第一篇：愛德華醫(yī)生優(yōu)秀觀后感

《愛德華大夫》觀后感

《愛德華大夫》是一部通過心理分析制造懸念的影片。影片中融合了許多心理學(xué)內(nèi)容以及弗洛伊德的理論，講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，在心理教育上達(dá)到了很高的造詣。

在心理學(xué)上，“情結(jié)”的定義為：人們總想去解決的而又總是不能解決的問題。影片當(dāng)中反映的是犯罪情結(jié)，故事的發(fā)生都與約J.B.年的經(jīng)驗(yàn)有著密切的關(guān)系，這也是弗洛伊德早期的經(jīng)驗(yàn)理論，他認(rèn)為人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)影響，并且這種決定性的人格一旦形成和固定，就會(huì)自動(dòng)地、本能地、潛意識(shí)地，不由自主地、恒定地發(fā)揮作用。正如J.B.在童年時(shí)，誤把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上以致弟弟慘死，當(dāng)遇到相似的生活情景，即愛德華醫(yī)生滑雪時(shí)死亡的事件，他就會(huì)把兩件事情重疊起來，把以前想去解決但是不能解決的問題重新召喚回來，“情結(jié)”導(dǎo)致患者精神的混亂，引發(fā)他冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)，因而J.B.才會(huì)認(rèn)為自己是殺害了愛德華醫(yī)生的真兇，同時(shí)白色和線條成了J.B.所懼怕的東西，也成為了偵破他異常行為的鑰匙。

主人公J.B.在影片中體現(xiàn)了弗洛伊德對(duì)于創(chuàng)傷后人群產(chǎn)生的幾種心理防御機(jī)制：

一是壓抑，J.B.壓抑了童年時(shí)期對(duì)弟弟的誤傷事件，不去主動(dòng)的思索回憶。將痛苦的經(jīng)歷“遺忘”來避免回憶從而獲得心理平衡。

二是否認(rèn)，他一直否認(rèn)弟弟的死亡與自己無關(guān)，從而避免心理的不安。三是幻想，在不愿意承認(rèn)弟弟之死與自己有關(guān)的同時(shí)，J.B.又因?yàn)槭虑榈恼嫦喽械椒浅＠⒕危瑥亩艜?huì)在愛德華醫(yī)生死后幻想并認(rèn)定自己是兇手，從而滿足自己彌補(bǔ)過失的欲望。但是他沒有殺人這一事實(shí)又使自己產(chǎn)生抵觸，于是約翰就陷入了內(nèi)心掙扎。

在影片中導(dǎo)演給我們呈現(xiàn)了非常經(jīng)典的弗洛伊德的釋夢(mèng)理論，弗洛伊德說“夢(mèng)是一種象征”，那么每一個(gè)象征就是一個(gè)不可忽視的細(xì)節(jié)，就是一個(gè)破譯和重組整合的關(guān)鍵。J.B.的夢(mèng)來源于近期經(jīng)歷偽裝了之后的體現(xiàn)。在奇怪的夢(mèng)中所出現(xiàn)的每一件物品、擺設(shè)，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作，每一句對(duì)話都具有特定含義。例如夢(mèng)中的賭場(chǎng)中愛德華和賭場(chǎng)主人的爭吵以及賭場(chǎng)主人偷窺愛德華墜落屋頂都體現(xiàn)了莫慶森主任謀殺愛德華醫(yī)生的事實(shí)；斜屋頂暗示了發(fā)生的地點(diǎn)是滑雪場(chǎng)；夢(mèng)中獻(xiàn)吻女郎酷似彼特森醫(yī)生也體現(xiàn)了J.B.對(duì)彼特森醫(yī)生的愛；而有眼睛的簾子、21點(diǎn)等等都是對(duì)21點(diǎn)俱樂部這個(gè)特殊特殊環(huán)境的暗示；賭場(chǎng)主人在愛德華墜落屋頂后丟出的變形輪子則通過形狀暗示了左輪手槍；夢(mèng)中剪眼睛的情景暗示著J.B.的本我不想看到這個(gè)過程的念頭。弗洛伊德把夢(mèng)稱之為“通往無意識(shí)的捷徑”，即夢(mèng)的內(nèi)容提供了了解無意識(shí)的線索，這就是彼特森和她老師為什么要來分析夢(mèng)的原因。

