路圖可知

（V）；

(A)

由KCL得

(A)

于是電壓源發出的功率為

（W）

電阻發出的功率為

(W)

電流源發出的功率為

(W)

3．計算圖1—11所示電路中的。

解：電路為直流電路，因此電容、電感分別相當于開路和短路，即，由KCL得：，解之得

(A)，（A）

由歐姆定律得：

(V)

根據

KVL得：，即

(V)

4．已知圖1—12所示電路中的V,計算圖中所有的未知電流和電壓及受控電源發出的功率。

解：

(A)；

(V)

(V)；

(A)

(A)；

(A）

(A)；

(A)

受控電壓源和受控電流源發出的功率分別為：

(W)，(W)

5．計算圖1—13所示電路中全部未知的電壓和電流。

解：

(A)；

(A)

(A)；

(A)

(A)；

(A)；

第二章(電阻電路的等效變換)習題解答

一、選擇題

1．在圖2—1所示電路中，電壓源發出的功率為

B。

A．W；

B．W；

C．W；

D．W

2．在圖2—2所示電路中，電阻增加時，電流將

A。

A．增加；

B．減小；

C．不變；

D．不能確定

3．在圖2—3所示電路中，=

D。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

4．對于圖2—4所示電路，就外特性而言，則

D。

A．

a、b等效；

B．

a、d等效；

C．

a、b、c、d均等效；

D．

b、c等效

5．在圖2—5所示電路中，N為純電阻網絡，對于此電路，有

C。

A．都發出功率；

B．都吸收功率；

C．發出功率，不一定；

D．發出功率，不一定

二、填空題

1．圖2—6（a）所示電路與圖2—6（b）所示電路等效，則在圖2—6（b）所示電路中，V。

2．圖2—7（a）所示電路與圖2—7（b）所示電路等效，則在圖2—7（b）所示電路中，A,。

3．在圖2—8所示電路中，輸入電阻。

4．在圖2—9所示電路中，受控源發出的功率是W。

5．在圖2—10所示電路中，A電流源吸收的功率是W。

三、計算題

1．對于圖2—11所示電路，試求：1)．電壓、；2)．各電源的功率，并指出是吸收還是發出。

解：V，V

W

(發出)，W

(吸收W，發出１W)

2．計算圖2—12所示電路中的電流。

解：將圖2—12所示電路中電阻和電阻的串聯用的電阻等效，將A電流源和電阻的并聯用V電壓源和電阻的串聯等效，可得圖2—12所示電路的等效電路如圖2—12（a）。

再將圖2—12（a）所示電路做如下的等效變換：

在圖2—12（f）所示的電路中，虛線框內的部分為一電橋。此電橋各條臂上的電阻相等，電橋處于平衡狀態，電阻兩端的電壓為，其中的電流也為，此時與電阻相連的兩個節點可視為開路，因此圖2—12（f）所示的電路可等效成圖2—12（g）所示的電路。

