第一篇：2738-南站班組建設意見

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關于加強班組建設的實施意見

為深入貫徹落實上級及社區管理中心【2010】79號《關于加強班組建設的實施意見》，提高班組安全管理水平，增強基層組織的執行力、服從力和戰斗力，推動社區管理中心及南站安全工作、高效、穩固發展，特制定本實施意見。

一、加強班組建設的指導原則和工作目標

（一）指導原則

立“安全發展”安全質量標準化建設，不斷提高現場安全管理水平。

（二），切實提高防范事故的能力，保證安全生產。

二、班組建設的考核內容

1、實行班組長安全生產目標考核制度，將安全生產目標落實到班組，對各種評選樹優實行“一票否決”。

2、健全完善各崗位、各工種的安全工作標準及管理規章制度，進一步規范“六預“流程，嚴格執行安全確認制度，實行風險超前預精品講座下載網:.海量管理資源下載,40000多講培訓視頻，最新最全！聯系QQ：815250251

控。

3、建立健全班組信息管理系統，認真填寫班組班前班后會安全記錄，生產、事故、檢修等作業記錄，人員出勤、設備運轉、安全質量、隱患排查治理、安全培訓等信息，嚴格實行安全問題隱患“閉環管理“。

4、建立班組民主管理小組和民主管理制度，認真執行班務公開分保障職工的選舉權、知情權、參與權和監督權。

5、嚴格落實班前會制度和交接班制度，對作業現場要進行巡回檢查，重大隱患限期要及時報

6違”強化現

7班中安全隱患的動態排查情況、班后安全工作任務的考核和交接班情況。

8、制定本班組管理工作的具體辦法和實施細則，并提出合理化建議。合理安排勞動組織，調配人員、設備、材料等，并根據生產現場實際及時合理的調整工作部署。

9、加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招員工的崗前培訓，確保培訓率和必知必會率100%。鼓勵職工圍繞安全生產、節支

降耗，廣泛開展革新發明等創新創效活動。

三、南站班組建設的組織領導

為切實落實好本實施意見，把方案真正落實到實處，抓緊抓好，根據社區管理中心指示精神，南站成立了班組建設領導小組，并下設辦公室。

組長：朱廣平董蘇明

副組長：胡學明孫鳳剛

成員：張玉玲孫彥朗王桂霞張剛劉淑蘭

衡志剛李文玲沈朝軒李群余勇

朱廣平全面負責班組建設工作，負責維修班的班組建設工作。聯系電話5393507

第二篇：關于加強班組建設意見

關于加強班組建設的幾點思考

必然性之后，通過對企業班組建設的現狀分析，提出加強班組建設、提高班組長安全管理能力的幾點措施。

班組是企業的細胞，是企業安全管理工作的主體，是實現安全生產的根本所在；班組長算是一個細胞核，是一線的管理人員，他始終盯在現場，最了解一線的動態變化，也最了解職工的一舉一動，是安全管理制度的執行者、落實者，所以說抓住了班組和班組長，就等于抓住了現場，抓住了安全的源頭。下面，我就我公司班組建設中存在的問題和如何抓好班組建設談幾點淺薄的看法。

一、班組建設的重要性和必然性：

一個企業的生產狀況是否安全，就要看這個企業的班組建設是否完善，一個班組，要實現安全生產，不僅需要一整套健全完善的規章制度來約束，更需要一名具有組織管理能力和自身素質較強的班組長，去調動職工的積極性。如果說職工的內在積極因素不能被調動起來，再好的規章、規程也是一紙空文。分析我公司近幾年“三違”人員的違章原因，99%的違章是人為造成的，可以說是明知故犯，有的甚至是班組長帶頭冒險蠻干所造成的，對于這樣的班組和班組長，他們的安全及所在班組的安全沒有任何人敢打保票。而事故的發生往往都是在人的不安全行為和物的不安全狀態交叉時發生的，在人和物的關系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全狀態可以由人去改變，而人的不安全行為卻不能被物所支配，只能通過人的思想去改變。因此，加強班組建設，提高班組長的管理能力是搞好 1

