第一篇：樹立理想

樹立理想，點亮人生

尊重的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《樹立理想，點亮人生》，俄國作家列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，而沒有方向就沒有生活。”的確，理想催人奮進，指引著我們為之努力和拼搏，我們的人生，因為有有理想而變得絢麗多彩，我們的生命之花也因理想的存在而綻放。理想是十分美好的，它充滿著每個人對未來的期望，同時也是每個人對自己的人生規劃。

理想，是夜行的航標，引領船兒前進；理想，是璀璨的明星，照亮整個大地；理想是指路的明燈，為你指明方向。我們的奮斗，都是建立在有理想的基礎之上。哈伯特更是說過：“對于盲目的船來說，所有的風都是逆風。”我們正如船兒一樣，沒有了目標，我們怎樣去努力？

作為一名學生，我們所處的正是如花般的年齡，正是樹立遠大理想的時候。讓我們給自己點亮一盞明燈，當我們找不到方向的時候，當我們為失敗而痛苦的時候，當我們因害怕 前方的黑暗而不敢前進的時候，就想一想這盞理想之燈吧，它會驅走眼前的黑暗，點亮我們的人生。

每個人都有理想，每個人也應有自己的理想。沒有理想的人如同生活在一個空洞的世界里，沒有理想生活就沒有色彩，沒有理想生命之花就會凋謝，沒有理想就如同一潭死水，只能在生活的大海里漂泊，永遠到達不了光輝的彼岸。

理想對一個人的成功起著至關重要的作用。蘇格拉底曾說過：世界上最快的事，莫過于為理想而奮斗。正是為了理想而奮斗，霍金才成為了理論物理學家。理想是每個人在成功路上的導師，讓我們去奮斗，去實現我們的理想。是理想讓對生活失去信心的人重新看到了生活的美好，是理想讓失業的人找到了生存之道，理想更讓我們找到未來的自己。約翰遜的名言中曾說過：人的理想志向往往和他的能力呈正比。所以我們要以我們自己的能力打下基礎，證明我們曾經也為理想努力過，付出過。

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一種動力，推動著我們前進不用氣餒。

讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！~~~

謝謝大家，我的演講完畢

第二篇：樹立理想

樹立理想 激發學習興趣

大樓中學三〈2〉班 陳靜 指導老師 胡永

人世間有許多東西是樸素的，比如希望，追求，理想，而樸素的東西是最美的。樹立自己自己的人生目標,才會激發學習興趣。常言道;人若無志,不成一事,說明了擁有理想是成功的基礎。所以從小到大不知樹立了多少遠大的理想,可是由于時間的推移,年齡的增長,知識的增多想法的轉變,理想也一個個隨風而逝仔細總結起來,想要樹立理想很容易,而實現理想卻不是那么簡單,要付出辛勞的汗水,才會得到喜悅的淚水。

人的一生是奮斗的一生。人們為了理想不斷努力著,不停奮斗著。實現自己的理想是奮斗的結果,奮斗是實現理想的比經之路,所以,重要的是不斷學習,要讓自己變得 很有知識,擁有開闊的視野。

當你憧憬著自己的理想變為燦爛的現實時,你是否會想到“臨淵羨魚,不如退而結網”這句話？理想再偉大,想要實現理想的想法就強烈。樹立起遠大的志向,只是獲得成功的起點。而把遠大理想變為現實,還必須付諸實際行動。前蘇聯英雄奧斯特洛夫斯基就是極好的例證。他年輕是投身革命,卻不幸雙目失明。然而在黑暗的折磨中,他沒有屈服,身殘志堅,致力于寫作,終于寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。就

在成功之際,生活有一次捉弄了他—--原稿丟失。在這沉重的打擊面前,他重振旗鼓,終于完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一永遠鼓舞全世界人民向命運挑戰的不朽名著。

成功者的經歷告訴我們,通往成功的途徑只有一條,那就是對學習的興趣和忘我地工作！

第三篇：樹立理想作文

精選樹立理想作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的樹立理想作文4篇，希望對大家有所幫助。

曾經在非洲的森林里，有四個探險隊員來探險，他們拖著一只沉重的箱子，在森林里踉蹌地前進著。眼看他們即將完成任務，就在這時，隊長突然病倒了，只能永遠地呆在森林里。在隊員們離開他之前，隊長把箱子交給了他們，告訴他們說：請他們出森林后，把箱子交給一位朋友，他們會得到比黃金重要的東西。

三名隊員答應了請求，扛著箱子上路了，前面的路很泥濘，很難走。他們有很多次想放棄，但為了得到比黃金更重要的東西，便拼命走著。終于有一天，他們走出了無邊的綠色，把這只沉重的箱子拿給了隊長的朋友，可那位朋友卻表示一無所知。結果他們打開箱子一看，里面全是木頭，根本沒有比黃金貴重的東西。

難道他們真的什么都沒有得到嗎?

