第一篇：周作業2

七年級思品周作業

（一）出題人：張勉紅班級：姓名：得分：

一、選擇題（每小題3分）

1、2010年5月6日晚，濟南某航空兵師飛行員馮思廣在駕駛飛機時遭遇發動機空中停車，為避免飛機墜落在濟南市人口稠密地區，馮思廣果斷改變飛行軌跡卻錯過了最佳跳傘時機，壯烈犧牲，年僅28歲。馮思廣的行動告訴我們（）

A．人生的價值在于奉獻B．應忽視自己的生命，善待他人的生命

C．要珍愛生命，不斷延伸生命的價值D．世界因為有了生命才如此生動和精彩

2、古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說‘懂得生命真諦的人．可以（）

A．對社會的貢獻B．珍惜生命，延長生命的時間

C．不輕易放棄生的希望D．肯定、尊重、悅納自己的生命

3、“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長江大學陳及時、方招、何東旭三名大學生為搶救落水少年獻出年僅19歲的生命，他們（）

A．任何時候都不要放棄自己的生命

B．犧牲了自己就不能延伸生命的價值

C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

4、從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用（）

①閃耀著人性的光輝②樹立起生命的豐碑 ③實現了既定的人生目標④體現了生命的價值 使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是的事跡感動你我、感動中國。他們的行為讓我們懂得身軀為學生擋住死神的威脅??在他們身上

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年4月l4日，在甘肅玉樹發生了地震。地震中，香港人阿

福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉

教育我們（）

①要珍愛生命②做人要有自知之叫③生命的意義在于對社會的貢獻④當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸

出援助之手

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6、2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學10多名

大學生結成人梯撲進江中營救，陳及時、方招、何東旭3名大學生

不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進事跡，教育部授予15名大學生“全

國見義勇為舍已救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授3位大學生

“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。上述事例表明（）

①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻②當代大學生具

有高度的社會責任感③三名大學生不懂得珍愛自己的生命④承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④7、2009年10月24日，陳及時、方招、何旭東三名年僅19歲的大

學生為救2名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻出了寶貴的生

（）

A．大學生舍己救人，體現了高度的社會責任感

B．三名大學生救兩名在江中戲水的少年而死不值得

C．他們在挽救他人生命、弘揚正氣的過程中實現了自己生命的價值

D．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

8、在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風景線，他們無私奉獻的行為

A．詮釋了嚴謹的工作態度B．延伸了自己的生命價值

C．展示了多彩的生命世界D．揭示了艱苦的工作環境

9、湖北長江大學的大學生搭人梯搶救落水兒童的事跡在社會上廣為

傳頌。湖北省政府追認陳及時等3名大學生為革命烈士，教育部追命。對三名大學生的做法認識不正確的是

授他們三人“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。對此，下列認識正確的是

①只有見義勇為，才能實現生命的價值

②長江大學學生的行為是珍愛他人生命的表現

③他們弘揚了見義勇為的傳統美德，值得贊揚

④當他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們應及時伸出援助之手

A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④

10、原邵陽市公安消防支隊洞口大隊政治教導員宋文博，因參與洞口6．9抗洪救災疲勞過度引發高血壓腦出血，于2009年6月14日壯烈犧牲，年僅37歲。參軍19年來，他參加滅火救援戰斗500余次，搶救遇險群眾18人，在血與火，生與死的考驗面前，他舍生忘死，頑強拼搏，為黨和人民的利益，不惜犧牲自己的一切宋文博的事跡說（）

A．人最寶貴的是生命，任何情況下只需要考慮自己的生命

B．人的生命具有獨特性

C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

D．在平凡的崗位上實現不了人生的價值

11、“活著不應該追求生命的長度，而應該著力追求生命的質量”這里生命的質量指的是()

A．生命的長短B．生命的好壞

C．生存環境與空間的D．生命價值的延伸 12、2009年11月6日，安徽省鳳陽縣小崗村黨支部書記沈浩同志積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，人們稱他為“離不開的好干部”。沈浩的事跡啟示我們（）

①人生是短暫的，要多替自己著想②生命的價值因對社會的貢獻而獲得延伸

③生命的意義不在于長短，而在于內涵④實現人生價值要從一點一滴小事做起

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 13、2010年5月6，濟南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機進行夜間訓練時遭遇發動機空中停車。為避免飛機墜落居民

區。他們把個人死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時（）

A．要永不放棄生的希望B．生命的意義在于時間的長短

C．要在奉獻社會的過程中延伸自己的生命的價值D．每個人的生命都是獨特的14、在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明（多項選擇題）（）

A.生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯系的B.當別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人

C.積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值

D.勇于承擔社會責任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸15、2009年 10 月 24 日長江大學15名學生結“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強烈反響，3 名棲牲的大學生的事跡更是感動了無數國人。“感動中國”推選委員會這樣評價：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏語寫了英雄贊歌。江水嗚咽，萬人同悲；英雄遠行，生命擾在！

（1）結合上述材料，談談你對“英雄遠行，生命猶在”這句話的理解。（9分）

（2）結合自身實際，談談我們應怎樣過有意義的生活。（9分）

機，張德山負傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們

第二篇：模塊2作業

《永生的眼睛》教學設計

（小學四年級語文）

詔安縣上陳小學沈麗娟

一、概述：

《永生的眼睛》作為本單元的第二篇課文是以略讀課文的形式出現的，本篇課文講述了琳達一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，這是一種巨大的轉變！當年的14歲的“我”和現在的14歲的女兒，對親人捐獻角膜的兩種不同的態度，又是一種強烈的對比！

文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

教學本課的重點是引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情。教學的難點是理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。

本課需1課時。

二、教學目標：

1、知識與技能：

（1）認識6個生字，掌握多音字“重”。

（2）有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

2、過程與方法：

（1）通過認識生字，掌握生字的音、形、義。能夠準確辨析多音字。

（2）能夠通過有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

（3）學習抓住人物的語言進行生動細致地描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。

3、情感態度價值觀：

理解器官捐獻的意義，養成關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優秀品質。

三、學習者的特征分析：

根據農村地區四年級孩子的心理特點和認知水平，本課教學設計注重為學生搭建生活與教材聯系的平臺，激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件，創設讀的情境，讓學生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學生的情感與課文所表達的思想內容融匯，能在有感情朗讀中領悟課文內容，體味“生命”的意義，從小養成關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優秀品質。

四、教學策略：

1、以問題解決為主的教學策略：學生通過自由朗讀課文，標畫出不明白的地方；

2、自主學習策略：學生通過自主閱讀學會閱讀課文，提高閱讀識字能力，加深了學生對重點詞句的品讀，體會人物的思想感情。

3、通過角色朗讀，學習抓住人物的語言進行生動細致地描寫表現人物精神品質的寫作方法。

五、教學環境：

1、多媒體教室

2、教學課件

六、教具準備：

幻燈片。

七、教學過程：

一課時

一、激情談話，導入新課

1、盲姑娘只能用手觸摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那該多好哇！

2、今天，我們學習第18課《永生的眼睛》，看看文中琳達一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的。

