第一篇：3.社會(huì)現(xiàn)象題目O

三社會(huì)現(xiàn)象題目 答題思路

這類題目通常是說出目前社會(huì)上存在的某類現(xiàn)象,比如就業(yè)難食品安全看病難貴等等現(xiàn)象,問你如何看,或者怎樣破題.有時(shí),會(huì)以漫畫的方式出題.我認(rèn)為這類題目的回答應(yīng)該注意其完整性及可操作性.通常我在回答這類題目時(shí)采取以下三步:1說明現(xiàn)象確實(shí)存在.2分析問題存在的原因

3解決問題需要采取的措施.而措施一般可以套用萬能八條的方法來解決,并不一定八條都用上,自己挑選比較適合的來講就可以了,簡單說一下萬能八條:1領(lǐng)導(dǎo)重視2加強(qiáng)宣傳3教育培訓(xùn)提高素質(zhì)4完善法律法規(guī)各項(xiàng)制度5加強(qiáng)監(jiān)督落實(shí)6依靠科技7學(xué)習(xí)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)8總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)

一、社會(huì)現(xiàn)象題

（一）好的現(xiàn)象——愛心大姐等

帽子：對于這個(gè)現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法

首先：肯定這個(gè)現(xiàn)象是好的，并且發(fā)散描述現(xiàn)象怎么個(gè)好

其次：這個(gè)現(xiàn)象對于我們今后的工作和生活有什么啟示和意義

第三：我們應(yīng)當(dāng)深刻挖掘這個(gè)現(xiàn)象背后的含義，作為政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該怎么樣 鞋子：總而言之，我們要發(fā)揚(yáng)這個(gè)好的。

（二）不好的現(xiàn)象——貪污腐敗等

帽子：這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在，而且產(chǎn)生了很大的影響，對此有以下看法 首先：否定這個(gè)現(xiàn)象，可以強(qiáng)調(diào)是個(gè)別現(xiàn)象，也可以說這個(gè)現(xiàn)象廣泛存在其次：這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生有其背后的根源，可以闡述根源，并且深刻反思

第三：要消除這個(gè)現(xiàn)象，政府主導(dǎo)，全社會(huì)動(dòng)員等等方案 鞋子：對于這個(gè)現(xiàn)象，我們黨和政府已經(jīng)頒布了一系列政策和措施，相信可以消除這個(gè)現(xiàn)象。

（三）可評論的現(xiàn)象——超女現(xiàn)象等(遇見個(gè)選美的題與此類似)

帽子：這個(gè)現(xiàn)象是一個(gè)新興的現(xiàn)象，是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)辯證的看

首先從積極的方面來看：肯定這個(gè)現(xiàn)象是好的，并且發(fā)散描述現(xiàn)象怎么個(gè)好。這個(gè)現(xiàn)象對于我們今后的工作和生活有什么啟示和意義。這個(gè)是值得提倡的。我們應(yīng)當(dāng)深刻挖掘這個(gè)現(xiàn)象背后的含義，作為政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該怎么樣。

其次從消極的方面來看：這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生有其背后的根源，這個(gè)現(xiàn)象也存在什么影響，需要否定，并且深刻反思

鞋子：總而言之，對待這個(gè)現(xiàn)象，我們既不能光看到好的，也不能只看到消極的，要一分為二辨證的看待這個(gè)問題，在生活工作中要具體問題具體分析，利用好的一面，避免壞的一面。

第二篇：2018國家公務(wù)員考試面試備考技巧：社會(huì)現(xiàn)象題目

2018國家公務(wù)員考試面試備考技巧：社會(huì)現(xiàn)象題目

在公務(wù)員考試的面試中，社會(huì)現(xiàn)象類的問題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，考察比重大，也是難點(diǎn)。對一個(gè)現(xiàn)象的分析，首先要有自己的思維邏輯體系，提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)落實(shí)觀點(diǎn)。有自己的想法，明確表態(tài)，分析問題的現(xiàn)狀影響，說好好在哪里，說不好不好在哪里，說反映出了一定的問題，那么對這個(gè)問題又有怎樣的看法。最終到落實(shí)層面，我覺得要具體。不要空談。比方說，措施加強(qiáng)宣傳教育，追問就是：誰來做這件事?是政府還是學(xué)校還是大眾媒體;對誰做?是全社會(huì)所有公眾還是黨員干部還是某些特殊群體;怎么做?是要樹立榜樣典型還是多媒體廣告還是依靠影視作品或是民主生活會(huì);宣傳教育什么?是誠信意識(shí)還是擔(dān)當(dāng)精神是職業(yè)道德還是社會(huì)公德。

