第一篇：學(xué)習(xí)心得班長(zhǎng)培訓(xùn)班論文-會(huì)計(jì)2班-傅熙順

如何做好一名合格的班長(zhǎng)

----10會(huì)計(jì)2班 傅熙順

經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和課后的總結(jié)，我更加明確了班長(zhǎng)所應(yīng)該具備的技能和知識(shí)，一下為我的學(xué)習(xí)心得：

一.班長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì)與能力

1.自身素質(zhì)。班長(zhǎng)要具備良好的思想品德，并且應(yīng)該具有優(yōu)秀的自身素質(zhì)，努力提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作的水平，多學(xué)習(xí)多借鑒。

2.以服務(wù)為先。班長(zhǎng)應(yīng)該明確定位為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)。其次，班長(zhǎng)也要有能力處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，處理好日常工作。

3.上情下達(dá)。班長(zhǎng)在日常工作的時(shí)候，必須準(zhǔn)確地傳達(dá)上面安排的各項(xiàng)事宜，不得有差錯(cuò)，否則必會(huì)造成損失。

4.勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。處理好一般事務(wù)的同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

二.班長(zhǎng)的情緒控制與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力

1.掌控好自己的情緒。在班級(jí)中，注重溝通技巧，真誠(chéng)交流，善于贊美，找到同學(xué)們的共同語(yǔ)言，善于傾聽(tīng)，并應(yīng)掌握一定的非語(yǔ)言技巧。

2.具備一定的心理知識(shí)。在班級(jí)中多與同學(xué)們交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有哪些同學(xué)存在困難，如若有心理方面問(wèn)題，因與輔導(dǎo)員或有關(guān)老師聯(lián)系，解決同學(xué)困難。

3.突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)。首先界定突發(fā)事件的危害程度，加強(qiáng)了解突發(fā)事件的原則，即：預(yù)防，疏導(dǎo)為主,內(nèi)緊外松，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。并且應(yīng)該了解有關(guān)自然災(zāi)害的應(yīng)急處理程序。

三.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力

1.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有的基本觀念。應(yīng)該明確引導(dǎo)而非訓(xùn)導(dǎo)的觀念，明確工作而非交易，明確創(chuàng)新而非維持，明確科學(xué)而非隨心所欲。領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù)，也需要實(shí)干，實(shí)踐，決策，協(xié)調(diào)，要有犧

牲精神，奉獻(xiàn)精神，身先士卒而不是閉門(mén)造車，指手畫(huà)腳。

2.領(lǐng)導(dǎo)主要能力。包括反省，評(píng)價(jià)和控制的自管能力；包括有效藝術(shù)，會(huì)議管理藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力；包括傾聽(tīng)，對(duì)別人施加影響的人際溝通能力；決策分析能力；規(guī)劃指導(dǎo)能力；危機(jī)應(yīng)對(duì)

與挫折承受能力；激勵(lì)能力；創(chuàng)新開(kāi)拓的能力。

四.高校班集體的建設(shè)和組織策劃與創(chuàng)新能力

1.高校班集體的建設(shè)意義。班集體是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的重要機(jī)構(gòu)，班集體是一個(gè)有集體主義價(jià)值導(dǎo)向的規(guī)范化的組織。社會(huì)交往中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系和各種社會(huì)性問(wèn)題，習(xí)得各種

交往技巧與能力。班集體是滿足學(xué)生個(gè)體心理需要的重要場(chǎng)所。班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧法杖的平臺(tái)。

2.高校班集體建設(shè)策略。確定班集體的奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化班集體意識(shí)。建立學(xué)生骨干隊(duì)伍，形成班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，推動(dòng)班集體建設(shè)。以抓學(xué)風(fēng)為突破口，生化班集體建設(shè)

。加強(qiáng)班集體中非正式群體的管理與引導(dǎo)，促進(jìn)機(jī)體建設(shè)。

3.班級(jí)活動(dòng)的組織。明確班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵和功能，確定活動(dòng)分類，清楚認(rèn)識(shí)班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題。

