第一篇：國旗下講話稿：《珍愛生命_安全第一》大全

國旗下講話稿：《珍愛生命 安全第一》

老師們、同學們 大家早上好!

今天我發言的題目是：珍愛生命，安全第一。

同學們，我們每個學生都是一個個鮮活的生命。因為你的存在，你們的家庭才變得如此幸福；我們的學校才變得如此活躍；我們的國家才變得富有朝氣。但生命有時也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎、凋零。每個同學也知道生命的珍貴，但是總有一些同學，把老師的教育和家長的叮嚀當作耳邊風，結果不僅受到了傷害，而且耽誤了學習，有的甚至危及生命。據統計，我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天有一個40多人的班級消失！造成中小學生非正常死亡主要有六大問題，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。這些傷亡事故有很多是可以避免的。為了使我們的校園更安全，文明，我利用這一機會重申學校有關紀律和要求： ⒈ 14周歲以下的學生不能騎車上學。每個同學都要遵守交通規則，不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，過馬路做到“一停、二看、三通過”。

⒉ 課間文明休息，不打鬧，不奔跑。

⒊ 上下樓梯輕聲慢步靠右走，不跳躍，不互相推擠，嚴禁從欄桿上下滑及做其他危險的動作。

⒋ 放學后及時回家，不在公共場所逗留玩耍。

5.不吃流動攤點上的不潔食品，防止病從口入。

6.不到營業性的歌廳、舞廳、網吧等娛樂場所，不與陌生人講話，不結

交不良青少年。

同學們，遵守學校的紀律，遵守社會上的法律法規，就是尊重自我，就是珍愛生命。我相信，只要我們把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。為了你和你家人的幸福，請珍愛生命，注意安全。最后，祝愿大家學業進步，身心健康，幸福快樂。

第二篇：國旗下講話稿：珍愛生命,安全第一

國旗下講話稿：珍愛生命，安全第一

珍愛生命，安全第一

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!今天我講話的題目是：《珍愛生命，安全第一》。

我們每個人都知道生命只有一次，但是在這只有一次的生命中，你是否真正熱愛生命，你是否又真正珍惜生命，事事處處想到“安全”二字呢?

學校高度重視校園安全工作，采取了多種加強校園安全的措施。老師常對我們進行交通安全、活動安全、用電安全、網絡安全等教育，以提高我們的安全意識，提高我們自我保護的能力。但是，還有一些同學視安全隱患而不顧，如：課間在走廊里打鬧;上下樓梯時互相擁擠;同學之間互不謙讓、惡語傷人，甚至為一些小事就以武力來解決問題;不注意飲食衛生等。這些現象無不給我們身心健康帶來了嚴重的安全隱患。如果我們不注意提高安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，那么造成的后果不堪設想。因此，對于我們學生而言，提高安全意識十分重要。應做到以下幾方面：

1.校園內不追跑打鬧。樓道及教室內不追逐打鬧，右行禮讓，上下樓時不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠。

2.注意活動安全。活動時聽從老師管理，按照老師要求，認真做好準備活動。按照要求，不做危險的游戲。如果身體不適合體育活動，要及時向老師說明，保證身體安全。

3.注意飲食安全。不吃三無食品(無生產廠家、無生產日期、無保質期)，不買無照商販食品，預防食物中毒。養成良好的衛生習慣，盡量不到人員密集的地方。

4.注意交通安全。上下學時學校門口人多車多，要注意安全，尤其是走讀的學生更要注意。穿馬路時，要特別小心，做到“一站、二看、三通過”。

5.遵守校規校紀，正確處理同學之間的矛盾，遇事冷靜，學會換位思考，學會溝通與理解。

6.教室經常開窗通風，保持空氣流通，預防煤氣中毒。

同學們，生命就像是燃燒的熊熊火焰，雖然明亮，可還是會驟然熄滅;生命就像汩汩的清泉，雖然清澈，可還是會干涸;我們要讓我們的生命在有限的時間里去做許許多多有意義的事情，讓生命顯示出它的奪目光彩!

珍愛生命吧，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。

第三篇：國旗下講話稿：《珍愛生命_安全第一》

品社課的心得體會

作為一名老師，在日常的教學過程中不可避免的會遇到各種困惑，也會在自身的專業成長中遭遇瓶頸期。需要有一種機會和交流的平臺使自己有新的提高。學習過程能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我太多的感悟和啟迪，同時又給了我留下了太多的思索。

在本次培訓中有幸讓我聽到了名師專家對教育的思考，精辟的理論、獨到的見解，對事業、對學生獨特的感悟和理解，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走，感受良多。

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養 教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要淵博的知識、教育的智慧。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。首先必須多讀書，讀好書。每天要閱讀有關自己學科內容的書，同時要多讀課外讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的高素質教師。

二、教師必須進行知識更新

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能

是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、培訓使我的思想認識得到了提高。

十來年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我覺得自已像一臺機器，靈感枯竭。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作多的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。通過這段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，以更平和的心態面對學生。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長，對彼此都很重要。

品社課的心得體會

根據小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

從這一課程的最基本的性質，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養目標切切實實地放在兒童的生活中去培養。真正體現了“以人為本、以生為主”的發展性戰略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯系兒童生活，引導學生在生活中發展，在發展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發現這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

