第一篇：孟連縣幼兒園中班年級組2012-2013學年下學期工作總結

孟連縣幼兒園中班年級組2012—2013學年下學期工作總結時間過得真快,一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式,努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的地開展教研活動,在各位老師的通力合作下,扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項任務,下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報:

一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與到年紀組的各項活動開展:

(1)、加強年級組的學習,逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識,積極進行教育教學研究。本學期以“年級組備課”為重點,讓每位老師都有策劃和組織發言的機會,使組內的每一位老師都得到了鍛煉。另外,我們還研討了如何根據主題活動內容來布置主題墻,進一步規范了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。

(2)、根據園務計劃的指導下，每個班積極組織開展各項活動和參與幼兒園組織開展的各項活動，如：3月8日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的“三八”節主題活動；3月12日，組織班幼兒開展了各具特色的植樹節主題活動；4月10日，組織班級幼兒開展了別具一格“歡樂潑水節”系列活

動；5月10日，組織班級幼兒開展了地震緊急疏散逃生演練活動；5月中旬，以班級為單位開展了班級安全隱患自查排查活動；5月 23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級幼兒參與了“挑戰自我展風采，快樂童年過六．一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動；5月28—29日，組織班級幼兒參與了“情系山區，愛涌校園” 為戈的小學困難學生捐資助學活動；5月31日，為展示班級風采組織班級幼兒參與了以“童心夢想，放飛六一” 為主題的慶“六一”文藝匯演；6月7日，我們年級組推薦了由陳品坤老師執教的中班數學活動《雞的一家》參加了幼兒園教研組開展的教師教學展示活動；6月上旬，組織班級幼兒開展了以“強化安全基礎，推動安全發展，安全伴我行”為主題安全月系列活動；6月9日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的端午節活動； 6月24日，班級教師積極參與了幼兒園開展的班級區角游戲創設活動PPT展示活動等，在這些活動中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項活動順利開展,圓滿、精彩的結束。

(3)、每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來布置教室環境并讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動中來。

二、注重家園聯系工作的開展。通過家長會活動,班級家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長及時了解幼兒園的工

作,更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現,熱心幫家長解決育兒過程中的難題等,這樣加深了家長對幼兒園的了解,使家長對老師更加信任,尊敬,主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解,我們每個班三位教師堅持和家長交流幼兒在園在家的表現情況,有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學,共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經驗毫無保留地教給新教師,互幫互學,共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級之間團結協作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務,這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作,互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂于奉獻,而且毫無怨言。

細細回味本學期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更好。

孟連縣幼兒園中班年級組長：劉靜

二0一三年七月十一日

第二篇：幼兒園中班年級組下學期工作總結

幼兒園中班年級組下學期工作總結

時間過得真快,一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式,努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的地開展教研活動,在各位老師的通力合作下,扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項任務,下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報:

一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與到

年紀組的各項活動開展:(1)、加強年級組的學習,逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識,積極進行教育教學研究。本學期以“年級組備課”為重點,讓每位老師都有策劃和組織發言的機會,使組內的每一位老師都得到了鍛煉。另外,我們還研討了如何根據主題活動內容來布置主題墻,進一步規范了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。

(2)、根據園務計劃的指導下，每個班積極組織開展各項活動和參與幼兒園組織開展的各項活動，如：3月8日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的“三八”節主題活動；3月12日，組織班幼兒開展了各具特色的植樹節主題活動； 5月中旬，以班級為單位開展了班級安全隱患自查排查活動；5月 23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級幼兒參與了“挑戰自我展風采，快樂童年過六．一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動；5月28—29日；5月31日，為展示班級風采組織班級幼兒參與了以“童心夢想，放飛六一” 為主題的慶“六一”文藝匯演；6月上旬，組織班級幼兒開展了以“強化安全基礎，推動安全發展，安全伴我行”為主題安全月系列活動；6月9日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的端午節活動；6月24日，班級教師積極參與了幼兒園開展的班級區角游戲創設活動PPT展示活動等，在這些活動中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項活動順利開展,圓滿、精彩的結束。(3)、每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來布置教室環境并讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動

中來。

二、注重家園聯系工作的開展。通過家長會活動,班級家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長及時了解幼兒園的工作,更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現,熱心幫家長解決育兒過程中的難題等,這樣加深了家長對幼兒園的了解,使家長對老師更加信任,尊敬,主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解,我們每個班三位教師堅持和家長交流幼兒在園在家的表現情況,有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學,共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經驗毫無保留地教給新教師,互幫互學,共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級之間團結協作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務,這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作,互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂于奉獻,而且毫無怨言。

