第一篇：散打教學計劃(2013～2014學年度第二學期)

散打教學計劃

教學對象：二～六年級學生。

教學目標：

1、通過一個學期學習，使學生初步掌握雙節棍的拿法和基本手法。

2、通過一個學期的學習，使學生初步掌握散打的拳法、腿法、步法及基本實戰姿勢。

3、讓學生學會前滾翻、后滾翻，能保護自己。

教學內容：

1、散打實戰姿勢。

2、基本踢腿。

3、雙節棍的拿法。

4、前直拳、后直拳、擺拳。

5、步法。

6、側踹腿。

7、前鞭腿。

8、后鞭腿。

9、前滾翻。

10、后滾翻。

11、前鞭腿加后直拳。

12、前撲。

13、雙節棍基本手法（前、后、左、右）。

14、側踹腿。

第二篇：散打教學計劃

散打教學計劃

第一周 : 教學目標：

? 學習散打的基本姿勢，學習直拳的進攻技術。

二、教學方式及手段： 1、學習散打的基本姿勢 2、學習直拳的基本技術

組織：按體操隊型散開練習，集體練習，然后兩人一組可以打靶練習直拳。

教法：教練不同方面進行示范、講解，主要是動作要領，然后集體教學，糾正動作 要點： 要講動作的意義

三、教學要求：要體會用力順序，力從腰發，要會蹬腿、轉腰、送肩。第二周： ? 教學目標：學習直拳的防守技術、直拳的攻防練習。? 教學組織方法與步驟。? 總復習直拳的防守技術

復習直拳技術，組織：兩人拿靶進行練習。

學習防守技術，組織：集體學動作，然后兩個一組分組進行。攻防結合練習，組織：兩人一組進行。? 素質練習

上肢力量：俯臥撐 20*2 下肢力量：深蹲 15*2

三、教學要求：兩人對打時要注意安全、攻防轉換要合理。

第三周：

? 教學目標：學習擺拳的攻防技術，側踹腿進攻技術。? 教學組織方法與步驟： ? 散打技術練習

直拳攻防練習，組織：兩人一組拿靶進行練習。學習擺拳防守技術、側踹腿技術，組織與教法：教練集體講解、示范，然后分組進行，兩人一組。

三、教學要求：要求學生聽從分配，合理利用時間。

第四周：

一、教學目標：學習勾拳的攻防技術，側踹腿的防守技術。

二、教學組織方法與步驟： 1、學習勾拳的進攻防技術 2、學習側踹腿的防守技術

組織：兩人一組進行，學動作時集體學習，然后分組。

教法：教練先示范，講解，然后分組指導，糾正錯誤

三、教學要求：防止動作幅度不要太大，重心前移。

第五周：

一、教學目標：學習轉身擺拳的攻防技術，復習所學內容。

二、教學組織方法與步驟 1、拳法復習

2、學習輕身擺拳的攻防技術

組織：兩人一組進行，戴拳套進行練習，攻防結合教法：教練先示范、講解，然后分組教學。

三、教學要求：轉身時要先轉頭，上身要先轉。

第六周：

一、教學目標：復習所學內容、實戰練習。

二、教學組織方法與步驟。1、集體復習各拳法、腿法、介紹散打規則。2、素質練習

組織：集體學動作，然后分組進行練習

教法：教練示范、講解、集體教學完后，分組指導

三、教學要求：動作連貫。素質練習時要認真完成。

第七周 ：

一、教學目標

復習所學內容，學習側彈腿（鞭腿）技術。

二、教學組織方法與步驟。1、拳法復習

2、學習鞭腿的進攻技術 3、素質練習

組織：每兩人一組進行，戴拳套進行，可以攻防結合，四種拳法自由進行

教法：教練分組指導

要求：組合拳進攻

? 教學要求：要體會鞭腿的用力順序，要全發力。

第八周：

一、教學目標

教學目標：復習所學拳法、腿法、學習側彈腿攻防技術。

二、教學組織方法與步驟。1、拳法、腿法復習。2、學習側彈腿防守技術。3、實戰練習。

組織：兩人一組進行，帶拳套練習，攻防結合。

教法：教練制定練習內容后分組教學。

要求：拳 + 腿結合篇二：中華武術散打教學計劃 中華武術散打教學計劃｛初級｝

教學對象：有一定武術基本功的但未接觸過散打的學生。教學目標：通過一個學期的學習，初步掌握散打的拳法，腿法，摔法，跌法，防法，步法，及基本實戰姿勢

教學內容：a 準備活動部分 b 教學部分 c專項身體素質練習a 1頭部 肩膀 手指 腰部

髖關節 膝關節 踝關節 手臂以及腿部的柔韌練習 2行進間的練習前滾翻 后滾翻 跳躍 旋轉 步法練習后期可結合拳法和腿法 正踢 里合 外擺 b教學部分 c身體素質的練習

