第一篇：學習張雪松事跡有感

學習張雪松事跡有感

唐馬路小學劉琪

最近，利用政治學習的機會，我學習了張雪松同志的先進事跡，感受最深的有以下幾個方面：

一是崗位創效建功來自于強烈的愛崗敬業意識和責任意識。張雪松在普通的工作崗位上，立足本崗，刻苦鉆研，苦練本領，而且干一行、愛一行、鉆一行，行行創業績，這都來自于他對企業、對崗位的無限鐘愛，尤其在被譽為“中國高鐵工人的標桿”后，始終不忘企業多年來對自己的培養，不為民企的高新聘請所動，一如既往地把自己全部的才能、心血無私奉獻于自己摯愛的崗位、企業，難能可貴，我想這是張雪松最不平凡之處，也是他愛崗敬業的一個閃光點。

二是趕超國際先進水平靠的是敢于挑戰，勇于創新的進取精神。張雪松只是一名普通的產業技術工人，只有中技的底子，但面對國際性技術難題，不畏懼、不退縮，敢想敢干，勇于向高、難、新技術領域挑戰，依靠自己的勤奮、刻苦、執著，解決了一些發達國家都不能解決的技術難題，做成了常人不敢想、更不敢做的事，在這一點上張雪松為我們樹立了標桿，明確了努力的方向。

如何定位我們的教育目標呢？我的回答是：讓個體展現生命活力，追求個體的做人成功。

一、讓個體展現生命活力

只有關注生命的教育才是真正的教育。教育的生機與良好的面貌來自個體與群體生命活力的展現。

1、真心欣賞個體的生命活力

學生是花園里的花朵，要讓他們色彩鮮艷的綻放；學生是森林的樹苗，要讓他們自由自在的生長。教師作為耕耘者，作為護林人，首要的是期盼并且欣賞花朵的姹紫嫣紅，期盼并且欣賞樹木生長的千姿百態。我們與學生朝夕相處，要擁有寬廣的胸襟和足夠的耐心，要有寬容和接納的品質。我們要始終微笑著欣賞個體生命成長的軌跡和燃放的奇彩禮花，我們要用心欣賞和激勵個體獨特的生命活力。

2、教學活動中融入生命教育

開發生命教育資源，捕捉生命教育素材，創新生命教育形式，滲透生命教

育內涵，這是我們每一位教師的職責與義務，也是我們的教學永恒的主題。我們要努力讓每一堂課都不喪失“生命之魂”。在作文教學中，帶領學生體驗生活的豐富多彩，感悟生命的色彩斑斕，抒寫生存的莊嚴和神圣，歌頌生命的美麗與希望。

3、提供展示生命活力的廣闊舞臺

教育教學過程，是生命個體流光溢彩的天然的旋轉舞臺。瑯瑯的書聲中有學生對未知的渴望，交流對話中有學生的思想，發現創造中有學生的智慧，成長的日歷中有學生的喜怒哀樂。我們不僅要經營好了這一“主陣地”，讓它出特色，出成效，出光彩，同時，還把展示的平臺拓展到課外活動和日常生活之中，精心組織開展了豐富多彩的有益活動，讓個體的生命活力多元化放射。

二、為個體的做人成功服務

孫中山先生曾說：“教育是人的建設。”現代教育、新課程有一個重要理念，就是教育要為現實的現代人的發展提供服務。“建設”和“服務”要貫徹到教育各環節和生活細節中，實現從觀到實踐、從書本到生活、從一般服務到優質服務的根本轉變。

1、完善和升華教學目標境界

教學過程不只是一個學知識、練能力的過程，也是一個學習做人、實踐做人的過程。因此，強化了“對個體一生的發展負責”的意識，完善和提升教學目標境界，按照新的課程標準的要求，在關注知識與能力、過程與方法的同時，要更關注了學生的情感、態度、價值觀的形成與培養。

2、引領個體在參與、體驗、領悟的過程“立人”

做人教育的實踐性、活動性、生活性、體驗感悟性決定了學生要在生活中學習做人，在參與中實踐做人，在互動中評價做人，在反思中修正做人。對此，我們的觀念是：教育無小事，事事皆育人。我們的口號是：教育是自然而常態的，細微之處見精神。我們堅持的原則是：個體是成長的主人，成長是不可代替的；個體以一個完整的“生命”的方式參與和投入成長實踐，是必須得到尊重的；成長是一個環環相扣的鏈條，是不可以任意斷裂的3、教師是學生成長的一盞指路明燈

教師與學生是共同發展的伙伴，教師的生命價值與學生的生命價值是一枚硬幣的兩面。教師既參與學生的成長的過程，同時又肩負引導、規劃、美化學

生成長過程的責任，是學生成長旅途上一盞指路明燈。

我們既要追求學生個體的生命活力，追求學生個體的做人成功，也要追求教師群體的生命活力和做人成功。教師個體的激情、個體的信念、個體的愛心匯聚成大海，負載著千帆競渡，駛向成功的彼岸。教師的健康、誠實、守信、公正、進取、求真、務實等品質深刻而永遠地影響著、感染著每一個學生。所以，事無大小，我們在教育教學過程中不能帶半點虛情假意，摻半點雜質。教師自身須講氣節、講理想、講人格、講情操、講生命意識、講生存本領、講生命質量，這是一筆寶貴的教育資源。我們要精心地開發和利用這筆資源：以本領傳授本領，以智慧開啟智慧，以生活示范生活，以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命。