根據圖2—12（g），有

A

3．計算圖2—13所示電路的等效電阻。

解：將圖2—13中Y連接的三個的電阻等效變換為圖2—13（a）中△連接的三個的電阻，則

4．在圖2—14所示電路中，已知V電壓源發出的功率為W，試求電路圖中的電流及電壓。

解：

A，V

5．求圖2—15所示電路中的電流。

解：A，A

A，A

6．求圖2—16所示電路中的電流和電壓。

解：

mA，mA

mA，V

7．求圖2—17所示電路中電流。

解：對圖2—17所示電路左邊的網孔列基爾霍夫電壓方程，得

由KCL

得

聯立以上兩式解得

A

8．試求圖2—18所示A電流源的端電壓及其發出的功率。

解：對右邊的網孔應用KVL，得

V

而

W

9．求圖2—19中所示的電壓。

解：由KVL得，此外

A，因此

V

10．在圖2—20所示電路中，求受控源發出的功率。

解：由KVL得

V，而V，W

第三章(電阻電路的一般分析)習題解答

一、選擇題

1．圖3—1所示電路中V，電流

B。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

2．圖3—2所示電路中，節點1的自電導

=

C。

A．；

B．；

C．；

D．

3．圖3—3所示電路中，增大，將導致

C。

A．增大，增大；

B．減小，減小；

C．不變，減小；

D．不變，增大

4．對于圖3—4所示電路，正確的方程是

D。

A．；

B．；

C．；

D．

5．圖3—5所示電路中，對應回路

1的正確的方程是

A。

A．；

B．

C．；

D．

二、填空題

1．在圖3—6所示電路中。

2．在圖3—7所示電路中。

3．在圖3—8所示電路。

4．在圖3—9所示電路中，電壓源發出功率，電流源發出功率。

5．在圖3—10所示電路中，則負載電流。

三、計算題

1．試用節點電壓法求圖3—11所示電路中的。

解：

由節點電壓法得

V，由歐姆定律得

V。

所以

V，A

2．試用節點電壓法求圖3—12所示電路中的。

解：圖3—12所示電路的節點電壓方程為

聯立以上三式解得：

V，V，V

而

A

3．試用回路電流法求圖3—13所示電路中的及。

解：

以圖3—13所示電路中的兩個網孔作為獨立回路，則其回路電流方程為：；

由此兩式解得：，A

而

A，V

4．試列出圖3—14所示電路中的節點電壓方程、回路電流方程。

解：節點電壓方程為：

回路電流方程為：

5．試列出圖3—15所示電路中的節點電壓方程、網孔電流方程。

解：節點電壓方程為

網孔電流方程為：

6．選一合適方法求圖3—16(a)所示電路中的電流。

解：根據電源等效變換將圖3—16（a）依次等效變換為圖3—16（b）、圖3—16（c）。由圖3—16（c）得

而

由此解得：

A

7．列出圖3—17所示電路的回路電流方程，并求μ為何值時電路無解。

解：回路電流方程為：

從以上三式中消去U后，有

由克萊姆法則可知上述方程組無解的條件是

由此解得

8．計算圖3—18所示電路中的、。

解：由圖3—18可列出節點電壓方程和補充方程

聯立以上三式解得

A，V

9．求圖3—19所示電路中各電源發出或吸收的功率。

解：由圖3—19可列出節點電壓方程和補充方程

聯立以上兩式解得

V，V。

而

A，于是：

W（發出）；

W（發出）

10．試用節點法求圖3—20所示電路中的電流。

解：節點電壓方程和補充方程為，由以上四式解得

A。

第四章

(電路定律)習題解答

一、選擇題

1．受控源是不同于獨立源的一類電源，它

b

一種激勵。

a．是；

b．不是

2．下列電路定理、定律中，僅能用于線性電路的有

b、d。

a．KVL和KCL；

b．疊加定理；

c．替代定理；

d．戴維南定理和諾頓定理

3．甲乙兩同學對圖4—1所示電路應用替代定理求電流。甲畫了圖4—2（a）電路，乙畫了圖4—2（b）電路，后來他們認為

圖4—2（b）

圖是不可行的，其理由是

A。

A．不滿足“置換前后電路應具有唯一解”這一條件；

B．電路中不存在電阻；

C．電流等于零了；

D．電流等于無限大了

4．圖4—3所示電路的諾頓等效電路如圖4—4，則、分別為

A。

A．；

B．；

C．；

Ｄ．

5．圖4—5（a）所示電路的端口特性如圖4—5（b），其戴維南等效電路如圖4—5（c），則、分別為

D。

A．；

B．；

C．；

D．

二、填空題

1．線性一端口電路N如圖4—6所示。當時，；當時。如果，則。

解：依據題意可知，一端口電路N的開路電壓為，戴維南等效電阻為。因此，當時，2．圖4—7所示電路中，為線性電路，且。當，時，；當，時，；當，時。那么，當，時。

解：N為線性電路，且和都等于時，所以N中含有獨立電源，按照疊加定理，有

（式中的為待定常數）

將給定條件代入，可得：，從以上兩式解得：，于是

將，代入上式得，3．圖4—8（a）所示電路的戴維南等效電路如圖4—8（b），那么。

解：a、b兩點開路時，所以

在a、b兩端加一電壓并注意到，則

由此可得

4．圖4—9（a）所示電路的戴維南等效電路如圖4—9（b），則。

5．在圖4—10（a）所示的電路中，(的單位用安培時，的單位為伏特)，其戴維南等效電路如圖4—10（b），則。

解：當

時，為開路電壓，且和的參考方向相反，因而。

當

時,，此電流為短路電流且對于N而言開路電壓和短路電流為非關聯參考方向，因此

三、計算題

1．用疊加定理計算圖4

—11所示電路中的。

解：將圖4—11中的電源分成兩組，電壓源為一組，電流源為一組，分別如圖4—11（a）和圖4—11（b）所示。

由圖4—11(a)

可得

由圖4—17(b)

可得

而

2．用疊加定理計算圖4

—12所示電路中的。

解：將圖4—12分解成圖4—12（a）和圖4—12（b），用疊加定理計算。在圖4—12（a）中，有

由此可得

在圖4—12（b）中，有

由此可得

而

3．電路如圖4—13所示。當開關和1接通時，；當開關和2接通時。計算開關和3接通時的。

解：設三個電壓源的源電壓用變量表示，且其參考方向和電壓源源電壓的參考方向一致，則有

……

⑴

將，代入

⑴

得

……

⑵

將，代入

⑴

得

……

⑶

聯立

⑵、⑶

兩式，解得，即

……

⑷

再將

代入⑷式得

4．電路如圖4—14所示(N為線性電路)。若，時，；若，時，；若，時。求，時的值。

解：設

由，時，得：

由，時，得：

……

①

由，時，得：

……

②

由①、②兩式解得：，即

……③

將，代入③得：

5．求圖4—15所示電路的戴維南等效電路和諾頓等效電路。

解：設圖4—15所示電路的戴維南和諾頓等效電路分別如圖4—15（b）和圖4—15（c）。圖4—15最左邊的支路可等效為A的電流源，因此圖4—15的電路可以等效為圖4—15（a）所示的電路。對圖4—15（a）所示的電路列節點電壓方程，有

即

而一端口電路的開路電壓和其戴維南等效電阻分別為：，將圖4—15（b）等效變換為圖4—15（c）

得：，6．求圖4—16所示電路的戴維南等效電路和諾頓等效電路。

解：將圖4—16中三角形連接的三個的電阻等效變換為星型連接的電阻，則其等效電路如圖4—16（a）。設其戴維南等效電路和諾頓等效電路分別如圖4—16（b）和圖4

—16（c），則，將圖4—16（b）等效變換為圖4—16（c），得，7．電路如圖4—17所示(N為線性電路)，的值可變。當，可獲得最大功率，且此最大功率為W。求N的等效電路。