細細回味本學期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更

好。

第三篇：幼兒園中班年級組下學期工作總結（推薦）

幼兒園中班年級組總結

本學期的工作在緊張、忙碌、有序中結束了，孩子們在歡聲笑語中迎來了暑假。在本學期里，我們中班級組以幼兒園園務計劃、教研計劃為指導，進一步強化了班級特色，建立了幼兒展現能力的平臺，使孩子在身體、智力、常規習慣等各方面得到了發展和提高。為了更好的開展以后的工作，提高我們的保教質量，現將中班級組的工作做如下總結：

一、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

在這個學期中，依據《綱要》，各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別我們的主題墻飾和幼兒直接互動起來，讓幼兒成為墻飾的主人，發揮幼兒的聰明才智，把他們的創意把他們的作品體現在我們的墻飾上，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。

在完成各項活動的同時，我們也不忘教學根本，每班都按計劃開展教學活動，認真地做好日常教學工作。我們充分發揮集體審議的作用，在每個主題的討論活動中，大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。并在活動前大家精心準備好教具、幼兒操作材料，為孩子創設良好的學習氛圍，在活動中引導孩子主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使孩子快樂的學習。在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。為了豐富幼兒的感性認識與經驗，我們組織孩子進行了各項社會活動，如參觀宋文治藝術館、去超市尋找豆制品，并走向大自然去感受春天等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

二、開展豐富多彩的活動，打造幼兒展示的平臺。

從開學初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。3月份“我有多愛你”，為了讓孩子更深層次的表達自己對媽媽的愛，我們組織幼兒一起制作心愿卡送給自己的媽媽，4月份，園內舉春游活動，我們組織幼兒和家長一起走進進倉湖放風箏,孩子們不僅感受到了秋天的美，更使家長和孩子間的關系在活動中又加深的一層。我們還組織幼兒到中心廣場感受春天繪畫春天，,走出校園，投入大自然，孩子們對春天有了更深的認識。5月在我的家鄉太倉的主題活動中，我們帶孩子參觀了宋文治藝術館，讓孩子們隊自己的家鄉有了更多的了解,更為自己是個太倉人而感到驕傲。另在5月份，我們配合園內組織“讀書節”的活動，讓閱讀真正走進孩子的生活，成為孩子們最好的朋友。教師給家長和孩子推薦好的繪本,孩子通過贈書，以及和爸爸媽媽共同閱讀書本撰寫閱讀日記……通過一系列的活動，讓幼兒園的寶貝們都能更加愛上看書、學會看書。

三、做好家長工作，有效促進家園合作。

各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的認識不深，我們就通過“家校路路通”與他們交流，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評。為使家長配合我們的教學，我們注意通過多渠道的方法：利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務，每月收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，還有就是我們班級的網站，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，更有很多家長關注班級網站，并時常在上面留言。我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。

在這個學期中，我們需要努力的地方還很多，我們會在下個學期繼續努力。相信我們下學期的工作會更加出色，更加豐富多彩。

第四篇：幼兒園中班年級組下學期工作總結

幼兒園中班年級組下學期工作總結

時間過得真快,一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式,努力進行探討、研究、前進,以學習助實踐,以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的地開展教研活動,在各位老師的通力合作下,扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項任務,下面我將一些主要工

作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報:

一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與到

年紀組的各項活動開展:

(1)、加強年級組的學習,逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識,積極進行教育教學研究。本學期以“年級組備課”為重點,讓每位老師都有策劃和組織發言的機會,使組內的每一位老師都得到了鍛煉。另外,我們還研討了如何根據主題活動內容來布置主題墻,進一步規范了備課的要

求以及年級組和全園活動的討論。

(2)、根據園務計劃的指導下，每個班積極組織開展各項活動和參與幼兒園組織開展的各項活動，如：3月8日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的“三八”節主題活動；3月12日，組織班幼兒開展了各具特色的植樹節主題活動； 5月中旬，以班級為單位開展了班級安全隱患自查排查活動；

5月 23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級幼兒參與了“挑戰自我展風采，快樂童年過六．一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動；5月28—29日；5月31日，為展示班級風采組織班級幼兒參與了以“童心夢想，放飛六一” 為主題的慶“六一”文藝匯演；6月上旬，組織班級幼兒開展了以“強化安全基礎，推動安全發展，安全伴我行”為主題安全月系列活動；6月9日，組織班級幼兒開展了豐富多彩的端午節活動；6月24日，班級教師積極參與了幼兒園開展的班級區角游戲創設活動PPT展示活動等，在這些活動中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項活動順利開展,圓滿、精彩的結束。

(3)、每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來布置教室環境并讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動

