第一篇：珍愛生命 實現夢想

珍愛生命 實現夢想

記得哲學家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個更值得慶幸的是我們還活著。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。只有擁有寶貴的生命，才有實現人生夢想的機會。困難和挫折不是為了貶低生命的價值，而是為了彰顯夢想的美麗和可貴。

曾讀過一本契科夫的短篇小說集，第一篇小說叫作《打賭》。是寫—位法律學家與一位企業家在一次沙龍聚會中在談到一個新近被判十五年徒刑的囚徒時爭執起來。企業家認為在監獄里蹲十五年還不如判死刑的好；法律學家則認為活著總比死了好，活著就是希望。二人爭執不休，最后打起賭來，賭注是法律學家讓企業家把他關起來，十五年后如果法律學家不違約，企業家的全部財產歸法律學家所有。第二天早晨，法律學家便被企業家關進自己后花園的—間小屋，這間小屋只有一個送食物的小小窗口。法律學家蹲在這個與世隔絕的小屋里開始過起監獄生活，企業家每天給他提供所要讀的書。時間一天天流逝，法律學家讀完了政治、經濟、哲學、科學、神學、文學大全，十五年的時間終于到了。這時的企業家因在生意場中失利，他知道時間一到自己便會變成一個窮光蛋，于是他決定在到期的頭天夜里殺死法律學家。銀行家好容易打開那把十五年來從來沒有打開過的生銹的鐵鎖，發現法律學家正在殘燭前伏案熟睡，銀行家正欲趁機殺死這形同枯槁的法律學家時，卻發現桌上放著一封給他的信。信中說，他感

謝企業家，十五年來他讀了許多書，這些知識將是他終身用不盡的財富，他還明白了許多道理。他決定不再要企業家的財產，他將于明天拂曉前破窗而出，自動毀約。銀行家看完信決定放棄殺死法律學家的念頭。第二天拂曉前法律學家果然毀約破窗而出，既保留了銀行家的財產，也保住了自己的生命。

這篇小說似乎包含了許多道理，熱愛生命，活著便是希望，應該是它的主題，世間一切事物中最可寶貴的就是生命。熱愛生命并不等于貪生怕死，記得秋瑾有一首詩：“不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤尊重，灑去猶能化碧濤。”古今中外一切取得偉大成就的人都是懂得生命價值和運用生命價值的因為他們懂得只有珍惜生命，才能實現人生的夢想，實現生命的意義。

普希金曾說，假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界

十八世紀法國思想家盧梭曾說過：“上帝是用模型來創造人的，他塑造我之后，就把那個模型搗碎了。”在這個世界上，每個生命都是唯一的，只有珍愛生命，才能有機會賦予生命的意義。曾有人說過：“把每一天當作你生命的最后一天，你的生命將是美麗的，有意義的。”不錯，這就是珍惜生命的表現，珍惜自己的、別人的生命，你的生命同樣也是五彩繽紛的，迎接你的將是快樂，不是憂愁。

梅艷芳，一位歌壇巨星，已與我們分開許久。當她知道自己患有癌癥時，她不是氣餒，消沉，而是更加積極地面對人生，把精神放在自己的事業上，想在有生之年，為她的歌迷再做點什么，使她的歌迷更為感動，為有這樣堅強的意志的偶象而感到驕傲，不斷地給予她支持。這就是梅艷芳珍惜生命的表現，她不畏懼病魔，勇于同它們斗爭，并且有余輝中盡力做點有意義的事。生命如同樂章，有時婉轉悠揚，有時洶涌豪邁，有時淡淡平靜卻又余韻漫長。我喜歡生命歷程中的點點滴滴，喜歡在風雨中艱難前行，喜歡在陽光下悠閑漫步，這一切都會讓我的生命豐富多彩，為我的夢想鋪路。歷史上，那些前輩盡管命途多舛，但依舊熱愛生命，熱愛生活。前有杜工部的文章憎命達，卻依舊“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”如此的胸襟氣度。譚嗣同捐軀赴國難，卻依舊視死如歸，得到人們尊敬。這就是他們對生命報有無盡熱愛的生動寫照，我們新

