第一篇：論文答辯陳述詞（共）

各位老師、同學，大家早上好！我是來自**系**班的***，我的論文題目是《論大學生生命教育的必要性及實施措施》。本篇論文是在**老師的指導下完成的，在此，十分感謝老師長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也向在座參與畢業論文答辯的各位老師表示衷心地感謝。下面我將本論文設計的目的及主要內容向各位老師作匯報，請各位老師批評指導。

首先，我想談談畢業論文設計的目的。

隨著生活條件的變化，社會成員越來越有文化，但是人們對待生命的態度反而越來越冷淡，對生命缺乏敬畏，甚至漠視死亡。

我將研究對象集中到了大學生這一集體，作為社會成員，大學生對待生命的態度變化則表現為不懂得珍惜生命。因此對大學生生命教育的目的是為了喚醒大學生的生命意識，呼吁大學生珍惜生命，并倡導高校實施生命教育。

其次，我想談談本論文的結構和主要內容。

全文總共分為三個部分。

第一個部分是概念介紹與現狀分析。闡述了生命價值觀的含義，分析大學生生命價值觀的現狀以及生命價值觀缺失的影響因素。其影響因素包括中國傳統生命觀、學校因素、家庭因素、社會因素以及個人因素。

第二個部分對生命教育的內容及意義進行了闡述。展現生命教育的必要性。第三個部分從學校、家庭、社會三個方面闡述了生命教育的實施措施。以上是論文的三個部分。

最后，我想談談論文的不足之處

經過這次論文的寫作，我學到了很多有用的東西，而且積累了不少經驗，但由于自己的思維邏輯不夠嚴謹以及經驗的缺乏，論文還存在許多不足之處，許多問題也有待于進一步地思考與探究。因此，借此答辯機會，希望各位老師給予批評與指正。

謝謝！

第二篇：畢業論文答辯陳述詞

該文目錄

1.博士論文答辯 1.本科論文答辯

摘 要

一、論文的選題依據與研究目的

鄧小平同志曾一再強調：科學工作一定要注重基礎研究。基礎理論的建立和發展，是學科建立和發展的前提和動力。《戰役學發展研究》屬于基礎理論研究課題。選擇這一研究課題主要基于這樣一個現實：戰役學理論研究工作存在一些缺憾，阻礙了學科的健康發展。

其一是應用研究多而基礎研究少。戰役學是以指導戰役實踐、奪取戰役勝利為目的的應用型學科，注重實踐本無可非議。而問題在于，以往我們在注重應用的同時，基礎理論研究太少。例如，注重研究戰役的“指導規律”，卻對戰役的客觀規律揭示不夠；重視提出新的作戰方法，卻往往不夠注意作戰方法的理論推導和論證；注重提出新的概念，卻往往不夠注意給概念以必要的定義。努力探討了學科的宏觀體系，而作為學科理論基礎的指標體系、模型體系和數據體系等卻基本上沒有建立起來。

其二是定性分析多而定量分析少。由于沒有必要的指標體系、數據體系和模型體系，加上受到以經驗類比和歸納為主體的傳統研究模式的影響，本學科以往的理論研究基本上停留在思辨的層次上，進行概略的定性闡述，定量分析相當缺乏。我國現有的戰役學教材和理論專著基本上沒有定量研究的內容設置。甚至于戰役學研究生的入學考試不含數學。

其三是對一些基本概念存在重大認識分歧。例如，“戰役”是戰役學的研究對象，是最基本的一個概念。而原蘇軍和我軍對戰役的理解卻有微妙差別，蘇軍認為根本構不成戰役的許多歷史上的作戰行動，在我軍看來卻是典型的戰役。并進而導致兩國對于戰役產生年代的判斷相差2400多年：蘇軍斷定戰役只是在19世紀后半葉才產生，而我軍認為戰役早在春秋戰國就出現了！

這篇論文的宗旨，正是在于通過剖析戰役學發展過程中存在的理論與實踐問題的癥結，進行大膽的理論創新，探索學科未來發展的方向、內容和步驟，充實學科的理論基礎，促進學科的深刻變革與健康發展。

一、論文的總體結構與邏輯思路

論文主體由三大部分組成。第一部分是《三大概念的辨析》，第二部分是《戰役理論的發展》，第三部分是《學科方法的發展》。

之所以選擇這樣的總體結構，是出于以下的邏輯思考。

首先，重大概念的澄清是戰役學發展的理論前提。“戰役”、“戰役法”、“戰役學”是軍事學術領域的一組最基本、最重要的概念。對這三大概念進行深入的辨析，其本身就是戰役學基礎理論探索和發展的重要內容，是當前戰役學理論界的迫切任務之一，又是推動戰役學健康發展的一個必要前提。

其次，戰役理論的發展是戰役學發展的核心問題。戰役理論是戰役學的核心和支柱。發展戰役學，最重要的無疑是發展戰役理論，建立起豐富、科學和盡量完善的戰役理論體系。戰役理論體系的主體有兩大部分，一部分是揭示戰役客觀規律的，稱為戰役規律理論。另一部分是推導、論證戰役法的，是戰役法推導理論，或稱戰策推導理論。如果說這兩大理論體系是兩大主體建筑的話，顯然我們還要有用以建筑的物資材料和基礎。這些理論材料和基礎主要表現為一系列的概念、指標、數據和模型等。

再次，學科方法的發展是戰役學發展的重要內容。戰役學的研究對象戰役充滿了隨機性、模糊性。更由于對抗雙方有意識的謀略運用而充滿了欺詐性、反常性。因此，分析戰役現象比分析一般社會現象要困難得多，需要比其它學科更先進、更系統、更有力的研究方法。而另一方面，由于戰役學在我國是一門新興學科，受歷史和社會各種條件的限制，其研究方法貧乏而簡單，致使研究工作難以深入。

一、論文的主要結論與創新成果

論文的主要結論與創新成果可以歸納為以下四個方面。

（一）辨析了三大基本概念

論文對戰役學的三大概念進行探討后提出以供商榷的新定義：

戰役：敵對軍團為實現各自的某一重大軍事目的而進行的整體武裝對抗。

戰役學：以戰役為研究對象，以揭示未來戰役規律和傳授戰役指導藝術為職能的軍事學科。

至于戰役法，論文提出用戰策一詞來替代。因為戰役法一詞構詞不規范，與戰略、戰術不匹配，以及沒有特色。而戰策一詞能夠表達內涵，符合構詞規范，可以反映對象特征。

（一）構建了三大體系框架

一是戰役學體系。論文首次提出戰役學存在著理論體系和專業體系兩種不同的體系。按研究對象劃分的戰役學理論體系由三部分組成：一是戰役學元理論，下含本體論和方法論；二是戰役規律理論，下分歷史分析、現狀分析和未來分析；三是戰役指導理論，下分作戰指導、訓練指導和建設指導。

戰役學的專業體系是根據教學和研究的需要和可能,對戰役學的教學和研究領域進行劃分的產物。實質上是建立戰役學的分學科、學科專業和研究方向的體系。建立戰役學專業體系，必須滿足四條原則。一是必須遵循科學分類的基本原理。二是便于教學和研究工作的進行。三是必須考慮社會需求，以及不同專業人才的不同知識結構。四是必須符合現實辦學和研究工作的條件。