第二篇：會(huì)計(jì)綜合培訓(xùn)班(綜合A班)

會(huì)計(jì)綜合培訓(xùn)班（綜合A班）

適合對(duì)象：想從事會(huì)計(jì)全盤(pán)工作或成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理者的人士。

培訓(xùn)項(xiàng)目：包括“會(huì)計(jì)證班”、“會(huì)計(jì)電算化”、“手工做賬”和“電腦做賬”學(xué)完后可以從事全盤(pán)會(huì)計(jì)工作。

培訓(xùn)教材：《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)務(wù)軟件手冊(cè)》、《會(huì)計(jì)模擬實(shí)戰(zhàn)教材》等。

培訓(xùn)費(fèi)用：2580元，教資費(fèi)實(shí)收，報(bào)名費(fèi)10元

第三篇：班長(zhǎng)培訓(xùn)班論文-11級(jí)電子信息工程班-張宇

如何做好一個(gè)大學(xué)班長(zhǎng)

班長(zhǎng)培訓(xùn)班論文-11級(jí)電子信息工程（1）班-張宇

首先,我當(dāng)班長(zhǎng)的原因是：靈活、成熟、穩(wěn)重、能干.從這幾個(gè)點(diǎn)開(kāi)始做起:

一、處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

1、學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)。

干部一詞，它是與相對(duì)群眾的概念，指的是擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員。學(xué)生干部就是指擔(dān)任了一定領(lǐng)導(dǎo)工作的學(xué)生。

我想，明白了什么是學(xué)生干部的涵義，這只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用。對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，由于有其特殊性，故學(xué)生干部的職能主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)、組織、教育。而教育又分為思想政治教育和專業(yè)素質(zhì)教育。學(xué)生干部作為學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者不但和廣大同學(xué)的利益一致，而且又與普通學(xué)生有著明顯的區(qū)別。因此，學(xué)生干部的地位和作用主要表現(xiàn)為：集中體現(xiàn)廣大同學(xué)的意志，代表廣大同學(xué)行使一定的權(quán)力，對(duì)廣大同學(xué)的實(shí)踐負(fù)責(zé)。從上述三點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生干部是以為同學(xué)服務(wù)為根本宗旨的，主要行使引導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)等職能。

2、學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)

作為一名學(xué)生干部，是不是將工作放在第一位，是不是對(duì)你的工作熱愛(ài)、負(fù)責(zé)。我認(rèn)為熱愛(ài)自己的工作是學(xué)生干部的首要條件。那么，學(xué)生干部如何才能熱愛(ài)自己的工作呢？就我個(gè)人而言，我認(rèn)為應(yīng)該有一顆極度負(fù)責(zé)的工作心，因?yàn)橹挥袕哪銉?nèi)心發(fā)出的，才是真正的。以上是作為一名學(xué)生干部應(yīng)該了解和具備的一些基本條件和基礎(chǔ)知識(shí)。而作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該還具備以下特點(diǎn)：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。同時(shí)經(jīng)常對(duì)工作中遇到的一些工作問(wèn)題加以分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。其次還要具有以下素質(zhì)：

一、政治思想素質(zhì)。學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者必須具有較高的政治覺(jué)悟和思想品質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)。大學(xué)生一般都具有一定的專業(yè)知識(shí)和理論水平，而且他們求知欲強(qiáng)，喜歡探索，這就要求大學(xué)學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、能力素質(zhì)。學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。

四、心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。

3、學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，作為一名學(xué)生干部不但工作要做好還要學(xué)習(xí)好，要把學(xué)習(xí)與工作區(qū)分開(kāi)來(lái)。虛心向他人學(xué)習(xí)。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”在實(shí)際工作中，作為一名學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心向他人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

以上是對(duì)作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和基本知識(shí)的概括，現(xiàn)在對(duì)要做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)從哪些方面看齊做一個(gè)概述。

