第一篇：父親節(jié)文章——別讓這個父親節(jié)悄悄溜走

父親節(jié)文章——別讓這個父親節(jié)悄悄溜走

6月20日就是父親節(jié)，可是知道這個節(jié)日的人并不多。

據(jù)說，第一個提出“父親節(jié)”建議的人是華盛頓的約翰·布魯斯·多德夫人。多德夫人的母親早亡，她的父親獨自一人承擔起撫養(yǎng)教育孩子的重任，把他們全部培養(yǎng)成人。1909年，多德夫人感念父親養(yǎng)育之恩，準備為他舉行慶祝活動，同時，想到所有的父親對家庭和社會的貢獻，于是給當?shù)匾患医淌繀f(xié)會寫信，建議把6月的第三個星期日定為父親節(jié)。該協(xié)會將建議提交會員討論，獲得了通過。1910年6月，人們便在此慶祝了第一個父親節(jié)。當時，凡是父親已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父親在世的人則佩戴紅玫瑰。這種習俗一直流傳至今。但是開始時父親節(jié)的日期各不相同，直到1934年6月，美國國會才統(tǒng)一規(guī)定6月的第三個星期日為父親節(jié)。后來，全世界有二十多個國家通過教堂儀式、送卡和禮物來紀念父親節(jié)。

中國人不習慣過“父親節(jié)”，兒女不習慣，父親自己也不習慣。我們順理成章地接受了舶來的“母親節(jié)”，卻對同樣是舶來的“父親節(jié)”久久不能敞開懷抱。同樣是表達對親人的關愛與感激，人們在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的表達方式上也存在差別。對更為理性和威嚴的父親，人們傳遞感情的方式頗為含蓄；而對相對感性而又慈愛的母親，人們的表達方式則更加感性而外向化。由于有更多的人認為父親與母親相比，并不十分看重這樣的節(jié)日，因此讓“父親節(jié)”悄悄溜走而沒有任何表示的人就有很多。

在人類豐富而復雜的感情世界中，大家一致同意母愛是很偉大的一種愛，因為她十月懷胎又任勞任怨。然而，母親很辛苦，父親也很累呀，創(chuàng)造一個溫暖祥和的家庭就是他重要的使命和擔子。還有，養(yǎng)不教，還是父之過呢！

父愛是抽象的，小時候，當我們做錯事情時，父親一定會嚴厲地批評，甚至施以體罰的教訓，而當時的我們會把父親的批評和教育當做仇視的理由，發(fā)誓長大后要報復的也大有人在。那是因為我們當時對父親冷漠、威嚴的形象和強硬的態(tài)度很難一下子接受，但當我們以后碰到同樣的事卻很少再犯錯誤時，才真正意識到父親是對自己的關心和愛護。我們幼小心靈中父親的形象會隨時間的推移得到升華，在此升華過程中，我們會逐步體會到父愛是一種深沉、嚴肅的愛，才會真正悟出父愛的深刻意義。而當我們做了好事的時候，父親的表揚和獎賞是一種極有力的肯定，它可以直接啟迪我們多做好事，培養(yǎng)我們擁有助人為樂的高尚道德情操。

父親激勵孩子要胸懷大志，要有遠大的理想抱負。從我們懂事起，父親就是一個很好的家庭教師，父親以身作則地教我們怎樣做人，如何自尊、自愛，發(fā)奮有為，使我們牢固地樹立對社會、對人生及家庭的責任感和主人翁精神。這就是父愛之廣、大、博、深。難怪幼兒心理學家會這樣說：“失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。”沒有父愛的家庭會嚴重影響孩子的身心健康，造成孩子性格心理的缺陷。

幾乎世上的父親都知道兒女的生日，又有幾個兒女知道父親的生日呢？今年又半年過去了，一定有許多人忘了自己父親的生日，那么明天就是一個彌補的機會，在這一天向默默關懷著你的父親表達你的感激之情和敬愛之情吧！別讓這個父親節(jié)再悄悄溜走。

