第一篇：整風運動剖析材料)

整風運動自我剖析材料

廉一濤

本次學校教職工作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為黨岔中學的一名教師，我在本次作風整頓中認真反思了自已在思想上，工作態度等方面存在的問題，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有上網看電視劇的現象??從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

二、敬業精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業，不愛崗就下崗，不敬業就失業。學校是我家，學生是自己的孩子。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時，有時工作不能準時完成，這就是不愛崗敬業的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學是評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，我在教學中，當面批改作業的次數較少。對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應

當從思想上加強認識，努力改進。

綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。

第二篇：整風運動剖析材料

整風運動自我剖析材料

廉一濤

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我縣開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

3、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

4、聯系學生不夠緊密。堅持全心全意為學生服務，學生事情無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己最大的努力，沒有做到時刻為學生之所想，急學校之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2.原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。除塵濾布 牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

第三篇：機關整風運動個人剖析材料

在財政局黨組安排的機關思想作風教育整頓活動的要求，在構建和諧財政、安全財政的進程中，堅持以人為本，本質上是要把關注的目光從片面追求物質的增長和財富的積累，逐漸轉移到促進人的全面發展上來。轉變干部作風，加強機關行政效能建設，也是實踐“三個代表”重要思想、加強黨的執政能力建設和先進性建設的必然要求，是全面貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的現實需要。通過這次活動，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，針對自己工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。現就自查情況作自我剖析如下：

一、參加機關作風教育整頓活動情況。

自從開展機關作風教育整頓活動以來，我能夠按照財政局黨組的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是培訓中心的小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下等問題。同時，對照青島市委出臺《“八榮八恥”的規定》，嚴明機關干部工作紀律，并且努力從自身做起、做點滴做起。努力把自已成為合格的機關干部，努力使自己成為高效、廉潔、勤政、開拓型的機關干部。

二、自查自糾情況。

對照黨組要求查找的幾個個重點進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。一是服從大局觀念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。不管是份內份外，只要有任務，只要有利于工作，有利于財政事業的發展，我們都是心往一處想，勁往一處使，沒有一點相互推諉、相互扯皮、爭權奪利的現象。比如，我們的職稱培訓工作，在中心領導安排工作時，沒有因為任務輕重而挑挑揀揀，而是自覺勇挑重擔。二是認真搞好團結，充分發揮團結協作精神。我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話不說，維護財政干部形象。三是在平時的機關作風上，個人也是做得比較好，十分注意工作紀律。我從參加工作以來，就養成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前30分鐘到辦公室。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗。四是責任感較強，精神狀態好，我都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領導的肯定。五是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅持學習，努力使自己不掉隊。

當然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發展的形勢相比，個人身上仍存在一些問題和不足。一是自身的能力和知識的局限，在新的形勢和新的任務面前，有時有心有余而力不足之感，不能主動出擊，只能被動應付。二是作為財政干部，對財政工作的支持不夠。

三、存在問題的原因

1、思想跟不上形勢，沒有從政治大局考慮。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現偏差。

2、思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤，工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，沒有從領導角度方面和政治高度方面考慮問題。

四、今后的整改措施

1、以學習教育為途徑，提高政治業務素質。認真學習和深刻理解局黨組有關轉變干部作風提高行政效能建設文件資料的精神實質，把握起精神要點，提高理論素質與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業務知識，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎、拓展視野、堅定信念、提高素質。

2、在強化工作的責任意識和服務意識上下功夫。

通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力；加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力，多向領導、同事請教，要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。

今后，通過這次轉變干部作風加強機關行政效能建設活動，我一定要從思想上、作風上嚴格要求自己，努力轉變自己的工作作風，把本職工作搞好，積極為民辦好事、辦實事，做一個合格的、稱職的好干部。

