第一篇：生物科技論文

初中生物課堂中貫徹環境保護的理念的研究 沂南縣大莊鎮初級中學張保山

內容提要：在當今環境日日惡化的情況下，如何保護環境已成為擺在我們面前的一個重要的課題，我們知道生物圈是人類賴以生存的物質基礎，生物圈質量的好壞，直接影響到人類的生存和生活質量但是隨著人類對自然資源的盲目開發、利用和過分的索取，生物圈的環境污染問題變得日益嚴重了，這已對整個人類的生存和發展帶來了威脅，增強全體國民的環境保護意識已經成為一件刻不容緩的大事，如何保護環境應從孩子抓起因為孩子是二十一世紀的主人，對他們進行保護環境的教育，培養他們的環境保護意識和理念，變得刻不容緩了，而初中生物教學在這方面有得天獨厚的條件在初中生物課堂上教師給學生貫徹環境保護的理念變得非常重要了，鑒于上述我從以下幾個方面加以論述。

一，讓學生全面了解我國目前面臨的環境保護問題，培養他們保護環境的責任心和使命感。

二、教師應該在課堂教學中培養學生的環保意識。

三、在實踐活動中教師要對學生進行環境保護教育。

我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。

關鍵詞：科技論文、環境保護。

生物圈中生命是經過數萬年的自然選擇而保留下來的，生物圈是人類賴以生存的物質基礎，生物圈質量的好壞，直接影響到人類的生存和生活質量。隨。著人類對自然資源的盲目開發、利用和過分的索取，生物圈的環境污染問題變得日益嚴重了，這已對整個人類的生存和發展帶來了威脅，增強全體國民的環境保護意識已經成為一件刻不容緩的大事。中學生是二十一世紀的主人，對他們進行保護環境的教育，培養他們的環境保護意識和理念，變得刻不容緩了，而初中生物教學在這方面有得天獨厚的條件。在初中生物課堂上教師給學生貫徹環境保護的理念變得非常重要了，下面就談談我在初中課堂上的一些具體做法，不當之處請指正：

首先，讓學生全面了解我國目前面臨的環境保護問題，培養他們保護環境的責任心和使命感。發動學生查找資料，了解人類在發展過程中破壞環境的實例。如：過度放牧、1

濫砍亂伐、掠奪性開發利用自然資源；荒山禿嶺的黃土高原，黃河流域水土流失；隨意捕殺野生動物、盲目引入外來物種、藏羚羊、大熊貓瀕臨消失，以及大量排放污水廢氣、固體廢棄物等有關的問題。

在學生進行學習過程中，可以結合有關的視頻，將一些人類自身造成的悲劇展現給學生，讓學生體會到自然資源并不是取之不盡，用之不竭的，如果人類只注重自身利益，不按自然規律辦事，勢必會破壞環境，破壞生態平衡，將來造成悲劇的后果。

自上世紀末開始，我國環保方面宣傳力度加大，做了一系列有關工作，取得局部的成效，但我們的經濟仍處于高消耗狀態，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化不斷增大，森林面積日益減少，沙化和堿化每年遞增，臭氧層破壞，溫室效應加劇，水體污染使水資源加劇短缺，各式各樣的污染造成生物的多樣性面臨嚴重的威脅等問題還沒能遏制。作為一名生物教師，應該把這些問題結合課堂內容告訴學生，讓學生感受存在于身邊的環境問題，從而形成保護環境的理念。

