第一篇：淺談用心誠心常心

文章標題：淺談用心誠心常心

找文章到xiexiebang.com更多原創-(http://www.tmdps.cn/)前不久，在中國文聯中國作協全國代表大會上，溫家寶總理對文學藝術家們說了一句令人印象深刻的話：“我一直要求自己

用心思考，用心講話，用心做事，用心寫文章。對于文學藝術家來講，可能還要求你們用心創作，用心演出。”對于“用心”二字，溫家寶總理曾在不同場合多次強調，接連幾個“用心”，反復強調“用心”，體現了一位大國總理求真務實的風格。由此深思為人處事之道、立身創業之本，深感人生在世，無論為官為民，如果能夠做到做事用心，對人懷有一顆誠心，處世有一份常心，就應該算得上是一種境界了。

用　心

關于用心，善于把大道至理講得深入淺出的荀子有一句被廣泛引用的名言：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土,下飲黃泉,用心一也。”

“用心”的前提是心懷感恩。在最近召開的全市領導干部警示教育大會上，幾個現身說法的腐敗典型在發言時，痛哭流涕，悔恨當初，令人痛惜、警醒。他們原本都是農民的孩子，小時候都受過很多苦，在組織的培養下，走上縣處級領導崗位，個人也付出了很大的努力，應該說都是很不容易的。在家庭，他們是親戚朋友引以為豪的人，在單位，他們是下屬敬佩的人，在社會上，他們是受人尊敬的人。但是，因為在種種不良誘惑面前心理失衡，一念之差，把心思用在了謀求私利、貪圖享樂上，最終走上犯罪的不歸路，成為黨和人民的罪人。作為一名黨的領導干部，不論職務高低，都來自于人民，根在人民，絕不能忘本。要對黨和國家的培養教育心懷感恩，對人民群眾的信任和重托心懷感恩，要始終懷著對人民群眾的敬畏之心、感恩之心，立黨為公、執政為民，把心思用在一心一意為人民群眾謀利益上，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之利。

“用心”，就是要充滿激情干事業。一個人，無論做什么工作，都要把所做的事情當作一種事業，始終以滿腔熱情、豪邁的激情投身自己所從事的工作。作為一名領導干部，要對老百姓充滿感情，對事關群眾利益的工作傾注真情，在想問題、辦事情、做決策時，要充分考慮群眾的感受和處境，傾聽群眾的愿望和呼聲，關心他們的疾苦，切實解決他們的困難，盡可能地為老百姓辦實事，辦好事，做到為官一任，造福一方。

“用心”，工作才能有創新。創新，是推動工作的方法和手段，也是我們全部工作的目標和要求。沒有創新，工作局面就是一潭死水。創新的源頭活水，就是生動具體的工作實踐。在工作中，我們不僅要做到“身入”，更要做到“心入”。要經常深入基層調查研究，要把主要時間和精力放在工作第一線。要做工作上的有心人，用心觀察、體驗，聽取方方面面的意見建議，集中方方面面的力量和智慧，勤于思考，善于總結，在實踐的基礎上不斷推動工作創新。

誠　心

“誠”與“信”有所區別而又不可分割，“誠”強調真實無妄，“信”強調講求信用。“誠”更多地是對道德個體的單向要求，是一種品質、修養，是“信”的依據和根基，“內誠于心”，才能“外信于人”。在市場經濟快速發展的同時，人情冷漠、誠信缺失、信仰危機等一系列問題也日漸凸顯，重締“誠心”理念已成為構建和諧社會的當務之急。只有每個人都以誠為本，誠心待人，才能消除人與人之間的隔閡，減少社會生活中的各種內耗和磨擦，保持社會公共生活的安定有序；只有在一個友愛和諧、坦誠相待的環境中，才能充分調動人的積極性，激發人的想象力和創造力，產生眾人劃槳開大船的巨大合力。

真誠是一種互動的交流。真誠對人，才能得到別人的真誠對待，所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”、“投之以桃，報之以李”。在中華民族的文化視野里，這種最簡樸的語言往往蘊含著最深刻的大道至理。周幽王烽火戲諸侯，致使將士生怨、民心離散，最終身死國亡。劉備禮賢下士，三顧茅廬，一片誠心，贏得諸葛亮終生為劉氏江山嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。作為一名領導干部，在處理與上級、與同級、與下級及群眾的關系時，只有堅持以誠為本，坦誠相待，做到政治上相互信任不猜疑，思想上相互交流不隔閡，生活上相互關心不冷漠，有了失誤相互諒解不指責，才能形成既講感情又講原則的良好組織氛圍，形成同心同德干事業、一心一意謀發展的良好工作局面。

作為一名領導干部，其誠信形象在群眾中是標桿和旗幟，尤其要注重言必行，行必果，以誠心取信于民。對老百姓要講感情，有誠意，要撲下身子，深入到工作第一線，與群眾打成一片，了解他們的所思所想所憂所盼，要以腳踏實地為群眾謀利益的行動化解民怨，以卓有成效的努力和奉獻凝聚民心，以全心全意為人民群眾服務的誠意贏得群眾的擁護和支持。