解：圖4—17（a）為圖4—17的等效電路。由于

時獲得最大功率，因此有

及

由此解得

8．電路如圖4—18所示，為何值時可獲得最大功率并求此功率。

解：將圖4—18的電路用圖4—18（a）的電路等效。在圖4—18（求時,a、b兩點開路）中，選節點為參考節點可列出節點電壓方程：，，聯立以上四個可解得

而,由此可見，時可獲得最大功率，此最大功率值為

9．求圖4—19所示電路的戴維南等效電路。

解：按圖4—19的電路（a、b兩端開路）列出節點電壓方程為

聯立以上三式可解得，而，將圖4—19中的獨立源置零可得圖4—19（a）所示的電路。由此電路圖可見

根據KCL得

而

10．求圖4—20（a）、圖4—20（b）、圖4—20（c）、圖4—20（d）所示電路的戴維南等效電路。

解：設圖4—20(a)、4—20（b）、4—20（c）、4—20（d）的戴維南等效電路為圖4—21。

①．圖4—20（a）中電流源、電壓源、電阻并聯后和的電流源串聯，此段電路等效于的電流源。當a、b兩端開路時，因此

將圖４—20（a）中的獨立源置零后，明顯可見

②．在圖４—20（b）的電路中，計算a、b兩端的開路電壓可采用疊加定理。將全部電壓源作為一組，將全部電流源作為另一組。

當全部電壓源作用，電流源不作用時；

當全部電壓源不作用，電流源單獨作用時

所以

將全部電源置零，容易求得

③．對于圖４—20（c）的電路，由于其中不含獨立電源，因此其開路電壓等于，即

在圖４—20（c）的電路的a、b之間加一電壓，相應各支路的電流如圖４—22。由圖4—22可得，因此

④．將圖4—20（d）的電路等效變換為圖4—23的電路，（注意：）由此電路可見,當a、b兩端開路時，有，即

而

將a、b兩端短路時，受控電壓源的源電壓等于，相當于短路，因而

因此

第七章章(一階電路)習題解答

一、選擇題

1．由于線性電路具有疊加性，所以

C。

A．電路的全響應與激勵成正比；

B．響應的暫態分量與激勵成正比；

C．電路的零狀態響應與激勵成正比；

D．初始值與激勵成正比

2．動態電路在換路后出現過渡過程的原因是

A。

A.儲能元件中的能量不能躍變；

B.電路的結構或參數發生變化；

C.電路有獨立電源存在；

D.電路中有開關元件存在3．圖7—1所示電路中的時間常數為

C。

A．；

B．；

C．；

D．

解：圖6—1中和并聯的等效電容為，而將兩個電容摘除后，余下一端口電路的戴維南等效電阻為，所以此電路的時間常數為。

4．一階電路的全響應V，若初始狀態不變而輸入增加一倍，則全響應變為

D。

A．；

B．；

C．；　　　　Ｄ．

解：由求解一階電路的三要素法

可知在原電路中V，V。當初始狀態不變而輸入增加一倍時，有

V

二、填空題

1．換路前電路已處于穩態，已知，。時，開關由擲向，則圖7—3所示電路在換路后瞬間的電容電壓V，V。

解：

由時刻電路得：，換路后，電容,構成純電容的回路（兩電容并聯）,電容電壓發生強迫躍變，此時應由電荷守恒原理求解換路后瞬刻的電容電壓。由得：

……

①

……

②

由以上兩式解得

2．圖7—4所示電路的時間常數。

解：將儲能元件開路，獨立電源置后，可得求戴維南等效電阻的電路如圖6—4(a)所示。由于電路中含有受控源，因此需用外加電壓法求戴維南等效電阻。由圖6—4(a）得，即

于是，3．某串聯電路中，隨時間的變化曲線如圖7—5所示，則時。

解：由圖7—5可得，而

由圖6—5可見

。將的表達式代入此式得，即

因此

4．換路后瞬間（），電容可用

電壓源

等效替代，電感可用

電流源

等效替代。若儲能元件初值為零，則電容相當于

短路，電感相當于

開路。

5．圖7—6所示電路，開關在時刻動作，開關動作前電路已處于穩態，則。

解：時刻，電路處于直流穩態，電感相當于短路，電容相當于開路，等效電路如圖7—6（a）所示。由圖7—6（a）解得。時刻的等效電路如圖7—6（b），由此圖解得。

三、計算題

1．圖7—7所示電路，電容原未充電。時開關S閉合，求：1）．時的和；2）．達到所需時間。

解：1）．由于電容的初始電壓為，所以

將，及代入上式得

（）

而

2）．設開關閉合后經過秒充電至，則，即

由此可得

2．圖7—8所示電路，開關S在時刻閉合，開關動作前電路已處于穩態，求時的。

解：電流為電感中的電流，適用換路定則，即

而，于是

3．圖7—9所示電路，開關S在時刻從擲向，開關動作前電路已處于穩態。求：1）．（）；

2）．（）。

解：1）．，于是

2)．注意到為電阻中的電流，不能直接應用換路定則。畫出時刻電路如圖7—9(a)所示，等效變換后的電路如圖7—9(b)所示。

由圖6—7（b）可得，因而

4．圖7—10所示電路，開關S在時刻打開，開關動作前電路已處于穩態。求：時的。

解：。穩態時電容相當于開路，（即電容的開路電壓）和可由圖７—10(a)的電路計算。

由圖７—10（a）得

：

……（1）

……（2）

由（2）得，將此帶入（1）式，得

由此可見，而

5．圖７—11中，時零狀態響應。若電容改為，且，其它條件不變，再求。

解：以儲能元件為外電路，線性含源電阻網絡可用相應的戴維南等效電路替代，如圖6—11(a)所示。由題意可知，而

當改為，且時，因而

6．圖７—12中，V，V，全響應

。求：1）．、單獨作用時的零狀態響應和；2）．零輸入響應。

解：將圖７—12所示的電路等效為圖７-12（a）所示的電路，設。其全響應等于零狀態響應加零輸入響應，即

……

①

式中：為單獨作用時的零狀態響應；為單獨作用時的零狀態響應；為零輸入響應。、分別為

……

②

……

③

當單獨作用時，有

其通解為

（其中）

將上式及②、③代入①得

++

……

④

將式④與對比，可得，，因此

（）

()

