第一篇：《小熊請客》兒童表演劇本

課本劇 小熊請客

小熊請客

角色：小熊、狐貍、小貓、小狗、小雞、大樹和房屋、旁白

第一：在樹林中

（新年好音樂響起）

小熊出場：新年到了，我邀請號朋友來家里玩，它們一會就要到了，我得趕快去準備一下。

狐貍：我的名字叫狐貍，一肚子的壞主意，人人見我都討厭，說我好吃懶做沒出息。

唉！肚子又餓了，餓得我兩條腿一點勁都沒有了，我還是先在大樹背后歇一會吧！

（狐貍靠著大樹懶懶地瞇上了眼睛）

[一陣輕快的音樂由遠而近，小貓提著一包點心，連唱帶跳地跑了過來。]小貓：（唱第一曲“到小熊家里去”）

[狐貍聽見小貓的歌聲，就從樹后跳了出來。]

狐貍：喂！小貓！你到小熊家去嗎？帶我一塊去吧！

小貓：你？

狐貍，狐貍！你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。

我呀，哼！我才不帶你！

（小貓頭也不回，連蹦帶跳地漸漸走遠了。狐貍看著小貓的背影氣呼呼

1地罵了起來。）

狐貍：哼！真氣死我啦！小貓真是個壞東西！（他伸了伸懶腰，打了個哈欠。）唉！我還是在這兒躺一會吧！

[狐貍靠著大樹，兩眼剛剛瞇起來，遠遠又傳來一陣愉快的音樂。小狗帶著給小熊的禮物，蹦蹦跳跳地跑來了。]

小狗：（小狗兒歌）

狐貍：小狗！你今天打扮得真好看，上哪兒去呀？

小狗：今天過節，我們到小熊家去玩！

狐貍：小狗，你帶我一塊去吧！

小狗：你？狐貍，狐貍！你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。

我呀，哼！我才不帶你！（小狗瞪了狐貍一眼，蹦蹦跳跳地走遠了。）狐貍：哼！小狗也是個壞東西！我還是在這兒再歇一會吧！

[狐貍又伸了個懶腰，垂頭喪氣地靠在樹背后。這時遠遠傳來了小狗的歌聲。]

小雞

（小雞兒歌）

[狐貍又從樹后跳了出來，滿臉含笑地迎著小雞走過來。]

狐貍：哎呀呀，親愛的小雞呀！我簡直都不敢認你了！你今天打扮得多么漂亮，你這是上哪兒去呀？

小雞：今天小熊請客，我到小熊家去玩！

狐貍：這可太好了！我們可以在一塊兒好好地玩玩啦！我跳舞給你看，（狐貍把兩眼瞇成一條縫，聲音特別柔和地）小雞，你帶我一塊去吧？小雞：（上下看了狐貍一眼）

你？狐貍，狐貍！你沒出息，你自己不做工，還想白白吃東西。

我呀，哼！我才不帶你！

（小雞也是連頭都沒有回一下，就一跳一跳地走遠了。狐貍可真氣死了，他看著小雞的背影，狠狠的罵起來。）

狐貍：哼！又是一個壞東西！（想了想）好哇，你們不帶我去，我自己去。到了小熊家，我就把好東西一口氣都吞進肚子里，你們等著吧！

狐貍下場。

小熊：（唱第三曲“朋友來了多高興”）

洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷

朋友來了多高興呀多高興！

{嘭嘭嘭，響起了敲門聲。}

小熊：誰呀？

小貓，小狗，小雞：是我們！

{小熊高高興興的跑過去把門打開，親切的把伙伴們讓進來，又把門關好。}小熊：（唱歡迎你們，歡迎你們，好朋友，歡迎你們來做客！

這里有小魚，骨頭和小蟲，隨便吃點別客氣！

{在歡樂的陰樂聲中，大家把給小熊帶的東西放下，圍在一起高興的吃起來。忽然響起了幾下重重的敲門聲。}

狐貍：快開門，我是大狐貍！

小熊：（驚訝地）哎呀！原來這個壞東西來了！

{門敲的更厲害了。}

狐貍：快開門！把好吃的東西都拿出來！

{大伙很快的湊在一塊兒，小狗小貓不停地問：“怎么辦？”“怎么辦呀？”}小熊：（低聲地）別急！我有辦法啦！

小狗：快說呀！

小雞、小貓：什么辦法？快說！

小熊：我蓋房子的時候，還剩下好些石頭，我把它分給你們。等一開門，咱們就一塊拿石頭扔他！

小狗、小貓、小雞：好，快點！

[小熊很快就把石頭分完了。]