常　心

“常心”，包含兩個方面的內容，一是平常心，二是恒常心。

保持平常心，就是要少一些官本位意識，多一些平民情結。在全市領導干部警示教育大會上，市委書記徐鳴同志指出：“和普通老百姓相比，我們的生活待遇和各方面條件已經不錯了，應當始終保持一種知足常樂的心態，在工作上高標準，在生活上低要求。”要把礪志、修身、養德當作終生不怠的功課，自覺加強主觀世界改造和黨性鍛煉，做到正確對待權力，正確對待地位，正確對待名利，真正做到清清白白做官，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

保持恒常心，在政治立場上，就是在任何時候、任何情況下，都要牢固樹立正確的理想信念，保持政治上的清醒堅定，始終忠于黨，忠于人民，堅決與黨中央保持高度一致，不折不扣地執行黨的路線方針政策。在對人生的態度上，就是要正確對待得失成敗、沉浮起落，得意時不驕縱，失意時不氣餒，始終做到自重、自省、自警、自勵；把得失看得淡一些，把名利看得輕一些，涵養人格操守、提升品德志向，淡化“小我”意識，致力為民造福，做一個高尚的人，一個有道德情操的人，一個純粹的人。

《淺談用心誠心常心》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀淺談用心誠心常心。

第二篇：用心工作 誠心收獲

用心工作 誠心收獲

2013——2014學小學部工作計劃

一、指導思想：

以師德建設為核心，以提高教育質量為根本，堅持“內涵提升與外延拓展協調發展”的辦學思路，以“改革、創新、發展”為指向，立足當前，搶抓機遇，著眼學校精細管理，打造學校特色優勢；堅持育人為本，創新管理機制，強化質量意識，強化安全工作，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度；以“為師生創造幸福完整的教育生活”為目標，在教學成果上求成效，在激發教育活力上求突破，在學生成績上求優質，在教風學風上求靚點。

二、工作策略：

加強一個建設——加強學校特色建設。

強化兩個管理——強化有效教學管理、強化德育體系管理。突出三個作風——求精、求深、求新。

堅持四個目標——抓穩定、促發展、創特色、求提高。

三、奮斗目標

（一）管理一流

1、教師管理：執行五種意識，服務意識一流，為人師表意識一流，廉潔從教意識一流，教學質量意識一流，團隊凝聚意識一流。全體教師要忠于教育事業，處處為人師表，能高度負責地、自覺地、出色地做好本職工作及學校指派的各項工作。做到教師基本功扎實，認真上好每一節課，教學成績一流，得到學生、家長、社會的好評。

2、班級管理：班級管理要有特色。體現“五心”、“五勤”、“四好”教育。做到細節處鼓勵，細節處鞭策，細節處安慰，細節處懲戒。要懂得把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡的道理。

3、常規管理：做到規范、有序、高效。

（1）以“先學后教、當堂訓練”教學模式為主線，快速提高教學質量。（2）強化德育教育，以安全教育、禮儀教育、思想道德教育、法制教育、北大荒“三項教育”、“紅領巾相約中國夢”、“生態文明?手手相傳”等主題教育為內容,培養學生的良好品質。（3）少先大隊要通過節假日開展大型活動，促進學生良好品質的形成。

（二）質量一流

1、各學科學年末在管局組織的統考中力爭取得好成績。

2、學生要嚴守行為規范，養成良好習慣，德體美一流。課間操、音體美課、課外活動小組有特色。班風一流。

（三）特色教育一流

1、以大課間活動為主線，通過滑滑板、抖空竹、跳竹竿舞、跳跳跳球等活動增強學生的體質。

2、以第二課堂為載體，通過版畫、剪紙、電子琴、揚琴、古箏、乒乓球、舞蹈、計算機等活動培養學生的特長。

四、具體措施：

（一）賦學校內涵以陽光

1、辦學特色，強化一個“美”字，突出一個“潤”字。落實一個建設。

⑴“學校有特色，老師有專長，學生有特長”是我們小學部辦學目標中所追求的理想境界。本學期我們繼續以 舞蹈、版畫、剪紙、民樂、體育活動等項目為載體和平臺，開展藝術教育工作，并且整合、融會、貫通各學科教學，培養學生興趣愛好，開發藝術潛能，陶冶愛國情操，傳承中華文明，培養“全面發展 + 藝術特長”的人才，使學生生動活潑和諧發展，張揚學生個性，形成鮮明的學校辦學特色。

⑵全方位開發校本課程，開展特色教育。開設剪紙、乒乓球、籃球、版畫、舞蹈、計算機、樂器等興趣小組。活動課要幫助孩子們逐步把愛好變成特長，開拓孩子們的興趣，彰顯學生個性，有效的推進素質教育，為校本課程的研發闖出一片廣闊的天空。