第二篇：別讓早操時間悄悄溜走

別讓早操時間悄悄溜走

哈達鋪中學劉鵬

筆者自2006年參加工作以來，一直在哈達鋪中學任教，有幸見證了哈達鋪中學的飛躍時期。剛到學校時，除了一棟竣工于一年前的三層教學樓之外，便是土操場，爛房子，泥巴路。校園面積小，辦公條件差，學生人數(shù)多，活動設施少，顯得那么的擁擠和不協(xié)調。在縣委縣政府、教育主管部門的關心和柳校長的積極爭取下，開始完善校園硬件設施建設。擴地，建樓，改善辦公、學習環(huán)境，掀起了一片建設高潮。綜合教學樓樓，學生宿舍樓，餐廳，中學大道，三合土操場等相繼開工并建設。

校園建設在如火如荼的進行，但也掠奪了學生早操的場所，早操時間也只能在教室里度過，這些時間怎么利用，學校一時間也沒有統(tǒng)一的內容和形式，時間在一天天的溜走。早操每天15分鐘時間，一周就是90分鐘，一學期按18周計算就要1620分鐘，折合36課時教學時間。古人云：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”

為了不使這些時間浪費，我從上學期開始，我班開展了豐富多彩的“室內早操”，讓學生享受一份思想道德建設和綜合素質發(fā)展的“營養(yǎng)早餐”我具體采取了以下做法。

一、豐富了早操課的內容

1、讓“守則”“規(guī)范”走進早操課。養(yǎng)成良好的行為習慣可使人受益終生，中學階段一項重要任務就是培養(yǎng)學生良好的習慣。如果你細細的讀一讀《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》就不難發(fā)現(xiàn)，有很多方面需要我們利用一些時間加以教育引導。而早操課給我們提供了這樣一個機會。

我將這些內容劃分為四個篇章——禮儀篇、生活篇、學習篇、安全篇，每一個篇章的內容我利用一周或幾周的時間進行教育，形成系列化。如禮儀篇可以加強學生尊敬國旗國徽，尊敬父母，尊敬老師，尊老愛幼，誠實守信等教育；生活篇，可以加強學生愛惜糧食、節(jié)約水電、愛護公物、積極參加集體活動等教育；學習篇，可以培養(yǎng)學是上課、課前、作業(yè)、預習和復習等習慣；安全篇，也可以分塊教育，一是家庭生活安全教育，二是交通安全教育，三是戶外活動安全教育，四是消防安全知識教育。通過這些教育，在一定程度上促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成和班風的建設。

2、讓“文化瑰寶”走進早操課。名人名言，諺語俗語，成語歇后語《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等文化瑰寶可以走進早操課，集中一段時間，我讓同學收集一些名人名言，諺語俗語，成語歇后語等，讓他們恰當?shù)倪\用這些名人名言，成語等說一句話或說自己的感受。與此同時，留一點時間讓他們記憶，這樣既豐富了自己的知識，又在潛移默化中感受祖國優(yōu)秀燦爛的文化。

3、讓“學校活動”走進早操課。每學期學校都有一些主題活動如廣播體操比賽，籃球比賽，讀書月活動，主題班會，詩歌朗誦等，作為班主任的我可以充分的發(fā)揮這些活動的德育功能上好早操課。例如：廣播體操比賽前，我以“團結必勝，我是集體中的一員，堅持到底就是勝利”等為主題開展早操課。讀書月活動我以“讀書好，好讀書，讀好書，”為主題開展德育教育。這樣既讓學生知道學校組織的一些活動，也激發(fā)了他們參加活動的積極性。

4、讓“思想動態(tài)”走進早操課。作為一名班主任，在教學中要善于做有心

人，捕捉學生最近的思想行為動態(tài)，有針對性的調整教育內容，把學生的思想行為問題消滅在萌芽狀態(tài)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個學生在上課時玩手機，我就利用了一個早操的時間給同學講中學生拿手機的利弊，也用一些數(shù)據(jù)說明了手機輻射等危害，他們聽的很認真，事后發(fā)現(xiàn)拿手機的那個學生再也沒有在學校里玩手機，其他學生拿手機的也沒有了。