每次課時后20分鐘進行身體素質的練習1 俯臥稱 ｛拳面｝ 15 20 25 30 2 扛人深蹲 20 15 10 3仰臥起坐｛腹部的擊打｝ 30 30 30 4俯臥背起 30 30 30 5等篇三：散打教學大綱 武漢體育學院

民族傳統體育專業武術散打(專選)課程教學大綱

（一）說明 １、課程定義：一門全面系統的教授武術散打基本理論、技術、戰術和培養專項教學訓練、裁判能力的課程。

２、編寫依據：本大綱是依據我院2006/2007學年修訂的《武漢體育學院民族傳統體育專業本科培養方案》、學生實際和結合多年來教學實踐經驗的基礎上編寫的。３、目的任務：

（1）培養學生勤奮學習、團結拼搏、勇于進取的優良品德及良好的職業道德風范。繼承和發揚傳統美德的精髓，忠誠黨的武術教育事業，全心全意為人民服務。（2）較全面掌握武術散打專項的基本理論和相關的基礎知識。

（3）較全面掌握武術散打專項的基本技術、基本技能和基本戰術，達到武術散打一級運動員水平。（4）掌握武術散打教學與訓練的一般原理、方法、形式和手段，及教學、訓練計劃的制訂和實踐能力。（5）具有組織省、市級競賽的能力和經驗，裁判等級達二級以上水平。

（6）較全面了解武術散打科研的信息、內容、方法和實施步驟，在教師的指導下，能獨立完成畢業論文。

４、課程編號：b04007a。

５、學時與學分：576學時(其中理論課46學時，技術課490學時，實踐課40學時)，22學分。

（二）教學安排與學時分配

１、總學時教學安排與學時分配

２、理論課教學安排與學時分配

３、技術課教學安排與學時分配

（三）教學內容與知識點

１、理論課教學內容（1）第一章:散打概論 第一節:散打的概念 第二節:散打的簡史 第三節:散打的分類 第四節:散打的特點 第五節:散打的作用

（2）第一章:散打技術分析 第一節:散打技術概念 第二節:散打技術原理

第三節:散打技術運用時的動態變化與調節 第四節:散打技術運用的戰機 第五節:散打技術運用的規律 第六節:散打技術要求

知識點:技術概念、作用、性質；動作的結構及表現特征；技術原理;動態變化與調節,技術運用規律和戰機。

（3）第三章:散打技能訓練 第一節:散打技能的概念 第二節:散打技能訓練的因素

第三節:散打技能的訓練方法 第四節:散打技能訓練的要求 知識點:技能的概念；技能訓練的因素；訓練方法和要求。（4）第四章:散打戰術及其訓練 第一節:散打戰術概論 第二節:散打戰術意識 第三節: 散打戰術形式 第四節:散打戰術運用 第五節:散打戰術訓練

知識點:散打戰術的作用、意義；戰術原則；戰術形式與運用:戰術訓練的方法。

（5）第五章:散打運動員的智能及其訓練 第一節:散打運動員智能概述 第二節: 散打運動員智能的表現形式 第三節:散打運動員智能訓練的方法與手段

知識點:智能的概念；散打智能的內容和作用;智能的表現形式;智能訓練的方法。（6）第六章:散打教學與訓練 第一節:散打教學方法 第二節:散打訓練方法 第三節:散打訓練計劃的制定

知識點:教學與訓練的原則、方法和手段;、階段、周、課訓練計劃的制定。

（7）第七章:散打運動員賽前訓練與恢復 第一節:散打運動員賽前訓練的目的與任務 第二節:散打運動員賽前訓練的特點 第三節:散打運動員賽前訓練的安排 第四節:散打運動員體重的控制 知識點:賽前訓練的目的與任務;賽前訓練的時間、內容與負荷特點;控制和合理減體重的方法及要求；科學安排賽前訓練。

