第一篇：關于同志班主任工作的證明

關于**同志班主任工作的證明

**同志參加工作以來，擔任班主任工作9年，其中任現職以來，擔任班主任工作2年，在擔任班主任工作期間，工作認真負責，關心愛護學生，班級管理工作成績突出，所帶的學生被評為區“三好學生”，負責的班級多次被評為“文明班級”、“優勝班集體”。該同志多次被評為“優秀班主任”、“先進工作者”，受到區、鎮多次表彰獎勵。

特此證明

鹽城市**初級中學

二○一一年七月二十五日

第二篇：高遠同志工作證明材料

高遠同志工作證明材料

高遠同志自參加教育工作以來,一直擔任中學班主任工作。由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，多次獲得市級“優秀班主任”的稱號，所任班級也屢次獲得“優秀班級”稱號。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，該同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的各項教育教學工作。

該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

第三篇：班主任工作證明

班 主 任 工 作 證 明

烏江鎮中心學校：

茲有我校教師，自年月參加工作以來，擔任班主任工作情況如下：

20XX-20XX學年，擔任年級班主任，證明人。20XX-20XX學年，擔任年級班主任，證明人。20XX-20XX學年，擔任年級班主任，證明人。20XX-20XX學年，擔任年級班主任，證明人。20XX-20XX學年，擔任年級班主任，證明人。視同班主任年限情況：累計擔任班主任年。特此證明！

烏江鎮XX小學 年月日

第四篇：班主任工作證明材料

班主任工作證明

賈寨鎮聯合校

2014年6月

賈寨鎮聯合校

關于李玉輝同志擔任班主任工作的證 明 材 料

李玉輝同志自1999年9月參加教育工作以來,一直擔任小學班主任工作。，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于2013年獲得縣“優秀班級集體”“優秀班主任”的稱號。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

該同志十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，李玉輝同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

賈寨鎮聯合校

二0一四年六月二十五日

第五篇：班主任工作證明材料

達縣沿河鄉中心學校

關于何偉同志擔任班主任工作的證 明 材 料

何偉同志自2010年9月參加教育工作以來,一直擔任小學班主任工作。從2010年9月到2011年7在達縣沿河鄉中心學校四年級擔任班主任，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于2011年獲得校內“優秀班級”“優秀班主任”的稱號。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，何偉同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

達縣沿河鄉中心學校

二0一一年十月十九日