()

7．圖７—13所示電路中，激勵的波形如圖７—13（a）所示，求響應。

解：本題的激勵可用三個階躍函數之和表示，即：

電路的響應就是上述三個階躍函數分別作用產生的零狀態響應之和。將圖７—13等效為如圖７—13(b)所示的電路。作用時的響應為

作用時的響應為

作用時的響應為

總的零狀態響應為

8．圖７—14所示電路中，激勵為單位沖激函數

A，求零狀態響應。

解：設激勵為，用三要素法求電路的單位階躍響應。，電流的單位階躍響應為

根據單位沖激響應和單位階躍響應的關系，可得電路中的：

9．圖７—15所示電路中，，求時的響應。

解：應用疊加原理求解此題。

單獨作用時，電路如圖７—15（a）所示。對于沖激響應，可先求其相應的階躍響應。設激勵為，則

因此

由沖激響應和階躍響應的關系得

單獨作用時，電路如圖７—15（b）所示。，而

因此

10．圖７—16所示電路，開關動作前電路已處于穩態，時開關S打開，求時的。

解：由圖示電路可求得，開關動作后

……

①

電流發生強迫躍變。根據磁通鏈守恒原理，可得

……

②

由①、②兩式解得

而，于是

第八章（相量法）習題解答

一、選擇題

1．在圖8—1所示的正弦穩態電路中，電流表、、的讀數分別為A、A、A，電流表的讀數為

D。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

2．在圖8—2所示的正弦穩態電路中，電壓表、、的讀數分別為V、V、V，電壓表的讀數為

A。

A．V；

B．V；

C．V；

D．V

3．在正弦電路中，純電感元件上電壓超前其電流的相位關系

B。

A．永遠正確；

B．在電壓、電流為關聯參考方向的前提下才成立；

C．與參考方向無關；

D．與頻率有關

4．在圖8—3所示電路中，且V，V，則電路性質為

B。

A．感性的；

B．容性的；

Ｃ．電阻性的；　Ｄ．無法確定

5．在圖8—4所示正弦電路中，設電源電壓不變，在電感兩端并一電容元件，則電流表讀數

D。

A．增大；

B．減小；

Ｃ．不變；

Ｄ．無法確定

二、填空題

1．正弦量的三要素是

有效值，角頻率，初相位。

2．在圖8—5所示正弦穩態電路中，A。

解：A

3．在圖8—6所示的正弦穩態電路中，電流表的讀數為A，的有效值為V，的有效值為A。

解：

V，A

4．在圖8—7所示正弦穩態電路中，電流表的讀數為A，的有效值為V，的有效值為

A。

解：取A，則V，A，A，于是

A，V

5．在圖8—8所示正弦穩態電路中，Ω，且A，則電壓V。

解：

V，A，A，V

三、計算題

1．在圖8—9所示電路中，則、、、應滿足什么關系？

解：若使，則與同相，而

=，=

由此可得，即

2．在圖8—10所示的正弦電路中，電流表、的讀數分別為A、A，試求當元件2分別為、、時，總電流的有效值是多少？

解：當元件2為R時

A；

當元件2為L時

A；

當元件2為C時

A

3．在圖8—11所示的正弦電路中，電壓表、讀數分別為V、V，試求當元件2分別為、、時，總電壓的有效值是多少？

解：

當元件2為R時：

V；

當元件2為L時：

V；

當元件2為C時：

V

4．在如圖8—12所示RL串聯電路中，在有效值為V、Hz的正弦電源作用下，A。若電壓有效值不變，但頻率增大為

Hz時，電流A，求、的值。

解：根據題意可得：；

由以上兩式解得，H

5．在圖8—13所示電路中，且A，試求及。

解：由已知條件及電路圖可得：

V；

A；

A；

=

10V

第九章（正弦穩態電路分析）習題解答

一、選擇題

1．在圖9—1所示的電路中，如果其等效導納的模為，則

D。

A．；

B．；

C．；

D．

2．圖9—2（a）所示的電路為不含獨立電源的線性一端口電路。已知V，A，則圖9—2（b）、9—2（c）、9—2（d）、9—2（e）四個電路中不是圖9—2（a）的等效電路的為