二、早操課采取的形式

1、對話型。這是我最常用的方式，我先啟發(fā)談話，引出主題，然后師生圍繞主題對話交流，說說各自在這些方面的表現(xiàn)，最后師生共同總結，明辨是非明確今后努力的方向，不斷完善自己。

2、講解型。講解是我比較常用的形式，對于一些名人名言、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內容學生理解相對較難，我會集中一段時間給他們講解，不僅讓他們知道具體的意思，還能在理解的基礎上運用，增強個人的集體榮譽感，加強傳統(tǒng)禮儀的教育。

3、辯論型。我始終堅持一個信念，學生是主角。比如針對個別學生迷戀網(wǎng)絡現(xiàn)象，我利用早操課把學生分成正反兩方展開一次小小辯論會，他們的一番唇槍舌戰(zhàn)后，更能深刻的體會到：上網(wǎng)有利有弊，利可以豐富知識，弊在于缺少節(jié)制會影響學習及身心健康。我覺得這樣的形式比教師苦口婆心的說教更有說服力。

4、討論型。結合每天訂立的主題，我會相應的提出一個中心問題，組織學生開展討論，從而在班級內達成共識。

以上是我對早操時間的利用，經(jīng)過一個多學期的堅持，也初步取得了一定的成效，當然，要取得更大的進步還得繼續(xù)努力。因此，我想引起更多班主任教師的重視，讓我們一起在教學實踐中探討早操課時間的合理利用，選擇精彩的內容，選擇合適的形式，精心烹制這道營養(yǎng)豐盛的品德早餐，共同演繹十五分鐘的精彩！

第三篇：別讓青春溜走演講稿

別讓青春溜走演講稿

青春的彩蝶飛入窗口，青春的竹篙激起波紋，青春的竹笛浮動夢想。青春，一個屬于你我的季節(jié)，絢麗的青春舞動紅綢演繹出只屬于你我的七彩歲月。

青春是我們五彩人生中最難得的季節(jié)，也是我們播種希望、放飛夢想的時候，我們應該把握今天，把握青春，讓花季的明天充滿陽光。少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束的自由生活。可是，人生中最美好的時光不能讓它隨風飄走，正值青春期的我們應當發(fā)奮圖強，把握這生命旺夏之季，才是我們青春無悔的一份答卷。“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”、''莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這是古人的經(jīng)驗在提醒我們不要虛度光陰，待到少年之頭變成白發(fā)，縱然悲傷懊悔，亦復何用？不過是秋風中孤雁的一聲哀鳴罷了。

“數(shù)風流人物，還看今朝！”念著這意氣風發(fā)的一句詩，我們應當學會拼搏！“人生”不再是兩個字，而是一個戰(zhàn)場，我們就是巾幗，我們劈荊斬棘，仰天高歌；我們搏擊蒼穹，歌頌生活。人生是一江溫婉的春水，我們卻要將它掀起巨浪。狂歡——在人生里搏擊！

青春的心時常起伏不定，所以需要一個把航的人將這不定的小舟駛向光明。讓我們帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春的輝煌！讓青春在我們手中發(fā)出最耀眼的光芒！青春，一個美麗的詞語；理想，一個人人在追逐的東西。誰不曾擁有青春，誰不曾擁有理想。可是我們又有幾人在把握自己的青春，追逐我們的理想呢？因為很多人都感覺自己生活得渾渾噩噩，所以我們不得不反思一下我們這樣的生活是否有意義。

雨果曾說：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。”現(xiàn)在的我們正值青春年華，還有許多的理想還未實現(xiàn)。或許我們覺得自己還很年輕，還有大把的光陰去揮霍，但是時間是不等人的，它如流水一樣從我們身邊悄悄溜走，走得悄無聲息。