本片不僅在對(duì)演員的心理分析上下了功夫，對(duì)觀眾的心理也有很好的掌控： 一是懸念設(shè)定，影片通過一系列的暗喻和特寫來告訴觀眾這個(gè)愛德華可能是假的；通過筆跡和證人最后證實(shí)就是假的，并引入真的愛德華已經(jīng)被暗殺，而

殺人嫌犯極有可能就是這個(gè)假愛德華；通過夢(mèng)境回憶來引出真實(shí)事件，直至引出真實(shí)兇手。這樣的安排使觀眾的心理隨著情節(jié)的推進(jìn)而跌宕起伏。

二是場(chǎng)景的表現(xiàn)，本片中的樓梯具有很強(qiáng)烈的象征意義，樓梯象征了上抬和向上，或者高不可攀，尤其是上行的臺(tái)階也可以比喻成對(duì)未知的探索或者對(duì)未知的焦慮與恐懼。在片子里第一次出現(xiàn)臺(tái)階的時(shí)候是彼特森進(jìn)入J.B的房間時(shí)的那組鏡頭，這里表現(xiàn)了她內(nèi)心不斷涌動(dòng)的激情也包含了某種情愛的焦慮，讓觀眾產(chǎn)生興趣；另一處臺(tái)階則是彼特森知道了真實(shí)兇手，并進(jìn)入兇手房間時(shí)的那一系列動(dòng)作表情還有臺(tái)階特寫，在這里臺(tái)階就變成了未知的焦慮，讓觀眾在緊張的氣氛中感受到本片的高潮。

三是音樂的搭配，在描寫兩次樓梯時(shí)配上的音樂節(jié)奏很快、頻率很高，伴隨著觀眾觀看的心理一起激揚(yáng)，很好的表現(xiàn)了彼特森的情感和觀眾觀看的心理。

《愛德華醫(yī)生》把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗，同時(shí)把心理學(xué)進(jìn)行推廣，引發(fā)觀眾的思考和自我審視，實(shí)為心理學(xué)影視力作。

第二篇：愛德華醫(yī)生觀后感

《愛德華醫(yī)生》觀后感

2010級(jí)犯罪學(xué)一區(qū)隊(duì)任韌201020510032 《愛德華醫(yī)生》在看完過后，正如同老師所說的那樣，的確是一部在20世紀(jì)50年代拍出來的一部經(jīng)典之作。里面對(duì)于男主人公JB病狀的各種表現(xiàn)直到最后在女主人公彼得森的幫助下恢復(fù)正常，期間所用，所體現(xiàn)出了弗洛伊德的心理學(xué)理論是淋漓盡致的。

從弗洛伊德的本我，自我，超我人格三個(gè)過程在案情發(fā)展中通過釋夢(mèng)的手段解釋，再到男主人公的移情心理和高度的心理防御和焦慮。在案情的發(fā)展，偵破過程中，全面的融入了弗洛伊德的心理學(xué)理論，給我們展現(xiàn)了一部充滿懸疑，值得人思考的心理學(xué)大片。既然故事的展開，對(duì)心理學(xué)的展現(xiàn)是由著故事發(fā)展的情節(jié)開始的，在觀后，我也想從故事的情節(jié)開始一點(diǎn)點(diǎn)的由自己的認(rèn)識(shí)去分析出弗洛依德這位心理學(xué)大師的相關(guān)理論。