D。

A．圖9—2（b）；

B．圖9—2（c）；

C．圖9—2（d）；

D．圖9—2（e）

3．電路如圖9—3所示，Z是一段不含獨立源的電路。開關斷開時，瓦特表、電壓表、電流表的讀數分別是W、V

和A；開關閉合時，瓦特表、電壓表、電流表的讀數分別是W、V和A。那么是

C

電路。

A．電阻性；

B．容性；

C．感性；

D．不能確定

4．電路如圖9—4所示，固定不變。如果

B，則改變（不等于無限大）時，不變。

A．；

B．；

C．；

D．

二、填空題

1．若，，則圖9—5所示電路的輸入阻抗為。

2．線性一端口電路如圖9—6所示。則此一端口電路吸收的復功率，有功功率、無功功率分別為、、。

解：對于N而言和為非關聯參考方向，因此N吸收的復功率為

而，3．在圖9—７所示電路中，已知電流表A的讀數為A，電壓表的讀數V，電壓表的讀數為V，則電壓表的讀數為V。

解：由題意得：，解得：，因此

4．在圖9—８所示的電路中，已知V，A，，此電路的戴維南等效電路如圖9—9所示，則V，=

5。

解：

而等效阻抗為

三、計算題

1．電路如圖9—10所示，V，A，，，列出求解圖示電路的回路電流方程。

解：圖9—10電路的回路電流方程為

即

2．在圖9—11所示的電路中，V，，V。用回路電流法求。

解：選兩個網孔作為獨立回路，回路電流如圖9—11所示，據此可得

即

由此解得

A，A

因而

A，A，A

3．電路如圖9—12所示，列出其節點電壓方程。

解：圖9—12電路的節點電壓方程為

4．試求圖9—13中的節點電壓。

解：圖9—13所示電路的節點電壓方程為

即

由此解得：

5．電路如圖9—14所示，已知，，求

和。

解：根據題意得

將，代入，得

即，聯立以上兩式解得，6．圖9—15為測量線圈參數的電路。測量時，調節可變電阻使電壓表的讀數最小，此時電源電壓為V，和均為，為，電壓表的讀數為V。若電源的頻率為Hz，求和的值。

解：將圖9—15的電路用圖9—15（a）的電路等效。設電壓表的內阻為無限大，且以為參考相量可做相量圖如圖9—15（b）。圖中、和同相，、同相。由于右邊的支路為感性支路，所以、在相位上滯后一個角度。在一定的條件下，調節可變電阻實際上僅改變的大小，不變。由圖可見，當和垂直時最小，因此有，而，右邊支路的阻抗為，據此可得

于是，7．電路如圖9—16。已知,，電壓表V1的讀數為V。求電流表A0及電壓表V0的讀數。

解：各個電壓、電流的參考方向如圖，以為參考相量，則

而

所以電流表A0的讀數為A。

又，所以電壓表V0的讀數為V。

8．在圖9—17所示的電路中，電壓表的讀數為V，為感性負載。開關斷開時，安培表的讀數為A，瓦特表的讀數為W；開關閉合時，安培表的讀數為A，瓦特表的讀數為W。求和。

解：根據開關斷開時電壓表、電流表及功率表的讀數可得

考慮到為感性負載，有，因而

根據開關閉合時電壓表、電流表及功率表的讀數可得，即

開關閉合時電路的總阻抗為

即

9．將盞功率W功率因數的日光燈與盞W的白熾燈并聯接在V的交流電源上。①．求總電流及總功率因數；②．若要將電路的功率因數提高到，應并聯多大的電容。

解：①．電路并不并電容吸收的有功功率不變，設此功率為，則

設并聯電容前電路吸收的無功功率為，功率因數角為，總電流為，則

據此可得

②．設并聯電容后電容發出的無功功率為電路的功率因數角為，電路吸收的無功功率為，總電流為，則

再由

可得

第三篇：安理工就業指導習題答案

1.學校在“雙向選擇”中的作用是什么？

學校在“雙向選擇”中起主導作用。（1）橋梁作用（2）導向作用（3）監證作用

2.大學生就業市場有哪些形式？特點是什么？參加就業市場應注意哪些問題？

大學生就業市場形式：外在表現形式可分為有形市場和無形市場。

有形市場：(1)從舉辦的單位來分：一是高等學校舉辦的為畢業生服務的就業市場(一般又稱“供需見面會”、“招聘會”、“洽談會”)。二是政府畢業生主管部門或人才中介機構主辦的畢業生就業市場。三是企業舉辦的畢業生就業市場。(2)從舉辦的區域來分：一是區域性畢業生就業市場。二是國際性畢業生就業市場。

(3)從舉辦的類別來分：一是行業性畢業生就業市場。二是分科類畢業生就業市場。三是分層次畢業生就業市場。此外 ,還有一些特殊的就業市場。它們是特殊行業舉辦的以招聘應屆畢業生為目的的就業市場。特點：公益性、市場主體的特殊性、時效性、區域性、集中性、影響性。

參加就業市場應該注意的問題：(1)了解現行的就業政策。畢業生就業是在國家有關方針政策指導下進行的。具體政策不搞清，就會走彎路，從人掉本該抓住的機遇，影響正常擇業。(2)掌握豐富有效的需求信息。人事部門和具體用人單位在進入就業市場時一般都逞有各種介紹材料，畢業生應及時獲取這些信息，認真篩選排隊伍，然后加以研究，做到心中有數，提高洽談的成功率。(3)確認最佳擇業目標。畢業生進入市場之前，要對自己的興趣、氣質、能力以及性格等特征作一次分析，同時參照客觀現實為你提供的擇業可行性來確認你最佳的擇業目標。(4)掌握必要的禮儀和談話技巧。畢業生與用人單位接觸，應保持儀容清潔、服裝整齊合身、舉止文雅大方、談吐不亢不卑，給人留下良好的第一印象。面談時，要避免談待遇，應先了解單位概況、現狀及發展前景，如果給結合單位的產品改造談一點自己的構想則更好。同時，應力爭在盡可能短的時間內將自己的主要情況及特長向用人單位作介紹。避免一開始就講得瑣細引起對方厭煩。最后，還應向用人單位坦誠地介紹自己的不足，同時表明克服的決心。另外在談話時切勿打斷別人的講話。