馬克思也說過：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。”在這里，大多數(shù)都是二十來歲的年輕人，我們坐在這不錯的教室里面學習，可是我想問一下有幾個人敢自信的說一聲：我在認真學習，沒有浪費青春。有人說，大學生活是美好的，可是卻仍然有很多人感受不到這份美好。在我看來，美好或不美好，在于你選擇一種怎樣的生活方式。如果你浪費時間，浪費青春，生活得渾渾噩噩，你自然會感受不到大學生活的美好了。相反，如果你積極的去面對大學生活，用一種積極的方式去生活，你的生活也就會變得多姿多彩了。如果你確定了你的理想，確定了你的目標，你便可以根據(jù)自己的目標去奮斗，不會像一只無頭蒼蠅一樣瞎忙活。為生活而奮斗吧，為理想而奮斗吧，別給青春留下遺憾。

不錯，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關鍵還要看自己。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！

有一首關于理想的詩是我比較喜歡的，大家也都應該比較熟悉這首詩，我想把它分享給大家：

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

這首詩寫出了理想的真正內涵，也闡述了理想的重要性。理想是一種動力，是一股力量，它告訴著我們在前進的道路上不要氣餒。生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……

把握住我們的青春年華，為理想搏一把，為理想奮斗一次。因為我們年輕，所以即使失敗我們也輸?shù)闷稹２灰o青春留有遺憾，為青春奮斗一次，為理想拼得一回人生的精彩！當船兒出發(fā)時風平浪靜，但何曾想過這是暴風前的平靜。驚濤拍岸，狂風四起，你這一葉扁舟何以安然上岸?很多船都會被無情的海浪一個巴掌拍到海底，但有的船，船長有經(jīng)驗、有能力，知道何時升帆降帆，如何避開礁石，所以無恙，為自己找出生的出路。這就是社會，物競天擇，適者生存。所以，要存于社會，就要成為強者。挪威的易卜生曾說過：“世界上最堅強的人就是獨立的人。”雖然我們現(xiàn)在有父母養(yǎng)著，衣、食、住、行不發(fā)愁，都有父母、親人準備好，但總有一天，他們將要逝去，那時，我們依靠誰呢?所以只有自立了，才可以生存。正如陶行知老先生所說：吃自己的飯，滴自己的汗，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。

自古以來，自立自強就是中華民族的傳統(tǒng)美德。她是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，成為中華民族精神的精髓。古往今來，成就大事之人，都是自立自強的人。一個人只有不依賴別人，能夠自立才能夠走向自強；一個人只有自強不息，才能夠做到堅韌不拔，不畏困難與挫折，才能夠做到志存高遠！

被譽為中國的保爾柯察金的張海迪，她5歲患脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪沉淪，以一種驚人的毅力，克服了常人難以想象的困難，忍受著常人難以忍受的痛苦，自學了小學、中學和大學的全部課程，獲得了碩士學位。功夫不負有心人。艱辛的勞動，刻苦的學習，結出了豐碩的果實。她創(chuàng)作了長篇小說《輪椅上的夢》、《向天空敞開的窗戶》等七部作品。先后掌握了英語、日語、德語，翻譯了16萬字的外文著作，成了受歡迎的女作家。在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強不息，自立的性格。如果她不是一個自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會有今天的輝煌成就嗎？

感動中國的洪戰(zhàn)輝，人們從他身上看到了自強自立的堅韌品格。洪戰(zhàn)輝的父親是間歇性精神病人，不堪生活重負的母親離家出走，面對年幼的弟弟和嗷嗷待哺的妹妹，這名年僅12歲的少年勇敢地挑起了家庭的重擔。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強地面對生活，不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大，送進學校讀書。盡管生活拮據(jù)，洪戰(zhàn)輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次婉拒好心人的捐款。在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的。” 海倫?凱勒，一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人，用毅力之光趨散了生命的黑暗，她的名字已成為堅強意志的象征。