我覺得在影片剛剛開始的時(shí)候，導(dǎo)演的精心布局就為后面男主人公所表現(xiàn)出的一些癥狀做好了鋪墊。在影片開始的那位對(duì)男人的手感到敏感的女士，只要一看見男人的手就想去抓破，這就是她在心理的潛意識(shí)里面在以前，男人的手對(duì)她可能造成過嚴(yán)重的傷害，導(dǎo)致了她的陰影揮之不去。還有干斯先生的犯罪心理的陰影，自罪心理，認(rèn)為自己是殺害自己父親的兇手，但是實(shí)際自己根本就不是兇手。自己童年時(shí)候的一些陰影導(dǎo)致了自己強(qiáng)烈的內(nèi)疚感，而父親在自己身邊的死去，就讓他的情感精神受到了極大的沖擊，這就使他產(chǎn)生了一種病態(tài)的負(fù)罪感，認(rèn)為是自己殺害了父親。這兩個(gè)病人的案例中所表現(xiàn)出來的癥狀，在后面對(duì)于JB的治療過程中都一一的展現(xiàn)了出來，特別是干斯先生的癥狀，就是困擾這個(gè)案情，導(dǎo)致JB失憶的最主要原因。下面我就開始從JB的故事開始一一的來說說自己的看法。在第一次JB 表現(xiàn)出自己的癥狀就是在餐桌旁邊，當(dāng)他看見彼得森夫人在用叉子在白布上面劃出了兩道平行的劃痕的時(shí)候就讓感到了相當(dāng)?shù)拿舾校|動(dòng)了他強(qiáng)迫自己忘去的愛德華醫(yī)生死在自己身旁，而背景就是白色的雪地和雪橇劃出來的痕跡，這些的恐怖的場(chǎng)景讓JB對(duì)周圍只要和這些有關(guān)的東西都產(chǎn)生了恐懼的心理。在這之后，當(dāng)JB看見了床單上面的線條;在手術(shù)室里面看見白色和血跡莫名的暈倒；還有后來彼得森醫(yī)生為了讓他回憶起那些讓他痛苦的地方，出事的地點(diǎn)；在彼得森老師家里面浴室里面白色的一切。這些種種的白色，線條，還有出事的地名，車票都讓他能在腦海里面短暫的出現(xiàn)那一幕讓他痛苦不堪，他根本就不想面對(duì)的經(jīng)歷。他總是極力的在逃避，而且對(duì)接觸到這些東西顯得十分的惱怒。

在這樣的一個(gè)病態(tài)的表現(xiàn)里面，就充分的表現(xiàn)出了弗洛伊德的心理學(xué)表現(xiàn)。在JB不斷的掙扎過程中，努力的總在使自己的自我，超我的階段不斷的實(shí)現(xiàn)，包括他在遇到這些能夠勾起他回憶那恐怖的事情的時(shí)候，他都在盡力的逃避。就像在弗洛伊德在“自我”的解釋里面說的：尋求現(xiàn)實(shí)，自我的功能之一便是在符合現(xiàn)實(shí)要求的條件下表達(dá)或者滿足本我的愿望。我覺得在解釋JB逃避很多讓他勾起回憶的事物，還有自己要化名為愛德華醫(yī)生來替代他的工作的原因，還可以用弗洛伊德著名的焦慮及防御機(jī)制與自我，本我的結(jié)合來分析。

在JB必須得面對(duì)愛德華醫(yī)生死在自己面前，而自己童年心理的陰影，還有在軍隊(duì)中服役的時(shí)候所留下的心理疾病給自己帶來痛苦的時(shí)候，他就開始選擇逃避，選擇啟動(dòng)自己的防御機(jī)制。就像書上解釋的那樣：自我總是不斷地斗爭試圖占據(jù)本我和超我的頂峰。本我和超我之間的沖突有時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮，而威脅到自我。所謂的防御機(jī)制，就是在這樣的情況下，在JB極其的想逃避現(xiàn)實(shí)，和事實(shí)殘酷之間他所選擇產(chǎn)生的無意識(shí)的保護(hù)過程，用來保持原始的與沖突有關(guān)的情緒，以使自我能夠繼續(xù)它的協(xié)調(diào)功能。在愛德華醫(yī)生被人暗殺死在他的旁邊而掉落到山崖的時(shí)候，這就勾起了他童年時(shí)候自己弟弟被自己誤殺的場(chǎng)景，這就使他產(chǎn)生了極度的恐懼和害怕，幼年時(shí)候的恐懼加上現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的悲劇就讓他的心理產(chǎn)生了扭曲，他用壓抑的改變心理現(xiàn)實(shí)的手段，使得自己在無意識(shí)，在選擇遺忘這些事情，就如同弗洛伊德在書中所闡釋的，壓抑是一種防御機(jī)制，使得個(gè)體在無意識(shí)的情況下將想要的想法或者被禁止的欲望驅(qū)逐出頭腦，以免喚起羞恥，愧疚，自我貶損的記憶。他在面對(duì)現(xiàn)實(shí)中那些能夠勾起他回憶這段被他壓抑下去的記憶時(shí)，他就盡力的選擇逃避，甚至用了愛德華醫(yī)生的身份來頂替，就是想逃避是他自己認(rèn)為是自己殺人的事實(shí)，產(chǎn)生了一種壓抑變態(tài)的心理。

