第一篇：大學新生班級建設研究（共）

大學新生班級建設研究

蘇占兵

班級是高等學校進行教學活動的基層組織和基本單位，是大學生日常思想政治教育的主陣地，是促進大學生全面發展的重要組織載體，高等學校做好班級建設工作，是切實推進大學生素質教育的重要手段。作為剛剛脫離高中生活的年輕人，面對大學生活，有著太多的迷茫和困惑，建設一個凝聚力強，健康向上的班集體，對于大學新生迅速適應新的學習環境，樹立健康的人生觀、價值觀，形成良好的學習、生活習慣都有特殊的意義。

一、班級建設目標要明確，思路要清晰

心理學和管理學告訴我們，在對促進個體和群體進步的眾多激勵因素中，目標因素至關重要。有一個共同的目標，這個群體在向共同目標努力的過程中，便可形成凝聚力、戰斗力、感染力，從而使這個群體的每個個體都能夠進步。因此一個優秀的班集體，首先應從建立班級目標著手，然后根據學生的實際情況，遵循教育規律，實施科學的管理措施，在目標確立和調整過程中，逐步完善班級建設。

近幾年，我校在學生工作中積極倡導班級文化建設，優化了班級育人環境。但是，我們也發現在班級建設過程中，仍然存在著建設目標不明確，建設思路不清晰的情況。從輔導員的角度來說，相當一部分老師只是滿足于學生不出事的低層次工作目標。或者只是把完成學校布置的各項事務性工作當作其工作目標，這就使得原本大有可為、充滿創造性、藝術性的學生工作，變成了嚴防死堵、沒有生氣、沒有感染力的機械性工作。而從學生干部和學生角度來說，尤其是大一新生來說，因為缺少班級自我管理的經驗，導致其在班級建設目標和班級工作思路的確定上也不甚明確，大部分學生只是把抓考勤、抓衛生，配合老師完成學校任務作為其工作的目標。還有的師生即使了解目標，也比較模糊，無法劃分長期、中期和短期目標，無法區分集體目標和個人目標，導致班委成員和普通學生對未來目標不明確，無所適從，工作和活動缺乏主動性，有的班級目標已經制定，但不夠全面，導致班級管理無法及時走上正確軌道。

一個優秀的班集體，班級成員均有遠大的理想，明確的目標、期望和追求。合理的班級建設目標能夠使班集體不斷發展，是激勵班級成員奮進的主要動力。明確的目標，也能促使班級輔導員提高工作效率。

1、確立班級目標時，要注意學生的主體性和參與性

目前的大學生，都具有很強的自我意識和民主意識，班級建設目標的確定要體現學生個人內部動力。輔導員在引導和啟發大學新生確

立班級目標以前，要通過查看檔案，座談交流，個別談話等對學生的情況進行全面了解，細致把握，然后圍繞建設一個什么樣的班級，發揮大家的主觀能動性，進行充分的醞釀和討論，只有這樣，目標才能體現大多數人的意愿，才能得到高度的認同，才能調動全班同學的積極性。

2、班級目標既要考慮全班同學的共性發展，更要注重學生的個性發展。

我們在確定班級整體目標時，不能用苛刻的統一的理想化模式為標準，要實現集體目標和個體目標雙向互動，一方面班集體提出目標，通過計劃形式分解到個人，明確個人任務和責任，另一方面要關注學生個人目標，不能僅僅關注那些對學生提出的目標，如引導學生確定努力學習、遵守紀律等一些耳熟能詳的目標，還應當倡導學生暢所欲言地提出自己最想實現的目標，它們應當多樣化的、具體的、不拘一格的，只要目標是積極的，就應當根據實際可能逐步納入到集體的活動計劃里去，讓每個學生體會到集體對自己的一份尊重。

3、班級目標要有可操作性。

班級目標必須遵循一定的原則，要圍繞學生成長成才服務，要培養學生積極進取的精神，這就需要結合本班的實際情況而定，目標應有可操作性，應考慮到所有同學的能力，分層而設。這樣班級中各個層面的學生都能得到目標的指引，從而調動起集體每個成員的積極性，促使集體目標更好更快地達成。班級目標確定后，要根據實際情況加以適當的改變，以適應新的發展。馬斯洛認為個體有五種不同層次的需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要。這些需要具有普遍性。某種具體的需要如果得到滿足，某種動機內驅力就會減弱。隨著大學新生對大學生活的逐步適應，自我認識的不斷提高，其班級目標就會出現不符合班級發展的情況，就會成為一種束縛力量，這就從客觀上要求班級目標建設有一定的伸展性，根據學生發展的不同階段要求及時滿足其需要。

二、加強學生工作隊伍建設

成功的班集體一般具有三個特點：輔導員工作思路清晰，學生干部能力素質突出，班級成員奮斗目標一致。其中，輔導員、學生干部都是學生隊伍中的中堅力量。

1、發揮輔導員在班級建設中的作用

輔導員是“大學生思想政治教育工作的骨干力量”，是“大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友”，“是保證高等教育事業持續、健康發展不可或缺的重要力量”。輔導員愛學生，善待學生就容易建立一種親密無間的師生關系，進而使學生愿意主動接受老師的要求。師愛是一種積極的情感，它可以使人精神愉快，給人以溫暖和動