二、樹(shù)立良好的學(xué)生干部形象的關(guān)鍵因素

首先，樹(shù)立學(xué)生干部形象是當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵因素。那么，如何樹(shù)立學(xué)生干部形象呢？

第一，善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生干部，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為是熱忱為廣大同學(xué)們服務(wù)的。這一點(diǎn)是對(duì)自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。

第二，培養(yǎng)健康心理，樹(shù)立整體形象。心理對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。沒(méi)有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。

第三，應(yīng)該掌握一些工作方法。工作方法的得當(dāng)與否，直接影響到工作的效果。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自身語(yǔ)言技巧，發(fā)揮人際效應(yīng)。

第四，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的主要因素。

最后，我認(rèn)為，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，有所奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，未來(lái)面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。同時(shí)做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的、被學(xué)生擁護(hù)的學(xué)生干部是一件很不容易的事。但只要我們注意自覺(jué)接受實(shí)際工作的鍛煉，不斷地提高自身素質(zhì)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)更多的工作方法，就一定回取得令人滿意的結(jié)果。

班長(zhǎng)在工作中常常遇到的困難

1、同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)方面不太積極，班級(jí)組織活動(dòng)很難

2、當(dāng)分院與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，雙方之間的協(xié)調(diào)有困難

3、班里的一些同學(xué)個(gè)性太強(qiáng)，很難管理

4、在班級(jí)工作上，與班委的協(xié)調(diào)難

大學(xué)里同學(xué)都來(lái)自不同的地區(qū)，家庭和教育背景不同，個(gè)人社會(huì)經(jīng)歷不同。氣質(zhì)、性格、特長(zhǎng)和興趣不同，因此，因此，要管理好一個(gè)班級(jí)不容易。要建立和維持良好的人際關(guān)系，保持班長(zhǎng)的威信，至少有一方面能讓全班同學(xué)佩服。

在平常與同學(xué)相處時(shí)，應(yīng)與同學(xué)真誠(chéng)交往，避免使彼此之間產(chǎn)生距離感，班長(zhǎng)必須有良好的形象，幽默的談吐與相當(dāng)?shù)臋C(jī)智，以便于以后工作的展開(kāi)

班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)班委，他不僅需要發(fā)揮自己的作用，還要使整個(gè)班委高效率的工作，當(dāng)然，這需要班長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人的司職于特點(diǎn)分配工作，發(fā)揮出班委個(gè)人才能。避免班長(zhǎng)一個(gè)人單干。要把整個(gè)班級(jí)凝結(jié)在一起，發(fā)揮出集體的力量，真正做到1+1》2 班長(zhǎng)要有高度的責(zé)任心，即“先班級(jí)之憂而憂，后班級(jí)之樂(lè)而樂(lè)，”凡事有一種敢于負(fù)責(zé)的氣概，做決定要穩(wěn)重，沉著，機(jī)制，果斷。

班長(zhǎng)應(yīng)處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，根據(jù)輕重緩急合理安排時(shí)間，做到兩者兼得。總結(jié)：

大學(xué)班長(zhǎng)是一個(gè)比較特殊的群體，一方面他們是學(xué)生，這是他們最主要的社會(huì)角色，另一方面他們不同于一般的同學(xué)，要完成一定的社會(huì)工作，擔(dān)負(fù)著管理者的角色，在學(xué)校與班級(jí)，教師與學(xué)生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。要做好一名大學(xué)班長(zhǎng)，必須注意以下幾個(gè)方面： 培養(yǎng)良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力

人格品質(zhì)是個(gè)人 魅力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會(huì)交往中，人們總是喜歡那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，作為大學(xué)班長(zhǎng)，尤其要注意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)，要以身作則，發(fā)揮榜樣作用：坦誠(chéng)正直，大公無(wú)私，胸襟寬廣，雍容大度，尊重他人人格，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，發(fā)揮別人的長(zhǎng)處：要學(xué)會(huì)理性的分析為題，思考問(wèn)題。