當我們在被他們的事跡感動的同時，也引發(fā)了深深的思考。我們當代青少年應該怎樣自立自強呢？現(xiàn)在，太多家長太溺愛孩子，除了學習外，其余的事情都包辦。同學們，面對父母的過分溺愛，我們要怎么辦呢？是繼續(xù)沉溺下去，做溫室里的花朵，還是自信、自尊，不斷提高獨立生活的能力呢？

有一位父親領著四歲半的的兒子去游玩，遇到一個土坑，兒子非要下去玩，當兒子玩得高興時，爸爸躲到不遠處的地方，不讓兒子看見。兒子玩夠了，要上來，開始喊爸爸。爸爸卻一聲不吭，裝作沒聽見。兒子開始直呼其名，他還是不理。于是，兒子連哭帶罵：“壞爸爸，大壞蛋！嗚嗚……”可叫喊哭罵還不見爸爸露面，兒子只好自己開始想辦法，他發(fā)現(xiàn)土坑里有一個小階梯，便手腳并用地爬出了土坑。當他發(fā)現(xiàn)爸爸就在不遠處蹲著，便驚喜地撲上去，高興地舉著小拳頭自豪地說：“我是自己爬上來的！沒有爸爸，我自己也能爬上來！”這位爸爸多聰明啊，他用自己的有意回避，使兒子在體驗中培養(yǎng)了自立和自強意識！美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學會自立吧！”

洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準亂花錢，每一個孩子可支配的少量零花錢也要記帳。在學校讀書時，一律在學校住宿，大學畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經(jīng)得起風浪以后，上一輩人才把家產(chǎn)逐步交給他們。

正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認真，注重培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強的習慣。所以洛克菲勒家族里沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個世紀而依然繁盛如初，沒有象美國其他的跨國財團、億萬富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。人生是一個艱難的路程，有時會遭遇困難，有時會遇到挑戰(zhàn)，這時，真正能夠幫助你的只有你自己，能夠拯救你的也只有你自己。此時，最要緊的是你必須能夠自立。

自立就是象那個孩子在掉進坑中后，自己幫助自己勇敢爬出來；自立就是象小洛克菲勒摔倒后，自己依靠自己重新站起來。自立就是遇到困難時自己想辦法自己解決，自立就是遇到挑戰(zhàn)自己勇敢反擊。自立就是不依靠父母的庇護，而能自食其力；自立就是不依靠父母的幫助，而能自強不息。

自立，是一種面對困難壓不倒、遭遇厄運頭不低、經(jīng)歷危險無畏懼的操守。學會自立，就會使自己無所畏懼；學會自立，就會使自己自強不息。學會自立，就會增長自己的本領；學會自立，就會增加自己的籌碼！學會自立，就會使自己走向希望，走向成功，擁有一個圓滿的人生！

第四篇：寫在“父親節(jié)”前夕——父親節(jié)文章

寫在“父親節(jié)”前夕——父親節(jié)文章

寫在“父親節(jié)”前夕--父親節(jié)文章

前天晚上，在學校的大禮堂看完了大學生心理協(xié)會舉辦的“第二屆陽光大使晚會”后，請自己的兩個學生在校內一家意大利式的餐館吃完夜宵，回到臨時下榻的教師公寓，等著看中央電視臺奧運頻道直播今年的瑞士女排精英賽。由于直播尚未開始，我便拿著遙控器不停地換臺，突然，我被中央教育電視臺一個名為“師說”的節(jié)目吸引住了，于是屏息靜氣，認真地傾聽起來。女老師娓娓道來，給我們講述了父母通常在教育問題上對兒女造成精神傷害的四種方式，令我陷入了沉思。