安全生產的一條重要途徑。

二、班組建設的現狀分析：

目前，就我公司班組建設所存在的不足可以歸納為以下幾點：

1、班組安全教育內容沒有創新，過于格式化。如：各基層隊雖然按時召開了班前會和“

二、五”學習會，但卻是“一言堂”，內容千篇一律，無非是一些安全法規和各種規章制度，這些被反復強調的內容很難吸引職工的注意，使班組安全教育不僅起不到應有作用，反而造成了職工的安全意識疲勞，在多次“狼來了”之后產生麻痹思想。

2、內容單一的安全教育已成為部分職工的“負擔”。有些班組在生產任務比較繁重時，學習教育就安排到下班后進行，一個單班之后，職工本來已身心疲憊，卻不能正常休息，還要參加教育，甚至還要留“家庭作業”——抄筆記，這樣下去，職工的精力很難集中，安全學習教育也起不到應有的效果。

3、班組長的任免、管理制度還不健全，職責和權利不明確。對基層班組長的任免還沒有一套嚴格的、科學的考核、培訓、任用程序和制度，僅從其工作經驗、責任心和直觀認識而任命，對其應有的組織管理能力及事前預防能力和緊急狀態處臵能力等沒有進行嚴格的考查。同時，對其培訓教育的內容少、時間短，甚至有些班組長從未接受過培訓，造成培訓教育這一重要環節走了過場，對一些應知應會的知識和技能沒能及時準確的掌握，這樣的班組長在工作中很可能出現樹立不起威信、沒有說服力、職工不信服等現象，所以也就很難在安全生產中起到

承上啟下、兵頭將尾的作用，無法保證班組的安全生產。

4、部分班組長的思想認識不到位，自身素質不強。

一是部分班組長思想認識上存在“對立論”，認為安全與生產是對立的，是矛盾的。二是存在“難免論”的思想，認為煤炭行業本身是高危行業，事故的發生是難免的。三是憑經驗干工作，過去干工作用某種方法未發生事故，便認為事故不會發生，存在習慣心理、僥幸心理，形成習慣性違章。四是自身素質不過硬，現場處理問題的能力較薄弱，導致安全隱患不能及時排除。

5、班組中部分職工存在從眾心理，認為別人違章沒有發生事故，我也同樣不會出事，于是，別人咋辦我咋辦，導致違章行為屢禁不止。

6、部分職工文化素質較低，對規程的內容似懂非懂，不清楚哪些行為是違章行為。曾有這樣一起違章事例：某施工點人員在下放軌道時，用鐵絲將鋼軌簡易綁扎在礦車上之后就下放，被檢查人員當場制止。事后調查時，現場幾名職工說以前都是這樣干，不知道此行為是違章行為，不知道該行為存在嚴重的安全隱患。

7、部分安全生產管理人員責任心不強，給班組建設帶來較大負面影響。一是圖省事，怕麻煩，存在對安全工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想，有違章指揮現象。二是在生產任務較重時，為了完成生產任務，存在直接違章指揮并帶領職工違章作業的現象。三是對職工的違章行為進行處罰時心慈手軟，一度姑息遷就，甚至有包庇隱瞞現象，這些無疑給

班組的建設帶來了極大的負面影響。

三、關于加強班組建設，提高班組長安全管理能力的有效措施。

根據我公司近幾年在班組建設方面做出的工作和取得的一些成績，結合目前實際，我認為仍需要從以下幾個方面抓好落實，以促進我公司班組建設的持續發展，為公司的持續穩定和諧發展奠定堅實的基礎。

1、努力實現一個目標：就是實現班組管理規范化、制度化，使遵章守紀成為職工的一種自覺行為這一目標。

2、健全完善制度建設，特別是對班組長的管理制度，一套使用性、可行性、嚴謹性較強的班組管理制度是抓好班組建設的基礎，做到制度上保障有力。制定制度要征集廣大干部職工的合理化建議，從實際出發，增強可操作性。班組長管理制度要明確任免、職責、權利、培訓、待遇、考核等內容。