但是隨著劇情的不斷發(fā)展，JB的真實(shí)身份被彼得森醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了，然后接踵而至的就是警察的逮捕和他自己恐懼倉皇的逃離。在我觀看影片的時(shí)候印象最深的就是當(dāng)彼得森在賓館找見他時(shí)候，他內(nèi)心的心理防御機(jī)制在自己強(qiáng)大的內(nèi)疚和童年陰影的攻擊下已經(jīng)徹底的崩潰

了，他強(qiáng)大的犯罪心理迫使他自己認(rèn)為自己就是犯罪人，是自己殺害了愛德華醫(yī)生。從這一幕劇情開始，就開始了彼得森醫(yī)生對(duì)JB的治療之路。

在彼得森對(duì)JB的治療階段，我認(rèn)為可以分成兩個(gè)階段，第一個(gè)階段就是在彼得森利用移情的方法（當(dāng)然實(shí)際上JB和彼得森也是互相愛戀的）來一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)JB去打破自己心理防御機(jī)制的壓抑，把那些原來他恐懼而選擇遺忘的東西一點(diǎn)又一點(diǎn)的找回來；而第二個(gè)階段，就是彼得森和她老師對(duì)JB所采用的釋夢(mèng)的手段，來解析了JB的夢(mèng)，從夢(mèng)中那些隱含的所代表的東西中來發(fā)現(xiàn)案情的線索。

首先我們來看第一個(gè)階段，的確，能夠真正的治療好一個(gè)心理疾病患者，首先要做到的就是要讓患者充分的相信你，就像在劇中彼得森不止一次的問：“你相信我嗎？”只有獲取了病人的信任才能真正的做到對(duì)病人的一切展開有效的治療，才能走入病人的內(nèi)心，對(duì)病人的夢(mèng)進(jìn)行解析。而彼得森自身就深深的愛上了JB，她充分的利用了弗洛伊德的移情因素(即患者對(duì)心理醫(yī)生的情感反應(yīng)。移情有正移情,當(dāng)然這里就是屬于正移情的因素，借助移情，把病人早年形成的病理情結(jié)加以重現(xiàn)，重新經(jīng)歷往日的情感，進(jìn)而幫助他解決這些心理沖突)。JB正是由于充分的愛和信任彼得森醫(yī)生，才愿意在恐懼和害怕中去回憶發(fā)生過的事情，并在最后在彼得森醫(yī)生的引領(lǐng)下找到了自己早年形成這種病理現(xiàn)象的原因。如果他們之間沒有愛情，我想要讓JB重新找回自我，正確的面對(duì)過去是很難得。我想這也許就是愛情的力量，就像老師上課所說的那樣，是愛情的力量讓彼得森醫(yī)生堅(jiān)信JB的確就不是兇手，并且在JB被逮捕的時(shí)候，還堅(jiān)持不懈的去努力，去證明他的清白，最后直到讓JB獲救，讓他在精神和靈魂上都獲得自由。

第二個(gè)階段，我想也是在本部電影里面的高潮，最激動(dòng)人心的階段。就是在彼得森醫(yī)生老師家的屋里面，她和她的老師對(duì)于JB的夢(mèng)境做了那充滿專業(yè)性的釋夢(mèng)手段。弗洛伊德的釋夢(mèng)：弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的內(nèi)容反應(yīng)了本我的主要過程，這與無意識(shí)沖突的象征性方面有著系統(tǒng)的聯(lián)系，治療師從病人的自由聯(lián)想和夢(mèng)的解析中了解和解釋病人的想法和感受，并且把它們與各種無意識(shí)沖突聯(lián)系起來。在彼得森和她老師對(duì)于JB夢(mèng)的解釋的時(shí)候，他們所用到的釋夢(mèng)中對(duì)于象征化的解釋是讓我佩服不已的，把滑坡的屋頂還原成為了滑雪的緩坡，把從房頂?shù)倪吘壍粝氯ミ€原為了是從懸崖上掉下去。最令人稱奇的就是在那長滿眼睛的屋子里面，他們居然能夠推算出這是什么地方，還把那個(gè)賭場(chǎng)老板還原成了兇手的化身。在解釋JB夢(mèng)的時(shí)候，就已經(jīng)完整的把JB所經(jīng)歷過的一切的事情給發(fā)覺了出來。這些解釋就充分的用到了弗洛伊德象征化的手法，比如在夢(mèng)中，JB對(duì)于左輪手槍是十分敏感和厭惡的，于是他就象征化的把左輪手槍想象成為了一個(gè)輪子，如果不是對(duì)于弗洛伊德理論的熟知，我想這種異化是我們常人難以破解的。