3.大學生應樹立什么樣的擇業新觀念？

（1）樹立競爭的觀念。競爭是社會主義市場經濟最顯著的特點。競爭意識是現代人必備的素質之一。面對就業市場激烈的競爭，大學生應當擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭，樹立 “愛拼才會贏”的觀念，作好多方面的競爭準備。

（2）樹立先就業后擇業的觀念。市場經濟條件下，市場優化配置資源的方式是合理流動，資金、商品要流動，人力資源也同樣要流動。社會不再有從一而終的職業。畢業生不必急于在短時間內找一個固定的 “鐵飯碗”，要學會在流動中求生存求發展。要打破一步到位、從一而終的舊的就業觀，樹立不斷進取的職業流動觀念，并學會在流動中發現機會、抓住機會、把握機會。

（3）樹立自主創業的觀念。自主創業是指畢業生不參加傳統意義上的就業，通過采取單干、合伙等方式創辦公司或其他企事業單位，從事技術開發、科技服務以及其他經營活動來創造就業崗位，并依法獲得勞動報酬的就業方式。自主創業給最具創造力和活力的大學生提供了就業和深造以外的“創新之路”。在經濟社會發展的歷史進程中，大學畢業生更是應該成為自主創業、努力創造就業崗位的領頭羊。

（4）樹立終身學習的觀念。當今社會飛速發展，現代職業的變化也是日新月異。隨著知識經濟和信息化社會的到來，大學畢業生必須不斷學習新知識才能適應社會發展的需要，否則將會被職業無情地淘汰。大學畢業之后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業崗位和取得職業成就，無疑具有同樣重要甚至更為重要的意義。

（5）樹立到基層、農村去的觀念。改革開放以來，我國農村的社會、經濟、文化發生了翻天覆地的變化，創造了大量的就業機會，迫切需要大量優秀畢業生投身于農村的廣闊天地，傳播星火科技，帶領農民致富，發展農村經濟。農村的廣闊天地也為大學畢業生施展才華、實現理想創造了條件。具有創業精神和創業技能的高校畢業生，到農村求職，更有可能成為新的工作崗位的創造者。

（6）樹立發揮專業所長的觀念。畢業生擇業時首先要考慮所學的專業，根據專業特點謀求職業，以做到專業特點與職業要求相匹配，發揮專業優勢。想放棄專業的畢業生應該權衡利弊，目光短淺，只顧眼前而不考慮自己的專業特長和自己對專業的愛好，是不可取的。4.大學生自身擇業的程序是什么？

一、收集信息：

收集信息是就業活動的第一步。大學生在擇業過程中，需要通過各種渠道收集的信息大致包括五個方面的內容。

1、當前大學生就業市場的供需形勢。

2、政策和法規信息。

3、具體用人單位的信息。

4、就業活動安排信息。

5、成功擇業的經驗、教訓的信息。“

二、自我分析

在收集信息的基礎上，大學生要聯系自身實際，理智地進行自我分析。自我分析包括以下四點：

1、自身綜合素質、能力的自我測評。

2、分析自己的性格、氣質。

3、自己在擇業過程中，具有哪些優勢，哪些劣勢，應該如何揚長避短。

4、問問自己究竟想做什么。

三、確定目標

自我分析的結果是為了確立自己的擇業目標。從大的范圍來說，大學生首先需要確定的擇業目標包括以下三個方面：

1、擇業的地域。

2、擇業的行業范圍。

3、擇業的單位。

四、準備自薦材料

在確立擇業目標之后，大學生接下來即可準備自薦材料。自薦材料包括：學校推薦表、個人簡歷、自薦信以及有關的輔助證明材料。

五、參加招聘會[投寄材料]

六、參加面試

七、簽訂協議

八、報到上班

5.影響大學生擇業決策的因素有哪些？

影響大學就業的不利因素很多，有主觀上的也有客觀上的，與社會、學校和家庭甚至大學生本人都有著密切的關系。

（一）社會因素：社會經濟發展不平衡

對大學生就業現狀而言，社會經濟發展不平衡是影響他們就業的一個根本的因素，這主要體現在地區不平衡、行業不平衡、部門不平衡和城鄉不平衡。

（二）學校因素：大學人才培養模式不適應市場需要

當前，大學生進入就業市場，實現了就業市場化，但大學的人才培養仍不太適應市場需要。首先是專業設置不對路，培養模式不適應市場需求。

其次是課程體系設置也呈現重理論輕實踐，重系統輕實用的趨向.此外，大學在新的形勢下出現的一些非理性行為也給大學生就業帶來一些不利影響.(三)家庭因素：家庭成員的影響

第一，集體決策的影響.第二，家庭社會經濟地位的影響。第三，父母的替代行為的影響。

（四）個人因素：大學生自身不良的心理素質

第一，依賴心理。第二，自卑感。第三，焦慮感。第四，終身制心理

6.你知道大學生應如何進行自主創業嗎？

大學生自主創業面臨的問題有心態問題、知識限制、經驗限制、技術限制、資金困境。自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。