要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系的藝術(shù)與技巧

班長(zhǎng)的職能有兩個(gè):一是溝通橋梁作用，上要對(duì)學(xué)院、系負(fù)責(zé)，下要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé);二是組織管理職能，要與學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)及老師、同學(xué)們打交道。在處理各方面關(guān)系時(shí)要注意。

對(duì)校、系領(lǐng)導(dǎo)和老師要文明禮貌，尊重禮讓，對(duì)工作要積極努力地去完成，同時(shí)要有主見(jiàn)，維護(hù)同學(xué)們的利益；對(duì)班級(jí)干部，要平等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的積極性，參與班級(jí)管理；對(duì)同學(xué)要熱情周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)心理解他人。

大學(xué)里課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要想著班級(jí)工作，班長(zhǎng)必須要協(xié)調(diào)好這兩個(gè)方面，注意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)輕重緩急來(lái)安排任務(wù)。

注意學(xué)習(xí)，工作和休息。休息的好是進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的保證，不能以犧牲休息來(lái)?yè)Q得學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間。

注意和知心朋友交流，大學(xué)班長(zhǎng)們的普遍感受是累，心里總裝著學(xué)習(xí)、工作并不是太好。班長(zhǎng)也需要釋放心情，傾訴和交流。因此，和知心朋友交流很有必要。班長(zhǎng)的職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班級(jí)規(guī)章制度的制定，班級(jí)的管理方式、口號(hào)、目標(biāo)等，也要包括班委職責(zé)，班委的職責(zé)要明確，班長(zhǎng)要切記：多給別人機(jī)會(huì)！這些班級(jí)規(guī)章制度，有些事形式，但有些卻需要班委去仔細(xì)領(lǐng)悟，用理論指導(dǎo)實(shí)踐！

2、負(fù)責(zé)處理，協(xié)調(diào)與班委之間的關(guān)系，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)的前提就是有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)來(lái)自思想的團(tuán)結(jié)，目標(biāo)上的一致，當(dāng)你們的規(guī)章制度定下來(lái)了后，好好跟大家討論班級(jí)目標(biāo)，比如十佳紅旗團(tuán)支部，優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，大家才有動(dòng)力去行動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)班委團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與會(huì)議，每當(dāng)有紅旗團(tuán)支部競(jìng)選的時(shí)候，在三號(hào)樓報(bào)告廳就有報(bào)告會(huì)，一定不要錯(cuò)過(guò)，班長(zhǎng)一定 要帶上部分班委去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)別人才會(huì)是自己進(jìn)步，這也是讓其他班委從“中庸”思想走出來(lái)，為打造不一樣的班級(jí)而奮斗。同時(shí)也能使他們能應(yīng)為這些覺(jué)悟而得到更多的鍛煉的機(jī)會(huì)！

班委的會(huì)議不要太平凡，可以經(jīng)常一起去AA制聚餐，出游，活躍的氣氛會(huì)讓大家心情愉悅。

每次開(kāi)會(huì)一定要從兩個(gè)方面入手：實(shí)際與思想 實(shí)際，就是目前班級(jí)的重大活動(dòng)等，班長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)前仔細(xì)想最好幾套方案，不要等大家的結(jié)果，這樣一方面證明自己的實(shí)力，以及節(jié)省了很多時(shí)間。這里，還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：總結(jié)會(huì)是很重要！每次活動(dòng)班委要留下談下得失，不要追究責(zé)任，要總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。

思想上，就是要講講大家對(duì)班級(jí)的前景看法，統(tǒng)一思想與目標(biāo)，肯定有班委是老子那套：無(wú)為而治！那就多做做思想工作，這里面有很多的技巧，班長(zhǎng)，要從最有激情的班委開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的爭(zhēng)取到班委們定的目標(biāo)中來(lái)。

