第一篇：教師行風建設演講稿

行風，即職業風范，或風氣。前者體現為一種外在的集體的修養，從言談舉止、衣著儀表方面影射出來。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現形式，如對價值的取向、人事的評判、人生的態度等。不同的職業有不同的風范或風氣，如，銀行職員對錢幣要視如白紙，不能貪戀；醫生對病人要愛如孩子，不能索取饋贈；士兵要勇敢堅強，不能貪生怕死；商人要恪守信用，不能欺騙消費者；教師要為人師表，不能誤人子弟。以及能體現行業特點的語言、著裝等，這些外現的形式構成了行風的具體內容。然而，決定行風的因素在靈魂，無論哪個行業都是如此，這是人人皆知的事實。因此，行風建設實質是靈魂建設。

試想，一個靈魂貪婪或腐朽的人，無論他在哪一個行業，也無論他說的多么動聽，他能真正作到愛崗敬業嗎？別說愛崗敬業，就連盡到基本的職責都很難。職業不能決定一個人的靈魂，只能約束一個人的行為。一個有靈魂的人，毋須什么職業道德，無論從事什么工作都會不昧本心，由己及人，為人著想；相反，一個沒有靈魂的人，即使天天背著職業道德仍然不會有道德，盡管自述里把自己裝飾得完美無缺。

教師，一個有著靈魂工程師之稱的職業，如果只是從行為上受到約束，而不是在靈魂上自覺的修煉，那是永遠不可能成為一個真正的教師的。一個沒有靈魂的人又怎么能去塑造別人的靈魂呢？

那么，作為一個教師或有教師志向的人，怎么去修煉自己的靈魂呢？

首先，讓自己的心安靜下來。

我們生活在一個太過喧囂的世界，一顆有太多欲望的心靈只能做榮譽和金錢的奴隸，永遠不可能有自己的靈魂。只有讓心安靜下來，才會認真去思索人生的意義。我們的生命在茫茫的宇宙間是多么短暫的一瞬，我們在盡情享受這短暫的快樂的時候，是否也應該創造快樂，讓別的生命也因我們而快樂？那么，在我們離開的時候，我們才無愧于我們的心，才會真正的心安。一個真正優秀的教師，不需要誰來頒發證書和獎品，若干年后，學生的成長和歡欣便是最高的獎賞。

然后，做一個幸福的聰明人——愛孩子。

孩子的世界是最明凈的，與孩子在一起，我們收獲的遠比付出的多，當然，只有懂得愛的人才會懂得收獲。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的是神。我要說，愛自己孩子和愛別人孩子的人是最幸福的人。愛是陽光，讓我們感到溫暖和明亮，一顆充滿愛的心永遠是陽光燦爛的，永遠是溫暖明亮的。冷漠和蔑視只能傷害自己，只能讓自己生活在陰暗冷痛的地獄。所以，懂得愛的人是聰明的和幸福的。學生的心靈是明麗的春天，和他們在一起就如同永遠生活在春天里。所以，懂得愛學生的教師是最幸福和最有智慧的。

第三，做好我們的份內工作。

一個有靈魂的人不看重虛假的形式，而重實質。一個真正愛孩子的教師，應該把他們的一生利益作為今天的備課內容，就像為自己的孩子籌謀一生那樣用心，只要是對孩子有利的，無論別人贊成與否，無論領導倡導了沒有，都應該認真施行，除了做好基本的常規工作，更應以一顆不帶功利的愛心去創造革新。教學五認真應該是自覺的教師行為，而不是應付檢查的形式。教學的目的是讓學生成材，一個有靈魂的教師，心中永遠盛著學生，而不去看重領導如何評價。耕耘是無聲的，把鞭子甩得很響的是在演秀，而一個有靈魂的人是不屑于賣弄的。

