第一篇：北街學校課程分擔30人

北街學校課程分擔30人

馬同民 校長六年級品德4節(jié)

劉亞峰教導主任四二班數(shù)學12教學工作

姚鳳云 后勤主任三二班數(shù)學12節(jié) 安全工作

王鳳梅 會計 一一班語文12節(jié)

李全堂 大隊輔導員 體育14節(jié) 學校維修工作

宋綠字 體育 16節(jié)

六一班

宋朝閣班主任 數(shù)學 英語16節(jié)何艷霞語文15節(jié)

六二班

魏麗班主任語文省情品德美術(shù)老師15節(jié) 高紅芬數(shù)學音樂勞技科學14節(jié) 五一班

邢秀敏班主任數(shù)學音樂美術(shù)勞技科學老師15節(jié) 張秀紅語文品德省情書法老師15節(jié)

五二班

牛永英 班主任語文省情 勞技 品德老師15節(jié) 柴紅彥數(shù)學英語老師16節(jié) 四一班

高豐英班主任數(shù)學勞技美術(shù)音樂老師15節(jié) 熊中華語文品德省情書法老師15節(jié) 四二班

張倩班主任 語文 省情音樂勞技老師15節(jié)

三一班

路建珉 班主任語文品德音樂美術(shù)老師15節(jié) 王鳳忠數(shù)學省情科學勞技15節(jié) 三二班

賈素芝班主任語文省情品德15節(jié)

二一班

陳曉紅班主任語文品德等16節(jié) 張洪艷數(shù)學美術(shù)音樂16節(jié)

二二班

胡風枝班主任語文音樂16節(jié)劉素娣數(shù)學美術(shù)16節(jié)

一一班

張愛鋒班主任數(shù)學音樂16節(jié)

鄭文靜 六二班五一班 四一班 四二班英語14節(jié)

馬雙喜 書法美術(shù)12節(jié) 多媒體管理

張秀萍 企業(yè)工 門衛(wèi)工作

第二篇：北街小學踐行校本課程《弟子規(guī)》經(jīng)驗交流材料

北街小學踐行校本課程《弟子規(guī)》經(jīng)驗交流材料“弟子規(guī)，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學文……”每天清晨，校園都會傳來學習《弟子規(guī)》那瑯瑯的讀書聲。這是我校開展校本課程《弟子規(guī)》學習教育活動的一個縮影。自我校將傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》引進課堂后，我校迅速進行了推廣。通過推廣，已取得了初步成效，促使了我校學生懂得如何感恩，如何尊敬師長。具體做法如下：

一、學習和踐行《弟子規(guī)》與貫徹《小學生日常規(guī)范》緊密結(jié)合，促進我校學生良好的日常行為習慣的養(yǎng)成。

在日常的秩序管理中，我校能選擇好結(jié)合點，有機地結(jié)合《弟子規(guī)》教育實踐活動，靈活地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，取得了良好的效果。例如，利用校園廣播系統(tǒng)，校園的廣播系統(tǒng)會自動播放輕柔的背景音樂——孫悅演唱的《感謝你》，然后全體師生在語言廣播的帶領(lǐng)下，齊誦《感恩詞》。“感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝母親賜予我生命……”伴隨著習習的晨風，在校園的每個角落輕輕彌漫；瑯瑯的“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導……”

誦讀與背景音樂和諧交融，形成一條生命之河，在師生們的心間緩緩流淌。同時，在老師的教育引導下，學生們了解了什么是感恩，明白了為什么要感恩，懂得了如何感恩。

二、充分認識《弟子規(guī)》，讓學生、老師和家長三方面去接受和學習《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》成為我校的校本教材和最美的德育教

材。

《弟子規(guī)》，原名《訓蒙文》，清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容以《論語》學而篇第六章：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義為本，以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部份加以演述，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等行為應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講究家庭教育與生活教育。《弟子規(guī)》衍化圣人觀點，以厚重的儒學文化為背景，集中國古代家訓或家規(guī)之大成，是古代啟蒙養(yǎng)正的最佳讀物。