4、負(fù)責(zé)自己綜合素質(zhì)的提高，你要在大家心中樹(shù)立威信，就得用實(shí)力來(lái)說(shuō)話，第一，學(xué)習(xí)最少班級(jí)前十名，每年二等以上獎(jiǎng)學(xué)金；第二，多參加些比較有挑戰(zhàn)的院校以上的活動(dòng)，能爭(zhēng)取能取得理想成績(jī)。第三，參加院級(jí)以上的學(xué)生組織，最好是學(xué)生會(huì)，在那里能給你更多的幫助與機(jī)會(huì)。第四，口才鍛煉是基礎(chǔ)，思想進(jìn)步是關(guān)鍵。口才，要自己在平時(shí)班會(huì)，學(xué)生會(huì)等公共場(chǎng)合去鍛煉，思想要去學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶頭人首先都是“思想家”！

5、負(fù)責(zé)活動(dòng)組織安排與監(jiān)督。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)，要班長(zhǎng)親自去分配任務(wù)，把大多數(shù)的機(jī)會(huì)給班委們?nèi)ソM織，自己在活動(dòng)開(kāi)展要極力配合，監(jiān)督班委組織的進(jìn)度。

作為一個(gè)大學(xué)班長(zhǎng)，一定要懂得角色轉(zhuǎn)換，他跟在中學(xué)階段的班長(zhǎng)是完全不同的，首先他是有作為班主任的職責(zé)，但，沒(méi)有班主任的權(quán)利同時(shí)，必須要明白自己也是個(gè)學(xué)生，跟其他同學(xué)是一樣的，一定要把學(xué)習(xí)放在首位，在開(kāi)展工作的時(shí)候不能擺架子，多團(tuán)結(jié)其他班干部和班上的同學(xué)，多開(kāi)展能促進(jìn)大家感情也有益的活動(dòng)

在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制定出班委工作的整體規(guī)劃：然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事，推選代表對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行全程監(jiān)督，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。

第四篇：青馬班學(xué)習(xí)心得(結(jié)業(yè)論文)

這學(xué)期，我非常榮幸地參加了寧夏大學(xué)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”，一期的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這段時(shí)間內(nèi)，青馬班的培訓(xùn)，使我懂得了很多，對(duì)馬克思主義有了更深刻的理解，并有效地提高了我的綜合素質(zhì)，讓我思想上、行為上都更加成熟。

“青馬工程”是團(tuán)中央前幾年在經(jīng)過(guò)大量調(diào)研的基礎(chǔ)上推出的一個(gè)項(xiàng)目，也是在新形式下對(duì)高校的學(xué)生骨干培養(yǎng)的更高要求，開(kāi)展“青年馬克思主義思想教育”的目的，是要求全體學(xué)員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重大意義，要用學(xué)得的理論指導(dǎo)實(shí)踐，樹(shù)立正確的政治方向，增強(qiáng)明白是非的能力，要圍繞理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理想和信念教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大國(guó)家的必勝信念；是讓大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子通過(guò)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治修養(yǎng)，增強(qiáng)政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠(chéng)的可靠性，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

通過(guò)青馬班的學(xué)習(xí)我有了如下心得：

一、“知書(shū)”。時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)愈高，這就需要我們多讀書(shū)。首先。多讀書(shū)對(duì)我們現(xiàn)在做學(xué)生工作有幫助。作為學(xué)生干部，我們起著老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，這就需要我們時(shí)時(shí)刻刻與同學(xué)打交道，各個(gè)同學(xué)的性格、愛(ài)好、觀點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)等都是不同的，如果我們對(duì)這些沒(méi)有基礎(chǔ)的了解，就算知道某個(gè)同學(xué)的基本信息，也不能很好地展開(kāi)工作。因此，多讀書(shū)能幫助我們做好學(xué)生工作。其次，多讀書(shū)有利于提高我們自己的思想水平。作為學(xué)生干部，要想帶動(dòng)其他同學(xué)思想進(jìn)步，首先自己必須有較高的思想水平。多讀書(shū)，從書(shū)中汲取思想精華，讓那些優(yōu)秀的思想潛移默化地影響著我們，使自己的思想水平慢慢提高。再次，多讀書(shū)對(duì)我們未來(lái)的從醫(yī)工作有好處。俗話說(shuō)：“醫(yī)生不只是看病的，還要看病人。”這句話給我很深的思考，醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象是病人，是為病人解除痛苦，這就要求醫(yī)生不僅醫(yī)病，還要在精神上給予支持。多讀書(shū)，讓我們有更為廣闊的知識(shí)，讓我們更能體會(huì)多樣化的情感，從而更好的了解患者，解除患者的病痛。

