第一篇：首峰中學教師職務競聘量化評估細則

學校教育

七、附則1；教師職務競聘量化評估細則

（一）、業績分量化內容及賦分辦法（總分85分）

1、資歷（最高分20分）

（1）教齡：每年0.5分，最高分8分

（2）任現職年限：每年1分，最高分7分。考核基本合格，不合格和沒有參加考核，當年不計任職年限。

（3）學歷：碩士5分，本科或學士4分，專科3分，中職2分，高中1分。

2、榮譽（最高分12分）：指任現職以來一次以上

（4）個人表彰：省級（綜合性）表彰5分、泉州市級4分、晉江市級表彰（綜合性）3分、鎮級2分、校級1分。

（5）集體榮譽：暫不定。

（6）榮譽稱號：榮獲泉州市級以上學科帶頭人或教壇新秀或學科名師稱號4分，晉江市級3分。

（7）年度考核：任現職以來一次以上優秀3分，全部合格1分。有基本合格，不合格或沒有參加考核一次以上為0分。

3、班主任工作（最高分10分）

（8）班主任（含教師職務評審文件中規定的相當于班主任）工作：

現任班主任（含相當于班主任者）得基本分8分，如現任班主任（含相當于班主任者）曾被評的鎮級及以上先進（綜合表彰）或現任班主任工作一年來在年段班級工作綜合評比中列前2名者得績效分2分。任現職以來累計擔任3年以上班主任得基本分8分，2年者得6分，1年者得4分。男教師年齡50周年以上，女教師年齡45周歲以上者，可以免擔任班主任，得基本分8分。

4、教科研能力及實效（最高分19分）

（9）公開課、示范課或專題講座：任現職以來，參加教育教學主管部門組織的活動，應提供有關有效證明材料。

泉州市級及以上5分，晉江市級3分。活動獲獎加2分，但最高得分不超5分。

（10）文章專著：任現職以來，發表論文、正式出版本專業專著。

省級刊物（CN級）4分，泉州市教育主管部門（CN級增刊）3分，教育學院或高等院校類、晉江市教育主管部門或進修學校2分，本校1分。

（11）課題實驗研究：任現職以來，參加課題實驗研究。按課題實驗研究驗收合格和獲各級表彰兩類計分，不重復計算。省級課題：主要負責人（指副組長以上）：合格4分，獲獎5分；參與人員：合格3分，獲獎4分。泉州市課題：主要負責人：合格3分，獲獎4分；參與人員：合格2分，獲獎3分。晉江市課題：主要負責人：合格或獲獎3分；參與人員：合格或獲獎2分。校級：主要負責人：合格以上2分；參與人員：合格以上1分。

（12）教材編號用書：任現職以來參與教育行政、業務主管部門編寫正式出版的師生用書5分。由校級以上批準并推廣使用的校本課程2分，該項可以累計。最高分不超過5分。

（13）指導培養教師：暫不定

5、教學能力及實效（最高分14分）

（14）、學科教學成績：根據近年來期未統考成績或“中、高、會”三考成績或其他工作業績，由校領導評定。優秀3分，一般1分，差0分。

學生評教滿意度達80%以上得1分。

（15）、指導培養學生：任現職以來，輔導學生參加各級各類競賽，必須是教育主管部門（包括晉江市進修學校）主辦。泉州市級及以上獲獎4分；晉江市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。技能學科類及非現場比賽折半計分，晉江市級可以按人次累計，但不超過4分。

技能學科類團體賽獲前三名：省級4分，泉州市級3分，晉江市級2分。

（16）、教育基本功：任現職以來，參加教育部門主辦的教師專業技能競賽、基本功比賽、各級各類競賽及取得與任教學科相關技能證書。泉州市級以上一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分，優秀獎或鼓勵獎3分。晉江市級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分，優秀獎或鼓勵獎1分。

6、教學常規管理（最高分10分）

（17）、教學考核：校教務處組織的作業、教案、聽課、計劃、總結等檢查，全部合格得3分，一項中一次不合格扣1分，一項中一次優秀加0.5分。最高分為5分，檢查時間為競聘前一年度內。