第四篇：淺析整風運動

淺析整風運動

整風運動，是中國共產黨于抗日戰爭時期在全國范圍內進行的一次普遍的馬克思主義思想教育運動。一般又稱作延安整風，是中國共產黨自1942年2月開始在陜甘寧邊區延安根據地所發動的一場政治和文化的運動。所謂的整風是指“整頓三風”，包括“反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風”（《整頓黨的作風》毛澤東）。它是中國共產黨人進行自我教育、自我改造的一種群眾性思想改造運動，是黨在延安時期創造的加強黨的建設的一種好方法。中國共產黨運用整風方式，改造黨員思想，提高黨員的馬克思列寧主義思想水平，這是對于馬克思列寧主義建黨學說的一個重大的貢獻。

1942年開始的延安整風運動，為奪取新民主主義革命和社會主義革命的勝利奠定了堅實的基礎。1957年的整風運動則是以毛澤東為代表的中國共產黨人，在我國進入全面建設社會主義時期后，發揚延安整風傳統，加強執政黨建設、提高黨的素質和領導能力所進行的一次具有開創意義的嘗試。毛澤東成功的發動并達到了他所期望的民主氣氛，但這次運動最后卻在反右派斗爭擴大化運動中宣告結束，使得這場具有歷史價值的探索遭受了挫折。正如恩格斯所言：“行動的目的是預期的，但行動實際產生的結果并不是預期的，或者這種結果起初似乎還和預期的目的相符合，而到了最后，卻完全不是預期的結果。”正是這種“不是預期的結果”，致使半個世紀以來，社會上及學術界對1957年整風運動和反右派斗爭做出了不同的論述，而論述的背后也都帶有對毛澤東的種種評價甚至是非議。

延安整風運動應該說是一場全黨范圍的馬列主義教育運動和思想解放運動。關于它的原因和目的，有著不同的認識和看法。一些人認為整風的目的是徹底清算王明“左”傾教條主義的思想影響，達到全黨思想統一。由于緊張的戰爭環境，黨內“左”、右傾，特別是王明的“左”傾教條主義錯誤沒有來得及在全黨范圍內從思想上進行徹底清算，致使主觀主義、宗派主義、黨八股三股歪風依然侵襲著黨的肌體，干擾黨的正確路線的貫徹執行；還有一些人認為上述看法“只注意其思想性，而忽略其政治上的重大意義”。他們指出，整風運動直接起因于1941年中國共產黨同共產國際關系發生的實質性變化，基本目的則是以毛澤東為代表的中國共產黨人為了擺脫共產國際干預，確立和鞏固獨立自主的政治路線而發動一場重大政治斗爭，這應該算是延安整風運動的導火線。而關于其內容，目前學術界一般觀點認為：整風運動的主要內容就是毛澤東在《整頓黨的作風》中提出的三大任務，即“反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風”。“主觀主義、宗派主義、黨八股，這三股歪風，有它們的歷史淵源，現在雖然不是占全黨統治地位的東西，但是他們還在作怪，還在襲擊我們，因此，加以抵制之必要，有加以研究分析說明之必要。”不過，從另外的一些資料上你可以發現，整風實際上只有兩方面內容：即思想上的整風運動和組織上的審干運動。用毛澤東的話說，就是“整風是思想上清黨，審干是組織上清黨”。而整風的宗旨就是：第一，“懲前毖后”，第二，“治病救人”所以，可以說整風運動取得的成就也是不言而喻的。

