第一篇：讓枯燥的高中生活留下一抹青春亮麗的色彩

讓枯燥的高中生活留下一抹青春亮麗的色彩

儋州市第二中學(xué)高一（6）班班主任陸永紅

2013年9月，在送走自己第一屆的學(xué)生踏上他們象牙塔的尋夢(mèng)之路后，我又迎來(lái)了自己另一批學(xué)子。根據(jù)年級(jí)安排，我擔(dān)任了2016屆高一（6）班的班主任。當(dāng)我拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，看著那些可愛(ài)跳動(dòng)的名字，也開(kāi)始構(gòu)想新一輪的管理思路。

高一（6）班全班共66人，屬重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，所以，學(xué)習(xí)方面比較積極主動(dòng)，紀(jì)律也不是班級(jí)管理的重點(diǎn)，如何才能讓這個(gè)班與眾不同呢？如何才讓這些學(xué)生在枯燥的高中生活中留下屬于他們的青春足跡？留下了可以回味的亮麗色彩？

一、班級(jí)文化

首先，我覺(jué)得先要構(gòu)建班級(jí)文化，現(xiàn)在思想上達(dá)成共識(shí)，才能加強(qiáng)班級(jí)的認(rèn)同感和凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生融入其中，并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐，不斷深化。我的班主任工作迄今為止已經(jīng)有三年了，三年的實(shí)踐和摸索中，我個(gè)人認(rèn)為先前的班級(jí)文化可以達(dá)到上述效果，所以，對(duì)于這屆高一新生，我也想把這些文化和他們共享：

核心思想：天道酬勤，永不言棄。

精神動(dòng)力：堅(jiān)忍奉公，力學(xué)愛(ài)國(guó)。

行動(dòng)指南：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。

個(gè)人目標(biāo)：博學(xué)于文，行己有恥。

我根據(jù)以前班級(jí)文化的建設(shè)的心得和經(jīng)驗(yàn)，逐條的加以闡釋?zhuān)瑫r(shí)結(jié)合在這種班級(jí)文化的引領(lǐng)和熏陶之下所取得的集體、個(gè)人成績(jī)和榮譽(yù)，向他們展示了班級(jí)文化的作用和重要性，最后達(dá)成共識(shí)，一致同意并接受了這些文化遺產(chǎn)。并在班級(jí)環(huán)境布置時(shí)予以體現(xiàn)。我也在日常的班級(jí)管理總結(jié)時(shí)加以滲透、浸潤(rùn)。學(xué)生也慢慢接受并融會(huì)其中。

二、具有六班特色的班級(jí)活動(dòng)

一個(gè)班級(jí)如果只是每天按部就班的學(xué)習(xí)，班主任也只是專(zhuān)注于學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)生著裝儀表，每天只是泛泛而談空洞的紀(jì)律。。。雖然，可以穩(wěn)住班級(jí)不出亂子，管得住，但是沒(méi)有特色，學(xué)生只能慢慢喪失高中學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，每天機(jī)械的重復(fù)著這種枯燥的生活。而我想，怎么才讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，能在這乏味的高中生活中留下屬于他們青春亮麗的色彩呢？這就需要形成具有本班班級(jí)特色的文化活動(dòng)了。

（一）3分鐘，秀出特別的你

開(kāi)學(xué)初，為了盡快讓大家相互認(rèn)識(shí)和熟悉，我班舉行了每晚晚修前3分鐘的自我介紹活動(dòng)。按照預(yù)先編排的學(xué)號(hào)，輪流上臺(tái)，發(fā)表即興演講，也可以進(jìn)行個(gè)人才藝展示，結(jié)束后班主任做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。按照原先預(yù)定的計(jì)劃，每天只一人，同學(xué)們覺(jué)得太慢，要求每晚增加到3人次。在這項(xiàng)活動(dòng)中，剛剛開(kāi)始時(shí)，先前有些同學(xué)，可能是長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次上臺(tái)，顯得比較害羞、緊張，演講時(shí)間較短，效果不盡如人意，這時(shí)候，就需要班主任的指點(diǎn)以及全班同學(xué)的支持與鼓勵(lì)了，每當(dāng)有同學(xué)演講卡殼、停頓而尷尬的束手無(wú)措時(shí)，全班的熱烈的掌聲和期待的目光，又讓這些同學(xué)得以順利的繼續(xù)下去，而且到了后面，效果越來(lái)越好，同學(xué)們之間的距離和隔閡不斷縮小，對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和了解逐步加深，班級(jí)認(rèn)同感也加強(qiáng)了。在本次活動(dòng)中，像符現(xiàn)美同學(xué)堅(jiān)韌的性格和敢于面對(duì)人生的黑暗的勇氣感動(dòng)

了大家；活潑可愛(ài)，多才多藝的薛明新同學(xué)也感染了在場(chǎng)的每位同學(xué)；還有朱掌文同學(xué)富有激情的演講中，體現(xiàn)出了一種與生俱來(lái)的哲理和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，仿佛天生就是一個(gè)極具煽動(dòng)力演說(shuō)家等等。

