第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的致辭2010,12,31

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的致辭

校長(zhǎng)：汪德平

同志們，大家好！

首先我代表校委會(huì)對(duì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的隆重召開表示熱烈祝賀！對(duì)精心組織活動(dòng)的政教處、教科研室、年級(jí)組、班主任表示衷心感謝！

這次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，政教處進(jìn)行了精心組織安排，教科研室參與協(xié)助，級(jí)組長(zhǎng)、班主任積極配合，使活動(dòng)井井有條，有序進(jìn)行。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，共交來(lái)經(jīng)驗(yàn)論文21篇，根據(jù)班級(jí)管理和論文質(zhì)量，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，確定5位班主任將在今天的大會(huì)上交流發(fā)言，組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

一所好的學(xué)校，師資力量是關(guān)鍵，提高學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵在于要有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，特別是班主任這支管理隊(duì)伍，她是學(xué)校的鋼鐵脊梁，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的班主任早來(lái)晚歸，為了學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，為了家長(zhǎng)的殷切期盼，為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，默默地奉獻(xiàn)著，用教書育人、為人師表的模范行動(dòng)，譜寫了一曲學(xué)校教育“愛”的樂(lè)章。同時(shí)，班主任又是學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的橋梁與紐帶，是班級(jí)任課教師的核心。班主任是學(xué)校面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的代言人，是我們關(guān)廟中學(xué)形象的具體化身。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)說(shuō)，很重要的方面取決于對(duì)班主任的滿意度。我們?cè)谧母魑话嘀魅尉褪菍W(xué)校的一面面窗口，是我校整體形象折射出的一個(gè)個(gè)側(cè)面。

在我校，有許多優(yōu)秀的班主任他們以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，獨(dú)道的班級(jí)管理方法，打造出了自己的品牌，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)，受到了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在同行中真正起到了率先垂范的作用。我們今天這次活動(dòng)就是為了肯定和推廣這些班主任班級(jí)管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)我校教師愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，從而在我校營(yíng)造良好的師德氛圍，進(jìn)一步提高班主任的思想道德素質(zhì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和班級(jí)管理水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。由于時(shí)間限制和其他原因，我們這次只選了5名同志進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。當(dāng)然，我校的出色班主任很多，不只是這5名，今后我們將會(huì)給同志們創(chuàng)造更多這樣的機(jī)會(huì)，向區(qū)上、市上乃至省上推薦。我希望通過(guò)今天這次活動(dòng)，能給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺(tái)，通過(guò)彼此交流、探討，大家共同進(jìn)步，共同提高。

請(qǐng)同志們遵守今天的會(huì)場(chǎng)秩序，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功！

2010年12月31日

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的致辭2010,6.12

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的致辭

校長(zhǎng)：汪德平

同志們，大家好！

首先我代表校委會(huì)對(duì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的隆重召開表示熱烈祝賀！對(duì)精心組織活動(dòng)的政教處、教科研室、年級(jí)組、班主任表示衷心感謝！

這次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，政教處進(jìn)行了精心組織安排，教科研室參與協(xié)助，級(jí)組長(zhǎng)、班主任積極配合，使活動(dòng)井井有條，有序進(jìn)行。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)，分兩個(gè)階段，一是經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)選活動(dòng)，政教處和教科研室進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，從交來(lái)的19篇中，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)5人，學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)；二是大會(huì)交流，根據(jù)班級(jí)管理和論文質(zhì)量確定5位班主任將在今天的交流會(huì)上發(fā)言。一所好的學(xué)校，師資力量是關(guān)鍵，提高學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵在于要有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，特別是班主任這支管理隊(duì)伍，她是學(xué)校的鋼鐵脊梁，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的班主任早來(lái)晚歸，為了學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，為了家長(zhǎng)的殷切期盼，為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，默默地奉獻(xiàn)著，用教書育人、為人師表的模范行動(dòng)，譜寫了一曲學(xué)校教育“愛”的樂(lè)章。同時(shí)，班主任又是學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的橋梁與紐帶，是班級(jí)任課教師的核心。班主任是學(xué)校面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的代言人，是我們關(guān)廟中學(xué)形象的具體化身。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)說(shuō)，很重要的方面取決于對(duì)班主任的滿意度。我們?cè)谧母魑话嘀魅尉褪菍W(xué)校的一面面窗口，是我校整體形象折射出的一個(gè)個(gè)側(cè)面。