時代的學生更應該熱愛生命，熱愛每一天，分分秒秒為自己的理想而拼搏！

肖邦的24樂章再怎么彈，也不能彈盡生命中的酸甜苦辣。舒伯特華麗的琴鍵也寫不出命運的多姿多彩。貝多芬再演繹也演不盡人生的輝煌。我想那就用我們的雙手來譜寫自己生活的交響曲，分擔風雨，分享陽光！我們用更多的時間來成就明天的夢想，從珍愛生命開始！

學院：油氣資源學院

班級：地質0903班

姓名：王鵬

第二篇：點燃生命 實現夢想

北京市第三屆“智慧教師”教育教學研究征文

點燃生命 ：實現夢想

作者姓名盧明

詳細地址北京市海淀實驗中學

郵編：100089

油箱：luming1011@sina.com

手機：***

摘要：世界最值得我們珍惜的是生命；世界最值得我們去奉獻的是生命；世界最值得我們去塑造的依然是生命。班主任：是生命守護者；是生命的導航者；是生命的塑造者。讓每一個學生快樂，是班主任的責任；讓每一個學生成長，是班主任的義務。回首十四年，我設計著活動，讓學生參與著快樂著、奉獻著成長著；回首十四年，用事件承載能力，塑造著一個個祖國的棟梁；回首十四年，我幸福著，用零距離的接觸，修復著一個個健康而陽光的心靈。

關鍵詞：零距離事件載體

正文：

一、點燃夢想依據

（一）心理學告訴我們，距離是心靈體現，所以，我提出“零距離法”。所謂零距離，就是直接接觸學生，包括了解他本人、家長、同伴、成長環境。接近他，你才能了解他；了解他，才能有針對性方法；有方法，才可能教育他。

（二）教育學生不能單獨說教，所以，我提出“事件載體法”。就是用事件塑造學生能力，用事件培養學生方法。能力是依附于事件的，無論我們怎樣培養學生，都離不開載體，不可能把單純的所謂能力直接強加于學生這個實體。能力、方法、知識都是學生通過實踐，才能變成自己的。所以，要想讓學生有能力，就要參與做事。空洞的說教，只能是蒼白無力，沒有效果。

二、實現夢想方法

（一）做生命的守護者：修復受傷的靈魂

有句格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才”。要重塑學生，就必須熱愛信任學生，用真愛誠心去打開學生心靈的枷鎖，讓學生感受到學校的安全與友善，快樂成長。

2005年9月初，我班來了一個剛剛從派出所出來的學生，為了他能盡快融入班級，我及時組織學生召開一次以“沒有絕對的完美”為主題的班會。班會上同學們發言踴躍，我不失時機的啟發學生，引導學生找出曾經自己的沖動。有的學生說：我們在高一時，就一時沖動，在球場上，用籃球打了初三的一名學生。有的說：我在小學四年級，就與我的一個朋友打了另外一個同學，還流出了鼻血--------。一名班干部總結說到：“我們每個同學生活在這個集體，就應團結互助，克服困難；互相理解，共同進步；對于有過失的同學，我們更應該幫助他，因為，他才是我們最需要幫助的人，也是最渴望得到幫助的人，我們應多和他一起學習、玩樂，多關心他，幫助他。我們班干部應帶頭這樣做”。同學們聽后，都鼓起了掌。我補充說：“同學們，世間沒有完美的人，我們每個人，都有可能在某個時候犯錯誤，改正就是好同學。我覺得：雪中送碳比錦上添花更重要，更能震撼人的心靈”。這次班會召開得非常成功，收到很好的效果。沒有同學對他另眼相看，他很快融入到班集體。在后來生活中，我一直留心觀察他一點一滴的進步，努力發現他身上的閃光點。我發現他干活很賣力，我便在班上多次表揚他。以后我常常看到他與班內的男同學一起出去玩，他們相處越來越融洽。每次看到他臉上幸福的笑容，聽到他熟悉的笑聲。我從心里感到欣慰。只要我們用一顆真誠的心去溫暖他們，也許這個孩子就會從此點燃心中的希望。

