第一篇：《向消防烈士劉洪魁,劉洪坤烈士學習》主題班會

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烈士 劉 洪坤、劉 洪 魁學習》

主題班會備課

八年級7班:趙亞

第二篇：向烈士敬禮主題班會方案

向烈士敬禮主題隊會活動方案

一、活動目的：

引導學生向革命先烈學習，在明白道理、分清是非的基礎上，積極參與道德規范的養成訓練，努力爭取點滴進步，爭當文明好少年，以實際行動“喚來文明春風”，“告慰烈士忠魂”！

二、活動準備：

1．發動學生通過詢問家長、閱讀課外書籍、網上搜索資料等方式，了解、學習一位革命先烈的英雄事跡。

2．引導學生人人搜集少先隊思想道德教育中涌現出的新人、新事新風尚。

三、活動過程：

1、老師導入隊會主題

四月，萬物復蘇，盎然春意。

四月，最令人向往的日子。

又一個清明節，又一個緬懷先烈的日子。先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進行曲”，去繼承你們未完成的事業；先烈們，是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

2、主持人介紹人民英雄紀念碑和紅軍長征紀念碑

（展示人民英雄紀念碑圖片）人民英雄紀念碑是中華人民共和國政府為紀念中國近現代史上的革命烈士而修建的紀念碑。紀念碑總高37.94米，碑座分兩層，四周環繞漢白玉欄桿，下層座為海棠形，上層座呈方形，臺座上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著八塊巨大的漢白玉浮雕，分別以“虎門銷煙”、“金田起義”、“武昌起義”、“五四運動”、“五卅運動”、“南昌起義”、“抗日游擊戰爭”、“勝利渡長江”為主題。

（展示紅軍長征紀念碑圖片）紅軍長征紀念碑碑園位于四川松潘縣川主寺鎮元寶山。主碑41.30米，聳立于元寶山頂，由紅軍戰士銅像、碑體,基座組成。紅軍戰士銅像高14.80米，雙手高舉成“V”字形，象征勝利。紅軍長征紀念碑碑園是中共中央、中央軍委為紀念紅軍長征這一人類史上的奇跡而決定修建的。它是紅軍長征總紀念碑。

3、同學講述革命烈士先烈事跡 ① 紅軍長征的感人故事

部隊進入草地后，行軍十分艱難、缺衣少食，不少紅軍就因此長眠在了草地上。

眼看犧牲的同志越來越多，朱總司令向身邊的同志發出了“嘗百草”的號召，尋找出一些無毒、可以食用的野菜、野草，渡過饑餓的難關。

有一回，部隊在一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰士突然高興地叫起來：“野蘿卜！野蘿卜！”’張思德過來一瞧，果然，一叢叢野草的形狀跟蘿卜葉子差不多。那個小戰士拔起一棵就往嘴里送。張思德一把奪過來，先放到自己的嘴里，細細嚼了嚼，味道又甜又澀。不一會兒，張思德感到有些頭暈腦脹，緊接著，他肚子一陣絞痛，大口嘔吐起來。他急忙對小戰士說：“這草有毒，快，快告訴……”沒等把話說完，張思德就摔倒了。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地說：“不要管我，快去告訴其他同志。”（分組討論并發言）從這個故事中，我們應該學習張思德怎樣的品質？ 我們應該學習他舍己為人的品質。②“生的偉大，死的光榮”

（展示劉胡蘭圖片）云周西村的反動村長石佩懷，為閻錫山軍派糧派款、遞送情報，成為當地一害。1946年12月的一天，劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒，決定實施報復行動。1947年1月12日，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作為入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀念品交給繼母后，被敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動，眼見匪軍連鍘了幾個人，怒問一聲：“我咋個死法？”匪軍喝叫“一個樣”后，她自己坦然躺在刀座上。當時，她尚未滿15周歲。毛澤東主席知道后非常傷心，專門為劉胡蘭題字：“生的偉大，死的光榮”。③邱少云事跡

（展示邱少云圖片）1952年10月，為打擊美國和南朝鮮軍隊，中國人民志愿軍第15軍第29師第87團戰士邱少云參加潛伏部隊，并擔任爆破任務。12日上午，敵機進行低空掃射，并投擲燃燒彈。飛迸的燃燒液燃遍他全身。為了不暴露潛伏目標，邱少云任憑烈火燒焦身體一動不動，直至壯烈犧牲。

④董存瑞舍身炸碉堡

（展示董存瑞圖片）1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰斗打響。董存瑞任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規定的任務。連隊隨即發起沖鋒，突然遭敵猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，董存瑞挺身而出，向連長請戰，毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進時左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。危急關頭，他毅然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖啊！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，此時，他年僅19歲。