在我校，有許多優(yōu)秀的班主任他們以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，獨(dú)道的班級(jí)管理方法，打造出了自己的品牌，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)，受到了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在同行中真正起到了率先垂范的作用。我們今天這次活動(dòng)就是為了肯定和推廣這些班主任班級(jí)管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)我校教師愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，從而在我校營(yíng)造良好的師德氛圍，進(jìn)一步提高班主任的思想道德素質(zhì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和班級(jí)管理水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。由于時(shí)間限制和其他原因，我們這次只選了5名同志進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。當(dāng)然，我校的出色班主任很多，不只是這5名，今后我們將會(huì)給同志們創(chuàng)造更多這樣的機(jī)會(huì)，向區(qū)上、市上乃至省上推薦。并將這次評(píng)選的優(yōu)秀論文編入學(xué)校論文集。我希望通過(guò)今天這次活動(dòng)，能給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺(tái)，通過(guò)彼此交流、探討，大家共同進(jìn)步，共同提高。

請(qǐng)同志們遵守今天的會(huì)場(chǎng)秩序，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功！

2010年6月12日

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

各位班主任：下午好！

大家都知道，班級(jí)管理工作是學(xué)校管理中極其重要的一環(huán)，班級(jí)管理工作的好與差，直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的進(jìn)展，所以說(shuō)，班主任工作是我校各項(xiàng)工作的核心，班主任老師是教師這個(gè)群體中的優(yōu)秀者，因此，學(xué)校在考慮班主任人選時(shí)，慎之又慎。今天我們齊聚多媒體教室召兩部班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為了總結(jié)多半個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，旨在給大家搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒他人在班級(jí)管理方面的成功做法，進(jìn)而，提高學(xué)校今后的班級(jí)管理水平和效果，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、精細(xì)化管理作出更大的努力。本次交流，將有九位班主任作典型發(fā)言。限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任不能交流，會(huì)后教導(dǎo)處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編成冊(cè)子，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。

眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我代表中心學(xué)校向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！我校在學(xué)校的管理上正在走向精細(xì)化管理，這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化。要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。

2012年4月

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿

在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿1

各位同事：

大家好!

很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問(wèn)題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的心得吧。

一、三“心”

作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們?？此仆嫘?，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

二、正確的管理方法

作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類書籍中看來(lái)的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法。

最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀，又與成功管理班級(jí)的班主任交談，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。

一、熱情

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面;腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來(lái)到學(xué)校。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美?？吹剿闹芯妥匀坏禺a(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、友善

友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說(shuō)話和氣，即使學(xué)生犯錯(cuò)了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽，細(xì)心地了解，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹，說(shuō)著說(shuō)著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來(lái)的所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫了并在說(shuō)明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯(cuò)誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的。

三、積極

積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級(jí)一班主任，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作，結(jié)果他(她)的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái)，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長(zhǎng)期如此，他(她)的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差。另一個(gè)班主任到了教室后，就呆坐在講臺(tái)上，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng)，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。我有時(shí)過(guò)去巡查，向他建議，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動(dòng)。日久如此，本來(lái)發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn)，差生越來(lái)越多，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無(wú)人聽課，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假。

四、上進(jìn)

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他(她)好學(xué)、勤鉆研，常思考，積累豐厚，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂，寫“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”。“腹有詩(shī)書氣自華”，他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn)，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，我境界開闊，思想奔放，激情洋溢，快樂(lè)滿懷。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂(lè)于親近我，相信我。

五、能和學(xué)生分享個(gè)人的故事

在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說(shuō)服力，聽起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說(shuō)教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的，是沒(méi)有任何功利性的，每個(gè)人都要珍惜，千萬(wàn)不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他(她)為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)來(lái)到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。我說(shuō)的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學(xué)生聽起來(lái)就有一種親近感，他們就感興趣并樂(lè)于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”。

很多時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法，準(zhǔn)備什么計(jì)策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)多少正面的影響，你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué)，家長(zhǎng)就該著急了。抱怨的越多，無(wú)聊的話說(shuō)的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn)，你離成功就越遠(yuǎn)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親

近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。

二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

1、詳細(xì)了解觀察細(xì)。

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

2、量化管理制度嚴(yán)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

3、分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。

紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級(jí)中的地位。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生

面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)。

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、有一顆真愛、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(zhǎng)

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的.核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí);只有用愛，才能教育孩子?！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。

二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

三、家園合作，共同進(jìn)步

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。

四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只想粗淺地談一談班級(jí)管理中的一些做法。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。

一、如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

但隨著冬季的到來(lái)，的確有些孩子存在坐車難的問(wèn)題，在和家長(zhǎng)溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個(gè)難題。該不該罰，怎么罰?