例題：

當(dāng)前有一些地方政府在扶貧的過程中依然是走老路，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)利益，你怎么看? 【分析】

本題考察的是宏觀社會(huì)問題。自改革開放以來，我們國家一直以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為首要工作和目標(biāo)，完全不考慮社會(huì)和生態(tài)的影響。粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式傷害巨大。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，既要金山銀山又要綠水青山的倡導(dǎo)，我們國家如今提倡又好又快的發(fā)展。

【參考答案】

題目中提到的這種現(xiàn)象，其本質(zhì)是由于我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的一種以GDP為導(dǎo)向的錯(cuò)誤政績觀念，這種做法無疑于是竭澤而漁，我們需要對其加以重視并盡快解決。

在我國實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，提倡精準(zhǔn)扶貧的大背景下，各地方領(lǐng)導(dǎo)干部想盡辦法脫貧致富。但有些領(lǐng)導(dǎo)干部以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不符合科學(xué)發(fā)展觀，可謂吃祖宗飯而斷子孫糧。長此以往，勢必會(huì)讓我們的生態(tài)環(huán)境不復(fù)從前，從而影響我們兩型社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。

究其原因，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)干部錯(cuò)誤的政績觀，沒有一種長遠(yuǎn)發(fā)展的思維，我國已經(jīng)從工業(yè)文明轉(zhuǎn)化成生態(tài)文明，我們的部分領(lǐng)導(dǎo)干部在思想意識(shí)上沒有跟上時(shí)代的腳步。

2.我們的《環(huán)保法》在部分地區(qū)的的普及和推廣還不夠到位。部分地區(qū)的人民群眾還沒有意識(shí)到自身做法的危害性及違法性。

3.地方發(fā)展模式過于單一，沒能做到求思求變，僅以產(chǎn)能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，不考慮自身地方特色。

對此，我認(rèn)為就應(yīng)該多管齊下，常抓不懈：

1.我們應(yīng)該加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育，使其從主觀意識(shí)上認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要意義。實(shí)現(xiàn)真正意義上的落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色。

2.將最嚴(yán)《環(huán)保法》推廣到當(dāng)?shù)兀梅蓙砑s束行為。做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。同時(shí)貫徹落實(shí)法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。全面推行權(quán)力清單制度。使地方群眾真正認(rèn)識(shí)到綠水青山就是金山銀山。

3.引導(dǎo)各地方結(jié)合自身?xiàng)l件，充分論證，因地制宜，探索自身適合的發(fā)展模式。以自身特色帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓群眾既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者，又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的受益者。

相信通過以上的做法，會(huì)讓我們的生態(tài)環(huán)境得到有效的恢復(fù)和發(fā)展，還我們的子孫一片綠水青山。

第三篇：2017如何答好公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類題目

2017如何答好公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類題目

綜合分析一直都是公務(wù)員面試考查的重點(diǎn)題型之一，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好綜合分析，除了需要考生建立起常規(guī)的答題思路之外，更要多關(guān)注多積累社會(huì)熱點(diǎn)事件。而社會(huì)熱點(diǎn)事件中很大部分以社會(huì)現(xiàn)象呈現(xiàn)，那么這類題目怎么才能答好呢?下面，中公教育專家就向各位考生介紹如何回答社會(huì)現(xiàn)象類題目更精彩。

一、了解背景，巧妙破題

2015年2月26日，位于韓村鄉(xiāng)西趙樓村的人工湖，呈橢圓形，水深有2.5米，孟瑞鵬為救兩名落水兒童犧牲了自己寶貴的生命，同時(shí)當(dāng)?shù)氐娜藗儗λ脑u價(jià)是“他平時(shí)很低調(diào)，人善良，很儒雅，關(guān)鍵時(shí)刻大無畏勇往直前，真讓人佩服和心痛!”，而事情發(fā)生之后，被救者的母親卻怕?lián)?zé)任而說話污蔑孟瑞鵬。結(jié)合事件發(fā)生的背景，并結(jié)合答題思路，我們可以這樣提出觀點(diǎn)：“孟瑞鵬為救兩名落水兒童犧牲了自己寶貴的生命，他的行為本應(yīng)受到被救者的尊重和感謝，然而被救者的母親卻因怕?lián)?zé)任而教孩子說謊污蔑孟瑞鵬，其做法既抹黑了英雄、顛倒了事實(shí)，又對自己孩子的成長產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。”