不，他們得到了一個比金子貴重的東西——生命。如果沒有隊長的話鼓勵他們，他們就沒有了目標，他們就不會去為之奮斗。

我們需要理想，我們更需要為理想而奮斗!

理想并不是參天大樹，而是一顆小種子，需要你去播種，去耕耘;理想并不是一片綠洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽種上綠色。如果你想成為老師，你就要衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;如果你要想成為社會的有用之材，你就要聞雞起舞，醉里挑燈看劍……

理想并不是沒有目的的去空想，而是需要以奮斗為基石，沒有理想的奮斗是不明智的，不去奮斗的理想同樣也是無用的，同學們，要想實現你心中的那個夢想，就行動起來吧，去為之努力，為之奮斗，這樣你的理想才會實現，才會成為現實。

而在現實生活中，理想與奮斗同樣很重要：我有一位學習pan>并不好的同學，他的數學尤其很差。但他下定決心：中考數學一定要及格。從他下定決心，有了理想后，他便開始努力，他堅持“每天十道題，從頭做起”。也許很多想考及格的同學都曾有過目標，但他們并沒有為之去努力，最后也都無奈地接受了事實。而這位同學卻為自己的目標而奮斗，我相信在期中考試中，在期末考試中，在高考中，他不會遺憾，因為他可以理直氣壯地說：我有過理想，奮斗了，我不遺憾!

也許我們曾經也都立下了各種目標，從小就有了各種理想，但你為它們奮斗，努力了嗎?如果有，那么你的理想遲早會成為現實，如果沒有，那么就快行動起來吧，這樣你的理想同樣會實現。

理想是花，需要奮斗的汗水來澆灌;理想是樹，需要奮斗的土壤來培育，理想是森林，需要奮斗的生機來裝扮;理想是海洋，需要奮斗的沉靜來點綴。

有了理想，為之奮斗，也許我們沒有得到任何東西，但我們會到最后勇敢的說：我奮斗了，我不后悔!

理想就是天空，奮斗便是彩虹。沒有彩虹的天空灰暗，沒有天空的彩虹黯淡，讓我們為理想去奮斗，在理想的天空中架起一道奮斗的彩虹!

作為一名小學生，雖然沒有他們的勇氣和能力，可是我們依然能夠視他們為榜樣。他們為祖國做出了巨大的貢獻，我們應該樹立遠大的志向，爭取用自己的點點滴滴來為祖國做貢獻。

樹立遠大的志向，就應該從現在做起。從小就確立努力的方向，這樣才可能努力學習，為之奮斗。昔日我們偉大的周總理就是從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向，后來他終于實現了自己的愿望，趕走了日本帝國主義，奪取了國民黨手中的政權，贏得了中華民族的崛起。

樹立遠大的志向，更應該向那些勇敢的殘疾人學習不怕困難，勇往直前的精神，學習那從小被摘掉眼球的袁靚，雖然失明了，仍然立志長大要當個作家。殘疾人都能這樣勇敢，努力前進，我們又怎么能這樣膽小呢?

樹立遠大的志向，我們要為之付出很大的代價。托舉楊利偉上天的“神五”總設計師王永志爺爺，在美國人的合同前，不怕困難，立志要在短程的十八個月里研制一枚新型火箭。雖然這在當時一般都要四五年，可王永志爺爺就是憑夜以繼日的工作換來了最后的成功，向美國人證明了中國人不會被看扁。我們也應該學習王永志爺爺不怕苦，不怕累的精神，努力學習，天天向上。

我們是一群小學生，我們也是新世紀的好少年。我們熱愛我們偉大的祖國。雖然我們現在不能夠為中國拿金牌，不能為祖國爭取光榮，可是，我們都有一顆愛國的心，我們都應該從小樹立遠大的志向，向我們的榜樣學習：不怕苦、不怕累、不怕困難，從現在做起，為了奉獻祖國，做21世紀的好少年!