其次，教師應該在課堂教學中培養學生的環保意識。在課堂教學中,必修教材“生物與生物圈”、“愛護植被，綠化祖國”都是我們進行環保教育的很好的依托。我將盡可能的在教學過程中結合教材中介紹或涉及到的環境保護內容,將環境保護教育寓于課堂教學之中,這樣才能在長期潛移默化中達到對學生進行環境保護教育的目的。在講森林在保護改善環境中的作用時,要突出生態效益的概念?？山o學生列出這樣一組數據:1株50年齡的樹木,1年產生的氧氣價值3.2萬美元,吸收有毒氣體、防止大氣污染價值3.25萬美元,涵養水源價值3.75萬美元,各種生態效益達19.695萬美元,而該樹被砍伐后的木材價值卻只有幾千元,進而介紹我國森林覆蓋率僅12.7%,遠遠低于國際標準30%的要求。而毀林速度卻處于世界前列,聯系我國今年長江全流域性的特大洪水災害,其中最重要的原因就是因為長江上游近年來掠奪式的砍伐樹木,有些縣財政收入的90%來源于木材,昔日的青山綠水,變成荒山禿嶺,水土流失,河床升高,這次特大洪災給國家造成幾千億的損失。與此同時,也介紹日本人愛樹成癖,長期堅持植樹造木,使其森林覆蓋率高達68%,逐步變成森林大國的事實。通過以上事例介紹及對比,可大大激發學生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情,使學生能從身邊的小事做起:愛護花草樹木,陽臺養花種草,植樹節每人爭栽一棵樹,把愛護、美化我們的環境變成了一種由衷的自覺行為。

再就是在實踐活動中教師要對學生進行環境保護教育，根據生物教學實際情況,僅僅通過課堂教學滲透環境教育,其力度是遠遠不夠的, 我們還組織學生做了關于大莊鎮周圍水污染的調查，大莊鎮周圍空氣質量的調查，沂河濕地情況的調查，通過多種調查使學

2生對周圍的環境問題有更深的認識和體驗。

讓學生以家庭和學校為對象展開調查，確定日常生活中向水體中加入了哪些物質，會造成何種污染？學生們驚奇的發現我們向水體中加入了如此多的物質：如各種清潔用品（洗發液、香皂液、洗衣粉、洗潔精、漂白水等），還有一些不應該沖入下水道的家庭用品（機油、殺蟲劑、油漆等），包括實驗室里的化學藥品、殘留的微生物培養基等。接著同學們仔細閱讀了各種污染物的產品標簽，了解到其中有哪些有害的成分，討論出了這些物質不恰當排放會對人體健康和生態環境造成哪些嚴重的后果，提出了防治水污染的建議。

通過這一系列的調查活動，學生親身參與、親身體驗，不僅了解了環境污染造成的危害，增強了環境保護意識，而且提高了分析問題、解決問題的能力，可謂一舉多得。除了調查實踐以外，我還組織學生對周圍的人們進行環保的宣傳活動。如節約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置、拒絕使用一次性筷子和快餐盒、拒食野生動物等。

我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。

總之,對中學生加強環境教育是一項長期的戰略任務和一項經常性工作,只要堅持“持之以恒,”貫徹,充分利用各種方法和途徑,在生物教學中切實滲透環境教育,那么就能夠引發中學生對環境問題的關心,從而增強他們的環境保護理念，使這些中學生積極參與到環境保護的行動中來.讓大家一起來努力保護環境，保護我們賴以生存的家園吧！

第二篇：生物科技論文

生物科技論文

當今社會，克隆話題已成人們的討論熱點，在此，就克隆話題，我來闡述一下我的認識。眾所周知，克隆便是將一個生物變為兩個的過程。但大家可能并沒有深度地了解克隆?？寺∑鋵嵤侵咐蒙锛夹g由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組之后代的過程。而在園藝學上，克隆是指通過營養生殖產生的單一植株的后代，很多植物都是通過克隆這樣的無性生殖方式從單一植株獲得大量的子代個體。舉幾個例子：

在動物方面，克隆綿羊多利可稱作典范，1996年7月5日，英國愛丁堡羅斯林研究所的伊恩·維爾穆特領導的一個科研小組，利用克隆技術培育出一只小母羊。這是世界上第一只用已經分化的成熟的體細胞(乳腺細胞)克隆出的羊?？寺⊙蚨嗬恼Q生，引發了世界范圍內關于動物克隆技術的熱烈爭論。是科學界克隆成就的一大飛躍。它還被美國《科學》雜志評為1997年世界十大科技進步的第一項，也是當年最引人注目的國際新聞之一?？茖W家們普遍認為，多莉的誕生標志著生物技術新時代來臨。繼多莉出現后，克隆，這個以前只在科學研究領域出現的術語變得廣為人知?？寺∝i、克隆猴、克隆牛??紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。由此可見克隆的跨時代性。