二、熟知法律，完善論證。

結(jié)合上述事例，當(dāng)今法律，并沒有對見義勇為有相關(guān)的規(guī)定，也沒有對惡意侮辱見義勇為的人員進(jìn)行懲罰的先例，但對負(fù)傷或者犧牲的人，應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)償，因此在進(jìn)行論證的時(shí)候，可以通過以下方式進(jìn)行論證，即：

“目前，我國法律對見義勇為并沒有相應(yīng)的規(guī)定，但是因見義勇為負(fù)傷或犧牲的人員，受益人應(yīng)給與適當(dāng)補(bǔ)償。落水兒童的母親因擔(dān)心大數(shù)額經(jīng)濟(jì)賠償和不可預(yù)知的責(zé)任，教自己的孩子說謊來詆毀見義勇為者，這一行為，不僅讓英雄蒙上冤屈，讓許多人心寒，導(dǎo)致有些人即便想見義勇為也不敢采取行動(dòng)，更會(huì)對孩子未來的成長帶來極大危害，使孩子缺乏責(zé)任感，遇到事情只會(huì)用說謊來推卸責(zé)任。”

三、聯(lián)系實(shí)際，做好結(jié)尾

結(jié)尾階段：近年來，一個(gè)個(gè)“蛇與農(nóng)夫”的故事反復(fù)上演，“扶跌倒老人反被訛”“救人反被誣陷”??種種事件折射出社會(huì)道德的失范和信任的危機(jī)，說明完全依靠人們內(nèi)心的道德準(zhǔn)則引領(lǐng)，已經(jīng)無法完全克服當(dāng)前部分人群的失德、失信。

因此，為了保護(hù)見義勇為者的合法權(quán)益，重塑公民道德、誠信建設(shè)，倡導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)正氣，可以從以下幾方面著手：一是建立并完善見義勇為相關(guān)法律法規(guī)，明確見義勇為人員保障條例細(xì)則，對詆毀、玷污見義勇為者名譽(yù)的行為或個(gè)人，追究其法律責(zé)任，讓法律為勇士撐腰，解除其后顧之憂;二是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，重建公民社會(huì)道德體

系，提高公民的個(gè)人道德素質(zhì)和誠信意識(shí);三是樹立見義勇為典型，宣傳見義勇為者先進(jìn)個(gè)人事跡，鼓勵(lì)更多的人去見義勇為，營造良好的社會(huì)氛圍。

中公教育專家認(rèn)為，綜合分析現(xiàn)象類題目并不難解答，只要我們能聯(lián)系實(shí)際和國家現(xiàn)行的法律法規(guī)等政策，就能圓滿地完成好此類問題的作答。

第四篇：社會(huì)現(xiàn)象演講稿

社會(huì)現(xiàn)象演講稿

關(guān)于這個(gè)話題，我是從兒童童年的角度切入的。我們每個(gè)人都有自己的童年，但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個(gè)非常朦朧和遙遠(yuǎn)的概念，甚至于當(dāng)我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時(shí)，最終卻發(fā)現(xiàn)一無所獲。這是為什么？

先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！

從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)音樂、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。

多彩的童年是一個(gè)人夢想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢想，沒有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長起來的，也是在體驗(yàn)中長大的，他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長急功近利之后，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢想。

過多地指責(zé)家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢，即使你內(nèi)心很明白這種擇校現(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇校現(xiàn)象實(shí)際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部

門人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會(huì)對我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。

當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，實(shí)行“平均主義大鍋飯”、按在校學(xué)生數(shù)來分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠(yuǎn)來看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇校”現(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇校現(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)

創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。

關(guān)于這個(gè)話題，我是從兒童童年的角度切入的，社會(huì)現(xiàn)象演講稿。我們每個(gè)人都有自己的童年，但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個(gè)非常朦朧和遙遠(yuǎn)的概念，甚至于當(dāng)我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時(shí)，最終卻發(fā)現(xiàn)一無所獲。這是為什么？

先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！

從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)音樂、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承

受，被擠壓在五花八門培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。

多彩的童年是一個(gè)人夢想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢想，沒有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長起來的，也是在體驗(yàn)中長大的，他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長，演講稿