（18）考勤情況：暫不定

（19）工作量：

每周課時數：語數英10-12節，理化生史地政12-14節，體育美信息技術及選修活動課類14-16節為滿工作量。如每周少于規定任課課時數，應有兼任班主任（或相當班主任）以上職務或組織課外活動、興趣小組等第二課堂工作則為滿工作量。任現職以來每年滿工作量，該項得5分。每一個年度不滿工作量扣1分。男教師50周歲以上、女教師45周歲以上每周課時數若少于規定課時數的1/4，可認定滿工作量。

7、其他系列專業技術人員根據年終考核結果掛靠計分，其中合格等次按競聘人員平均分的90%計分，優秀等次按競聘人員平均分的105%計分，取任職以來每次考核結果計分的平均分為量化分。

注：以上項目除“教齡”和“學歷”外，計算時限為任現職以來，如已評未聘，以晉江市教育局下文評審確認教師職稱的時間為準。

（二）、評議分（最高分17分）

領導組召開競聘上崗評議會，由競聘者對自身的業務工作（5分）、專業水平（5分）及業績情況（7分）向領導組進行述職報告，再由領導組成員對競聘者進行評議計分，綜合各成員分數，取平均分確認競聘者評議分。

附則2：評定方法與聘任結果：

1、總分由業績分和評議分組成：總分=業績分（1-19項）*80%+評議分（最高17分）

2、評定方法：按總分高低順序排列，以最高分為標準，總分相差2分之內，視為同等量分。如同等量分者出現多人，將按以下優先擇聘順序錄用：校級領導（全日制的研究生學歷、泉州市級以上學科帶頭人或學科名師或教壇新秀）、處室正主任（在職的研究生學歷、晉江市級學科名師）、處室副主任（晉江市級學科帶頭人或教壇新秀）、年段長（教研組長）、教師任現職年限（教齡）高者。可以比較多項優先條件。

3、如出現總分、優先條件同等級，交由領導組票決。

4、由領導組集體討論、審核、決定擬聘用人員。

本方案由領導組負責解釋。二OO九年三月

第二篇：2012齊齊哈爾市中學教師職務量化推薦考核表

2012齊齊哈爾市中學教師職務量化推薦考核表 姓名學 科序號 項目 子項目 分值 得分 一 學歷 資歷 任職年限 0.5分/年工齡 0.5分/年學歷 全日制大學本科畢業