力，它是每位學生都希望得到的精神雨露。如果教師通過師愛建立起師生之間真摯的情感，就會收到神奇的教育效果。因此，在班級建設中，不但要求我們輔導員政治強，業務精，紀律嚴，作風正，還要做到以情感人，以理服人，更要關心人、體貼人、幫助人、溫暖人，有人情味。要有一顆積極向上的心，保持一貫的熱情和激情去感染學生、引導學生。“言傳不如身教”，和諧融洽的師生關系是建立優秀班集體的基礎，尊重學生、理解學生、平等對待每一個學生，既要做學生的老師，更要做學生的朋友，輔導員的工作要適應學生身心的發展，多一些對學生情感上的投入

2、建設一支優秀的學生干部隊伍

班干部是一個班集體的骨干和核心，是輔導員的得力助手，是班級工作順利開展的重要保證，是班級建設的中堅力量。好的班級干部隊伍，容易形成良好的班風學風。大部分的班級管理之所以效果不佳，與班干隊伍的低水平建設密切相關。

新生入學后，輔導員要通過學生檔案了解學生的基本情況，在軍訓期間和今后較長一段時間，通過談心、觀察、試用，進一步了解學生的道德品質、心理素質、業務素質、思維能力、表達能力和工作態度，然后采取學生自薦、民主選舉、團總支考察、輔導員把關等辦法，選拔出作風正派、關心集體、團結同學、樂于為同學服務的班級干部，針對能力、愛好和特長的不同合理的賦予其合適的工作崗位。

在我校新生班干隊伍的建設過程中，個別輔導員老師存在著只負責選拔不負責培養的問題：對學生干部沒有給予悉心的指導、正確的使用、足夠的關心和嚴格的監督。這不僅使得班干部的工作能力無法得到提高，甚至導致班干部不能有效地開展班級工作，其工作也無法得到班上同學的理解，在班上無法形成應有的影響力。

班干部是實現班級目標的骨干，輔導員老師要依靠他們，充分發揮他們的主動性、積極性和創造性，在放手使用的同時，要從政治上、思想上關心學生干部，提高他們的思想覺悟、道德水平和綜合素質。輔導員要發揮學生會干部的“傳、幫、帶”作用，幫助新生學生干部掌握工作方法，提高工作能力，盡快適應所承擔的工作。對于學生干部還要做到嚴格要求，督促他們以身作則，發揮模范帶頭作用，防止產生驕傲自負、放任自由的心態，更不能讓他們滋生享受某些學生干部特權的心理。

三、構建班級文化，確保班級建設全面協調可持續發展

我校在班級文化建設方面取得了較好的成績，積累了豐富的經驗。近幾年在新生班級建設過程中，基本上樹立了以人為本的工作理念，并且制定和完善了有效的措施和制度。

首先應加強班風建設，班風的內在力量非常強大，對學生會形成潛移默化的力量，對學生熱愛祖國，樹立堅定正確的政治方向，團結友愛、不斷進步，追求真理，使學生重視專業學習，具有集體主義觀念，高尚的人生觀、道德觀等良好表現。班風建設一般包括學習風氣、素質拓展、組織紀律和文明素養。學習風氣主要指學習態度和學習效果；素質拓展主要包含思想政治教育活動，例如團日活動、形勢政策教育活動、政治學習等；學術活動、文體活動、社會實踐與青年志愿者活動、班級凝聚力；組織紀律主要表現在班級學生遵守校紀校規方面的情況。文明素養主要指良好的生活習慣、作息制度和積極向上的精神狀態。

其次，在班級建設中制定和落實班級的規章制度。良好的制度能使學生在學習生活中有明確的努力方向和一致的價值判斷，當他們對制度的遵守成為一種習慣時，就形成了班級強大的凝聚力和積極向上的價值觀。我們要抓緊制度這個具有根本性、長期性的關鍵問題，形成全體同學的價值規范和奮斗方向。在班級規章制度的制定過程中，應以學校規章制度為前提和依據，與學校的校規校紀相符合。同時，根據本班特點、體現時代要求，服務于學生成長成才需求，通過班委工作制度、寢室衛生檢查制度、獎學金評定制度、黨員發展細則、貧困生資助規定、班級事務公示制度等一系列班級工作和班級活動的量化考核制度的建設，為大學生自主管理、自覺學習、自我提升，以及責任意識、進取精神、創新思維的養成，提供保障條件和完善的制度保證。

四、統籌兼顧形成合力，促進班級建設和諧開展

1、在班級建設中，要兼顧學生思想政治素質、科學文化素質與能力素質。思想政治素質是人的靈魂，決定人的發展大方向，是大學生實現全面發展的基礎，也是班級各項建設的基礎。因此，在班級工作中應把對學生思想政治素質的培養放到首要地位，在學生中大力弘揚社會主義榮辱觀，樹立榜樣、引領風氣，不斷提高學生思想政治素質，進而激發他們掌握科學技術、鉆研業務、貢獻社會的積極性。同時良好的科學文化素質，能使大學生以科學的態度，按照科學的方法，遵循客觀規律去認識世界和改造世界，獲得最佳效益。我們在班級建設中，應協調解決學生在學習過程中遇到的問題，努力促進良好學風的形成，讓學生在不斷增強對黨的信念的認同感，對人民的親切感和對社會的責任感增強的同時，成為先進生產力的開拓者、先進文化的傳播者。此外，還應創造條件，著力培養學生其他各項能力素質，特別是要培養其獨立思想、批判精神、創新能力以及協作交往能力。通過學習，把知識轉化為自身的素質、能力，進而轉化為改造社會的力量。