根據上述四條原則，論文提出我軍在當前和今后一段歷史時期內，可以考慮建立如下戰役學專業體系。它設三個分學科：一是元理論分學科，下設本體論和方法論兩個專業；二是戰役研究分學科，下設戰役歷史、現實研究和戰役預測三個專業；三是戰役指導分學科，下設戰役指揮和戰役參謀兩個專業。

二是戰役理論體系。戰役理論體系是關于戰役規律和進行戰役的方式方法的系統知識。前者是對于戰役客觀規律的揭示，后者是對于戰役法的推導、論證和檢驗。因此，前者可稱為戰役規律理論，后者是戰役法推導理論，可稱之為戰策推導理論。而這兩個主體理論的建立，需要一定的理論基礎，它形成了戰役理論體系中的第三部分，主要由概念體系、指標體系、數據體系、模型體系等構成。

三是戰役法體系。本文認為戰役法可以使用縱向、橫向兩種分類方法進行劃分，得出不同的體系。縱向分類的標準是涉及內容的方面；橫向的分類的標準是戰役法所適用的范圍。

縱向劃分的體系由8個部分組成：即戰役效果指標：打擊目標；戰役力量；戰役空間；戰役時間；戰役主要行動；指揮與協調；謀略思想。

橫向劃分的體系由4個層次構成，由高到底是：一般戰役法層次、類型戰役法層次、樣式戰役法層次、個例戰役法層次。

（一）論證了三個新建理論

一是戰役學元理論。它是以戰役學這門學科為研究對象的理論，以揭示戰役學這門新興而特殊的學科產生與發展的規律，用以指導學科建設。戰役學元理論又包含兩個分支。一是戰役學本體論，主要研究戰役學自身的各種特性。例如，學科的發展歷史、發展機制；學科的研究對象、研究領域和研究任務；學科的理論體系與教學體系的內容與結構形式；等等。二是方法論。主要以戰役學所要運用的研究方式、方法、手段、工具為研究對象，確立戰役學的方法論原則，促進戰役學方法體系的建立，以提高戰役學的研究能力和研究效率。

論文還對戰役學方法論進行了進一步的探討。在理論研究方式上提出了四條規范性準則：即一般性與特殊性并存，側重特殊性；范疇性與規范性并存，側重規范性；解釋性與預測性并存，側重預測性；繼承性與創新性并存，側重創新性。在理論研究方法上，提出三項原則：運用系統思想；定性定量結合；多種方法并用。論文還論述了理論教學方法上的六項改進措施和學員能力培養方面的兩項改革方案。

二是戰役規律理論。戰役規律理論是對于戰役規律的系統認識。為了廣泛、正確、深刻地揭示戰役規律，論文對于紛繁復雜的戰役現象進行理論抽象。

戰役現象雖然復雜，但均可抽象為戰役能量的存在形式和運動過程。這是解開戰役現象之迷的鑰匙。

戰役能量分為五種：機動能、火力能、電磁能、信息能和再生能。

戰役能量運動方式可以歸結為三種：形成、消耗和補充。三種方式循環往復，構成戰役過程，直到某一方的能量運動過程在某一個步驟上停止，戰役方告結束。

戰役基本單元的能量運動過程是形成－消耗－補充。而整個戰役軍團在同一時刻，其內部會有不同的能量運動狀態。

在這一理論基礎之上，論文初步建立了如下理論體系：戰役能量存在規律體系；戰役能量度量規律體系；戰役能量合成規律體系；戰役能量流動規律體系；戰役能量消耗規律體系；戰役能量補充規律體系。

三是戰策推導理論。認識戰役規律的目的，在于駕馭、運用這些規律，以最小的代價奪取戰場上的最大勝利。為此要有一整套符合戰役規律和戰場實際情況的行動方式、方法、程序和策略，即科學、可行的戰策。戰役理論的第二項重大使命，就是要以戰役規律為依據，以戰場實際情況為基礎，用科學的方法推導、論證和檢驗戰策，建立起完整而科學的戰策體系。

戰策推導理論的使命是要建立并逐步完善兩個分體系。

一般戰策理論。主要包括從理論上推導下例十一項戰策內容：戰役構想、戰役基本原則、一般戰役樣式、戰役規模劃分、一般戰役程序、一般戰役機動、一般突擊方式、一般力量組合、一般指揮體制、一般協同體制和一般保障體制。

個例戰策理論。個例戰策是指就某一具體戰役而言所要采取的行動對策的集合。個例戰策理論的核心問題可以歸納為三個。一是為了達成戰略目的，必須在戰爭區或作戰區創造什么軍事條件？二是為了創造這些軍事條件必須采取什么行動？三是如何使用兵力資源以完成上述行動？

（一）發展了學科基礎體系

一是對于概念體系的發展。戰役概念體系，是指關于戰役各種要素、各個方面和各個層次現象或事物的一系列概念的集合。

論文在概念體系上做了兩方面的工作。

首先，論文根據概念所反映戰役的不同方面，將戰役概念劃分為六大類型。一是戰役力量類型。二是戰役時間類型。三是戰役戰場類型。四是戰役行動類型。五是戰役態勢類型。六是戰役基本范疇。此外，還有關于戰役能力、戰役效果、戰役損失等方面的概念。同時指導發展概念體系的方向。如，應從兩方面發展。一是要進行概念體系的總體研究。二是要強化單個概念的建立工作。同時要提高理論工作人員的科學文化素養。

其次，根據戰役理論發展的需要論文本身提出了為數不少的新概念。如戰役能量，戰役單元，戰策，戰策推導理論，戰役學元理論，等等。

二是對于指標體系的發展。戰役指標是反映戰役某一方面情況的可以用絕對數或相對數來表達的精確化的概念。這一體系是定量研究所必需的。

論文對于戰役指標體系的發展表現在兩個方面。一是建立了體系框架，二是創立了一些指標。

論文提出的具體指標有如下幾類。——戰役能力指標類：

戰役出動期望。戰役出動率。戰役理論出動次數。戰役實際出動次數。戰役出動強度。——戰役效果指標類：戰役損失率（Rl）、戰役損失期望（E損）、行動自由度（Fa）、行動能力下降指數等。

——戰場態勢指標類：論文提出戰役戰場態勢包含下列“五度”。一是力量強弱、大小對比度，這既包括數量，也包括素質、人員士氣。分別建立如下指標：

數質積Q；行動自由度Fa；敵情透明度Ie；恢復指數Re。意圖吻合度In。——戰役方案評估指標類：

滿意度（S）、風險度(D)、滿意—風險度(SD)。此外，還有戰役單元作戰效能這一指標。

三是對于模型體系的發展。戰役模型是用以模擬戰役結構形態和運動狀態形式的統稱。主要有文字模型和數學模型。論文論證了模型體系必需具備的五種特性：有效性、透明性、可信性、可塑性和可行性。指出今后應該重點發展以下四類數學模型：指標求解模型，統計實驗模型，戰役行動描述與分析模型，戰役決策評估、優化模型。