植物方面，例如草莓的莖是匍匐在地面上的，每生長一段就會生出須狀根自動向土壤里鉆，這時切斷那根莖，就形成了新植株。

雖然克隆在動植物方面影響很大，但克隆并非只有利沒有弊，例如克隆人，雖然世界上很多國家已經立法禁止克隆人。但是，1998年初一位美國科學家提出將進行克隆人試驗，目的是為患不孕癥的夫妻繁育后代；意大利著名“克隆狂”安蒂諾里曾宣布，克隆胎兒將于2003年1月問世。而我們應注意的應是克隆背后的倫理問題與克隆人對世界的影響。我列舉了以下幾點：第一，克隆人使人的定義發生改變。人的產生是愛情的結晶，是男女兩性繁殖出來的，在實驗室里制造出來的無性繁殖的人就不是真正意義上的人，如果克隆人真的出現，那么人的本質與人的生命存在方式將陷入混亂與危機；第二，克隆人將混亂人倫關系，損害家庭結構。夫妻、父子這些最基本的人倫關系，在克隆人那里將消失，血親關系，長幼有序則會一夜坍塌。并且，無性繁殖會使夫妻一方選擇將自己克隆即可，配偶與孩子沒有任何關系，那么，家庭還有存在的必要嗎？第三，克隆人會喪失人的尊嚴與權利。克隆人是實驗室里制造出來的，被作為某種工具或者手段來使用，但是克隆人也是人，是人類的一個特殊群體。并且克隆人出生后也具有正常人所有的情感、思想，也有正常的婚戀問題，但是，我們應該怎樣滿足他們的婚戀要求呢，他們能不能夠正常的繁衍他們自己的后代呢？第四，克隆人剝奪了人的唯一存在性，天下沒有兩片相同的葉子，更沒有完全相同的兩個人，即使雙胞胎也不會完全相似，但是如果克隆人的出現，那么人的獨特性，唯一性將就此不復存在。第五，如果克隆人的技術被別有用心的人所采用，制造出一批犯罪分子，或者制造“人獸胚胎”，那么將會對社會帶來極大的危害。第六，克隆人違背了人的自決權，人具有不可重復的特性，克隆人違背了倫理學的平等原則。同時，在法理方面，克隆人使遺產繼承，法律地位都很難處理，將會增加社會的不穩定因素。

綜上所述，我們應正確認識克隆，使其更好地服務社會。

第三篇：生物科技小論文86

生物科技小論文

——草莓的無土栽培

作者：三道水初級民族中學八年級（6）班 勾進軍

指導教師：涂劍

摘 要：

1、利用學校的生物園地，通過配制合理的營養液，完全可以進行草莓的無土栽培。

2、無土栽培的草莓具有生長速度快、長勢好、花芽分化早、開花結果早、產量高的特點。

將作物栽培在除土壤以外的培養基上，叫無土栽培。無土栽培具有不占地或少占地、換茬快、環境清潔、產品無污染和生長好、品質優、色鮮味美等優點，為花卉蔬菜、糧食以及水果生產的工業化、自動化開辟了廣闊的前景。

一、實踐目的

通過對草莓的無土栽培實踐活動，使我們初步掌握無土栽培的技術，懂得利用水培法來確定植物必須礦質元素的原理和礦質元素對植物的生理作用，同時也培養了同學們的學習興趣和實踐能力。