2、在班級建設中，要兼顧到各類型學生的共同發展。在同一個班級中，雖然學生們有著相似的年齡特征，但是由于遺傳基因、成長環境、以及教育背景等因素的不同，學生之間仍然會呈現出極大的個體差異。這些差異通常體現在性格特點、學習能力、經濟條件、心理素質、身體素質等五方面。這就要求在班級工作中，輔導員、班干部不僅要為性格開朗的學生施展才華搭建舞臺，也要為性格內向的學生融入班級創造條件；不能只重視成績優異的同學，促進他們更上一層樓，還更要把關注的目光投學習不理想的學生，端正其學習態度，改進其學習方法；在幫助家庭經濟條件優越的學生樹立正確價值觀的同時，也要幫助家庭經濟困難學生樹立信心，為其解決實際問題；在輔導心理有障礙的學生排解心中困惑、舒緩不良情緒的同時，還要關注身體素質較差同學，給其溫暖和戰勝病困的決心。只有兼顧到各種類型學生的發展需求，盡可能地為每種類型的學生創造發展條件，整個班級建設才可以得到發展。

第二篇：大學新生班級建設的若干意見

摘 要： 新生班級建設關系到一個班級大學四年的發展，在新生剛進入大學起，班主任、輔導員就要注重班級的建設。本文簡要介紹了新生班級建設的一些意見和方法。

關鍵詞： 大學新生 班級建設 意見

對于一個大學班級來講，要在大學四年內成為一個學風優良、團結互助和成績優異的優秀班級，就要注重大一的班級建設。如果剛進入大學開始，就能做好班級建設，對整個班級四年的學風就能起到一個很好的促進作用。因此，大一新生班級建設問題非常值得研究和探討。

一、重視班委的建設和培養，發揮班委的帶頭作用

1.新生班委的建設

大學新生班級是大學新生實現從中學生到大學生順利轉變的載體，良好的新生班級文化建設，是保證新生在大學期間健康成長的基礎，優秀的班委不僅能帶動整個新生班級建立良好的學習風氣，而且是學院工作順利開展的關鍵。在新生剛入學時，可以根據檔案中的簡歷了解和暫時確定一個班級負責人，不設任何班委。新生一開學首先面對的就是軍訓，學生會在軍訓中觀察、留意身邊同學的表現。在軍訓生活中，學生往往很清楚哪些同學比較有毅力，哪些同學比較有原則，哪些同學比較有帶頭作用，等等。軍訓結束后，同學們相互之間有了很好的了解，此時可以進行班委公開競選，班主任、輔導員再根據同學們日常表現最終確定班委名單。

2.新生班委的培養

新生剛進入大學，對大學的學習、生活環境還有很多的不適和疑惑，新生班委在班級管理過程中難免會遇見或多或少的問題，從而影響班委在班級工作中發揮應有的作用。為此，定期給班委培訓是必不可少的，如每周一次班團例會，每兩周一次全體班委會。輔導員、班主任應根據班級出現的問題，培養班委發現問題、解決問題的實踐能力，樹立在班級中的威信。班委要以身作則，不僅要在學習上得到同學們的認可，而且要在日常行為中，以自身的個人形象提高影響力，另外，明確每個班委負責的具體內容，在自己的工作職責范圍內，盡可能充分發揮自己的作用。這樣，班委不僅能為班級提高更多的服務，而且能切切實實地鍛煉能力。

二、加強班級規章制度的建設和管理

1.建立班級規章制度

為了便于班委管理班級，培養新生的學習習慣，根據班級課程、特點，我制定了一個班級規章制度。在制定時，以主題班會的形式，讓所有同學參與其中，并通過舉手表決，最終確定班規，并讓每個同學簽名確認。只有在所有同學都參與的情況下，班級的班規才算得到了同學們的認可，同學們才會對自己所做的決定負責，從而大大增強班級同學的自覺性，減輕班委的工作量。

2.班級記錄本的建立

班委最了解班級同學的情況，如自修、上課哪些同學遲到，課外活動哪些同學比較積極，哪些同學在競賽中獲了獎，等等。如果班委輪流記錄班級每天的情況，并定期將記錄本交給班主任查閱，班主任通過了解班級記錄本，就可以詳細了解班級每天發生的事情，從而深入班集體中，了解班級具體情況，針對一些問題可以及時采取措施，這對班級管理和班主任對班級的了解都會起到很好的促進作用。