我總以為，中國的父母是天底下最偉大最無私的父母，因為他們對子女傾盡了所有的關愛。他們對子女的照顧幾乎是全方位的，從孩子出生一直到他們結婚，其關愛甚至澤被到子女的下一代。但是，平心而論，中國的父母又有幾個稱得上優(yōu)秀或者稱職的呢？他們總自以為是地將自己的意志強加到子女身上，如果孩子稍有異議或者反抗，就惡語相向，甚至大打出手，從而給他們幼小的心靈帶來難以磨滅的創(chuàng)傷。有許多父母，自己當初也許有很多愿望或者夢想沒有實現(xiàn)，于是將全部的希望寄托在子女的身上，也不管他們愿不愿意或者是不是對父母為他們做出的選擇感興趣，其結果自然是事與愿違。大多數(shù)中國父母也許潛意識地認為，孩子的“身體發(fā)膚”都來自于自己，因此對他們擁有百分百控制的權利，卻忽視了他們的孩子也有自己的意志，獨立的人格，以及與生俱來想得到尊重與重視的愿望。

“可憐天下父母心。”父母對子女的嚴厲，其出發(fā)點固然是好的，試問天下父母誰不望子成龍望女成鳳呢？但遺憾的是，他們大多數(shù)幾乎不知道如何采取正確的方法，因此往往不能帶來積極的效果。他們通常采取強迫的、居高臨下的、幾乎沒有回旋余地的方式。都說語言不是武器，但有時卻勝似殺人的武器。倘若父母一味地逞口舌之快，甚而至于采取暴力手段的話，也許最終會迫使子女屈服并放棄自我，但必然會失去子女的尊重。誠如那個“師說”講座中的女老師所言，子女在長大后，也許會出于道德觀念的約束，給父母無微不至的照顧或者適當?shù)年P懷，但他們也許永遠不會尊敬他們的父母。試問天下有誰愿意做得不到子女尊敬的父母呢？不幸的是，這種狀況在中國是普遍存在的。從小到大，我都不是傳統(tǒng)意義上的好孩子，我一直都不是很安分的人----過去不是，現(xiàn)在不是，將來也不是。我大概生性喜歡自由。我既不想操縱別人，也不喜歡被別人操縱，我總喜歡按自己的方式行事。這種我行我素的個性，注定了我在過去那個傳統(tǒng)家庭里要比其他兄弟姐妹吃更多的苦頭。老實說，我應該是家里受到責罵最多，也是挨打最多的孩子。因為我不愿曲意逢迎，再加上我行我素的個性，我想肯定因此招致了父母的嫌惡。曾幾何時，我面對自己，是那么的不自信，以至于幾乎一度失去了彌足珍貴的自尊。好在我身上天生有一股不甘于平凡的勁頭，總能在重要關頭實行自我矯正，靠著不斷的自我激勵，我終于一步步實現(xiàn)了預定的目標。

雖然從未見過爺爺，因為他在我出生前兩年就仙逝了，但從長輩們繪聲繪色的描述中得知，他應該是拳頭教育的積極實踐者。或許因為從小耳濡目染，行伍出身的父親完全沿襲了其父輩的那一套教育模式。我的童年乃至成年，幾乎就是在他拳頭棍棒下不斷反抗著長大的。在父母，他們一定有種“恨鐵不成鋼”的意味，但在我，卻是一個不斷挑戰(zhàn)、反對歧視，以及證明自己的過程。由于我的不馴服，父母偶爾氣憤之余，不免說出一些令人失望的話，但他們永遠不知道，那些粗暴的教育方式，至今在我身上還會有怎樣的影響。可以說，在我們這個傳統(tǒng)的家庭里，不乏溫情與關愛，但永遠缺少最起碼的尊重。我想這種簡單的教育方式直接導致了日后我跟他們在感情上的疏離。記得我曾在一篇文章里借主人公之口，指責父親是暴君式的封建家長。但我那位可愛的父親卻說：“棍棒底下出孝子。”我從不相信這些，倘若真的是“棍棒底下”出的“孝子”，想必也是被迫的。無論賈寶玉的父親賈政如何嚴厲，但他叛逆的兒子終究沒有走上他期待的人生軌跡。“個性”這個詞，在中國傳統(tǒng)文化里似乎從來就不是一個褒義詞。如果哪個孩子個性過于鮮明，必然會被視為異己，引來別人側目，并遭致很多指責、懲罰、甚至排擠。