⑶政教處要引領相關教師，悉心研究小學教育的規律和目標，探索孩子們幸福生活與快樂成長的內涵，奏響“我喜歡、我運動、我健康”陽光體育、快樂成長的主旋律。將跳跳球、竹竿舞、滑板，空竹等組的活動內容，要在原有的基礎上進一步完善。力爭實現將藝術、體育、文化融為一體的大課間活動，成為小學部實現內涵發展的靚麗風景。

2、教育教學，強化一個“精”字，突出一個“實”字，落實兩個管理。

1.辦學方向樹立一個理念

確立以“內涵提升與外延拓展協調發展”的辦學理念，以“內涵發展帶動硬件提升”為發展策略，扎實推進素質教育，營造和諧、溫馨、雅致、蓬勃向上的人文環境，形成強烈的爭創一流的意識，自覺地創立、維護、完善“一流”形象。使學校邁上健康、和諧、穩步發展的快車道，為學生終生幸福和發展奠定基礎。

2.教育教學堅守兩個陣地 ⑴德育陣地。

堅持育人為本，德育為先，充分發揮學科德育的滲透功能，把立德樹人作為學校教育的根本任務，努力實施和諧教育，積極構建和諧校園。以行為習慣和養成教育為主線，著力抓好在學科教學上滲透德育教育，并以各種活動為載體，寓德育教育于豐富多彩的活動中。做到德育管理的經常化、規范化、制度化。落實“三個目標”，即：安全教育做到“警鐘長鳴”，實現安全“0”事故的目標；“家長開放日”做到“親情體驗”關愛在心中，實現“家校共育”的目標；開展多彩的校園文化及豐富的課外活動，實現創造良好育人環境”的目標。

安全工作責任重于泰山，也是學校正常教育教學的重要保證。因此，做好安全工作，我們責無旁貸。學校在新學期繼續和全體教師簽訂安全責任狀，強化每一位教師的責任意識。突出安全教育的經常性，包括安全知識、安全提醒、安全專欄、主題班會。并做好安全檢查，排除安全隱患。做到安全工作三到位：教師說到位，教師跟到位，全體師生做到位。

⑵教學陣地。

①貫徹課程計劃。嚴格按新課程計劃，開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，嚴格作息時間，把“教師課前準備，電子白板使用，學生作業處理”這些重要環節抓牢、抓實、抓細。

②學用結合，改進教師教學行為。堅持不懈地抓好“示范課”、“研討課”、“競賽課”及“說課”、“評課”活動。組織骨干教師提供各學科的示范課、觀摩課，開展各學科人人參與的“同課異上、一課多評、一課多思”；集體備課等研討活動；推廣運用“先學后教 當堂訓練”教學模式組織教學，重視過程的研究，提高堂教學效率，使課堂教學更加精彩。

③加強網絡教研，提升學校教研品味。發揮網絡優勢，上傳下載、資源共享，讓海量的信息為我所用，為教育教學服務。有效利用好尾小信息平臺ＱＱ工作群，隨時探討教學的難點，交流教學心得；學校將出臺有關網絡教研考評獎勵機制，要求每位教師積極加強與全國網校教師的交流與溝通，不斷學習各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學反思、教學心得發表到個人的網校空間，希望老師們多發表原創教育教學類的精品文章、教案、課件等教育教學資源；數學教師繼續參加黑龍江省小學數學網絡教研合作體學校每周五的新浪uc小學教研在線開展的各類活動，在網絡教研中了解最前沿的教改信息，應用于教學中。

④教學質量是教育的生命線，教學質量的管理和提升是學校工作的重點。因此本學期對教學嚴抓快提，取消月檢，實行期末一次性檢查。加強月考工作力度，注重提優補差。抓好課堂教學主陣地，認真落實“先學后教，當堂訓練”的教學模式。本學期學校將舉行“模式過關課，模式賽課，模式推門課”活動，要求全體教師日事日畢、周清月結。力爭全面提高教學質量。

⑤本學期，號召全體師生繼續多讀書、讀好書、好讀書，增加師生誦讀量。同時按照上級要求把寫字課納入課程規劃，逐漸突出寫字這一教學特色。學校將系統開展教師、學生“三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動。組織競賽活動，評出優勝選手，頒發獎狀、獎品。

二、賦教師發展以陽光

1、隊伍建設，強化一個“高”字，突出一個“勤”字。落實三個作風。

⑴領導隊伍建設。學校領導率先垂范，模范地執行制度，自覺接受 民主監督，勤政廉潔，吃苦負重在先。工作中做到自覺統一思想認識，統一管理、目標一致，齊心協力、甘當孺子牛，共謀學校發展。

⑵師德師風建設，通過開展師德講座、師德承諾、集中學習、專題討論等活動，對教師進行師德教育，規范教師教育行為，樹立良好的師德風范。使全體教師崇尚師德，愛崗敬業，誠實守信，愛生如子，服務群眾，奉獻社會，把為學校多出一份力，多作一份貢獻作為自己應盡的責任，當作是一件光榮而快樂的事情。