具體建立的模型有：

模擬戰役戰場態勢值模型：A=K1·Q比+K2·Fa+K3·Ie+K4·Re+K5·In 戰役出動期望（公式1）求解模型：E=C[1-（1-RF）n]/F 戰役損失期望（公式2）求解模型：E損失=C[1-（1-RF）n] 戰役單元作戰效能求解模型：

mlN??Ki?Sji?1j?1戰役方案滿意度求解模型：

?Mj*Qijj?1m

戰役方案風險度求解模型：

n?Sij*Rjj?1

?Mj*Qij??Sij*Rjj?1j?1mn戰役方案滿意－風險度求解模型：

Abstract

Comrade Deng Xiaoping repeatedly stressed the importance of research of basic theories, for the establishment and development of basic theories is the precondition and driving force of that of all branches of learning.RESEARCH INTO DEVELOPMENT OF SCIENCE OF MILITARY CAMPAIGNS is one of the subjects for basic theoretical studies.Selection of such a subject is mainly based on the fact that there are regrettable imperfections which are hindering the healthy development of the discipline.Among those are: a.a.applied research outweighing basic research.The science of military campaign is an applied discipline aimed at guiding and winning military campaigns.The emphasis is understandably on application;the trouble, however, lies in the fact that that is being done at the expense of basic theoretical studies.For instance: focussing on studies of “guiding principles” of campaigns while neglecting revelation of objective laws guiding campaigns, emphasizing presentation of new methodologies of military operations while overlooking the theoretical reasoning and demonstration of those methodologies, stressing Grounds for Selection and Purposes of the Subject development of new concepts while ignoring the necessity of defining them, and attempting to explore a macroscopic system of the science in the virtual absence of a theoretical basis composed of the norm system, model system, data system, etc.b.b.qualitative analysis outweighing quantitative analysis.Owing to the absence of the necessary norm system, data system and model system, and under the influence of the orthodox ways of research relying mainly on empirio-analogy and induction, theoretical research into this particular branch of learning has hitherto remained basically on the level of deliberation and reasoning with much generalized qualitative interpretation but little quantitative analysis.Hence the exclusion of quantitative studies from textbooks and theoretical writings on the science of military campaigns, and of mathematics from the qualification examinations of postgraduates majoring in the science of military campaigns.c.c.Fundamental differences in understanding and interpreting several basic concepts.Take “military campaign” for example.“Military campaign” is the subject of research for the science of military campaigns, and is, therefore, one of the most fundamental concepts.However, there has been difference between the armed forces of China and the USSR in the understanding of this concept.Many a military operation in history the former sees as typical of military campaigns, fails, in the eyes of the latter, to constitute a military campaign.According to the latter, military campaigns came into being only in the second half of the nineteenth century, while the former holds that they dated back as early as the Period of the Spring and Autumn, and the Warring States------a difference of more than 2,400 years!

A.A.Framework and Logical Reasonings of the Thesis The body of the thesis consists of three parts:

a.a.differentiation and analysis of three basic concepts，b.b.development of the theories of military campaigns, and c.c.development of a methodology of the discipline.Decision on such a framework derives from the following logical reasonings: a.a.clarification of basic concepts is the theoretical prerequisite of the development of the science of military campaigns.“Military campaigns”, “the art of military campaigns” and “the science of military campaigns” are a set of the most fundamental, and the most important academic concepts in the sphere of military science.An in-depth differentiation and analysis of those three concepts constitutes a vital part of the exploration and development of the basic theories of the science of military campaigns, one of the urgent tasks for the present-day theoretical circles of the science of military campaigns, and a prerequisite of the healthy development of that science.b.b.Development of the theories of military campaigns is the key to that of the science of military campaigns as a whole.Theories of military campaigns are the kernel and pillar of the science of military campaigns.It follows that the development of the science of military campaigns means, above all, that of theories of military campaigns, that is, the establishment of an all-encompassing, scientific and rigorous theoretical system of military campaigns.The body of such a system consists of two parts: the theory of laws of military campaigns aimed at revealing the objective laws of military campaigns, and the inference theory of the art of military campaigns aimed at inferring and demonstrating the art of military campaigns or 戰策.Also included in the thesis are a set of concepts, norms, data, models, etc, which serve as physical materials and bases for the construction of the above-mentioned two main structures.c.c.Development of a methodology is an important component of that of the science of military campaigns.As the subject of research of the discipline, military campaigns are full of randomness and obscurity.What is more, they are filled with deception and abnormality due to the deliberate application by the opposing sides of various strategies and tactics.It is therefore more difficult to analyze military campaigns than ordinary social events.Hence the demand for a methodology more advanced, more systematic and more powerful than for other disciplines.The fact is just the contrary: as a newly emerging branch of learning, and because of the various historical and social limitations, the currently adopted methodology of the science of military campaigns is poor and simple, rendering it difficult to conduct any thorough research.B.B.Main Conclusions and New Ideas of the Thesis The main conclusions and new ideas of the thesis may be summarized in the following four aspects: a.a.clarification and analysis of three basic concepts After much analysis, the thesis ventures a new definition for further discussion of each of the following three basic concepts:

Military Campaign------overall armed contest conducted by opposing army groups for the realization of their respective major military objectives Science of Military Campaigns------branch of learning with military campaigns as the subject for study and for the purpose of discovering laws of future military campaigns, and of teaching the art of conducting military campaigns

As for the art of military campaigns, the thesis proposes a substitute------戰策, for the former terminology is not standardized or salient with characteristics, and it doesn’t match termonologies such as strategy or tactics, while the latter is more standardized, capable of expressing the content and characteristics of the given term.b.construction of a framework of three major systems

1.1.the system of the science of military campaigns.The thesis proposes for the first time that the science of military campaigns may be divided into the theoretical system and the specialized system.The theoretical system can be subdivided into the following three parts according to the separate subjects of its studies:(1)unit theory of the science of military campaigns(consisting of the concept of noumenon and methodology),(2)theory of laws of military campaigns(consisting of historical analysis, present-day analysis and future analysis), and(3)theory of the guidances of military campaigns(consisting of guidances of military operations, training guidances and guidances of army building.The specialized system of the science of military campaigns is an outcome of segmenting the teaching and research fields of the science of military campaign as deemed necessary and possible.It amounts in fact to the establishment of a teaching and research system of the science of military campaigns according to its different branches of learning, the different disciplines of each branch and its different subjects of studies.The establishment of such a system must meet the following requirements:(1)observance of the basic classification principles of science,(2)convenience for teaching and research,(3)taking into consideration the social requirements, and different knowledge compositions of experts in different professions, and(4)basing itself on the current conditions of teaching and research.In accordance with the aforesaid principles, the thesis sets forth for consideration a specialized system for the present and a certain period of time in the future.It comprises the following three disciplines:(1)the discipline of unit theories(consisting of two specialities------the theory of noumenon and methodology),(2)the discipline of studies of military campaigns(consisting of three specialities------history of military campaigns, present-day analysis and future predictions), and(3)guidances of military campaigns(consisting of two specialities------command of military campaigns and staff work in military campaigns.2.2.The system of theories of military campaigns.The system of theories of military campaigns is the systematic knowledge concerning laws of military campaigns and ways and means of conducting them.The former refers to revelation of the objective laws of military campaigns while the latter is the inference, demonstration and verification of the art of military campaigns.Thus, the former may be called the theory of laws of military campaigns while the latter the inference theory of the art of military campaigns, or that of 戰策.And the establishment of either major system demands certain theories as its basis.Such theories constitute the third component of the theoretical system of military campaigns and includes the concept system, the norm system, the data system, the model system, etc.3.3.The system of the art of military campaigns.The thesis suggests that the art of military campaigns may be segmented both vertically and horizontally, producing different sets of systems.The vertical segmentation is based on the content of the art while the horizontal segmentation on the spheres the art applies to.The system produced by the vertical segmentation is made up of eight lanes:

norms of campaign effect, target of attack, campaign strength, campaign space, campaign time, major operations of the campaign, command and coordination, and stratagems.The system produced by the horizontal segmentation is made up of four levels:(downward)the general level, the category level, the pattern level, and the case level.c.Elaboration on three newly-proposed theories.1.1.the unit theory of the science of military campaigns.With the science of military campaigns as the subject of study, this theory is aimed at revealing laws of the birth and growth of that burgeoning special branch of learning so as to guide its development.The unit theory consists of two components.One is the theory of noumenon, focussing on the characteristics of the science itself of military campaigns, such as evolution of the science and the development of its mechanisms;subjects, domains and missions of its studies;contents and structures of its theoretical system and teaching system, etc.The other is methodology, focussing on the studies of manners and measures, ways and means, instruments and tools as applied to the research into the science of military campaigns in an attempt to secure the establishment of the principles of its methodology and promote the construction of its methodology system so as to increase the capability and efficiency of its studies.The thesis makes some further inquiry into the methodology of the science of military campaigns and consequently raises the following four criteria regarding research approaches:(1)co-existence of generality and speciality with the emphasis on speciality,(2)co-existence of categoricality and standardization, with the emphasis on standardization,(3)co-existence of interpretation and prediction, with the emphasis on prediction, and(4)co-existence of inheritance and creativity, with the emphasis on creativity.Concerning methodology of theoretical studies, the thesis puts forward three principles: application of the method of systematization, combination of qualitative and quantitative analyses, and the simultaneous use of various methods.The thesis also suggests six steps to improve teaching of the theories and two measures to better development of the learner’s abilities.2.2.The theory of laws of military campaigns.The theory of laws of military campaigns is the systematic knowledge of laws of military campaigns.In order to reveal those laws in a comprehensive, precise and profound way, the thesis makes a theoretical condensation of the complicated and involved phenomena of military campaigns.Complicated as those phenomena are, they can be condensed into two elements------existence forms and motion process of campaign energies.The two elements are the key to the solution of campaign phenomena.There are five campaign energies: mobility energy, fire energy, electro-magnetic energy, information energy and regeneration energy.Motion of those energies takes three forms: generation, consumption and replenishment.The cycling of the three forms constitutes the process of a campaign, which does not end until the energy motion process of one of the two opposing sides ceases at a certain stage.Energy motion of each unit of a campaign takes the form of generation-consumption-replenishment while that of the campaign army group as a whole takes various forms at any give time.On such a theoretical basis, the thesis tentatively formulates the following theoretical systems: the system of laws of the existence of campaign energies, the system of metrology laws of campaign energies, the system of composition laws of campaign energies, the system of motion laws of campaign energies, the system of consumption laws of campaign energies, and the system of replenishment laws of campaign energies.3.3.The inference theory of 戰策.The understanding of campaign laws is aimed at mastery and application of them so as to win the maximum victory on the battlefield at the minimum cost.For that purpose, there must be a whole set of manners, methods, procedures and tactics of operations which comport with campaign laws and actual situations on the battlefield, that is, a scientific and practicable 戰策.Thus, another important mission of campaign theories is the establishment of a comprehensive and scientific system of 戰策 and to scientifically infer, demonstrate and check up decisions of 戰策 on the basis of the campaign laws and in accordance with the actual battlefield situation.The inference theory of 戰策 is entrusted with the mission of the establishment and gradual perfection of the following two sub-systems:(1)(1)General theory of 戰策

This theory covers, by theoretical inference, the following eleven aspects: campaign conceptions, fundamental principles of campaigns, general patterns of campaigns, classification of campaign scales, general procedures of campaigns, general mobility of campaigns, general ways of assaults, general strengths composition, general command system, general co-ordination system, and general support system.(2)(2)Case theory of

戰策.This theory refers to the integration of actions and counteractions to be taken in a given specific campaign, whose essence may be included in the answers to the following three questions: What military conditions must be created in the war zone or campaign zone in order to achieve the strategic goal? What actions must be taken to secure those conditions? And how must manpower be used to conduct those actions?

d.Contribution to the system of the basics of the science.1.Contribution to the concept system.The concept system of military campaigns means a collection of a whole set of concepts denoting all the elements, all the phenomena or all the matters in every aspect and at every level of military campaigns.What the thesis does concerning this system is as follows:

First, according to the different facets of the campaign denoted by the respective concepts, the thesis divides campaign concepts into six 0groups:

campaign strength, campaign timing, campaign battlefield, campaign operations, campaign situations, and basic spheres of a campaign.There are, of course, other concepts, such as those of campaign capabilities, campaign effect and campaign losses.At the same time, the thesis points out ways of developing the concept system: On the one hand, there must be a general study of the concept system as a whole, and on the other hand, formulation of individual concepts must be emphasized.Meanwhile, effort must be made to raise the scientific and cultural levels of the theory researchers.Secondly, to meet the requirements of the development of the science of military campaigns, several new concepts are put forward in the thesis, such as campaign energy, campaign unit, 戰策, inference theory of 戰策, and unit theory of the science of military campaigns.2.Contribution to the norm system.Norms of campaigns are the precise expressions of any particular aspect of a campaign in terms of absolute relative numbers, which are an absolute need in quantitative analysis.The thesis contributes to the system in two respects: the establishment of a system framework and the introduction of several new norms.Following are the specific norms the thesis presents:(1)(1)Norms concerning campaign capabilities: engagement expectancy in the campaign, engagement rate in the campaign, theoretical engagement sorties in the campaign, actual engagement sorties in the campaign, and engagement intensity in the campaign.(2)(2)Norms of campaign effect: loss rate of the campaign, loss expectancy of the campaign, freedom of action, and decrease index of action capability, etc..(3)(3)Norms of battlefield situation: The thesis suggests that the opposing sides are contesting with each other in the following five aspects: size and strength of the forces engaged, convenience for action provided by geographical conditions, secrecy of action and intention, convenience for recovery and replenishment of combat effectiveness, and realization of the strategic purposes.They are represented respectively by the following norms: product of quantity times quality, degree of freedom of action, degree of transparency of enemy situation, index of recovery，and degree of realization of intention.(4)(4)Norms of assessment of the campaign plan: degree of satisfaction, degree of risks, and degree of satisfaction vs.danger.And(5)(5)Norms of combat effectiveness of a campaign unit.3.Contribution to the model system.Campaign models is a general term of models used in the simulation of the forms of campaign structure and movement.They may take the forms of either words or numerals.The thesis expounds on the five features the model system must possess: effectiveness, transparency, creditability, plasticity and practicality.The thesis proceeds to suggest four categories of mathematics models as priority items for future development:(1)models of norm solution,(2)models of statistics and experiment,(3)models of description and analysis of campaign action, and(4)models of evaluation, assessment and optimization of campaign decisions.The specific models suggested are as follows:

Models in simulation of the value of the campaign battlefield situation:

A=K1·Q比+K2·Fa+K3·Ie+K4·Re+K5·In

Models of solution to engagement expectancy of the campaign(Formula

1):

E=C[1-（1-RF）n]/F

Models of solution to loss expectancy of the campaign(Formula II):

E損失=C[1-（1-RF）n]

N??Ki?Sji?1j?1ml

Models of solution to combat effectiveness of the campaign unit:

Models of solution to the degree of satisfaction of the campaign plan:

?Mj*Qijj?1m

?Sij*Rjj?1n

Models of solution to the risk degree of the campaign plan: ?Mj*Qij??Sij*Rjj?1j?1mn

Models of the ratio of satisfaction vs.risks of the campaign plan:

畢業論文答辯陳述詞

1、各位老師、同學，大家早上好！

我來自外語系2003級（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在凌紅波講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的

愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助于英語學習的優點值得借鑒，再結合自己的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差。基于這一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。

二、資料收集準備工作

自2006年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波老師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。

三、論文的結構

全文總共分為五個部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結合了貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語 表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優勢與中學英語口語教學有效地結合起來，從而全面提高貴州偏遠山區中學生的整體英語水平

第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其中特點包括以下幾個方面：

1、辦班靈活，注重課堂互動；

2、學習過程由簡單到復雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特；

3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化；

4、訓練句型非正規性（Damn it!Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓勵性（No pain, no gain）等。而優勢則包含六個方面：

1、大聲讀，在讀中克服羞怯；

2、大聲拼，在拼中學會記憶；

3、大聲唱，在唱中找到樂趣；

4、大聲說，在說中找到自信；

5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習激情的激發，而把學習英語與人生奮斗相聯系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學習英語沒有什么了不起！攻克英語，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；

6、教材更符合生活實際。教學內容多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調地道，實用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中嗎？ Give me a favor！幫我一把吧！）。

第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個方面：

1、缺乏有利于外語教學的社會大環境；

2、教育體制的弊端；

3、現代化教學設備不齊全；

4、學生自身的內在因素；

5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾；

6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區中學英語教學成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。

1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓練教學。這一小點主要講了“一口氣訓練法”（指盡量在一口氣內讀完盡量多的段落，在一段時間訓練之后，原來需要換三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓練法”（最大聲、最清晰、最快速）；

2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；

3、中學英語口語結合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結構為中心，將口語變成說句子（如：What’s your favorite??）這一句型，后面可以變接（food, pastime, holiday）等，由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”；

4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發學生的能動性；

5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態度等方面；

6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；

7、在瘋狂口語中培養學生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；

8、用瘋狂英語手勢法和五大發音秘訣，幫助學生糾正發音，突破發音難關。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位；五大發音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發音，突破發音難關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

3、尊敬的各位老師：

您們好！

我叫***，學號是03021217，我論文的題目是《信息技術與小學科學教學的整合》，我的論文指導老師是孫**老師,下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

飛速發展的信息技術正在引起社會的深刻變革，已經到來的信息時代迫切要求教育進行改革，教育技術已成為教育改革的制高點和突破口。《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進信息技術在教學中的普遍應用，促進信息技術與學科課程整合，逐步實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的改革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”這為信息技術在學科教學中的運用以及信息技術與學科教學的整合指明了方向。

信息技術與學科教學相結合就是以學科知識作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到學科教學中去。小學科學課程標準指出：在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用現代教育技術。信息技術與小學科學整合可以豐富學習的資源，學習的形式更加多樣，學習的安排更加靈活，將更加有利揭示教學重點，突破教學難點。有利于加強教學的直觀性，使知識、能力、興趣融為一體。易于學生接受，有利于激發學生的學習積極性，培養他們學科學的能力。

因此，對信息技術與小學科學教學的整合進行研究，能為對小學科學教學提供參考，為更有效地培養學生的科學素養提供事實和理論依據。

隨著信息技術的發展，信息技術與小學教學整合已經成為社會與時代發展的必然趨勢。信息技術與學科教學整合也取得了一定的成果，但研究者主要關注信息技術與小學語文、數學、英語教學的整合研究。在信息技術與小學科學整合上，多集中在多媒體與小學科學結合來改進小學科學教學和信息技術與小學科學課程的整合問題上。缺乏對信息技術與小學科學教學的整合研究。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術與小學科學教學整合的內涵和意義，旨在增加對信息技術與小學科學教學整合的理解。

第二部分主要以寧波市鄞州區為例闡述了信息技術與小學科學教學整合的現狀。主要存在以下一些現狀：教師整體的信息素養水平不高；信息技術在小學科學教學中的應用不高；為“整合”而整合；對“整合”的理解走入誤區；過分強調“親歷”的“不可替代性”，并對對上述的現狀進行了原因分析，教師信息技術水平的影響，科學教學軟硬件條件的缺乏，教與學缺乏探索求新的意識，對新課程標準的認識度不深，是產生上述現狀的原因所在。

第三部分主要闡述了信息技術與小學科學教學整合的切入點，本文提出了主要在情境教學、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實驗這幾個方面來進行整合。

第四部分主要針對存在的現狀提出以下幾點建議：充分利用信息技術，推進小學科學教學模式的改革；加強師資培訓，提高信息技術在小學科學教學中的使用水平和效率；努力提高現有硬件設備的利用率，加強教學軟件資源建設；重視和加強對信息技術與小學科學教學整合的管理及評價。

本文采用的研究方法主要有：文獻檢索法、調查法、訪談法、歸納總結法。首先本文是在查閱大量相關資料和前人的研究情況下來進行寫作的。其次，本人對一線小學科學教師和小學生進行了問卷調查和訪談，調查對象注意了市區與農村的地域代表性。

最后，對大量的資料和調查訪談的結果進行了歸納總結，分析原因，并提出幾點可行的建議。

本文比較早的對信息技術與小學科學教學整合的現狀進行了了調查，并第一次對存在現狀進行了原因分析。語言上力求通俗易懂，主要面向廣大小學科學教師；結構上力求整潔美觀，條理清楚；內容上力求實用，能夠給讀者以啟發和力量；理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的幫助。當然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各個地區進行更大范圍的調查。

最后，我的論文是在孫**老師的精心指導下完成的，她嚴謹治學的、各位評委老師，同學們：

上午好！我是惠州學院中文系03本2班的學生陳顯春。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》,我的指導老師是曹國安講師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下四個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內容豐富,蘊意深邃,感情真摯,充滿理趣。或寫景狀物，寄寓深遠；或談經論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸。”五方面的內容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發生轉變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發表了數量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師曹國安老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

5、各位評委老師，同學們：

上午好！我是蘇州科技學院中文系03漢師(1)班的學生。我畢業論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導老師是何清老師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊于內的，而且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質。”我想就是這樣的一種風格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現了五四時期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發展歷程及其表現特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學期間還選修了女性文學相關課程，對女性意識有一定的了解和認識,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進現今女性意識的更好發展。

具體來說，我的論文分為以下四個部分： 第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨特女性意識。

近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識，這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

在本次畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于凌叔華和女性意識方面的書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師——**老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

畢業論文答辯稿范文

各位老師：大家好！

我叫xx，我的畢業論文題目是《試論獨立董事制度和小股東權益的保護》，畢業論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文寫作的理論和現實意義及主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談為什么選這個題目及這篇文章的理論和現實意義。

本文寫于新《公司法》起草期間，獨立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應如何加強對小股東權益的保護問題，都是學界討論熱烈的課題。對獨立董事的問題，有從獨立董事

6、尊敬的評委老師：

我叫**，03級漢語言文學專業學員。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、假文憑的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即假文憑和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第三篇：畢業論文答辯陳述詞

畢業論文答辯陳述詞

1、各位老師、同學，大家早上好！

我來自XX系XX級XX班，我叫XX，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在XX講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的

愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助于英語學習的優點值得借鑒，再結合自己的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差。基于這一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。