含函授取得學士學位2分 碩士研究生學歷含在職進修4分 研究生畢業取得碩士學位

以上6分二 政治素質和職業道德 考核 高級最高50分中級最高30分優秀10

分/學合格6分/學綜合表彰 優秀模范教師、優秀先進教育工作者、師德先進個人國家級8分、省6分、市4分、縣2分、鄉1分校0.5分各類獎勵可累

計加分三 教育 工作 教育管理 班主任或學校中層及以上干部1分/年學年組長

教研組長0.8分/年兼職不累計教育實績 班主任優秀班級縣2分校1分。主題

班團、隊會每次縣以上2分校1分。任課教師輔導學生競賽獲獎鄉級每人次

0.1分縣區級每人次0.5分市級每人次1分省級及以上每人次1.5分。同一學生參

加同種競賽以最高級別獎計分不重復計分最高加至5分。校級領導先進集體榮譽

稱號1分/次最高加至5分。文體活動教練、指導教師獲得一、二、三等獎縣級以

上分別加3、2、1分市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。四 教學 工作 工作

量和 教學效果 以學校實際教學考核結果為依據計15至10分。教學能力 名師省10

分、市8分、縣6分。各級學科帶頭人含梯隊成員省8分、市6分、縣4分。骨干

教師省6分、市4分、縣2分 教學能手省4分、市2分、縣1分。相同項目不累計加

分不同項目可累計加分。

姓名學 科序號 項目 子項目 分值 得分 四 教學 工作 指導培養教師結

對子加2分未結對子取得一定指導效果的加1分送教下鄉加1分 承擔教育部門或教

研部門培訓任務的每次省3分、市2分、縣1分。五 工作業績與成果 公開課 有現

場的公開課示范課、觀摩課每次國家5分、省4分、市3分、縣2分、鄉1分、校0.5

分。說課、錄像課等按相應級別的 30%計分。最高加10分基本功 比賽 競賽獲獎者一

等獎市級以上獎勵計3分縣級獎勵計2分校級獎勵計1分其它等次獲獎者分數減半

最高加5分。發表獲獎論文或參編教材或著作 發表論文第一作者在有

CN或ISSN統一刊號發表本專業論文國家、省、市分別得4分、2分、1分。最高6分。

參編著作主編4分副主編2分編委1分校本教材1分。最高6分。評選論文市

級以上每篇1分縣級每篇0.5分最高加至5分。“典型案例”、”教學案例、教學敘事、教學反思”每篇1分最高加至2分。科研能力科研課題已結題的 縣、市、省、國家級科研成果的獨立承擔人主持人分別加1、2、3、4分參與者減半加分未結

題的有階段性成果的獨立承擔人主持人加1分參與者加0.5分。最高8分。學

科學業考試命題市每次1分、省每次2分。教研部門業務獎勵省2分、市1分、縣0.5

分最高得4分。量 化 考 核 小 計民主測評分占15%量化考評分占70%

評審小組測評分占15%總計校長簽字單位蓋章年月日

第三篇：仙游縣華僑中學教師職務考評量化方案檔

仙游縣華僑中學教師職務考評量化方案

為了貫徹我校制定的《仙游縣華僑中學教師專業技術職務高務評聘分開競聘上崗實施方案》，為我校教師專業技術職務評聘分開競聘上崗考評量化評分和教師各類各級評優評先提供客觀依據，促進我校教師專業技術職務評聘分開競聘上崗工作積極、穩妥、健康地開展，充分調動教師工作的積極性和創造性，推動學校各項工作又好又快發展，經學校行政會議研究，決定根據《福建省中小學教師職務考評試行辦法實施細

則》，并結合我校實際，制定本方案。

第一部分、思想政治表現（定性為優秀、合格、不合格）

1、優秀：

⑴堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；

⑵出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神；

⑶模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校以上的表彰或獎勵。

2、合格：

⑴擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；

⑵服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作；

⑶遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。

3、不合格：

⑴有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情

節嚴重的；

⑵或違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，或作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影

響惡劣的；

⑶或不承擔組織分配任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不

改的；

⑷或違反計劃生育政策規定的；

⑸或工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

第二部分、教學、業務表現（定性為優秀、合格、不合格）

一、出勤情況：

⑴出滿勤者得10分；

⑵病假：每十天扣1分；

⑶事假：每五天扣1分；

⑷曠工：每半天扣1分；

⑸學校規定的所有活動（政治學習，教研活動，校、年段會議及其他集體活動）每缺席一

次扣0.5分。

說明： ⑴無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3 以上不參加者，可視為不合格教

師；

⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

二、教學工作情況：60分

1、教學工作量情況（12分）

⑴完成省教委閩教職改〔1990〕277、278號文件規定的最低教學時數者，得12分，在完成上述規定教學時數1.5倍的基礎上，每增加15節獎勵1分，但獎勵最多不超過5分。

⑵學完成任教總課時數少于規定的最低時數，每缺10 節扣1分，缺150節以上者，除工作量項目內不給分外，并在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得15分。

⑶專、兼任教師要求每人每學年聽課不少于35節,每缺一節扣0.5分；

⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，按實際授課節數1.5倍

計算；

2、備課、編寫教案情況：（7分）

⑴能認真備好每一節課，寫好每節課的教案，按規定布置作業，并認真批改作業的；（得

6-7分）

⑵能備好課、能寫好教案,并能按規定布置和批改作業的;(得4-5分)

⑶其他一般情況（得1-3分）

3、批改作業情況：（5分）

⑴能按規定布置作業，并認真批改作業的；（得4-5分）

⑵能按規定布置作業和批改作業的；（得2-3分）

⑶其他一般情況的。（得1-2分）

說明：對跨年段和跨學科任課的教師應適當給予優惠。

4、授課情況：（15分）

⑴能準時上、下課，講授好每節課、講授內容準確、生動，學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好的；（得12-15分）