第四、讀書——不斷給心靈補充營養

吃飯，是為了濡養身體，讀書，則是滋養心靈。一天不吃飯，走路沒精神；一日不讀書，靈魂會空虛。一個靈魂空虛的人，不要說去引導人，指引人，就連自己也找不到生活的方向。教師的工作是辛苦、勞累的，但辛苦之余，讀一讀書，整理一下自己的心境，讓自己的靈魂休憩一下，即是給心靈充氧，又是一次凈化，長此以往，塵世的污垢便不會浸蝕自己，從某種意義上講也就是永葆青春。臧克家在紀念魯迅時寫道：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。一個有靈魂的人，即使離開我們若干年，他仍然在人們心中鮮活著，遠的如孔子、老子、莊子等教育家、思想家，近的如魯迅、冰心、朱自清等文學家以及古今中外對人類創造了不朽精神價值的哲人們，無論過去多少年，只要人類還存在，他們的精神就會永恒。沒有靈魂的人如行尸走肉，即使軀體還活著，他已經“死”了，死于人類良心的忽視、蔑視與唾棄，其中也包括自己對自己的唾棄。

作為一個教師，工作崗位是平凡的，但靈魂應該是清醒的。我們首先要對自己的人生負責，不僅承擔起理應承擔的責任，更應在全心的工作中享受快樂。一個人工作是否值得尊敬，取決于他完成工作的精神而非行為本身。就像造物主在創造萬物時，以同樣的關注之心創造一朵野花、一只昆蟲和一頭大象。作為一個教師在對待情形不同的班級和性格各異的學生時，如果都能像造物主創造一朵野花、一只昆蟲和一頭大象那樣投入全部的愛心，無論做什么事情都力求盡善盡美，那么，我們就能從工作中獲得極大的快樂，而不只是局限于行規和職業道德的約束。

周國平說：教育的本義是喚醒靈魂，使之在人生的各種場景中都保持在場。作為一個教師，我們的靈魂應該時時在場，首先做一個靈魂覺醒的人，在這個前提下，還有什么道德不能遵守呢

第二篇：教師行風建設

近年來，幾乎年年，教育都會成為社會的熱點關注對象，甚至成為批評的對象。的確，教育行業出現了不少問題，有些問題可能跟教師個體有關。接下來，我就近年來個人的工作做一下反思、總結。§1 發現問題

一、理想態度。

我記得，剛參加工作時，我市滿懷著激情和理想的。工作非常有干勁，非常想把課教好，備課非常認真，批改作業也可以說一絲不茍。之前我是做老師的理想報考師范院校的，工作伊始，我也是以這個理想來嚴格要求自己的。可是隨著時間的推移，我這銳意進取的意識及態度逐漸被消磨掉了，變得平庸起來。幾乎一切都是“但求無過”的心態：教案、作業、考試都按時進行，自習按部就班，不求創新，我沒有了壓力及動力。此時的我，跟剛開始的我，簡直判若兩人，這就是現實。我感覺，我的理想觀、價值觀出了一些問題。最終還需從這些方面入手解決。

二、教育觀念。

我九九年參加工作，此后幾年，社會突飛猛進，教育事業也有了長足發展，教育改革不斷推進，教育理念百花齊放，不斷創新。剛剛參加工作的我，有的無所適從，主要體現在下面兩方面：

（一）素質教育與應試教育。“前途是光明的，道路是曲折的。”這句話用在這兒，再恰當不過了。素質教育，是針對應試教育提出來的，它以促進學生全面發展為目的，它更注重學生的主體地位，教和學的互動；素質教育重學習的過程，看重教育教學評價的多樣性：總之，它是在促使教育界向培養學生“真善美”的方向發展，而不是讓學生成為“做題”的機器。可現實是無情的，盡管我在課堂上，或多或少地滲透些素質教育的理念，但總是戰戰兢兢的，放不開手腳。學生要考學，學校要成績，我該咋辦？只能滿足兩方的要求，追求考試成績。不知不覺中，我又回到了應試教育的軌道上來，也許形式上是新的教學形式。這樣一來，本該最有韻味兒的語文課，變成了“解剖課”，味同嚼蠟，學生會喜歡嗎？我只能把最后的希望寄托在高考制度的改革。如果語文高考，依舊是那樣的形式，依舊是那些題型，依舊是那些考點，可以說，語文課基本上是沒救的。可能有些悲觀吧，可事實是無情的。我只能在不影響學生學習成績的前提下，盡可能多培養學生學習語文的興趣及動力，盡可能實施素質教育。