3、板書課文題目：永生的眼睛

二、初讀課文，感知課文內容

1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、想想琳達一家為了盲人能重見光明，是怎樣做的。

3、標畫不明白的地方。

三、匯報交流，質疑問難

1、字音。

孤零零（línɡ）不假思索（jiǎ）

ónɡ(重復ōnɡ(沖鋒)

多音字：重沖ònɡ(重要ònɡ（沖勁兒）

2、課文內容。

琳達一家人有的已經為盲人捐獻了角膜，有的準備捐獻角膜，他們這種行為有助于別人，有助于社會，體現了他們關愛他人、無私奉獻的優秀品質。

3、質疑問難，師生共同解決。

四、品讀課文，體會情感

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己深受感動的語句和段落，并在旁邊作簡單的批注。

2、討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你，請你聲情并茂地為大家讀讀，并說說為什么感動你。（出示幻燈片）

①一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。

解析：這是琳達的父親勸慰自己的女兒時所說的一段含義深刻的話，表達了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現了琳達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚的思想境界。

②媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。

解析：14歲的溫迪在媽媽捐獻外公的角膜后，不僅沒有像當年的“我”那樣“痛苦難忍”，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪。溫迪的言語，表明了她對器官捐獻的正確認識，閃耀著她思想的光芒。

③在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！

解析：女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質已根植于后人的心中，并將世代相傳。

④這次，我為自己的女兒──14歲的溫迪而驕傲！

解析：這里作者再次使用“驕傲”一詞，表達了“我”對女兒溫迪美好心愿的支持和認可。特意強調溫迪的年齡，是為了與文章開頭當年14歲的“我”進行照應，形成對比，從而引發讀者的深刻思考。

五、賞讀課文，感受人性美

1、課文中的故事感人至深，我們把自己的感受讀出來，小組分角色朗讀，互評。

2、讀過課文之后，你又產生了哪些新感受？小組議一議，可以就文中某個人物來談，也可以就文中的事情發表看法。

六、總結全文，進行拓展

1、學習課文后，你對器官捐獻有了什么新的體會，你打算做些什么？（可以結合課外搜集的資料談。）

出示兩份資料。（出示幻燈片）

（1）據衛生部統計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70﹪可以通過角膜移植手術復明，但由于供體角膜貧乏，每年僅實施3000例角膜移植手術。數百萬患者還在黑暗中苦苦地等待。

（2）目前，美國有84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的患者登記。2004年僅30﹪的等待者獲得了器官移植，而剩余的70﹪必須繼續等待，不幸的是每天有16個人會因無法等到器官移植而喪命。

2、你認為課文哪些地方寫得好？為什么？（抓住人物語言，展現人物品質，用詞準確，首尾呼應等）

3、將故事講述給你身邊的人聽。

七、布置作業（任選一題完成）

1、思考自己最喜歡文中的誰？并對他（她）寫幾句話。

2、把這個故事講給家人聽，和之前他們的態度作比較，了解他們的看法變化。

3、自己重新思考“捐贈器官”這個問題，根據課文內容寫一篇讀后感。

附板書設計：

18* 永生的眼睛

父親捐獻眼角膜

為他人著想、為幫助他人

不理解而感到快樂和驕傲

驕傲

第三篇：作業2

今天，我看了《今日說法》這個欄目，令我吃驚的是逃犯竟是名美貌的年輕女子。

事情的經過是這樣的：11年前，她和她的丈夫要開一家冷飲廠，就來到了新陽汽車改裝廠要買13輛保溫車，因當時廠子不景氣，他們就在沒付款的情況下先開走了13輛車。這么做的后果就是汽車改裝廠一再催款，對方卻怎么也不接電話，連人也找不到了，最后才知道他們把這13輛車典當了。汽車改裝廠向公安機關報了案。警方很快破了案，她和她的丈夫都被抓捕歸案。她的丈夫被判了刑，她因為有孕在身，警方對她采取了取保候審，可沒想到在這期間她畏罪潛逃了，這一逃就是11年。

在潛逃的路上，她給自己整了容，改了名。她就像人間蒸發了一般，銷聲匿跡。11年來，線索時斷時續，可警方不曾放棄，一直執著地尋找著。終于11年后，警方將逃犯捉拿歸案。2015年今日說法觀后感2015年今日說法觀后感。

法網恢恢，疏而不漏，正是因為警方的這份執著和認真。我不禁對警察這一光榮而神圣的稱謂肅然起敬。

2015今日說法觀后感2

今天看了央視一套的今日說法欄目，這期節目講的是農村留守兒童犯罪的案件，此案件中主人公是兩個中學生鄭清和薜謹，父母都在外打工，平時生活都有爺爺奶奶照顧。鄭清家里家境稍微寬裕點，父母經常會給他寄點零用錢，而同學薜謹家里家境比較拮據，可是薜謹又迷上了電腦游戲，所以經常會向同學鄭清借錢，這次他問同學鄭清又借了900元錢，因為平時借的錢薜謹都是偷偷的把家里的口糧拿去賣了還錢，可是這次由于借的錢多賣口糧會被家里人發現，所以薜謹動了把同學殺死就不用還錢的歪念，就這樣兩個年輕的生命都毀了，一個死了一個被判無期徒刑剝奪政治權利終身。

在這個案件中我的心被揪緊了，留守兒童的教育問題很讓我們擔心，由于父母長期在外打工，平時的教育和日常生活照顧都落在了爺爺奶奶身上，他們年紀大了也不懂得怎么和孩子溝通，所以孩子很容易造成情感缺失，所以我呼吁在外打工的父母請你們平時多打打電話回家，只要有空就回家多看看孩子，讓孩子有正確的觀念。

2015今日說法觀后感3

今天，像往常一樣，我和爸爸媽媽坐在電視機旁，準時收看《今日說法》節目。今天報道的節目，是一位老人的感人故事，他令我非常震撼。一位撿破爛的老人無意間撿破爛時撿到了一張報紙。他不經意的去看了看，看到了上面報道的一位快要失學的兒童，于是他立即果斷的拿出五十元錢捐助了那位兒童。也許在你們眼里，50元還算不了你們家金錢數目里的一點小指甲蓋。但是對于撿破爛的劉舒蘭爺爺來講，50元已經很不容易了。記者去采訪時，劉爺爺在整理他賣破爛的一個月積攢的錢，才76元。沒有紙幣，全是硬幣。有人會問：劉爺爺一個月的生活費夠么?答案當然是不夠。所以每年還有政府部門的1800元的補貼。聽上去挺多。不過，這些錢在劉爺爺手里沒過多久就沒了。是不是劉爺爺亂花亂買了呢?除了劉爺爺的生活費(劉爺爺一天三頓都吃面條，從來不吃肉，面條里的菜葉還是撿來的)以外，其它的全被捐了出去!100的，200的，500的，1000的都有!村里人很是不明白劉爺爺的這種做法。記者在采訪劉爺爺時，劉爺爺給出的答復是：我知道當窮人的滋味，我也知道失學的滋味。我就是不想讓他們失學。這句話深深的感動了我。此時，我已熱淚盈眶。