做人教育是一部鴻篇巨制，它是師生共同創作的真情而浪漫的“長篇章回體小說”：學生個體是“人物形象”、是“主人公”；各類活動、個人的成敗經歷是引人入勝的“故事情節”；校園生活、文化氛圍、班風學風是演繹成長的“環境”；而生命與愛心則是“主題”和“靈魂”。

第二篇：學習張雪松先進事跡

學習張雪松先進事跡

近期國內主要媒體對唐山軌道客車有限公司鋁合金廠高級技師張雪松的先進事跡進行了報道，唐津支隊號召全體路政人員通過電視、廣播、報紙、網絡等各種形式認真學習。

張雪松通過堅持不懈的學習和鉆研，練就了過硬的本領，成長為知識型高素質技術工人，在動車組車體工藝上攻克了世界級技術難題，掌握了高級數控加工設備的維修技術，在平凡的工作崗位上做出了突出的貢獻。

做為一名普通的從業者，我們要以他為榜樣，熱愛本職，堅持學習，提高自身素質，把工作做為事業來做，在自己的崗位上做出最大的貢獻。

第三篇：張雪松

學習張雪松同志的心得體會

張雪松同志作為一名普通工人，他憑著自己的勤奮、扎實、敬業、奉獻的精神，取得了令人矚目的成績，他是我們全體教育工作者學習的榜樣和楷模。

通過認真學習張雪松同志的先進事跡，我有以下幾點體會：

一是對本職工作的熱愛，對企業、對人民的責任是他取得成功的重要基礎。張雪松在普通的工作崗位上，立足本崗，刻苦鉆研，苦練本領，而且干一行、愛一行、鉆一行，行行創業績，14次參加全國、省、市職工技能大賽，兩次獲全國技能能手、3次獲省狀元、兩次獲市狀元。他深深地愛著自己的本職工作，努力實踐著自己的人生目標。作為一名教育工作者，我們肩負著培養祖國建設者和接班人的重任，我們要對教育工作、對學生給予深深的愛，只有熱愛，我們才能做好本職工作，才能肯于學習。我們要勤于學習，刻苦鉆研業務，提高教育教育水平，在自己的工作崗位上取得優異成績。

二是直面挑戰、銳意創新的精神是他勇攀技術高峰的法寶。張雪松只是一名普通的產業技術工人，只有中技的底子，但面對國際性技術難題，不畏懼、不退縮，敢想敢干，勇于向高、難、新技術領域挑戰，依靠自己的勤奮、刻苦、執著，解決了一些發達國家都不能解決的技術難題，做成了常人不敢想、更不敢做的事。面對新課程改革，面對國家、社會對創新型人才的需求，我們的教育需要大膽創新。作為教育工作者，我們就要不斷轉變觀念，樹立全新的教育理念，以學生終身發展為目標，大力改革課堂教學、學生管理等各項工作，迎接新的挑戰。

三是愛崗敬業、甘于奉獻的精神是他工作不竭的動力。他兩次獲得全國技術能手榮譽稱號，有民營公司高薪聘請，他不為所動。無論任班組長還是設備員，他從來沒叫過苦、叫過累，講過代價，全身心撲在工作中，無償奉獻節假日。作為教育工作者，我們要有為師的典范，時時處處為學生樹立良好的榜樣，服從工作安排，在困難面前不低頭，在利益面前不伸手，在工作面前爭主動。特別是要發揚奉獻精神，以良好的精神面貌展示教育的風采。

四是甘為人梯、無私傳藝的精神是他推動整體隊伍素質提高的重要手段。他注重發揮團隊的力量，把通過實踐琢磨出的點子變為“工作法”，讓團隊整體受益。鉚鉗班的16名員工已全部成長為各關鍵工序獨當一面的領軍人物，其中有4名員工被任命為工段長，9人到其他班組擔任了班長。鉚鉗班被國務院國資委授予“中央企業學習型紅旗班組標桿”光榮稱號，2007年又被全國總工會授予“五一勞動獎狀”。作為學校管理者，我們要引導更多的教師學習業務，推廣先

進的教學理念、教學方法、管理技巧，提高整個教師隊伍水平。

學習張雪松同志的心得體會

賈

文

寶

遷西四小

第四篇：學習張麗莉事跡有感

學習張麗莉事跡有感

昨天看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

學習張麗莉事跡有感二：

張麗莉，讓我們依然相信未來

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

佳木斯市第十九中學80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。

然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫。(心得體會　www.tmdps.cn)當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……

正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會提出要著力推動社會文化的大發展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們全民族的文明素質和道德水準，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！

作者：王位

第五篇：學習張麗莉事跡有感

學習張麗莉事跡有感

這些日子看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。而我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。