3、開展班組長活動日，增加班組長之間的學習交流，并對優秀的班組長給予表彰和獎勵，充分調動班組長的工作積極性。

4、以質量標準化為標準，開展“亮點工程”、“精品型班組”和無隱患、無違章、無事故的“三無”班組等競賽活動，努力營造比、學、趕、幫、超的氛圍。

5、加強全員的教育培訓工作，提高職工素質。人的行為是由思想意識來支配的，高境界的思想意識來源于知識的學習和積累，通過對職工的思想教育，使大家對自己的崗位有一個正確的認識，面對工作環境相對較差和工作任務重的現狀，真正做到能吃苦、肯奉獻、學安全、懂安全，打造出一支具有團結

實干作風和本質安全型的隊伍。

6、經調查，多數人對事故的敏感度取決于事故發生地距本人的遠近程度，距離越近也就越關心，我們可以根據這一特點，打破學習會上一人念大家聽的形式，穿插一些事故案例分析，通過對一些事故的分析，在職工思想中引起震撼，以不斷提高安全意識。同時分析類似事故的防范措施，可以提高職工的防范意識、防范能力和緊急狀態下的處臵能力。

總之，班組建設是安全生產管理工作中的重要組成部分，改進和加強班組建設是一項長期的工作，需要各級安全生產管理人員共同協作和努力，著力抓好班組建設，夯實安全管基礎，推進企業穩定和諧發展。

二0一0年十一月十日

第三篇：關于加強班組建設意見

關于加強班組建設的幾點思考

綜采一隊：張東甫 萬海燕

班組是企業的細胞，是企業安全管理工作的主體，是實現安全生產的根本所在；班組長算是一個細胞核，是一線的管理人員，他始終盯在現場，最了解一線的動態變化，也最了解職工的一舉一動，是安全管理制度的執行者、落實者，所以說抓住了班組和班組長，就等于抓住了現場，抓住了安全的源頭。下面，我就我綜采一隊班組建設中存在的問題和如何抓好班組建設談幾點淺薄的看法。

一、班組建設的重要性和必然性：

一個企業的生產狀況是否安全，就要看這個企業的班組建設是否完善，一個班組，要實現安全生產，不僅需要一整套健全完善的規章制度來約束，更需要一名具有組織管理能力和自身素質較強的班組長，去調動職工的積極性。如果說職工的內在積極因素不能被調動起來，再好的規章、規程也是一紙空文。分析我綜采一隊近幾年“三違”人員的違章原因，99%的違章是人為造成的，可以說是明知故犯，有的甚至是班組長帶頭冒險蠻干所造成的，對于這樣的班組和班組長，他們的安全及所在班組的安全沒有任何人敢打保票。而事故的發生往往都是在人的不安全行為和物的不安全狀態交叉時發生的，在人和物的關系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全狀態可以由人去改變，而人的不安全行為卻不能被物所支配，只能通過人的思想去改變。因此，加強班組建設，提高班組長的管理能力是搞好安全生產的一條重要途徑。

二、班組建設的現狀分析：

目前，就我公司班組建設所存在的不足可以歸納為以下幾點：

1、班組安全教育內容沒有創新，過于格式化。如：各基層隊雖然按時召開了班前會和“

二、五”學習會，但卻是“一言堂”，內容千篇一律，無非是一些安全法規和各種規章制度，這些被反復強調的內容很難吸引職工的注意，使班組安全教育不僅起不到應有作用，反而造成了職工的安全意識疲勞，在多次“狼來了”之后產生麻痹思想。

2、內容單一的安全教育已成為部分職工的“負擔”。有些班組在生產任務比較繁重時，學習教育就安排到下班后進行，一個單班之后，職工本來已身心疲憊，卻不能正常休息，還要參加教育，甚至還要留“家庭作業”——抄筆記，這樣下去，職工的精力很難集中，安全學習教育也起不到應有的效果。