（二）做生命的推動者：張揚真我的個性

生命可以辛苦，但不可以壓抑。如果長期的壓抑，身心就會得不到健康的發展。有很多問題少年，都從壓抑開始。怎樣才能釋放學生能量，張揚學生本我。我采用了“才藝展示”的方法。我把每周班會時間提供給學生，給學生提供一個自我發展的平臺。點亮他們自己心中的太陽。

我是這樣做的：

1、可以形式多樣：唱歌、舞蹈、自己編寫的相聲、自己寫的詩詞、自己的攝影、樂器演奏------，總之，你可以選擇你喜歡的方式，表達你的思想，詮釋真正的自我，展示一個全新的我。

2、可以邀請同伴

3、每周一：為下一周定下要展示的人員，他們有一個星期準備。

通過這樣活動，很多學生得到鍛煉與發展。2010年，我班的常曉彤，一個很內向、很靦腆、不愛說話的女孩。當輪到她時，她很膽怯的告訴我：“老師，我可以不展示嗎？”我說：“你再想想，可是一個很好的鍛煉機會哦，我不希望你錯過，如果你今天錯過，你以后還會錯過很多機會；如果你今天逃避，以后你還會學著逃避；如果你今天走出來，你明天一定也會走出來”。她很勉強的說：“那好吧！”在展示中，她用長笛給我們送上“一分鐘”的音樂，很美麗。但她得到全班長時間掌聲。我已經感覺到，她走出來了。在后來的生活中，她參加了學校的音樂社，并在2011年5月的實驗中學文藝匯演中，她竟然站在幾百人面前的舞臺上，吹起了長笛。類似的還有殷玥、貴鴻緒、趙臣堯、張毅文等----，殷玥參加音樂社，在2011年學校文藝匯演中，唱了一個單曲；趙臣堯在學校話劇社，編導了話劇“王子復仇記”，并是主演；張毅文在2011年“學校紅五月”中，為全校學生演奏小提琴-----，他們已經走出了自己，他們已經變的強大-----

（三）做生命的錘煉者：歷練少年之堅強

感動的2010年全校籃球聯賽。籃球聯賽分組時，我們遇到強大的高二（5）班，用學生話說：“一切沒有開始，就結束了”。我能感覺到：他們慌恐與失落。我擔心運動員的信心，也擔心我班啦啦隊的心理承受力。我得想辦法解決這個問題。（2010年海淀區高中組籃球賽我校第一，而五班有4人在校隊）

我給他們做了如下思想工作。

對全班同學說：“我們和五班打。我們是去學習的，我們是去歷練的。要成長就要磨練。現在的機會來了。培養我們能力的機會來了。希望大家不要錯過”。

對運動員說：“我們知道對手強大，但我們依然積極備戰，這是勇敢；我們知道結果，但我們依然努力拼搏，這叫頑強；也許我們會輸了比賽，但我們有戰勝自己的心理磨練，這就是勝利；參與是為了快樂，參與是為了成長，參與是為了磨練，只要我們得到快樂、成長、磨練，我們就是成功的；無論你們成功還是失敗，我永遠的愛你們。”

我對啦啦隊員說：“同學們，我們的隊員需要我們，尤其是今天。我們今天去不是為了錦上添花，而是雪中送碳。在他們領先時，我們要加油，為他們喝彩；在他們落后時，我們更要吶喊，因為，那時候，他們最需要我們，需要我們心靈的支持。我們就是他們的力量，我們就是他們拼搏下去的理由。”