（8）第八章:散打競賽臨場指揮的原則與方法

第一節: 臨場指揮的意義與特點 第二節: 臨場指揮的基本原則與要求 第三節:臨場指揮的內容與方法

第四節:影響散打競賽臨場指揮效果的因素

知識點:臨場指揮作用與特點；臨場指揮的原則與要求；臨場指揮內容與方法；臨場指揮應注意的問題。

（9）第九章:散打科學研究的內容與方法 第一節:散打科研的內容與發展趨勢 第二節:散打科研的程序與方法

知識點:散打科研領域與內容；科研的程序與方法。

（10）第十章:散打競賽規則與裁判法 第一節:散打競賽的組織 第二節:散打競賽的編排 第三節:散打競賽規則 第四節:散打競賽裁判法

知識點:競賽的組織與編排；體重稱量；得分部位與禁擊部位；得分方法；勝負評定；裁判員的職責與裁判方法。

（11）第十一章:世界流行技擊術簡介 第一節:拳 擊 第二節:摔 跤 第三節: 跆拳道 第四節:空手道 第五節:柔 道 第六節:泰 拳 第七節:自由搏擊

知識點:世界流行技擊術的發展概況；基本技、戰術及打法特點;比賽規則與裁判法；主要訓練方法與手段。

２、技術課教學內容（1）第一章:體能訓練 ａ、第一節 力 量

技術點：臥推、深蹲杠鈴，負重半蹲跳，負重平推，仰臥起坐，引體向上，俯臥撐，矮步走，負重打拳、踢腿，打沙包等。ｂ、第二節 速 度

技術點：60m、100m、200m短沖，各種信號的快速反應練習，技術動作空擊練習，打靶練習等。ｃ、第三節 耐 力

技術點：400m、800m計時跑，3000m變速跑，6km—10km越野跑，較長時間的技術訓練和實戰比賽等。

ｄ、第四節 靈 敏

技術點：跑、跳練習，游戲，跳繩，球類比賽，信號反應練習等。ｅ、第五節 柔 韌

技術點：各種壓、踢腿練習，轉肩、腰及繞環練習，搬、拉關節韌帶練習等。

（2）第二章:基本技術 ａ、第一節 基本功

技術點：肩部練習、腰部練習、腿部練習。ｂ、第二節 預備法

技術點：基本預備法、戰術預備法。ｃ、第三節 步 法

技術點：進步、退步、上步、擊步、蓋步、插步、撤步、墊步、跨步、換步、縱步、躍步、閃步、背步。

ｄ、第四節 拳 法

技術點：沖拳、摜拳、抄拳、鞭拳、勾拳、彈拳。ｅ、第五節 腿 法

技術點：蹬腿、踹腿、鞭腿、彈腿、擺腿、截腿、勾腿、掃腿、劈腿。ｆ、第六節 摔 法

技術點：夾頸過背、抱腰過背、插肩過背、穿臂過背、抱腿過背、抱腰過胸、抱腿過胸、抱腰摟腿、抱腿前頂、抱腿手別、抱腿別腿、接腿上托、接腿打腿、接腿前切、接單腿涮、接腿勾踢、接腿摟腿、接篇四：中華武術散打教學計劃 中華武術散打教學計劃｛初級｝

教學對象：有一定武術基本功的但未接觸過散打的學生。

教學目標：通過一個學期的學習，初步掌握散打的拳法，腿法，摔法，跌法，防法，步法，及基本實戰姿勢

教學內容：a 準備活動部分 b 教學部分 c專項身體素質練習 a 1頭部 肩膀 手指 腰部 髖關節 膝關節 踝關節 手臂以及腿部的柔韌練習2行進間的練習前滾翻 后滾翻 跳躍 旋轉 步法練習后期可結合拳法和腿法 正踢 里合 外擺 b教學部分 c身體素質的練習

每次課時后20分鐘進行身體素質的練習1 俯臥稱 ｛拳面｝ 15 20 25 30 2 扛人深蹲 20 15 10 3仰臥起坐｛腹部的擊打｝ 30 30 30 4俯臥背起 30 30 30 5等篇五：散打教學計劃(2013～2014學第二學期)散打教學計劃

教學對象：二～六年級學生。

教學目標：

1、通過一個學期學習，使學生初步掌握雙節棍的拿法和基本手法。

2、通過一個學期的學習，使學生初步掌握散打的拳法、腿法、步法及基本實戰姿勢。

3、讓學生學會前滾翻、后滾翻，能保護自己。教學內容：

1、散打實戰姿勢。

2、基本踢腿。

3、雙節棍的拿法。

4、前直拳、后直拳、擺拳。

5、步法。

6、側踹腿。

7、前鞭腿。

8、后鞭腿。

9、前滾翻。

10、后滾翻。

11、前鞭腿加后直拳。

12、前撲。

13、雙節棍基本手法（前、后、左、右）。

14、側踹腿。

第三篇：第二學期教學計劃

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。下面是小編給大家帶來的幾篇關于第二學期教學計劃的范文!