3、討論并發言如何向先烈學習

（出示問題，引導學生思考）通過這次隊會，你學到了什么？在生活上學習上應該怎么做？ 我們要珍惜來之不易的生活，為了以后建設祖國，我們現在要努力學習。

4、主持人總結 在此，讓我們向解放戰爭期間為建立新中國而犧牲生命的革命先烈們致敬！向抗日戰爭期間為打敗日本侵略者而犧牲生命的民族英雄們致敬！向為探索救國救民的道路、抵御侵略而犧牲的仁人志士致敬！向所有為中華民族繁榮富強做出偉大貢獻的先人們致敬！人民英雄永垂不朽！

(播放紅色歌曲《我的祖國》)

第三篇：《校園垃圾》研究性學習報告 劉洪梅

《校園垃圾》研究性學習報告

組長：張佳麗

組員：高志超、張闊原、張榮華、張傳喆、邱文莉、沙君獴 指導老師：劉洪梅

內容摘要：校園內產生的垃圾有著它各自獨特的特點，比如產生量大、不同區域垃圾種類不同且各區域產生垃圾種類集中。我們應該怎樣做才會顯得校園垃圾更清潔呢？這是不同于居民區內的垃圾種類龐雜，而且難以區分，在學校內，因為各類垃圾產生地點很集中，在功能區域劃分的同時已將垃圾進行了初步分類，我們的目的就是怎樣去了解校園內的垃圾合理利用狀況呢？怎樣去研究校園內有效的垃圾分類措施呢？

關鍵詞： 校園 垃圾 利用 目錄：

第一章 緒 論

第二章 校園垃圾合理利用的方法

第三章 校園垃圾合理利用調查情況

第四章 校園垃圾合理利用的初步成果與建議

第五章 后 記

第六章 參考文獻

第七章 小組感想

第八章 附錄

第一章 緒 論

“顛狂空袋隨風舞，輕薄紙屑逐人飛”，這是在許多校園都可以見到的真實寫照。在校學生眾多，自然免不了產生大量的垃圾。有落葉和學生的廢紙、廢文具、果皮、果殼、零食袋以及教工的生活垃圾等等。在綠色塑料袋還未普及的年代，垃圾袋裝化其實是人們為了干凈、方便，卻增加了白色污染。耗資度及污染度與日俱增！對于研究校園垃圾這個問題。我們訪問了很多校園人員,他們認為：一方面可以把有毒有害的東西區分開來處理，杜絕垃圾污染環境；另一方面還可以回收利用，提取有用資源循環使用。垃圾分類收集也便于統一處理，減少有毒害的垃圾進入地下或空氣中，污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環境，最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康，保障人居環境的清潔優美。第二章 校園垃圾合理利用的方法

對于這次研學我們采用問卷調查，網絡查資料及采訪。洋浦的地方都有專門的網址，我們可以從網上直接對該地方進行研究。主要訪問一些關于校園企業或環保企業對未來的規劃，以及對洋浦經濟的帶動情況。還要從網上下載有關于該校園企業或環保企業的資訊。估計在放假期間我們要到洋浦各個村落采訪，村民對于洋浦校園垃圾合理利用的發展有何看法和建議。還要分組調查，作幻燈片等等。

第三章 校園垃圾合理利用調查情況 一.調查情況：

我們小組在學校隨機挑選5人參加我們的問卷調查，共收回5份，結果如下：

問題一：

你知道什么是校園的白色污染嗎?

調查者中，有2/3表示知道校園的白色污染，而有1/3表示不清楚。結果表明，大部分學生是知道什么是校園的白色污染的，這與學校教育有很大關系(科學課對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。問題二：

你如何處理塑料袋?

調查顯示只有1人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱是用桶代替很快填滿且極易招引蒼蠅等害蟲。本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

二.我們調查分析發現校園內垃圾橫行的原因有很多。例如： 1，垃圾箱放置地點不合理。2，垃圾箱數量有限。3，有些垃圾箱清理不及時。4，垃圾箱時有破壞。

5，部分學生并沒有做到垃圾丟進垃圾箱。

三.通過進一步調查和思考，我們不難認識到校園垃圾種類較單一。易于分類回收的情況有：

1，教室內：廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具；

2，宿舍樓：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物； 3，校內路上：廢紙，塑料食品袋，果皮，落葉； 4，操場上：廢紙，塑料食品袋，果皮等； 第四章 一：校園垃圾合理利用的初步成果