其實我是一個十分貪戀親情的人，但童年的經(jīng)歷不免使我耿耿于懷。或許是我無法忘卻那些灰暗的日子留給我的陰影，也可能因為想按自己的方式生

活，碩士畢業(yè)后，我?guī)缀鹾敛华q豫地選擇留在了這個城市。我兄長曾經(jīng)說我是因為貪圖虛榮而留在了上海，但他可能永遠不知道我的真實感受和不愿意回到他們身邊的真正原因。

不管怎樣，我得承認，我與父親之間的確存在巨大的隔閡，也許維系我們關系的，是那種與生俱來的血緣親情。在我成長的過程中，他固然給與了我無私的愛和關懷，但也是他，給了我至今難以忘懷的傷害---這種傷害，不僅僅是肉體上的傷害，也是精神上的傷害---即便我知道，他的動機是為了我好。理智告訴我應該忘記過去，正如“師說”中那個女老師所言，我們完全應該去原諒曾經(jīng)給我們帶來如此巨大傷害的父母，畢竟當初沒有人告訴他們應該如何正確地去做父母。

往者已矣。值得深思的是，我們應該從父輩的經(jīng)驗中吸取教訓。明天我們應該如何做父母，是一個擺在我們面前不容回避的問題。不管怎樣，一個更加充滿友愛、彼此尊重、氣氛民主的家庭，才是我們向往的未來。

第五篇：2009年父親節(jié)的文章

2009年父親節(jié)的文章：懂得感恩,學會感恩

學會感恩就等于架起了做人的支點.學校的教育,不能只停留在講大道理上,更不能只停留在傳授知識上,還要幫助教育人們懂得做人的道理,特別在校學生,要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格,讓他們懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖國之恩,要報效祖國;感念自然之恩,要學會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,要學會和不同性格,不同階層,不同文化背景的人相處,這是一種更加豐滿的教育,這樣的教育才是“刻骨銘心”的.開展了感恩教育活動,使學生在感激父母養(yǎng)育之恩的同時,學會了感激他人,奏響了和諧社會從小抓起的生動樂章.人生的杠桿是精神,精神的支點是感恩,只有有了感恩的思想,人才能煥發(fā)出無窮的力量.目前在校生絕大多數(shù)是獨生子女,父母的寵愛,生活的安逸,助長了學生奢侈浪費,盲目攀比,拈輕怕重等不良習氣,開展了感恩教育活動,使學生在感激父母養(yǎng)育之恩的同時,學會了感激他人,奏響了和諧社會從小抓起的生動樂章.“貧賤之交不可忘,糟糠之妻不下堂”“誰言寸草心,報得三春暉”,“滴水之恩,當涌泉相報”,這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認同和崇尚.感恩,是社會上每個人都應具有的基本道德準則,是做人的起碼修養(yǎng).然而,處在社會轉型期,一些人的感恩意識在逐漸淡化,金錢和利益的權衡代替了人與人之間的真情相助和親情關愛.正處心智發(fā)育期的孩子面對網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑,或生活在單親家庭,隔代家庭,甚至是長期與父母分居的留守兒童,如果從小很少受到感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝老師教