二、資料收集準備工作

自2006年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波老師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。

三、論文的結構

全文總共分為五個部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結合了貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語 表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優勢與中學英語口語教學有效地結合起來，從而全面提高貴州偏遠山區中學生的整體英語水平

第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其中特點包括以下幾個方面：

1、辦班靈活，注重課堂互動；

2、學習過程由簡單到復雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特；

3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化；

4、訓練句型非正規性（Damn it!Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓勵性（No pain, no gain）等。而優勢則包含六個方面：

1、大聲讀，在讀中克服羞怯；

2、大聲拼，在拼中學會記憶；

3、大聲唱，在唱中找到樂趣；

4、大聲說，在說中找到自信；

5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習激情的激發，而把學習英語與人生奮斗相聯系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學習英語沒有什么了不起！攻克英語，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；

6、教材更符合生活實際。教學內容

多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調地道，實用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中嗎？ Give me a favor！幫我一把吧！）。

第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個方面：

1、缺乏有利于外語教學的社會大環境；

2、教育體制的弊端；

3、現代化教學設備不齊全；

4、學生自身的內在因素；

5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾；

6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區中學英語教學成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。

1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓練教學。這一小點主要講了“一口氣訓練法”（指盡量在一口氣內讀完盡量多的段落，在一段時間訓練之后，原來需要換三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓練法”（最大聲、最清晰、最快速）；

2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；

3、中學英語口語結合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結構為中心，將口語變成說句子（如：What’s your favorite??）這一句型，后面可以變接（food, pastime, holiday）等，由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”；

4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發學生的能動性；

5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態度等方面；

6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；

7、在瘋狂口語中培養學生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；

8、用瘋狂英語手勢法和五大發音秘訣，幫助學生糾正發音，突破發音難關。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位；五大發音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發音，突破發音難關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

2、各位老師、同學好，我答辯的論文題目是《近代西歐沙龍文化探析——以法國沙龍為例》。去年論文開題時，各位老師就對我的論文選題偏大這一問題提出了一些建議，建議我一方面要有獨特視角，另一方面要重點突出。因此我在作論文時，認真考慮了這兩點建議，以社會文化史角度為切入點，并重點突出論文第二部分“沙龍：推動西方文明的進步力量”的寫作。

我的論文具體分為四個部分，即“導言”、“第一章：沙龍——西方近代史上的文化現象”、“第二章：沙龍——推動西方文明的進步力量”以及“結語”四部分。“ 導言”中介紹了目前國內外史學界對沙龍問題的研究現狀，提出了作這一課題研究的可行性和意義所在。對于國外沙龍研究學者研究資料的掌握使這一課題的研究具有了可行性，這些資料的收集幾乎動用了我所有同學的力量，所用資料來自北京國家圖書館、北京大學、復旦大學、華東師范大學、暨南大學、中山圖書館等，這些資料十分珍貴。而國內史學界對這一問題研究的薄弱使得這篇論文的寫作具有了一定的意義，目前國內對沙龍問題的研究比較零星，專著性質的研

究還沒有，所能見到的一些學術論文則是從藝術史、經濟史的角度進行的，更傾向于藝術研究的領域，因此這篇從社會文化史角度出發研究沙龍的論文就具有一定的創新性。

論文的第一章和第二章是正文部分。第一章介紹沙龍的歷史、特點和形式，其中對沙龍最先在法國出現的原因和沙龍逐漸衰微的原因進行探討，并對舉辦沙龍的特點和形式進行歸納分析；第二章主要分節研究沙龍同文學發展、啟蒙運動和女權主義的關系，第一節研究了沙龍同法語、近代文學的關系，第二節研究沙龍對啟蒙運動產生推動作用的體現以及推動方式和推動原因，第三節研究沙龍同女權主義的關系，從沙龍女主人對話語權的要求、對自身幸福的追求、對啟蒙運動的參與和對政治生活的干涉方面，提出沙龍女主人是女權主義者先驅的觀點。論文的第二章是著筆墨最多的部分，其中對沙龍女主人同女權主義的關系研究是本論文的創新之處。

“結語”部分，評價了沙龍文化的巨大影響力，它不僅對法國社會產生了深遠影響，而且對東歐國家如俄羅斯和亞洲國家如中國產生了一定影響，并提出論文的研究對認識文化傳播的多元性和促進不同民族文化間交流的意義。

由于本人能力有限、才識疏淺，因此盡管我已經盡到最大努力，論文中仍存在很多問題。一個是第一手材料的問題，由于世界史研究國界的限制，第一手材料的搜集非常困難，我在這篇論文的寫作時，雖然搜集到了一個沙龍女主人所寫的小說（拉法耶特夫人《克萊芙王妃》），還有當時受沙龍影響產生的文體（拉羅什夫科《箴言錄》），但是第一手資料仍是非常有限。另一個問題是格式的問題，雖然格式方面我非常注意，仍是出現了許多問題，如注釋里人名后的冒號、有兩段開頭的空格等等。當然，論文中肯定還存在許多問題，誠請各位老師給予批評指正。謝謝！

3、尊敬的各位老師：

您們好！

我叫***，學號是XXXXX,我論文的題目是《信息技術與小學科學教學的整合》，我的論文指導老師是XXX老師,下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

飛速發展的信息技術正在引起社會的深刻變革，已經到來的信息時代迫切要求教育進行改革，教育技術已成為教育改革的制高點和突破口。《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進信息技術在教學中的普遍應用，促進信息技術與學科課程整合，逐步實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的改革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”這為信息技術在學科教學中的運用以及信息技術與學科教學的整合指明了方向。

信息技術與學科教學相結合就是以學科知識作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到學科教學中去。小學科學課程標準指出：在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用現代教育技術。信息技術與小學科學整合可以豐富學習的資源，學習的形式更加多樣，學習的安排更加靈活，將更加有利揭示教學重點，突破教學難點。有利于加強教學的直觀性，使知識、能力、興趣融為一體。易于學生接受，有利于激發學生的學習積極性，培養他們學科學的能力。

因此，對信息技術與小學科學教學的整合進行研究，能為對小學科學教學提供參考，為更有效地培養學生的科學素養提供事實和理論依據。

隨著信息技術的發展，信息技術與小學教學整合已經成為社會與時代發展的必然趨勢。信息技術與學科教學整合也取得了一定的成果，但研究者主要關注信息技術與小學語文、數學、英語教學的整合研究。在信息技術與小學科學整合上，多集中在多媒體與小學科學結合來改進小學科學教學和信息技術與小學科學課程的整合問題上。缺乏對信息技術與小學科學教學的整合研究。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術與小學科學教學整合的內涵和意義，旨在增加對信息技術與小學科學教學整合的理解。

第二部分主要以寧波市鄞州區為例闡述了信息技術與小學科學教學整合的現狀。主要存在以下一些現狀：教師整體的信息素養水平不高；信息技術在小學科學教學中的應用不高；為“整合”而整合；對“整合”的理解走入誤區；過分強調“親歷”的“不可替代性”，并對對上述的現狀進行了原因分析，教師信息技術水平的影響，科學教學軟硬件條件的缺乏，教與學缺乏探索求新的意識，對新課程標準的認識度不深，是產生上述現狀的原因所在。

第三部分主要闡述了信息技術與小學科學教學整合的切入點，本文提出了主要在情境教學、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬實驗這幾個方面來進行整合。