現(xiàn)代學生禮儀與規(guī)范教育的綱領(lǐng)性文件《中、小學生日常行為規(guī)范》，很多內(nèi)容可以溯源到《弟子規(guī)》。如《弟子規(guī)》第一部分“入則孝”，演述的是儒家文化首倡的“孝道”，《小學生日常行為規(guī)范》也用第幾大條“勤勞儉樸，孝敬父母”來規(guī)范現(xiàn)代小學生的“孝行”。由此可見，重視為人子弟的禮儀與規(guī)范教育是自古代圣賢傳承至今的。《弟子規(guī)》因其厚重的文化意蘊和現(xiàn)實的指導意義，仍可成為現(xiàn)代小學生的禮儀與規(guī)范教育讀本。所以讓學生、老師、家長三方面了學習《弟子規(guī)》方便了我們?nèi)ジ玫穆鋵崱兜茏右?guī)》。目前，全校師生人手一本《弟子規(guī)》，學生在學校學習《弟子規(guī)》，回家后又帶動家長去學習，通過學習，學生在校尊敬師長，在家能孝敬父母，家長看到孩子的變化非常高興，從而家庭生活更加和諧。

三、強化學生對《弟子規(guī)》的背誦，并指導學生去實踐。

我校為了扎實開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，把學習實踐《弟子規(guī)》的工作方案發(fā)至每個領(lǐng)導和教師。按照學校學習實踐《弟子規(guī)》的工作方案，從第一周開始，每周一小節(jié)內(nèi)容，邊朗讀背誦，邊實踐，邊體會，邊總結(jié)。在每周的學校工作安排中，都有本周學習實踐《弟子規(guī)》的具體內(nèi)容。每天早上晨讀的前十分鐘規(guī)定為全校學生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內(nèi)容；第二是了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內(nèi)容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；在每周三的少隊活動課上，由班主任組織學生繼續(xù)學習《弟子規(guī)》，同學們交流活動心得，使學生的學習再上一個新臺階。第三是指導學生學習本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進行講解和指導實踐。根據(jù)班會課的內(nèi)容和班主任平時了解的情況，各班每周上交了一至兩篇有關(guān)學習實踐《弟子規(guī)》的好人好事或心得體會到學校紅領(lǐng)巾廣播站，以便向全校廣播推廣。在每周的晨會上，學校領(lǐng)導對各班學生背誦《弟子規(guī)》的情況進行抽查，檢查背誦的內(nèi)容是上周背誦內(nèi)容和前面同一部分的內(nèi)容連在一起背誦。從抽查的結(jié)果來看，各班學生都能整齊地背誦，效果很好。

四、激勵學習先進，分享學習成果

按照我校學習實踐《弟子規(guī)》活動的工作方案，我們在第七周已完成了《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容。在第八周的班會課上，全校統(tǒng)一行動，各班專題總結(jié)本班學生學習實踐《弟子規(guī)》“入則孝”內(nèi)容的情況，推選出學習實踐《弟子規(guī)》做得比較好的八至十名學生上臺發(fā)言，分享成果。一二年級學生口頭發(fā)言。各班在班會課交流的基礎(chǔ)上，選出四篇事跡比較突出的心得體會上交學校紅領(lǐng)巾廣播站，向全校進行廣播推廣。以上做法，既激勵在學習實踐《弟子規(guī)》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習實踐《弟子規(guī)》的成果，把學習實踐《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。

五、學習實踐《弟子規(guī)》，初見成效

在學習實踐《弟子規(guī)》的活動中，由于我們采用邊學習，邊實踐、邊體會、邊總結(jié)的做法，學習實踐“入則孝”內(nèi)容以后，初見成效。在這次階段總結(jié)中，全校學生寫心得體會共有50多篇，其中上送到紅領(lǐng)巾廣播站廣播推廣的心得體會就有30多篇。從這些心得體會中可以看到，學生在家里的行為習慣發(fā)生比較大的變化。以前不少學生在家里是小皇帝或小公主，不知道要孝敬父母，更不知道怎樣孝敬父母，父母叫喚當耳邊風，父母要自己做事就以要做作業(yè)為由不愿做，父母責備就頂撞。通過學習《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容后，大大改變了過去的不敬不孝父母的行為。如二年級的侯金闊同學在心得體會上寫到：以前父母叫自己做什么事，總是“等一下”的回答。媽媽經(jīng)常責備我“你就會說等一下”。通過學習《弟子規(guī)》入則孝內(nèi)容后，我很少說“等一下”了。父母隨叫隨到，還主動做力所能及的家務(wù)事。二年級的胡津碩在心得體會上寫到：他以前比較調(diào)皮，媽媽最怕蜘蛛，我偏偏抓到蜘蛛放入媽媽的包里，媽媽打開包時嚇了一跳。通過學習《弟子規(guī)》“親所好，力為具；親所惡，謹為去”后，感到以前做的事太離譜了，今后，我一定要做到：盡量不做父母不喜歡的事，努力做好父母喜歡的事情。班主任老師家訪，其中一個重要內(nèi)容