小熊：（輕聲地）好了嗎？……我去開門。

[門“吱呀”一聲開了，狐貍一步就跨進了門。]

狐貍；快把好吃的東西拿來，別惹我生氣！

小狗、小貓、小雞、小熊：好吧！給你！給你！給你！

[大伙兒一面喊著，一面把石頭狠狠地朝狐貍扔過去。狐貍抱著頭，狼狽地叫起來。]

狐貍：哎喲，哎喲……疼死我了！……快點逃走吧！……

[緊接著響起一陣快樂的笑聲。]

小熊：現在咱們大家可以好好玩玩啦！

小狗：汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰

小狗、小貓、小雞、小熊：趕走大狐貍！

心里多歡喜！

跳起舞來唱起歌，高高興興來游戲！來游戲！

小熊：朋友們，新年的鐘聲響了，讓我們一起唱歌迎接新年吧！小動物們：好啊，好啊，過新年嘍！

[歡騰的新年好音樂清脆地響了起來，小動物們唱歌跳舞……幕慢慢地落下來。]

準備：

1．2．

3．4．

5． 各角色手偶 小魚、蘿卜、小蟲（道具）紙團做的石頭 大樹、房子（棒偶）熟悉各角色臺詞和歌曲。

第二篇：表演游戲 小熊請客

表演游戲 小熊請客

第一階段 預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。活動準備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。第二階段 預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。活動準備： 同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。第三階段： 預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演欲望和自信心。活動準備：

同上一周，并添加補助材料。活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段： 預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創

造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演

水平。活動準備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情

況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。文檔僅供參考

1.5-2歲親子活動 揉紙球(3)主要目標：

（1）訓練寶寶手部肌肉的協調配合與控制能力。

（2）體驗自制玩具的樂趣。

活動材料：舊報紙，包裝用的網兜。

指導要點：

教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領寶寶把報紙揉成團，塞進網兜。

建議：

家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養寶寶的觀察習慣作為重要任務：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導，誘發寶寶嘗試解決問題的興趣。

第三篇：童話劇劇本《小熊請客》

夢想星光藝術培訓學校專用

童話劇劇本

小熊請客

角色：小熊、小貓咪、小狗、小公雞、狐貍 背景：大森林（場景一）、小熊家（場景二）道具：食物、禮物、頭飾、家庭布置、石頭道具等。

劇本：

第一場：森林里，大樹下

狐貍：我的名字叫狐貍，一肚子的壞主意，人人見我都討厭，說我好吃懶做沒出息。太陽升得高又高，可我肚子里還沒吃東西，餓得我呀兩條腿一點勁兒都沒有了，嗨！還是讓我到大樹底下歇一會兒吧！

（小貓咪提著一包禮物，唱著歌跑出來：喵、喵，小貓叫）

狐貍：小貓咪，小貓咪，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪里去呀？ 小貓咪：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐貍：（焦急地）小貓咪，你帶我一塊去吧！

小貓咪：（指著狐貍的鼻子）狐貍狐貍你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）

狐貍：小貓咪真是個壞東西！（狐貍嘆了口氣，剛想躺下去，忽然看見小花狗蹦蹦跳跳地提著一件禮物跑出來）

狐貍：小花狗，小花狗，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪里去呀？ 小花狗：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐貍：（焦急地），小花狗，小花狗，你帶我一塊去吧！

小花狗：（指著狐貍的鼻子）狐貍狐貍你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）

狐貍：小花狗真是個壞東西！（狐貍嘆了口氣，剛想躺下去，忽然看見小公雞蹦

夢想星光藝術培訓學校專用

蹦跳跳地提著一件禮物跑出來）

狐貍：小公雞，小公雞，你今天打扮得這么漂亮，這是要到哪里去呀？ 小公雞：今天過節，小熊請客，我們到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐貍：（焦急地），小公雞，小公雞，你帶我一塊去吧！