3、班組長的任免、管理制度還不健全，職責和權利不明確。對基層班組長的任免還沒有一套嚴格的、科學的考核、培訓、任用程序和制度，僅從其工作經驗、責任心和直觀認識而任命，對其應有的組織管理能力及事前預防能力和緊急狀態處臵能力等沒有進行嚴格的考查。同時，對其培訓教育的內容少、時間短，甚至有些班組長從未接受過培訓，造成培訓教育這一重要環節走了過場，對一些應知應會的知識和技能沒能及時準確的掌握，這樣的班組長在工作中很可能出現樹立不起威信、沒有說服力、職工不信服等現象，所以也就很難在安全生產中起到承上啟下、兵頭將尾的作用，無法保證班組的安全生產。

4、部分班組長的思想認識不到位，自身素質不強。

一是部分班組長思想認識上存在“對立論”，認為安全與生產是對立的，是矛盾的。二是存在“難免論”的思想，認為煤炭行業本身是高危行業，事故的發生是難免的。三是憑經驗干工作，過去干工作用某種方法未發生事故，便認為事故不會發生，存在習慣心理、僥幸心理，形成習慣性違章。四是自身素質不過硬，現場處理問題的能力較薄弱，導致安全隱患不能及時排除。

5、班組中部分職工存在從眾心理，認為別人違章沒有發生事故，我也同樣不會出事，于是，別人咋辦我咋辦，導致違章行為屢禁不止。

6、部分職工文化素質較低，對規程的內容似懂非懂，不清楚哪些行為是違章行為。曾有這樣一起違章事例：某施工點人員在下放軌道時，用鐵絲將鋼軌簡易綁扎在礦車上之后就下放，被檢查人員當場制止。事后調查時，現場幾名職工說以前都是這樣干，不知道此行為是違章行為，不知道該行為存在嚴重的安全隱患。

7、部分安全生產管理人員責任心不強，給班組建設帶來較大負面影響。一是圖省事，怕麻煩，存在對安全工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想，有違章指揮現象。二是在生產任務較重時，為了完成生產任務，存在直接違章指揮并帶領職工違章作業的現象。三是對職工的違章行為進行處罰時心慈手軟，一度姑息遷就，甚至有包庇隱瞞現象，這些無疑給班組的建設帶來了極大的負面影響。

三、關于加強班組建設，提高班組長安全管理能力的有效措施。

根據我綜采一隊近幾年在班組建設方面做出的工作和取得的一些成績，結合目前實際，我認為仍需要從以下幾個方面抓好落實，以促進我公司班組建設的持續發展，為二礦的持續穩定和諧發展奠定堅實的基礎。

1、努力實現一個目標：就是實現班組管理規范化、制度化，使遵章守紀成為職工的一種自覺行為這一目標。

2、健全完善制度建設，特別是對班組長的管理制度，一套使用性、可行性、嚴謹性較強的班組管理制度是抓好班組建設的基礎，做到制度上保障有力。制定制度要征集廣大干部職工的合理化建議，從實際出發，增強可操作性。班組長管理制度要明確任免、職責、權利、培訓、待遇、考核等內容。

3、開展班組長活動日，增加班組長之間的學習交流，并對優秀的班組長給予表彰和獎勵，充分調動班組長的工作積極性。

4、以質量標準化為標準，開展“亮點工程”、“精品型班組”和無隱患、無違章、無事故的“三無”班組等競賽活動，努力營造比、學、趕、幫、超的氛圍。

5、加強全員的教育培訓工作，提高職工素質。人的行為是由思想意識來支配的，高境界的思想意識來源于知識的學習和積累，通過對職工的思想教育，使大家對自己的崗位有一個正確的認識，面對工作環境相對較差和工作任務重的現狀，真正做到能吃苦、肯奉獻、學安全、懂安全，打造出一支具有團結實干作風和本質安全型的隊伍。

6、經調查，多數人對事故的敏感度取決于事故發生地距本人的遠近程度，距離越近也就越關心，我們可以根據這一特點，打破學習會上一人念大家聽的形式，穿插一些事故案例分析，通過對一些事故的分析，在職工思想中引起震撼，以不斷提高安全意識。同時分析類似事故的防范措施，可以提高職工的防范意識、防范能力和緊急狀態下的處臵能力。

