第一篇：陽光幼兒園加強教師消防安全培訓

陽光幼兒園加強教師消防安全培訓 為了增強教職工的安全意識，進一步提高大家的消防知識，近日，實驗幼兒園組織全體教職員工參加了“消防安全自救”講座培訓。此次講座邀請轄區消防支隊分管片區的領導主講。講座從近幾年火災案例入手，用鮮活的例子給大家敲響了警鐘，血的教訓給全體老師很大的觸動，使大家都意識到只要放松安全這根弦，火災會無時無刻發生在我們身邊。在培訓中，左隊長詳細介紹了家庭防火有關方面的基礎知識：從火災的成因、火災的分類、常用滅火器的使用方法、火災報警的技巧、逃生四大要素等多方面，結合具體案例進行了深入淺出的講解。讓老師們知道了遇到火災后一些正確的自救方法，使大家對防火有了更高的防范意識。

通過培訓不僅增強了全體教職員工的安全消防、法制意識，而且增長了消防安全知識，掌握了消防技能，教師們表示要將這些內容通過游戲、演練的方式向幼兒進行宣傳教育，從小培養幼兒的安全意識，學會自我保護。同時，實驗幼兒園進行了一次全園安全大檢查，做到防患于未然，積極營造安全的校園環境。

第二篇：陽光幼兒園教師培訓計劃（范文模版）

陽光幼兒園教師培訓計劃

一、指導思想

為了加快陽光幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養對象

幼兒園全體教師，重點指教齡2年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒教師行為規范》等教育文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束做好各項總結。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保安、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作、國語培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素得到提升。

第三篇：陽光幼兒園消防安全管理制度

龍居鎮陽光幼兒園消防安全管理制度

一、園長負責對全園的安全防火工作進行監督、檢查，做好各教職工消防安全業務培訓，開展經常性的防火宣傳。

二、定期檢查電線、開關、插座等用電安全，嚴禁使用不合格的保險裝置，禁止超負荷用電；燈泡和電熱器不要靠近易燃物。

三、要經常檢查和更新消防器材設備。消防器材的更換、維修和配置，由專人統一負責。

四、人人重視防火安全，增強消防安全意識。一旦有火情，人人都要自覺參與撲火。全園工作人員嚴格管理各自使用的場所、房屋，誰用誰負責，責任落實到人。

五、食堂應謹慎用火，做到火不離人，每天下班應檢查封閉爐灶；定期檢查廚房電源并做好記錄工作。

六、教育幼兒不玩火，教育教職員工節假日按有關規定燃放煙花爆竹，幼兒園內不得吸煙，防止發生火災事故。

七、定期組織開展消防培訓工作并組織消防疏散演習活動。

八、必須增強防火安全意識，經常觀察，發現隱患，認真研究，采取措施，及時消除安全隱患。

九、在無火警的情況下，任何人不得擅自動用消防器材、消防設施，發現者視情節給予罰款等處理，因擅自動用造成嚴重事故者追究其法律責任。

龍居鎮陽光幼兒園 2018年1月15日

第四篇：幼兒園消防安全培訓

2016年啟迪幼兒園秋季消防安全培訓

為了進一步加強幼兒園安全工作，增強園內教師消防安全意識，本著堅持“安全第一，預防為主”的方針，提高自救防范能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，正確使用滅火器，確保幼兒的生命安全，我園在2016年9月13日下午對全園教師進行了消防安全知識的培訓。教官對全體教師從如何報警、火災的預防、火場自救及逃生等消防安全基本常識進行了講解，并現場演示滅火器如何使用的操作程序，使全體幼兒園教師掌握了正確使用滅火器的操作方法。

通過這次對消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時我們要往下跑，切勿往上逃生；住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去；在發生火災時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑；發生火災時要把門窗都關閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮定快速的想出解決辦法，迅速自救！如何做好預防：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主” 把消防安全作為頭等大事來抓，火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。我們應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，提高我們的消防意識。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。

1、“抓重點”

除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。同時將消防意識和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強教師的安全意識，同時還要加強幼兒的安全意識，可以定期組織幼兒進行消防演習。

2、“抓薄弱”

相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時對幼兒園進行清理維護，使幼兒園每天都處在安全的環境中。

3、“抓細節”

千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍，沒關電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的！。