小公雞：（指著狐貍的鼻子）狐貍狐貍你不做工，還想白白吃東西。哼！我才不帶你去呢！（說完就跑掉了）

狐貍：（生氣地），你們這些壞東西！好哇！你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，一口氣都吞到肚子里，你們等著吧！（說著舔舔舌頭，搖搖尾巴，挺著胸，大搖大擺地朝小熊家走去）

第二場：小熊的家

小熊：（在家里正忙）把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，朋友來了多高興！（忽然聽到敲門聲）誰呀？ 小貓咪：我是小貓咪。小熊：歡迎你，歡迎你！小貓咪：這包禮物送給你！

小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！

小貓咪：骨頭、小蟲我不愛，小小魚兒我最歡喜！（小貓咪在吃的時候又響起了敲門聲）小熊：誰呀？

小花狗：我是小花狗。小熊：歡迎你，歡迎你！小花狗：這包禮物送給你！

小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！

小花狗：小魚、小蟲我不愛，香香的骨頭我最歡喜！（小貓咪和小花狗在吃的時候又響起了敲門聲）

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小熊：誰呀？

小公雞：我是小公雞！小熊：歡迎你，歡迎你！小公雞：這包禮物送給你！

小熊：謝謝你，謝謝你，我也請你吃東西。這是骨頭、小魚和小蟲，隨便吃點別客氣！

小公雞：骨頭、小魚我不愛，小小蟲兒我最歡喜！（門咚咚響，狐貍在門外拼命敲門）小熊：誰呀？

狐貍：（大聲地）快開門，我是大狐貍！

小熊：（嚇了一跳，急得團團轉）哎呀！是這個壞東西來了。狐貍：（把門敲得更響了）快開門，把好吃的東西都拿來！小熊：（悄悄地與伙伴圍在一起商量）

合：好！（小熊把石頭分給了大家，小熊開門狐貍大踏步地走進門，東瞧瞧，西看看）

狐貍：快把好吃的東西拿來！

合：給你！給你！（大家邊喊邊扔石頭）

狐貍：（抱著頭）哎呀！疼死我啦！（邊喊邊逃走了）合：我們勝利啦！

第四篇：表演游戲 小熊請客 教案

表演游戲 小熊請客

第一階段 預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。活動準備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。第二階段 預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。活動準備： 同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。第三階段： 預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演欲望和自信心。活動準備：

同上一周，并添加補助材料。活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段：

預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。文檔僅供參考

天鵝

活動目標：

1、學習兒歌，學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動過程：

一、開始部分

復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要

（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個別回答，老師小結。

2、出示大范例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學文檔僅供參考

一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。B、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。游戲： 小猴小猴真愛玩。

C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

三、結束部分：老師小結

第五篇：大班表演游戲小熊請客

大班表演游戲

一 活動目標：

1．學會表演故事中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節。

2、能在語言、動作、表情等方面表現角色的性格特征。

3、培養幼兒認真表演的良好習慣。二 活動準備：

1．物質準備：小熊，小貓等動物的頭飾頭飾及其它道具。及《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等道具。

2．知識經驗準備：幼兒已理解熟悉故事內容，并會復述。三 活動過程：

（一）預定主題：《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等

（二）1．出示《小熊請客的》的表演道具、頭飾，引導幼兒回憶故事。提問：故事的名稱叫什么？故事里面有誰？

2．與幼兒一起講述故事，提醒幼兒根據不同的角色用上恰當的語言、動作和表情。

3．讓幼兒欣賞《小熊請客》表演完之后，提問：你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？有沒有要改進的的地方？

4、幼兒協商游戲。

提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會怎么表演？

（三）、提出游戲要求：

1、游戲前合理布置場地，并商量角色。

2、認真扮演好角色，大膽用動作、表情、語調表現自己的角色。

3、游戲后有序收拾玩具。

（四）、幼兒分組表演，教師指導：、幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進行表演，教師協助幼兒布置簡單表演場景。

2、重點指導：鼓勵幼兒運用不同語氣及動作大膽表演各角色。

3、個別指導：對能力強的幼兒引導其運用適合的語氣、語調進行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。4、提醒幼兒交換角色進行表演。四 講評游戲，結束游戲。

1．討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動作表演這角色？還可以怎么做？

2、以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚大膽協商解決的幼兒。