第一篇:漂亮的手工燈飾教案3
漂亮的手工燈飾
課前準(zhǔn)備:課件,學(xué)生作品,廢舊物品,彩筆,剪制工具,膠等 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)激趣:(2分鐘)
展示學(xué)生作品,學(xué)生欣賞(創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)引出課題并板書:漂亮的手工燈飾。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)燈的海洋,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧。
燈是人類光明的使者。可以照亮我們漆黑的夜晚,幫夜行的人們照亮回家的路,它的作用大不大?(生回答,師板書:實(shí)用)
燈具的歷史悠久,下面就讓我們沿著時光的隧道來追尋一下光明的記憶(出示幻燈片,生欣賞)師簡介:從我國遠(yuǎn)古時代的石燈、玉燈、金屬燈發(fā)展到煤油燈,到后來美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈,使人類進(jìn)入了電氣照明的時代,隨著燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展,各種色彩、形式的燈不斷的滿足和美化人們的生活,達(dá)到了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。
二、欣賞評述、演示學(xué)習(xí):(15分鐘)突破重點(diǎn)
(一)(展示燈市圖片)當(dāng)你徜徉于燈飾海洋,要選擇其中一個來裝飾你的家,你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎?(制造反差,讓學(xué)生意識到燈具需具備美觀性后師板書:美觀)
幻燈片展示圖片,學(xué)生針對以下問題欣賞評述:
1、細(xì)心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料?
2、根據(jù)這些材質(zhì)的特點(diǎn)分別給你帶來了怎樣的美感?
這些廢棄物如果扔到垃圾堆,很可能會造成很大環(huán)境污染,但是在藝術(shù)家的手中卻變成了實(shí)用又美觀的藝術(shù)品。
同學(xué)們想不想再欣賞一些精美的手工燈飾?(想)在欣賞的過程中,老師有個要求:同學(xué)們觀察畫面中的手工燈飾分別采取了什么造型?采用的材質(zhì)有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么手法加工處理這些材料?(邊欣賞邊分析,最后總結(jié)我們在設(shè)計(jì)手工燈飾時怎樣讓它更加美觀)
(二)出示廢舊材料,師演示制作手工燈飾的過程:(強(qiáng)調(diào)安全和固定燈口方法)
設(shè)計(jì)過程:
1、構(gòu)思
2、起稿(可加文字說明)
3、選材制作
三、實(shí)踐創(chuàng)意、展示評價(jià):(25分鐘)解決難點(diǎn)
展示老師作品(激起學(xué)生強(qiáng)烈的動手創(chuàng)作欲望),同學(xué)們想不想利用手中的廢舊材料親自動手制作一件漂亮的手工燈飾?下面就請我們在坐的小設(shè)計(jì)師們以小組為單位分工合作,充分發(fā)揮大家的想象力,來為這個孤零零的小燈泡設(shè)計(jì)一件漂亮的外衣吧。
播放優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中大膽設(shè)想,積極構(gòu)思。是巡回指導(dǎo)。
完成后,各小組展示作品,師插上電源,開燈。學(xué)生欣賞評價(jià),可進(jìn)行自評、互評。在評價(jià)中交流,迸發(fā)出創(chuàng)意的火花,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意,鼓勵肯定。
四、小結(jié)、拓展:(3分鐘)
1、學(xué)生談?wù)劊哼@節(jié)課的哪些地方讓你感受到了快樂?(學(xué)生通過分享快樂,進(jìn)行本節(jié)課知識梳理、小結(jié),體現(xiàn)生本愉悅課堂的理念)
2、創(chuàng)意賞析升華:欣賞深圳市手工科技大賽一等獎作品----用廢舊的塑料勺子做的手工燈飾,強(qiáng)化現(xiàn)代的環(huán)保理念。(升華提煉課堂教學(xué)效果)
3、課后拓展嘗試。
第二篇:《漂亮的手工燈飾》教案
《漂亮的手工燈飾》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。
2、學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。
3、學(xué)生能有興趣地表述自己對燈與光的綜合知識及情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。
2、制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。
3、燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。
