第一篇：105班班主任主任工作總結[小編推薦]

“苦”盡“甘”來，天行“健”，君子當自強不停息

2003----2004學年度上學期初一(5)班班主任工作總結

初一（5）班班主任劉健

新的一年,我接手了新的班級,唱起了一首新的班歌：“朋友一生一起走，------一句話，一輩子，一生情，一杯酒--------伴著這首感人的歌曲，我又開始了不簡單的班主任生活。在這一段日子的磨礪下，我感覺到了自己的微足進步。有點滴苦盡甘來的味道,當然我的路才走了一點點而已。真正的挑戰還在后頭。

新的學年，我擔任一個新生班初一（5）班的班主任，今年的我，有了一年的教育教學經驗，較快地適應了新的環境。面對新班級，新學生，我沒有向以前那樣慌亂，憑著自己的一年經驗，我的開頭工作基本上能做在前頭。在校領導的正確領導和鼓勵下，在許許多多老教師：在我們的主任：寶老師，級長黃老師，有經驗的老師：王老師，孫老師等全體熱心老師的熱情幫助下，我結合本班級的實際和特點，認真制訂了班級工作計劃，并始終如一地堅持“以人為本”的教育方法，加強思想教育，加緊班級管理，基本上順利地完成了本學期班主任工作。現將我的班主任工作情況總結如下：

一、班級管理工作方面

1、仔細制訂班主任工作計劃：有計劃，好辦事。

我深刻認識到，做好班級工作計劃，是做好班主任工作的前提。新一年，我算是一個老班主任，接手的是一個普通班級，班級一共53人，其中男生28人，女生25人，其中插班生1人，入學成績不太理想，數學是她的老大難。班級同學入學的英語成績較好，英語平均分是76.07，語文成績中上，數學成績相對來說比較薄弱，平均分只有59分。這將成為我班主任工作中必須狠抓的一個重點之一。萬事開頭難，因此制定一個有效的計劃還是有必要的。這樣干起活來有針對性。基于這樣的認識，我認真制定了班級工作計劃。分析了班級里面的實際情況。對入學教育、學校規則教育、禮節禮貌教育、思想素質教育、紀律作風教育、勞動衛生教育、以及班會活動作了相應的安排和工作的措施。但實踐后總結發現，計劃不能只是空中樓閣，關鍵是課前還要做充分的準備，收到實際的效果才是最重要的。

2、搞好班集體的建設：為開局打好第一炮。

為了搞好班級組織建設，我主要做了以下工作。一是通過個別談話，從而了解學生過去的情況，從思想素質、組織協調能力、責任感、服務精神等方面選擇班干部；二是擇優選舉班級干部，針對學生在新環境中和同學的交往十分熱衷，好表現，有強烈的管理欲望的特點，有針對性的分配一些組織管理工作讓學生去做，通過實踐，及時發現和調整班干部；經過了民主選舉，目前，我發現班級干部基本上形成了威力。三是鼓勵學生自我推薦。通過自薦活動，一方面培養學生的競爭意識，另一方面增強學生做好班級管理工作的責任意識和民主意識。通過多種形式，確定了值日班長和值周班長管理本日和本周的一些日常事務，做到事事時時有人管理。

3、緊抓學生的行為規范：從我做起，從小事做起。

一是認真組織學生學習<<東華初級中學學生生活指導用書>>通過反復學習和講解，使學生了解和熟悉校規校紀內容，違犯要負的責任和后果；我們班在學校組織的指導書競賽中取得了79分的較高的成績，班級沒有一位學生不合格，（另：原來那位不合格的同學是合計錯了總分，應為85分）二是反復對學生進行遵守校規校紀教育，并結合班級的實際，發動學生共同參與，制定了比較嚴密的班規，規范德育量化管理機制。通過抓行為規范的執行，使學生不斷養成良好的守規則的習慣；在前三個月的德育量化考核中，在頭三個月，初一5班在初一A級十個班級中都取得前兩名的成績。