第二學期教學計劃精選范文篇一

一：班級情況分析：

本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關心他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現的欲望及各方面的能力都相對弱些。現分析如下：1。語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。2。在音樂活動中，幼兒表現出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統一，對音樂的感受力和節奏感方面較好。但在活動中常規有必要繼續培養，在舞蹈動作的協調性還要加強。3。在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續豐富些。4。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養須加強，幼兒的體質也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。本學期將繼續開展豐富多彩的活動，培養幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續加強，幼兒的自控能力、活動常規、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性。

在教育活動中，老師還要繼續學習有關教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續加強老師之間的互動。

家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關的資料，積極與孩子進行探究，并認真填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將繼續發揚好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。

針對以上情況，和結合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學期的工作計劃如下：

二：五大領域教育目標(一)、健康1、在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。

2、形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動后能迅速收拾、整理物品。

3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。

4、能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫生的治療。

5、有關心他人的意識。

6、學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。

7、積極主動參加體育鍛煉。

8、自覺遵守規則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質，學會控制情緒。

9、基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。

10、開展跳繩等技能的活動。

11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。

(二)、語言1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。

3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。

4、掌握正確的執筆方法及書寫姿勢。了解字的結構、偏旁等5、掌握一定的詞匯量及常用句子。

6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節地表演。

7、學習單韻母和部分聲母，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。

(三)、科學1、能積極、主動地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。

3、學會10以內數的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。

4、會用標準單位進行測量和比較。

5、認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。

6、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。

7、學會用觀察、收集、記錄、統計等簡單的科學方法。

8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。

9、了解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識和責認。

(四)、社會1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。

2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。

3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。

4、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。

5、了解不同地域、各族的風俗和文化。

6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識。

7、養成今天的事今天做的好習慣。

(五)、藝術1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。

2、能感受不同風格的音樂。

3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。

第二學期教學計劃精選范文篇二

一、指導思想

本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

二、學生情況

六年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有部分同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

本學期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、教學目標

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生有一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。通過學習本冊教材使學生:1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。4.能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5.養成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。6.養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

五、教學重點難點

重點:1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點:1、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。2、掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認

六、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

8、針對特長生的特點，給予他們輔導。充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

9、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取:尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

七、個人業務學習

加強自身學習，深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率;利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。閱讀教育書刊，了解教育動態自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。積極參加學校各類業務學習。利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

第二學期教學計劃精選范文篇三

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點:

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六、教學進度:

第二學期教學計劃精選范文篇四

一:課標要求:

現在的社會是向著全球化，社會化發展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對于課程標準的重新更定是一次符合社會發展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養傾向，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎么樣培養學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發展。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發音，也可以利用網絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產生濃厚的興趣。

利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

總的來說，新課標對發展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現。并且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以得到良好效果。

二:全冊教材分析

本冊教材由六個新授單元、兩個Revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯系密切，適應兒童特點，采用行動學習;并且強調項目制作，實現了任務教學;注重學習規律，強調知識滾動……培養學生的合作精神，促進學生發展。

三:全冊教學要求

作為一個主導方向，指導學生在一定的教學情境中，能夠正確用過去式講發生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發生的事情。3、Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的基礎上，培養學生寫的能力。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法:1、發揮老師的指導做用的同時，充分發揮學生的自我主觀調動意識，且提高他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發展。2、充分運用學校已有資源，如:電子媒體進行多方位教學，網絡教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當的對英、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家帶來的樂趣。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日常口語在生活中的應用。情感態度與價值觀:1、在英語教學的過程中注意培養學生的學習興趣是一個老生常談的問題，因此更應引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如:多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創設一個輕松的學習環境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養學生的創新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。

四:教學重難點:

重點:

1.對日常用語的應用和學生聽力的培養。

2.學生對課文的理解及自己閱讀課文的能力。

3.學生對單詞的理解和運用。

難點:對比較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發音，變法。

五:課時安排:

Unit1:Howtallareyou?六課時 二周Unit2:What’sthematter,Mike六課時 二周Unit3:lastweekend六課時 二周Unit4:Myholiday六課時 二周Recycle1:Let’stakeatrip六課時 一周Recycle2:Farewellparty六課時 一周六:改進教法、提高教學質量設想:

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性:

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

第二學期教學計劃精選范文篇五

一、指導思想

堅持“一切為了孩子的最佳發展”的育人理念，本著“學生、教師、學校共同發展進步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。認真學習貫徹《大連市初中小學教學管理工作意見》、各學科課程標準。堅持教學工作的中心地位，繼續規范教育教學常規管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育。

二、工作目標與要求

1.建立健全學校教學方面的各項規章制度，有效地規范學校教學工作，促進學校科學規范化的進程。

2.注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的掌握，全面提升各年級學生的學習質量。

3.積極拓寬學生活動空間，努力搭建展示自我平臺，為師生全面發展創設良好的育人環境。

4.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業化發展。

5.格常規管理，強化過程監督，切實提高教師的業務水平和工作效率，確保質量穩步提高。

6.強教研組、年級組建設，結合課題研究，實現教研與科研一體化。

7.強信息技術和課程整合的研究，突出學校信息化特色。

三、工作內容和方法措施

1.加強學習，更新教育觀念，推進課程改革。

觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動力。本學期將進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，創造更有利于全體師生成長發展的沃土，通過對課改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權威轉向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉化為促進者，由靜態知識占有者成為動態研究者。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發者、方法的指導者。

鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志和教師教育規定的有關內容。除此之外，重點關注新課標細化的學習，使之能領會編寫的意圖，讓我們的課堂教學有方向、有目的、有實效。我們采取自學、年組集中學習討論相結合的方式開展學習活動，并要有一定量的筆記摘錄。

2.加大校本研修力度，繼續做好教師教育工作。

以校長為第一責任人，以促進本校教師的發展為本，以改善教師的教育教學行為為直接目標，以提高教師的專業水平和教育教學質量為根本目的，促進教師的自主成長和專業發展。根據《大連市“十一五”期間中小學教師教育實施意見》的要求，以“問題——設計——行動——反思——改進”為主要過程，繼續以自主學習、同伴互助、專業引領為研究活動的主要形式，不斷深化教師教育工作。

繼續開展“兒童生活習作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習作實驗”的科研力度。

3.強化教學管理，規范教學常規，提高教學質量。

⑴嚴格執行課程計劃，開足開全課程。堅持按課表上課，保質保量上好每節課。

⑵著力抓好學生的常規教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

⑶進一步規范和強化教學常規工作，認真學習、貫徹《大連市初中小學教學管理工作意見》。

①備課要提前一周，精心備好每一課。教案中教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，教學重難點、教(學)具使用、課堂練習、課后作業、板書設計等要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法。要有教學后記，后記一定要及時寫，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(如：很好、掌握得較好、某某方面學得不好等)。

教師備課應以個人鉆研為主，同時發揮備課組的作用，加強集體研究。對教師個人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結合不同班級學生的實際及教學要求進行調整和完善。教師之間不得使用相同教案。

每節課都要有教案，不得出現無教案進課堂的現象，教導處將按開學一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。

②課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

教學目標要明確。教師在上課時要做到對課時教學目標心中有數，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為中。

第四篇：2017——2018第二學期教學計劃

2017——2018學

5.課程意識。加大“豐潤”課程的建設力度。要改變當前活動課程的雜亂低效現象，確立好周五的課程超市的活動目標和管理方法，加強過程管理，明確責任，提升課程意識，確立精品課程，深化課程開發工作，優化原有的校本課程，再開發1-2門有質量的校本課程。

6.高效課堂。圍繞“滋潤課堂”的教學主張，在日常校本教研活動和對家常課的督查評定的基礎上，加強理論學習和提升，進行必要的教學思想的研討和碰撞，組織好與名師、名校的交流。

7.教師發展。推進教學科研，促進教師專業發展。在做好常態教學的同時，要引領教師聚焦教研科研，提升教師科研素養；創新校本教研形式，真正實現“研、訓、教”的一體化；學校教科研指向教學實踐、指向師生發展，通過務實的研究，形成對學校教育教學實踐有指導價值的研究成果。