《社會(huì)現(xiàn)象演講稿》。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長急功近利之后，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢想。

過多地指責(zé)家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢，即使你內(nèi)心很明白這種擇校現(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇校現(xiàn)象實(shí)際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普

通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會(huì)對我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。

當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，實(shí)行“平均主義大鍋飯”、按在校學(xué)生數(shù)來分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠(yuǎn)來看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇校”現(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇校現(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需 的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。

作為學(xué)生家長，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇校”這種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂的成長。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。

如果真的愛孩子，就請給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢想就是未來的夢想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢想。像教育家陶行知所說的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。

記錄《社會(huì)現(xiàn)象的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》

歡迎大家一起探討——

2014年12月30日有陽光 今天，是迎新年休假的第一天。

我?guī)鹤拥焦珗@玩認(rèn)識(shí)一位小朋友，在閑聊中，他告訴我：“上小學(xué)到現(xiàn)在四年，我總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成績好，是最吃香的！在學(xué)校，得老師喜愛；得同學(xué)垂涎；得父母獎(jiǎng)勵(lì)

就是本人在學(xué)校揍幾個(gè)看不順眼的同學(xué)，同學(xué)家長找我父母告狀，我父母如果認(rèn)真處理，只是問問而已，從不罵我打我的！但是，如果我考試成績下降，那就糟了，就得準(zhǔn)備挨打了.......”

不同的家庭，反映不同的歡樂和悲傷。聽了孩子的一番話，你不覺得反映了什么呢？

我認(rèn)為：家長是孩子的最好老師！現(xiàn)在有的學(xué)生家長，只顧追求孩子的智育，而忽視了孩子的德育培養(yǎng)。您不覺得這樣做，會(huì)給孩子帶來怎樣的副作用嗎？

我國如何在保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)？

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作為協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障能源安全與應(yīng)對氣候變化的基本途徑，正逐漸被越來越多的國家認(rèn)同，成為全球性的共識(shí)與探索。在相當(dāng)長的時(shí)間里，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠大量消耗能源資源來推動(dòng)。這一過程的代價(jià)是巨大的，教訓(xùn)是深刻的，有必要探索一條實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境保護(hù)雙贏的發(fā)展模式。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式的新探索，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)各個(gè)方面的系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、健全法規(guī)，完善規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，全面推進(jìn)我國應(yīng)對氣候變化事業(yè)發(fā)展與改革各項(xiàng)工作。

我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，可以采取如下措施。1繼續(xù)制定全國及地區(qū)節(jié)能降耗約束性指標(biāo)，大力推廣節(jié)能省地綠色型建筑，加快城市快速公交和軌道交通建設(shè)，大力宣傳低碳消費(fèi)理念和低碳行為好的做法，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀

念。2轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，著力構(gòu)建低碳發(fā)展產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步強(qiáng)化抑制高耗能和高排放產(chǎn)品的出口政策，努力開發(fā)和生產(chǎn)高附加值、低能耗產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的低碳化； 3大力發(fā)展清潔能源，著力提升太陽能等可再生能源的比重，引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)村居民發(fā)展使用沼氣，利用生產(chǎn)生活物質(zhì)原料，促進(jìn)新能源的加快發(fā)展； 4加大科技投入，促進(jìn)低碳技術(shù)創(chuàng)新。把可再生能源、先進(jìn)核能、碳捕集和封存等先進(jìn)地毯技術(shù)作為提升國家技術(shù)競爭力的核心內(nèi)容，列入國家和地區(qū)科技發(fā)展規(guī)劃。我國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是走可持續(xù)性發(fā)展的必由之路，在全民低碳理念的支持之下，結(jié)合我國政府經(jīng)濟(jì)推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的有效措施，能夠更好更快地推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2014年政府公布了基本藥物目錄，下調(diào)部分藥品價(jià)格，但隨后市場上

40%左右的藥品被全部下架，改換包裝后以新的形式、更高的價(jià)格重新銷售，你對此有什么看法。

政府公布基本藥品目錄，嚴(yán)令下調(diào)部分基本藥物價(jià)格，以保障群眾基本用藥，減輕基本用藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)，這是一項(xiàng)利民惠民的好政策，體現(xiàn)了政府對關(guān)注民生的關(guān)注和重視。然而藥品更名或改換包裝的現(xiàn)象也愈演愈烈，不但影響了政府政策的有效實(shí)施，破環(huán)了政府的威信力，同時(shí)也將極大的損害廣大人民群眾的利益。