（二）傳統教育思想與現當代教育思想。

現代社會快速發展，新思想紛繁復雜，像結構主義、接受美學、現代語言學等理論對教育思想產生了深刻影響。主要體現在，教育思想、教育流派異彩紛呈。例如，九步教學法，把課堂教學規劃得井井有條，教學效果也不錯；早期的，像魏書生、錢夢龍等人的教學思想，也影響非常大。在我看來，這些教學流派，都能體現新課改的精神，所以，包括我在內的許多老師，都進行取經、學習。

現在“滿堂灌”現象少了，可是“滿堂問”的現象卻多了起來，課堂氣氛也活躍了許多。教學效果卻不理想。我想，可能我們沒有學頭這些精神實質，沒能活學活用，更在于，我們徹底拋棄了傳統的教育教學思想，就像魯迅先生在《拿來主義》中批評的那些人一樣，徹底否定了祖先，我也不例外。其實，我們祖先給我們留下了不少優秀的教育教學思想，這些思想至今還有現實意義。比如“寓教于樂”的教育思想，可由于高考升學壓力，我們的教學，一切向它看齊。課堂可以說沒有什么美感，沒有什么激情，當然“樂”就不在其中了。學生的學習興趣、動力，就可想而知了，學習效果也不會好到哪兒去。又如“因材施教”的教育思想，非常符合當前教育改革的方向，但在一切為了高考的形勢下，要想做到“根據不同學生的情況施教，讓每個學生都能長足的發展”，是很難的。我坦言，目前，以我個人的能力，我很難做到這一點。

三、教學工作。

經過將近十年的努力工作，我的教學能力有了長足的提高。但我的教學工作還存在下面一些問題：

1、備課不夠到位。僅就教材來說，備得還是比較充分的，我講的主要指的是備學生。平時在備課時，對學生學情的分析不夠仔細，因而也不能夠準確把握。這樣就不能準確確定一節課的教學目標及重難點，當然也就影響了學生的學習效果。備課不到位還表現在，教材相關知識的學習積累不夠充分。大家知道，語文教學比較特殊，“要想給學生一杯水，自己就需準備一桶水”，厚積薄發，一點不錯。我備課，經常局限于教材本身及密切相關的知識，對更廣泛的知識儲備的不夠。我總覺得，以我學過的知識足夠應付教學了。現在看來，這種想法是錯誤的。我想，只有平時，老師不斷地學習、積累知識，在課堂上才能做到游刃有余。

2、先進的教學思想學習不夠。要想提高學生學習效果，必須充分發揮學生的主觀能動性，體現學生的主體地位，同時，老師的角色也要發生改變。傳統的以講為主的教學模式，已經不能適應現在形勢的變化，必須要改變。我們就需要學習新的教學思想及方法。近幾年，盡管我也學習了一些新思想、新方法，但由于實質沒有把握透徹，再加以沒有結合自己的教學實際，用得不是很好，后來有些就沒有堅持下來。

3、作業設計及輔導效果不好。作業的最基本功能就是檢查、鞏固學習效果。和其他學科不太一樣，語文很難通過幾道作業就能測試當堂學習的效果，檢測能力是否提高。語文素養的培養、提高，是靠日積月累，不像其他學科抑揚階段性很明顯。因此，語文作業的設計，需要下一番功夫的，這樣，精心設計的作業，才有助于學生語文素養的不斷提高。我在平時，對作業的設計也不夠仔細，經常從現成的資料中選幾道題作為作業，效果如何，可想而知。由于語文素養的提高是靠學生日積月累才能實現。因此，我就很困惑如何對學生進行有效的學習輔導，像其他學科，講做題方法、規律，指導學生做題就行了嗎？每次考前復習，都按高考考點進行可以嗎？我看不是，那該怎么辦呢？