最后在兇手對(duì)彼得森醫(yī)生的一句話中，彼得森醫(yī)生找到了破綻，并且最終治療好了JB，他們倆也如同所有好萊塢大片的結(jié)局一樣過上了幸福的生活。

在整個(gè)的影片下來，我們?cè)诿恳粋€(gè)角落多可以發(fā)現(xiàn)弗洛伊德精神分析的影子，就像老師所說的，這部影片不僅僅是導(dǎo)演在拍，肯定還有專門的心理學(xué)大師對(duì)于影片的情節(jié)進(jìn)行了刻畫。通過這樣一部懸疑受益菲淺的影片，我對(duì)于弗洛伊德的精神分析理論更有了形象的立體的認(rèn)識(shí)，對(duì)于這心理學(xué)中神奇的奧秘也將更有動(dòng)力探尋下去。這部影片就如同心理學(xué)的諸多理論那樣，值得回味，值得思考！

第三篇：愛德華醫(yī)生觀后感—心理學(xué)淺析

影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和應(yīng)用，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯??

一切一切都是心理學(xué)的內(nèi)容，這毫無疑問地使我們這些心理學(xué)專業(yè)的本科生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。犯罪心理學(xué)不同于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，因此只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。

在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，但是他破綻的言行終究逃不過精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。

在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。因此，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。還看影片中的個(gè)案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。

從心理咨詢來講，首要的原則是積極關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生面對(duì)的病人竟是自己所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。

再說影片中夢(mèng)的解釋和重組更是令人拍案稱奇。當(dāng)事人的奇怪的夢(mèng)中所出現(xiàn)的每一件物品、擺設(shè)，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作，每一句對(duì)話都仿佛具有特定的含義。弗洛伊德說夢(mèng)是一種象征。那么每一個(gè)象征就是一個(gè)不可忽視的細(xì)節(jié)，就是一個(gè)破譯和重組整合的關(guān)鍵。劇中的彼得森醫(yī)生就是因?yàn)樯钍芨ヂ逡恋吕碚摰挠绊懀屑?xì)推敲，逐個(gè)分析，終于揪出幕后真正的兇手，還她的愛人一個(gè)清白。

綜上所述，此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗，同時(shí)把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平。我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們積極地思考問題、提出問題。因此，我覺得此片應(yīng)該推薦給每一個(gè)愛好心理學(xué)，有志于研究心理學(xué)的人，一起去探索心理世界的奧秘。《愛德華醫(yī)生》傳承了希區(qū)柯克影片的一貫風(fēng)格結(jié)構(gòu)巧妙，情節(jié)跌宕起伏一波三折，結(jié)尾曲折驚險(xiǎn)，出人意料，其中又不乏黑色幽默式的場(chǎng)面。而使用大量臉部的特寫鏡頭以表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)以及夸張的超近距離的臉部特寫是希區(qū)柯克電影所特有的。希區(qū)柯克對(duì)于影片所故事發(fā)生的環(huán)境的描寫十分冷靜客觀，他突出了非現(xiàn)實(shí)成分，而且有時(shí)似乎對(duì)故事情節(jié)中同心理分析有關(guān)的部分也以夸張的手法加以嘲弄。并對(duì)觀眾的心理把握也十分到位，使得觀眾欲罷不能，越看越想看。在觀影時(shí)教室里不時(shí)傳出同學(xué)們的驚呼聲。

從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。

焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑————精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并保持一定的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。這正是約翰誤認(rèn)為自己便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，通過讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本能力量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華。”處在極度恐慌之中，使自己成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。

