第一篇：2013初中生物教學計劃

胡永超450448284@qq.com

初中生物教學計劃

渠縣拱市鄉中心學校胡永超 一指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級上冊）(八年級上冊)，并且還要為初三的生物中考進行全面復習。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為22周，初

一、初二每周2課時。初三為3課時。

教學內容及參考課時如下：

初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中

生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期末考試前兩周學完七年級上冊三個單元。第一單元《生物和生物圈》、第二單元《生物和細胞》，第三單元《生物圈中的綠色植物》的內容，留兩周的復習時間。

初二要在期末前兩周學習完八年級上冊的所有內容，即第五單元《生物圈中的其他生物》、第六單元《生物的多樣性及保護》的內容，留兩周的時間進行考試復習。

期末的兩周主要進行分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

初三主要對初中的所有內容進行全面、系統的復習鞏固提高。彌補初一初二所學生物內容不系統、不全面的現實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初三學生都在中考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

在本學期，初二希望能舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

總之我們生物教師會想盡一切辦法讓學生學好生物、盡一切努力讓他們在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

2013.09.01

第二篇：初中生物教學計劃

七年級生物上冊教學計劃

雨沖中學龍昕

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學目標和學生情況分析

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

三、教學措施

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

四、應對策略和教學設想

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好 的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

五、教學進度及課時安排

時 間 教學內容 1（9.3-9.7）概要：生物學什么？

2（9.10-9.14）第一章 生命的世界 形形色色的生物 3（9.17-9.21）第一章 生命的世界 生物與環境的相互影響 4（9.24-9.29）第二章 探索生命 生物學是探索生命的科學

5（10.1-10.5）6（10.8-10.12）7（10.15-10.19）

細胞通過分裂而增值8（10.22-10.26）細胞分化成組織

9（10.29-11.2）10（11.5-11.9）11（11.12-11.16）12（11.19-11.23）13（11.26-11.30）14(12.3-12.7）15(12.10-12.14）16(12.17-12.21）17(12.24-12.28）18(12.31-1.4）19(1.7-1.11）20(1.14-1.18）21(1.21-1.26）

生物學研究的基本方法

國慶放假

第三章 細胞實驗：顯微鏡使用

細胞的基本結構和功能

第三章 細胞 細胞生命活動單位 第四章生物體的結構層次 生物體的器官，系統

期中復習

期中考試 期中評卷

第五章 綠色開花植物的生活方式

光合作用

呼吸作用

吸收作用和蒸騰作用 運輸作用

第六章 綠色開花植物的生活史種子萌發形成幼苗 營養器官的生長 生殖器官的生長 第七章綠色植物與生物圈 復習復習期末考試

二O一二年九月一日

第三篇：初中生物教學計劃

2013-2014學石末中學生物學科教研工作計劃

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級上冊）(八年級上冊)。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學

生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為20周左右，初一每周3課時、初二每周2課時。教學內容及參考課時如下：

初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》，留兩周的復習時間。初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內容，留兩周的時間進行考前復習。

初二要在期中考試前學習完八年級上冊的第六單元所有內容，即留一周的時間進行考試復習。初二要在期末考試之前時間復習《八年級上冊》的全部內容，并且復習初一的有關內容，彌補初一所學生物內容不系統、不全面的現實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。

對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面

提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

第四篇：初中生物教學計劃

初中生物教學計劃

油田學校 吳慧娟

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生 物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作 精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現代化建設，適應 社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

三、學生情況：本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優秀率。

四、具體措施：

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集 和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上 好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、為探究性學習創設情景。例如，提供相關 的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的 反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問 題，從而激發他們的學習興趣。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護

生物，促進社會和諧發展、可持續發展；并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究 和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。篇二：初中生物教學工作計劃

教 學 工 作 計 劃 表 篇三：初中生物教學計劃

初中生物教學計劃

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為22周，初

一、初二每周3課時。教學內容及參考課時如下： 初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩周的復習時間。初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的內容，留一周的時間進行考試復習。初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內容，留兩周的時間進行考前復習。初一在期末考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊內容的綜合復習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內容，期中考試之后要對初中的所有內容進行全面、系統的復習鞏固提高，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內容不系統、不全面的現實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。篇四：初中生物教學計劃

初中生物教學計劃

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、班級情況

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

三、教學目標 1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

四、教材分析(一)內容選擇和組織特點 1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。3.注重科學方法教育。4.重視能力培養的梯度設計。5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。6.注意反映生物科學的新進展。(二)內容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1、第二單元，第二章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

五、主要措施和教學手段 1.解讀教材

結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。2.改變教學手段 初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。3.以學生為本

生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。篇五：初中生物實驗教學計劃

白水二中生物實驗教學計劃

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求 1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。4月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調動學生的積極性，培養學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷

移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。2．任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團

結合作的精神。

2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出

問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

第五篇：初中生物教學計劃

2016-2017學秋期初中生物教學計劃

合陽中學：陳邦奎

初一(上)生物教學計劃

一、班級情況

本學期擔任初中一年級10、12、13、25計4個班，初中二年級20、25計2個班，共6個班的生物學科教學工作。

二、指導思想

把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的，提升生物學的教學質量。

三、教學目標

1.知識目標：讓學生了解并理解我們身邊的生物世界，掌握細胞的結構、植物和動物的多樣性的基礎知識。

2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

四、教材分析

（一）內容選擇和組織特點

1.突破傳統的學科體系，構建合理的知識體系。2.安排系列化、多樣化的科學探究活動。

3.注重科學方法教育。

4.重視能力的培養。

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

（二）內容分析

本冊書有一個單元,第一單元我們身邊的生物的生物世界共五章。第一開啟生物科學之門，第二章生物體的結構層次，第三章形形色色的植物，第四章多種多樣的動物，第五章生物的分類和鑒別。著重分析本冊書的其中重點三章的內容：

1、第二章生物體的層次結構（主講細胞的結構和功能）

2、第三章形形色色的植物（生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征及、生活環境）。

3、第四章多種多樣的動物。（生物圈中有哪些動物，它們的主要特征及生活環境）。

五、主要措施和教學手段

1.解讀教材 ——結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

2.改變教學手段 ——初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，從而提高教學效率和效果。

3.以學生為本 ——生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，完善學生的健康人格。在教學過程中，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中感受到人格的自主與尊嚴。

五、教學進度

本學期總課時為21周，初一每周2課時。

（1）1-9周第1-3章

（2）10周半期考試

（3）11-17周第4-5章

（4）18-21周復習及期末考試

初二（上）生物教學計劃

本學期擔任八年級（20）、（25）班的生物教學工作。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，使每一個學生通過學習生物學知識有更深入的理解，能夠對今后在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更大的發展，為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》冀少版（八年級上冊）。

三、學生情況：

學生整體素質一般，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

四、教材分析

本學期適當加強聯系實際，在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中引導思考，活躍思維。

五、具體措施：

1、積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，精心誘導，強化教學。

4、對生物學困生，分析學習不好的原因，個別找來談心，5、制定計劃，爭取獲得理想成績。

六、教學進度（周次授課內容）：

第三單元

植物的生活

1-3周 第一章種子的萌發和芽的發育

4-5周 第二章根的吸收作用

6-7周 第三章葉的光合作用

8-9周 第四章生物的遺傳和變異

9-10周 第五章綠色植物在生物圈中的作用

10-11周 復習及半期考試

第四單元

動物的生活

12周第一章動物的運動

13-14周第二章動物的行為

第五單元微生物的生活

15周第一章細菌和病毒

16周第二章真菌

17周日常生活的生物技術

18周微生物在生物圈中的作用 19——21期末復習、期末考試