整風運動不僅全黨正式確立了實事求是的思想路線，在毛澤東思想基礎上達到了空前的統一，提高了黨員的黨性修養，培養了一大批骨干力量，同時激活了黨的創造性，提高了當駕馭全局的能力，培養形成了黨的三大作風，為黨的建設積累了寶貴經驗，對后來歷史發展尤其是馬克思主義中國化的進程產生了積極的影響。首先，毛澤東的正確領導是延安整風運動取得重大成效的重要原因之一。主要表現在兩個方面：（1）目標明確，有的放矢。延安整風運動反對的是以主觀主義為核心的主觀主義、宗派主義和黨八股。毛澤東從認識論的高度揭露了主觀主義的本質并且指出主觀主義是黨內產生“左”右傾機會主義的思想根源。延安整風運動之所以是思想解放運動主要是為了解決黨內思想認識方面的主觀主義錯誤，以及主觀主義思想在黨的政治、組織、作風等方面的不同表現形式。（2）采用了群眾運動的方式。充分發動群眾，是延安整風運動之所以成功的另一個重要原因。其次，延安整風運動的勝利，更是由于其具有深刻的社會背景。總之，共產黨與人民群眾的“魚水關系”是中共一切工作的前提和基礎。如果沒有這種“魚水關系”，一切工作都會成為“空中樓閣”，延安整風運動的效果就不可能如此顯著。其次，這次整風運動使全黨受到一次普遍的馬列主義教育，清除了教條主義的影響，樹立了實事求是的優良作風，使全黨在馬列主義、毛澤東思想的基礎上達到了新的團結和統一，為奪取中國革命的最后勝利奠定了思想基礎。第三、延安整風運動是全黨范圍的普遍的馬克思主義教育運動，是繼五四運動以后又一次偉大的思想解放運動。這次整風最大的收獲，是把廣大黨員、干部從以王明為代表的教條主義的思想禁錮中解放出來，使他們懂得馬列主義普遍真理必須與中國革命具體實踐相結合，是共產黨人應該堅持的一條基本原則。從此，一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，成了我們黨的思想路線和優良作風，為爭取抗戰最后勝利奠定了思想基礎。

延安整風運動所帶來的影響就如毛澤東曾說的：“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學。黨外有這種不良風氣的人，只要他們是善良的，就會跟我們學，改正他們的錯誤，這樣就會影響全民族。只要我們共產黨的隊伍是整齊的，步調是一致的，兵是精兵，武器是好武器，那么，任何強大的敵人都是能被我們打倒的。” 因此，以毛澤東為核心的中共中央發動的這次整風運動，使共產黨內部達到空前的團結和統一，極大地推進了各項工作的健康發展，從而為抗日戰爭乃至在全國范圍內奪取政權，奠定了堅實的思想、政治基礎。它是一次全黨范圍內的普遍的馬克思主義教育運動，是破除黨內教條主義束縛的思想解放運動，也是用無產階級思想克服一切非無產階級思想的思想革命運動。它對推動馬克思列寧主義同中國革命的具體實踐相結合的偉大一團事業的發展，對于加強黨的思想建設，對于確立和貫徹一切以實際出發，理論聯系實際，實事求是的辯證唯物主義的思想路線，都具有重大意義。使黨的領導機關和干部進一步掌握了馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命實踐相結合的原則，樹立了聯系群眾、調查研究、實事求是的優良作風，并幫助大量非無產階級出身的新黨員轉變了思想立場，使全黨緊密地團結在以毛澤東為首的黨中央周圍，為奪取抗日戰爭的最后勝利和人民民主革命在全國的勝利提供了思想和組織保證。它是黨的建設史上的一個偉大創舉。它使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使干部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結，并進一步成熟起來。整風運動是黨的建設的一個創舉，它激活了黨的創造性，提高了黨駕馭全局的能力，是對馬克思列寧主義建黨學說的發展。偉大的延安整風運動，如同一座不朽的豐碑，標志著中國共產黨前進的一個階段，為中國共產黨的自我提高，自我完善，提高了黨員的黨性修養，培養了一大批骨干力量。培育形成了黨的三大作風，為黨的建設積累、提供了寶貴的經驗。延安整風運動的貢獻，將永載史冊。

綜合來說，黨中央和毛澤東開展整風運動的原因是復雜的，動機是真誠地、不容置疑的，任何片面、盲目地推斷都是不科學的，也是有悖于事實的。對于反右派斗爭而言，由于當時右派分子的猖狂進攻是存在的，故而黨中央的堅決反擊也就顯得尤為必要和正確。對于后來的反右派斗爭擴大化來說，鑒于中國共產黨人長期從事革命斗爭、缺少經濟建設的經驗，加之一些客觀因素的存在，因而造成反右派斗爭擴大化的失誤，使中國共產黨在社會主義現代化建設的道路上，一開始就邁出了偏離以經濟建設為中心的第一步。但是，這種失誤，是中國共產黨人在艱難探索中國社會主義建設道路過程中的失誤，是在所難免的。從這一點來看，我們不能將個人情感恩怨融進歷史事件中并帶到歷史人物身上，而否定那個時代為我們今天的社會主義現代化建設奠定的物質的和精神的基礎，而否定毛澤東思想。