4、擴大學生對學習動機的認識：學習是為了自己更好地實現價值。

為了擴大學生對學習動機的認識，一是我反復介紹各個科目學習的重要性和必要性，通過班會活動，經常和他們解決有關生活和學習上的問題,幫助他們處理好各種人際關系。特別是剛開學時，由于個別學生思想上產生變遷心理，甚至提出要轉學，認為這里的時間太過于緊張,十分難適應,很想回到原來鎮上的學校去。父母常常是多番勸導也不見成效。看到這樣，我想要從自身的體驗入手,給他們講一些自己的小故事,把自己放到他們的角度去明理問題,通過班會課<<我堅強，我能行>>激發他們認識到生活需要磨練的道理。同時擴大了學生對學習目標的認識，穩定了班級隊伍；二是利用一些活動和宣傳，增強學生對學習的熱愛和興趣。如在班級中訂語文報，通過每一期墻報宣傳來振作班級的士氣,我們班級的墻報通過同學們的共同努力都取得了很好的名次。看到光榮榜上的前十名同學的名字，他們的心靈受到了很大的觸動，都希望早日進入其中的行列。這幾次考試我們的三科總評成績均在34個平行班的前5名，基本上保持了一個相對穩定的局面，此外，我們通過獲獎墻報，樹立了105班級的集體榮譽感。形成了大家都來公平競爭，努力爭取做到最好為止，愛拼才能贏的積極向上的意識。

5、最大顯現班主任的恩威并重的一面：愛在嚴中延伸。

通過和學生平等接觸、熱情交談，在交談中鼓勵學生表達自己的想法，幾句話也行、一點提示也好。了解和發現學生的長處和短處，發現不能融入班級集體或個性突出的學生，及時進行溝通，特別是對個別學生的思想、心理、和行為進行恰當的誘導、控制、和協調，使其放棄錯誤的東西。融入到班級集體里面去。通過廣泛地和學生共同學習，共同勞動，共同生活，增強了師生之間的友誼和愛心。因為我本人是一個比較感性的人,所以說起話來也比較動情，用心去教誨，我相信人是情感的動物，人與人之間的心靈溝通是可以相輝映的，他們一定可以感受到我的真誠與幫助。我們班級的葉小茵同學剛剛開學的時候思想壓力就很大，但通過三番五次的談心，我感覺到了她的進步，這種進步盡管不是學習上的，但就我個人認為，心理上的進步也許更為重要，有了信心，我相信她也可以戰勝一切困難的。當然與此同時威嚴也是很重要，如果你在班級沒有威嚴，那么學生也許會十分地喜歡你,但是,他們未必會懂得愛的回報不是簡單的喜歡,而是一種更為偉大的付出,是努力和奮斗的深深的足跡,一句話是他們會為你，更是為自己爭氣。這樣，我們對于學生的愛就不能是一味地縱容和寬恕，在一些問題的指導上我們應該有適度的嚴肅，俗話說：“嚴是愛，寬是害”雖然不是絕對，但就我個人認為還是有一定的道理的。因此恩威并重對于學生的成長也是有利的。只是在這個“度”的把握上，我發現自己有點處理地過重了，年輕人發火的氣還很盛，常有控制不住的時候，給學生也許造成了一定的心理負擔，這是今后我需要改進的地方，還需要多向別人請教和學習。

6、堅持人性的教育方法；我們苦樂與共。

始終堅持正面教育，該肯定時及時肯定和宣傳學生的閃光點，經常向有經驗的老師學習各種教育教學方法。常保持和家長的溝通，引導。鼓勵學生自我認識錯誤，糾正錯誤。如針對個別學生自信心不足,斗志不強的問題，我和班干部及時進行研究，并針對性地設置了主題班會<<中學生的目標在于追求>>, 讓同學高唱我們的班歌《朋友》，并且贈送一首《真的愛你》在歌聲中激發同學們潛在的上進心，盡力打好每一場考試，每一場戰。我常常和學生談到的是“拼搏了也許未必會成功，但起碼沒有后悔，不用留下遺憾。”

二、組織參加學校的各項活動：別人可以，我們當然不落后。

組織班級和學生參加學校組織的文體活動, 對于培養班級和學生愛國、愛校、愛集體的優良品質，對于增強學生的集體精神、協作精神和競爭意識具有十分重要的意義和作用，我們從（1）<<東華初級中學指導書>>的知識競賽,（2）學校的廣播體操比賽,（3）學校的個人歌唱比賽，（4）墻報比賽，（5）衛生檢查，（6）學生運動會等比賽項目上都精心策劃,認真排練,尤其是廣播體操比賽,幾乎每一天都拿15分鐘練習,反復操練，并且還做了一些統一的規定，花費了相當的人力和心力去做，在學生和老師通力合作下,最終我們取得了全校第二名的好成績，榮獲了一等獎,通過這一次凝聚了團結的競賽 ,讓我們顯示出了飽滿的集體精神風貌。活動結束后，我們回到課室及時進行總結和表揚，確實我們班級現在取得了那么點滴的成績，但每一次成功的背后都鋪滿了付出和汗水，今后也許還有更大的挑戰在后頭等著我們，但不管今后的路有多艱難，我們都要調整好心態，度過難關。現在我把學生的主要問題和我的問題匯結如下：