三、開展各項班級活動，營造班級良好的凝聚力

1.適時開展主題班會。

大學新生往往有思想，可塑造性極強，他們大多對大學生活有自己的目標，但是面對大學里寬松的環境，放松的學習狀態，總有動搖的時候。因此班主任、輔導員應該根據班級同學不同階段的思想狀態，適時組織班級學生召開相關的主題班會，如“如何建設優良學風班級”、“大學里我們到底應該學什么，怎么學”、“如何養成良好的學習習慣”等。在班會中同學們既可以各抒己見，又可以廣泛聽取其他同學的意見，班主任、輔導員可以根據班會主題給予一些正面的引導和建議，讓學生的思維能力在主題班會中得到培養，學習目標更加明確，對自己的未來充滿憧憬和希望。

2.開展各項班級活動。

大學的班級不像中學，每天都在同一個教室上課、自習，不同的大學同學也許上課的時間、地點都不一致，雖然空余的時間比較多，但是大部分還是以寢室為單位小范圍的活動，班級同學相互之間溝通的時間十分有限。一個班級的凝聚力來源于同學們相互之間的了解和溝通，班級濃厚的感情是形成一個班級強大凝聚力的前提。而新生剛組建自己的班級，如果沒有活動作為紐帶，相互之間的感情就很難建立起來。因此，班級班委可以在課余時間，組織一些小活動、小游戲。比如趣味體育競賽、文字接力等活動增強班級同學的相互了解，從而增進班級情感，提高班級整體凝聚力。

新生班級的建設關系到一個班級的未來發展，好的新生班級建設不僅能讓班級的群體成員參與進來，而且能在民主、公平的氛圍下發展，學生也能在這種緊張但愉悅的氛圍中逐漸成長、成才。良好的班級建設不僅能使學生的綜合素質得到提高，而且能促進學院工作的有效開展，從而培養出樂觀向上、積極進取、努力拼搏的優秀大學生。

第三篇：大學新生班級管理情況匯報

時光流逝，轉眼間，正式步入大學課堂已經三個多月了，這些日子的課業，緊張而有序，我們已經告別了剛來到大學時的懵懂和迷茫，漸漸適應了大學生活。剛開始老師的耐心講解幫我們解除了對所學專業的疑惑，讓我們了解到了各學科之間的關系，使我們對今后的學習有了更合理的規劃：老師還向我們講述了許多非常受用的工作經驗和人生經歷，同學們受益匪淺。但在學習中，我們還有一些問題需要探索和解決。

一、上課情況

1、基礎會計： 基礎會記是我們的專業課，老師的講解到位，同學們理解的很好，課上例題充分，課后習題也很及時，老師也經常了解同學們的學習情況。

2、英語課：老師講課幽默生動，與學生的交流互動很多，深受同學們喜愛；每節課都擴展很多有關英語的課外知識，提高了同學們的積極性，使同學掌握更多知識的同時還不感覺負擔；注重培養學生的英語口語交流能力，給同學們創造了很多課上發言的機會；教材講解詳略得當，習題習題量和難度適中，學生接受良好。聽力課了同學的聽說能力，交給同學一些非常受用的答聽力題的方法。

3、經濟數學：我們的經濟數學老師很年輕，但講課中的重難點明確，對知識掌握程度的要求也很明確。老師講課很流暢內容全面，對知識的分類和解題的方法講述很到位，看得出來老師的水平很高，4、計算機應用基礎：老師上課仔細認真，對學生提出的問題能夠細心講解，解決學生疑問。教學內容主次分明，詳略得當，上機課很有特色，知識豐富，操作規范。

5、思想道德修養與法律基礎：思修也是同學們比較喜歡的課，老是在課上會講一些事實，開闊了學生生的視野;而且課堂氣氛輕松愉快，內容具有教育意義，是同學們的心靈雞湯

6、財經法規和職業道德：這門課程內容大多是法規條文,相對來說較枯燥,知識面廣泛,理論性極強,但又考核實際運用能力。對于沒有法學基礎的中職生而言,學習起來自然十分困難。但老師的耐心講解，使同學們對其有了一定的了解。

7、體育：:體育老師教授的太極拳對同學們來說非常新鮮，老師講解細致耐心，要求同學們認真鍛煉，讓同學們養成良好的鍛煉習慣。改善身體健康狀況，并強化體育鍛煉的意識。

8、大學生職業生涯規劃與就業指導：這門開課不久，對學生來說是一門比較新鮮的課程，對于老師上課的提問，同學們積極發表自己的看法。

二、學生管理情況

1、學習上，要求班干部做好考勤工作，抓好班級紀律；經常和老師聯系，將同學們對學習方面的意見匯總及時向老師反映；對于任課老師的意見，應及時匯總向教學科反映；對每個同學認真負責，積極帶領同學考取相關證件；負責組織班級的集體活動。

2、生活上，要求班干部關心同學；在平等、友善的基礎上，誠懇與同學交流溝通，耐心聽取同學反映的問題，及時向輔導員反映，并及時處理解決； 努力做好老師和同學們的交流，在生活上積極為同學們排憂解難。

三、教學管理情況

教育教學質量是學校的生命，扎實推進素質教育，利用現代教學管理手段，向管理要質量，學校教學工作嚴而有序，取得較好的成績。

1、本專業老師嚴格執行學校各項管理規章制度情況。

2、為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教學工具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，以切實保證課堂教學的實際效果。