（二）“花梨木”書(shū)柜

怎樣增強(qiáng)班里的學(xué)習(xí)氛圍？我想，那就是讀書(shū)，只有讀書(shū)，才能養(yǎng)成這種素質(zhì)和風(fēng)氣。于是，待班級(jí)穩(wěn)定之后，我設(shè)法弄來(lái)一個(gè)書(shū)柜（高三年級(jí)留下來(lái)的一個(gè)破書(shū)柜，這也得感謝高三年級(jí)鐘金華主任的慷慨賜予），召集班里的男同學(xué)們抬回來(lái)，修好并清洗干凈，然后向全班同學(xué)發(fā)出捐書(shū)倡議，為了讓大家積極響應(yīng)，我率先從自己的藏書(shū)里挑出一些適合中學(xué)生閱讀的書(shū)籍，捐獻(xiàn)給了班里；為了打消同學(xué)們的顧慮，我在班里招募了一個(gè)志愿圖書(shū)管理員，逐步完善圖書(shū)管理?xiàng)l例，并向大家逐條解釋?zhuān)?/p>

1.所捐圖書(shū)為班級(jí)共同之財(cái)產(chǎn)，管理員逐本清點(diǎn)，予以登記造冊(cè)；

2.全班每人均可借閱圖書(shū)，但須管理員登記后方可取閱，兩周后須按時(shí)歸還，并注意愛(ài)護(hù)書(shū)籍；

3.如有遺失或損壞，照價(jià)賠償。

4.學(xué)期結(jié)束，管理員清點(diǎn)書(shū)籍，并如數(shù)歸還。

在這之后就陸陸續(xù)續(xù)的有同學(xué)捐獻(xiàn)圖書(shū)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前，我班所藏圖書(shū)、雜志、刊物已有近70冊(cè)之多，涉及內(nèi)容廣泛：文學(xué)、心理、歷史、地理、動(dòng)漫、軍事以及高中學(xué)習(xí)資料等。每天同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼跁?shū)柜旁，借閱甚多，討論頻繁，逐步養(yǎng)成讀書(shū)的風(fēng)氣。平日他們也很愛(ài)護(hù)班的書(shū)柜，并稱(chēng)之為“花梨木”的書(shū)柜。

（三）每天的全民讀書(shū)會(huì)

為了形成全民讀書(shū)之習(xí)慣，向?qū)W生貫徹“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)之理念，繼續(xù)培育和加強(qiáng)班里的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我班還在晚修前10分鐘，充分利用班里的多媒體技術(shù)設(shè)備，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。每位同學(xué)，按順序介紹你最近或者最喜歡的一本書(shū)，跟大家交流、分享你讀書(shū)的心得、體會(huì)。為了給他們開(kāi)個(gè)好頭，我自己率先垂范。從第四周的周一晚修開(kāi)始，我們這項(xiàng)活動(dòng)就正式開(kāi)始了，我拿著我最近在讀的林語(yǔ)堂先生寫(xiě)的《蘇東坡傳》，通過(guò)投影機(jī)，展示在大屏幕上，先簡(jiǎn)單介紹作者，然后總體談?wù)劯惺埽詈笤傧蛩麄冋故疽恍┚实募?xì)節(jié)。同學(xué)們也就記下來(lái)，并且開(kāi)始著手準(zhǔn)備自己的報(bào)告了。

第二天，同學(xué)們的表演就上演了。第一個(gè)上臺(tái)的是朱掌文同學(xué)，他跟大家交流的是趙玉平先生在百家講壇的力作《曹操的啟示》，他以自己的經(jīng)歷和感受，和大家談了他的理解和體會(huì)，并給大家建議和啟示，他那滔滔不絕，旁證博引的演講讓大家頗為傾倒，之后，這本書(shū)風(fēng)靡全班；第二個(gè)，是朱春風(fēng)同學(xué)，給大家分享她讀美國(guó)作家海明威的《老人與海》，雖然講解不怎么突出，但是，PPT的展示，讓大家更近一步的感受到作品的魅力；謝裕柳同學(xué)的《感恩，就在身旁》，以其書(shū)中的感人的故事，讓大家深受感動(dòng)，我還瞥見(jiàn)了她眼里閃爍的淚花，而講臺(tái)下的同學(xué)們已經(jīng)悄悄的抹淚了；薛乾懷同學(xué)的《三毛文集》，讓我們又再次領(lǐng)略了三毛不平凡的一生和她在撒哈拉的傳奇經(jīng)歷------

我們自己的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展到了今天，已經(jīng)有近十幾位同學(xué)跟大家分享了自己的讀書(shū)心得，開(kāi)闊了大家的視野，鍛煉了他們的語(yǔ)言組織、邏輯和表達(dá)能力，還增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，還使得班里的讀書(shū)風(fēng)氣日漸濃厚，可謂一舉多得。不論窗外世界如何紛亂復(fù)雜，每當(dāng)華燈初上，我們班總是洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。

三、小結(jié)

高中生活，每天基本上都是一成不變的三點(diǎn)一線，但是，只要我們班主任用點(diǎn)心，總能給他們的清一色的日子，增添一抹亮麗的青春色彩，成為他們精神的引領(lǐng)，高中生活也可以變的豐富多彩！真的希望每一個(gè)六班人，都會(huì)銘記于心，將這些有益的生活習(xí)慣持續(xù)一生。