教學(xué)難點(diǎn):
好的制作如何去欣賞,分析好在哪里?需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,作業(yè)的難度和要求要有一個定位。
教學(xué)過程:
一、交流討論:
1、學(xué)生交流收集的詩文資料,進(jìn)一步深化對燈與光的審美體驗(yàn)。
2、思考不同的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、節(jié)日對燈有什么不同的要求。
3、學(xué)生交流討論,注意燈光的不同效果給人的心理暗示,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)要根據(jù)要求考慮色彩、造型、材質(zhì)的定位。
不同氛圍中的燈飾圖片欣賞,讓學(xué)生為其選擇適宜的環(huán)境,感受燈飾對渲染氣氛的作用。
二、嘗試體驗(yàn):
聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生對不同地點(diǎn)進(jìn)行燈飾設(shè)計(jì),談出創(chuàng)意,教師提出指導(dǎo)性意見。(客廳燈光,臥室燈光,餐廳燈光等)
三、造型處理:
1、根據(jù)圓筒造型進(jìn)行的變化處理。
2、從其他領(lǐng)域獲得啟示而進(jìn)行的造型處理。
3、欣賞不同造型的燈飾圖片,學(xué)生分析造型特點(diǎn)。
四、材質(zhì)處理:
教師在紙質(zhì)燈飾上進(jìn)行其他材料的裝飾處理(羽毛、小貝殼、樹葉等),并展示運(yùn)用其他材料制作的燈飾,鼓勵學(xué)生運(yùn)用合適材料設(shè)計(jì)制作。
五、設(shè)計(jì)制作:
請大家以紙質(zhì)材料為主結(jié)合其他材料裝飾,注意造型的變化處理,分組制作一個漂亮的燈飾。
六、學(xué)生作業(yè):
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作小樣;
2、技術(shù)指導(dǎo):結(jié)合燈飾實(shí)物對透光性、耐熱性予以提示,燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果,同時注意結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以及空氣流通性等方面的問題。
七、成功展示:
1、學(xué)生展示自己的作品,同時展開自評和互評、教師綜合評價(jià)。
2、師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識、新結(jié)論。
3、選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示,同學(xué)觀摩,教師給予肯定。
八、教學(xué)拓展:
鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用更多的手法、材料設(shè)計(jì)制作燈飾裝飾家居。
第三篇:漂亮的手工燈飾教案
漂亮的手工燈飾
課前準(zhǔn)備:課件,學(xué)生作品,廢舊物品,彩筆,剪制工具,膠等 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)激趣:(2分鐘)
展示學(xué)生作品,學(xué)生欣賞(創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)引出課題并板書:漂亮的手工燈飾。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)燈的海洋,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧。
燈是人類光明的使者。可以照亮我們漆黑的夜晚,幫夜行的人們照亮回家的路,可見它的作用之大?(生回答,師板書:實(shí)用)
燈具的歷史悠久,美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈,使人類進(jìn)入了電氣照明的時代,隨著燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展,各種色彩、形式的燈不斷的滿足和美化人們的生活,達(dá)到了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。
二、欣賞評述、演示學(xué)習(xí):(15分鐘)突破重點(diǎn)
(一)(展示燈市圖片)當(dāng)你徜徉于燈飾海洋,要選擇其中一個來裝飾你的家,你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎?(制造反差,讓學(xué)生意識到燈具需具備美觀性后師板書:美觀)
幻燈片展示圖片,學(xué)生針對以下問題欣賞評述:
1、細(xì)心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料?
2、根據(jù)這些材質(zhì)的特點(diǎn)分別給你帶來了怎樣的美感?