四、班主任工作。

現在高三一班存在的問題比較嚴重，跟我這個班主任確實有很大的關系，說白了，就是能力問題，而不是責任心問題。面對這樣一個即將參加高考的所謂“差班”，我確實很頭疼，心有余而力不足。班里有幾個同學，厭學情緒非常重，經常曠課，我能怎么辦？我只能耐心教育，甚至聯系家長共同解決問題，可過不了多久，學生老毛病又犯了。我真無語，一聲嘆息。我也很想把班級管理好，面對現實，對那些“釘子戶”，來硬的，可能會好一段，也許會樹立起學生和老師的抵觸情緒，來軟的吧，我就缺少這方面的技巧和經驗。現在，這些學生很了不得，尤其高三，不怕班主任，“老師你能把我怎么樣？我就遲到、曠課！”到了這種份上，我作為班主任，確實能力有限。我總這樣認為，造成高三一班這樣的局面，班主任及任課老師都有責任，但更大的責任在學校。現在，我們學校的狀態是什么呢？學生遲到、曠課現象這么嚴重，學校也是了解的，學校采取了什么有效措施？我看沒有！我想，學生管理這一塊兒，學校必須要有嚴格而完善的規章制度及強有力的執行力。違紀多少次，處以什么樣的處分，要明明白白，決不可含糊。學校要能做到這一點，高三一班絕對不對出現現在這種出勤率極低的狀況，今后其他班也不會出現這種狀況。那還要班主任干嗎呢？要讓班級形成良好的班風、學風，把班級管理的更好。學校一定要做班主任的堅強后盾。這其實并不難。我們周圍有很好的例子，像孟津一中，像軸一中。在這里，我不是在推卸責任，我確實是想把班級管理好，確實希望我們學校學生管理走上正軌，學校辦得越來越好。§2 改進措施

一、強化自己的理想、信念及職業道德。

“教師是人類靈魂的工程師。”這是對教師職業特殊性的形象揭示。我們面對的是活生生的“人”，不是無生命的“半成品”，因此，我們教師必須要有極大的愛心。今后，我努力要用“愛”貫穿整個教育教學活動，在人格平等的基礎上，對學生進行教育。另外，加強職業道德的自我提高，愛崗敬業，一絲不茍，精益求精，要追求完美。、二、努力學些教育教學理論，武裝自己頭腦。

今后，在日常教學之余，我要不斷學習先進的教育教學理論努力做到學以致用。如，發展心理學、教育心理學等等。通過學習，這必將對我的教學水平的提高有極大的促進作用。

三、加強校本研究，立足于解決實際問題。

以往，我寫的教研論文，多是理論性極強、較具普遍性的內容，功利性較強。今后，教研要依舊，只不過要立足于我的教學實際，以解決實際問題為出發點和歸宿。當然形式可以多樣化，不一定只是論文，可以是教學總結、調查報告、教學反思等等，不一而足。

四、狠抓教學常規，注重落實。

狠抓教學常規，重在落實，表現在兩個方面：老師方面，只有按照教學常規教學，才能保證教學活動的有序、規范，才能保證教學的質量；學生方面，教學的最終目的是學生學習的提高，因此，預習、課堂活動、作業完成及自習輔導，學生必須積極、主動而認真的參與。老師和學生的相互配合，將會促進教學質量的不斷提高。我將不斷努力。

五、與學校相關部門通力合作，做好班主任工作。

一方面，我將不斷向其他優秀班主任學習管理經驗，以應對各種問題及突發事件。努力做到，遇事鎮定自若，游刃有余。另一方面，我將求得學校的支持配合，形成合力，努力穩定住班級的局面，進而促使更多的學生學習。再一方面，在管理班級時，做到“寬嚴相濟”。

通過學習有關行風建設文件及相關教師法律法規，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，本著無愧于組織，無愧于群眾的態度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針

政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學生，教書育人，注意培養學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習；

4、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，虛心學習。

5、尊重家長是教師處理與學生長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我聽取家長意見和建議，并取得支持與配合；

6、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，不謀取私利。

二、原因分析：

1、思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。

2、缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料。

3、認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心，因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

4、總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，因此家訪也就少了。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

3、轉變作風，積極工作。加強業務知識學習，努力提高綜合素質，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