劉爺爺的家非常簡陋。家里只有三個電器。就是兩個燈泡，還有個電風扇，是記者送的，那也許是劉爺爺家最貴的物品了。劉爺爺因為捐助了很多快要失學的兒童，所以，劉爺爺家有許許多多的感謝信，這些也就是劉爺爺最珍貴的東西了，他閑著的時候就一遍又一遍地撫摸和讀這些信。2004年，劉爺爺家著過一次火，當人們把他救出來時，他不顧生命的危險再次沖進大火里，他出來時，人們看見他抱著一摞感謝信。而為此付出的代價是一只耳朵，劉爺爺的右耳朵燒傷了。我的淚腺突然變得異常發達，豆粒般大小的眼淚爭先恐后嘰里咕嚕的往下滾。不光是我，我們一家三口都哭得稀里嘩啦的。

劉爺爺——一個平凡的人做出了不平凡的事。一個還需要別人捐助的人竟捐助了那么多失學兒童!當采訪將要接近尾聲時，記者統計了一下，這位老人一共捐了兩萬元左右。盡管劉爺爺很窮，但我覺得他也很“富有”——他的道

每個人都有自己最欣賞的東西，也許是人，也許是物。有的人欣賞一本書，但與其欣賞一本書，還不如去欣賞他的作者；有的人欣賞詩，但與其欣賞詩，還不如去欣賞詩人；有的人欣賞曲子，但與其欣賞曲子，還不如去欣賞作曲家，但同時去欣賞創造者，還不如欣賞自己，因為自己給了他們的欣賞。

而我最欣賞伯樂，一個懂得識千里馬的伯樂。

也許會有人問：“誰是伯樂？”而我的回答是：“伯樂是所有的人。”

因為每個人都知道欣賞，只是不去認真的欣賞，也許諾貝爾在文學上沒有成就，但他在物理學上確實先驅者；也許林依輪在當廚師時沒有建樹，但他的歌卻風靡一時；也許郭焱在相貌上不是傾城傾國，但她的乒乓球技卻是世界的一霸。要知道，千里馬常有，而伯樂不常有。只有真正的伯樂，才能挑出好馬。其實人不光是伯樂，同時也是千里馬。也許你語文不好，但化學非常不錯，也許沒被人欣賞過，但別人曾因你的欣賞而成就了事業。

因此我欣賞伯樂，欣賞懂得欣賞的伯樂。

是伯樂的存在，使得平凡之人成就事業，是的失足之人走回正道，使得垂喪之人找回自我，是的愧疚之人重新抬頭。

伯樂是偉大的，懂得欣賞的人更是偉大的，因為他們的存在，使這個世界變得多姿多彩。、吳林香，女，1

3【吳林香：逆境中她始終微笑】

重慶忠縣的吳林香六歲時父母離異，2011年母親被檢查出肺癌晚期，繼父外出打工，小林香成了唯一的勞動力。小林香本來不愛笑，但是從媽媽病了之后，她便總是用笑容面對媽媽，逗她開心。雖然媽媽最終離開了人世，但她依然微笑著生活。

2、徐沁燁，女，13歲，浙江長興縣林城鎮

【徐沁燁：一夜長大】

13歲的徐沁燁原本有個幸福的家，2011年她的母親被診斷出患有急性淋巴性白血病，她便一夜長大。她放棄了縣實驗中學的升學機會，全心照顧媽媽，用自己樂觀寬慰著母親。對她而言，媽媽治愈的希望不論有多渺茫，哪怕只有一絲希望，她也不會放棄。

3、弟弟何秀巡、姐姐林章羽(母姓)，湖北恩施

歲，重慶忠縣

【茶園姐弟林章羽、何秀巡】

湖北恩施州的林章羽、何秀巡姐弟倆，在母親因病去世、父親外出打工的情況下，常年堅持代父母行孝，照顧著年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撐起一個風雨飄搖的家。姐弟相依為命，姐弟手足親情，在磨難面前姐弟倆依然快樂面對。

觀看了《變形記》之后，我被深深震撼了，有很深的感觸。

使我最感動的上山村的小朋友，他們每天在學校吃不好，已經十四歲了卻還像個十歲的孩子。他們每天上學要走5個小時的山路，每天在學校吃的，是自己辛辛苦苦從家里背來米和菜，因為有些菜不能做，而洋瓜儲存的時間長，所以他們每天自己帶洋瓜，每天中午就自己做洋瓜吃，一個個都長不高，缺少大量營養

他們的教室也很不好，教室破破爛爛的，一間教室只有十幾個人，但卻有兩三個年級，雖然這么艱苦，可他們從來都不叫苦叫累，反而很用功的學習，因為他們知道，能學習是來之不易的，所以他們很珍惜。

他們一個星期只回一次家，在家他們就幫父母干活，采松脂，梨地種香蕉，喂牲畜做飯，樣樣再行

看看他們再看看自己，真的很慚愧，在家里過父母把我視為掌上明珠，我是一位”小公主”過看衣來伸手，飯來張口的生活，衣服臟了媽媽洗，小房間亂了，媽媽整，連被子也是媽媽疊的，每天上學都是父母送我去的，在學校遇到小問題就找律師，從來都不自己想辦法自己解決

學校的伙食很好，有肉，土豆，火腿腸，可這些我也吃不慣，每天讓爸爸送，爸爸送來的都是魚肉、牛肉、雞肉

我相信，只要我繼續努力，一定會成為像山村的孩子一樣獨立的人

1.審計署8月28日發布了2015年7月穩增長促改革調結構惠民生防風險政策措施貫徹落實情況跟蹤審計結果公告。公告顯示，一些地方和部門在清理盤活存量資金和閑置土地等方面力度還不夠，有的政策措施落實和簡政放權不到位，部分重點建設項目推進緩慢。

2.中國金融期貨交易所8月28日宣布兩項措施，上調股指期貨各合約非套保持倉交易保證金，并嚴格異常交易行為監管，進一步抑制股指期貨市場過度投機。

3.8月28日國家食品藥品監督管理總局發布了上半年食品安全監督抽檢情況。上半年，食品藥品監管總局采取隨機抽查的方式，在全國范圍內抽檢24類食品樣品33252批次，其中檢驗不合格樣品1236批次，樣品合格率為96.3%。4.國務院臺辦發言人范麗青表示，2015年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，也是臺灣光復回歸祖國70周年，大陸方面將隆重舉行一系列紀念活動。據了解，中國國民黨前主席連戰先生，抗戰老兵及其遺屬代表、臺灣省籍抗戰志士及其遺屬代表，以及臺灣社會各界人士代表將應邀出席紀念活動。