⑵以上評價內容做得一般的；（得6-11分）

⑶以上評價內容做得比較差或常亂班的。（得1-5分）

5、校級以上統一命題考試科目成績情況：（8分）

⑴學年總評成績在提高率、及格率、優秀率、鞏固率等全面衡量中取得好成績的；（得7-8

分）

⑵以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）

⑶以上四率全面衡量做得比較差的。（得1-3分）

6、公開教學情況：（5分）

⑴參加縣級以上組織的公開教學的，獲好評者；（得4-5分，差的得1分）

⑵參加學校（含小學）組織的公開教學者，獲好評者；（得1-3分，差的不給分）

7、指導培養學生獲獎情況：（4分）

⑴學生獲國家級以上獎勵的，指導教師得4分；

⑵學生獲省級一、二等獎，指導教師得3分；

⑶學生獲省級三等獎或市級一、二等獎，指導教師得2分；

⑷學生獲市級三等獎或縣級一、二等獎，指導教師得1分。

說明：指導學生獲獎的教師得分以一位教師為主，協助指導培養的教師至多只能1至2人，可給予適當得分，但不得與為主教師等同。

8、輔導差生情況：（4分）

⑴輔導差生能用好的辦法，并取得好的效果；（得3-4分）

⑵輔導差生工作一般化的。（得1-2分）

三、班主任工作和黨政及其他工作（㈠㈡選項）

㈠班主任工作（7分）

⑴制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況。（得1分）

⑵主題班會和輔導團隊活動的次數、內容。（得1-1.5分）

⑶家長會、家訪情況（日期、人數、內容）。（得1-1.5分）

⑷班級集體獲獎情況。（得1-1.5分）

⑸班級面貌變化情況。（得1-1.5分）

㈡黨政及其他工作情況（7分）

⑴能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著。（得6-7

分）

⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者；（得4-5分）

⑶兼職工作做得一般化的。（得1-3分）

說明：其他非班主任教師由學校統一安排，①一部分協助班主任工作；②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得

5分。

四、承擔課外活動和其他活動情況（3分）

注：

1、組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展個性、特長，每學年承擔指導1個以上活動小組，任務、計劃、內容、形式明確，并有指導工作的總結；（得1-2分）

2、組織指導的學科或項目在競賽活動中獲得縣級以上表彰或獎勵的。（得1分）

五、教研（教改）工作（4分）

⑴教研（教改）項目（附有經驗總結）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者。（得3-

4分）

⑵教研（教改）項目（附有經驗總結）在縣級交流和推廣，并獲得好評者。（得2-3分）

⑶教研（教改）項目在中學（學區）交流和推廣，并獲得好評者。（得1分）

六、編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等情況。（5分）

⑴文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表或正式出版部門出版者；（得5分）

文章在省級以上專業會議上交流宣讀者。（得4分）

⑵文章在市級專業刊物上發表、出版者；（得4分）

文章在市級以上會議上交流收入匯編或獲獎者。（得3分）

⑶文章在縣級專業刊物上發表、出版者；（得3分）

文章在縣級專業會議上交流并收入匯編或獲獎者。（得2分）

⑷文章在中學（學區）校內交流并收入匯編者。（得1分）

說明：⑴最高分為5分。

⑵教研（教改）的經驗總結在上欄已得分，本欄目內不再得分。⑶論文一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復 的，均以一篇論文計分。

七、指導培養教師情況（3分）

⑴指導教師或實習生開展各項教育教學活動,并獲得好評的(1-2分)。指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1至2人可適當給分，但不得與為主教師等同。

⑵能給教師開講座,介紹教學教育經驗,反映效果好的。(1-2分)⑶長期性的老帶新(高級教師“一帶一”，一級教師“一帶一)能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力