三、孩子們仍待改進的地方：

1、半個學期下來，學生們存在的最大問題是學習的主動性一般，自律性不太理想。心理素質有待調整。

2、部分同學對班集體關心一般。一些同學之間不能互相體諒，個別學生在班級不太受歡迎。

四、我個人需要提高的地方：

1、我在管理的過程有時候性格太急，會因發火而身心疲憊，學生的學習興趣也受到一定的負面影響。

2、我在班集體的管理上還缺乏適合各種層面孩子的方法。有時候方法還是比較單一，今后要多看有關方面的方法指導的書，同時還有加強實踐。不斷總結經驗與教訓。

3、在做一些事及處理一些問題時，心太軟，不能作到及時處理和解決問題，也就是不能說到做到。宿舍管理方面還有待我不斷想方法，開創一個穩定的局面，爭取達到零扣分。為實現我們A級零的突破做出自己的努力，不到最后我們也不會輕言放棄。

總之，幾個月來雖然我沒有什么可圈可點的成績，但一直有許許多多老師熱心幫助我，我的點滴成長離不開上學期布滿荊棘的磨礪，離不開所有開導我的朋友。我的眼淚不能再流，在上學期的哭泣聲中自己嘗試了站起來。并爭取不再為跌倒而沮喪和低落。對于我的同事，在此對他們的關心，理解與寬容我表示衷心感謝!同時雖然我基本完成這個學期的班主任工作任務，但我還存在不少問題和不足，以后困難和問題也許還會有，但我決心以優秀班主任為榜樣，在學校各位領導的信任和理解下以及新老老師的幫助下，努力學習，認真實踐，爭取有一個更輝煌的突破。我相信父親給我的名字“天行健，君子當自強不息！”

天行健，“健”行天，我將自強不息，105的路，給我機會，我會一直走好這條路！總結日期：2003年12月23日晚上

第二篇：123班班主任工作總結

123班班主任工作總結 八布中學 秦崇高

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

第三篇：202班班主任工作總結

2013-2014學年主任工作總結

來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。這里的每一位老師對工作都是那么兢兢業業，他們用自己的行為時時刻刻影響著我。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！

上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養和提高，為下一步學習奠定基礎。回顧這一學期的班主任工作，下一步我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。

選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職

務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較

準確，可以少走些彎路。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前

啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如

果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在總

體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液，做到人盡其才、物盡其用。在班里就有這么一位同學，開始我并

沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發現孩

子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛生委員，結果班級的衛生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。由于他工作的出色，我經常在孩子面前以他為榜樣進行教育，目前這個孩子的成績也越

來越好。

班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。比如讓他

們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關紀律、規定和要

求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放

心不下，事事非親自經手不可。這樣，班干部在實際工作中慢慢

得成長了起來，發揮了他們在班級管理中的主力作用。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛。我經常想起一句話--假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的良好行為習慣

各種良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則

是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

四、加強與學生家長的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要學生家長的理解和支持。

我特別注重和學生家長建立良好的關系，加強和學生家長交流。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了進步，或孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與他們的家長取得聯系，使家庭

教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做的更好。

2014年01月02日

第四篇：109班班主任工作總結

一（9）班班主任工作總結

一學期又過去了，在本學期中本班的工作重點是加強學生的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵學生自立、自理，使學生在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群比較小的娃娃！父母忙也沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對46個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個學生的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每周星期一下午班會課，教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力

2、嚴格晨檢制度，不讓學生帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免學生吃錯藥。

五、積極做好家校溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家校溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對學生發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，學生生成的少；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，學生的自主性差；個別學生的惰性強、依賴性強；個別學生不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

第五篇：171班班主任工作總結

171班班主任工作總結

王玉興

一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

2、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

5、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、為任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績