總之，班組建設是安全生產管理工作中的重要組成部分，改進和加強班組建設是一項長期的工作，需要各級安全生產管理人員共同協作和努力，著力抓好班組建設，夯實安全管基礎，推進平煤二礦穩定和諧發展。

第四篇：班組建設意見

班組建設的意義：

班組是企業的細胞，是最小的組織單位。班組是完成企業各項任務最前沿的“沖鋒隊”，是企業賴以生存和發展的基礎。企業先進的管理理念和科學的管理制度各項決策任務目標都要靠班組貫徹執行去實現，他是企業發展的最要環節，是企業戰斗力、執行力的重要體現。

班組建設就是通過導入方法、模式和工具，提升員工素質，夯實企業管理基礎的一個持續改善過程。通過這個過程使班組成為規范、高效的作業單元，最終帶來企業安全、質量、成本、效率的改善或提升。

所謂企業班組建設，是指通過有效的手段和方法，在班組內部進行班組文化建設、學習制度及工作制度等的建設，最大限度的調動班組成員生產的積極性、創造性，提高班組成員的生產工作技能與綜合素質的活動過程。

班組建設是一項有一定難度的系統工程，要求黨、政、工、同心協力，齊抓共管；僅僅依靠哪一級哪幾個領導，哪一個部門抓是遠遠不夠的也是難以勝任的。各單位要高度重視，不斷加強對班組建設與管理工作的領導，樹立“班組是我家，建設靠大家”的思想，提高組織者和參與者對班組建設與管理工作重要性的認識，做到統一領導、分工負責、歸口管理、專業指導，將班組建設工作真正納入企 業行為，把管理的觸角深入到每一個班組，把責任細化到每一名員工，以此來促進企業管理工作的進展。完善班組各項管理制度

現就如何做好班組建設提出以下幾點建議。

一、班組建設的領頭人—班組長。班組長是“兵頭將尾”，是班組的核心，班組的一切工作都要靠他來組織實施，所以,班組長首先必須具備優秀的品德、卓識的才干，其中“德”尤為重要。只有班組長的德行好，才能使班組的人心齊，凝聚力和戰斗力強。其次,班組長要具備管理能力，能把整個班組擰成一股繩，充分發揮集體的智慧。班組長要敢于碰釘子，大膽地抓，嚴厲地管，切忌欺軟怕硬，造成離心離德。最后,班組長要有創新能力。好的班組長應既能完成任務，又能不斷創新，不斷地為企業領導提供合理化建議，不斷地開拓班組工作的新局面。

二、要提高員工對班組建設工作的認識。有些員工認為，身處班組就是身處企業的最低層，班組建設的好壞與已無關，整日不思進取，上級叫干啥就干啥，工作無起色。做好班組建設的宣傳、動員工作，把班組建設創建活動貫穿于日常生產、工作和生活之中，使職工樹立起不等不靠不推不拖的作風和主人翁思想，從一點一滴做起，使班組 建設成為順利開展優質服務的有效保障和動力。

三、建立健班組的各項規章制度。建立必要的規章制度。沒有規矩，不成方圓。要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。

班組要結合自身的特點制定一系列規章制度。這些制度要在對本班組的各項工作進行深入、細致、有針對性的研究之后，通過集體的智慧來制訂。所訂出的制度應切實可行、非常細化、具有可操作性。

四、認真貫徹落實班組的各項規章制度。發揮班組長的帶動作用。在執行制度上班組長要率先垂范，并經常組織班組成員學習各種規章，使之深入人心，付之于行動。班組長要督促檢查各種制度的執行情況，發現問題及時處理。要充分發揮班組“五大員”(安全員、政治宣傳員、技術培訓員、考勤員、材料員)的作用。“五大員”是班組的核心層，同樣也是班組建設的核心，他們能否恪守班組的各項規章，事關班組工作的成敗。因此，作為班組長要充分發揮“五大員”的作用，經常督促他們的工作。班組在 執行規章時要突出“嚴”字。在制度面前要人人平等，切忌喪失原則、做老好人。班組的經濟責任制考核要動真格，切忌出現只考核不處罰的現象。班組長要大膽鼓勵先進、鞭策落后，堅決制止工作中的不規范行為。