是了解學生在家里實踐《弟子規(guī)》的情況。根據(jù)班主任家訪反饋的情況，家長對學校開展學習實踐《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學習《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活。

學習《弟子規(guī)》以來，學生在學校的文明禮貌和道德行為也發(fā)生了比較大的變化。學生除了在上課前能鞠躬向老師問好，下課時能鞠躬謝謝老師外，平時遇見老師都能敬隊禮向老師問好。從校園的環(huán)境衛(wèi)生可以看到學生的公共衛(wèi)生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象大大減少，在操場上，在甬路上很難看見有廢紙廢物了，即使地上偶爾有廢紙，也很快被學生悄悄撿走。特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。

我校在開展學習實踐《弟子規(guī)》活動第一階段中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。

踐行校本課程《弟子規(guī)》經(jīng)驗交流材料

葛漁城鎮(zhèn)北街小學

第三篇：北街學校長遠發(fā)展規(guī)劃和近期發(fā)展規(guī)劃目標

北街學校長遠發(fā)展規(guī)劃和近期發(fā)展規(guī)劃目標

一、總體指導思想

以“三個代表”的思想為指針，以黨的十六大精神為指導；全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。形成了我校“我們是希望”的辦學理念，以學科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為重點，不斷提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)人才；以發(fā)展為主題，以改革為動力，拓展規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，充實內(nèi)涵，辦出特色，推進學校的全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展的新局面。.二、學校發(fā)展長遠規(guī)劃

辦出具有時代特征教育基地，辦成資源優(yōu)化和效益優(yōu)良的，質(zhì)量一流，具有輻射作用的示范性小學。

三、學校發(fā)展的近期目標：

1、形成了文化育人的觀念系統(tǒng)，創(chuàng)建了高雅和諧的育人環(huán)境。

2、教師具有現(xiàn)代教育觀念。

3、形成了“一線三點”的德育體系，“一線”是以德育養(yǎng)成教育為主線；“三點”是注重以課堂教學為支撐點的德育學科滲透，創(chuàng)建以課外活動體驗為著眼點的學生道德養(yǎng)成，營造以優(yōu)雅校園環(huán)境為落腳點的德育熏陶。

4、形成科研工作“1、2、3”工程，即 “建好一支隊伍”即教育科研骨干教師隊伍；“奔向兩個目標”即領(lǐng)導要成為科研能力強的專家型領(lǐng)導，教師要成為科研能力強的學者型教師；“落實了科研三項工作”即研究，實踐，匯報。

5、形成課堂教學模式，學生在自主合作探究中學會創(chuàng)新。

6、突出藝體教育特色，構(gòu)筑特長開發(fā)的智趣搖籃

四、總體工作任務(wù)

1、學校總體任務(wù)：

學校確立“我們是希望”的辦學理念來統(tǒng)召全校工作，制訂《孔集小學長期發(fā)展規(guī)劃》，在教育學、教育心理學理論的指導下，達到“十態(tài)平衡”，即強壯的體態(tài)，健康的心態(tài)；多樣的個態(tài),規(guī)范的行態(tài)；民主的教態(tài),自主的學態(tài)；人文的姿態(tài)，科學的神態(tài)；發(fā)展的勢態(tài)，共贏的狀態(tài)，使教師的教力、學生的學力和學校發(fā)展的動力，“三力”皆具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

2、校本培訓

（1）、信心工程。以新的精神面貌來迎接上級領(lǐng)導的評估，再創(chuàng)新我校教育的新輝煌。1）抓住競賽契機，以優(yōu)異的成績來鼓舞教師的信心；2）搭建舞臺為教師成功創(chuàng)造條件；3）利用校宣傳欄、辦公室公布欄、及時展示教師的成功，營造成功文化的氛圍。

（2）、觀念工程。1）建設(shè)開放的、和諧的校園；2）跳出“井底”，教師分批走出去參觀學習；3）、通過定期開展研討、專家講座等形式來收集信息，形成新思路，尋找新出路。