第二篇：給班級(jí)增添一抹亮麗的色彩

給班級(jí)增添一抹亮麗的色彩

班主任的亮度

所謂亮度，一是指要注意班級(jí)形象的亮相，一是指工作要做出亮點(diǎn)。一個(gè)集體是通過(guò)什么來(lái)樹(shù)立自己的形象的呢？首先是能讓人看見(jiàn)的東西。形象是內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，作為一個(gè)班主任，我們有必要在進(jìn)行班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，高度關(guān)注班級(jí)外部形象的建設(shè)和展示。凡是能引起關(guān)注的，都是我們要著力建設(shè)的內(nèi)容，比如班集體活動(dòng)時(shí)所有成員的形象和表現(xiàn)，班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生等等。需要說(shuō)明的是，這里所說(shuō)的形象，是指班級(jí)良好內(nèi)涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。

如果說(shuō)亮相是讓人能看見(jiàn)的東西，那么，亮點(diǎn)就是給人留下深刻印象的東西。班集體的建設(shè)需要做許多的工作，這些工作如果都是平平淡淡的，那么，只能說(shuō)是完成了任務(wù)而已。最好是做出特色，給班級(jí)增添一抹亮麗的色彩。

第三篇：作文________讓青春更亮麗

____讓青春更亮麗（自信、勇氣、讀書(shū)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)......）青春是一筆令人羨慕的資本。我們擁有強(qiáng)壯的體魄可以撐起一片藍(lán)天，我們擁有結(jié)實(shí)的臂膀可以劃出一片驚濤駭浪，我們擁有聰慧的頭腦可以開(kāi)辟出一片嶄新的天地。青春應(yīng)懶惰而黯淡，青春因堅(jiān)持而閃光，青春因拼搏而亮麗。

相似的題目

一道亮麗的風(fēng)景線

——2008年中考優(yōu)秀作文選評(píng)

（一）【考題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道

賞心悅目的風(fēng)景線；

一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道

令人回味的風(fēng)景線；

一位哲人說(shuō)，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景

線更多更多……

請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

（2008年江蘇省南通市中考作文題）

【思路解析】

作文題采用“提示語(yǔ)+全命題”的形式，在去年全命題作文要求的基礎(chǔ)上，又加入了新的元素，命題要求更加完善。材料提示語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理，能使考生在輕松美好的審美愉悅中構(gòu)思；結(jié)尾的“更多更多??”，能讓考生不必費(fèi)神就順利越過(guò)審題門(mén)檻；提示語(yǔ)的“題眼”——“眼中和心中”則恰到好處地暗示了“風(fēng)景線”的兩種存在形式，為考生構(gòu)思立意提供了參照。由提示語(yǔ)可知，題目中的“風(fēng)景線”，無(wú)論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該是美好、高雅、感人的。或是值得贊美的人和事物，或是一種值得傾吐的情愫，或是一種健康的心態(tài)、一種高尚的涵養(yǎng)、一種崇高的精神等。而“一道”這一數(shù)量詞又給出了數(shù)量上的限制。今年的考生面對(duì)的熱點(diǎn)較多，雪災(zāi)、抗震、奧運(yùn)??可以作為素材的“風(fēng)景線”

太多，切忌將原素材簡(jiǎn)單“復(fù)印”、“克隆”。

一道風(fēng)景線

南通一考生

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。

草之綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它——草之綠。草將所有的坎坷只當(dāng)作對(duì)自己命運(yùn)的考驗(yàn)，剛剛長(zhǎng)出的小草是嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，早春的嚴(yán)寒，仲夏的干旱，動(dòng)物的踐踏與啃噬，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，它的生命力極強(qiáng)。“賤如草芥”，草自卑嗎？ 1

不，它從不自卑，即使被踩在腳下，它也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅(jiān)韌，它懂得平凡就得堅(jiān)強(qiáng)，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的平凡中透著堅(jiān)強(qiáng)的綠。

我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色，在人生路上涂抹著堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，涂抹著自己平凡里的不平凡。

樹(shù)之綠

樹(shù)葉的綠給人安靜、親和、愉快的感覺(jué)，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它——樹(shù)之綠。

人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余總會(huì)抬起頭，將干澀的眼投向窗外的樹(shù)，樹(shù)葉的綠可以讓人消除疲勞，找回輕松。樹(shù)懂得謙和，它和諧地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂(lè)觀，將上天對(duì)它的折磨——暴雨，化做大地淺淺的微笑，豐潤(rùn)著它的墨綠。它將上天對(duì)它的考驗(yàn)——烈日，化做自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時(shí)，它就把綠奉獻(xiàn)出來(lái)，毫無(wú)保留。我要將它作為描繪我心中風(fēng)景線的涂料，為我的人生閃出樂(lè)觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。

水之綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動(dòng)、活潑，充滿智慧。我要在我的生命的涂料里請(qǐng)進(jìn)它——水之綠。

當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想給自己的手染一層清爽的碧綠時(shí)，水只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，它絲毫不留戀你手心的溫度，亦不會(huì)將它空靈的碧綠賦予你。當(dāng)你滿懷失望地拿回手時(shí)，碧綠便棄你而去。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔赴，翻騰著它一身的綠一路作別，智慧地?fù)]手。

我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料，讓我的一生機(jī)靈、鮮活而又充滿智慧。

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。點(diǎn)評(píng)：這是一篇新意迭出、含義雋永的抒情散文。作者借“綠”抒情，三種“綠”代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)；作者將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一道“心中風(fēng)景線”；而文章結(jié)構(gòu)——小標(biāo)題的形式，也運(yùn)用得恰如其分，讓人有耳目一新之感。

