第一篇：讀《魯濱孫漂流記有感》有感作文600字

這個學期我讀了一部長篇小說《魯濱孫漂流記》，讀《魯濱孫漂流記有感》有感作文600字。看完之后，我眼前仿佛出現了一個勇敢堅毅，喜歡航海，樂觀積極的一位航海家。

這本書主要講一個叫魯濱孫的航海家在航海途中遇到大風，漂流到一個荒無人煙的小島上，在島上生活了28年之久。中間遇到許多困難，最后靠自己的聰明才智解決了問題，最后回到英國的故事。

看完之后，我不禁對魯濱孫不畏艱險，在困境中尋找辦法，再想到壞處的同時也能想到好處聊以自慰的這種生活態度深感敬佩。而且里面的兩句名言使我深受啟發。一句是“一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西是沒有用的。”另一句是“我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的的享受，少想想所缺乏的東西，讀后感《讀《魯濱孫漂流記有感》有感作文600字》。這種態度使我內心感到由衷的安慰。”沒錯，生活都有好處和壞處，只有會生存的人才會在想到壞處的同時也能想到好處。但那些不會生存的人，只會一味地去想這事的壞處，而不會用自己的智慧去想想該怎么解決。而魯濱孫是哪一種人呢？對，沒錯！他就是一位會生存，不向命運低頭，永不言敗的一位航海家！

其實仔細回想，我們這些家里的小皇帝，小公主，也能像魯濱孫一樣會生存嗎？能！當然能！但是學會生存最主要的一點就是要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生活中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。不僅這樣，我們還要拋開衣來伸手，飯來張口的生活，自力更生，自食其力。自己學會保護自己，學會生存。

只有這樣，我們的人生歷程才會更加精彩，我們的生命之花才能永不凋謝！

六年級:徐舒瑩

第二篇：讀《魯濱孫漂流記》有感600字

堅強勇敢 冷靜鎮定

——讀《魯濱孫漂流記》有感

讀了《魯濱孫漂流記》，我對魯兵孫的敬意油然而生，這本書以書名人物為主人公，講述了一位海灘幸存者魯濱孫在一個偏僻荒涼的小島上度過二十八年的故事，而其伙伴使主人公從食人族里救下的一個原住民，由于當天星期五，就給這個野人取名叫“星期五”。魯濱孫在這個荒島上種莊稼，蓋房子，歷盡了磨難。在經歷了野人、戰俘之后，在島上以總督自居，成為荒島的統治者。但想回人間的迫切心情，使他著迷般的只想著如何走出這個鬼地方，經過一次次的努力與失敗，并協助經過荒島的英國航船平定叛亂的水手后，他乘船離開荒島，返回英國，魯濱孫依靠巴西的種植園的收入，成為富翁，并娶妻生子，過起了安定的生活。

讀了這本書，讓我想起了一件發生在今年暑假的事：那天中午我自己在家做飯，倒花生油的時候，一不小心往火里滴了一些，突然，一大團火便冒出來，發出“噼里啪啦”的聲音，我頓時呆在了一旁，望著爐子里的大火，我束手無策，心里很著急，急的像熱鍋上的螞蟻；心里想著：怎么辦，爐子著火了，會不會有火災啊，我該怎么逃啊······一系列的影響在我腦海里閃現······我對自己說：“不要慌張，要冷靜，不要害怕”突然，我想起了媽媽說的一句話：“如果爐子要是著火了，把鍋蓋輕輕蓋在鍋上，就可以了。”對了，就這么辦！我便拎起鍋蓋輕輕的蓋在鍋上，好險，火終于滅了。

我們在生活中遇到困難不要退縮，要冷靜下來想辦法，不要驚慌，慌張是沒有贏得，害怕也是沒有用的，這樣只會使自己更加弱小，很無能。

一個強者所要要具備的能力是遇到困難不退縮，不慌張，靜下心來想辦法；只有鑒定頑強的意志，精湛的技術和豐富的知識，遇到困難安靜、不慌張的心態，四者結合，才能克服困難，像魯濱孫一樣成為真正的強者。

第三篇：讀《魯濱孫漂流記》有感

讀《魯濱孫漂流記》有感

“我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命，并按照商業簿記上“借方”和“貸方”的格式，把我幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來。”通過這幾天的學習，我已經充分了解《魯濱孫漂流記》這篇課文。

學習這篇文章尤為重要，特別寶貴，因為在生活中我們會遇到一些困難，我們有可能退縮或勇往直前，但是這須要勇氣和毅力，這篇課文告訴了我們不是文字和經驗，但是也告訴我們遇到困難要勇往直前。

從破船上搬下來的東西沒幾天就吃完了，要想活下去，就必須想辦法。魯濱孫每天拿著槍，帶著拘到森林里去打措，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它他撒到圍墻里不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

我也有這樣類似的事情，在一天早晨，我毫不猶豫的睡著覺。“砰”的一聲,我走下樓,只見一紙條：爸爸媽媽有事去了，自己張羅一下，我們下午就回。

平時我可是家里的小皇帝，這下要好爸媽都走了，又沒有留下一分錢，天哪！我急勿勿的跑去拉開冰箱，本以為還有半個西瓜，可是沒有，冰箱里什么即食都沒有，只有一包包的掛面。