3、學生規(guī)范

（1）、開展校內(nèi)外德育活動。

（2）、提出響亮口號。這口號是：在校內(nèi)我是一道亮麗的風景線，在校外我是一塊流動的廣告牌。促使學生時時、處處自覺地愛護自己和學校的形象。

4、管理優(yōu)化

（1）、理順學校內(nèi)部管理的鏈條，提高管理效率、提高管理的效益。科學系統(tǒng)地制定和完善學校各項管理制度。

（2）、綜合開發(fā)、盤活校內(nèi)外一切教育資源，增強管理的效果。

5、校本課程開發(fā)

（1）、開發(fā)一系列校本課程。

（2）、綜合實踐活動，要圍繞學生的現(xiàn)實生活這個軸心，主要采用研究學習和合作學習的方式，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6、教學優(yōu)化

（1）、教師要有民主的教態(tài)，廢除師道尊嚴，“蹲下來”教育學生，建立師生教學伙伴關(guān)系；學生要有自主的學態(tài)，明確認識到學習是自己的事情，現(xiàn)在的學習是“走向生活的通行證”，只有善于自主學習的學生才能拿到這張“通行證”。

（2）、六個和諧。即師生關(guān)系的和諧，教與學的和諧，各科教學之間的和諧，課內(nèi)外的和諧，教學目標、內(nèi)容與方法、手段的和諧，教育與教學的和諧。

7、校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

（1）、學校聯(lián)網(wǎng)，加強學校與周邊學校的聯(lián)系。

（2）、建立網(wǎng)站。要建立有本校特色和有一定影響的網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳功能。

（3）、培養(yǎng)骨干。要加快培養(yǎng)出一批師生計算機精英隊伍，使他們成為網(wǎng)絡(luò)“快速反應(yīng)支隊”，成為學校“網(wǎng)壇奇葩”。

回顧我校的發(fā)展歷程，凝聚著全校師生員工的矢志不渝的追求和不懈地努力；學校在素質(zhì)教育探索的道路上，取得的一些成績，更得益于領(lǐng)導、教育專家的關(guān)心、和指導，兄弟學校支持和幫助。有幾分收獲的喜悅的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多有待改進和提高之處。美好的未來任重而道遠，我們將會不斷開拓創(chuàng)新，不斷深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)北街學校持續(xù)和諧發(fā)展的新局面，師生心手相牽，共赴輝煌的未來！

第四篇：北街學校音體美器材管理員職責

北街學校音體美器材管理員職責

一、管好、用好音體美器材，為音體美教學、音體美活動和音體美訓練服務(wù)。

二、根據(jù)學校規(guī)模，按照上級規(guī)定標準，及時草擬學校音體美設(shè)施和音體美器材添置計劃。

三、做好音體美設(shè)施和音體美器材的分類、編號、登記、保管工作。

四、協(xié)助音體美教師做好音體美課所需器材的準備工作，為教師上課提供方便。

五、根據(jù)課外活動的安排，做好課外活動音體美器材的出借、回收、清點工作。

六、定期檢查音體美設(shè)施和音體美器材的使用和保管情況，做好保養(yǎng)和維修工作，經(jīng)常對學生進行愛護音體美設(shè)施和音體美器材的教育，介紹音體美器材的使用方法，延長音體美器材的使用期限，保證運動安全，防止事故發(fā)生。

七、按時參加政治學習、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技術(shù)培訓，不斷提高政治思想覺悟、業(yè)務(wù)能力和管理水平。

八、定期向領(lǐng)導匯報音體美設(shè)施器材的管理、使用情況和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作。

九、工作變動時，要做好移交工作。

第五篇：張村北街小學鄉(xiāng)村學校少年宮工作總結(jié)

張村北街小學鄉(xiāng)村學校少年宮總結(jié)

建立“鄉(xiāng)村少年宮”，是為農(nóng)村孩子搭建不斷滿足精神文化生活需要的重要平臺。農(nóng)村孩子同城市孩子一樣，渴望健康向上、豐富多彩的精神文化生活，但由于農(nóng)村各種條件的制約，農(nóng)村孩子的這一需求遲遲無法實現(xiàn)。2013年，我校在市區(qū)文明辦、財政局、教育局領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，借鑒外地的成功經(jīng)驗，正式啟動。我們鄉(xiāng)村少年宮受到社會、家庭、孩子的一致好評。現(xiàn)對少年宮建設(shè)、使用、管理情況進行總結(jié)如下：