3、對于本專業的教學安排，有完整的專業教學方案，教學計劃，教學大綱，教學進度表等，執行嚴格。

4、院系對本專業的開課門數、名稱學時、教師出勤率，考試考查門數，考試成績分析等有關教學狀況進行管理，記錄完備，服務到位，師生對教學管理滿意。

第四篇：新生班級建設指導意見

外國語學院09級應英專業班級建設指導意見

學生班級是在校學生學習、生活、管理的基層組織，每個學生都應關心班級建設，愛護和珍惜班級榮譽，服從團支部、班委會的管理，任何個人都不得脫離班集體另搞一套。為加強班風建設，健全班級組織，明確責任和義務，根據學院文件精神，結合我院實際情況，特制定本意見。

一、團支部機構

1、團支部是團的基層組織，是團的工作和活動的基本單位。每位團員都是所在團支部里的平等一員，享有選舉權、被選舉權和表決權。

2、團支部干部由團員民主選舉產生，任期一年。由團支部書記（團支書）、組織委員、宣傳委員組成。團支部、班委會成員不宜互相兼任，班長、團支部書記男、女搭配為宜。

二、團支部工作職責

1、定期召開支委會和團員大會，傳達上級的指示和決策，討論支部工作中的問題，報告支部工作情況。

2、了解團員青年的思想、工作、學習和生活情況，征求團員青年對團支部工作意見，出現問題及時解決。

3、在每學期初，主持研究本學期支部的工作計劃，并組織實施，上報支部工作計劃，學期結束時，寫出工作總結。

4、定期組織政治學習，開展各種形式的團日活動，做好“三簿一冊”工作。

5、經常向上級團組織及輔導員匯報工作，反映情況，認真完成上級團組織交給的各項活動。

6、抓好支部自身建設，充分發揮支委會集體的作用，督促和幫助做好分管的工作。

7、與班委會保持密切的聯系，交流情況，相互支持。促進團的工作計劃和班委一道搞好“創先爭優”工作。

8、負責對青年積極分子進行培養和考察，并做好發展新團員的工作。

9、負責執行團員紀律，及時上繳團費，團員評議，頒發團員證。團證的注冊，團員鑒定，接轉團組織關系，團內獎罰。

10、針對團員青年的思想實際，提出宣傳教育意見，并予以組織實施。

11、負責推薦優秀團員為黨的發展對象工作。

三、團支部成員崗位職責

1、團支部書記

（1）全面負責團支部各項工作，帶領支委開展團員各項活動，加強團員的管理和教育，以及學期初工作計劃和學期末工作總結的整理上報工作。

（2）負責與學校團委及院（部）團總支的聯系和溝通，根據團委和團總支的工作要求，積極組織好班級團支部的工作和活動。

（3）負責與輔導員的聯系和溝通，并就團員青年的思想狀況，熱點問題，以及思想教育等方面，主動及時地向班主任匯報，并征求意見。（4）負責主持團支部會議，以及團員會議和活動。

（5）負責組織協調各委員，各團小組長之間的工作關系，及時掌握全班團員情況。

（6）負責與班委會的工作協調和聯系。

2、組織委員

（1）負責班級團員的組織工作，及時與學校團委相關部門的聯系與溝通。（2）負責團員的組織關系管理，以及發展團員工作。

（3）負責推薦優秀團員向黨組織靠攏，組織開展黨的知識學習活動。（4）負責班級團員的創先評優工作。（5）負責團費的收繳和管理。

3、宣傳委員

（1）負責班級團支部的宣傳教育工作，及時與學院團委相關部門的聯系和溝通。

（2）負責團員的思想教育，以及組織開展團員公益活動。

（3）負責團支部宣傳欄的刊出工作，每學期要求出三期墻報，墻報主題由團總支學生會宣傳部擬定。

（4）負責團支部會議的記錄，以及會議決定的各項工作的檢查落實情況記錄。（5）負責與班委會的文體委員的協調和聯系。

四、班委會機構

1、班委會是學生班級的基層組織，是學校的一級行政建制單位。每個學生都是所在班級里的平等一員，享有選舉權、被選舉權和表決權。

2、班委會由本班學生民主選舉產生，任期一年。班委會原則上設6人，分別為班長、學習委員、文體委員、紀律委員、生活安全委員和心理委員。各班級也可根據情況調整設置。

五、班委會工作職責

（1）負責全班同學的學習、生活、管理，與團支部做好同學的思想政治工作，帶頭執行學校的各項規定，完成院（部）所布置得各項學習和工作任務，帶領全班同學經常開展積極健康的文體活動和公益活動。

（2）圍繞班級集體整體形象好，班內學習風氣好，文明道德好，文體活動好，班委會建設好，班干模范作用好，這一“先進集體”（“六好”）的目標，卓有成效地搞好班級管理工作。同時在管理工作中，堅持以正面教育為主，以制度規范行為，切實做到公開、公平、公正。

（3）加強班級組織建設，思想建設和作風建設，將全班同學團結凝聚在班委會領導下，形成一個務實、進取、團結、勤奮的戰斗集體。真正發揮其在學院與學生之間的橋梁和紐帶作用。