一道風(fēng)景線

南通一考生

奔跑——我心中最美的一道風(fēng)景線。

圣地亞哥一直在奔跑，他會(huì)在洛杉磯的小公園里帶著足球快樂(lè)地奔跑，盡管那只是一塊簡(jiǎn)陋的草坪；他會(huì)勇敢地抓住一切奔向夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，盡管他的父親百般嘲諷、阻撓；他會(huì)在雨天的泥地里一次次艱難地站起來(lái)奔跑，盡管他會(huì)再一次狠狠地摔下去；他會(huì)在球場(chǎng)上努力地快速奔跑，盡管他有哮喘病而他的呼吸器剛剛被人踩壞……一次次深深地凝視著圣地亞哥奔跑的姿態(tài)，忽然間明白：奔跑，原來(lái)就是心中風(fēng)景線的精心描畫(huà)！

我又想起了劉翔—— 一位在世界的跑道上奔出了12秒88的110米欄世界記錄的中國(guó)人！當(dāng)他跨過(guò)終點(diǎn)奪過(guò)國(guó)旗叫喊著奔向人群時(shí)，全世界都沸騰了！他的堅(jiān)持，他的付出，他的汗水和傷痛，為他、為中國(guó)、為亞洲乃至世界奔向了一個(gè)不可思議的神話！這樣的奔跑，在世人的心中永遠(yuǎn)刻印下一道最美的風(fēng)景線！

回顧歷史：孔子的一生都在奔跑，游說(shuō)諸侯國(guó)困而不舍，最后回到魯國(guó)仍育人著書(shū)；中國(guó)工農(nóng)紅軍在奔跑，他們用雙足量出了二萬(wàn)五千里漫漫長(zhǎng)征路，最終把中國(guó)引向光明；回眸

當(dāng)代：霍金，雖然坐在輪椅上，但在他的生命之中卻一刻也沒(méi)有停息他的奔跑，他最終以堅(jiān)韌的意志譜寫(xiě)了人生的輝煌……他們的心中無(wú)不具有一道美麗的風(fēng)景線！

我的生活不也是一場(chǎng)奔跑嗎？雖然有時(shí)面對(duì)高負(fù)荷的學(xué)習(xí)我會(huì)變得無(wú)比煩躁；雖然我常流連于窗外那種無(wú)拘無(wú)束的奔跑；雖然我偶爾會(huì)在夜深人靜時(shí)捫心自問(wèn)“到底值不值”的問(wèn)題，雖然……可我知道理想的大門(mén)是永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)著一個(gè)悠閑漫步的人敞開(kāi)，心中的風(fēng)景雖會(huì)有恬靜的村野和悠然的漁翁，但風(fēng)景的背后卻是奔跑——揮灑的汗水，傷痛的折磨，全身心的付出……

“山，快馬加鞭未下鞍。”“奔騰急，萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣。”這是一位偉人眼前和心中的“風(fēng)景線”。加入這萬(wàn)馬奔騰的隊(duì)伍吧，用我們的奔跑，用我們的激情，去描畫(huà)心中壯麗的風(fēng)景線！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇由事及理、借事抒情的散文。虛實(shí)結(jié)合，將有形的出色奔跑與無(wú)形的品格構(gòu)建鑄就成心中一幅個(gè)性化的風(fēng)景，文章扣題緊密，構(gòu)思新穎；圣地亞哥和劉翔兩個(gè)典型事例的形象敘述增強(qiáng)了心中風(fēng)景的可視性，避免了行文的空洞和抽象，并引出了“我”對(duì)“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛澤東詩(shī)句，又都給心中風(fēng)景線注入了深刻的人生感悟，這樣虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思是個(gè)性化的表現(xiàn)。

我是一道風(fēng)景線

我，是一棵小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，但親密無(wú)間的同伴遍及天涯海角。我，是一朵無(wú)瑕的白云，飄來(lái)飄去，無(wú)人為此驚嘆，但世間多了一道風(fēng)景線。我，也是一顆螺絲，默默地為人們服務(wù)。

我，也是一桶漆料，裝點(diǎn)了人們的心情，盡吾所能，使之多了一道風(fēng)景線。

春夏秋動(dòng)，都有它們獨(dú)特的風(fēng)景，我往往就是其中一道。

春，萬(wàn)物蘇醒。百花爭(zhēng)艷，著是溫馨的季節(jié)。我的心平靜而自然，望著那如夢(mèng)如仙的幽美景色，吸一口氣吧；讓自己也成為白花中的一朵，盡享大自然的賜于。

夏，熱情似火。陽(yáng)光雖然炎熱灼人，卻蘊(yùn)含著新一代的生命與活力。我揮一把汗，搖身變?yōu)樯n翠挺拔的樹(shù)木，心無(wú)雜念地為人遮陽(yáng)，奉獻(xiàn)自我。

秋，果實(shí)累累，秋高氣爽，正是萬(wàn)物欣欣向榮，收獲的季節(jié)。剎時(shí)，輕風(fēng)吹過(guò)，麥浪金黃，嬌柔地翻滾，美麗而生機(jī)勃勃，此時(shí)，我心甘情愿地成為麥子中的一顆，給人以欣喜，希望之感。

冬，不知不覺(jué)地來(lái)臨，帶著冰雪一起來(lái)了，雪花從天而降，像可愛(ài)的小絨球。雪花潔白無(wú)瑕霎時(shí)間在我心中激起熱烈的希望，踴躍地投入雪花的行列，投向大地。