在學校的垃圾站，我們遇見一位撿垃圾的人，他把塑料瓶進行了回收。我們小組成員上前詢問他回收的目的、價錢，而他沒有回答。為了查詢有關塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時間對洋浦各正規廢品回收站進行了采訪，可惜沒有發現回收塑料的地方。最后，通過上網查詢資料，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來制造食品包裝袋(因為造價高，不能保證衛生與安全)，只可用作建筑材料或農用大棚等。值得注意的是，一些違規生產的個體小企業私自回收塑料廢物，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用，這對人體是有害的。因此，學校在進行垃圾分類回收時，一定要將回收的塑料制品送到正規的回收單位。

二：校園垃圾合理利用的建議

第一、校園方面：對垃圾分類增加投入，對各班衛生及垃圾處理進行評估。班會、板報、社團活動廣為宣傳，加強垃圾分類回收意識。

第二、宿舍方面：為優先著重部分，每層樓均應設垃圾分類回收箱，加強標示區分；垃圾采外包方式，清潔人員統一搜集清理垃圾。

第三、教室方面： 走廊增置垃圾分類筒，由各班落實垃圾分類處理。各班垃圾的分類 ：

由值日生負責。倒垃圾的同學按清掃規定時間內將一般廢棄物倒入垃圾拖箱中。再將垃圾桶清洗干凈放回教室。第四、校園清潔工方面：校園清潔工清理垃圾時也相應做了處理，嚴格把關。

第五、源頭方面：學生在自己的宿舍內將可回收垃圾、不可回收垃圾分類投放

在僅有兩個投入口的分類垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既廢棄物）。比如：廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具等等。由于廢舊電池嚴重危害環境和人體健康，建議大家最好將它們投放到專門的回收裝置內。“不可回收物”不等于絕對不能回收，而是因為技術處理、人工、環保等多種條件所限暫時無法被有效利用。

站在個人的立場上，人們要拋棄的東西便是垃圾了；但若站在整體人類生活資源的立場上來看；它便污染了環境與環保等。如果我們能夠利用，這將是一筆有益的基金。第五章 后 記

研學的這幾個月來，可以使我們的同學間的關系更密切，合作更有默契，豐富了我們的課余時間。它讓我們可以認真觀察細小的事物，豐富了我們的人生經驗。使我更早認識了合作的力量、團結的力量。

研學豐富了我人生的經驗，開發了我前進的動力。研學的磨難，雖然辛苦；但它讓我們擺脫了倚賴，體現了我們團結合作的精神。使我們的思維創新，對此我們感謝研究性學習，感謝我們的指導老師——劉洪梅老師。第六章 參考文獻

《科學》 第七章 小組感想

通過這次的研學，我明白校園垃圾是怎么地合理利用了，我更深一步地了解到垃圾的分類回收。我們在生活中應當怎么樣合理利用垃圾，這次研學讓我的知識面開闊了很多，雖然在研學過程有點苦；但是我們不怕苦，不怕累。研學還給我們很多樂趣，我們在學習中要不斷地成長要掌握到更多的知識。

我認為它可以使我們的同學間的關系更密切，合作更有默契，豐富了我們的課余時間。它讓我們可以認真觀察細小的事物，豐富了我們的人生經驗。使我更早認識了合作的力量、團結的力量。

研學豐富了我人生的經驗，開發了我前進的動力。研學的磨難，雖然辛苦；但它讓我們擺脫了倚賴，體現了我們團結合作的精神。使我們的思維創新，對此我們感謝研究性學習，感謝我們的指導老師——熊枝老師。第八章 附錄 在校現狀調查問卷

1你喜歡溫馨的校園嗎？（）A．喜歡99.4% B．不喜歡0.6% ２．一般你注意學校的衛生嗎？（）Ａ．有80%

Ｂ.沒有20%

３．你在校常打掃衛生不？（）

A．一般25% B．有65%

Ｃ．沒有10%

４．一般上課也丟垃圾不？（）

Ａ．有20%

Ｂ．沒有75%

Ｃ.沒有5% ５．通常丟垃圾最多是什么時候呢？（）

Ａ．早上60.5%

Ｂ．中午15.5%

Ｃ．其他24%.６．你們常把垃圾丟進垃圾桶嗎？（）

Ａ．有52.7%

Ｂ．沒有31.3%

Ｃ．其他16% ７．你在食堂常丟垃圾不？（）

Ａ．有37.7%

Ｂ．沒有62.3% ８．你經常丟垃圾去（）

Ａ．中午36.5%

Ｂ．下午45.5%

Ｃ．其他18%

９．經常丟垃圾滿地嗎？（）

Ａ．一般34.5%

Ｂ．經常26.5%

Ｃ．其他39% 10．你相信網友發布的信息嗎?()Ａ．相信 0%

Ｂ．不相信95.5%

Ｃ．部分相信4.5% 11．在教室常有很多垃圾嗎?()Ａ．有 12.9%

Ｂ．沒有38.1%

Ｃ．一般49%

第四篇：施開洪學習劉家明同志心得體會

學習劉家明同志心得體會

我認為，在工作中，不一定要有多高的學歷，只要能干一行、愛一行，象劉家明同志那樣努力工作，就一定能有成就。

從 劉家明同志的身上，我看到了他對黨的光明磊落、赤膽忠誠，看到了他對工作的兢兢業業、精益求精，看到了他為人民的全心服務、無私奉獻。劉家明同志，是我國煉化工程建設領域的專家和領導，他用生命踐行了“愛我中華，振興石化”的誓言。