⑶教師專業發展，堅持“走出去，請進來”的學習方式，積極選派教師參加省、總局、管局組織的培訓活動。加強教師的在崗培訓進修和繼續教育工作，確保各項培訓工作順利進行。通過“兩個一”集中學習活動和“兩個一”個人自學活動的有效開展，著力打造優秀教師群體。在教師中形成“四種風氣”。即：真學、常學、善學、深學的風氣。同時強化教師的“五種意識”。即：學習意識、能力意識、創新意識、表率意識、和諧意識。從而實現由學習創新、思維創新到工作創新的三級飛躍。

2、師德師風培養，強化一個“心”字，突出一個“愛”字，落實三項目標。

項目一：愛在責任中閃光

加強師德師風建設，提高教師的育德能力。從而在教育教學活動中把育人宗旨貫穿教育教學的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學生，形成良好的班風和學風。

項目二：愛在奉獻中升華

結合學校德育工作的特點，將育德基本原理、技能和方法融入日常教育教學工作的實踐，提高教師教書育人的自覺意識和實踐能力，營造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍。項目三：愛在付出中收獲

通過“文明班級”、“優秀教師” 評選表彰，弘揚高尚師德，崗位實踐，力行師德規范，樹立先進典型事例，使教師學有榜樣，形成一支愛崗敬業、師德優良的教師隊伍。

三、賦學生發展以陽光

1、常規管理強化一個“全”字，突出一個“提”字，落實四個目標。⑴常規管理是使學生養成良好習慣的基礎，使各項工作有條不紊進行的有力保證，必須求細、求全。突出務實，把第一周作為集中教育周，平時結合重點工作內容、活動、針對成績與不足，進行針對性教育同時發揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養成教育。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育的全面性，管理全程性，參與全員性。

⑵落實心理教育機制。由于各種原因，學生學生的生活和學習總會出現這樣或那樣的不適應。于是心理問題出現了，這就要求全體教師要認真研究、思考學生心理問題出現的原因，擬定對策，及時進行心理輔導，形成機制。尤其是畢業班的學生，要做好思想教育工作。

⑶校園文化分為環境文化、制度文化、精神文化。教育的最高境界是文化的競爭。優美的環境、完善的制度以及和諧完善的精神文化，必將發揮各自的作用。使學生沉浸其中，慢慢受到文化的侵潤。因此，我們要讓每一處角落，每一塊綠地，每一株小草，每一面墻壁，每一扇櫥窗，展板都承載著它的文化內涵。進一步完善和加強制度文化，抓好落實檢查、評估等環節，營造“健康、文明、和諧、向上”的校園氛圍。

2、班主任工作強化一個“細”字，突出一個“實”字，創建“溫暖如家”校園環境。

（1）建立以“政教處”為核心的管理隊伍，開展理念學習，以“班主任”為核心的實施隊伍，轉變育人觀念，努力實踐以下八點：

①對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；

②與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；

③幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；

④教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；

⑤讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；

⑥給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；

⑦為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業；

⑧替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

（2）開展各種競賽活動，促進學生個性發展。本學期要完成以下競賽活動：

①舉行班級美文誦讀比賽，培養學生誦讀能力。

②低年級鉛筆字、中年級鋼筆字、高年級毛筆字比賽，培養學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

③三至五年級作文競賽，培養學生習作興趣，提高寫作水平。④學科知識競賽，分年級段比賽和獎勵，激發學生學習文化課的興趣，注重尖子生的培養。

⑶拓寬“愛在體驗中”實踐基地

愛的體驗在實踐中產生，少先隊大隊部要繼續開展好北大荒“三項教育”、“紅領巾相約中國夢”、“生態文明?手手相傳”等主題教育。

愛在體驗中還要與德育課程相結合，發揮《品德與社會》的主導作用，挖掘語文、音樂、美術、科技等人文課程在“愛”的教育過程中的德育因素，充實“愛”的教育的豐富內涵。

（3）形成愛育教育合力

以“愛”在關懷中凝聚為主題，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托，積極參與社區活動。充分發揮家委會、校外輔導員等的教育功能，深化學校、家庭、社會“三位一體”的德育網。

①繼續進行家長開放日活動，總結家長開放日活動經驗，發放家長學習材料，為探索“家校合作教育模式”提供依據。

②繼續加強法制、安全教育。積極爭取家長、社區單位對學校發展的更大支持，為孩子們營造溫馨、幸福的教育環境。

五、學校的幾點建議

班級管理無需整齊劃一，應努力打造班級特色，做到“一班一品牌、班班有特色”，本學期學校建議：

建議一：讀書品牌構建，鑄就經典學士風采。

⑴讀書一體化聯網框架

建立《親子共讀》學生讀書成長冊，有效指導學生閱讀，記錄學生讀書成長歷程。家校“聯網”，形成校內外讀書一體化。學期初，教導處發放“致家長的一封信”，闡明讀書的意義，鼓勵家長與孩子一起讀書。設計讀書記錄表（最好既能體現學生讀書過程的記錄，又能體現過程性評價），從而使學生早日養成讀書習慣。