一年四季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅；春華秋實(shí)，風(fēng)光萬(wàn)千。而我呢。只愿做一道風(fēng)景線，來(lái)默默溫暖人心，點(diǎn)綴大千世界。

日薄西山，余輝沒(méi)有抒發(fā)“夕陽(yáng)無(wú)限期好，只是近黃昏”的傷感，而是提起畫(huà)筆，勾勒出一幅絢麗多姿的畫(huà)卷。

彩虹，在雨后盡現(xiàn)迷人風(fēng)姿，它讓七彩之橋留在水里，讓繽紛五色留在空中，讓生命的萬(wàn)紫千紅銘刻在人們心中，卻又何曾在乎過(guò)美麗是如此短暫呢？

給我的靈魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面對(duì)明日的勇氣。抬起頭，看看這天，也許不久的未來(lái)暴雨狂風(fēng)，便今天是屬于我的，明朗的天為我陽(yáng)光和煦。

從未體會(huì)沐浴在陽(yáng)光中的溫暖，沒(méi)有享受過(guò)受人稱(chēng)贊的歡樂(lè)，并未因此而消沉，郁金香，依舊花開(kāi)深夜，幽幽花香，送去它給每個(gè)人的吻，于是，春風(fēng)因它而沉醉。

轉(zhuǎn)瞬即逝，并不是它的愿望；與日月同輝，卻在遙遙無(wú)期的那一頭。雖然上帝賜與流星短暫的生命，但它依舊帶著人閃的心愿飛身那美好國(guó)度，它會(huì)因作為天使而快樂(lè)。

把我的心靈涂上色彩，涂上生命的姹紫千紅，涂上一份自信。揮揮手，告別昨天，今天會(huì)有新的挑戰(zhàn)，卻保必在乎別人，花樣年健，我保持自我，享受自己的每天天。

春雨如絲，綿長(zhǎng)不斷，無(wú)數(shù)人因此而愁?lèi)潱邮苋藗兊闹肛?zé)，卻又如慈祥的老人，輕輕敲敲大地，喚醒沉睡中的花花草草，然后，帶著一絲欣慰，伴著春風(fēng)，消暫定在天際中。

雷聲陣陣，是他的鼓手駕車(chē)已到，電光道道，是他展現(xiàn)威武身姿，而萬(wàn)項(xiàng)良田，沐浴在它的恩澤中，而它則在一片驚恐聲中默默離去。

給我的心情涂上色彩，涂上美好事物奪止光彩。涂上一份奉獻(xiàn)，拍拍胸膛，告別依賴(lài)，活在自己的陽(yáng)光之中，讓給予的快樂(lè)，點(diǎn)亮希望的燈火。

給自己的心情涂上綠色，讓自己沉浸天一片希望之中，讓自己每天都有憧憬未來(lái)。給自己的心情涂上紅色，讓自己擁有一份生活的熱情，讓自己每天都充實(shí)人生。給息的心情涂上金色，讓自己懷抱一份收獲的喜悅，讓自己成功在每天。

給自己的心情涂上勇氣，涂上自信，涂上給予，讓自己過(guò)得不再失落，因?yàn)橛杏職舛鴮?duì)失敗，讓自己過(guò)得不再彷徨，因?yàn)橛行判拿鎸?duì)挑戰(zhàn)，讓自己過(guò)得不再孤單，因?yàn)榻o予，大家共同分享的喜悅。

生活，一道亮麗的風(fēng)景線

我曾一度，生活不過(guò)是每天平淡的度過(guò)吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而復(fù)始，但我錯(cuò)了，錯(cuò)得離譜。

一次很的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到生活的美好。

過(guò)貫了城鎮(zhèn)中繁華吵雜生活的我，從不用擔(dān)憂衣食住行這的問(wèn)題，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。于是，那個(gè)暑假，爸爸把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家，說(shuō)是讓我去體驗(yàn)生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里電視，也電燈，只是一片田野，很寬闊很很美麗的田野。但我卻在地方體會(huì)到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可這句話在鄉(xiāng)村里卻不實(shí)用。

七、八月份正是稻谷飄香的季節(jié)。田野里是一望無(wú)際的金黃稻穗。鄉(xiāng)下的孩子們赤著腳在田野里追逐嬉戲；稻田里，婦女們著青蛙動(dòng)聽(tīng)的歌聲揮舞著鐮刀割著稻谷，遠(yuǎn)處的山上，年輕貌美的姑娘們站在茶樹(shù)前十指尖尖采茶忙，她們身上的五彩裙變成了一只只漂亮的蝴蝶兒??啊！好一派迷人的風(fēng)景呵！

看著那股努力的干勁，我也情不自禁的卷起褲腿，走進(jìn)田野，揮起鐮刀??