二、實踐原理

植物根從土壤溶液中吸收水分和無機鹽，土壤顆粒主要起著固著作用。根據這一原理，將植物生活所需的無機鹽按一定比例配成營養液進行作物的無土栽培。

三、實踐方法

采用與泥土盆栽草莓相對照試驗，盆栽草莓使用一般的菜園土作固著物，施用化肥和農家肥，進行水肥管理。

四、實踐器材

無土花盆（雙層塑料套盆或采用罐頭瓶、硬泡沫塑料做定植板也行）、草莓苗、營養液原液、天平、洗凈的碎石或蛭石、溫度計等。

五、試驗與管理

1、試驗時間：2011年9月－2012年5月；2012年9月－2013年5月

2、試驗地址：校生物園

3、營養液原液：經試驗得知，表1為最佳配方。

4、栽培方法：選擇無病蟲害、植株矮壯、具4－5片葉、頂芽飽滿的壯苗，洗凈根上泥土后，定植在無土花盆的上盆中，用碎石子或蛭石作固著物，下盆中盛清水，待長出新根后（1周左右）將清水倒掉，換上培養液。成分名稱

含量（MG/L）

硝酸鈣236硝酸鉀303磷酸銨57硫酸鎂123三氯化鐵500 硼 酸1.2氯化錳0.72

5、管理：

（1）及時添加營養液。每周補液1－2次。每次50－100ml。進入4月份以后，氣溫升高、蒸發快，同時正當開花、結果盛期，需肥量大，每2－3天補液1次，并要增加營養液的濃度。一般開花前培養液濃度是

原液∶水＝1∶9 開花后培養液濃度為原液∶水＝1.7∶8.3（2）隔天上午噴水1次，4月開始每天噴水1次，保持相對濕度70－80％。（3）光照為生物園里的自然光照（注意不要放在直射太陽光下，以免培養液溫度升得過高造成根壞死）。

（4）注意及時摘除老葉、匍匐莖。當發現植株下部的葉片呈水平著生，開始發黃、葉柄基部也開始變色時，應立即摘除。匍匐莖消耗養分大，為保證果大質優，發現生在葉片基部的幼嫩線狀物——匍匐莖，要及時摘除。

（5）注意病蟲害防治。草莓蟲害主要有蚜蟲和紅蜘蛛，可用內吸殺蟲劑防治，如甲胺磷、樂果等。病害主要有灰霉病、病毒病等，可用波爾多液、托布津等殺菌劑防治。

（6）注意及時疏蕾墊果。

六、觀察記錄情況

1、根系在2℃時開始活動，在7℃時開始長新根，最適生長溫度為15－20℃，高于30℃時停止生長，并有根部變色受害情況，在－8℃時根系受到凍害。

2、地上莖、葉氣溫在5℃時開始生長，生長最適氣溫為15－25℃氣溫過高過低生長都較緩慢，氣溫高于30℃以上有老葉焦邊現象。

3、氣溫在5℃以上開始花芽分化，花芽分化最適氣溫在5－15℃之間，開花在10℃以上，開花盛期在15℃左右。

4、培養液pH值在6.5-7最為適宜。

七、結果與體會

1、無土栽培的草莓比盆栽草莓生長速度快、長勢好、花芽分化早、開花結果早，從定植到第一花序開花和果實成熟都比盆栽提前一周左右，并極少有病蟲害。

2、試驗證明，室內無土栽培草莓方法簡單易行，成本較低，在家庭中推廣種植可充分利用室內空間，既可以觀賞、美化環境，又能品嘗到氣味芳香、營養豐富的春季水果珍品，是一舉多得的好事，深受群眾歡迎。通過實踐，既幫助我們理解了教材，又培養了學習興趣和實踐能力，并促進了無土栽培技術在本地的推廣。

第四篇：生物科技論文寫作文稿

生物科技論文寫作

一、論 文 構 成 標題、作者（包括單位）、摘要（中英文）、關鍵詞（中英文）、前言、材料與方法、結果與分析、討論、參考文獻、致謝

二、標題，要考慮到三個方面：能準確表達論文的內容，恰如其分地； 反映研究的范圍和深度 ；要簡潔、精練，字數不超過25個漢字； 便于引證、分類。

三、摘要，1）短。就是字數要少，多了就不成為摘要了，通常以三四百字為宜；

2）精。要準確地把論文的主要內容概括出來，一般包括目的、材料方法、主要結果、結論；3）完整，一篇摘要即一篇短文，同樣要求結構嚴謹，邏輯性強。

四、研究背景：以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況,以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導。