這些廢棄物如果扔到垃圾堆,很可能會造成很大環(huán)境污染,但是在藝術(shù)家的手中卻變成了實(shí)用又美觀的藝術(shù)品。
同學(xué)們想不想再欣賞一些精美的手工燈飾?(想)在欣賞的過程
中,老師有個要求:同學(xué)們觀察畫面中的手工燈飾分別采取了什么造型?采用的材質(zhì)有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么手法加工處理這些材料?(邊欣賞邊分析,最后總結(jié)我們在設(shè)計(jì)手工燈飾時怎樣讓它更加美觀)
(二)出示廢舊材料,師演示制作手工燈飾的過程:(強(qiáng)調(diào)安全和固定燈口方法)
設(shè)計(jì)過程:
1、構(gòu)思
2、起稿(可加文字說明)
3、選材制作
三、實(shí)踐創(chuàng)意、展示評價(jià):(25分鐘)解決難點(diǎn)
展示老師作品(激起學(xué)生強(qiáng)烈的動手創(chuàng)作欲望),同學(xué)們想不想利用手中的廢舊材料親自動手制作一件漂亮的手工燈飾?下面就請我們在坐的小設(shè)計(jì)師們以小組為單位分工合作,充分發(fā)揮大家的想象力,來為這個孤零零的小燈泡設(shè)計(jì)一件漂亮的外衣吧。
播放優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中大膽設(shè)想,積極構(gòu)思。是巡回指導(dǎo)。
完成后,各小組展示作品,師插上電源,開燈。學(xué)生欣賞評價(jià),可進(jìn)行自評、互評。在評價(jià)中交流,迸發(fā)出創(chuàng)意的火花,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意,鼓勵肯定。
四、小結(jié)、拓展:(3分鐘)
1、學(xué)生談?wù)劊哼@節(jié)課的哪些地方讓你感受到了快樂?(學(xué)生通過分
享快樂,進(jìn)行本節(jié)課知識梳理、小結(jié),體現(xiàn)生本愉悅課堂的理念)
2、創(chuàng)意賞析升華:欣賞深圳市手工科技大賽一等獎作品----用廢舊的塑料勺子做的手工燈飾,強(qiáng)化現(xiàn)代的環(huán)保理念。(升華提煉課堂教學(xué)效果)(板書:環(huán)保)
3、課后拓展嘗試。
五、板書設(shè)計(jì):
漂亮的手工燈飾
一、實(shí)用
二、美觀
三、環(huán)保
第四篇:漂亮的手工燈飾教案
漂亮的手工燈飾
美術(shù)組周雙熙 教學(xué)目標(biāo):
1了解手工燈飾的制作方法,借助立體構(gòu)成的造型方法,設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾,為生活增添情趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈燈飾,培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度,感受手工制作的樂趣,提高藝術(shù)素 養(yǎng)和生活品位。教學(xué)重難點(diǎn):
1、欣賞漂亮的手工燈飾,使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì),感受實(shí)用與審美的完 美統(tǒng)一。
2、通過實(shí)踐,學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)作靈感,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。教學(xué)過程:
一、趣味導(dǎo)入:
播放:燈光逐漸點(diǎn)亮城市延遲視頻
師:當(dāng)黑夜降臨,世界就沉浸在燈的海洋里了,出示幻燈片(濟(jì)寧夜景)