二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)

對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式，即“三明治原則”，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒?？偠灾闩u(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽著舒服的語(yǔ)氣。

三、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力

班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)機(jī)。因此我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī)，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話就是“己所不欲，勿施于人”，樹立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級(jí)處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。

四、做好兩種溝通工作

1、積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)。

班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(zhǎng)!作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺得不錯(cuò)，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀察。

2、與任課老師積極溝通，共同管理班級(jí)。

班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。

總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)班級(jí)的管理者而高高在上，應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿[模版]

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿

我從1995年參加工作以來(lái)，就和班主任結(jié)下了不減之緣。如果把學(xué)校比作一個(gè)“大家”的話，那么每個(gè)班級(jí)就是構(gòu)成這個(gè)“大家”的“小家”。而班主任就是這個(gè)“小家”里的“家長(zhǎng)”。“家長(zhǎng)”的任何抉擇或者言行都將影響著這“小家”里的每個(gè)成員的成長(zhǎng)、發(fā)展。從教17年來(lái)，從班主任這個(gè)角度來(lái)說(shuō)：為了帶好一個(gè)班級(jí)，我可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，絞盡腦汁，和學(xué)生是斗智斗勇，可有時(shí)仍覺得無(wú)濟(jì)于事、黔驢技窮之感。現(xiàn)將我在班上怎么做的和大家交流交流，如果有什么地方說(shuō)得不妥的請(qǐng)大家賜教：

一、管與放結(jié)合陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

凡是普通學(xué)生能干的，班委不干；

凡是班委能干的，班長(zhǎng)不干；

凡是班長(zhǎng)能干的，班主任不干；

班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里如：每天的清

潔衛(wèi)生；每課生字詞的聽寫；要求背誦的課文等檢查，我都是委派學(xué)生檢查完成的。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

二、建立小組單位

本班共78人，被分成了13個(gè)小組。分組原則是：男女搭配；能力差異搭配；個(gè)性特長(zhǎng)上搭配等原則。除了組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，匯報(bào)組長(zhǎng)，記錄組長(zhǎng)外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長(zhǎng)，監(jiān)督組長(zhǎng)，讓組內(nèi)的成員人人有事做。

三、工作細(xì)化，承包到戶

把具體的事情落實(shí)到每個(gè)人頭上。比如說(shuō)：衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理好本組的清潔衛(wèi)生。監(jiān)督組長(zhǎng)，監(jiān)督好本組內(nèi)的紅領(lǐng)巾佩戴，自習(xí)課紀(jì)律，早讀、唱歌、課間操紀(jì)律等情況。我還把有的活承包給班級(jí)部分學(xué)生。如：講桌衛(wèi)生打掃與清理，就承包給我班的李星原同學(xué)，她每天課前課后都會(huì)把講桌清理一翻。本班的窗臺(tái)和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂(lè)同樂(lè)，只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視，見地上有點(diǎn)垃圾馬上就撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。

四、建立班級(jí)QQ群

幾年前，本班建立了QQ群。（本班78人，現(xiàn)在已有67位家長(zhǎng)加了進(jìn)來(lái)）利用現(xiàn)代媒體讓其家長(zhǎng)很快了解到孩子在學(xué)校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況，我堅(jiān)持每一個(gè)月在群里給家長(zhǎng)一封信，和家長(zhǎng)溝通怎么來(lái)更有效地管理和教育好本班學(xué)生。

五、狠抓差生的輔導(dǎo)

我常利用課余一對(duì)一輔導(dǎo)，因人施教。鼓勵(lì)差生不氣餒，不放棄。

六、關(guān)愛留守兒童。

對(duì)于那些在外地務(wù)工，沒(méi)有時(shí)間上QQ，又十分牽掛孩子的家長(zhǎng)每個(gè)月輪流給他們電話。反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，生活情況，行為習(xí)慣等，這樣做使其家長(zhǎng)放心。