其次通過聽課學習，我還被新教材那先進的教學理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學生出發，以學生發展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及兒童生活的所有空間。體現生活性、開放性、活動性三大特征。從學生的現實生活入手，比如把新生入學會遇到的一切融合在一起，有機地把新生的學習和生活、學校和家庭、生活習慣和學習習慣、關心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現在教材里。足以體現新課程改革在改編教材時貫徹落實“以人為本”的精髓，重視學生的生活，力求讓學生在生活中發展，在發展中生活。改變過去傳統的思想品

德、行為規范生硬強化培養。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發展，以人為本，以學生的現實生活為教學源泉。

通過學習，最重要的使我的教學觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學教學觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學生的生活感受，生活體驗；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學生在自主活動中動手動腦動口達到發展與培養他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發展與培養。通過本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創造性活動，讓學生在活動中發展。

通過學習，我再一次怦然心動了，我想將來我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一個腳印，愿我們的品德之路一路燦爛，一路輝煌！

品社培訓學習心得

從這學期開始，為更好適應新課程標準對教學的要求，擁有作為一名品社教師的基本素質，我參加了教研室組織的品社學科培訓。聆聽了倆位教師的課，寫了心得，形成自我系統的理論知識，從而為將來的品社教學打下了良好的基礎。

一、學科集體備課的重要性。

上課要備好課，備教材，備學生。因此，集體備課是提高備課質量的重要備課形式。在當前，我們許多人對品社課不知所從，只知道每節課把知識點告訴學生，讓學生去死記硬背，學生形不成自已的知識，從而使得本學科背離了新課程標準。在這種情況下，通過集體備課可以集思廣益，將所有教師的智慧聯合起來，發現不足，共同提高教學質量。如果僅靠個人孤軍奮戰絞盡腦汁，有時會出現知識錯誤。通過集體備課，就可取長補短，相互學習、相互借鑒，還可以補充專業知識的不足，能明顯提高教學質量，還能不斷提高教師的教學水平，促進教學相長。

二、品社課堂要注重活動的開展，資料的搜集。品社學科有著自身的獨特性。這門學科牽涉范圍廣泛，天文、地理、歷史、健康等等。因此在品社學科的教學過程中，我們要引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識

三、教學中要充分展示學生主體地位

在品社學習中，由于學科的故事性，學生對內容既有主動探求知識的熱情，即學習的主動性，又有相對的惰性。所以，教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱情激活。因此，我們在教學時要采用不同的語言激勵學生不同的表現，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

第四篇：國旗下講話稿：《珍愛生命_安全第一》

國旗下講話稿：《關愛生命 安全第一》

老師們、同學們：

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是：關愛生命，安全第一。安全，對于每一個人都很重要，對于我們這些未成年學生來說尤為重要。安全工作是學校工作的重要組成部分，使廣大青少年健康、快樂的成長是全體教師和家長們的共同愿望，但是在日常生活和學習中總有一些同學，不注意安全、不珍惜生命，把老師的教育和家長的叮嚀當作耳邊風，結果不僅受到了傷害，而且耽誤了學習，有的甚至危及生命。為了使我們的校園更安全，文明，我利用這一機會重申學校有關紀律和要求：

⒈14周歲以下的學生不能騎車上學，騎車的同學車速不能過快。每個同學都要遵守交通規則，不亂穿馬路，過馬路做到“一停、二看、三通過”。⒉課間文明休息，不打鬧，不奔跑。

⒊上下樓梯輕聲慢步靠右走，不跳躍，不互相推擠，嚴禁從欄桿上下滑及做其他危險的動作。

4.放學后及時回家，不在公共場所逗留玩耍。

5.不吃流動攤點上的不潔食品，防止病從口入。

6.不到營業性的歌廳、舞廳、網吧等娛樂場所，不與陌生人講話，不結交不良青少年。

同學們，遵守學校的紀律，遵守社會上的法律法規，就是尊重自我，就是珍愛生命。我相信，只要我們把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。為了你和你家人的幸福，請關愛生命，注意安全。

第五篇：國旗下講話稿：《珍愛生命_安全第一》

國旗下講話稿：《珍愛生命 安全第一》

同學們，每天清晨，當你高高興興背著書包上學去，一路上風兒輕輕地吹著，鳥兒在枝頭歡快地歌唱┉┉此時此刻你是否感到生命的可貴！是啊！生命就像一朵鮮花，她給大地帶來勃勃生機，生命就像一棵幼苗，她給大地帶來無限希望。我們每個學生都是一個個鮮活的生命。因為你的存在，你們的家庭才變得如此幸福；我們的學校才變得如此活躍；我們的國家才變得富有朝氣。但生命有時也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎、凋零。

同學們，安全，對于每一個人都很重要，對于我們這些未成年的學生來說尤為重要。安全工作是學校工作的重要組成部分，使廣大青少年健康、快樂的成長是全體教師和家長們的共同愿望，每個同學也知道生命的珍貴，但是在日常生活和學習中同學們還是有一些不安全的行為，還是存在著僥幸心理。總有一些同學，不注意安全、不珍惜生命，把老師的教育和家長的叮嚀當作耳邊風，結果不僅受到了傷害，而且耽誤了學習，有的甚至危及生命。據統計，我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天有一個40多人的班級消失！造成中小學生非正常死亡主要有六大問題，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。這些傷亡事故有很多是可以避免的。因此，１９９６年，國家教委等單位聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度，并將每年３月的最后一個星期一作為“全國中小學生安全教育日”。同學們，人的生命是寶貴的，每一個人都應牢記安全與生命是緊緊聯系在一起的，關注安全就是關注生命，關

注安全就是關注我們自己。我相信，只要我們把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。為了你和你家人的幸福，請珍愛生命，注意安全。