原因主要有以下幾點(diǎn)：

首先，部分生產(chǎn)廠家的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感令人堪憂，受利益驅(qū)使，置政府規(guī)定于不顧，對于規(guī)定的藥品推遲降價(jià)甚至不降價(jià)。對此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，對重點(diǎn)單位集中進(jìn)行檢查，加大對不法行為的懲處力度；同時(shí)，藥監(jiān)局等應(yīng)加強(qiáng)對藥品商標(biāo)、品牌的管理，嚴(yán)格審批程序，防止要求降價(jià)的藥品變臉，重回市場；

其次，改頭換面后的藥品之所以能繼續(xù)在市場上流通，很大程度上依賴于各零售及醫(yī)療機(jī)構(gòu)。應(yīng)加強(qiáng)管理，明確規(guī)定基本藥物實(shí)際零售價(jià)或零售環(huán)節(jié)加價(jià)率。

最后，為保證惠民政策達(dá)到實(shí)效，應(yīng)發(fā)動(dòng)群眾和新聞媒體的力量監(jiān)督政策的實(shí)施，可以設(shè)立專用舉報(bào)電話，對違法改換包裝、銷售高價(jià)藥物的行為做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理；同時(shí)，普及基本藥物知識(shí)，在藥品成分都一樣的情況下，高售價(jià)并不意味著更好的藥效，消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。另外，國家應(yīng)支持藥企提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新營銷和管理模式，保證藥企。相信在多方努力下，這種現(xiàn)象能得到一定遏制，真正逐步做到醫(yī)藥事業(yè)以病人為中心，以百姓為中心。

我國作為一個(gè)發(fā)展中國家,但是現(xiàn)在我們國家的奢侈品消費(fèi)已經(jīng)快成為世界第一,你怎么看待這個(gè)問題？

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國在全世界奢侈

品消費(fèi)方面已占據(jù)越來越大的比重，甚至有分析認(rèn)為，未來兩年，中國將取代美國，成為最大的奢侈品消費(fèi)國之一。

奢侈是富裕的產(chǎn)物。這些年，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分人先富裕起來，有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力購買奢侈品，同時(shí)由于國家相關(guān)政策的拉動(dòng)，促使奢侈品中國購買力量迅速膨脹。國人逐漸走出保守、觀望的消費(fèi)心理，消費(fèi)信心指數(shù)穩(wěn)定上升，必將拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。但另一方面，我們也不能忽視這種現(xiàn)象背后的問題：

首先，奢侈品消費(fèi)人群中不乏盲目跟風(fēng)、貪圖虛榮、未富先奢者。奢侈品消費(fèi)雖屬個(gè)人行為，但在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)狀態(tài)，假如炫耀、斗富之風(fēng)蔓延，必然是與和諧社會(huì)的目標(biāo)背道而馳的。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)教育，特別是對青年人的引導(dǎo)，倡導(dǎo)一種更為理性的消費(fèi)理念，避免不必要的浪費(fèi)，將“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。不患寡而患不均。

其次，面對中國的奢侈品消費(fèi)，我們也應(yīng)想到中國還有數(shù)以千萬計(jì)的貧困人口。而中國奢侈品消費(fèi)的快速增長，可能也正是中國貧富差距進(jìn)一步拉大的表現(xiàn)。一方面很多人還在為溫飽而發(fā)愁，另一方面卻有很多人窮奢極欲，這種強(qiáng)烈的反差應(yīng)引起相關(guān)部門的重視，通過進(jìn)一步努力，利用稅收等政策降低收入分配不平等程度。

第三，奢侈品大多數(shù)都是國外企業(yè)生產(chǎn)的。近年來，我國出臺(tái)了很多措施以拉動(dòng)內(nèi)需，如何讓奢侈品消費(fèi)的這股熱情轉(zhuǎn)化為大力創(chuàng)新的力量，從而提升國內(nèi)品牌知名度，真正促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)增長，是我們目前應(yīng)考慮的問題。

農(nóng)民工子弟的學(xué)校，因?yàn)橥恋卦颍虒W(xué)樓樓頂建了塑膠跑道，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

隨著我國城市化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的農(nóng)民工來到城市打工掙錢，由此產(chǎn)生了跟隨來到城市的農(nóng)民工子女的教育問題。由于我國現(xiàn)實(shí)國情，很多農(nóng)民