你時(shí)問(wèn)我：生活是？我會(huì)毫不猶豫的告訴你——生活是一雙勤勞的手。生活的本質(zhì)勞動(dòng)，勞動(dòng)才能讓生活變得充實(shí)而美好。

說(shuō)勞動(dòng)是一派迷人的風(fēng)景，那么，生活，就會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景線！

第四篇：那一抹最炫的青春色彩

那一抹最炫的青春色彩

——記南城初級(jí)中學(xué)八（2）班

八（2）班是一個(gè)由36顆跳動(dòng)的心靈共同組成的團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的班集體。自組建以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、老師們的殷切關(guān)懷和悉心的指導(dǎo)下，我們本著奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的精神，團(tuán)結(jié)一致，形成了很強(qiáng)的凝聚力，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，堅(jiān)定不移地向著夢(mèng)想進(jìn)軍。兩年初中生活，流淌著許多動(dòng)人的故事。現(xiàn)就班級(jí)成長(zhǎng)故事作如下匯報(bào)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)、純正、優(yōu)良的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是班集體健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，它有一股強(qiáng)大的力量將學(xué)生僅僅圍繞在一起，正氣充盈，積極向上的班風(fēng)才能使班級(jí)立于不敗之地，所以，從八（2）班建立之日起，他們就以“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好” 為口號(hào)，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位。

1、重視德育，加強(qiáng)修養(yǎng)

德育是衡量人才最基本的砝碼和準(zhǔn)則，我們常說(shuō)：“德才兼?zhèn)洹保掠肋h(yuǎn)處于教育的第一位，因此，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)成為了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)工作的重中之重。開(kāi)學(xué)之初，在班主任老師的帶領(lǐng)下，大家共同學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)每條規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都結(jié)合自身的實(shí)際情況做自我批評(píng)并一起探討怎樣成為一名合格初中生。學(xué)生剛升入初中住宿學(xué)習(xí)，有很多同學(xué)難以適應(yīng)。不論是在學(xué)習(xí)上，還是在人際交往以及獨(dú)立生活方面都出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，班級(jí)內(nèi)部常常召開(kāi)主題班會(huì)或座談會(huì)，及時(shí)幫助他們解決所遇到的困難和困惑。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上的一個(gè)女生在寢室和同一棟樓的學(xué)姐發(fā)生一點(diǎn)摩擦，可能是獨(dú)生女的緣故。她第一反應(yīng)不是告訴老師，而是電話“呼救”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)火速趕到學(xué)校，這件事在宿舍樓里引起了軒然大波。為了徹底消除獨(dú)生子女習(xí)慣以個(gè)人為中心觀念，班干們提議召開(kāi)一次“學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)交往”的主題班會(huì)，在會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，互相交流與同學(xué)友好相處的心得，還提出了“學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)寬容”的好建議，在大家的幫助下，這位學(xué)生的焦躁情緒慢慢平靜下來(lái)，還主動(dòng)說(shuō)出了自己平時(shí)習(xí)慣以個(gè)人為中心，考慮

問(wèn)題欠妥，處理問(wèn)題只求庇佑的諸多麻煩。從這個(gè)孩子的自我批評(píng)中，我也看到了孩子的成長(zhǎng)。

2、整潔、干凈的衛(wèi)生環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，整潔干凈的班級(jí)環(huán)境不僅可以給師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。所以，班級(jí)制定了嚴(yán)格的值日制度，在勞動(dòng)委員的督促下，學(xué)生們都能自覺(jué)地搞好個(gè)人衛(wèi)生，無(wú)論是在教室內(nèi)還是教室外，都很少發(fā)現(xiàn)亂扔亂吐的現(xiàn)象。即使有，經(jīng)過(guò)班主任、班干部的提醒，也不會(huì)有第二次。由于班上保潔工作實(shí)行周邊責(zé)任制，學(xué)生保證自己在不亂丟的情況下并肩負(fù)管好自己周?chē)l(wèi)生的義務(wù)。最初垃圾出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生爭(zhēng)論是誰(shuí)丟的。后來(lái)只要一見(jiàn)紙屑、包裝袋等的小碎物，他們立馬起身拿掃帚撮箕處理干凈。輪班值日生都能做到提早到校，認(rèn)真打掃，在每天的學(xué)校例行檢查中，班級(jí)衛(wèi)生都是優(yōu)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，現(xiàn)在同學(xué)們都有了主動(dòng)打掃衛(wèi)生的意識(shí)，不管今天是不是值日生，只要看到地面有垃圾，窗戶(hù)有灰塵，他們都會(huì)積極的去清理，保證了教室的環(huán)境整潔干凈。有時(shí)班上有學(xué)生請(qǐng)假，他的這一輪值日就馬上有學(xué)生主動(dòng)頂替，從來(lái)都不會(huì)出現(xiàn)空缺的情況。有時(shí)教室，清潔區(qū)值日遇活動(dòng)或天氣等的影響時(shí)間緊急，同學(xué)之間會(huì)不約而至前來(lái)幫忙。孩子們從勞動(dòng)中感到了團(tuán)結(jié)互助的力量，班級(jí)凝聚力大大加強(qiáng)。

3、和諧、優(yōu)雅的文化環(huán)境

營(yíng)造良好育人環(huán)境 “讓墻壁說(shuō)話，讓花草育人”。良好的班級(jí)文化氛圍會(huì)陶冶我們的情操，升華我們的人性。因此，八（2）班十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：布置班級(jí)文化墻，把每個(gè)學(xué)生的心語(yǔ)心愿以及對(duì)班集體的祝福用千紙鶴的圣潔飛翔在班級(jí)文化墻上。讓大家意識(shí)到自己是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員，就猶如兄弟姐妹一樣，時(shí)刻團(tuán)結(jié)在一起。同時(shí)還張貼一些同學(xué)的個(gè)人作品，比如繪畫(huà)，書(shū)法等，讓每個(gè)人都有展示自己才藝的機(jī)會(huì)。班級(jí)的布置深受學(xué)校師生的一致好評(píng)。