師:萬家燈火照亮了我們前進(jìn)的路,點(diǎn)點(diǎn)燈光讓我們倍感溫馨,這節(jié)課就讓我們走 進(jìn)燈的世界,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。(板書課題)
二、新授
燈的發(fā)明——愛迪生
燈是人類光明的使者,它可以照亮我們漆黑的夜晚,幫夜行的人找到回家的路,可見他的作用之大(實(shí)用性),你知道是誰發(fā)明了燈嗎? 生:愛迪生
師:燈具歷史悠久,是人類歷史上最偉大的科技發(fā)明之一,19世紀(jì)70年代愛迪生發(fā)明了白熾燈,使人類進(jìn)入了電器照明的時代,燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展,各種功能、色彩和形狀的燈具不斷出現(xiàn),滿足了人們照明的需要,也美化了人們的生活,欣賞幾組燈飾,請大家思考一盞漂亮的燈飾是依靠什么來營造特定的燈光效果的? 燈光效果的不同
燈飾的顏色對燈光效果的影響 燈飾的形狀對燈光效果的影響 燈飾的材質(zhì)對燈光效果的影響
光纖燈材質(zhì):一種傳輸光能的波導(dǎo)介質(zhì),是藝術(shù)與科技的結(jié)合。燈與生活
燈就像是環(huán)鏡中的眼睛,是至關(guān)重要的,如今人們將照明的燈具叫做燈飾,可見他具有?生:裝飾性。師:現(xiàn)代家居對燈具的選擇很重要,不僅要考慮燈飾本身的特點(diǎn)還要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。請同學(xué)們?yōu)榧依锏木邮疫x擇合適的燈具。(看圖巧搭配)生:各抒己見
師:通過同學(xué)們的幫助,客廳變得穩(wěn)重大方,中央放一個吊燈(主體燈)可以讓空間更和諧,簡單提臥室、書房等室內(nèi)空間......生活中的燈飾多種多樣,為環(huán)境增添魅力,如果再加入一些創(chuàng)意,生活會變得截然不同。創(chuàng)意改變生活
師:燈飾的美觀給人們帶來了視覺享受,藝術(shù)家們不斷追求藝術(shù)與生活的完美銜接,使人們大飽眼福......欣賞《設(shè)計(jì)之光》創(chuàng)意視頻。從視頻圖片我們可以看到藝術(shù)家利用立體構(gòu)成、色彩的明暗等美術(shù)語言,將材料的美感發(fā)揮得淋漓盡致。從大自然中獲取感,物以致用,除了讓我們倍感親切,又多了一些感嘆,在我們的生活中也有 許多廢舊物品經(jīng)過合理利用會煥發(fā)光彩。手工燈飾巧制作——變廢為寶
生:細(xì)心感受這些藝術(shù)品,思考:它們來源于身邊的廢棄物 這些材質(zhì)給你怎樣的美感
生:討論......組內(nèi)所帶的廢舊材料應(yīng)該怎樣變廢為寶呢?(廢舊可樂瓶、玻璃瓶、皺紋紙、易拉罐如何變成燈飾)展示課件,生:各抒己見。師展示同學(xué)們感興趣的氣球燈+蛋糕紙做成的創(chuàng)意燈飾。師:回答的很有創(chuàng)造力,有的小組帶的一次性紙杯很多,創(chuàng)意思考怎么合理利用呢? 生:討論回答,可以組合,剪開作臺燈燈罩再裝飾
..師:同學(xué)們的想法不錯看老師怎么把紙杯組合的,展示粉色臺燈及用洗潔精瓶子當(dāng)?shù)鬃龅呐_燈及彩紙結(jié)合紙杯做的放射臺燈。普通的卡紙也可以快速的做一個哦。
師示范:步驟:對折、剪十幾個粗細(xì)相同的距離,卷筒粘好兩邊緣。安裝線路和燈泡,連接低壓 電源,完成作品。(可以站立的燈飾哦)
師:你帶來了什么材料?要怎樣合理利用他們呢?現(xiàn)在就讓創(chuàng)意飛一會兒......三、創(chuàng)意實(shí)踐
——讓創(chuàng)意飛一會兒合理利用手中的材料,用粘貼或鏤空的形式做一個創(chuàng)意燈飾
四、創(chuàng)意大比拼—— 作品展示
五、小結(jié)、拓展
點(diǎn)亮心燈,照亮他人。在我們的生活中你也可以做一個有心人加入創(chuàng)意變廢為寶讓心中的燈照亮自己,溫暖他人。
六、課后反思