影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和應(yīng)用，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯??一切一切都是心理學(xué)的內(nèi)容.犯罪心理學(xué)不同于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，因此只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，但是他破綻的言行終究逃不過精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。

在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。因此，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。

還看影片中的個(gè)案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。

從心理咨詢來講，首要的原則是積極關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生面對(duì)的病人竟是自己所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。

第四篇：影片愛德華醫(yī)生觀后感

影片《愛德華醫(yī)生》是二十世紀(jì)最偉大的懸念大師希區(qū)克最偉大的作品，這部電影曾經(jīng)獲得當(dāng)年奧斯卡的六項(xiàng)提名，成為人人津津樂道的心理學(xué)上的一部成功之作，成為娛樂界效仿的對(duì)象，成為不朽的作品，而最成功的還是電影本身內(nèi)容上經(jīng)過弗洛伊德思想“裝飾”過以后的魅力，弗洛伊德思想的注入使這部電影不再僅僅只是聲色娛樂上的滿足，而更多的成為心理學(xué)研究上的里程碑，讓這部電影成為弗洛伊德思想的代言，讓熱忱與心理學(xué)研究的人為之癡迷。

弗洛伊德說過：“所有的人，不論是否患有精神病，都有一些為我們意識(shí)所不容的欲望，事實(shí)上我們有意將這些欲望隱藏或壓抑起來盡管如此，這些欲望恰恰因壓抑而不再受到意識(shí)的監(jiān)視和記憶衰退的影響，從而保持了其積極的活力。它們不斷擠入意識(shí)，以些控制行為，眾在清醒時(shí)，自我或有意識(shí)地自我壓抑著這些欲望，但在睡眠時(shí)，意識(shí)程度下降，壓抑力量減小。”

初看此片，我就被劇情所吸引，影片以一個(gè)有“犯罪情結(jié)”的男主角約翰(假愛德華醫(yī)生)展開,在女主角彼特森(心理醫(yī)生)的幫助下,終將心結(jié)打開.影片運(yùn)用了大量的“弗洛伊德精神分析法”---夢(mèng)的解析,早期兒童經(jīng)驗(yàn)論...,是一部典型的心理影片.首先，犯罪心理學(xué)不同于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，因此只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，但是他破綻的言行終究逃不過精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。因此，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。

而影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出現(xiàn)在眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一直纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。而影片中的彼得森醫(yī)生面對(duì)的病人竟是自己所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。再說影片中夢(mèng)的解釋和重組更是令人拍案稱奇。當(dāng)事人的奇怪的夢(mèng)中所出現(xiàn)的每一件物品、擺設(shè)，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作，每一句對(duì)話都仿佛具有特定的含義。弗洛伊德說夢(mèng)是一種象征。

那么每一個(gè)象征就是一個(gè)不可忽視的細(xì)節(jié)，就是一個(gè)破譯和重組整合的關(guān)鍵。劇中的彼得森醫(yī)生就是因?yàn)樯钍芨ヂ逡恋吕碚摰挠绊懀屑?xì)推敲，逐個(gè)分析，終于揪出幕后真正的兇手，還她的愛人一個(gè)清白。

不得不說，“戀愛中的女人本身就是一個(gè)典型的病人”,影片中這句經(jīng)典臺(tái)詞揭示了影片中最特別的地方---心理治療師與患者的愛情.在科學(xué)的治療中,這種“移情”與“反移情”現(xiàn)象是不允許的.而我們?cè)谟捌锌梢钥吹?彼特森用她真誠的愛和努力,打開了約翰的犯罪心結(jié).所以我認(rèn)為,做為一名優(yōu)秀的心理治療師,應(yīng)該給患者充足的愛(不僅僅是愛情)與信任.最后，影片貫穿弗洛伊德的思想，使這部影片充滿了智慧的身影，雖然弗洛伊德本人一直不承認(rèn)自己是精神科的醫(yī)生，但是他的精神分析理論卻有著深遠(yuǎn)的影響。

“錯(cuò)誤不是出自我們的星球，而是出自我們的自身”，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，沒有一個(gè)人能在他的生命中一直完美，而錯(cuò)誤的發(fā)生大部分又是由我們自身的心理決定的，因而相對(duì)于其他的研究，心理學(xué)的研究顯得尤為重要，只有我們對(duì)自身的心理有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，相當(dāng)?shù)牧私猓拍鼙ＷC每個(gè)人的心理積極向上。