4、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，凝聚力強(qiáng)

八（2）班的全體同學(xué)都有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班集體視為一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班

興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要他們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)同心協(xié)力地完成它。正是這種強(qiáng)大的凝聚力，才讓班級(jí)取得了一系列驕人的成績(jī)。學(xué)校組織了廣播操以及校園集體舞比賽，接到通知時(shí)，初一的學(xué)生還沒(méi)有把整套的廣播操學(xué)完，為了準(zhǔn)確的記住每個(gè)動(dòng)作，以最好的狀態(tài)投入到比賽中去，全班同學(xué)都自發(fā)組成了練習(xí)小組，放棄了課間休息時(shí)間，互相學(xué)習(xí)和糾正每個(gè)動(dòng)作，功夫不負(fù)有心人，比賽場(chǎng)上，大家精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，一上場(chǎng)就給全場(chǎng)觀眾留下了深刻的印象，同學(xué)們將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到了極致。在多次的活動(dòng)中，同學(xué)們都體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，大家都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)。

二、自立、自強(qiáng)的班干隊(duì)伍

班干的作用不僅僅是老師得力的助手，更重要的是他們會(huì)成為班級(jí)的核心，是其他同學(xué)的榜樣，一個(gè)班級(jí)若能擁有一個(gè)強(qiáng)大的班級(jí)干部隊(duì)伍，必定會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取。所以，八（2）班班干的推選都采用了自薦和民主相結(jié)合的方法，讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn)。由學(xué)生自己推選出的班干負(fù)著全體同學(xué)的信任和期望，所以，班干們工作雖有分工，但宗旨只有一個(gè)，就是全心全意為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

在日常管理中，班干部自主建立值日制度，每天輪流上講臺(tái)督促同學(xué)們做好各項(xiàng)常規(guī)工作等，通過(guò)努力，現(xiàn)在班級(jí)常規(guī)工作已實(shí)現(xiàn)自主管理化，無(wú)論是課間操，眼保健操，還是衛(wèi)生，紀(jì)律等都能做到老師在與不在一個(gè)樣。同時(shí)，班干還定期召開(kāi)班委會(huì)，對(duì)班級(jí)的階段性工作做出總結(jié)，找出不足之處，再共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，正確處理好班級(jí)內(nèi)部不和諧的聲音，保證班級(jí)工作的有序進(jìn)行。在元旦聯(lián)歡會(huì)中，班干們親力親為，結(jié)伴為班級(jí)選購(gòu)裝飾用品，甚至忘記了吃飯時(shí)間，把教室布置的溫馨別致，給同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)溫暖的家的氛圍，大家就猶如兄弟姐妹一樣，無(wú)拘無(wú)束，各展風(fēng)采。

三、文體活動(dòng)，豐富多彩，碩果累累

初中的學(xué)習(xí)生活是緊張而繁重的，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，豐富課外生活，增強(qiáng)身體體質(zhì)，八（2）班全體同學(xué)都積極參與到學(xué)校及班級(jí)

舉辦的各種文體活動(dòng)中去，取得了累累碩果。在學(xué)校的第一期黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)中，通過(guò)宣傳委員帶領(lǐng)的宣傳小組的精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真選稿及通力合作，她們所出黑板報(bào)獲得了校一等獎(jiǎng)并作為校園學(xué)生個(gè)性風(fēng)采攝影焦點(diǎn)。不僅是參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班級(jí)還利用班會(huì)課，活動(dòng)課，大課間等開(kāi)展學(xué)生們感興趣的象棋比賽，足球比賽，跳繩比賽等，學(xué)生參與度高，參與面廣。豐富多彩的文體活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生之間的情感交流，提高了每個(gè)同學(xué)對(duì)班集體的熱愛(ài)程度。

四、自主、合作的濃厚學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)濃厚也是八（2）班的一大特色。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相勉勵(lì)，互相趕比超，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、自我管理，互相督促，杜絕拖拉作業(yè)，抄襲作業(yè)的不良風(fēng)氣 在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)就制定了嚴(yán)格的作業(yè)制度。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一本家庭作業(yè)記錄本，認(rèn)真記錄，家長(zhǎng)簽字，避免忘記或借口忘記的事件發(fā)生。早晨到校的第一件事就是將作業(yè)交到組長(zhǎng)那里，不拖拉，不抄襲。一個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)科課代表每天堅(jiān)持在早讀課前就將作業(yè)收整齊交至老師那里，其他同學(xué)也堅(jiān)持做到自我管理，互相監(jiān)督，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)，遇到不會(huì)的題目向老師請(qǐng)教。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍濃

班里的學(xué)生基礎(chǔ)有強(qiáng)有弱，成績(jī)自然存在差異，但不論是哪類(lèi)學(xué)生，都具有很強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吳怡、朱寶瑩等學(xué)生，他們并不滿足于現(xiàn)狀，所以他們?cè)谕瓿烧n內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還積極主動(dòng)的要老師向他們推薦一些較好的課外資料，每天給自己布置任務(wù)；還有一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們從沒(méi)有自暴自棄，而是積極進(jìn)取，他們自己購(gòu)買(mǎi)一些較簡(jiǎn)單，符合自身實(shí)際的課外資料，每天堅(jiān)持做題，還虛心向別人請(qǐng)教。現(xiàn)在在班級(jí)里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到大家在一起探討題目的場(chǎng)面，尤其是中午吃完飯后，每個(gè)人都自覺(jué)的坐在位子上搞學(xué)習(xí)，從不追逐打鬧，大聲喧嘩，學(xué)風(fēng)濃厚。