5.國家主席習近平8月28日在人民大會堂會見美國總統國家安全事務助理賴斯。習近平指出，今年以來，中美在各個層次上保持了密切交往。第七輪中美戰略與經濟對話和第六輪中美人文交流高層磋商成果豐碩。兩國在一系列重要領域的合作取得積極進展。中美兩國擁有廣泛的共同利益和巨大的合作潛力。一個穩定、不斷發展的中美關系，不僅符合兩國和兩國人民的根本利益，也有利于維護亞太乃至世界的和平和發展。我們愿同美方共同努力，不斷拓展雙邊、地區、全球各領域務實合作，以建設性方式管控敏感問題，努力使中美關系更多更好地惠及兩國和世界各國人民。

11.理想教育、應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自活動中體驗和感悟道德的境界；

2、應當重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格；生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育；

4、應該為學生尋找生活的榜樣，用真實感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神；

5、應該科學合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系；

6、應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康和心理咨詢活動能在學校的教育中安營扎寨；

7、應該教給學生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣；

8、應該在全社會形成“做人為本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優勢力量。

12.四德征文

黨的十七大報告指出，要推動社會主義文化的發展和繁榮，必須“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設”。把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設提到事關和諧文化建設的戰略高度，具有很強的針對性和指導性，為建設和諧文化指明了方向。必須以個人品德修養為基礎。社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統一體，其外延由大到小，內涵由淺到深，共同構成一個完善的道德體系。在四德建設中，人的能動性及個人品德建設是事關重要的，加強社會主義道德建設、構建和諧文化體系的進程，個人的修養特別是個人品德的修養是樹立四德意識、規范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會和諧的基礎。可以說，個人品德修養猶如石投水中引起環形水波一樣，是四德建設的波源和基點。實際上，這是要求我們每個人在道德建設過程中自覺地以自身品德修養為起點，首先向內作工夫。社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德體現為一種系列關系，個人品德是系列之始，亦即個人品德、修養、構建和諧家庭、建設和諧社會有內在的統一性，個人品德修養是社會公德的擴大，家庭美德、職業道德、社會公德是個人品質的外化與擴大。不僅如此，在道德建設與人的關系中，人還是道德的體現者，只有個人具備優良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。我們常說，榜樣的力量是無窮的，和諧文化中道德建設也是如此。從公務員隊伍來說，加強公務員個人品德修養就是旨在通過修養個人品德，使我們的公務員既是一名稱職的人民公仆，又是一名受到公民學習、模仿、關注的對象。從這個意義上說，公務員隊伍素質的高低，尤其是個人品德修養的好壞對社會的影響是不容忽視的。我們不僅要有建設四德、實踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。

夏天到了，天氣非常炎熱，最好的避暑方法莫過于游泳了。但游泳有一定的危險性，每一年，不知有多少人因為游泳而失去了生命。下面就有這么一則關于溺水的悲劇故事。

2008年6月25日是一個令人傷感的日子，一個叫戴明明的13歲的男孩因為溺水而永遠的離開了這個世界。那一天，天氣特別炎熱，他和兩個同伴一起去魚塘里游泳解暑，起先大家都在淺水區里游，慢慢地，水性很好的戴明明放松了警惕，他興奮地往深水區游去。沒過幾分鐘，兩個同伴就怎么也找不到戴明明的蹤影了。他們爬上岸來，四處尋找，大聲呼喚，就是沒有發現戴明明。

不知所措中，兩個同伴悄悄地收拾書包溜回家了。

回到家，戴明明的同伴把剛才發生的事情告訴了自己的父母，兩家的家長連忙感到魚塘邊，看到戴明明的書包還在魚塘邊，知道事情不妙，急忙打110報警。等到把戴明明從魚塘深水區大佬上來的時候，他早已沒了呼吸。

這件事給了我們深刻的教訓，在這里，我提醒大家：小孩游泳一定要有家長看護，不會游泳的最好不要下水，特別不能到水深誰冷的地方，如魚塘、水庫等地方去游泳。及時出去游泳，也要結伴同行，這樣可以互相有個照應，一定要記住血的教訓，珍愛生命，防止溺水。

第四篇：作業 2

《放牛班的春天》賞析

1949年1月5日，是星期幾呢？總之地上有厚厚的積雪。已成回憶了，記不真切也不打緊。你看，“冬天來了，春天還會遠嗎？”總是會想起雪萊的這句話。那是在湯池，一個收養孤兒的學園。馬修老師提著行李箱踱進半圓形的油漆大門，他看見一個可憐的孩子手握門欄佇立著。“你在這兒干什么？”“我在等星期六。”“為什么？”“因為我爸爸會來接我。”這個男孩叫貝比諾，父母死于二戰，星期六就像“明天”一樣，永遠不會到來也不會結束。湯池有60多個孩子，他們的孤兒生涯都是這么殘酷嗎？

馬修老師看到了諸多的不公正，就像麥桑斯神父說的，“凡事你只會看到陰暗的一面。”院長的魔鬼嘴臉讓馬修感到自己入了虎穴；孩子們想方設法要氣走馬修，就像戲弄朗哥洛瓦老師一樣；馬修還聽到了學生“羊兒”從樓上跳下去的可怕傳聞；英俊漂亮的男孩皮埃爾卻是最愛搗蛋的，按院長的話說，是“天使的面孔，魔鬼的心腸”。或許劍走偏鋒，或許天性偉大，冬意未消，春天就快快地來了。馬修老師居然和孩子們玩在了一起，像一場奇跡。他們用音樂互相交流，偷偷地成立唱詩班（choir），分配主唱、指揮、高中低音部。貪婪院長的百般阻撓，古板老師的冷嘲熱諷，馬修承受了，孩子們也試著承受，內心卻在熱血沸騰，反抗行動開展得如火如荼。他們燒掉院舍，拆了院長的臺，干了多么漂亮的一仗。

春意未消，馬修老師就要走了，樹林卻愈發茂盛起來。他幫他們驅走了冬天，然后這場救贖在暮春時節就提前結束了。還有炎熱的夏天呢，馬修老師？我們要自己過嗎？又會有多少困難擋在前面呀？

無言的告別。馬修老師提著行李箱踱過陽光下燦爛的圍墻，滿墻的籬笆寓意剔透起來，就這樣不辭而別嗎？正踟躕呢，窗口竟飛出好多好多的紙飛機，折得漂亮極了，這是皮埃爾的，這是波尼菲斯的，這是貝比諾的，上面寫滿了祝福。這是我見過的最感人的告別，你永遠不會知道孩子們是什么表情，他們躲在窗后面，甚至不敢趴到窗口張望。只有漫天飛舞的紙飛機，在陽光里閃耀。