編者按：雖然《愛德華大夫》是黑白片，但是通過希區(qū)柯克的懸疑拍攝手段，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的劇情，一直吸引著觀看者的眼球。特別是影片中關(guān)于心理醫(yī)生的描繪更是栩栩如生，可謂是入木三分。劇中的主角彼得森大夫和愛德華大夫的形象更是深入人心，令觀看者不由自主地對(duì)心理咨詢和心理研究產(chǎn)生濃厚的興趣。

第五篇：《剪刀手愛德華》觀后感

還記得90年代的電影《剪刀手愛德華》么？johnny以他出色的表演贏得了觀眾的心跟喝彩

用他自己的話說：“我認(rèn)為這部電影的初始創(chuàng)意非常有趣。主人公的剪刀手其實(shí)是他自己無法同他人交流和溝通的象征。讓人覺得這是一個(gè)可以引起共鳴的角色。”

在《剪刀手愛德華》這部作品中，出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)于Johnny的人生而言具有重要意義的人物。其中一個(gè)是他當(dāng)時(shí)的戀人，也就是與強(qiáng)尼·戴普合演《剪刀手愛德華》的女主角———WinonaRyder。另一個(gè)人便是Johnny后來在《艾德伍德》和《無頭騎士》中合作的導(dǎo)演TimBurton。談到與薇諾娜的關(guān)系時(shí)，強(qiáng)尼·戴普說：“我非常地愛她。她是如此的優(yōu)秀，我非常擔(dān)心和她一起表演的時(shí)候我無法發(fā)揮自己的演技。”事實(shí)上，強(qiáng)尼·戴普演出非常成功，公認(rèn)其演技遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于WinonaRyder。

每當(dāng)天空降下雪花，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)童話般的一幕：一身古怪裝扮的男孩揮動(dòng)十個(gè)剪刀手指，在雕塑著一座晶瑩剔透的圣母冰雕，指下冰屑翻飛到空中，猶如片片雪花落下。一位美麗的金發(fā)少女欣喜地看著這一奇景，禁不住舉起雙手隨之舞蹈起來，雪花飄落在她純金色的卷發(fā)、光潔的皮膚和天真的笑顏上。

這就是《剪刀手愛德華》的經(jīng)典場(chǎng)景。愛德華是一名沒有被完成的機(jī)器人，只擁有剪刀手指，被好心的女推銷員帶到小鎮(zhèn)。他對(duì)推銷員的女兒金一見鐘情，常常在她面前驚慌失措，導(dǎo)致金的反感。愛德華靈巧的剪刀手會(huì)制造出很多有創(chuàng)意的東西，開始受到人們的歡迎。而金卻在不良朋友的唆使下，說服愛德華利用開鎖的技能幫助他們行竊，并在關(guān)鍵時(shí)刻撇下他做替罪羊一走了之。愛德華受到人們的誤解與猜疑，與居民們的關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。他承受著巨大的痛苦與壓力，始終一語不發(fā)。悔恨交加的少女終于愛上了心地潔白的愛德華。人們對(duì)愛德華的猜忌與流言發(fā)展到了不可收拾的地步，他忍無可忍，殺死了欲置他于死地的男孩后，吻別了心愛的少女，回到了誕生時(shí)的城堡。從此小鎮(zhèn)每年冬天都會(huì)下雪，已經(jīng)年老的金相信是愛德華在默默地眺望著她的世界。

這是上個(gè)世紀(jì)的冬日戀歌，年輕的約翰尼德普和薇諾娜賴德，在童話般的世界里演繹出青春的絕唱。

剪刀手愛德華，亂發(fā)、濃妝，還有如孩童般清澈無助的眼神，不善辭令的緘默笨拙里，藏著充滿創(chuàng)造力的美麗靈魂，承受著與生俱來的無辜痛楚。美少女金有天使般的容顏，結(jié)尾處她一襲白裙，一頭金發(fā)，像小仙女一般姿色出塵。愛德華的愛情就像他未完成的雙手一樣注定是個(gè)悲劇。當(dāng)最愛的女孩站在他的面前，用企求的眼神望著他，說：“能抱抱我嗎？”他只是悲傷地看著自己的剪刀手指，說：“我不能。”女孩*在他的胸前，愛德華想起了自己未被完成的雙手，想起了即使是最純潔的靈魂也無法被救贖的命運(yùn)。他被注定離開她，注定與世隔絕，他只能在空寂的城堡里守侯，在春天把花園收拾得鳥語花香，在冬天制造出千姿百態(tài)的冰雕，尤其是一位起舞的少女的仙姿，讓翻飛的冰屑帶著錐心的思念，羽化成輕盈的雪花，飄落在蒼老中的愛人的窗前。