材料： 有人問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人不假思索地說：“砌磚。”第二個工人想了想說：“我在賺工資。”第三個工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后來前兩個工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師。

論樹立遠大理想

理想對于一個人來說是至關重要的，樹立一個遠大的理想則是讓我們駛向成功的風帆。【樹立遠大理想的作文】

有人問三個工人：“你們在做什么？”第一個說：“砌磚。”第二個說：“我正在賺錢。”第三個說：“我正在建造世上最有特色的房子。”后來。前兩個人一直都普普通通，而第三個人卻成了有名的建筑師。所以說，一個人應該有一個遠大的理想，這個遠大的.理想是奮斗的目標。正如歌曲中唱到：“有夢想誰都了不起。”前兩個人之所以一生無所作為是因為他們沒有自己的理想，他們不知道自己的奮斗目標，也就沒有所謂的奮斗。

一個遠大的理想也是奮斗的動力。大音樂家貝多芬在中年是雙耳失聰，對于一個音樂家來說，這無疑是致命的打擊，換做常人肯定會承受不了這樣的打擊。但是，貝多芬并沒有以此為借口而放棄他的事業，放棄他的理想，在這期間他創造出了響譽世界的《生命交響曲》。正是貝多芬的理想給了他戰勝困難的信念，給了他繼續前行的動力。他遠大的理想讓他堅持自己的選擇，奮斗向前永不放棄。

我們應該有一個理想，這個理想讓我們明確了我們的奮斗目標，同時也會給我們奮斗的動力。司馬遷是中國歷史上著名的史官，他繼承父業并且有一個理想，就是編寫一部紀傳體史書。這個目標顯然十分艱巨，但是也給了他源源不斷的力量，即使被宮刑打入大牢也不放棄編寫史書。終于在歷經十幾年的奮斗后，完成了古今稱贊的《史記》。

瑞典化學家諾貝爾，經無數次失敗后，終于成功地發明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”諾貝爾即使失敗受傷數次，仍然不放棄自己的事業，正是他的這種對理想堅持，最終讓他成功發明出了黃色炸藥。

樹立遠大的理想是事業上成功的前提，是駛向成功的風帆。理想并不是空想，它會給人目標，也會給人為了這個目標奮斗的動力。所以樹立一個遠大的理想是十分重要的。沒有理想的人，一生可能會碌碌無為。為了讓我們的人生有鮮活的色彩，樹立一個屬于自己的遠大理想。

一個遠大的理想會給我們前行的目標與動力，如同黑夜中的火把，在我們前行的道路上，幫我們戰勝黑夜的力量。所以說，人應該有一個遠大的理想。

理想，每個人都這自己的理想。理想可能是美好的憧憬，理想亦或是懵懂的青澀，對于個人而言，不同的人有著不同的理想，誰能否決我們追夢的權利呢。然而在我們確立我們的理想之前，我們需要的是梳理出正確的人生目標，因為理想畢竟不等同于幻想。

通俗而言，理想便是人對某些事物或是某個方面的追求。然而在樹立這些追求的時候，我們更需要的是梳理出正確的人生價值取向，與其到最后發現自己的這個理想愈發的不切實際而淺嘗輒止，為何不在起始的時候好好把握呢？

故而縱使分流千萬種，這個源頭卻是惟一的，所以這個源頭的如何把握就顯得至關重要。或許這么一解釋，反而很多人會覺得慎人，覺得要是理想一開始我把我錯了，那我的一生不就處處受阻了嘛!既然這樣，我還是不要想得太多，雖然平凡，但起碼也不會有太多風險啊。又何必去自尋煩惱呢？

或許這種想法暫時而看肯能是保險的，但是長遠的看來，不禁就讓人揪心了。試想一個人如果連理想的失去了，每天過著兩點一線的生活，這個人精神世界又是如何的空洞呢？這樣只是為了活著而活著，人開始失去了自我思維和自我完善的能力與追求，那么人和動物的區別或許就只是外表的差異了吧，這樣過著行尸走肉的生活，那生命的意義不是蕩然無存了嘛？這樣連自我的人生價值都無法體現，這樣的存活著難道不是人類的悲哀嘛？