音樂微起，有著抑揚頓挫的憂傷。我記得《放牛班的春天》獲得了第三十屆愷撒獎的最佳配樂獎，布魯諾·古萊的音樂，多么唯美動人。這令我想起香港導演彭浩翔的《伊莎貝拉》，也是金培達的音樂獲得了柏林電影節最佳音樂銀熊獎，這兩部電影似乎都沒有斬獲更接近電影內核的獎項，但絕對都是值得一看的電影佳作，也是令人難忘的懷舊珍品。正如電影頻道對《放牛班的春天》的評價：“以情緒淡化情節的朦朧之美／純真音樂中品味童貞／消逝歲月的感傷懷戀。”

《放牛班的春天》是一個很中國化的名字，我很喜歡這樣的翻譯，能很容易聯想到柳葉和水牛，牧笛和蘆管，就是王冕學畫的故事。電影里的天使男孩皮埃爾有一副絕妙的嗓音，會讓人想起安杰利斯童聲合唱團（英國）的天籟之音，又流行又古典。

曾經有張《放牛班的春天》的電影海報：土黃色的地面，郁郁蔥蔥的樹林，金色的陽光，暖暖的空氣；馬修老師站在右邊，背著

手，像維尼小熊一樣傻笑；皮埃爾站在第三排中間，光線太亮，看不出他的清秀，只有頭發是標識性的金黃色；貝比諾坐在第一排中間，舉著一塊小黑板；其他孩子雙手交叉在腰上，真是可愛極了。

《放牛班的春天》 的名字譯得有韻味。電影的音樂部分可以與美國影片《霍蘭德先生的樂章》比較，霍蘭德先生的“生命就是一首樂曲”。也許和《死亡詩社》（Desd Poets Socity,1989）的比較是痛苦的。《死亡詩社》的上半場大玩喜劇式，結尾卻沉郁得很慘，就像故事里所言：“大部分人生活在平靜的絕望之中。”有人說，《死亡詩社》是借用了“向死而生”的含義，所以偉大了，但痛苦和呻吟已經壓得人無法呼吸。赫爾佐格的《卡斯帕·何塞之謎》（Kaspar Hauser,1974）里有一句話讓人心酸：“為什么所有的事情都那么難，為什么我不能像呼吸一樣彈鋼琴。”

所以我喜歡輕松快樂陽光的《放牛班的春天》，故事中間有孩子俏皮的對話——“我們是朋友？”“當然！”“那5加3是多少？”“53嘛！”“真的？”“真的！”

故事結尾，善良的馬修老師收養了苦苦等候星期六的貝比諾。故事像童話一樣結束，幕后的講述者說，“貝比諾等待是值得的，因為他離開的那天正好是星期六。”

沉悶的生活需要輕松的調劑，麻木的內心向望溫情的潤澤，而最好的辦法，也許不外是聽一首好歌。

音樂，是快樂我們的精靈，而《放牛班的春天》，實際上可以看成一部有關這個精靈的史詩。紙上蝌蚪似的音符，經過馬修老師的指點，慢慢地開啟了“放牛孩子”們心中的春天。

每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的。正是像馬修這樣的老師，不戴著有色眼鏡看待這幫放牛班的學生，摒棄以暴制暴缺乏人性關懷的教育方式，而是以一顆仁愛，樂觀的心，借助音樂的感染力去沖擊孩子們放蕩的心靈，使他們心靈得到洗禮，得到救贖，讓他們沉醉于美妙音樂中，而不再那么叛逆，那么調皮，那么惡作劇，從而感受到了愛的真諦，以健康的心態去追尋并實現人生的夢想！對于片中的這些孩子遇到馬修老師是幸運的，而對于觀者能欣賞到這部優秀的電影也是有幸的，因為從中能領悟到很多道理，人與人之間需要互相尊重，互相理解，互相寬容，用愛構筑美好的世界！

第五篇：作業2

1.建筑工程資料是對工程()的處理，以及對工程進行檢查、維修、管理、使用、改建、擴建、工程結算、決算、審計的重要技術依據。

A、隱蔽工程 B、質量及安全事故 C、施工質量問題 D、施工安全問題。

2.在工程竣工驗收以后，能夠全面真實地反映建設工程項目施工結果的圖樣，稱為()。

A、存檔圖紙 B、竣工圖 C、內業資料 D、施工圖紙

3.工程資料應該隨著工程進度（）收集、整理和立卷，并按照有關規定進行移交。

A、隨時 B、及時 C、同步 D、準時

4.工程開工前，（）應與城建檔案館簽訂《建設工程竣工檔案責任書》。A、建設單位 B、施工單位 C、監理單位 D、設計單位

5.總包單位負責匯總各分包單位編制的施工資料，分包單位負責其分包范圍內施工資料的收集、整理、匯總，并對其提供資料的真實性、完整性及有效性()A、認真管理 B、檢查 C、核查 D、負責

6.總包單位的資料員應參與()管理，做好各類文件資料的及時收集、核查、登記、傳閱、借閱、整理、保管等工作。

A、設計工作 B、施工生產 C、質量檢查 D、施工監督

7.應嚴格履行工程資料的()，借閱或傳閱應注明借閱或傳閱的日期，借閱人名，傳閱責任人、傳閱范圍及期限，借閱或傳閱人應簽字認可，到期應及時歸還；借閱或傳閱文件借(傳)出后，應在文件夾的內附目錄中做上標記。A、保管手續B、查閱手續C、監管手續D、借閱手續 8.工程竣工驗收后()個月內，建設單位將符合規范、標準規定的工程檔案原件，移交給城建檔案館。

A、1 B、2 C、3 D、4

9.凡是民用建筑、工業建筑工程，需要進行較大規模的改建、擴建或采取抗震加固措施等的，均應報送()。

A、歸檔管理 B、上報存檔 C、工程檔案 D、審批檔案

10.()應組織竣工圖的繪制、組卷工作。

A、建設單位 B、施工單位 C、監理單位 D、設計單位

11.工程資料的長期保管是指工程檔案的保存期限等于()。

A、50 年 B、60 年 C、該工程的使用壽命 D、40 年

12.工程資料的短期保管是指工程檔案的保存期限在()以下。A、lO年 B、30 年 C、20 年 D、40 年

13.建筑施工圖，建設單位保管期限是()。A、10 年 B、永久 C、長期 D、短期

14.凡是用于改繪竣工圖的圖紙，都必須是()或繪圖儀繪制的白圖，不得使用舊圖或復印的圖紙。

A、新藍圖 B、圖紙目錄 C、手繪圖紙 D、手繪白圖

15.施工合同，建設單位保管期限是()。

A、10 年 B、永久 C、長期 D、短期

16.建設單位的文件資料采用()的英文編號。

A、“A” B、“B” C、“C” D、D

17.施工單位的文件資料采用()的英文編號。

A、“A” B、“B” C、“C“ D、”D"