7、畢業生求職擇業有哪些主要環節？

答：

一、了解有關就業政策 畢業生應首先了解國家以及有關部門的就業政策。不清楚政策。盲目地去選擇職業，可能事與愿違。

二、收集和處理就業信息：就業信息是求職擇業的基礎，誰能及時獲取信息，誰

就獲得了求職的主動權。

三、準備好自薦材料：自薦材料是用來向用人單位介紹本人的基本情況和全面反映大學階段自己在德、智、體諸方面情況的。自薦材料一般應包括：學習成績單，外語水平和計算機水平標志，榮譽證書，成果證明材料，及足以證明自己具備某方面素質或能力的其他材料。

四、做好心理準備擇業過程是一個“優勝劣汰”的過程，擇業中遇到挫折是正常的事情，畢業生對此必須有充分的心理準備。

五、應聘和簽約：應聘主要有兩種形式：一是畢業生本人去用人單位面談，應試；另一種是畢業生在院校和省市等就業指導管理部門舉辦的畢業生就業市場應聘。通過雙向選擇、畢業生確定了用人單位，對方也明確表示同意錄用后，畢業生就可以和用人單位及培養學校簽定協議書。協議書一經簽訂，便視為生效合同，不能隨意更改。

8、收集畢業生就業信息有那些渠道？

收集就業信息不能只靠自己到處跑著找單位或發求職信，一般說來這種辦法的成功率并不高。要善于利用各種渠道、通過各種途徑收集信息。這些渠道和途徑主要有：一，通過學校就業主管部門獲得信息。學校的畢業生就業辦公室或畢業生就業導中心，是高校學生畢業就業工作的行政管理部門。二通過各級畢業生就業指導機構獲得信息。這些機構的一項重要任務，就是與畢業生和用人單位交流信息，提供咨詢服務。三，通過社會各級人才市場獲得信息。四，通過新聞媒體獲得信息。在傳媒業高速發展的今天，廣播、電視、報刊、雜志等新聞媒體受到了招聘機構和求職者們的共同青睞。五，通過社會關系網獲得信息。在關鍵時候找個“關系”幫你推薦一下，也許是最為有效的。一般可以為你提供信息的主要有以下幾類人：

1、家長親友。

2、學校的教師或導師。

3、自己的校友。

六、通過計算機網絡獲得信息。畢業生不僅可以自由地從因特網上取得各種職業信息，而且還能利用因特網把自己的履歷放入網中。七，通過各種類型的“人才交流會”、“供需見面會”獲得信息。供需雙方之間見面，不僅可以掌握許多用人信息，還可以當場拍板，簽訂協議，比較簡捷有效。

9、去用人單位報到應注意哪些問題？、離校前, 畢業生應檢查有關的圖書、文體用品、財務等手續是否已還清。

2、畢業生須在《報到證》上規定的期限內到用人單位報到。3、帶齊所有的證件和必要的材料。如《報到證》、《戶籍遷移證》、《畢業證書》、黨團組織關系介紹信等。認真核查這些材料、證件上的姓名、性別等欄目填寫準確無誤后, 才可離校。

4、自帶行李單獨前往。到單位報到，要事先將單位地址、行車路線等打聽清楚，然后設法自己前往。旅途中一定要注意保管好自己的行李物品

5、報到時應衣帽整潔、態度謙虛、誠懇有禮。尊重單位的領導和同志。使用禮貌語言，主動和別人打招呼，稱呼要恰當，對領導一般可稱呼其職務或職稱。

6、工作上不挑剔，生活上不提過高要求。報到后，應服從單位的工作安排，不能挑三揀四，拈輕怕重。生活上應服從單位的統一安排，不可隨意提要求

7、善待同去的畢業生。要學會和他們長期友好相處，共同進步，成為新朋友、新同事

8、注重自身形象，維護學校聲譽。畢業生到單位報到后，應處處嚴格要求自己，認真做好各項工作，樹立良好的自身形象，為學校增光添彩

10、畢業生擇業過程中能享有哪些權益？如何保護自身合法權益？

畢業生在就業過程中享有哪些權益 [1]獲取信息權應包括三方面的含義：信息公開、信息及時、信息全面[2]接受就業指導權[3]被推薦權包含這樣幾方面內容：如實推薦、公正推薦、擇優推薦、選擇權、公平待遇權、違約求償權

畢業生如何保護自己的權益：[1]畢業生就業主管部門的保護：畢業生就業主管部門可通過制定相應的規范來確定畢業生的權益，并對侵犯畢業生權益的行為予以抵制和處理[2]學校的保護：學校通過制定各項措施來規范畢業生就業指導和就業推薦，對于用人單位在錄用畢業生過程中的不公平、不公正行為，學校有權予以抵制，以維護畢業生公平受錄用權[3]畢業生的自我保護。體現在三方面：①畢業生應了解目前國家關于畢業生就業的有關方針、政策和法規，熟悉畢業生在就業過程中的權利和義務，這是畢業生權益自我保護的前提。②畢業生應自覺遵循有關就業規范，接受其制約，保證自己的就業行為不違反就業規范，不侵犯其他畢業生的合法權益。③畢業生應學會運用法律手段維護自身的合法權益。

11.就業協議與勞動合同的區別是什么？在簽定就業協議和勞動合同時應注意哪些問題？

（1）就業協議與勞動合同的區別

（一）主體不同。就業協議適用于應屆畢業生與用人單位、學校三方之

間，學校是就業協議的鑒證方或簽約方，就業協議對用人單位的性質沒有規定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應屆畢業生）與用人單位（不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統）之間，與學校無關。

（二）內容不同。畢業生就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業、用人單位表示愿意接受畢業生，學校同意推薦畢業生并列入就業方案，而不涉及畢業生到用人單位報到后，應享有的權利義務。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。