4、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

5、繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題

總之，我將借開展民主評議行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業貢獻力量。

第三篇：行風建設演講稿

各位領導、同志們：

為切實加強部門和行業作風建設，提高服務質量，進一步優化發展環境，樹立黨和政府的良好形象，根據縣政府研究作出的《關于深化行風建設“示范窗口”的動態管理工作的意見》，并結合我公園的工作實際，進一步作好今年的行風建設“示范窗口”動態管理工作，爭創行風建設示范窗口單位采取的措施作以下匯報：

一、領導重視，加大領導力度，下大力氣抓好行風建設。

多年來，建設局始終把行風建設放在突出位置來抓，我們要把思想統一縣府的部署上來，充分認識改進作風和搞好行風評議工作的重要性和必要性，提高搞好行風評議工作的自覺性和積極性，增強搞好行風評議工作的決心和信心，牢固樹立“處處是窗口，人人是形象”的觀念，將行風評議工作作為今年一項重要政治任務來抓，真正做到認識到位，自覺增強責任感、使命感和緊迫感。

根據縣和建設局的要求，單位領導高度重視，組織召開全體職工動員大會，傳達上級的指示精神，要求每一位干部職工要站在講政治、顧大局、保穩定的高度，充分認識行風建設的重要性和必要性，行風建設不僅是實現“三個代表”的具體體現，推動黨風廉政建設的重要舉措，加強和改進黨的作風建設的必然要求，而且是單位求生存、謀發展、樹形象的重要保證，通過教育動員，統一了思想，提高了認識，并相應成立了行風建設領導小組，由我任組長，親自抓部署、抓督查、抓落實，班子其他成員負責具體工作，真正做到領導到位、責任明確、把行風建設列入重要議事日程，分析研究和督促行風進展情況，對本單位存在的薄弱環節進行糾正，以行評為動力，促進本單位總體工作水平的提高。

二、提高職工思想認識，強化服務理念，建設一支具有良好素質的職工隊伍。

切實把行風建設作為優化發展環境的重要內容來抓。公園作為窗口行業和單位，其職能、辦事效率、服務態度是創建文明城市的重要內容，創建文明城市需要我們的自律和垂范。

公園圍繞優化環境，出臺了加強行風建設的有效措施，并狠抓落實。在職工中廣泛開展職業道德教育和業務培訓，堅持每周一學習制度，強化服務觀念，提高服務功能和服務質量，牢固樹立“游客第一、服務至上”的觀念，糾正服務意識，提高辦事效率，不斷增強業務素質和業務本領，提高職工隊伍的整體素質。進一步深入開展保持共產黨員先進性教育活動，把先進性教育活動與推進當前工作有機結合起來。轉變工作作風，杜絕“冷、橫、硬、頂”等現象，開展人性化服務，從公園設施到環境衛生，從服務質量到服務品質，處處展現文明之風。

2、加大公園環境改善，切實抓好公園環境衛生、綠化和設施維護工作，并做好處置突發安全事件的應急工作。

公園作為一個對外開放的窗口服務單位，美化環境、搞好衛生和服務是我們的本職工作。搞好公園環境衛生是第一要務，我們堅持每日一清掃，做到不留垃圾死角，隨時清除園內雜草和湖內飄浮物；有計劃進行除草行動，有效控制雜草生長，并隨時對園內喬木、花灌木和綠籬進行修剪；高度重視園內安全，不定時對設備設施進行安全檢查和維護和安全防火，杜絕安全隱患。在各經營點設置醒目的安全須知和警示牌，水上娛樂項目配備了救生設備和救生員，切實保障公園游客的人身安全。

3、在市場競爭中不斷優化調整，豐富園內游樂項目和各種文藝活動，賦予公園更豐富的內涵，打造特色公園。

堅持用市場觀念指導公園建設，運用市場手段運作公園資產，我們用優惠的政策措施積極吸引外來投資，以豐富公園娛樂設施。今年引資十萬元引進了大型龍頭過山車娛樂項目，并在下半年引進另一大型娛樂項目。豐富活動載體，廣泛開展各種娛樂文藝活動，如大型動物展覽、民間文藝匯演等，極大豐富了居民的業余生活，以動態的優勢為公園注入新的活力。