那一天我們輸了比賽，但我們的隊員和啦啦隊很優秀，很勇敢，很堅強。盡管我們一直一直一直的落后，隊員依然一直一直一直在拼搏，認真對待每一個球，認真對待每一個機會。我們啦啦對同樣出色，盡管我們一直落后，他們依然一直吶喊，在大比分落后情況下，還在吶喊，是需要很大的勇氣，我們一直沒有放棄，在追尋自己的夢。

感動的班級板報：

這場不是比賽：是心的歷練

這場不是比賽：是心的成長

我們雖然面對強大五班：

我們依然勇往直前

我們雖然知道最終結果：

我們依然頑強拼搏

我們雖然輸了一場比賽：

我們卻贏得了成長

他們一天一天成長著，他們已經足夠堅強，足以承受生活的洗禮。

（四）做生命的設計者：成就騰飛的翅膀

作為一個班主任，應該綜觀全局，發展大局。少數人優秀，不叫優秀；少數人成長，不叫成長；少數人快樂，不是快樂。我要所有學生：參與著、奉獻著、快樂著、成長著。

1、“小組班會制”：為自我實踐，提供一個發展平臺

每個組輪流給班級開班會。目的培養每個學生，而不是培養幾個班干部。我給主題：學生從策劃（2人）、搜集資料（2人）、取材甄別（2人）、做成PPT（1人）、展示講解（1人）；或以小品；或主持人。這樣的好處很多哦。（1）培養學生如何選材、如何搜集資料，是學習的很好方法。（2）學會策劃或計劃。我們要想做好或做成一件事，一定要計劃或策劃，事不預不立。培養學生計劃能力。（3）培養鑒別能力和綜合比較能力，怎樣突出主題，做PPT能力。（4）培養學生主持、語言表達、面對他人，自然表達自己思想能力。（5）培養交往與合作能力。開的是班會，培養的是合格的、健康的、積極的、與時俱進的公民。

2、“值日班長制”：為自我完善，提供一個鍛煉機會

每個同學當一天班長，值日班長職責：

（1）負責記載當天的出缺席情況：

對遲到的同學給予記錄、提出批評，予以指導。

（2）維護自習紀律：對自習課說話的同學記錄、批評、指導。

（3）維護課間紀律：及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為。

（4）與衛生委員一起領導值日生搞好班級衛生。

“值日班長制”給了學生一個自我約束機會，人人都是班級的主人，人人都是教育管理者，人人又都是受教育者，學生在管理、服務中體驗到生命成長、成熟和發展的艱辛與快樂。

3、“班級責任田”：為全員發展，提供一個展示舞臺

“人人有事做，事事有人做”信念。我們班級，每個學生都有自己的專門事務。大到班長，小到粉筆管理、獎狀的張貼。做事是培養能力的載體。要求學生盡力做好做精一件事。我的教育理念是：“做成一件事，收獲一種心情；做好一件事，收獲一種習慣；做精一件事，收獲一種性格”。所以：他們樂意做事，而且盡力做到最好。因為：他們知道，做事就是培養自己，做事就是增長能力，走向成功。我班擔任學生會工作的學生很多，成績也很優秀。他們不放棄任何一個鍛煉自己的機會。

三、陽光少年獨自飛翔

三尺講臺，我走了十四年，班主任路，我走了十四年。有淚水，也有收獲。

（一）九年的普通班班主任，我轉化了很多后進生。在2003年的孫某，在高一與老師吵架，他媽媽曾經在學校摔了老師辦公室的門，該生最后被調到我的班級，經過2年努力，他最后考上了本科。在畢業哪天，他媽媽特意送來鮮花，感謝我。在2006年的李某，在高一與老師吵架，并且對所有老師敵意，認為老師是騙人的。高二調到我班，經過2年的轉化，他最終考取了湖南大學。在2006-2009這屆普通班，創造了奇跡。70%考上一本；100%考上了二本。在2009年8月25日，他們聚會時，請我參加。與三年前相比，他們成熟了很多。現在，有幾個當了大學班長，有幾個在系學生會，還有的當上院學生會主席。他們都實現了自己的夢想，帶著希望、帶著感恩、帶著堅強繼續飛翔。本人多次被評為優秀班主任、區優秀教師、區優秀黨員、區先進工作者、五四青年-----