（三）時間不同。一般來說就業協議簽訂在前，就業協議應在畢業生就業之前簽訂，而勞動合同往往在畢業生到用人單位報到后才簽訂。

（四）目的不同。就業協議是畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內容的大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業部門同意，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業生就業方案和將來雙發訂立勞動合同的依據。

（五）適用法律不同。就業協議發生爭議，除根據協議本身內容之外，主要依據現有的畢業生就業政策和法律對合同的一般規定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對畢業生就業協議加以調整。而勞動合同發生爭議，應依據《勞動法》來處理。

（2）注意哪些問題

第一，簽協議前，畢業生一定要全方位地了解用人單位的相關情況。例如企業的發展趨勢、企業招聘的崗位性質、企業的員工培養制度、待遇狀況、福利項目等系列內容，不但要掌握資料，更要實地考察。并且還需要重點了解單位的人事狀況，了解企業是否具有應屆畢業生的接收權。第二，畢業生在簽約時要按照正常程序進行。畢業生持用人單位的接收函到院系領取就業協議書，先由畢業生、院系在協議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學校，學校簽字后納入就業計劃，協議書生效。有的畢業生為省事，要求學校先簽署意見，但這樣做使學校無法起到監督、公正的作用，最可能受害的將是畢業生本人第三，簽署協議書時，一定要認真、真實地填寫協議書內容。如果報考了研究生或準備出國，應事先向用人單位說明，并在協議書中注明。以往有畢業生向用人單位隱瞞這些情況，而后遭到違約處理。第四，畢業生在簽約時也要考慮對自身權益的保護。協議具有雙向約定的作用，如果有雙方需要相互承諾的部分，一定要在協議書或補充協議上加以說明。就業協議中可以規定違約金的數額，根據現行勞動法規中規定的上限是12個月的工資總和第五，畢業生在簽約中，一定要注意條款的合理性。我國勞動法明確規定，用人單位不得以任何理由，向畢業生收取報名費、培訓費、押金、保證金等，并以此作為是否錄用的決定條件。第六，畢業生、用人單位雙方都不得單方面拖延簽約周期。畢業生遇到問題而猶豫不決時，最好能夠及時咨詢高校就業部門負責老師，征求相關的意見和指導第七，簽訂就業協議書后，一定要簽署勞動合同。正式的勞動合同可能是學生畢業前簽訂、畢業后生效的，也可能是畢業后簽訂、立即生效的。一般就業協議書也會在勞動合同生效時，而終止其效力。

12.畢業生與用人單位簽約后若提出違約會產生哪些后果？

答：畢業生違約，除本人應承擔違約責任支付違約金上，往往還會造成其他不良的后果，主要表現在：第一，就用人單位而言，用人單位往往為錄用一名畢業生作了大量的工作，有時甚至對畢業生將要從事的具體工作也有所安排。同時畢業就業工作時間相對比較集中，一旦畢業生因某種原因違約，勢必使用人單位的錄用工作付之東流；用人單位若另起爐灶，選擇其他畢業生，在時間上也不允許，從而給用人單位工作造成被動。

第二，就學校而言，用人單位往往將畢業生違約行為認為是學校的管理不嚴，從而影響學校和用人單位的長期合作關系。用人單位由于畢業生存在違約現象，而對學校的推薦工作表示懷疑。從歷年情況來看，一旦畢業生違約，該用人單位在幾年之內不愿到學校來挑選畢業生。面對激烈的就業競爭，用人單位需求就是畢業生擇業成功的前提，如此下去，必定影響到今后學校的畢業生就業工作。

第三，就其他畢業生而言，用人單位到校挑選畢業生，一旦與某畢業生違約，有些當初希望到該用人單位工作的其他畢業生由于錄用時間等原因而無法補缺，造成就業信息的浪費，影響其他畢業生就業。因此，畢業生在就業過程中應慎重選擇，認真履約。

第四篇：哈理工自薦信格式

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是哈爾濱理工大學測控技術及通信工程學院XX屆畢業生，自從今日大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我的從新開始，繼續努力奮斗，迎接新的挑戰。時光飛梭，我講到這童年的`夢想、青年的理想離開學校，走上工作崗位。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。惠于理工大學的濃厚學習、創新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復合型人才。

在校期間，我勤奮學習專業知識，努力把理論知識運用到實踐中去，曾參加全國大學生電子設計競賽，并取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應用軟件的使用，而且順利通過國家社會和勞動保障部高新技術信息職業資格中級考試和微軟atc認證考試。在英語方面，通過國家英語四級，并且參加英語口語培訓。此外，我積極投身學生會和廣播站等學生組織為同學服務，表現出色，貢獻卓越，曾先后榮獲校級“優秀三好學生兼優秀團員”、“優秀學生干部”、“校廣播站系統”杰出工作者“等稱號。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬禮！

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第五篇：哈理工實驗報告樣板

實 實 驗 報 告

課程名稱：

實驗項目：

姓 姓

名：

專 專

業：

班 班

級：

計算機 12 —3 班 學 學

號：

計算機科學與技術學院 實驗教學中心

成績：

哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院實驗教學中心

實驗報告

實驗 項目 名 稱 ：

一、實驗目的 二、實驗內容

哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院實驗教學中心

實驗報告 三、實驗步 驟

哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院實驗教學中心

實驗報告 四、實驗結果

哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院實驗教學中心

實驗報告 五、程序代碼