3、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，互幫互助

班里有些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，也有的同學(xué)平時(shí)上課不敢發(fā)言，下課不敢找老師問(wèn)問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，于是班級(jí)內(nèi)就采用一對(duì)

一結(jié)對(duì)子的策略，一名學(xué)科帶頭人輔導(dǎo)一名學(xué)生，定時(shí)給他布置題目，批改，講解，這種方法，不僅有利于被幫助的同學(xué)，同時(shí)也鍛煉了輔導(dǎo)者的講解能力，可以說(shuō)是雙贏。

4、課代表采用輪換制，優(yōu)勝劣汰，變壓力為動(dòng)力

每科課代表都是學(xué)科帶頭人，要讓大家心服口服，就必須在本門(mén)學(xué)科上真正起到帶頭作用，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。所以，課代表采用輪換制，一方面給他們一定的壓力，另一方面，也將這種壓力轉(zhuǎn)化成了不竭的動(dòng)力，推動(dòng)著他們?nèi)?zhēng)取更大的進(jìn)步。實(shí)踐證明，這種方法使班級(jí)形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

八（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的班集體，全體師生都將在未來(lái)的道路上繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)努力，必定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌！

第五篇：口才讓人生添一抹色彩（精選）

口才讓人生添一抹色彩

大家晚上好！我演講的題目是《口才讓人生添一抹色彩》，第一次站在講臺(tái)上真的非常緊張，話說(shuō)曾經(jīng)的我比現(xiàn)在更緊張，我曾經(jīng)一度懷疑是不是自己還沒(méi)有踏上講臺(tái)就會(huì)暈倒，但是今天我卻有勇氣有信心，帶著微笑站到了大家的面前，這是為什么呢？因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)了如何鍛煉自己的口才，這次的上臺(tái)演講不僅僅是演講，更是和大家分享我的心得，分享我們一起學(xué)習(xí)的這門(mén)口才與演講的課程的心得，分享我對(duì)口才的重要性理解的心得。

中國(guó)古有戰(zhàn)國(guó)蘇泰數(shù)國(guó)游說(shuō)不辱使命，三國(guó)孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，近有革命領(lǐng)袖宣傳愛(ài)國(guó)救亡圖存演講規(guī)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，戰(zhàn)前的動(dòng)員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)??這一切都要通過(guò)口才表現(xiàn)出來(lái)。口才在無(wú)形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的巨輪滾滾向前，由此可見(jiàn)口才的魅力有多么大。

無(wú)論你是誰(shuí)？無(wú)論你是男人還是女人？無(wú)論你是大人還是小孩？無(wú)論你是企業(yè)總裁還是普通職員？是人，就需要說(shuō)話！說(shuō)話，就需要口才！擁有口才，等于擁有一臺(tái)印鈔機(jī)！擁有一流演講口才，等于擁有一輩子的財(cái)富。我高度認(rèn)同一個(gè)理念：擁有好口才，走遍天下都不怕；口才就是錢(qián)脈，口才就是魅力。我因?yàn)樾愿裼悬c(diǎn)內(nèi)向，平時(shí)不太喜歡多說(shuō)話，但作為集體的一份子，人與人的溝通是必要的，每每我說(shuō)出的話，總感覺(jué)有話說(shuō)不出，詞不達(dá)意，表達(dá)能力欠缺嚴(yán)重影響了人際關(guān)系。所以，我才真正的認(rèn)識(shí)到口才的重要性，所以我選擇了參加演講與口才培訓(xùn)這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，在老師的正確的思路下少走了很多彎路，加上我課后努力學(xué)習(xí)，勤奮練習(xí)，自我鼓勵(lì)，才勇敢的踏上了這個(gè)講臺(tái)，話說(shuō)以后我會(huì)不會(huì)成為一代偉人，像眾多演講名人一樣對(duì)世界產(chǎn)生這樣那樣的影響，我不知道，但是我現(xiàn)在站在這里了，我變得不再膽怯，不再自卑，不再那么內(nèi)向了，我變得和以前不一樣了，我進(jìn)步了。這就是口才帶給我的成功，帶給我人生的一點(diǎn)色彩，并且我也相信以后的日子里，口才帶給我的不僅是這一點(diǎn)點(diǎn)，而是更多更多的成功。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)魅力展現(xiàn)的時(shí)代，這也是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代！生活如戰(zhàn)場(chǎng)，一流的口才將是您弛騁戰(zhàn)場(chǎng)的致勝法寶．“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō)：“一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表這個(gè)人的人生成就有多大！”無(wú)論是政界領(lǐng)袖毛澤東、列寧、克林頓，還是商界領(lǐng)袖杰克.韋爾奇、柳傳志、張瑞敏、馬云、牛根生??古今中外99%深具影響力的成功人士都是善于演講的超級(jí)演說(shuō)大師!如果你立志想與他們一樣成功，如果你想擁有更多的朋友，就請(qǐng)像我一樣重視口才，努力去提高自己的口才，讓口才為你的人生增添色彩！

我的演講完畢，謝謝大家！