⑵讀書特色建立

結合實際組織班級讀書會。目的是讓課外閱讀真正走進課堂，課型可以是讀書指導課、好書推薦課、讀書匯報課、自主閱讀課等，從閱讀內容或讀書做法上選準切入點，形成自己的班級讀書特色。需注意的是不論是什么特色，必須把實效性放在第一位，也就是學生一定要有所得，不搞假大空，不搞形式主義，實實在在地培養學生的讀書習慣。

建議二：開通網絡平臺，形成家校教育合力。

以學年組或班級為單位建立QQ網絡平臺,及時與家長溝通聯系，密切與家長的溝通，相互了解學生的情況，充分發揮家長的能動性，探求最佳教育方法。

建議三：七彩陽光評價，實現學生多元發展。

自制七彩陽光卡。設立讀書、感恩、創新、團結、文明等七彩陽光評語，對學生日常學習與生活行為進行過程性評價，定期根據學生七彩陽光卡的數量對學生進行七彩陽光激勵卡的階段性評價,頒發獎狀。從而激勵學生不斷進步。

一分耕耘一分收獲，讓我們在展望中揚鞭，在求思中奮進，用心工作，誠心收獲，努力實現以“愛”為底色的和諧教育愿景，用智慧和汗水再次奏響新學年流光溢彩的教育風景！

第三篇：愛心 誠心 責任心 感恩心

愛心 誠心 責任心 感恩心

——學習計劃

劉清海

教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業務素質，做課程改革的排頭兵。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。要做好自身發展，我認為必須擁有這四心：愛心、誠心

責任心、感恩心。

愛心

愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮——梵高 人的本性告訴我們：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。所以我可以自豪的說，老師的愛是偉大的。愛是一門藝術，也是一門大學問。我認為愛學生，應該給每一個孩子表達的機會。愛學生就應該盡可能的公平民主。《學記》中有句流傳千古的古訓“親其師，信其道”。愛人者，人恒愛之。只有讓孩子們體會到了我對他的愛，孩子們才會親近老師，才會相信我所說的，所要求他們做到的。所以在教師生涯中我要用我的愛心去感化學生，去讓他們體會我的愛。

誠心

誠者天之道也,誠之者人之道也--《禮記·中庸》 誠心，即誠實守信，言行一致。誠信使立身之本，處世之際，是高尚人格力量，是良好道德形象。教師的誠心就是要真誠的對待工作，忠誠教育事業，做到一絲不茍，勤勤懇懇，用實際行動樹立起人民教師的良好形象。在工作中我要做到真誠的對待同事，真誠的對待學生，為人師表，表里如一，遵守諾言，恪守信用，成為學生尊重和信任的良師益友。

責任心

我們的使命是照亮整個世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之間的和諧，建立自己內心的和諧。——高爾基《人》

責任心，即自立自強，勇于擔當。責任心，是成就事業的基石，也是師德評價最基本的尺度。教師的責任心，就是要牢固樹立“教育發展責任在我，發展遲緩，我又責任”的強烈責任感，使命感。因此在今后的工作中，以貢獻全部力量，服務教育發展為最大追求，以促進每一個學生成人成才為最大光榮，始終保持積極向上的精神狀態，保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣。

感恩心 感恩即是靈魂上的健康。感恩心，即心存感恩，回報社會。心存感恩是一種幸福的習慣，幸福可以傳染，一個幸福的人，可以讓周圍的人也體會到世界的美妙。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！今后的生活和工作要善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗。始終以坦蕩的心境，開朗的胸懷，對待工作和生活。

具體計劃

針對以前工作中的不足，為在全面掌握知識體系的基礎上將自己融入到教育教學領域中去，在教學實踐中創造性地進行教學工作，形成自己獨特的教育教學方法，促進教學工作向更高層次進步，特依據自身實際制定如下的專業發展計劃：

第一，教學方面。

1、經常跟老教師進行教學交流，并且進一步做好了解學生從而更有效的把握課堂，努力做到善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信，讓學生都在我的關心下快樂的接受知識。

2、積極探究教育教學規律以及教學方法，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。深抓課堂，提高課堂教學效率，著實減輕學生負擔。

3、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。第二，教育科研方面

積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平，拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。第三，學習及其他方面

深入研讀優秀的教育教學理論著作，如《中學物理報》、《教師之家》、《中學物理教學參考》、《班主任之友》等，以此來熟悉本學段、本學科和班主任工作的教育教學理論，并能將其有效地運用到教育教學研究中去，及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思，養成勤寫勤練的習慣。針對以上三方面目標制定以下具體措施：

1.從小事做起，細微入手，做到點滴積累以成江河。備課做到精細化，批改做到具體化。認真閱讀教材、教輔，形成自己的特色導學案。批改講評時要具有針對性。2.課堂教學爭取做到由淺到深，由易到難，由點到面，實現因材施教，分層教學，做好偏科生的輔導。