我便決定自己煮掛面，可剛準備開天燃氣灶時我才想起氣昨天剛用完。我一下子坐在了地上，眼睛一下子看到了地上的暖壺，拉開軟木塞，水是冷的。

哦！天哪，媽媽咪呀，明年今天就是我的祭日。我一下子站了起來，電沒有停，我正準備上樓挨餓時，腦海里一下子想起來可以用電飯堡煮面。

我一下子中將暖壺中的冷水倒入堡中，接上了電源，按下了煮面。平時不敢用刀的我拿起菜刀剁了幾片生姜末扔入煲中。水沸了，我又放入了一匙油，接下來就開始往里面放面了。

我拿出一包掛面，用剪刀剪開一點點的往里放。不一會兒，一包掛面已被我放完了。我便拿出調味盒，放一小半匙鹽，又放了一點胡椒和一點兒味精。接著放了方便面調料。

“呼呼??”一碗香噴噴的面出鍋了，聞一聞真香啊！如果再加一點點麻油就無語了，不過第一次用電飯堡煮面還是很有收獲的。

學習這篇課文我感受到魯濱也克服困難的精神和解決困難的精神是我們成長過程中極為寶貴的財富，它將使我們終身受用。

第四篇：讀魯濱孫漂流記有感

我讀了笛福的《魯濱孫漂流記》。我深深的被這本書所吸引。它讓我體會到魯濱孫那驚人的毅力和百折不撓的精神。

英國青年魯濱遜不愿在家過富裕日子，去外地冒險經商，在去非洲途中遭遇風暴，船沉后孤身一人流落到荒島上，憑個人智慧和勤勞，在荒島生活。后來，他從來島上殺浮的生番人手里救了一個土人，給他取名禮拜五，把他調教成自己的奴仆。28年后，一艘過路的英國船只發生水手叛亂，他幫船主鎮壓了叛亂，帶著禮拜五回到闊別三十多年的英國，成了受人尊敬的創業英雄和擁有一個島國、大片巴西蔗田的大富翁。

如果我們遇到這種事，可能會不知所措，也有可能像故事的主人公魯濱遜一樣嗎，沉著，冷靜。

魯濱遜是一從小有一個愛冒險的心，不顧父母的阻攔勸告，踏上了冒險之路，歷經幾次“翻船”也沒有阻止他愛冒險的心，之后他又一個人在孤島上生存，救下了‘星期五’，和“星期五”在孤島上生存，直到最后乘上了一艘開往英國的船。

魯賓遜身上的聰明能干非常值得我們學習，他一開始并沒有住處，第一晚只好在樹上睡覺，他還把一根樹枝削尖，拿來做防御。第二天他就動手把那艘破船上的東西朝陸地上搬，然后建起了“房子”，當晚就住了進去，還自己去砍樹，做成樹樁，做起了一道“護墻”，然后自己利用一點點種子反復播種、收獲，最終能夠吃到自己做的面包和種的糧食。

他很善良，遇到野人“星期五”時“星期五”正在被追殺，他開槍把追殺的野人打死，與“星期五·”建立了友誼。后來遇到一位船長，他的船員背叛了他，船長答應魯濱遜只要幫他奪回船，他就帶魯濱遜回英國，魯濱遜靠著自己的智慧，其他人的幫助，替船長奪回了船，船長說到做到，載著魯濱遜回到了英國。會到了英國后，魯濱遜就開始了像一個正常人一樣生活。

魯濱遜身上的好多精神值得我們學習，如果想真正了解他，不妨走進《魯濱遜漂流記》里認識他。

第五篇：-讀《魯濱孫漂流記》有感

迎難而上解開迷題

---讀《魯濱孫漂流記》有感

人人知道，英國大作家迪福的作品《魯濱孫漂流記》聞名遐邇--這不，我們在課本上也領略了它的風采。雖然僅僅是一小部分，但也可想到全書情節，令我得益頗多。

起初，我就完全明白了魯濱孫流落到那地方的荒涼和可怕。我以為，魯濱孫會放棄生命，在饑寒交迫中憂郁而死。但他的舉動把我深深震撼了--魯濱孫憑借豐富的野外生存經驗，先“安家落戶”，再“自備糧草”，然后開始自力更生，最終成功脫險。

這令我不由自主地想起了自己，我與魯濱孫相比，又會怎樣呢?

記得有一個難度很高的數學題，我被自己含糊不明的思路緊緊纏繞起來，把自己“封印”在不知方向、不知出路的迷宮里。我拼盡全力地左沖右撞，試圖靠近迷宮中央閃爍著璀璨奪目光芒的金

鑰匙，卻根本無從下手。我看著四面八方的厚重、堅實的圍墻，逐漸變得失望。任由繩子把自己捆綁，也無動于衷。我絕望了，我放棄了，我無情得告訴自己:心甘情愿的放棄吧。

現在，我認識了魯濱孫。他被困荒島的一幕幕，在我的腦海里清晰地閃略而過。我不僅為自己的知難而退感到了發自內心的懊惱和悔恨。魯濱孫機智勇敢、聰明能干、、頑強樂觀、自信勤勞……為什么我不行呢?不甘示弱的我開始為自己加油，讓自己充滿自信，堅定地告訴自己:我能行!

果不其然，我依靠自己的努力，咬斷了捆綁我的繩索，又重新回到起點，試驗了不同的道路。終于，我拿到了金鑰匙，解開了謎題。

其實，生活也是如此。每個人都應該懷著一顆堅定、執著的心迎難而上，勇敢地面對生活的挑戰。我堅信，我們有這個能力!

教師評語：本文是我班學生在開展名著品讀活動

中涌現出的最優秀的文章，除個別遣詞用句需要琢磨外，全文基本上一氣呵成，整體布局謀篇非常到位，對作品、對人物、對現實、對自身的思考探討也非常深入，體現出該同學廣博的知識積累和深厚的寫作功底，更體現出當代小學生自信自強和意氣風發，人和文諧不可多得。

迎難而上解開迷題-----讀《魯濱孫漂流記》有感

南門峽中心學校 六年級一班：趙國興指導教師：何林武