這次消防安全學習強化了園內教師的安全意識，使抽象的消防安全變成了具體的操作實踐，使全園教師基本了解了災害發生時的應對措施，掌握補救初期火災的知識和技巧，大大增強了園內教師的安全意識與自我保護自救技能，也切實加強了幼兒園的安全教育工作，為創建平安和諧的幼兒園打下了良好的基礎。

第五篇：幼兒園消防安全培訓心得

紅河鎮直機關幼兒園開展消防安全知識培訓總結 根據紅河鎮教管辦轉發的《關于印發全縣消防安全大培訓工作方案的通知，根據通知要求，我園認真開展以消防知識教育、觀看火災警示教育片、開展疏散逃生演練等形式的消防安全培訓活動，進一步提高廣大師生的消防安全素質和預防、應對火災能力，減少火災事故發生，保障廣大師生的財產生命安全。紅河鎮直機關幼兒園緊抓師生安全教育不放松。2014年12月30日上午，在幼兒園安全工作負責人的組織下，全園幼兒觀看了安全教育警示片。

觀看過程中一幕幕觸目驚心的交通、火災事故在引來了大家聲聲嘆息與驚恐的同時，也為大家敲響了交通、消防安全的警鐘。觀看完畢，老師和孩子們們圍繞“珍愛生命、安全第一”進行了分享交流。大家紛紛表示，安全要從身邊做起，從自己做起，從每個小事做起。不僅自己要把學到的安全知識運用到實際生活中，并且還要讓孩子、家長和自己的家庭成員也充分掌握。真正成為安全人人抓，幸福千萬家。

孩子們觀看安全教育警示片

孩子們觀看火災警示片

為了培養幼兒逃生自救的技能，我園進行了疏散逃生演練。演練時應急鈴聲一響，幼兒開始在教師的組織下按照定下的路線有序撤離，撤離過程中，幼兒能夠按照要求不推擠和喧嘩。演練過程中，教師認真指導幼兒，負責疏散的教師到位迅速，幼兒演練認真。演練結束后，成園長對活動進行了總結。

緊急疏散演練

防火演練

通過各種安全培訓活動，進一步提高了師生的消防安全素質和預防、應對火災能力，減少火災事故發生，保障廣大師生的財產生命安全。孩子們掌握了基本的逃生技能和方法，也培養了老師和幼兒互幫互助的良好作風，取得了很好的效果。真正做到與安全同行。

紅河鎮直機關幼兒園

2014.12.30篇二：幼兒園消防安全小結

2011年秋云龍鎮中心幼兒園

消防安全工作小結

本學期，在上級主管部門、園領導的監督管理下，根據[瀘縣學校消防安全大排查大整治工作實施方案]（瀘縣教發[2011]95號）文精神，結合我園實際，堅持“預防為主、防消結合”的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范意識，確保全園師生生命財產的安全。現將本消防安全工作匯報如下：

一、高度重視，提高消防安全工作的認識

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，經常性地在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。

二、加強領導，健全組織

為了切實做好消防安全工作，我園建立了以園長為組長組成的消防安全領導小組，按“誰主管，誰負責”，“誰在崗，誰負責”的原則，周密部署了各項消防安全工作，并開好“安全領導小組會”和全園教職工大會學習了[瀘縣學校消防安全大排查大整治工作實施方案]（瀘縣教發[2011]95號）文精神。

三、扎實開展各項消防工作

1、園辦公室與內保組共同配合做好了消防安全知識宣傳：出了一期有關消防安全知識的板報；張貼了消防安全教育文字和圖片；在校園內粘貼了消防安全知識。

2、為增加全園職工的消防意識，我們有目的邀請云龍鎮派出所的工作人員，親臨我園培訓并講解消防知識和怎樣正確操作消防工具等。通過培訓后再次查看園內的消防滅火器是否安全有效。同時加強對幼兒安全教育，向幼兒宣傳如何應對意外事故的發生，教育幼兒知道怎樣保護自己，學會自救，組織各班進行意外事故防范的演練。

3、園內保組全面檢查了一次園內消防設施和用電用氣情況，對消防器材進行了檢查，做到了有記錄，并對全園教職工進行了一次滅火技能培訓。

4、加強了對門衛值班管理，門衛設立外來人員登記本，對于每一位外來人員進園時門衛有權詢問來園原因，問明原因后在外來人員登記本做記錄，不許外來人員自己隨便在園內走動，在假期和晚上做好了校園巡邏工作，確保了校園安全。