二、知“恩”。在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下生活，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著別人給予的幫助。感謝國(guó)家感謝黨，感謝他們給我們一個(gè)和平的天下，讓我們平安的過(guò)上小康生活；感謝父母，感謝他們無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，讓我們健康的成長(zhǎng)，探尋未來(lái)的道路；感謝老師，感謝他們諄諄的教導(dǎo)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游??作為大學(xué)生，我們應(yīng)該心存感恩，更好地去為別人服務(wù)。

當(dāng)然，為別人服務(wù)并不是一紙空談。首先，要學(xué)會(huì)察人觀事。一個(gè)人的動(dòng)作、神情都能表露出這個(gè)人的性格特點(diǎn)、思想等，因此在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，要注意觀察身邊同學(xué)有什么特長(zhǎng)，有什么優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)注意他們有哪些不足之處。然后在以后的工作中，有針對(duì)性的為同學(xué)提供展示自己的舞臺(tái)，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，這樣不僅能讓他們自己得到一種滿足感，同時(shí)也能為集體做出大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生兩全其美的效果。

其次，要從心出發(fā)。我們應(yīng)學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上，體會(huì)他人之所想，了解他人之所期，將自己的想法與其觀點(diǎn)相融合，慢慢地走進(jìn)他。

最后，要多做事少說(shuō)話。一個(gè)優(yōu)秀的人，首先做的并不是練口才，因?yàn)橹挥杏眯模媚X，用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)出來(lái)的話才是最有說(shuō)服力的。多做事，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的觀點(diǎn)，證明自己的想法，證明自己所要傳遞給大家的思想，讓人看在眼里，感在心里。讓他們感受到我們不是在說(shuō)空話，而是真心實(shí)意地在為大家做事。

三、知“己“。即認(rèn)清自己的能力，了解自己的處境，培養(yǎng)自己的意識(shí)。

應(yīng)社會(huì)的需要，大學(xué)生應(yīng)該多方面地提高自己的能力。包括自我認(rèn)識(shí)能力、不斷學(xué)習(xí)能力、自我約束能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)合作能力、運(yùn)用時(shí)間能力、把握機(jī)會(huì)能力、戰(zhàn)勝挫折能力等給予了我們很好的提示，為我們提高自身素質(zhì)指明了明確地方向，我們應(yīng)該謹(jǐn)記這些要求，嚴(yán)格要求自己，使自己的能力不斷地提高。做一名合格的大學(xué)生，要有自律意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該做到：道德自律、生活自律、交友自律、消費(fèi)自律、網(wǎng)絡(luò)自律。生活中的誘惑太多了，大學(xué)生如果缺乏自律意識(shí)，極容易迷失自我，墜入深淵，不僅毀掉了自己的前程，還讓家中的父母擔(dān)心。由此可以看出，自律對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為，成為社會(huì)的有用之才。

本次“青馬班”培訓(xùn)確實(shí)讓我收獲頗豐，以上這些就是我的心得體會(huì)。感謝學(xué)院給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的生活中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自身素質(zhì)，做一名合格的并且是真正意義上的大學(xué)生。

寧夏大學(xué)經(jīng)管學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)班

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第五篇：淺談智障兒童隨班就讀教學(xué)——特殊教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

淺談智障兒童隨班就讀教學(xué)