因此不管如何，就算是再卑微，再微不足道，我們都該好好守護起那個理想，樹立自己的理想。雖然我可能會不認同你的理想，但我誓死捍衛你擁有理想的權力！

先賢蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”誠然，理想是自己美好的抱負，在去實現理想的過程中，正是實現自我價值的體現。“為中華之崛起而讀書!”周總理從小立志于改變國家的積弱貧疾，事實證明只要有足夠的堅持，理想終究會契合于實際，從1927年8月1日再到1949年10月1日，直至總理走向生命的中點，總理一生鞠躬盡瘁，為中國的富強改革和世界的發展做出了不可磨滅的功勛。諸如此類的范仲淹劃粥苦讀，馬克思用了四十年時間創出《資本論》。擁有一個理想，為之奮斗一生，盡管我們每個人不都可能會成為像總理一樣偉大，即使我們不會像范仲淹那么妙筆丹青，就算我們不能成為像馬克思一樣的思想家。但是我們卻在詮釋自己的生命價值!僅這一點足矣。

當然理想不等同于幻想，是基于現實基礎上的。我們如果去樹立一個不切實際的幻想，那是大可不必的!不要急功近利，任何事須知是日久見人心的，堅持的美麗才能體現出理想升華的曼妙。

幼則樹理想者，如日出之光老而樹理想者，如秉燭夜行，有賢乎瞑目而無見者也。人且患志之不立，只要有理想，任何時候都可以追求。持之以恒的堅持，就算是年復一年的等待不見起色，但是年復一年的努力卻是對自身意志品質的提升，殊不知，白駒過隙間，追求理想的時候，自身已不知不覺中日趨完善。自身也已是在理想中得到升華!

理想，美麗的升華。不只是美麗的堅持，更是自己生命價值的詮釋。

第四篇：樹立理想演講稿

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成好習慣。”在教學中我們已經有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養學生語文學習習慣：

一、培養勤用學習輔助工具的習慣

小學生學習語文最常用的學習輔助工具是字典。現在的課本里，從二年級開始就設計了查字典的練習，因此，對于小學中、高年級來說，學生必須學會查字典。

我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，并在字上標注讀音。長此以往，學生必然養成查字典的好習慣。

除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學習工具，這些都可以幫助學生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網絡、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學生學習提供良好的輔助作用。我也常提示學生學習有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉化為學習工具，那將是一筆巨大的財富。

對于現在的語文學習來說，學會學習比直接學會知識更重要，老師不可能總守在學生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學生自己學會尋找各種學習的工具和途徑，從而提高自己的獨立學習能力。

二、養成勤于質疑的習慣

大文學家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發現應歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。”質疑是創新思維的源泉。對于那些總是不經思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。學生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內暗含的新知。

中高年級學生已經有很強的質疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學生學會如何質疑：

1、激發學生的質疑興趣，讓學生產生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結果，這樣學生心里產生疑問：為什么楊震據絕收金子呢？2將知識轉化為合理的生活情境，讓學生能問，；

3、教給學生語文質疑的方法，如讓學生從內容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學生能夠多角度提問。

總之，“學起于思，思源于疑”。學生在學習中學會質疑，長大后也一樣會對生活發出質疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

三、培養學生朗讀和背誦的習慣

朗讀是一種有聲的語言藝術，是我國傳統的學習語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導游，能把學生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導朗讀中學生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這說明學生在朗讀時，特別是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學生感悟水平。同時，朗讀也能體現出一個學生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學生平時多朗讀各類文章。

背誦是積累知識的最有效方法。小學階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過。《語文課程標準》規定小學三個年段必須背誦優秀詩文160篇（段），并推薦了優秀詩文背誦的具體篇目。在教學中，我堅持課本中規定背誦的課文，必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。對于《課程標準》規定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規定篇目過關。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背誦下來。學生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發出與眾不同的光輝，這樣的習慣必然會使學生受益終生。

四、培養愛讀書多讀書的習慣

中、高年級學生應該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養學生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。為培養學生愛讀多讀的習慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經常利用給學生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業，給學生布置一定的讀書任務。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養成良好的讀書風氣，從而提高學生語文綜合素養。

五、培養勤于動筆的習慣

1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，積少成多，必然會大有收獲，可以摘寫、復印或剪貼；

2、五、六年級學生可以試著給文章作批注，預習時及時寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時，要篩選捕捉重要信息，認真記下重點內容；