（4）每學期初要認真研究本學期班級管理工作計劃，具體到每周安排，明確責任人及時間要求，及時征求輔導員意見后。

（5）負責組織每周日晚上班會，每周召開一次班委會，每半月開展一次主題班會活動。每學期出三期黑板報和宣傳欄，每月配合輔導員做好本班學生表現小結。

（6）根據學校的規章制度，班委會負責制定并實施班級相關的制度和規定。根據學校的工作安排，組織開展創先評優活動，并做好動態記錄，同時協助輔導員做好學校和院（部）的評先工作。

六、班委會成員崗位職責

1、班長

（1）全面負責班級各項管理工作，帶領班委會成員開展班級各項活動，以及學期初工作計劃和學期末工作總結整理上報工作。

（2）負責與學校和院團總支學生會的聯系和溝通，根據團總支學生會的工作要求積極組織好班級的工作和活動。

（3）負責與輔導員的聯系和溝通，及時向輔導員匯報，提前征求輔導員的意見，配合輔導員做好班級管理工作。

（4）負責分析、總結同學的思想、學習、生活，以及執行學校各項規章制度的情況，并及時匯報。

（5）負責全班同學的考勤，并及時通報和匯報。

（6）負責組織協調各委員之間的工作關系，及時掌握全班的情況。（7）負責與團支部的工作協調和聯系。

（8）負責班級各方面的典型材料、經驗，樹立榜樣。協助做好本班學生違規違紀的調查、處理工作。

2、學習委員

（1）負責班級學習方面的工作，及時與教務處和任課老師的聯系溝通，并組織實施。

（2）負責指導協調課代表的工作，以及教室課堂紀律和考勤工作。（3）負責班委會的會議記錄，以及布置工作的檢查落實情況的記錄備案。（4）負責組織開展專業課向學習和素質教育的輔導、交流、競賽等活動。（5）負責全部學習用的書籍和工具等發放，管理工作。（6）負責刊出班級“學習園地”。

（7）負責班級同學的等級考試，自考等考務活動的聯系辦理工作。

3、文體委員

（1）負責班級宣傳、文娛、體育方面的工作，及時與學校相關部門的聯系與溝通，并組織具體實施。

（2）負責組織班級內的宣傳教育、文體活動，以及競賽評比工作。（3）負責班級內文體活動的器械的使用和保管工作。（4）協助班長做好班級對外活動和會議的整隊工作。

4、紀律委員

（1）督查課堂學習、集會活動的紀律秩序。

（2）同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告輔導員。

（3）負責點名工作，并及時向輔導員匯報曠課同學情況。

（4）紀律委員負責早讀、課間、課堂、自習、預備鈴響后的紀律。（5）檢查同學遵守學生守則和日常行為規范情況。

5、生活安全委員

（1）負責班級生活安全方面的工作，及時與學校相關部門聯系與溝通，并組織實施。

（2）負責教室和寢室的衛生值日監督檢查及考核評比工作，參與樓棟的日常管理工作。

（3）負責班級同學的安全教育和健康衛生宣傳教育工作，以及處理班級及人員的突發事件和事故，護送和護理病（傷）同學。

（4）負責學生宿舍和寢室長的管理指導工作，定期召開寢室長會議，及時了解學生宿舍情況，參與宿舍的文明衛生和安全防范檢查評比工作。

（5）負責班級各種證、卡辦理，以及信箱管理工作。（6）負責班費的收繳、記帳等管理工作。

5、心理委員

（1）宣傳普及大學生心理知識,傳播心理健康理念,定期在班上開展一些有關心理健康的活動,并作好相應的總結和記錄,促進本班同學心理素質的提高。

（2）宣傳介紹學校心理健康教育工作的進展和心理援助設施的建設.（3）負責收集本班同學的心理健康信息,對本班同學的心理健康狀況定期向輔導員做匯報.（4）努力學習有關心理知識,積極參加各種心理講座和心理委員培訓,用相關知識幫助同學,用樂觀心態引導同學。

（5）加強與其他班干部尤其是寢室長的聯系,及時發現問題,善于幫助有心理困惑和煩惱的同學,當個別同學有嚴重心理問題時,要及時報告輔導員和學院領導,并勸說其盡快到學校心理咨詢中心尋求幫助。

（6）工作遵循保密原則,維護同學的權益,不得隨意泄露同學的隱私。

（7）協助心理咨詢老師上好心理健康教育課,做好班級心理普查。

（8）配合校大學生心理健康教育與指導中心的工作,積極參加培訓、專題學習和交流活動,不斷提高自己的工作能力。

七、班級管理制度

1、會議制度

（1）團支部會——每月召開一次，由團支書主持，團支部成員參加。內容小結一個月以來的團支部管理，以及團員思想教育等情況，布置下個月的工作，對團支部重大事項進行討論表決。

（2）班委會——每周召開一次，由班長主持，全體班委參加。內容小結兩周以來的班級學習、生活，以及班級管理等情況，布置今后一周的工作，對班級重大事項進行討論表決。

（3）班級大會——每周日晚上召開一次，由團支書和班長共同主持，全班同學參加。通報上周班級重要工作和重大活動情況，以及團支部、班委會工作情況，表揚好人好事，批評不良現象，接受民主監督，收集好的意見和建議、清點到校人數等。