（二）在2009-2011年，我帶錢學森班，經過3年的培養，我錢學生班的學生，無論在學習、思想、做人、工作都很強大。在我校2009年校運動會上，我們隊列第一名；我們班牌設計第一名；我們宣傳獎第一名；我們組織獎第一名；我們總分第一名；我們的五項評比多次第一-------，在2010年校運動會上，我們依然創造奇跡，以不可爭議的分數，蟬聯總分第一成績。在2011年的學校文藝匯演中，我們班大約有一半學生參與其中。有組織者、設計者、策劃者、有演出者-----他們已經成長，足以獨自飛翔……...在2011年剛剛結束的高考中，我們取得了輝煌的成績。我們開創了學校的歷史。我們雖然是一所普通中學，但我們有重點中學的輝煌。我們有學生考上了全國一流的“清華大學”的田扶搖、我們有“北大醫學部”歷史以來最高分張錫友、我們有考上“美國華盛頓大學”的梁之誠（全世界20名）、并且錢學森班所有學生全部上了重點大學。

我不斷實踐與創新，如果再讓我選擇，我還是選擇做教師，做班主任，做生命的引路人。教育是我的道路；講臺是我的舞臺；班主任是我生命的延續。我將在我的舞臺上，延續著生命，追尋著夢想，點燃年輕的心靈。

第三篇：實現夢想

實現夢想

實現夢想

因為有夢想，才有不輟的耕耘；因為有耕耘，才擁有實現夢想的喜悅。當婦女運動蓬勃發展的腳步走近中國婦女“九大”、**市第十七次婦女代表大會，**縣婦聯也在一次次的播種與收獲的更替中，實現了一個又一個夢想，各級婦女組織堅持“一手抓發展、一手抓維權”的工作方針，本著全心全意為婦女姐妹辦實事、辦好

事的工作態度，五年來，婦女解放運動和婦女事業取得了跨越式的發展，極大的推進了男女平等的進程。

挖掘潛能，擎起經濟建設半邊天。廣大婦女群眾中蘊藏著巨大的潛力，為將潛力轉化為先進的生產力，我們堅持深化“雙學雙比”活動和“巾幗建功”活動。在農村，幫助婦女發展綠、特色農業，舉辦農業科技培訓班134期，協調信用社為381名婦女貸款192萬元，建立了以“全國‘三八’防護林工程”—黑龍江省依蘭縣“三八”防護林基地為首的“婦”字號特色示范基地26個，培養了以國家級“三八”綠色獎章獲得者***為代表的科技致富女能手、女大戶110余名；在城鎮，大搞崗位練兵，兒科醫生***、幼兒教師***等一大批優秀婦女人才在各行各業發揮著重要作用，同時，樹立再就業明星，號召廣大下崗女工學習先進，依靠聰明才智再就業，目前有185名婦女在家政服務行業中創造自己的價值。

盡職盡責，維護婦女姐妹合法權益。維護婦女權益是婦聯組織的基本職能，為切實高效履行此職能，我們積極協調相關部門，不斷完善社會化維權網絡，建立了“148”婦女法律咨詢熱線、“110”家庭暴力舉報中心，在律師事務所設立婦女法律業務代理，在權益部成立婦女法律援助中心。五年來，共受理上訪案件415件，維權聯席會議解決重大案件6件，特別是轟動全縣的**鎮四名幼女被強奸案件、***殘害親生女兒等案件的妥善處理，受到社會各界的好評，婦聯組織“娘家代言人”的形象深深植根于婦女姐妹心中。