80年代的約翰尼德普和薇諾娜賴德，都有不諳世事的純真模樣，未經(jīng)歲月刻劃的天真清澀得讓人心疼。一個(gè)臉部線條優(yōu)美瘦削的少年，和一位瓷娃娃般精致的少女，他們因這部電影而相戀，在長達(dá)三年的戀愛中一度愛得激烈絢爛，最終把對(duì)方傷到徹底。他們不能控制結(jié)局，也許從影片中，從他們?cè)缒甑暮嫌袄铮瑥倪@對(duì)少年那灼熱而直接的眼神中，已經(jīng)可以預(yù)見到屬于未來的陰霾，那是青春不能避免的錯(cuò)誤和傷痛。

我們都也許在一個(gè)寒冷的冬夜失眠，捧一杯熱茶，看見窗外的夜色里雪花劇烈舞動(dòng)的軌跡。暫時(shí)的寧靜與溫暖，總在人生的背景里淡淡地涌現(xiàn)。我們會(huì)想起第一個(gè)愛人，他永遠(yuǎn)有孩子一樣清澈的眼神。那是生命里第一季雪花綻放的冬天，第一場(chǎng)忘情忘我的飛舞，第一道錐心刺骨的傷痕。我們沒有剪刀手指，仍然留不住所愛的人。這是青春的宿命。純真的少年時(shí)代的愛情被注定只是一種經(jīng)歷，我們只是在路過，我們最后將失去。我們只能從雪花的舞動(dòng)里，感受到光陰的痕跡，想象著曾經(jīng)懷著對(duì)另一個(gè)人如此深切的思念，縱使不能升華成雪，也是一種溫暖的慰籍。初雪一樣的戀情，本來就是生命里不能承受的疼痛。

最近時(shí)常在大銀幕上看到約翰尼德普，那是一個(gè)年過四十，優(yōu)雅而頹廢的男人，氣質(zhì)里混雜著黑色的憂郁，但目光依然灼人。時(shí)光像一幅冰涼平滑的絲緞，掩蓋了所有痛苦掙扎過的痕跡。約翰尼德普不

是愛德華，他只能在塵世中蹉跎前行，任俗世將他的靈魂割裂得千瘡百孔。我們也都只擁有平凡人的人生，雖然我們?cè)?jīng)那么深地被童話感動(dòng)過。曾經(jīng)愛過，已然美好，可以不計(jì)較傷害，不苛求結(jié)局，可以有理由相信，生命里會(huì)出現(xiàn)另一次奇跡，即使身在這個(gè)嚴(yán)酷冬季也不動(dòng)聲色的懷念......他不是花，坐在他身邊或許像守靈，但你能聽到，他的心，是清澈的。

剪刀手愛德華，他只用一雙眼睛，征服了萬千影迷。而他對(duì)薇諾拉賴德的深情，是剪刀手愛德華以外的一個(gè)童話，一個(gè)終究要回到現(xiàn)實(shí)的童話。他的笑看起來都是那樣的可憐，每當(dāng)他輕笑的時(shí)候，我的心頭都會(huì)一震，好傷心的感覺。

唐璜，宣告世人懷疑愛情只是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)忘了愛的能力，我們，還是要相信愛情的，前日，聽到一首歌，叫做死了都要愛，想起他在里面演的那個(gè)可愛的情圣，那是一個(gè)向世人傳達(dá)某些訊息的傳說，和世俗其實(shí)無關(guān)。

如果說river phonix是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，johnny depp則是一個(gè)童話，美麗的，殘缺的我愿意為了他們留住天真和執(zhí)著

于是，有時(shí)候，死了都要愛，又何妨？