3、堅持寫日記。巴金也曾說：“寫吧，只有寫，你才會寫。”做到根據學生能力，限一定字數，有內容，有中心，有真情實感。可寫所見所聞所感，也可是自然景物、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨語等。尤其是當有“以我手寫我心”的強烈的表達沖動與欲望時，及時記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長期實踐積累，就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳，不干巴巴應付，每人每周至少1篇，教師做好認真批閱；

4、定時定量練習鋼筆字、毛筆字，追求數量，要充分考慮質量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會大大提高一個人的品位。

學習習慣的養成并非一日之功，需要經歷漫長的學習活動的積累。然而，學生在小學階段所形成的良好的語文學習習慣，一定會使他們擁有成就的一生。

第五篇：樹立理想堅定信念

樹立理想堅定信念，創造人生價值

摘要：理想信念是人的心靈世界的核心。樹立遠大的理想，堅定崇高的信念可以

使我們明確人生奮斗的目標，為我們提供前進的動力，讓我們在人生的道路上不畏艱險、不斷前進。大學時代，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能實現人生目的、端正人生態度，從而創造人生價值。作為大學生，我們承擔著建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命，我們應該樹立為人民服務的人生觀，在服務他人、奉獻社會中實現人生的價值，在實現自己的夢的同時，一汽筑造中國夢。

關鍵詞：理想、信念、人生觀、人生價值

這學期，我們開了《思想道德修養與法律基礎》這門課，幾位老把課本中的知識與我們身邊的時事、熱點事件結合在一起，使這門課生動有趣。在學習這門課時，我明白了這門課對大學新生的我們的重要意義：大學階段，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，“思想道德修養與法律基礎”這門課，是幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法律觀，打下扎實的思想道德和法律基礎，提高自我修養的課程，對于促進我們德智體美全面發展具有重要意義。

在此，我就這門課程指導我們樹立遠大理想，創造人生價值這兩方面談談心得。

理想是石，敲出星星之火。理想信念是人的心靈世界的核心。理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物，理想是人們在事件中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀再分對目標上的集中體現。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想和事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

著名作家張海迪把人生比作海上航行的船，把理想比作引航的燈塔，可見理想對一個人成長成才的重要性。理想和信念可以為我們指引人生奮斗目標、提供人生前進動力、提高人生的精神世界。具體來說，理想信念主要對作為大學生的我們有以下三點作用：第一，引導我們做什么人。進出大學的我們已經半只腳進入社會，生活環境發生變化，自由度大大增加，但與此同時我們的世界觀、人生觀和價值觀還未完全形成此時更容易受不良思想的影響。因此只有樹立崇高的理想信念，才能引導我們走向成功。第二，引導我們走什么路。在大學時期，我們都面臨著如何面對挫折，發展方向的確定，確立什么樣的人生目標等問題。要解決這些問題，需要樹立科學、崇高的理想信念，這樣才能使人生道路越走越光越走越遠。第三，激勵我們為是么學。作為當代大學生，我們肩負著建設中國特色

社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命，只有樹立崇高的理想信念，才能激發為國家富強、民族振興和自身成才而發奮學習的強烈責任感和使命感，實現人生的價值。

在課堂中，老師以周恩來、張海迪、劉偉等人為例，讓我們看到在崇高理想信念指導下，他們逐步走向成功，通過名人們的實例讓我們進一步地看到理想信念的重要性，讓我們認識到理想信念不僅僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。我們不但要立志高遠，還要在樹立志向后不斷追求，為實現理想而奮斗。名人們的事跡也讓我們看到追求理想的過程不是一帆風順的，我們必須認清理想的長期性、艱巨性和曲折性，正確對待實現理想過程中的逆境，堅定信念，勇于實踐、艱苦奮斗，在實踐中化理想為現實。

大一新生的我們正處于從中學到大學的轉折階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成。因此，大學時代是我們形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。在這個時期，系統學習世界觀、人生觀、價值觀，對我們領悟人生真諦、創造人生價值至關重要。

人生觀，是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。他決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。作為大學的我們，要樹立正確的人生觀。