多方爭取，實現貧困兒童求學夢。積極主動跑省市進北京，2000年，成功叩響全國婦聯的大門，從中國兒童少年基金會引進日本深見東洲先生投資20萬元，建成“東洲春蕾小學”，2001年又從中國兒童少年基金會爭取助學資金6萬元創辦了資助50名貧困女童的“春蕾班”；通過省、市、縣各渠道，五年共協調社會助學資金50余萬元、物品價值30多萬元。為形成長效機制，建立了“**縣0-14歲孤困兒童庫”，實行動態管理，不斷尋求資助途徑，幫助更多貧困兒童實現求學夢。

搭建平臺，展現新時期女性風采。堅持以活動為載體，宣傳男女平等思想，推廣先進典型人物，選樹“三八”紅旗手42名、五好文明家庭240余戶、各類優秀家庭角色千余名。2002年在縣第三屆漂流節文化周第一天推出了“新世紀、婦女新形象”服裝表演專場，充分展示了各年齡段婦女健康、美麗、積極向上的精神狀態；“巾幗風采”專欄的開辟，通過電視媒體對工作在平凡崗位上做出不平凡業績的婦女進行宣傳；“靠人格魅力做幸福女人”報告會，帶給婦女姐妹取得事業、家庭雙豐收的成功之道。各種形式多樣的活動，從不同途徑、不同視角展現了新時期女性迷人風采，創設了婦女發展的良好氛圍。

新的起點面臨新的挑戰，新的形勢帶來新的夢想。路漫漫兮、其修遠兮，**縣婦聯將繼續堅持以“三個代表”思想為指導，以創新的精神在“黨政所急、婦女所需、婦聯所能”的結合點上開展工作，努力提高婦女素質，將18萬婦女姐妹的智慧和力量凝聚到我市“提前實現全面建設小康社會”的宏偉目標上來，共同開創幸福美好的明天！

**縣婦聯

第四篇：珍愛夢想

珍愛夢想

比爾·克利亞是美國猶他州的一個中學教師。有一次，他給學生們布置了作業，要求學生們以《未來的夢想》為題寫一篇作文。一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子，興高采烈地寫下了自己的夢想。他夢想將來長大后擁有一個一流的牧馬場。他在作文里將牧馬場描述得很詳盡，還畫下了一幅占地二百英畝的牧馬場示意圖。其中有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內平面設置圖。

第二天，他自豪地將這份作業交給了比爾·克利亞老師。然而作業批回的時候，比爾·克利亞老師在第一頁的右上角寫下了一個大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特到辦公室去找他。

在辦公室里，比爾·克利亞打量了一下站在眼前的毛頭小伙子，認真地說：“蒙迪·羅伯特，我承認你這份作業做得很認真，但是你的夢想離現實太遠，太不切合實際了。”

蒙迪·羅伯特低著頭，沒有辯解，但一直珍藏著那份作業。正是那份作業鼓勵著他，一步一個腳印地不斷前進在實現夢想的創業征程。多年以后，蒙迪·羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。無巧不成書。十幾年過去了，比爾·克利亞老師帶領他的學生們參觀一個一流的牧馬場。牧馬場的主人極其熱情接待了前來參觀的全體師生。比爾·克利亞老師沒有想到牧馬場的主人不是別人，而是自己當年的學生蒙迪·羅伯特，更沒想到那份作業還被珍藏著。1

比爾·克利亞老師流下了既高興又懺悔的淚水，莊重地對蒙迪·羅伯特，也對參觀的同學們說：“現在我明白了，當時我做老師的時候，就像一個偷竊夢想的小偷，偷竊走了很多孩子的美好夢想。但是，蒙迪·羅伯特依靠堅忍不拔地努力，終于實現了自己的夢想！現在，我盼望所有的同學，都要展開夢想的翅膀，用夢想挽起明天，擁抱生活的燦爛！”