工子弟學(xué)校存在著教學(xué)資源少，教學(xué)不規(guī)范，學(xué)生安全存在隱患等問題。跑道建在樓頂，學(xué)生在娛樂過程中存在著很大的安全隱患。

造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因是教育資源分配不均問題。社會(huì)上的弱勢群體不能夠享有同等的教育機(jī)會(huì)，一些地方政府對農(nóng)民工子弟的教育投入也嚴(yán)重不足。各地民工子弟學(xué)校幾乎都面過辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件簡陋、師資力量薄弱、辦學(xué)地點(diǎn)“動(dòng)蕩漂泊”。這些年政府高度關(guān)注，出臺(tái)了不少相關(guān)政策保障農(nóng)民工子女就學(xué)，也取得不錯(cuò)成績。但現(xiàn)階段的基本國情和人口發(fā)展趨勢決定了農(nóng)民工子女教育是我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的一項(xiàng)長期任務(wù)。

教育公平是社會(huì)公平之根本。對于農(nóng)民工子弟這一特殊的弱勢群體，我們應(yīng)給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。首先，各地政府必須首先在思想上認(rèn)識(shí)到農(nóng)民工子弟能公平享受教育資源對社會(huì)穩(wěn)定的重要性。其次，各級政府要加大對弱勢群

體教育的投入，將較多承擔(dān)農(nóng)民工子女就學(xué)學(xué)校的建設(shè)列入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。通過設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書等方式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工子女就學(xué)；最后，加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，消除城鄉(xiāng)差距，同時(shí)加快戶籍制度改革，才能從根本上解決此類問題。

有的時(shí)候制定決策會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)施起來慢慢會(huì)與計(jì)劃產(chǎn)生偏差，甚至最后的結(jié)果完全背離計(jì)劃，管理學(xué)上叫做離心力現(xiàn)象。結(jié)合經(jīng)歷談。

離心力現(xiàn)象反映了計(jì)劃與執(zhí)行之間的辯證關(guān)系。在日常生活中也是常見的，對于這個(gè)問題我們要具體問題具體分析，采取不同的解決措施以不斷的促進(jìn)決策與執(zhí)行的相統(tǒng)一。

產(chǎn)生離心力現(xiàn)象可能有如下原因。首先，要考慮決策是否正確，如果是由于決策制定失誤而導(dǎo)致無法實(shí)施，則要分析造成決策失誤的原因。其次，如果決策相對合理，在實(shí)施的過

程中，出現(xiàn)了突發(fā)的情況或者其他狀況，則要分析實(shí)施過程中的問題，不斷的調(diào)整，提高執(zhí)行力，以期更好地執(zhí)行決策。

對于我自身而言，這個(gè)問題也曾經(jīng)出現(xiàn)過。舉切身例子。

這個(gè)事情給了我很大的啟發(fā)，今后走上公務(wù)員工作崗位，會(huì)不斷地以此鞭策自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)制定決策，同時(shí)，對已經(jīng)確定的決策，要積極貫徹執(zhí)行，并在實(shí)際工作中不斷尋找更優(yōu)的解決方式。

公務(wù)員下基層鍛煉蜻蜓點(diǎn)水，你怎么看？

國家人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出，能力建設(shè)是公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題，今后將著力抓好教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉兩個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍能力建設(shè)。

由于一些公務(wù)員從家門到校門又直接考入機(jī)關(guān)門的公務(wù)員缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，對底層民眾生態(tài)欠了解，處理棘

手問題、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力較差；另一方面一些年輕公務(wù)員久坐辦公室，容易養(yǎng)尊處優(yōu)，滋生官僚作風(fēng)，損害政府形象。有計(jì)劃地組織公務(wù)員到基層培養(yǎng)鍛煉，對提升公務(wù)員自身素質(zhì)與能力，服務(wù)群眾大有裨益。

公務(wù)下基層鍛煉最怕蜻蜓點(diǎn)水，一曝十寒。應(yīng)做到“三去”，即“走出去”。對年輕公務(wù)員實(shí)行強(qiáng)制性鍛煉，確定一定的參加工作時(shí)間和年齡段，符合者無條件參加下基層鍛煉，鍛煉時(shí)間也進(jìn)行限定。