第四部分主要針對存在的現狀提出以下幾點建議：充分利用信息技術，推進小學科學教學模式的改革；加強師資培訓，提高信息技術在小學科學教學中的使用水平和效率；努力提高現有硬件設備的利用率，加強教學軟件資源建設；重視和加強對信息技術與小學科學教學整合的管理及評價。

本文采用的研究方法主要有：文獻檢索法、調查法、訪談法、歸納總結法。

首先本文是在查閱大量相關資料和前人的研究情況下來進行寫作的。

其次，本人對一線小學科學教師和小學生進行了問卷調查和訪談，調查對象注意了市區與農村的地域代表性。

最后，對大量的資料和調查訪談的結果進行了歸納總結，分析原因，并提出幾點可行的建議。

本文比較早的對信息技術與小學科學教學整合的現狀進行了了調查，并第一次對存在現狀進行了原因分析。語言上力求通俗易懂，主要面向廣大小學科學教師；結構上力求整潔美觀，條理清楚；內容上力求實用，能夠給讀者以啟發和力量；理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的幫助。當然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各

個地區進行更大范圍的調查。

最后，我的論文是在孫**老師的精心指導下完成的，她嚴謹治學的

4、各位評委老師，同學們：

上午好！我是XX學院XX系03本2班的學生XXX。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》,我的指導老師是XXX講師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外，在大學學習期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下四個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。

第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內容豐富,蘊意深邃,感情真摯,充滿理趣。或寫景狀物，寄寓深遠；或談經論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩漸熟，平淡簡樸。”五方面的內容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發生轉變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展，近20年來，出版和發表了數量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師曹國安老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

5、各位評委老師，同學們：

上午好！我是XX學院XX文系XX班的學生。我畢業論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導老師是XX老師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊于內的，而且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質。”我想就是這樣的一種風格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現了五四時期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發展歷程及其表現特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學期間還選修了女性文學相關課程，對女性意識有一定的了解和認識,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進現今女性意識的更好發展。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨

特女性意識。

近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識，這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

在本次畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于凌叔華和女性意識方面的書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師——**老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

6、尊敬的評委老師：

我叫**，XX級XX專業學員。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是XX學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、假文憑的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即假文憑和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第四篇：碩士論文答辯陳述詞

（一）陳述詞

尊敬的評審老師，各位同學，大家早上好！

我是×××的學生，我叫×××。我的論文題目是《西安老舊社區有機更新與可持續發展對策》。本論文是在×××教授指導下完成的，在此，我由衷的感謝他在近一年來對我的指導和幫助，同時也十分感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。下面，我將從論文的選題緣由與選題意義、論文的創新點以及論文有待完善之處三個方面向各位老師做如下陳述，懇請各位老師批評指導。

一、論文選題緣由與選題意義

我的論文題目是《西安老舊社區有機更新與可持續發展對策》，屬于自選課題。選此題目的緣由，是因為我所在的工作單位受市政府委托，于2009年對我市蓮湖區老舊社區的現狀進行了深入的調研摸底，并在此基礎上，選取“草陽小區”作為試點，編制了改造實施方案。我作為其中的一員，參與了全過程。在開展工作中，我考慮的問題大多為技術層面，如 如何確定小區的改造范圍、如何保證小區的改造質量、如何提高改造資金的使用效率等等。通過兩年的MPA相關課程的學習，以及在選取“老舊社區改造”作為畢業論文研究方向后，認識到“社區的整治”不僅僅是一項具體工程，更涵蓋了民生、環保、節能、群眾意愿、公共 管理以及城市建設管理等諸多方面的內容，在×××老師的指引下，將研究思路提升到國際化大都市、可持續發展的高度，并展開相應的研究。

這一選題有何意義？簡單而言，老舊社區作為一定時代的建筑留存，有其使用的陳舊性，以及使用功能的落后性，但相關配套較為完善，也遠沒有達到使用年限，大規模的拆遷不僅僅是資源的浪費，還造成了被拆遷人生活習慣的改變，以及小區多年形成鄰里關系的破壞。通過相關文獻的查閱，利用“有機更新”這一理論，從技術層面上，微觀研究“草陽小區”的更新內容，提出更新的思路及目標，并進行經濟與社會效益的評估，分析出更新的可行性和必要性。最終歸納出“老舊社區有機更新”模式，即：保留—延續—利用—融合。因此，本文具有一定的推廣價值和實踐意義。在社區更新的基礎上，進一步思考老舊社區如何可持續發展？其中有三個方面的問題，一是建筑的使用具有周期性和循環性，如何不使住宅成為“空心樓”和“無人房”？即建筑自身利用的可持續；二是社區形成年代不同，自身條件也各不相同，如何將不同社區進行分類，以不同的方式實施更新？也即如何形成不同社區的可持續發展模式；三是社區更新發展的資金來源不可能全部由政府投入，也不可能由居民負擔，如何利用市場這一有效資源，形成可持續發展運作機制。針對以上問題，在本文第五章宏觀研究中，進行了詳細的論述，因此，本文也具有一定的理論意義和現實意義。

二、論文的創新之處

“有機更新”理論最早由中國建筑學家，中科院院士、工程院院士吳良鏞先生在《北京舊城與菊兒胡同》一書中提出的。至此，我國大多數在舊城改造中引入這一提法，尤其在北京、上海、杭州等一線城市，目前實踐經驗已較為成熟，相關理論研究也較為完備。因此，筆者并沒有從技術理論方面過多的進行論述，而是以“草陽小區”這一實例進行分析，以具體更新事項加以驗證更新的可行性和必要性。雖無新的理論觀點，但提供了新的調研資料，新的研究視角、新的思維方式，為“老舊社區有機更新”增加了更直觀的說服力。

本論文的創新之處主要體現在社區通過更新，如何實現可持續發展上，并由此提出了三個問題，進行詳細論述加以解答。針對“空心樓”和“無人房”的問題，結合目前國家大力推廣建設的廉租房、公共租賃房等保障性住房政策，提出將更新后的老舊小區，政府通過收購、租賃等手段，用于保障房房源的設想，首先緩解了政府用于建設保障房的土地及資金需求壓力；其次減輕了城市對保障房房源剛性需求對政府帶來的壓力；第三，使老舊社區住房得以循環利用，最終達到老舊社區可持續發展。

針對第二個問題，筆者參考相關文獻，依據蓮湖區老舊社區調研成果，劃分出比較符合我市特點的四種不同的社區類型，并針對每種類型的社區提出可持續發展模式，使社區更新更具有可操作性和推廣作用。針對第三個問題，筆者運用“市場”這一無形的手，引入企業，整合資源，提出“政府引導，企業運作，居民參與”的運作模式，建立起以企業為主體的市場化運作體制，調動企業參與的積極性和自覺性，明晰政府和參與企業在老舊社區更新發展中的不同職能和作用，實現政府職能轉變，將老舊社區更新發展納入市場化運作的良性軌道。

三、論文有待完善之處

概括而言，本論文的有待完善之處主要為以下三方面：

1、基礎理論闡述不夠到位。老舊社區更新發展是近年來舊城改造中的熱點問題。探討這一問題，不僅需要在社區理論、有機更新理論方面，而且要在可持續發展理論、公共管理理論方面，具有深厚的理論功底和敏銳的學術洞察力。因此，筆者雖然竭盡全力就論文涉及的基本理論予以闡述，但客觀上不夠深刻、不夠全面、不夠準確。今后我要加強這方面的理論積累，對這一問題形成更深刻、全面、準確的認識。