第五篇：珍愛生命

《珍愛生命，人生精彩》 膠州實驗中學 心理組

教學目標：

1.讓學生懂得生命的可貴，無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命的道理。

2.正確面隊死亡，對任何生命都要抱以肯定或尊重的態度。3.正確了解生命的內涵：即生命的意義不在于長短，而是內涵。4.讓學生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些應急電話。教學重點：緊急情況下求生的方法。教學難點： 生命的內涵。

教學方式：討論、交流、師生互動、幻燈片展示等。教學過程：

一、導入：

1.師：人的生命只有一次。如果生命是一束鮮花，珍愛生命，就會使它嬌艷綻放，香氣四溢；如果生命是一條溪流，珍愛生命，就會使它源遠流長，奔流到海；如果生命是一篇華章，珍愛生命，就會使它高低婉轉，清新悅耳；如果生命一只幼雛，珍愛生命，就會使它羽翼豐滿振翅翱翔。

2.欣賞歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可貴：大屏幕展示

1.欣賞周大觀的詩歌：《我還有一只腳》。在這首詩中，同學們悟出了什么？————生命的可貴。2.師：在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們更應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？

1.大屏幕展示：《一個伐木工人的故事》 師：用一句話概括這個故事告訴我們什么？ 生：不輕易放棄生的希望。

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。2.談談你對羅曼羅蘭說的“人生不售回程票，一旦動身，決不能復返”的理解。

生：生命的可貴表現在它只有一次，人死不能復活。

三、正確面對死亡：

1.讓我們看一看，夏明翰是如何面對死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就義詩————“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”

師：這是中國共產黨黨員夏明翰在被國民黨反動派殺害前,寫的一首氣壯山河的就義詩,一直為人們所傳頌。死亡雖然無情，但正因為它的無情，才顯出生命的寶貴，才使我們進一步理解、體驗生命的本質。

2、思考：假如你的生命還有幾個月的時間，你最想做的事是什么？你最遺憾的事是什么，為什么？（學生感悟階段，教師不需要太多的語言，把活動的空間留給學生，大家可以暢所欲言。）

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽……

生：我最想做的事是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好，為了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是給爺爺好吃的，因為爺爺愛我、疼我…

師：大家說的非常好。一個人如何看待死亡，對于能否活得有價值影響很大。

四、讓生命不朽：

（一）齊誦：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。讀了這首詩后，說一說：你愿做哪一種人？

師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。那么，生命的意義是什么呢？

（二）生命的意義是什么呢？

1、生命因信念而極其頑強、堅韌；

2、戰勝生命絕望的力量在于生命本身；

3、生命因抗爭而尊貴。

師：人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人，雖然生命已經結束，可他們為社會所做的 貢獻卻讓后人受益無窮。

五、交流：大屏幕展示。

觀看下列人物：愛迪生、畢升、雷鋒、李四光的圖片。說一說為什么直到今天，人們仍然尊敬、贊頌他們。

師：他們雖然離我們而去，但他們永遠活在我們的心中。我們要向他們學習，做一個珍愛生命的中學生。讓我們精彩的人生從這里起航。

六、學習收獲與體會：大屏幕展示。作為學生，我們應該怎樣珍愛生命呢？

七、比一比：在危急時刻你怎樣求生？ A、所在的教室著火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化氣正在泄露。D、在教室上課時，地震發生了。

（引導：無論發生什么情況，首先要沉著冷靜，不要慌張，采取的方法要科學，同時要記住三個電話：110、119、120、著火地點、對象、類型、范圍、自己的姓名、單位和電話等。珍惜生命，永不放棄生的希望。這是對自己、對親友、對社會負責的表現。因為，每一個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。）

師：每一個生命都是有價值的，所以，我們要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、聽錄音：張曉風的《敬畏生命》。

九、結束語：通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻人生你的人生才最精彩，我們應該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而精彩！