人生觀主要是通過人生目的、人生態度和人生價值三方面體現出來。其中，人生目的是人生觀的核心。因為，人生目的決定人生道路，人生目的為我們指引了一個大方向，有了這個方向，我們才知道向哪前進；人生目的決定人生態度，正確的人生目的可以使人無所畏懼、頑強拼搏、積極進取、樂觀向上，正確面對人生中的坎坷；人生目的決定人生價值標準，正確的人生目的使人懂得人生的價值在于奉獻，是我們成為有利于集體、社會和國家的人。因此，我們要追求高尚的人生目的。

除了追求高尚的人生目的外，確立積極進取的人生態度也很重要。人生態度是指人們通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意愿。人生態度的形成既是一定的社會環境影響的結果，也是一個復雜的心理過程。在生活中，每個人都會遇到榮辱、得失、成敗、禍福等人生矛盾，只有用正確的人生態度去對待這些問題，我們才能正確把握人生，去的人生的成功。

人生態度既制約著一個人對人生矛盾和問題的認識與把握，又影響著一個人的精神狀態和人生走向。因此，我們必須端正人生態度。端正人生態度需做到以下四個方面：第一，人生須認真。我們須以認真的態度對待人生，不能虛度光陰、游戲人生，要明確生活目標和肩負的重任，對自己、家庭和國家負責。第二，人生當務實。要從實際出發，科學的看待人生。不能好高騖遠，要把自身意愿與個人情況和社會實際結合起來，腳踏實地地實現自己的人生目標。第三，人生應樂觀。積極樂觀的態度是承受困難和挫折的心理基礎，隨著我們離開父母，逐步步

入社會，面臨的各種困難和壓力會漸漸增多，只有一直保持樂觀的態度，熱愛生活、對人生充滿自信，才能不斷向前。第四，人生要進取。我們因該以開拓進去的態度來迎接人生的各種挑戰。要發揚自強不息、敢為人先、百折不撓、堅忍不拔的精神，在不斷的進取中領悟人生的真諦，實現人生的價值。

大浪淘沙始到金，在形形色色的人生觀中，我們看到只有意為人民服務為核心內容的人生觀，才是科學高尚的人生觀，才值得我們尊封和踐行。一個樹立了為人民服務的人生觀的人，能對人生目的有更為深刻的理解，能以正確的人生態度對待人生、對待生活，始終對祖國和人民具有高度的責任感，在服務人民、奉獻社會中實現自己人生的價值。因此，我們要樹立為人民服務的人生觀，堅決反對拜金主義人生觀、享樂主義人生觀和個人主義人生觀。

人生的意義，需要從人生價值的角度進行審視和評價。而人生價值包含了人生的自我價值和社會價值兩個方面。人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值主要表現為對自身物質和自身需要的滿足程度。作為大學生，我們要實現自身價值，就需要從個體自身條件出發，努力提高自身的科學文化素質和思想道德素質，在不斷提高自身能力中，增強實現人生價值的本領，同時，我們也要有自強不息的精神。人的社會價值，是個體的人生活動對社會、他人所具的價值。要實現個人的社會價值，我們需要從社會客觀條件出發。將自己的人生目標有社會之一核心價值體系相一致，努力為集體，為社會，為國家獻出自己的力量。

創造有價值人生，總需要在一定的環境中進行，人生價值能否實現以及實現的程度，與如何對待人生環境有重要關聯。因此，我們需要正確對待人生環境。首先，我們要刺進自我身心的和諧。這需要我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握應對心理問題的科學方法，合理調控情緒并積極參加集體活動，增加人際交往。同時我們需要促進個人與他人的和諧，于他人交往時秉持平等原則、誠信原則、寬容原則和互助原則，并處理好競爭與合作關系。生活在社會中，我們也必須促進個人與社會的和諧，正確認識個提醒與社會性的統一關系，正確認識個人與社會需要的統一關系，正確認識個人利益與社會利益的統一關系，正確認識享受個人權利與承擔社會中責任的統一關系。最后，我們還需要促進人與自認的和諧，正確認識人與自認的依存關系，科學把握人對自然的改造活動，深入理解人與自然的關系。

通過學習這門課，我更加清楚的了解到理想和信念的重要性。讓我明白了要想有所成就就必須樹立遠大的、符合自身實際的理想，并為之而不斷努力。與此同時，我們要擯除身邊的各種誘惑和干擾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。明確人生目的，以認真、務實、樂觀、進取的人生態度不斷提高自身的科學文化素質和思想道德素質，做一個有益于他人，有利于社會，有利于國家的人。在實現我的夢的同時，與大家一起共筑中國夢。