3.認真學習學校組織的教師專業發展理論，建立專業責任感。

4.養成每天閱讀的習慣，保證每天有1小時以上的讀書時間，時刻關注物理學科的前沿，使自己永不落伍。

5.積極參本教研組的集體教研，虛心向老教師請教。6.關心每一個學生的日常生活，但與學生保持適當距離。7.每天至少找一個學生談心。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，以飽滿的熱情將理想的種子播種在學生身上，并令其開花結果。

第四篇：用心去發現心

用心去發現心，用愛去點燃愛

——慈中書院人文環境掃描

日前，慈中書院首屆畢業生、現就讀浙江大學工科試驗班的龔余豪同學和就讀于浙江理工大學的胡偉偉同學，帶著2011屆全體畢業校友的深情祝愿，特地從杭州趕回母校，為即將奔赴高考考場的2012屆全體學弟學妹送來美好的祝福；這些祝愿辭來自全國各地，也有的來自異國他鄉。龔余豪誠懇地說，是書院全體老師的悉心培養，是書院充滿溫馨、流淌著摯愛的人文環境，也是全體書院人發憤上進、追求卓越的向上向學精神，造就了他們的今天。現在，他們代表2011屆受惠于書院母校的全體同學，以傳遞愛心、弘揚愿景、祝福學弟學妹考上自己理想的大學的方式，感謝報答母校深恩于萬一。

這一切，令慈中書院的老師和學生們深受感動。尊重學生，關愛學生，用心去發現心，用愛去點燃愛，書院這幾年為這些學生的幸福成長營造了怎樣的人文環境呢？

教育的追求需要愛

慈中書院首屆畢業生一本上線率67.3%，居全省80所一級重點中學中上水平，其中理科達到82%，600分以上學生15人；有5位學生被上海交通大學、浙江大學、北京航空航天大學等國內名校錄取，另有2名學生被國外名校錄取。而面對即將到來的2012年高考，新一屆畢業生文科發展勢頭強勁，理科成績持續穩定。如此出色的教育業績，或許會引發人們的某些聯想：書院的教育目標是否僅僅為應試而設定？

應該承認，慈中書院的教育目標中，培養學生成為學業上的精英，使其升入國內著名高校，讓大多數學生進入一本，得到優質大學教育資源的機會，是一個很重要的任務。但是，從來也不是最主要的任務。可以設想，假如僅僅把教育窄化為應試教育，只是滿足于達到功利目的，要真正取得優異的升學成績，特別是想讓學生、學校有可持續發展的后勁，是很難想象的。

書院的全體教師明白：我們最主要的任務是，培養具有現代意識的身心健全的優秀人才。如果說教育的追求需要愛，那么愛的真諦就是為學生的終身幸福奠基。我們所要看到的是學生10年、20年以后的發展。我們還要看到學生背后都是一個個具體的家庭，我們的教育追求，會直接影響到孩子本身將來的幸福，也將會影響到整個家庭的幸福。我們要培養學生如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。

正因為如此，不論高一還是高三，書院堅持把國家課程開足開齊，尤其是藝術課、體育課和課外活動課，還每天堅持師生跑操。因為學生處在青春期，正是身體發育的關鍵時刻，如果缺少應有的體育活動，長期地大量地瘋狂地進行應試訓練，身心發育勢必受到影響。著眼于對學生的愛，從學生長遠的發展來看，長得茁壯和健康比學業成績更重要；而藝術教育在調劑學生校園生活，培養優雅文明的氣質方面，具有無法取代的作用。

教育的內容滲透愛

教育的追求是通過具體的教育內容得到實現的。隨著教育改革的不斷深入，特別是當前正在如火如荼進行著的新課程改革，從教育的內容方面來看，已經比以前有了相當大的進步。特別是對于學生在情感、態度、價值觀方面的要求尤為突出。書院還特別注重以下幾個方面：

人格養成教育。教育不但要教導學生做題，更重要的是要引導學生做人。書院把改變學生的習慣，培養他們的自覺精神，養成他們健全的人格，作為當務之急。學生在聽課要注意什么規范？上自修課時要怎樣自律？參加集會時要做什么，不能做什么？進出校門應該留意些什么？待人接物如何才叫有修養？怎樣度過閑暇時間？每門學科的學習方法有什么異同？等等，他們制訂并落實一系列學生在校期間生活、學習、交往、休息的規范，交與同學們討論，然后正式公布，人手一份，要求全體同學遵守執行，并及時檢查執行情況；采用德育活動、“書院論壇”等教育形式，請慈溪中學資深教師就文明習慣養成，學習習慣形成，學科學習方法選擇等方面，進行集中教育，并與講課老師雙向互動，深入溝通。

身心健康教育。學校中除了正常上課是課程外，每一項工作，每一次學生活動，都是對學生進行教育的隱性課程。他們通過體育課、課外活動和跑操活動，鍛煉學生的意志和體魄。每天上午兩節課后，各班行動迅速、列隊整齊、步伐一致、口號震天，跑操跑出了良好的精神狀態，跑操成了“野蠻其體魄，文明其精神”的一個重要途徑。全體老師也都加入學生的跑操隊伍，既鍛煉了身體，又幫助組織了學