不管怎么說，1957年的整風運動和反右派斗爭給我們留下了深刻的經驗教訓：一方面，在涉及重大政治原則的大是大非問題上，要旗幟鮮明，絕不姑息，以免釀成大亂，作為思想建設的題中之意，緊緊抓住黨內在的主要矛盾，使黨情與歷史任務相適應；另一方面，在問題出來以后要保持清醒的頭腦，接受群眾的批評監督，發揚黨內民主的優良傳統，當然黨的思想建設的關鍵就是加強黨員干部尤其是高級干部的黨性修養，解決黨風不純問題，堅持事實求是地思想加以處理各種問題，以適應國際新挑戰的需要。將實事求是的思想作為思想建設的首要任務。例如，黨和政府對1989年政治**的處理，就是正確地借鑒了1957年反右派斗爭的經驗教訓。對于**，黨中央進行了堅決平息，避免了釀成更大的**；對于參與了那場**廣大青年學生，除極少數頭頭外，在進行了認真教育，真正總結后，不再予以追究。個人檔案不留任何痕跡，從而使青年學生在以后的學習、工作中徹底放下包袱，為建設有中國特色社會主義事業，充分發揮其聰明才智。

這應該就是我們探究歷史真相、總結歷史經驗、教訓所要達到的目的吧！而關于整風運動的原因、目的、評價等的不同看法也都能各圓其說，學生在這里也只是把各家的觀點小結一下，以作學習之用。

第五篇：整風運動

整風運動

一活動背景

近期班級在紀律方面有所松懈，出現了各種違反紀律的情況。經班委會研討決定開展整風運動，借助這次運動提升班級氣勢，增強班級凝聚力，樹立良好班風學風。

二活動時間

為期一個月10月31日-11月30月

三活動內容

在這一個月內，我們會組織各種形式的活動，整改班級風氣，提高班級凝聚力 1 班委理會

確定一固定時間，每周一次，綜述各班委一周工作報告，發現情況，下周安排的工作 目的：加強班委之間的溝通，為開展班級工作打下基礎

2班委學習小組

周六晚上6:30-9:00 周日下午2:00-3:30 集中全體班委 組織進行學習溝通，并邀請學習小組組長一同參加。

目的：提高班委學習成績。同時通過這樣的學習形式影響更多的人。

3班委考核

編制班委考核表。對班委表現進行考核，強化班級管理規范，對班委進行考評，在班委會，班會上予以公布，班委不得缺課，除特別情況外，高數課，英語課，不得睡覺，一旦發現，直接差評。

目的：規范班委行為，樹立榜樣，起到帶頭作用。

4學習小組

充分利用成績優秀人員，發掘潛力，為班級儲備戰略人才，學習小組由學習委員負責統籌。學習小組優秀組長在評比中優先考慮，并給予班級獎勵。

目的：提高為班級貢獻的熱情。

5跑操包干

由體育委員負總責，每個班級包干，分別協調幾個宿舍。

吳201202203204

盧206207208209

李210211212

翁301302303

班委包干宿舍須確保每個宿舍必到，否則扣班委考核評分。

6晚自習請假

必須以短信或書面的形式說明因什么事，學號，給我。

四活動總結

通過此次整風運動，班級風氣得到糾正，同學們學習熱情得到提高，活動取得了一定效果，不過我們也看到了一些不足，活動后期沒有持續進行，同學們認為應該堅持搞下去。班委也認為此次活動有些地方考慮不足，導致后期有些措施無法實施。