五、定期對班組建設工作進行總結分析。班組建設工作是一項長期的艱巨的任務，是企業管理中一個永恒的課題，作為班組長要按班組建設的總體目標定期對班組的建設工作進行總結分析，要善于更新觀念，用辨證的觀點來分析出現的新情況和新問題。對不合時宜的工作目標及時進行修改，使班組建設不斷朝著新的目標邁進。班組是一個企業最基層、最活躍的組織，也是企業各項工作的落腳點和具體實踐者。班組素質的高低，體現和反映了企業的生產、經營管理水平和參與市場的競爭力。班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，甚至決定著企業的后備人才培養和生存發展。因此，很有必要對加強班組建設的重要性和搞好班組建設的途徑與方法進行積極的探討和思考。

六、通過各種途徑開展形式多樣的活動，認真、扎實地全面落實班組建設任務。在企業內部積極開展班組建設創優評差的評比、競賽活動和各種自查與互查活動，尋找差距，發現問題，彌補不足，解決問題，在班組和職工之 間建立一種激勵、競爭機制。杜絕以點代面、時松時緊的工作思路和各種搞形式，搞突擊的弄虛作假行為，真正使企業班組建設深入每個職工的心里，并使人人都成為身體力行的標兵。最后還要加強班組學習.通過建設學習型班組，造就了有理想、有道德、有文化，紀律嚴明、技術高超、作風嚴謹的勞動者，為切實加強班組建設，為爭創集團班組的學習之星‘安全之星、效益之星、和諧之星、創新之星的星級班組而努力！

第五篇：中華全國總工會班組建設意見

中華全國總工會、工業和信息化部、國務院國資委、中華全國工商業聯合會關于加強班

組建設的指導意見

加強班組建設，是強化企業基礎管理，提升企業核心競爭力，促進職工全面發展，構建和諧企業的必然要求。為切實加強新形勢下不同類型企業的班組建設，提出如下意見。

一、班組建設的總體要求和目標任務

班組建設要以科學發展觀為指導，以提升班組管理水平為核心，以提高班組成員整體素質為重點，以開展班組創先爭優勞動競賽和創建“工人先鋒號”活動為載體，不斷提高班組工作水平，促進企業健康穩定發展。

班組建設要以打造高效、創新、和諧班組為目標，進一步推動班組工作制度化、規范化、科學化和民主化，不斷提高班組執行力、創新力和凝聚力，努力把班組建設成為能夠出色完成生產（工作）任務、具有較強創新能力，管理科學，紀律嚴明，團結和諧的堅強集體。

二、班組建設應遵循的原則

一是適應企業發展需要原則。緊緊圍繞企業發展目標，從企業改革、發展和生產、經營、管理的實際出發，全面加強班組建設，努力夯實基礎工作，進一步提高企業競爭能力。

二是促進職工全面發展原則。班組工作要堅持以人為本，尊重職工、依靠職工，充分發揮職工主觀能動性；保障職工權益，實現體面勞動；加強文化建設，體現人文關懷；注重提升素質，促進職工全面發展。

三是繼承與創新相結合原則。要在總結班組建設工作經驗、堅持成功做法的基礎上，認真研究新情況，努力解決新問題，積極探索新路子，不斷創造新方法，使班組始終富有生機和活力。

四是行政管理與民主管理相結合原則。在班組內部，既要維護班組長的行政指揮權威，又要尊重職工的民主權利，鼓勵和支持職工參與管理，充分發揮班組工會小組長和“工管員”的作用，實現班組管理全員化。

三、全面提升班組管理水平

提高管理水平是加強班組建設的基本要求。提高班組管理水平，要從建章立制和完善生產記錄等基礎資料入手，以落實崗位責任制為重點，以出色完成生產任務和保證班組工作正常運轉為目標，進一步增強班組執行力。要把加強管理與教育職工增強工作責任感和執行規章制度自覺性有機結合起來，使班組管理建立在深厚的群眾基礎之上，實現職工被動管理向主動參與、粗放管理向精益管理、傳統管理向現代管理的轉變，促進班組管理科學化。