上有較大的進步的。（2-3分）

說明：以上幾項工作同時都做了，以3分為滿分。長期性的老帶新應在學年初向教務處辦理手續登記備案，學年考核時被培養教師要出具受益情況證明。

八、進修培養（或繼續教育）情況（4分）

⑴服從上級安排，積極參加培訓，效果好并完成規定學時，成績合格者，得4分；成績不

合格者，得1分。

⑵服從學校安排，積極參加培訓，效果好并完成規定學時，成績合格者，得4分；成績不

合格者，得1分。

說明：被指定要參加進修培訓，而無故不參加者，不得分。

注：

九、獎懲情況（4分）

⑴本內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任

等稱號者，得4分；

⑵本內獲地市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主

任等稱號者，得3分；

⑶本內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者，得2分；

⑷本內獲中學（學區）各種表彰者，得1分。

說

明：同一多級表彰，均不重復計分，只取最高分。

第三部分、綜合評價（定性為優秀、合格、不合格）

一、思想政治表現部分⑴必須分別具備優秀、合格各個條件，才能評為優秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。

二、在思想政治表現考評為合格的前提下，各級教師職務評上優秀，合格，不合格的分數線由上級主管部門下達的優秀率內劃定。

2008.8

仙游縣華僑中學教師評優評先暫行辦法

第一條 為了規范學校的先進評選活動，樹好學校的典型，充分發揮榜樣的力量，激勵全體教職員工獻身教育事業，促進教師隊伍整體素質和學校教育教學質量的不斷提高，實現學校又好又快發展，特

制定本辦法。第二條 學校的先進評選活動實行以評選校級教育教學類優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者等為基礎評選內容，進而推薦評選校級以上各級各類先進的機制。第三條 校級先進的評選時間為每年的七月份，證書簽署時間為七月十五日；縣、市、省、國家級先進的評選時間根據有關文件規定

進行。第四條 校級優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者的評選，按年段組的該類總人數的20%確定名額，跨年段的就高不就低；縣、市、省、國家級按上級文件確定名額。第五條 校級優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者的評選，實行候選人制度。學校上一學考核得分排名分別在各類總人數前五分之三的，方可成為先進候選人。第六條 校級優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者由年段組評選產生；縣、市、省、國家級由學校行政辦公會議評選產生。第七條 校級優秀教師、優秀班主任本如有以下情況，則一票否決：①無故曠課、曠工；②違反計劃生育政策；③體罰或變相體罰學生并造成不良社會后果；④有違法亂紀行為；⑤在評選中弄虛作

假或有拉票行為。第八條 縣、市、省、國家級先進個人的評選，上一級榮譽稱號在下一級榮譽稱號中產生，原則上連續兩年不享受同級、同類的榮譽

稱號。第九條 學校對校級優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者只實行精神鼓勵，縣、市、省、國家級各級各類先進按有關文件規定執行。獲得先進榮譽稱號的要主動及時地提供自己主要事跡的書面材料

和電子文檔。

第十條 本辦法自2012年7月1日開始實施，本辦法的解釋權

在校長室。

2012.7.1

第四篇：中學教師教學、教研量化評估細則及獎懲辦法

文章標題：中學教師教學、教研量化評估細則及獎懲辦法

[好范文 wenmi114.com(http://www.tmdps.cn/)幫您找文章]

中學教師教學、教研量化評估細則及獎懲辦法

量化細則

1、教學方面

（1）備課（權重1。0）

備課筆記檢查結果分為A、B、C、D四等，得分依次為10分，8分，4分，0分。高三畢業班備課筆記主要檢查計劃，分課時安排的授課提綱，教法安排及平時測試卷等。

多次檢查，以各次結果取平均值。

（2）作業檢查結果分為A、B、C、D四等，得分依次為10分，8分，6分，4分。帶多個平行班級，每次取各班級作業等次的平均值。多次檢查，以各次結果取平均值。課堂教學

（3）以學生調查反饋結果作為考核依據，對教師評價等級設為A、B、C、D四等，得分依次為10分，8分，6分，4分。取多位學生打分的平均值。

(4)教學效果（權重1。5）

以各學期期末考試年級平行班學科均分作為考核依據，得分分為A、B、C、D四等。得分依次為10分，8分，6分，4分。試卷滿100分，與第一名比較，分差在2分之內的均為A等，分差在2至3分之間的均為B等，分差在3分至5分之間的為C等，分差在5分之上的為D等。若試卷滿分為150分，以1。5乘以分差劃分等次。若試卷為其他分值，依次類推。帶多個班級的教師,計算所教班級得分的平均值.初高中畢業班最后一個學期以學校統一組織的一次重大模擬考試作為評價依據.