我深 刻認識到做為采油一隊的一隊之長，要做好基層工作，就一定要充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，用劉家明的精神統一職工的思想，將他的精神體現在實際工作中。要弘揚精神，樹立向劉家明同志學習的光榮思想觀念。通過網站、宣傳欄、座 談、討論等多種形式，在隊內大力宣傳他的先進事跡跡激勵職工，營造的良好氛圍，引領廣大職工把對企業的忠誠、對事業的追求、對工作的熱愛，轉化 為認真負責做好本職工作的行動，在服務企業、奉獻社會中體現價值。以劉家明同志為榜樣，在思想上、行動上向他看齊，不斷增強主人翁意識和責任感，努力提高業務技能，為推動石油科學發展貢獻智慧和力量。同時我們要全方位、多層次、多角度地學習他的先進事跡、崇高思想和優秀品質，從而充分發揮先進的示范引導作用，全身心地投入到工作中，再 創佳績。

三、以劉家明同志為榜樣，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，廉潔自律，干事干凈。作 為一名共產黨人，要以劉家明同志為榜樣，向他看齊，牢固樹立崇高的共產主義 理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務崇高的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價 值觀，用共產黨員的標準來嚴格要求自己，面對困難壓力，要迎難而上，甘為孺子牛，甘為 公仆。以劉家明同志為鏡子，對照自己，鞭策自己。這樣，才不會迷失自己，更好地干好本職工作，不愧為一名共產黨員。

劉家明同志的精神是時代的旗幟，大力弘揚劉家明精神，我們就要牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，投身到各自的工作崗位中，銳意進取，務實奉獻，為社會的美好明天而奮斗！

采油一隊施開洪2013年2月27日

第五篇：向王洪等4名“全國見義勇為優秀大學生”學習主題班會心得

4名“全國見義勇為優秀大學生”學習主題班會心得 3月20日晚我們在10號樓310進行了，向王洪等4名“全國見義勇為優秀大學生”學習主題班會，我們懷著沉痛的心情向他們致敬，并在以后積極向他們學習舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的優秀品德，學習他們樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操。

見義勇為是當前社會經久不衰的話題。現實中既有象魏青剛似的英雄給人們帶來的感動，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來的心痛，還有未成年人盲目見義勇為而獻身使人們感動和心痛的同時開始的反思。中國人民大學法律社會研究所所長周孝正表示：‘80’’、‘90’后是有個性、有想法的一代，可以為國爭光，勇奪奧運冠軍；可以在抗震救災、奧運、國慶盛典、世博會中身體力行，展現志愿者風采；也可以結梯救人，英勇獻身。”對于長江大學學子見義勇為事跡這則新聞來說，盡管人們依然會質疑大學生們救人方式的科學性和生命價值的對等性，但是，在我看來，這并不能否定見義勇為作為一個時代命題的價值和意義。

匡扶正義、見義勇為本是中華民族傳統美德，多少年來，是激勵人們與邪惡作斗爭的精神支柱。但在社會轉型的前提下，傳統的社會習慣正發生著前所未有的巨變，人們的價值取向發生極大變化，社會道德水準會出現一定程度的滑坡，抱著“自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些都是社會失范的表現。

見義勇為是時代精神的具體體現，是構建社會主義和諧社會的重要內容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護。社會是一個聯合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個美好的人間。四位大學生為我們樹立了典范。

四個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，這一切都使我陷入深深的感動中，并使我透過歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

正如咸寧職業技術學院大二計算機專業學生師貞臻說：他們都是無名英雄，為我們年輕人做出了榜樣，他們是荊州“人梯精神”的延續。他們是父母的驕傲，是社會的良心，是民族的精英，是時代的楷模！

是的，學生所體現的正是一種高亢的民族氣節，他們別無所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災大難、大是大非等關鍵時刻涌現出的英雄精神升華為平時的生活、平凡的崗位中的表現，把“感恩、責任、勤奮、忠誠、奉獻”等時代精神時刻放在心中。

假如生命可以重來，我愿為你們哭干江海！假如生命可以重來，人生的花朵將為你們綻開！我們應該高興，因為，你們用如此絢麗的行動告訴我們，人性還活著！