導之恩,感謝自然恩賜之恩的教育,難免失去對感恩這一傳統(tǒng)美德的認同.因此,感恩教育就像在孩子們幼小的心靈種花一樣,是孩子身心健康成長不可或缺的一課,也是社會和諧的前奏.地震天不塌,大災有大愛.當?shù)卣鸢l(fā)生十余小時后,一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出.就在武警官兵準備把他轉移到安全地帶時,他艱難地舉起還能動彈的右手,虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮.擔架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動,讓無數(shù)的人深受感動……感恩,在中國歷史上這樣的例子卻很多.英雄袁崇煥去世后,佘家義士“冒死葬忠魂”,子子孫孫,生生死死,守墓遺訓,口口相傳,17代人為他守墓370多年.其所感之恩是大恩,大到國家,民族的大義之上.學會感恩就等于架起了做人的支點.學校的教育,不能只停留在講大道理上,更不能只停留在傳授知識上,還要幫助教育人們懂得做人的道理,特別在樣學生,要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格,讓他們懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖國之恩,要報效祖國;感念自然之恩,要學會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,要學會和不同性格,不同階層,不同文化背景的人相處,這是一種更加豐滿的教育,這樣的教育才是“刻骨銘心”的.中國幾千年古訓中,有一句流傳非常廣泛的話:“百善孝為先”.的確,孝,是做人的根本.孝,就是用一顆感恩的心,去善待和回報我們的父母,以實際行動來為父母分擔一些憂愁,增加一點快樂.孝,不一定要做出驚天動地的壯舉,也不需要更多的豪言壯語.在我的生活感受中,我認為,往往可能就是一件非常細小的事,或是一個很不經(jīng)意的舉

動,但卻能得到回報父母,感恩雙親的良好效果.感恩,是結草銜環(huán),是滴水之恩涌泉相報.感恩,是一種美德,是一種境界.感恩,是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇.感恩,是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉.感恩,是值得你用一生去珍視的一次愛的教育.感恩,不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝,而是發(fā)自內心的無言的永恒回報.感恩,讓生活充滿陽光,讓世界充滿溫馨.落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩.白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著一幅感人的畫面,那是白云對哺育他的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情,因為感恩我們才懂得了生命的真諦.感恩,其實是無處不在的.感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取,努力.感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間.從我們身邊的事來講, 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜;從上小學到初中,乃至大學,又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人.在我們成長的過程當中,有多少次受到了別人的關懷,得到他人無私地幫助.有人說:父親的愛像座山,高大偉

岸;母親的愛好似海,柔美深邃.對于父母,我們懷揣著一顆感恩的心那是天經(jīng)地義的事,回報父母的恩情是盡在情理之中,然而,對那些給過我們溫暖給我們關懷的別人,我們又究竟做了些什么我們用一顆誠摯的心,感恩的心去感謝他們了嗎從小我們就被教育“滴水之恩當以涌泉相報,”然而,隨著年齡的增長,我們好象更加“健忘”了,把感恩遺忘了.我們習慣占有,習慣了享受,忘記了懷有一顆感恩的心,去感謝那給我生命的人,那給我溫暖給我關懷的人,那愛我勝過愛自己的人.感恩是小德,忘恩是大惡.我們應該用一顆感恩的心去生活.可大多數(shù)的我們常常對別人給自己的幫助.恩惠和德澤,以為是理所當然,便容易忽略和忘記,有意無意地站在了感恩的對立面.而邵坤正是用他感恩的實際行動讓我們懂得了生命的真諦 ,讓我們看到了一幅至真至善至美的圖畫!常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人.正是因為他們的存在,我們才有了今天的幸福和喜悅.常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報.常懷感恩之心,對別人對環(huán)境就會少一分挑剔,而多一分欣賞.我們應該用一顆感恩的心去生活,去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽;去感謝那讓我們擁有清水的河流;去感謝讓我們擁有生存空間的大地;感謝帶我們來到人間的父母,感謝親情......就像一首歌唱的那樣:感謝天,感謝地,感謝陽光照耀著大地……

在生活中,我們不能否認鮮花與荊棘相伴,也不能否認陽光與風雨同在,更不能否認成功與失敗并存.因此,人生并不是一帆風順的.但是,只要我們常懷一顆感恩的心,勇敢地面對生活中的坎坷,坦然接受命運的挑戰(zhàn),豁達處理,堅持再堅持,就會讓你在“山重水復疑無路”時,體會到“柳暗花明又一村”的驚喜!

鮮花感恩雨露,因為雨露讓它滋潤;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳…… 親愛的朋友們,讓我們常懷一顆感恩之心,常注一腔感激之情,用自己良好的行為習慣來感恩學校,感恩家庭,感恩社會,感恩許許多多的人和物!因為常懷感恩之心的人是幸福的人!