18.工程質量監督手續，由()到質量監督機構辦理履行工程質量監督的手續，由質量監督機構負責提供。

A、建設單位 B、施工單位 C、監理單位 D、設計單位

19.建筑工程規劃許可證資料，是建設單位到規劃部門辦理，應由()提供。A、建設單位 B、規劃部門 C、發改委 D、國土資源部門

20.發展改革部門批準的項目立項文件，由()負責收集、提供。

A、建設單位 B、施工單位 C、監理單位 D、設計單位

21.竣工圖紙折疊前應按裁圖線裁剪整齊，其圖紙幅面應符合建筑制圖標準的規定。其中()不用折疊。

A、l# 圖紙 B、2# 圖紙 C、3# 圖紙 D、4#圖紙

22.案卷頁號的編號，每卷從阿拉伯數字1 開始，使用()油墨的打號機打號，依次逐張地連續標注。

A、紅色 B、黃色 C、黑色 D、綠色

23.案卷一般均采用工程所在地建設行政主管部門或城建檔案部門統一監制的卷盒，卷盒外表尺寸通常為()mm。

A、3 1Ox220 B、297x420 C、297x210 D、300x220

24.工程資料案卷脊背項目的檔案號、案卷題名，均由()單位填寫。A、建設 B、施工 C、檔案保管 D、監理 25.對于用外文編制的工程檔案，其封面、目錄、備考表必須()。A、裝訂成冊 B、用電腦打印 C、用中文書寫 D、書寫工整

26.工程竣工驗收后，工程檔案須經城建檔案館()，不合格的應由城建檔案館責成建設單位重新進行編制，符合要求后重新報送，直到符合要求為止。A、鑒定 B、驗收' C、檢查 D、評審

27.凡列入城建檔案館接收范圍的工程，竣工驗收后()個月內，建設單位都應將符合規定的工程檔案移交給城建檔案館，并辦理移交手續。A、1 B、3 C、2 D、6

28.工程竣工驗收前各參建單位的()應對本單位形式的工程資料進行竣工審查。

A、技術負責人 B、質量負責人 C、項目負責人 D、資料員

29.建設單位應當自建設工程竣工驗收合格之日起()日內，將建設工程竣工驗收報告和規劃、公安、消防、環保等部門出具的認可文件或準許使用文件報建設行政管部門或者其他有關部門備案。A、10 B、15 C、20 D、25

30.項目管理部應根據實際需要，配備熟悉工程管理業務，經過培訓的人員擔任()工作。

A、工程管理 B、信息管理 C、業務管理 D、信息收集

31.信息管理計劃應包括信息的來源、內容、標準、時間要求、傳遞途徑、反饋的范圍、人員以及職責和()等內容。

A、信息性質 B、信息效益 C、工作程序 D、工作方法

32.為了統一房屋工程各專業施工質量驗收規范的編制，{建筑工程施工質量驗收統一標準》對檢驗批、分項、分部、單位工程的劃分、質量指標的設置和要求，驗收程序與組織都提出了()要求。A、具體‘ B、原則 C、詳細 D、系統

33.()為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構筑物設施所進行的規劃、勘察、設計和施工、竣工等各項技術工作和完成的工程實體。A、建筑工程 B、房屋 C、室外工程 D、構筑物

34.驗收工作是建筑工程在()單位自行質量檢查評定的基礎上進行的。' A、建設 B、監理, C、施工 D、設計

35.進場驗收是對進入施工現場的材料、構配件、設備等按相關標準規定要求進行檢驗，對產品達到合格與否()。

A、做出確認 B、進行記錄 C、進行分析 D、向上級匯報

36.所謂檢驗就是對檢驗項目中的性能進行量測、檢查、試驗等，并將結果與()要求進行比較，以確定每項性能是否合格所進行的活動。A、標準規定 B、監理 C、建設單位' D、常規