二“沉下去”。“沉下去”就是要求公務(wù)員與人民群眾同吃同住同勞動(dòng)，不僅在實(shí)踐中磨煉自我，而且還要為民辦事，服務(wù)群眾，利用自己的知識(shí)、能力，為老百姓解難事，辦急事，練就一身為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

三“融進(jìn)去”。“融進(jìn)去”，就是要通過制度與機(jī)制給公務(wù)員壓擔(dān)子，督促其積極參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)；就是要讓他們在鍛煉中熟悉

了解民情，掌握底層民聲，零距離地與當(dāng)?shù)厝罕娊涣鳒贤ǎ⑶楦屑~帶，將百姓所思所愿及時(shí)反饋上來；就是要啟動(dòng)管理、監(jiān)督、考核與問責(zé)制度防止公務(wù)員將下基層鍛煉當(dāng)作“農(nóng)家樂”，同時(shí)吸納所在地群眾參與對公務(wù)員的評議，決定其去留。

總之，只有通過嚴(yán)格的制度、規(guī)范的程序和嚴(yán)格的考核，才能使公務(wù)員培養(yǎng)鍛煉不走樣，增強(qiáng)政府效能，促進(jìn)勤政廉政，促進(jìn)公務(wù)員制度更趨科學(xué)化，進(jìn)而推動(dòng)選人用人制度的改革創(chuàng)新，打造一個(gè)廉潔、高效的政府形象。

一、“欠個(gè)人的錢是窮人，欠國家的錢是富人；喝酒看度數(shù)的是窮人，喝酒看牌子的是富人；寫書的是窮人，盜版的是富人；吃家禽的是窮人，吃野獸的是富人；耕種土地的是窮人，買賣土地的是富人；女人給別人睡的是窮人，睡別人女人的是富人。”

二、現(xiàn)在有人總結(jié)中國現(xiàn)在社會(huì)有“八亂”。這個(gè)“八亂”是這樣說的，就是：

“溫室把季節(jié)搞亂了，關(guān)系把程序搞亂了，級別把能力搞亂了，法官把法律搞亂了，公安把治安搞亂了，金錢把官場搞亂了，軍車把交通搞亂了，小姐把輩分搞亂了。”

三、最新社會(huì)現(xiàn)象

1.仇的不是富，是不仁。

2.恨的不是官，是貪腐。

3.憤的不是窮，是不公。

4.怒的不是房，是奸商。

5.怕的不是警，是枉法。

6.愁的不是錢，是通脹。

7.基本國情：窮人的孩子早當(dāng)媽，富裕的孩子早當(dāng)爸。

8.全國學(xué)子兩件事：混日子等考公務(wù)員，考上公務(wù)員混日子。

第五篇：分析社會(huì)現(xiàn)象

(一)好的現(xiàn)象——愛心大姐等

帽子：對于這個(gè)現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法

首先：肯定這個(gè)現(xiàn)象是好的，并且發(fā)散描述現(xiàn)象怎么個(gè)好

其次：這個(gè)現(xiàn)象對于我們今后的工作和生活有什么啟示和意義

第三：我們應(yīng)當(dāng)深刻挖掘這個(gè)現(xiàn)象背后的含義，作為政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該怎么樣鞋子：總而言之，我們要發(fā)揚(yáng)這個(gè)好的。

(二)不好的現(xiàn)象——貪污腐敗等

帽子：這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在，而且產(chǎn)生了很大的影響，對此有以下看法首先：否定這個(gè)現(xiàn)象，可以強(qiáng)調(diào)是個(gè)別現(xiàn)象，也可以說這個(gè)現(xiàn)象廣泛存在其次：這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生有其背后的根源，可以闡述根源，并且深刻反思

第三：要消除這個(gè)現(xiàn)象，政府主導(dǎo)，全社會(huì)動(dòng)員等等方案

鞋子：對于這個(gè)現(xiàn)象，我們黨和政府已經(jīng)頒布了一系列政策和措施，相信可以消除這個(gè)現(xiàn)象。

(三)可評論的現(xiàn)象——超女現(xiàn)象等

帽子：這個(gè)現(xiàn)象是一個(gè)新興的現(xiàn)象，是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)辯證的看

從積極的方面來看：將好的描述描述，這個(gè)是值得提倡的從消極的方面來看：這個(gè)現(xiàn)象也存在什么影響，這個(gè)需要否定

鞋子：對待這個(gè)現(xiàn)象，我們既不能光看到好的，也不能只看到消極的