(5)加分因素

A輔導學生參加學科競賽、科技發明獲獎（權重0.5）

獲國家一、二、三等獎，輔導教師獲20、18、16

獲省一、二、三等獎，輔導教師獲10、9、8

獲市一、二、三等獎，輔導教師獲8、7、6

獲縣一、二、三等獎，輔導教師獲6、5、4

B輔導學生參加讀書活動、體藝競賽，信息技術競賽等獲獎參照前面加分（權重0.3）

C課題立項并結題（權重1.0）

省級課題結題，組長得２０分，組員１０分

市級課題結題，組長得１５分，組員８分

縣級課題結題，組長得１０分，組員５分

２教研（權重２.０）

按照林頭中學教師教科研工作量化細則，得分在７０學時以上為Ａ等（１０分），得分在５０—６９學時為Ｂ等（８分），得分在４０—４９學時為Ｃ等（６分），得分４０學時以下為Ｄ等（２分）一切均以各教研組提供的活動材料為佳。

二、獎懲辦法：

１、該考核結果與評優、晉級、綜合獎發放等掛鉤

（１）期末對教師教學、科研情況進行總評，以得分先后排名，得分在前３０％的教師作為（或學期）優秀教師候選人，并結合其他方面的綜合考評，最終確定優秀名單。得分后１０％的教師不予評優晉級。

（２）得分前１００名教師發放綜合獎５００元，１０１—１３０名得綜合獎２００元，１３１名以后綜合獎１００元。

（３）按教研得分先后，期末評出５—１０名教科研先進個人。

（４）按各教研組完成的教研學時數，評出４個優秀教研組。

２其它獎勵

（１）輔導學生參加學科競賽、科技發明等獲獎

①獲全國一、二、三等獎，分別獎勵輔導教師１０００，９００，８００

②獲省一、二、三等獎，分別獎勵輔導教師６００，５００，４００

③獲市一、二、三等獎，分別獎勵輔導教師４００，３００，２００

④獲縣一、二、三等獎，分別獎勵輔導教師２００，１００，５０

２、論文獲獎：見原獎勵條例（包括指導學生在報刊上發表文章）

３、參加各級各類課堂教學比賽獲獎

①獲省一、二、三等獎，分別獎勵參賽教師１０００，８００，７００

②獲市一、二、三等獎，分別獎勵參賽教師７００，６００，５００

③獲縣一、二、三等獎，分別獎勵參賽教師４００，２００，１００

４、課題結題獲獎

①省級結題，獎勵課題組３０００元

②市級結題，獎勵課題組２０００元

③縣級結題，獎勵課題組１０００元

以上課題組長分成３０％，其余分配給組員。

《中學教師教學、教研量化評估細則及獎懲辦法》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀中學教師教學、教研量化評估細則及獎懲辦法。

第五篇：筠門嶺初中專業技術職務(職稱)崗位競聘量化評分細則

筠門嶺初中專業技術職務（職稱）崗位競聘

量化評分細則（討論）

（本方案經20年 月 日教職工代表大會審議通過）

一、學歷、教（工）齡與資歷：

1．按現有學歷：研究生學歷12分，本科學歷10分，專科學歷8分，中專學歷6分，高中學歷（工勤人員）4分，初中學歷（工勤人員）2分，小學學歷（工勤人員）0分；

2.從事教育教學工作每一周年計1分;

3.取得現有專業技術職務資格,每一年計3分；

注：拿專業技術（職稱）工資的人員按教齡計分，職員、拿工人技術等級工資的人員按工齡計分；如中途調離或離開本縣教育部門工作的，則相應扣除其資歷、教齡或工齡得分。

二、工作量與工作質量：

1．基本工作量：

上課教師按本學年周課時的平均數計（不含雙休日補課課時），每節2分。

2．教育教學管理工作量：

現任：校級正職8課時，校級副職6課時，其他行政領導4課時，年級組長4課時，教研組長2課時，備課組長 1課時，班主任3課時。凡兼職的均取最高值，不重復計算。

若校級領導、各職能部門負責人未達基本課時量（每周12課時），按基本課時量計算。

—１—

3．師德師風：按照《會昌縣教師隊伍師德師風建設專項整治工作方案》以及《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及處理辦法》。