37.建筑工程中的對安全、衛生、環境保護和公眾利益起決定性作用的檢驗項目為()項目。

A、主控 B、關鍵 C、重要 D、主檢

38.返修就是對工程不符合標準規定的部位采取()等措施。A、相應 B、返修 C、整修 D、有關

39.對不合格的工程部位采取的()等措施叫返工。

A、有關重要 B、整改、返工 C、重新制作、重新施工 D、一系列返工 40.建筑工程質量控制應為()的控制。

A、一系列 B、有重點 C、全過程 D、確保質量

41.對于()等檢驗項目，宜選用考慮合格質量水平的生產方風險和使用方風險的斗次或二次抽樣方案，也可選用經實踐檢驗有效的抽樣方案。

A、重要、關鍵B、一般、次要C、構件截面尺寸或外觀質量D、材料、工藝

42.檢驗批主控項目，對于合格質量水平的錯判概率α 和漏判概率。均不宜超過（）%。

A、1 B、3 C、5.D、10

43.檢驗批一般項目，對應于合格質量水平的錯判概率α 不宜超過()%。A、3 B、5 C、7 D、10

44.建筑物施工周期長，規模特別大的工程可劃分為()進行驗收。A、幾個分部工程 B、若干個子分部工程、C、幾個單位工程 D、若干個子單位工程

45.建筑物的主要部位和專業因內部，設施越來越多樣化，原劃分方法己不適應要求，提出了按相近工作內容和系統劃分若干()工程，有利于正確評價建筑工程，有利于驗收。

A、分部 B、子分部 C、單位D、子單位

46.具備獨立施工條件并能形成獨立使用功能的建筑物及構筑物為一個()工程。

A、單位 B、分部 C、子分部 D、分項

47.分部工程的劃分應按()確定。

A、使用功能 B、樓層 C、施工段 D、專業性質、建筑部位

48.多層及高層建筑工程中主體分部工程的分項工程可按()來劃分檢驗批。A、樓層或施工段 B、專業性質 C、建筑部位 D、使用功能

49.單層建筑物的分項工程可按()等劃分檢驗批。

A、不同部位 B、變形縫 C、不同專業 D、不同施工段

50.有地下層的基礎工程可按()劃分檢驗批。

A、不同部位 B、不同地下層 C、不同專業、D、不同施工段

51.散水、臺階、明溝等含在()檢驗批中。A、排水 B、地面 C、室外工程的 D、附屬

52．檢驗批合格質量應具有()的施工操作依據、質量檢驗記錄。A、國家標準 B、行業標準' C、統一標準 D、完整

53.涉及安全和使用功能的分部工程應進行()。

A、抽查 B、檢驗資料的復查，C、最終質量的綜合檢驗 D、質量綜合評價

54.單位工程質量驗收對()使用功能還須進行抽查。A、主要 B、部分 C、全部 D、基本

55.()的檢查是用戶最為關心的內容。

A、觀感質量 B、使用功能 C、安全狀況 D、外表質量

56.工程質量不合格包括，在檢驗批驗收時()項目不能滿足驗收規范。A、保證 B、基本 C、主控 D、一般

57.檢驗批驗收不合格，一般的缺陷通過翻修或更換器具、設備予以解決，()重新驗收。

A、不應允許施工單位采取措施后

B、允許施工單位在采取建設單位知道措施后 C、應允許施工單位在采取相應的措施后 D、得到監理同意后

58.工程質量不合格包括()發現試塊強度等不滿足要求等問題，難以確定是否驗收時，應請具有資質的法定檢驗單位檢測。

A、個別檢驗批 B、個別分項工程 C、多數檢驗批 D、多數分項工程

59.通過返修或加固處理仍不滿足安全使用要求的分部工程，單位(子單位)工程，()驗收。

A、可降價 B、宜 C、不宜 D、嚴禁

60.在不影響安全和主要使用功能條件下，可按處理技術方案和協商文件進行驗收，責任方應承擔()責任。

A、技術 B、經濟 C、組織 D、一定

61.當參加驗收各方對工程質量驗收意見不一致畔，可()。A、由建設單位決定 B、由監理單位確定

C、少數服從多數 D、請當地工程質量監督機構協調處理

62.單位工程質量驗收合格后，建設單位應到()備案。A、縣級以上人民政府建設行政主管部門 B、當地主管部門 C、市級以上主管部門 D、上級主管部門

63.城建檔案管理機構在工程竣工驗收前應對()進行預驗收。A、各分部工程 B、單位工程 C、工程檔案 D、竣工資料 64.城建檔案管理機構對工程檔案驗收合格后，須出具工程()文件。A、準用 B、資料接收 C、檔案認可 D、竣工

65.所有竣工圖均應加蓋竣工圖章，應蓋在圖標欄()空白處。A、上方 B、下方 C、左方 D、右方

66.一個建設工程由多個單位工程組成時，工程文件應按()工程組卷。A、建設 B、多個單位 C、單位 D、分部

67.案卷不宜過厚，一般()mm。

A、50-60 B、40-50 C、不超過40 D、不超過20

68.檔案卷內同專業圖紙按()順序排列。

A、施工 B、先重要后次要的 C、先下后上部位的 D、圖號

69.監理文件管理的對象是()，它們是工程建設監理信息的主要載體之一。

A、監理文件資料 B、監理質量控制資料 C、施工單位資料 D、監理管理資料

70.工程開/復工報審表屬于()資料。

A、監理管理 B、監理質量控制 C、監理進度控制 D、監理造價控制

71.工程竣工預驗收合格后，由()向建設單位提交《工程質量評估報告》。A、總監代表 B、監理工程師 C、項目總監理工程師 D、監理單位法人代表

72.工程質量評估報告，由總監理工程師及()簽字，并加蓋公章。

A、總監代表B、監理工程師 C、監理單位技術負責人D、監理單位法人代表

73.施工單位在接到《監理通知》之后，根據通知中提到的問題，認真分析，制定措施，及時整改，并把整改的結果填寫()經項目經理簽字，項目部蓋章后，報項目監理部復查。

A、整改單 B、復查表 C、聯系函 D、監理通知回復單

74.工程竣工驗收完成后，由()和建設單位代表共同簽署《竣工移交證書》，并加蓋監理單位、建設單位公章。

A、總監代表 B、項目總監理工程師 C、監理單位技術負責人 D、監理單位法人代表

75.工程建設項目監理實行總監理工程師()，總監理工程師行使合同賦予工程監理企業的權限，全面負責受委托的監理工作。

A、管理制 B、統一管理 C、崗位責任制 D、負責制

76.專業監理工程師應負責本專業監理資料的收集、匯總及整理、()編寫監理月報。

A、負責 B、組織 C、全面 D、參與

77．監理員應復核或從施工現場()工程計量的有關數據并簽署原始憑證。A、直接獲取 B、收集 C、了解 D、施工方昕取、記錄

78.監理員應負責()階段監理資料的管理。A、施工準備 B、施工 C、竣工 D、保修

79.施工階段的監理資料應包括監理實施()。A、原則 B、細則 C、規則 D、計劃

80.施工階段監理資料應包括()單位資格報審表。A、施工 B、總承包 C、分包 D、設計 81.施工階段監理資料應包括隱蔽工程()資料。A、驗收 B、施工 C、工藝 D、記錄

82.施工階段監理資料應包括()通知單。A、材料進場 B、施工機械進場

C、監理工程師 D、施工單位項目經理部人事調整

83.施工階段監理資料應包括監理()總結。A、活動 B、工作 C、計劃 D、人員各自

84.施工階段的監理月報應包括本月()。A、建設單位工作概況 B、工程概況

C、施工單位工作概況 D、施工單位安全培訓概況

85.施工階段監理月報的工程進度包括本月實際完成情況與()比較的內容。A、上月實際完成 B、下月計劃進度 C、計劃進度 D、總計劃

86.施工階段監理月報的“工程計量與工程款支付” 方面包括工程量()情況。A、申報 B、計劃 C、審核 D、計算

87.施工階段監理月報本月監理工作小結包括對()監理工作的重點。A、上月 B、本月 C、下月 D、現階段

88.監理王作總結包括監理合同()情況。A、履行 B、變更 C、簽訂 D、內容分析

89.工程檔案卷內備考表排列在卷內文件的()。

A、首頁之前 B、首頁之后 C、尾頁之前 D、尾頁之后 90.編制工程檔案的單位應填寫案卷內文件的形成單位或()。A、責任者 B、直接責任者 C、主要責任者 D、全部責任者

91.根據建設程序和工程特點，工程檔案歸檔()分階段進行。!A、必須 B、可以 C、不宜 D、嚴禁

92.在監理單位或建設單位監督下，由施工單位有關人員現場取樣，并送至具備相應資質的檢測單位所進行的檢測，稱為()。

A、見證取樣檢測 B、施工預先檢測 C、施工質量檢測 D、竣工驗收檢測。

二、多項選擇題

1.建筑工程資料具有()、綜合性的特征。

A、復雜性 B、時效性 C、單一性 D、真實性E、重復性

2.按照一定的原則和方法，將有保存價值的文件分門別類地整理成案卷的過程，稱為()A、立卷 B、組卷 C、歸檔 D、存檔 E、保管

3.工程各參建單位應該確保各自資料的真實、準確、有效、（）。A、無未了事項B、字跡清楚C、美觀D、齊全E、完整

4.施工單位對工程資料的管理職責()。

A、負責施工資料的管理工作B、負責分包單位的施工資料收集、整理、匯總 C、負責監理資料的收集、整理D、竣工驗收前，負責施工資料整理、匯總和立卷E、負責建設.料的收集、整理