1、課件制作中音樂的引導(dǎo)很重要,在音樂的插入上讓音樂組幫忙做成了淡入淡出,這樣就不顯得突兀了,聲音其實(shí)可以打動人,可以增強(qiáng)畫面感,讓課件更加生動。
2、課堂設(shè)計(jì)還是缺少活動,學(xué)生參與少,應(yīng)該讓學(xué)生多多融入課堂來。
3、手工燈飾這節(jié)課就是動手制作課,應(yīng)該讓樂趣多一些,閆丹老師就讓燈真的亮了,很吸引學(xué)生,而我用的小手電效果不是很強(qiáng)烈,應(yīng)該改進(jìn)。
4、變廢為寶這個主題有些大,可以從學(xué)生帶來的材料中適當(dāng)?shù)淖儚U為寶,合理利用材料裝飾自己的手工燈。示范上沒有現(xiàn)場制作而是展示的紙變燈飾的例子,可以再示范多一些。讓學(xué)生覺得自己也可以制作出創(chuàng)意燈飾,增加自信。
5、我的語言能力還不夠優(yōu)美,應(yīng)該多練習(xí)普通話,讓課堂語言更專業(yè)一些。
第五篇:手工燈飾教案
一、引導(dǎo)激趣:(2分鐘)
先請同學(xué)們猜個謎語“一根長藤結(jié)個鈴鐺,開關(guān)一打亮亮堂堂”打一生活日用品
播放:燈光逐漸點(diǎn)亮城市延遲視頻
師:當(dāng)夜幕降臨,世界就沉浸在燈的海洋里了,出示幻燈片(聊城夜景)萬家燈火照亮了我們前進(jìn)的路,點(diǎn)點(diǎn)燈光讓我們倍感溫馨。說到這里同學(xué)們你們有沒有猜到我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容? 對,燈。這節(jié)課就讓我們走 進(jìn)燈的世界,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。板書:漂亮的手工燈飾
二、簡介燈歷史: 燈具的歷史悠久,下面就讓我們沿著時光的隧道來追尋一下光明的記憶(出示幻燈片,生欣賞)師簡介:從我國遠(yuǎn)古時代的石燈、玉燈、金屬燈發(fā)展到煤油燈,到后來美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈,使人類進(jìn)入了電氣照明的時代,當(dāng)代利用高科技發(fā)明的各種高科技燈如雨后春筍般登上照明的舞臺.極大地方便了人們的生產(chǎn)和生活。
三、燈的種類以及作用
請同學(xué)們說一說你都見過那些類型的燈? 吊燈、吸頂燈、落地?zé)簟⒈跓簟⑴_燈 它們的共同特點(diǎn)是什么? 當(dāng)你徜徉于燈飾海洋,要選擇其中一個來裝飾你的家,你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎?(制造反差,讓學(xué)生意識到燈具需具備美觀性后師板書:美觀
師總結(jié):實(shí)用與美觀。燈飾作為體現(xiàn)家庭品味與裝修風(fēng)格的點(diǎn)睛之筆,成為家庭裝修的重中之重。家庭中如果沒有了燈具,就像人沒有了眼睛。燈具已不僅僅是用來照明,它對裝飾房間也起到了濃墨重彩的作用。所以說燈在我們的居家生活中起非常重要的作用。
四、制作方法
師:燈飾的美觀給人們帶來了視覺享受,藝術(shù)家們不斷追求藝術(shù)與生活的完美銜接,使人們大飽眼福....我們一起來欣賞:在欣賞的同時請同學(xué)們思考下面這個問題:這些燈飾用了哪些方法進(jìn)行裝飾?
1、繪畫 粘貼 切挖折疊 鏤空 纏繞 綜合運(yùn)用
從圖片我們可以看到藝術(shù)家利用立體構(gòu)成、色彩的明暗等美術(shù)語言,從大自然中獲取靈感,物以致用,將材料的美感發(fā)揮得淋漓盡致。除了讓我們倍感親切,又多了一些感嘆,其實(shí)在我們的生活中也有許多廢舊物品經(jīng)過合理利用也會煥發(fā)光彩。能想到什么生活中哪些廢舊物品可以成為制作燈飾的材料嗎?請你來談一談。播放PPT欣賞:
五、那這么漂亮的燈飾怎么制作出來呢?你能研究出它的制作步驟嗎?構(gòu)思,設(shè)計(jì)圖稿,裝飾美化,粘貼組合)
六、小組作寫出一個計(jì)劃書,分工合作下節(jié)課利用廢舊材料制作一個燈飾。