2、實證舉引的不夠廣泛。本論文雖然針對“草陽小區”進行深入的分析，但作為全市的老舊社區來講，“草陽小區”僅能代表部分社區，而如“回坊”、“北院門”商業街區，“三學街”、“德福巷”歷史文化街區，以及城中村、棚戶區等并不適用。雖然在第五章不同類型老舊社區中加以分類論述，但由于客觀條件限制，沒有結合案例進行實證研究。如果今后有機會，我會對此予以彌補。

3、有關創新之處只提出觀點，沒有通過實踐證明，并且研究的思路偏重于政府角度，沒有進行廣泛的征求群眾意見，因此，可行性有待具體實例驗證。

除此之外，在盲審意見中，評審專家認真負責地指出了本文存在的其他一些具體問題。筆者認真思考了這些問題，只是由于時間緊迫，考慮的并不十分成熟，在論文修改中體現的也差強人意，筆者十分希望各位評委老師對此給予指教，同時也真摯的歡迎各位評委老師就本論文的其他問題予以指正。

謝謝！

（二）預備問題

針對

評審老師提出的問題，回答如下：

一、有關名詞解釋：

1、廉租房

1999年出臺的《城鎮廉租住房管理辦法》規定：“城鎮廉租住房是指政府和單位在住房領域實施社會保障職能，向具有城鎮常住居民戶口的最低收入家庭提供的租金相對低廉的普通住房。

2、經濟適用房

2007年修訂后的《經濟適用住房管理辦法》規定：“經濟適用住房是指政府提供政策優惠，限定套型面積和銷售價格，按照合理標準建設，面向城市低收入住房困難家庭供應，具有保障性質的政策性住房。

3、公共租賃房

2010年頒布的《關于加快發展公共租賃住房的指導意見》規定：公共租賃住房供應對象主要是城市中等偏下收入住房困難家庭。有條件的地區，可以將新就業職工和有穩定職業并在城市居住一定年限的外來務工人員納入供應范圍。

二、可能提出的問題：

4、老舊社區是如何定義的？

老舊社區是一個具有一定時段性和相對性的概念，隨著人類社會的發展，“新社區”也會進入“舊”的行列，這是一個變更循環的過程。從時間范圍上界定，現階段的老住區指90年代以前建成的住區，舊住區指2000年以前建成的住區（包括90年代以前的住區）。本論文是以草陽小區為案例進行規劃改造研究的，即90年代以前建成的居住小區。

5、更新的含義

吳良鏞先生在《北京舊城與菊兒胡同》一書中，對“更新”作了如下定義，認為“更新”主要包括以下三方面內容：

①改造、改建或再開發，指比較完整地剔除現有環境中的某些方面，目的是開拓空間，增加新的內容以提高環境質量。在市場經濟條件下，對舊城物質環境的改造實際上是一種房地產開發行為。（這里的改造主要指拆除重建）。

②整治，指對現有的環境進行合理的調節利用，一般指作局部的調整或小的改動。

③保護，則指保護現有的格局和形式并加以維護，一般不許進行改動。

從吳良鏞先生所作的定義可以看出“更新”是一個較為寬泛的概念，它涵蓋了改造、改建、整治以及保護的全部內容，不再單純地指向建筑本體。

6、論文“可持續發展”是如何體現的？

本論文所指的“可持續發展”，主要是針對建筑本身的可持續、建筑使用的可持續、社區更新事業的可持續三個方面進行論述的。①建筑本身的可持續，提高使用年限：

即以有機更新的方式增長建筑壽命和擴展建筑實用功能。具體為，完善和提升基礎設施功能（供暖、供氣、照明、小品及家具、停車、道路、休閑場所等）；引入物業對小區進行日常管理（公共衛生、設施維修，綠化修剪及養護、安保等）；綠地景觀的改造；建筑單體的改造（內部功能的提升、外部效果的改善）；社區文化生活的提升等方面。

②建筑使用的可持續，增大使用范圍：

結合目前國家大力推廣建設的廉租房、公共租賃房等保障性住房政策，提出將更新后的老舊小區，政府通過收購、租賃等手段，用于保障房房源的設想，首先緩解了政府用于建設保障房的土地及資金需求壓力；其次減輕了城市對保障房房源剛性需求對政府帶來的壓力；第三，使老舊社區住房得以循環利用，最終達到老舊社區可持續發展。

③有機更新事業的可持續，建立長期更新發展機制： 運用“市場”這一無形的手，引入企業，整合資源，提出“政府引導，企業運作，居民參與”的運作模式，建立起以企業為主體的市場化運作體制，調動企業參與的積極性和自覺性，明晰政府和參與企業在老舊社區更新發展中的不同職能和作用，實現政府職能轉變，將老舊社區更新發展納入市場化運作的良性軌道。

第五篇：畢業論文答辯陳述詞

僅作參考！

摘要：

一、選題緣由和目的二、論文的完成經過

三、論文的結構

四、不足之處

畢業論文答辯陳述詞

各位答辯老師下午好！

我是來自2011級管理學院工商管理系的歐陽泉，我的畢業論文題目是《關于中國出口貿易的思考與對策建議》，我的論文是在張副教授的指導完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構以及自己感覺的不足之處。

一、選題緣由和目的眾所周知，紡織業是中國最先進入國際市場的行業，具有超出他國完整的市場體系和最完善的產業鏈，在國際市場上具有明顯的競爭優勢。然而隨著2005年關于紡織品配額制度的取消，2007和2008年

中歐中美關于紡織品設限的進一步取消以及2008年金融危機所帶來全球經濟發展速度趨緩，全球其他國家相繼大力發展本國的紡織業，中國的紡織品出口貿易遭遇了空前的挑戰。因此，在這種大背景下研究中國紡織品出口貿易的現狀、分析其存在的問題對于中國乃至世界紡織品貿易的發展都有重要的意義。

二、論文的完成經過

我的畢業論文經歷了以下較為長期的過程：首先是在2010年3月完成了開題報告；第二從2010年3月到2010年4月，我利用理工大圖書館和網絡，進行了大量的資料查詢，從理論上做了準備；第三是從2010年4月到2010年5月完成了關于紡織品特別是中國紡織品出口貿易的資料收集，為論文的完成進行了實踐材料準備；第四是從2010年5月1日完成論文的初稿；第五是從2010年5月到6月初，歷經三次修改，形成了最終的定稿。在漫長的論文完成過程中，張志新副教授和其他老師以及我的同學們都對我的論文在資料上、內容上、形式上給與了幫助或指導，他們付出了心血，在此一并表示感謝！

三、論文的結構

本文首先從中國紡織品出口貿易的現狀入手，再結合大量數據的基礎上得出：中國紡織品出口貿易是中國對外貿易的重要一環對國民經濟的發展起著巨大作用；中國紡織品出口貿易的地區相對集中；中國紡織品貿易的出口市場集中程度高。并且結合人民幣升值的大背景下從

品牌、自主創新、貿易摩擦、綠色壁壘、營銷等發面具體分析了當前中國紡織品出口貿易在發展的過程中存在的問題，最后針對所提出的問題提出了相應的對策！

四、不足之處

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠。張志新老師是一位治學嚴謹，要求嚴格的良師益友，在我的論文形成過程中，他從內容、結構、文字表達甚至標點符號上都嚴格，只不過在某些方面我還做的不夠。許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！