5.工程資料必須符合國家或地方的法律法規、()及工程合同等的相關要求與規定。

A、建筑工程施工質量統一驗收標準B、建設工程監理規范C、建設安全文明施工標準D、建設工程文件歸檔整理規范E、行業標準

6.施工單位資料員的崗位職責有()。

A、負責施工單位內部資料的收發、傳達工作B、負責施工圖紙收發、登記工作 C、負責施工生產管理D、處理好各種公共關系E、竣工圖的繪制

7.施工單位收集工程資料應遵守則()等原則。

A、真實性B、及時參與C、保持同步D、認真把關E、有效性

8.施工單位文件資料的管理應包括:()包括等工作。A、整理分類B、存放保管C、嚴格履行借閱手續 D、及時組卷、移交、歸檔E、檢驗批的填寫

9.施工資料按來源不同可分為屬于()資料等。

A、建設單位B、施工單位C、勘察單位D、設計單位E、分包單位

10.施工資料按內容不同可分為()資料等。

A、施工管理B、施工單位C、施工技術D、建筑結構E、監理單位

11.工程資料按保管期限可分為()等幾種期限。A、永久B、中期C、長期D、短期E、中長期

12.工程資料按保管密級可分為()等幾種期限。A、秘密B、保密C、絕密D、機密E、超機密

13.目前工程資料載體的常見形式有()等。

A、光盤載體B、復合載體C、磁性載體D、縮微品載體.E、書本載體

14.竣工圖資料劃分為多個小類，即分為（）等幾類。A、土建竣工圖B、綜合竣工圖C、室外專業竣王圖 D、專業竣工圖E、園林景觀圖

15.一個項目進行公開或邀請施工單位招投標，其過程中須形成的文件資料包括()。

A、施工招投標文件B、施工圖C、施工合同D、結算書E、概算書

16.建設單位文件資料中的商務文件應包括()等資料。A、工程估算B、工程設計概算C、施工圖預算 D、工程結、決算E、中標通知書

17.建設單位文件資料中的工程竣工驗收及備案文件，包括建設工程竣工檔案預驗收意見、()等資料。

A、規劃、消防、環保等部門出具的認可文件或準許使用文件B、房屋建筑工程質量保修書C、單位工程竣工驗收備案表D、單位工程竣工驗收報告 E、分項工程驗收表

18.建設單位文件資料中的工程開工文件，包括()等資料。A、驗線合格文件B、建筑工程竣王檔案責任書C、工程質量監督手續 D、建筑工程施工許可證E、施工組織設計

19.工程資料卷內備考表的內容包括卷內()的張數等，組卷單位的組卷人、審核人及接收單位的審核人、接收人均應簽字。

A、文字資料B、圖樣資料C、照片D、檢測報告E、驗收報告

20．工程資料移交書是工程資料進行移交的憑證，應有()，并應附有工程資料移交目錄。

A、移交日期B、監交人在場C、移交單位 D、接收單位蓋章E、主管人員簽字

21.建設單位應按照國家驗收規范的規定和城建檔案管理的有關要求，對()等單位匯總的工程資料進行驗收。

A、材料供應B、勘察C、設計D、監理E、施工

22.工程建設程序是指一項工程的建設，從策劃、提出、決策，再到建設實施，最后投產、交付使用，要經過項目建議書、可行性研究()，直至投產、交付使用的整個過程。

A、勘察B、審批C、設計D、施工E、調試

23.工程建設項目管理是指從工程建設項目開始至其完成結束，通過項目的策劃和項目的控制，以便項目的()得以實現的過程。

A、進度目標B、費用目標C、施工標準D、安全目標E、質量目標

24.建設項目工程總承包單位項目部應制定項目的溝通管理計劃，明確溝通的(、)。

A、內容B、性質C、方式D、渠道E、協調程序

25.建設項目工程總承包單位項目部應根據工程總承包企業關于信息安全和保密的方針及相關規定，制定信息()措施。A、收集B、處理C、分析D、安全E、保密

26.建筑工程施工質量驗收統一標準修訂中堅持了()的指導思想。A、編制與驗收分工B、驗評分離C、強化驗收D、完善手段E、過程控制

27.建筑工程施工質量驗收統一標準的編制依據主要是()標準及其他有關設計規范的規定等。

A、中華人民共和國建筑法B、中華人民共和國安全生產法 C、建設工程質量管理條例D、建設工程安全生產管理條例E，建筑結構可靠度設計統一

28.建筑工程質量是反映建筑工程滿足相關標準規定或合同約定的要求，包括()等方面所有明顯的隱含能力的特性總和。

A、安全B、使用功能C、耐久性能D、環境保護E、造價

29.抽樣方案是根據檢驗項目的特性所確定的抽樣()。A、人員B、時間 C、地點D、數量E、方法

30.建筑工程質量驗收統一標準的基本規定，規定了施工單位應重視綜合質量控制水平，應從()等方面制定對施工企業綜合質量控制水平的指標，以達到提高整體素質和經濟效益。

A、施工技術B、施工組織C、管理制度D、工程質量控制E、工程質量

31.工程檔案立卷可采用的方法:施工文件可按()等組卷。A、單位工程B、分部工程C、分項工程D、專業E、階段·

32.工程檔案案卷題名中“工程名稱”一般包括()。A、工程項目名稱B、建設單位名稱C、單位工程名稱 D、施工單位名稱E、設計單位名稱

33.監理單位文件資料中的進度控制資料，由()組成。A、施工進度計劃報審表B、工程質量評估報告 C、工程暫停費 D、工程暫停令 E、監理整改通知單

34.監理人員在實施旁站監理時填寫《旁站監理記錄》并由()會簽。A、旁站監理人員 B、總監理工程師 C、專業監理工程師 D、施工單位現場專職質檢員 E、施工單位現場技術負責人

35.監理單位資料可根據資料類別和數量多少組成一卷或多卷。如果工程較大資料較多，也可考慮分別組成()等多卷。，A、監理單位資料卷 B、監理管理資料卷 C、監理質量控制資料卷 D、監理進度控制資料卷 E、監理造價控制資料卷

36.建設工程監理工作的主要內容()A、控制建設工程的質量、進度、安全、投資 B、建設工程的合同管理 C、協調建設單位、施工單位等有關單位的工作關系 D、主持招投標工作 E、做好各項生產準備工作

37.建設工程監理規范規定，監理月報中合同其他事項處理情況包括()。A、工程變更 B、工程延期 C、費用索賠 D、組織變化 E、設施變化

38.建設工程監理規范規定，監理工作總結應包括內容()。

A、監理組織機構 B、監理人員 C、投入監理設施D、工程進度 E、工程質量

39.建筑與結構工程的內業資料包括地基與基礎、()等分部工程資料的管理內容。

A、主體結構 B、防水工程 C、裝飾裝修 D、屋面工程E、室外工程

40.根據工程的實際情況和繪制竣工圖的方法不同，可以把竣工圖的類型分為()。

A、利用施工藍圖改繪的竣工圖 B、在硫酸紙圖上修改曬制的竣工圖 C、重新繪制的竣工圖 D、用CAD 繪制的竣工圖 E、原施工藍圖和設計變更聯系單