——特殊教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

目前我國(guó)實(shí)施特殊兒童教育的形式有特殊教育學(xué)校、特殊教育班和隨班就讀等。其中,隨班就讀作為在普通教育機(jī)構(gòu)中對(duì)特殊兒童實(shí)施教育的一種形式,在滿足特殊兒童的教育需求、提高特殊兒童的入學(xué)率、促進(jìn)特殊兒童身心健康發(fā)展等方面具有重要的意義。下面就談?wù)勎覍?duì)智障兒童隨班就讀教學(xué)的一點(diǎn)看法：

1、隨班就讀有利于實(shí)現(xiàn)普通教育與智障教育的融合

實(shí)現(xiàn)教育融合,也是當(dāng)今特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)。隨班就讀能為智障兒童提供受最少限制的社會(huì)環(huán)境,使他們能和同齡的正常兒童一起學(xué)習(xí),一起生活,促進(jìn)他們和正常學(xué)生一體化,融入社會(huì)主流。

2、智障兒童隨班就讀教學(xué)中存在一定的問(wèn)題

當(dāng)前,由于隨班就讀存在著師資質(zhì)量不高、教育方法落后等亟待解決的問(wèn)題,使隨班就讀的特殊兒童難以真正受到符合其殘障特點(diǎn)、身心發(fā)展水平的教育,出現(xiàn)了“隨班就坐”和“隨班混讀”的情況,極大地限制了特殊兒童的發(fā)展。如:大多數(shù)的教師認(rèn)為,智障兒童存在許多不足,在潛力上比不上普通兒童,這種認(rèn)識(shí)給師生在溝通上造成了障礙;由于升學(xué)的壓力,教師對(duì)智障兒童的發(fā)展期待不足,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)他們一味遷就,課堂上聽(tīng)任他們自由發(fā)展,能學(xué)多少算多少,沒(méi)有明確的具體目標(biāo);有的教師在課堂教學(xué)中只是在時(shí)間劃分上理解“集體教學(xué)為主,個(gè)別教學(xué)為輔”;還有的教師為了在教學(xué)中體現(xiàn)照顧智障學(xué)生,就多讓智障學(xué)生回答問(wèn)題,可是有的問(wèn)題并不適合他們回答,為了讓智障學(xué)生回答正確,教師就不厭其煩地啟發(fā)、等待,而置大多數(shù)普通學(xué)生于不顧,占去課堂上不少時(shí)間。另外,在課堂教學(xué)中,教師搞“一刀切”的多,照顧差異的少,普通學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)多,智障學(xué)生參與機(jī)會(huì)少。這些做法都影響了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量,也限制了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.智障兒童隨班就讀需加強(qiáng)師資培訓(xùn)

有研究認(rèn)為校長(zhǎng)和行政人員對(duì)于隨班就讀的重視程度影響著該校對(duì)隨班就讀的特殊兒童的教育質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)越是重視，態(tài)度越是積極，該校的隨班就讀教育質(zhì)量越好，反之隨班就讀工作則難以開(kāi)展。因此可以首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊教育培訓(xùn)，使其從觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，重視隨班就讀教育，這樣對(duì)于廣大的普校老師是一個(gè)榜樣和促進(jìn)。針對(duì)普通學(xué)校教師與特殊學(xué)校教師針對(duì)隨班就讀持有更消極的態(tài)度，應(yīng)組織進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)，使其具備基本的特殊教育的知識(shí)和技能。

我國(guó)開(kāi)展特殊兒童的隨班就讀工作以來(lái)，一直在不斷探索，不斷改進(jìn)，相信以后特殊兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)的障礙會(huì)越來(lái)越少。也相信教師、學(xué)生和家長(zhǎng)能夠?yàn)榱颂厥鈨和慕逃茏龀鲎约旱呐Γ瑫r(shí)，也離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持。只有這樣，我國(guó)的特殊兒童才會(huì)有良好的發(fā)展。