2、教室值日制度

（1）由班委會組織同學輪流負責教室的整潔衛生，每天打掃一次，每周三大掃除一次。講臺要保持整潔，地面要整潔干凈，課前課后要擦黑板。由學院助理團負責檢查、打分工作。

（2）教室值日輪值制度，輪值的同學要認真地做好每一天的衛生值日，同時要提前到教學樓開教室門，以及做好關燈，關電風扇，關好窗戶和大門。（3）生活安全委員負責全班的教室衛生值日的監督檢查工作，并做好記錄，并向班委會匯報，發現問題及時整改。

（4）教室值日將開展創先評優活動，每學期末將評出一、二、三名，具體考核評選辦法由班委會制定，生活安全委員具體負責。

3、班費管理制度

（1）班費以一學期收取一次，具體數額由班委會集體討論決定，原則上“取之于民，用之于民”和“厲行節約，合理使用”。

（2）班費使用范圍：一般用于班級的文體活動，添置集體學習、活動所需的物品。

（3）班費的管理：采取現金與發票分離的管理辦法，現金由輔導員設專戶存入儲蓄所代保管，發票由生活勞動委員保管，建立帳簿。每學期末公布一次班費帳目，接受同學監督檢查。

（4）使用班費程序：每項開支必須經班委會集體討論研究，并列出預算，征得輔導員同意后方可動用。購物必須有發票或收據，并在票據上有經手人，證明人和班長簽字生效，要及時報帳結清，不得以任何理由挪用。物品要有專人（一般為各口委員）領用保管。

4、寢室值日制度

（1）每間寢室選舉產生一名寢室長，負責本寢室的衛生、安全日常管理。（2）每學期初寢室長安排好寢室值日，每天打掃一次寢室衛生，整理內務。每周安排一次衛生大掃除。寢室衛生由團總支學生會生活部成員協助輔導員一起負責檢查評比工作。（3）“達標寢室”標準：

A、“三有”:有寢室長、有值日表、有“達標寢室”標準。

B、“四齊”:床上臥具、衣物、日常用品疊放整齊；床單、被罩鋪套整齊；書籍用品

擺放整齊；家具擺放整齊。

C、“五凈”:家具、門窗、玻璃、電扇干凈；地面、墻壁、屋頂、床下干凈；燈具、電視、飲水機、書架干凈；無浮塵、異味、無蛛蜘網、蚊蠅，室內整體清潔干凈；過道包干區地面、墻面干凈。

D、“六無”:無亂拉電線及違章用電；無亂張貼、亂涂亂畫；無賭博、經商行為；無酗酒、失竊行為；無影響他人學習、休息行為；無安全、紀律事故。

第五篇：大學班級制度建設

(一)班委換屆選舉制度 第一條 班委會由班長、團支部書記、組織委員、宣傳委員、學習委員、體育委員、文藝委員、生活委員共8人共同組成。其中團支部書記、組織委員、宣傳委員組成團支部。

第二條 班委會成員的產生采取“遞交申請--班會組織--競聘人演講--無記名投票”的形式，票數從高到低排列，選出前八名擔任班委，其中班長和團支書由輔導員任命。

第三條 班委會實行集體領導、分工負責制，做到：制度管理科學化、組織管理民主化。班委成員具體分工由班委會討論，報輔導員批準后生效。

第四條 班委成員在輔導員的指導下必須在期末時組織班會向全班同學做述職報告。

第五條 班委會在輔導員引導下，把樹立良好的班風作為自己的工作中心，團結和帶領全班同學認真貫徹落實《學生守則》，遵守各項規章制度，積極開展各項班級活動。貫徹落實校風、校紀；培養勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、關心集體、尊敬老師、團結同學的好品德，抵制歪風邪氣，樹立良好學風；形成“遵守紀律、團結向上、勤奮學習，朝氣蓬勃”的班風，努力服務同學們的全面發展，使用本班成為全院優秀班集體。

第六條 由班委會主持的班會和班委會每月均不少于二次，重要內容可邀請輔導員參加，并做好會議紀錄。此項做為輔導員對班委集體考核的重點內容之一。

第七條 凡班委成員有如下情況者，一律取消其班委任職：

1.受學校嚴重警告處分以上；

2.單科成績不滿60分；

3.班內成績排名在50%之后

第八條 對不勝任的班委成員，在征求班長意見后輔導員有權撤消其班上職務，對由此產生的空缺職務按班委選舉考核制度選舉產生。

第九條 對不稱職的班委成員，班委經調查核實后有權向輔導員提議撤消該班委成員的職務（6人聯名提議），輔導員原則上同意班委的提議，并通知該班委成員。對由此產生的空缺職務按班委選舉考核制度選舉產生。

(二)班級考評制度——全民參與，民主監督

1.班級考勤制度

第一條 班級考勤包括日常上課考勤、考試考勤、各級會議考勤、各級正式活動考勤和其他班集體活動的考勤等。

第二條 每學期必須按時報到，自開學起開始考勤。因故不能參加者，必須按規定事先辦理請假手續，凡事先沒有請假或請假未批準、或超過假期事先未辦理續假手續者，均以曠課論處。