四、注重提高班組成員素質

班組不僅是完成企業生產（工作）任務的基本單位，也是鍛煉人、培養人、教育人的重

要課堂。要從班組工作實際出發，采取靈活多樣的方法和班組成員易于接受的形式，堅持不懈地開展學習實踐活動，不斷提高班組成員思想道德、科學文化和專業技能水平。深入開展創建學習型、創新型班組活動，積極引導班組成員學習新知識、鉆研新技術，不斷提高學習能力、實踐能力和創新能力。鼓勵班組成員互幫互學、共同提高，大力培養和選樹技能人才，努力為班組成員成長成材創造條件。

五、切實抓好班組安全生產

班組要認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，牢固樹立“安全發展”理念，不折不扣地執行安全生產的有關規定和職業衛生標準，認真落實安全生產責任制，加強生產現場管理，堅決杜絕違章指揮、違章作業。重視安全教育培訓，提高班組成員的安全意識和事故防范、應急處置能力。積極開展“安康杯”競賽活動，充分發揮勞動保護監督檢查員的作用，切實把好安全生產的第一道防線，確保職工在生產過程中的安全與健康。

六、廣泛開展班組競賽

廣泛開展班組競賽是推動勞動競賽扎實有效、深入發展的重要措施，也是促進班組建設的有效途徑。班組競賽要以創建“工人先鋒號”等活動為載體，以安全生產、提高效率、提升質量、創新技術和節能減排為重點，與創建勞動關系和諧企業和建設“職工小家”等活動緊密結合。通過競賽，進一步調動班組成員的積極性和創造性，引導班組成員爭當銳意改革創新的先鋒和推動科學發展的楷模。

七、不斷完善班組民主管理

班組民主管理是企業民主管理的重要基礎。要進一步加強班組民主管理的制度建設，在繼續堅持和完善 “兩長”（班組長、工會小組長）和“工管員”制度、班委會制度、班組民主生活會制度、班務公開制度等行之有效制度的同時，積極探索班組民主管理的新途徑和新形式，使班組民主管理工作不斷適應企業發展的要求，保障職工的知情權、參與權、監督權和決定權。班組決策要充分聽取班組成員的意見，班組長要自覺接受班組成員的監督。

八、進一步加強班組思想工作

加強思想工作是增強班組凝聚力和戰斗力的重要保證。班組思想工作要堅持用社會主義核心價值體系引領班組成員，堅持以科學理論武裝人，以勞模精神和工人階級偉大品格激勵人，積極引導班組成員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念。準確掌握班組成員的思想動態，及時反映班組成員訴求，把做好思想工作與關心班組成員的工作生活結合起來，加強心理疏導，注重人文關懷。加強班組文化建設，培育愛崗敬業、爭創一流，團結互助、文明和諧的團隊精神。

九、選拔、培養好班組長

班組長是班組的領頭人。要根據企業實際，建立班組長培養、選拔、任用機制，選配具有一定文化程度、責任心強、作風正派、技術熟練、敢于管理、善于團結人的優秀職工擔任班組長。注重班組長崗前培訓和在職培訓，加強班組長之間的學習和交流，不斷提高班組長的工作能力和綜合素質。既要支持班組長履行職責、行使職權，又要加強對班組長的管理教育和監督。要拓寬班組長的發展渠道，為他們的成長創造有利條件。

十、加強對班組建設工作的指導

班組建設工作是企業一項十分重要的基礎工作。各有關部門要從促進經濟社會又好又快發展的高度，充分認識加強班組建設的重要意義，切實加強指導。要注重調查研究，及時指導企業研究解決班組建設工作中遇到的新情況新問題。要加強分類指導，認真總結不同類型企業加強班組建設工作的經驗，大力培養、選樹和宣傳先進典型，充分發揮模范班組的示范引導作用。要找準位置，發揮優勢，密切配合，努力形成合力推進班組建設的工作格局。