生，還讓學生真切感受到老師就與我們在一起，密切了師生關系。

為讓學生學會愉快地與人合作、學會主動得體地與人交往，培養溝通和實踐能力，他們還鼓勵學生組建和參與各類社團，開展研究性學習。有愛心社等十多個學生社團在開展各類活動，豐富學生的校園生活，提升學生的精神品位。慈溪市2012年高中學生研究性學習活動成果評比中，盧佳贏等老師指導的學生研究小組分別獲得一二三等獎。雖然學校規模還較小，學生人數還較少，但是獲獎等次和獲獎項目數量等方面都在全市占得一定的席位。這對讓學生掌握研究性學習的基本方法，拓展全新并有實效的思維方式，形成以研究性學習的視角思考問題的路數，從而逐步對學生的終身學習與發展產生可持續的作用，都將產生積極的影響。

教育的過程呈現愛

在學校生活中，對學生的關愛主要體現在教學環節上。書院把建設滿意課堂作為展示教師愛心，提升學生幸福感的抓手，讓所有學生得到發展，學得扎實，學得充實，學得開心，使學生真正有所思、有所動、有所得。學校以三個方面的評估來保證滿意課堂建設的質量：每月實行階段性質量科學評估，課堂教學情況學生每周反饋評估，教學督導推門聽課隨機督察評估，確保學生的學習權益。

合理分配作業時間。學生在校幸福感的喪失，對學習、學校愛不起來，以至于恨學習、很學校，很多時候往往由過重的作業壓力所致。而作業多只是一個籠統的概念，細細分析，可能還有布置的作業不精或完成作業質量不高等問題。愛學生，就要把人文關懷落實到教學行

動中，不能讓學生在題海中沉浮。為此，書院把自修時間分為規定作業課和自主選擇課兩大類。要求各任課教師恰到何處地布置學科規定時間的作業，精選精編題目，要求學生按時按量完成，把作業量控制在合理的層面上。這是還學生自主發展空間的重要舉措，也是真正提高教學質量的重要途徑。

教學因人而異。每一個學生都是具體的，正視學生的客觀差異性，愛就要體現在每一個不同個體的關心和呵護上。雖然書院學生的程度差異比較小，但總有些學生學業相對困難，對基礎不很扎實的學生，設計難度適宜的個性化作業，不讓 “一刀切”的做法泯滅學生的自尊。作為班級授課制度和限時作業規定的補充，老師會針對不同程度的學生實施不同的教學方法。允許特別優秀的學生有選擇地聽課和做作業，鼓勵自學。對學業特別出色的學生，書院設置了年級虛擬實驗班，以學科活動為載體，以書院骨干教師為班底，聘請慈溪中學學科專家進行小班化指導，在知識的深度和廣度上縱向深化、橫向拓展。對學業相對滯后的學生，采用師生一對一的對口幫教。盡可能讓所有學生得到被關注、被認可，從而激發他們的興趣和熱情，讓他們快樂學習、健康成長。

教育的目的培養愛

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養愛的教育，是失敗的教育。”

書院的老師們清楚：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。而學生們感念這一切，把感恩之愛回饋給學校和社會。

學校的水龍頭滲水了，一下子來不及修好，細心的女生嘗試著關閉龍頭，終于發現有一個角度可以阻止滲水。于是，就用粉紅的紙片溫馨提示：“向左轉45度角可防漏水，麻煩您了，謝謝啦！”而學校的愛心社自成立以來通過書籍和手工制品義賣、校園生活廢品回收及捐款等形式，募集善款一萬多元。先后幫助過急需幫助的白血病患兒、失學兒童及貧困空巢老人家庭，還通過《都市快報》參加杭州紅十字會的愛心捐贈活動。積極參與社會慈善事業，表達書院學生對扶貧濟困的社會責任的擔當。以愛心社為核心的書院同學踴躍地參加了愛心社組織的各項活動。即便是高三復習最緊張的階段，正常的活動也沒有停止過。

同學們懂得愛、珍惜愛、傳播愛、實踐愛，這正是我們教育的出發點，也必將是教育的歸宿。通過學校小社會和社會大學校的教育，師生之愛、長幼之愛、鄰里之愛、朋友之愛、家國之愛必將不斷增長。

詩人何其芳有這樣的詩句：“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。”愛的教育是人文教育的靈魂，是心靈呵護和靈魂喚醒的事業，值得書院全體師生一生追尋。