4、保障開園時間，為廣大居民娛樂和晨練提供方便。

公園在二00一年元旦免費開放，使公園與縣城融為一體，真正成為生活區居民的花園景觀，極大方便廣大人民群眾的業余生活。

為了給廣大居民提供一個舒適的晨練場所，保證每日六點準時開園。工作人員文明服務、禮貌待人、杜絕服務忌語；服務周到，盡力為廣大群眾提供各種便民服務。力推微笑服務，細微服務，用點點滴滴彰顯玫城形象。

公園通過這兩年抓行風建設工作的實踐，深刻充分認識到“示范窗口”動態管理工作是優化發展環境工作的一項重要內容，也是促進部門和行業加強作風建設、提高服務效率和服務質量的重要舉措。公園高度重視，已連續兩年被評為行風建設示范窗口單位。為保證行風建設活動不流于形式，不走過場，向社會公開服務承諾，設置意見箱，公開監督電話：87892052，自覺接受群眾的監督，及時處理群眾投訴，做到事事有回音、件件有著落。

今年，公園將從貫徹落實“三個代表”重要思想，保持共產黨員先進性，構建和諧社會的高度出發，在縣糾風辦的具體指導下，解放思想，與時俱進，同心協力，真抓實干，抓政風、促行風，為進一步優化我市發展環境，真正做到領導到位、責任明確、任務落實，以求真務實精神，切實抓出成效，推動行業作風進一步好轉，為加快全縣經濟和社會各項事業的發展創造良好環境而努力！

謝謝大家！

第四篇：教師行風建設心得體會

一、當今社會是信息的社會，是知識經濟大爆炸的社會

科教興國，是黨和國家實現民族強大的偉大戰略決策和必然的歷史選擇。世界各國經濟實力的較量，歸根到底是民族素素質和人才素質的較量，故教育事業受到黨和國家高度重視和密切關注。經濟要振興，需要科技發展，科技發展靠人才，人才培養靠教育，教育發展靠教師隊伍。教師素質高低直接決

定著培養人才素質高低，直接關系到中華民族的素質和中國社會主義的前途。

二、教師行風建設

教師行風建設活動不但是實現三個代表重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發中國教育總網公務員在線 展的有力保證。通過學校開展的一系列活動我談談自己的學習體會：

在政治思想方面，時刻用共產黨員的標準要求自己，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在家校聯系中與家長相互探究如何使學生發展的方法、措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的審美意識的培養，提高他們的審美水平，激發他們學習美術的積極性，努力提高教育教學質量。

自古就是教書育人，為人師表。美術教師同樣也承擔著育人的責任，但育人隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。新時代的師德應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的教育要面向現代化，面向世界，面向未來；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質教育能力

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過中國教育總網公務員在線 程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該是與傳統的標準揉在一起的。我們努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。時時刻刻牢記八榮八恥。

通過這次學習，在以后的工作中我會更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及xx同志三個代表的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生中國教育總網公務員在線 服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

三、未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭

推動教育事業發展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

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第五篇：教師行風建設心得體會

教師行風建設心得體會

滕雅利

通過深入學習學校關于行風評議的有關文件精神，我深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風，提高教學質量，樹立良好學校形象的有力保證。

在今次學校行風評議活動中，我積極結合學校行風評議整改方案的要求，認真進行自查自糾，規范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：

首先，要加強思想道德修養

俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯系起來，要求全體教師認真學習貫徹執行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業道德規范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業業，勤勤懇懇;我從不參與私彩賭

博活動，不打麻將，不向學生亂收費，一心一意搞教學。由于我能從自我做起，從小事做起，規范自己的言行，我在學生心目樹立了良好的形象，增加了威信，這也為我的教育教學帶來了許多幫助。

其次，要苦練內功，提升教學能力和水平

教育系統行風評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。學生選擇了我們的學校，家長把子女送到二中來，就是希望學校能把他們培養成才。為此，要求教師有敬業奉獻的精神，有過硬的教學本領。在行風評議活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真備課上課，精心設計教案，用心批改作業，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業務水平。由于我的敬業和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。

再次，要以生為本，管教管導，關心和愛護學生

在行風評議活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別

人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態，端正他們的學習態度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業盡了我一點微薄的力量。

總之，我將借開展民-主評議行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業貢獻力量。