5、園辦公室、保教處、內保組共同配合開展了一次“三個一”的消防安全知識教育活動：各年級根據不同年齡的幼兒特點上了一堂消防常識課；舉行了兩次全園隨機性的滅火逃生自救演習；并在家長會中做了消防安全知識講解。

以上是我園消防安全工作小結，由于我園領導與教職工密切配合，各項工作都進展的很順利，從而確保了校園師生安全。篇三：消防安全學習心得

消防知識學習心得

通過這次的對消防安全和消防實用知識的學習與理解，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護，消防設施的使用和維護，安全疏散，消防安全的重要性等等。

消防安全應做到“安全第一，預防為主”，人人必須遵守消防規章制度，愛護消防設施和器材，學會滅火器的使用，加強消防意識，時刻保持警惕。

加強消防常識的學習。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

保持良好的心態。因為只有保持平靜的心態，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。

經過這次消防培訓，使我對消防有了更進一步了解認識，我們一定要記住以下的原則：

（報警早，損失少，邊報警，邊撲救，先控制，后滅火，先救人，后救物，聽指揮，莫驚慌）。

我們向幼兒家長做好消防安全的宣傳工作，并且向幼兒上有關消防安全的專題課程，也讓幼兒知道一些簡單的自救的方法。

李琦

學習《未成年兒童保護法》的感想

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。

我們托幼教師應當關心、愛護、尊重孩子，不得歧視等。應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。教師不能對孩子實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，我們要關愛每一名孩子，關心每一名孩子的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響孩子。特別是要關愛那些沒有自信心的以及那些非常內向孤僻的孩子，發現了他們的閃光點就應該立即給予表揚，讓他們對生活和學習產生興趣，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。

李琦

活動內容：我們不玩火

活動目標：

1、讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等有關滅火的錄像。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。“請小朋友動腦筋想一想，用什么

辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論：“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小

朋友該怎么辦呢?”

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現

大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像：“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和

我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦

法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把

嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、怎樣避免火災?“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那

我們現在 就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎? 反思: 1.通過消防知識的學習，讓孩子們獲得了將感性經驗轉移為實驗，轉化為自覺地現

實行為的機會，鞏固了了安全教育的的效果

2.通過演習，也讓教職工增強了應對突發事情的能力，積累了經驗

3.幼兒由經驗的欠缺，交流中對為什么要集體撤離，為什么要用濕毛巾捂住口鼻等不理解，今后老師會根據幼兒的年齡特點，通過讓幼兒觀看火場錄像，講解，操作等多種方式，感受火災給人們帶來的損害，豐富幼兒的感性經驗，今后幼兒園安全學習要更有針對性，更切合實際，安全教育是幼兒園的永恒話題，僅僅靠開展幾個活動是遠遠不夠的，它需要與日常生活有機的結合和滲透，堅持不懈的開展活動，確保幼兒的安全。

幼大朱婕 李琦

活動內容：迷路了怎么辦

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

活動準備： 排練情景表演：豆豆迷路了。

2、引導幼兒討論：

1）豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了

這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2）說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3）開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？

（3）在農村迷了路，你該怎么辦？

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

3、教師小結，活動結束

小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電

話 號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時

聯系。如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免

造成體力的過度消耗和意外。

反思：1.我們應該提高法制課教師的自身素質，在教育的過程中注重現實性，多樣性和滲透

性，貼近幼兒的生活，是學法用法成有幼兒的內在的迫切要求和自覺行為。

2.注重法制教育的層次性，針對不同年齡階段的幼兒，分層次開展。我們的教育方式可以采取寓教于樂的方式，與日常生活密切相關的行為規范結合起來。注重基本道德的培養。在整個法制教育的過程中，切實提高幼兒自身的自省，自控，抵制不良影響的能力

3.幼兒是個特殊的群體。他們可塑性強，易受環境的影響，他們的興趣愛好，接受能力貼近他們的實際情況。注意“潤物細無聲”讓他們潛移默化的接受法律知識的熏陶，教育。無形中培養他們的法律習慣，拓展校園的法治文化。