第三條 上課鈴響或活動開始未到者為遲到；下課鈴響前或活動未宣布結束而離開為早退；無故不參加學習及集體活動者為曠課。遲到、早退三次的作為曠課一學時計算。

第四條 凡屬考勤范圍的時間內，一般不準請假、會客、不準離校。

第五條 節、假日期間，必須按規定的時間離校和返校。因故需提前離校或推遲返校者，須事先辦理請假手續（若遇特殊情況，不能按時返校者，應出具相關證明），否則，均以曠課論處。

第六條 請假需提交請假條，說明緣由，經輔導員批準簽字同意方能請假。

第七條 病假須出具醫療單位證明。其中在校內請病假須出具校醫務所的病假證明，在校外請病假需出具醫院假條、藥費發票、處方單等方可事后補假。

第八條 全月出滿勤，給予一定的獎勵，遲到、早退、曠課予以扣分。遲到、早退一次扣一分、曠課一次扣兩分。

第九條 因同學無故不按時出勤導致班級榮譽、利益嚴重損失的，由該同學向班會做出檢討。第十條 凡因個人原因缺席各類會議的，個人應主動向與會者詢問會議內容，會議的組織者、到會的本班負責人不負有自動向缺席者單獨傳達會議精神的義務。

第十一條 凡因個人原因缺席各類會議，會后又未主動詢問會議內容，由此造成個人損失的，責任由缺席者自負。

第十二條 每學年評選“三好”學生、優秀學生干部，先進集體和個人，評定獎學金、加入黨（團）組織等，考勤情況將作為基本考核材料之一。

2.班級測評制度

第一條 學期測評按學院綜測標準執行。

第二條 堅持民主、公平、公開的原則，以最終的結果考慮綜合測評加分。

第三條 由同學、班委和輔導員進行多次檢查考評。重大決定如黨校培訓名額推薦、黨員發展對象推選、評獎評優等由全班同學投票表決，公開統計票數，即時宣布結果，整個過程力求公開化透明化。

第四條 家庭經濟困難學生認定實行班級民主評議和學院調查評定相結合，由學生本人提出申請，填寫《申請表》，并提供民政部門確認的貧困證明或學生及家庭情況調查表。

(三)班委會制度

1、班委會在班主任的領導下進行工作，應成為班集體的核心，全心全意為班級服務，認真組織好班集體活動，積極參加學校的各項活動。

2、開學初負責制定班委會學期的工作計劃，并實施。

3、班委會每周召開一次例會，總結前一段工作得失，布置下一段工作安排；班委每月在班委會上做一次總結，總結工作獲得的經驗或是失誤，提出自我批評，班長根據同學的反映總結班委工作質量，對班委工作情況提出批評改進意見。

4、經常與班主任溝通，對班級情況及時向班主任反饋，期末進行書面總結，向上級推薦優秀干部（市、區、校級）。

5、負責學校班級各種活動，會議的紀錄、保管及上交，認真貫徹執行各項會議。

6、堅持民主集中制，實行集體領導，分工協作的方法，敢于管理，團結奮斗，努力工作，共同進步，經常開展批評與自我批評。

7.學期末，各班委總結一學期工作情況，向全體同學匯報，接受大家的監督檢查，作為下學期評優和能否連任的重要依據之一。

班委會的目標：集體領導，職責明確，團結協作，爭優創先。

(四)班級財務制度

第一條 班費是本班進行各項活動，開展班級建設的主要經費來源。班費取之于同學，應合理地為同學們服務。班費一經動用，便代表著該項目是以本班整體的名義進行的，體現班集體的整體意志，特此說明。

第二條 班費的征收統一在每學期開學的前兩周內完成；收取每位同學班費每學期不得超過50元班費。

第三條 本班接受善意的現金捐贈作為班費儲存。

第四條 班費的保管統一由生活委員負責存入本人銀行帳戶或者可以生活委員的名義單獨開戶儲存，產生的利息應計入班費。

第五條 生活委員應使用班委制作的《班費收支登記明細表》及時將班費收支詳實地登記在冊。

第六條 班費損失的責任追究：

1.生活委員保管班費期間，由于個人失誤致使班費損失的，視情節負部分或者全部責任。

2.任何人不得擅自挪用、外借班費；違者一經發現須首先追回班費，并被給予班會批評、作出書面檢討。

3.經手人填報虛假發票、虛報開支的，一經查實，必須交還多得的班費，并給予班會批評。

第七條 100元以上班費支出必須由班長、團支書和生活委員中至少倆人同意方可報銷。學期末在班級會議上通報賬目明細接受大家質詢檢查。

第八條 全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥。

(五)班級特色制度

1.體育鍛煉制度：每周堅持舉辦各種類型的體育活動，如跑步、羽毛球等，進一步增加同學們的體育鍛煉意識和身體素質。

2.“班級日志”制度：為了鼓勵本班同學及時思考感悟學習生活中的點滴，我班特推出“班級日志”，記錄每個人對班級的建議、自己生活中的感悟心得以及成長足跡。通過“班級日志”的記錄，一些難以表達的心聲、意見得到大家的理解和認同，同學間坦誠相待，尊重他人建議，虛心接受他人意見，相互間的友誼更進一步。