（本報記者陳建坤通訊員任富強）

第五篇：六心教育教案：誠心獻給他人

“六心教育”備課教案

學科： 地校班級：六年級

教師：教學時間：第十一、十二周課題：誠心獻給他人

教學內容：誠心獻給他人

教學目的：

1、認識誠實守信是全體公民應該遵循的基本道德規范。

2、樹立“以誠信守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀。

3、要誠實做人，誠心待人，信守承諾，言行一致。

教學重點：樹立“以誠信守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀。

教學難點：要誠實做人，誠心待人，信守承諾，言行一致。

教學時數：6課時

教學過程

第一、二課時

一、引入

誠信是為人之本。古往今來，講誠信的人，處處受歡迎，不講誠信的人，被人們唾棄。所以，我們每一個人都要做到誠實無欺，講求信用。

二、學習第一課誠信是美德。

1、閱讀與思考

（1）學生閱讀“閱讀架”的材料。

（2）思考“思考坊”，學生進行討論和交流，教師擇機應道補充：A、如果你是美稷縣郭伋的其中一個小朋友，當你知道郭伋為了守約在城外露宿一晚時，你想對他說什么？B、無人看守的報攤，6年來從未“差過錢”。你從那些買報人的行為中明白了什么？

2、課堂鏈接

閱讀材料《守信的宋慶齡》，拓展、了解“一諾千金”的由來。

3、探究與體驗

（1）誦一誦：弟子規——凡出言，信為先。詐為妄，奚可焉。話說多，不如少。惟其是，勿佞巧。

（2）找一找：用心讀一讀《小學生守則》、《小學生行為規范》、“八榮八恥”，并找一找其中哪些內容與誠信有關。

（3）評一評：學生畫“可愛的笑臉”進行教材第67頁內容的評價。

4、實踐與分享

在我們身邊，有許多誠實守信的人。留心觀察一下，在你所在的學校，村寨或社區，一定能發現他們。用下面的表格將他們的誠信事跡記錄下來，在和同學們分享。

教師提供記錄表格，讓學生完成，引導學生分享。

三、總結

課后反思：

附件1：

第三、四課時

一、引入

一個人誠實守信，就能獲得大家的信任。如果為貪圖小利或一時的安逸失信于他人，表面上是得到了“實惠”，實際上卻毀掉了自己的聲譽。只有樹立“以誠信守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀，才能贏得人生的成功。

二、學習第二課誠信贏得成功

1、閱讀與思考

（1）學生閱讀“閱讀架”的材料。（2）思考“思考坊”，學生進行討論和交流，教師擇機應道補充：晏殊為什么會得到宋真宗的賞識，而名牌大學畢業的青年小伙子為什么被所有公司婉言相拒？從這兩個故事中，你明白了什么道理？

2、課堂鏈接

閱讀材料“周幽王烽火戲諸侯”與“商鞅立木為信”的故事。理解李嘉誠的話“你必須以誠待人，別人才會以誠相報”。

3、探究與體驗（1）誦一誦：

知之為知之，不知為不知，是知也。以誠信換取誠信；以誠信獲得成功。

用誠信開啟知識之窗；用誠信鼓起上進之帆。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功。

（2）說一說：觀察教材第70頁的漫畫，說一說你看懂了什么？學生觀察思考，教師引導學生說出。

（3）議一議：狼來了的故事，村民沒有去救小男孩。你說這是為什么？學生討論交流。（4）做一做：教師布置學生去收集各種關于誠信的資料，做一張以誠信為主題的手抄報。方式：獨立完成，或合作完成。

4、實踐與分享

（1）訪一訪：訪問周邊那些誠信人物，完成下面的調查表（教師提供調查表，學生去完成，回到教室，教師檢查完成情況）。

（3）展示臺：學生將自己收集到的材料進行整理，以各種形式展示。

三、總結

課后反思：

附件1：

第五、六課時

一、引入

誠信是做人的準則，是成功的基石。我們少年兒童從小就要誠實做人，誠心待人，信守承諾，言行一致。這樣，誠信的種子就會在我們的心里生根發芽，開出美麗的花朵。

二、學習第三課誠信待他人。

1、閱讀與思考

（1）學生閱讀“閱讀架”的材料。（2）思考“思考坊”，學生進行討論和交流，教師擇機應道補充：孫永林因為欠自己的債才到北京催款，所以他也可以因此而拖欠員工的工資。孫永林一家都遇難了，民工們領不到工資也是正常的。可是孫永林和孫東林是怎樣做的？

2、課堂鏈接

觀看影片《信義兄弟》，再一次感受他們帶給我們的溫馨、感動和震撼。

3、探究與體驗（1）誦一誦： 子曰：“言必信，行必果，然小人也！” 子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”（2）說一說：A、學生讀教材第75頁的材料“說一說1”，學生先討論，教師加以引導：你怎樣評價這位攤主？

B、學生討論教材第75頁的材料“說一說2”，完成：你認為濤濤該怎么做？

（3）議一議：學生閱讀65歲的李國楚老人的故事材料，議論交流：對于65歲的李國楚老人的做法，你有什么看法？

4、實踐與分享

悄悄記錄下你的誠信故事，再與大家一起分享自己成長過程中的美好點滴。（學生里教師提供的“我的誠信卡”表進行記錄，在交流。）

三、總結

課后反思：