五、材料與方法：材料名稱、來源、處理和保存方法；研究方法（包括主要設備介紹）

六、結果與分析：步驟一：根據題目和測定的數據例出小標題；步驟二：將數據做表或作圖；步驟三對圖表做必要的說明。

表格分析能力培養要從以下三方面入手，一要重視表題和表注的認識和理解；二要解讀好表格中的橫標目、縱標目的意義及其邏輯關系，要注意是否存在多級標目；三是要將逐行逐縱分析和多行多縱或整個表格的分析結合起來。分析大型數據表格時，還可借助直尺等工具查找數據。

生物坐標圖分析：理解各坐標軸變量含義，分清自變量和因變量；圖中的曲線或折線，不僅要總結生物事物的變化規律，還要區分不同的發展變化階段，分析其發展趨勢和可能出現的程度；對于單軸多線圖，除了要分析各自線條所表示的生物學意義外，還要分析不同線條所表示的生物事物間的聯系；多軸多線圖要特別注意圖中不同線條所對應的坐標軸種類，切忌張冠李戴，同樣除了分析各自線條所表示的生物意義外，還必須分析不同線條表示的生物事物間的聯系。

七、討論：說明研究結果的局限性、合理性、科學性創新性；對研究多個研究結果說明的多個問題進行概括，得出結論，論證結論的科學性；對前言提出的 1

問題進行回答，對進一步研究提出設想

結果正確性論證：與文獻中類似研究的比較，說明相同或不同的原因；將自己的幾個研究結果進行比較分析，要互相支持、互相印證；

討論中要從自己結果與他人結果的不同處說明挖掘出自己論文的創新點和意義；要回答會部分回答前言中提出的問題，指出本研究的價值與意義。

八、參考文獻：全面性：本課題有關文獻盡可能引用完整；權威性：引用權威刊物發表，權威作者的文獻；新穎性：應有最新的文獻（至少近2年的文獻要有）參考文獻格式國家標準 ——中華人民共和國國家標準 UDC 025.32GB 7714-87

順序編碼制——參考文獻表按順序編碼制組織時，參考文獻表中的各篇文獻要按專論正文部分標注的序號依次列出

著者-出版年——參考文獻表采用“著者-出版年”制組織時，參考文獻表中的各篇文獻首先按文種集中，可分為中文、日文、西文、俄文、其他文種五部分，然后按著者宇順和出版年排列。中文文獻可以按筆畫、筆順(“一”、“丨”、“丿”、“、”、“乛”)排列，也可以按漢語拼音字順排列(參見附錄 B.2)

生物學士學位論文的寫作

一、作用：訓練創新能力和實踐精神；在老師指導下學會系統的完成一項工作任務；初步學習研究生物學問題。

二、基本過程：選定大致范圍（由指導老師決定）；查閱文獻提出研究課題；對研究課題進行可行性論證、制定研究方案；準備研究材料學習研究技術；開展研究工作；整理研究數據；進行論文寫作。

三、怎樣選題：必要性；創新性；可行性；先進性。

四、怎樣設計研究內容：針對性要強：圍繞問題開展；工作量要滿：至少三表（50個數據左右），三圖（20個數據或者三個以上的圖版）；研究項目要聯：相互關聯、結果能互相說明和應證；研究方法要新：采用先進的方法，不用過時淘汰的方法

五、怎樣進行科學研究：小竅門：先將表格和圖的題目擬好；做好計劃：把握時間進程并留有余地；做好實驗設計保證必要的重復；結果要及時處理、及時論證其正確性；及時對補做必要的實驗；愛護實驗設備、保證實驗室良好秩序；注意在公共設施使用中與他人的合作。

如何寫項目申請書

目的：獲得研究或項目經費以進行科學研究或擴大生產；

意義：解決資金缺口，提升項目規格和水平。

提供項目的單位：各級發改委； 科技管理部門；其他政府職能部門（教育廳、農業廳、林 業廳、中醫藥管理局、衛生局等）；各種基金（國家自科基金、國家社科基金等）；各單位內部（我校科技處、高教所