一、運轉(zhuǎn)經(jīng)費

我校在少年宮活動的器材添置做到事事按程序，由總務(wù)處負責登記造冊，件件有登記，臺賬詳盡，確保專款專用，有效地提高了使用效率。我校少年宮輔導教師16人，全年教師輔導總次數(shù)3120次。鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍。社區(qū)成功人士、各界志愿者，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內(nèi)容。

二、器材配備

我們繼續(xù)加大教學文化環(huán)境建設(shè)的投入，學校先后投入大量資金，加強了校園文化建設(shè)，校園進行了綠化美化，更換部分宣宣傳欄，對原有教育教學基礎(chǔ)設(shè)施進行了維修和改善，為學校鄉(xiāng)村少年宮工作的順利開展提供了強有力的保障。

三、組織教師進行學習培訓。我校安排魏艷霞老師去參加石家莊心理咨詢師培訓，組織王麗娜老師進行美術(shù)培訓，組織王彩亮老師去進行體育培訓，組織音樂老師進行架子鼓，古箏、葫蘆絲培訓，四、項目運轉(zhuǎn)使用情況

為改變我們農(nóng)村孩子活動場所較少、內(nèi)容貧乏、層次較低的局面，滿足孩子們的精神文化需求。我們依托學校建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”，主要是充分利用學校現(xiàn)有的場所，設(shè)施、師資，配備必要的文藝娛樂、科普互動、體育器材。我們的少年宮，有的使用學校獨立的活動室，一共是5間教室，有的利用學校現(xiàn)有的教室，一共6間教室。主要針對本校學生開放，上課時用于教學，課外活動時間及雙休日桌子拉開用于開展活動。做到“一校兩用”、“一室兩用”、“一桌兩用”。目前，我校已有乒乓、繩毽、跳繩、歌舞、古箏、打擊樂、象圍棋、繪畫、書法、手工、科學制作、國學誦讀、宮燈制作、等活動項目定時為孩子們免費開放，此外還定期開張大型群體活動，如老藝人進校園、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動，切實發(fā)揮對孩子們的培訓功能。

五、豐富內(nèi)容，活動引領(lǐng)，完善制度，及時做好活動記錄

為更好地吸引鄉(xiāng)村少年兒童參與，達到陶冶情操、增長知識、塑造品格的目的，我們突出抓好“鄉(xiāng)村少年宮”的活動開展。學校成立領(lǐng)導組織，建立健全各項規(guī)章制度，確保各項工作的順利開展。我們首先成立以校長為組長的“鄉(xiāng)村少年宮”領(lǐng)導小組，同時成立以學校教導主任為辦公室主任的工作小組。通過討論制定了《少年宮活動安排表》、《少年宮主任工作職責》、《少年宮安全管理制度》、《少年宮輔導員工作職責》、《少年宮學員管理制度》、《少年宮活動時間安排表》《少年宮財務(wù)管理制度》《少年宮工作管理制度》等。確保以后各項工作的順利開展實施。鄉(xiāng)村少年宮每周二、四下午4點-放學，周六節(jié)假日、寒暑假免費向農(nóng)村未成年人開放。每次活動及時做好活動記錄并留取活動圖片或影視資料。

六、結(jié)合本地區(qū)特點，創(chuàng)設(shè)特色課程

藁城市評選《藁城好人》，就把我們身邊的藁城好人請進了校園。開展《身邊好人進校園》活動。使廣大學生的思想水平大大提高。像這樣的活動我們每兩個月就搞一次。校外聘請優(yōu)質(zhì)師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員或者來我校作報告。

六、建立激勵機制，確保項目長效開展。

為了讓每項活動的開展能做到有始有終，保證質(zhì)量，學校領(lǐng)導對各組活動經(jīng)常進行檢查，對在活動中輔導教師遇到困難能做到及時解決。同時學校制定了《少年宮輔導員考核細則》及《少年宮評獎制度》，以確保活動的高質(zhì)量、高效果。

七、存在問題及建議

資金的缺乏、陣地空間不能統(tǒng)一到一個地方，限制和制約了我校“鄉(xiāng)村少年宮”的發(fā)展和壯大。特長教師缺乏，也局限了活動項目的開展。

今后將在實踐中積極探索運行機制，虛心學習借鑒外地經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容，為“鄉(xiāng)村少年宮”的發(fā)展，為農(nóng)村孩子的健康成長和全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。今后打算加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經(jīng)驗，把我校“鄉(xiāng)村少年宮”工作做得更加完善。