4、教師培訓，本全員培訓不合格者扣5分，參加現場培訓的教師被通報批評者扣5分。

三、其他業績：

1．評優獲獎：

（1）

（2）省、市、縣學科帶頭人、農遠教學能手和農遠骨干教師分別得10、8、6分。

2．教科研：

（1）教師優質課競賽得分。國家級一等獎15分，二等獎10分，三等獎8分；省級一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分；市級一等獎8分，二等獎6分，三等獎4分；縣級一等獎6分，二等獎4分，三等獎2分；校級一等獎4分，二等獎2分，三等獎1分；電教（錄相）課、說課、實驗技能、自制教具、課件制作、教案、教學設計及其它競賽獲獎按相應檔次計分。

（2）教師參加課題研究，若通過國家、省、市立項，主持人分別得5、3、1分，；若研究課題通過國家、省、市結題驗收，主持人分別得10、8、6分。已結題的不計立項分。

（3）教育教學論文：

教育教學論文在國家、省、市級公開發行的報刊、雜志上發表分別得4、3、2分；在教育行政部門（含教研室）組織的論文評選活動中獲獎的教育教學論文，國家級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；市級一等獎2分，二等獎1分，三等獎不計分；論文須提供獲獎證書原件（第二作者不計分）。

（4）簡訊、信息：國家、省、市、縣級分別得5、4、3、2分。

3.指導培養學生：

（1）指導學生參加奧林匹克競賽獲獎得分：國家級一等獎10分、二等獎8分、三等獎5分；省級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分；市級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；縣級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

（2）經學校同意指導學生參加其它由教育行政部門（含教研室）主辦的學科競賽包括音、體、美、科技獲獎得分：國家級一等獎10分、二等獎8分、三等獎6分；省級一等獎8分、二等獎6分、三等獎4分；市級一等獎4分、二等獎2分、三等獎1分；縣一等獎2分、二等獎1分、三等獎不計分。非教育部門主辦的學科競賽按教育部門學科競賽得分標準減半得分。

（3）指導學生在國家、省、市正規報刊發表作品，分別得3、2、1分。

以上各小項只計算取得現有職稱以來的一次最高得分，不重復計分。各項業績獎勵均以證書、資料的落款時間核定。業績、兼職只計算取得現有職稱以來的；資歷、業績、兼職終算時間為： 2013年3月1日止；

四、任現職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1.參與競聘晉升的教職工上年考核不稱職者；

2.取得現有專業技術職務資格以來擅自離崗一個星期以上者。

3.取得現有專業技術職務資格以來違反國家法律、法規行為受到處罰者。

4.取得現有專業技術職務資格以來嚴重違反教師職業道德行為受到處分者。

五、其它說明：

1.本方案適用于參加對應條件競聘晉升的教職工。

2.“評優獲獎”中綜合類是指:優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、勞模；單項是指：師德標兵、先進個人、優秀共產黨員、優秀團干、“三八紅旗手”、先進工作者等。臨時性工作（如閱卷、文體競賽等）獲獎不予計分。

3.專業技術資格以人事局核發的證書原件為準（特殊情況以上級文件為準）。

4.教（工）齡核算以人事檔案為準。

5.量化評分以學校崗位設置工作領導小組審核后的評分為

準。

6.在崗位不夠的情況下，競聘晉升量化評分出現并列時，優先考慮教學第一線人員、資歷長、職重者，主動放棄（沒有第四條所列之一）本次競聘者，下次競聘晉升時優先考慮。

7.按上級有關部門文件規定，男滿55周歲，女滿50周歲，比照筠門嶺初中2013年崗位設置實施方案中的專業技術崗位任職條件劃定崗位級別直接晉升并聘用。

8.本方案解釋權歸學校崗位設置工作領導小組。

二〇一三年三月十六日