認真閱讀申報指南：資助的研究范圍；資助的金額大??；需要提供的申報材料（材料的格式）；材料上報的途徑；材料上報的時間。

申報書的基本內容：項目名稱，意義，目前概況，研究目的，研究內容，研究方法，人員及分工，研究基礎，研究進度，預期結果，經費預算，其他 項目論證書特別注意事項：針對性原則：題要對路（指南），文要對題；匹配原則：題目、意義、目的、內容、技術路線、結果、人員、經費等要相互匹配；前期基礎。

第五篇：初中學生物科技小論文

初中學生物科技小論文

自制肺量計的兩種方法

作者：洛陽市宜陽縣石陵一中七一班輔導教師：白玉良 聯系電話:***

白亞波

自制肺量計的兩種方法

作者：洛陽市宜陽縣石陵一中七一班

白亞波 輔導教師：白玉良

聯系電話:***

肺活量是反映身體健康狀況的一項重要指標，通過學習呼吸系統的組成以后，了解了肺活量的概念，我產生了極大地興趣，很想自己動手做肺量計，就去找材料，可是我們地處山區，我跑遍了幾乎所有的商店，卻找不到課本上說的材料，因此我就想自己另找材料來做。通過思考和查找資料，我終于有了辦法，并做成了自制的肺活量計，現在來和同學們分享。方法一:

目的：嘗試測量肺活量

器材：容積4000～8000mL的塑料袋、塑料吹管、細線、體積分數為75％的脫脂棉球、小水桶、大水盆、玻璃棒。實驗過程:

1．將塑料袋套在塑料吹管上，并用細線扎緊，然后擠壓排凈塑料袋內的氣體。小水桶盛滿水后放入大盆中。

2．用酒精消毒吹管，然后先吸足氣，在向塑料袋中吹氣，直到不能吹出為止。

3.用細線扎住口袋。放到水桶水面上，用玻璃棒把塑料袋完全浸入水中，不再有水溢出為止（塑料吹管不能浸入水中）。用量筒量出水盆中的水即為肺活量。

4.重復2、3、4，測3～4次，算出平均值。優點：

1.材料在山區容易找到。

2.效果明顯，有利于更加準確的測出自己的肺活量;3.試驗操作簡單，原理更容易理解。實驗改進：

1、用細線扎口時，扎不緊，會漏氣，要把管口先放到塑料袋內，在折疊綁扎，切忌揉成團狀在扎口。

2、用玻璃棒把充氣后的塑料袋往水下面壓時，容易扎破塑料袋，可以提前在棒端綁上墊片，為了減小誤差綁好墊片的玻璃棒要先放入水桶中，然后再裝滿水。

3、玻璃棒最好頂在扎口部位。參考插圖：

新塑料袋

插入吸管

扎好口

吹出氣體后

全部浸入水中

方法二：目的：嘗試測量肺活量

器材：容積4000～8000mL的塑料容器、常30公分的橡皮管兩條、細 線、體積分數為75％的脫脂棉球、軟木塞一個、細竹管（或玻璃管）兩個。實驗過程:

1、在軟木塞上打兩個和竹管相同大小的孔，穿上兩個竹管，在竹管（或玻璃管）上套上橡皮管。

2、將塑料容器裝滿水，塞上帶竹管（或玻璃管）和橡皮管的軟木塞（要塞緊，不漏氣），讓一根橡皮管（或玻璃管）伸到塑料容器底部，另一根留在塑料容器外，然后，放到電子秤上稱重，記為X g。

3、從電子秤上取下裝置，用脫脂棉把外面的橡膠管消毒，然后先吸足氣，通過膠管像塑料容器中吹氣，直到不能吹出為止。隨著吹氣，塑料容器內的水會流出，讓流出的水用水盆盛放（注意出水管口要不低于塑料桶內水面）。

4、稱量塑料容器連同軟木塞和橡皮管的重量,記為Y g。

5、用X—Y的結果除以1g/cm3,就是即為肺活量。

6、重復2、3、4，測3～4次，算出平均值。

參考插圖：

裝滿水后稱重

瓶口不要漏氣

俯瞰圖