中來。

二、注重家園聯系工作的開展。通過家長會活動,班級家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長及時了解幼兒園的工作,更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現,熱心幫家長解決育兒過程中的難題等,這樣加深了家長對幼兒園的了解,使家長對老師更加信任,尊敬,主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解,我們每個班三位教

師堅持和家長交流幼兒在園在家的表現情況,有利于教師和

家長更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學,共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經驗毫無保留地教給新教師,互幫互學,共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級之間團結協作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務,這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作,互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂于奉獻,而且毫無怨言。

細細回味本學期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更

好。

第五篇：中班下學期年級組工作總結

中班下學期年級組工作總結

炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領導的親切關懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹“二期課改”的精神，以園務計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，繼續加強了主題活動下區角環境創設的理論和實踐研究。在“新健康教育”的理念下促進幼兒健康、全面、和諧地發展。現小結如下：

一、團結協作、互幫互助。

走進我們的辦公室，你會感受到繁忙、緊張的工作氣氛之余，一股溫馨和睦之風撲面而來。在我們年級組里，雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，人與人之間既是同事，更是姐妹。本學期幼兒園開展的活動較多，如開學初的早鍛煉器具評比、接著是走廊環境的創設、環保時裝制作和表演賽、陶藝作品的制作和拍攝、幼兒園的陶藝節開幕式等，活動一項接著一項，雖然很忙，但大家心往一處想，勁往一處使，一起想辦法，一起合作完成。在迎接陶藝節活動期間，只要有老師因排練節目需要，搭班老師二話不說就主動進去帶班。生活上，大家也互相關心，互相幫助，遵紀守法，相敬如賓。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。青年教師活潑開朗，工作努力、認真，老教師們穩重大方、熱情無私。凡事大家都有商有量，互相幫助、其樂融融。

二、加強學習，提高素質

眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作，本學期，根據二期課改精神和年級組重點工作，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《從分享緩節切入為區域活動把脈》等理論學習，并結合案例進行分析。有序地組織教師學習《綱要》、學習二期課改的精神、學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過學習，大家增強了目標意識，對什么是正確的教育觀、兒童觀、發展觀又有了新的認識。

針對組內青年老師較多的實際情況，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個清晰的了解。學期末，我們又開展了個人區角活動案例的交流，通過交流，使大家起到互相學習、取長補短的作用。

三、注重實踐、勤于反思

如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據二期課改精神和主題活動的深入開展，我們繼續設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”課題，圍繞課題，我們進行了區域活動實踐研究。本學期，我們共進行了兩個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。

首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較小，教室既是幼兒學習的地方，又是幼兒進餐，活動的地方。面對空間小的實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流討論，我們發現：每班雖然空間小，但并不是沒有空間可以利用。于是地面、櫥柜、墻面、空中等空間成了我們區域活動開展得好場所。

其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“春天來了”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成春天的情景。在“周圍的人”主題中，把教室布置成一個個商店的模樣。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動欲望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。

再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。

通過一學期的主題背景下區域活動的研究，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。

善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者。

四、開展活動 豐富多彩

這個學期，我們的教學工作扎實展開。六個班級積極創設環境，認真實施課程計劃，努力使每個主題活動保質保量完成。本學期根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，我們利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“紅彤彤的年“主題活動中，我們開展了“快樂的元宵節”的活動；在“春天來了”的主題活動中，我們帶領幼兒去兒童公園放風箏，組織親子團去戶外春游；在“周圍的人”主題活動中，我們帶領幼兒去參觀了面包房、郵電局，請爸爸媽媽與幼兒一起制作橋和火箭。豐富多彩的活動，進一步開闊了幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，并通過感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。

五、家長工作 認真周到

隨著二期課改和主題活動的深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。開學初我們每個班級的老師專門召開了家長座談會，除了向家長介紹本學期的教學內容、主題活動外，還向家長傳授有關幼兒教育的方式方法，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問。為了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、家園聯系冊、家長開放日、親子活動、電話聯系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑

容，同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。

六、取得的成績和今后努力的方向

一學期來，我們中班年級組在領導的關心幫助下，在大家的共同努力下，年級組被評為區文明班組，兩位老師的論文獲得了全國論文二、三等獎，并分別發表在嘉定區和嘉定鎮有關刊物上，多位老師的隨筆發表在教育網上，老師指導幼兒的繪畫、陶藝作品分別獲得了全國和市級的一、二等獎，幾位老師參與的環保時裝比賽獲得了市二等獎。成績代表過去，在新的學期里，我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，開拓創新，一方面繼續加強對對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進步更快。另一方面不斷提高老師設計活動的能力，學會觀察、學會反思，在教學的過程中不斷調整自己，跟上時代步伐！

中班年級組2007、6．