8.特色建設。要充分利用現有的教師資源和教育技術資源，在“化成教育”整體特色、故事校園特色，以及書畫項目的打造上，作出有效的探索，并能取得實在的效果。

三、具體措施：

（一）用規范指導教育教學管理。

1.加強課程計劃與作息時間的管理。嚴格執行國家課程計劃，確保開齊開足課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，加大校本課程和綜合實踐活動課程的管理，促進學生全面發展。做好教師課務的合理調配安排，確保課程管理不違法、違規，按照規定適時執行春夏季作息時間。嚴格執行省教育廳“五嚴規定”，嚴格控制學生在校集中學習時間，制定切實可行的作業校本管理規定，保證學生每天充足的睡眠時間。

2.規范辦學行為。進一步落實《江蘇省中小學管理規范》和《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神。加快標準化班額推進步伐，面向全體進行班級均衡配置，力保學校擇校生比例控制在5%以內；加強學籍管理，嚴格轉學、休學、復學手續，確保全國基礎教育學籍管理系統正常運行；嚴格執行招生政策，確保外來務工人員子女、留守兒童、殘疾兒童等弱勢群體正常就讀。要規范學籍管理。遵循“一人一籍、籍隨人走”的原則，杜絕“有人無籍和有籍無人”的情況。所有學籍的變動必須按照先出具學籍變動

聯系函，經教育局審核同意后，再進行網上申報的規范操作程序。

3.提升教學常規管理水平。一是要繼續對教師課堂常規和學生的學習習慣加強管理，對教師層面、學生層面都要有可視性的監管和評價辦法，每天進行課堂常規巡查并記載，做到周小結、月通報；二是要對課程的執行開展檢查，嚴謹占用技能課進行三大學科的教學，以期倒逼教師提高課堂效率，對促進教師的專業發展有好處；三是要對技能學科的檢查和考核力度要加大，實施分工負責，讓學生的全面素質得到真正的提高和發展；四是對進一步規范早讀和午間輔導的要求；五是在教育技術裝備的管理和使用上提出具體的目標和操作要求。

（二）用常規引領教學過程管理。

4.重新審視教學各個環節的要求。備課：依托片區合作，加強備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，認真抓好以片區合作公共教學案為基礎的校本化二次備課，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。上課:課堂教學實踐以打造高效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。通過定期的校本教研或不定期的推門聽課，進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評和等級評定，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。作業：進一步規范教師作業的布置和批改，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業一次，做好記錄，及時反饋。輔導：扎實有效地開展志愿導學工作，組建志愿導學工作團隊，將學困生輔導工作抓在實處、抓在平時，力爭抓出實效。測試：加強質量監控，做到規范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。

5.嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。制定并落實巡課、隨機聽課制度。學校行政不定時巡課，主要檢查教師和學生的行為表現，巡課人員認真做好巡課記錄，及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

6.深化課程改革。加強學校特色課程和文化建設，提升學校教育教學質量，堅守課堂教學主陣地，以“滋潤課堂”作為高效課堂的有效抓手，不斷優化“自主導學、合作探索、達標展示”的滋潤課堂教學模式。，注重課堂教學的探索與突破，加強基礎知識和基本能力的教學，使學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣，力爭在薄弱環節和盲點上尋求突破。特別要強調的是教研組和備課組的建設，教研組要承擔管理的功能，備課組要建設成凝心聚力的小群體，要發揮團體的積極作用，對同年級學科活動進行規劃和保底。

7.重視課程建設。以課程建設為重點，采取培訓、調研和視導相結合的形式，指導學校課程的建設和管理，促進教育內涵發展；深入建設“豐潤課程”，加強過程性規范管理，優化原有精品課程的建設，再思考開發1-2門精品校本課程，加強校外社會實踐基地、家長等課程資源的建設和利用，形成與課程要求緊密結合、活動形式和載體豐富多樣的學校校本課程體系。

8.落實裝備管理。要抓好專用室和專用設備的管理和使用，加大資源庫建設力度，突出學校信息化教學手段在教學中的常態運用和檢查反饋。

9.改革評價制度。改革評價方式和評價制度。完善對學生的綜合素質評價工作，規范學生成長記錄袋的綜合素質評價方式，促進學生全面發展。

（三）用團隊助力師資隊伍管理。

10.教師團隊建設將采取“領放合分”教師專業發展策略，科研引領，教研提升，推動教師的專業發展內涵能力與水平。領：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合科研教研內容，發揮骨干教師引領、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高能力的目的。合：以年組教研為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組科研課題的統領下，提倡形成自己穩定獨到的教學風格，并能在課中充分體現。

11.加強師德建設，進一步提升教師的師德修養。加強師愛教育，培植教師對教育、對學生、對他人的博愛情懷，引導教師爭做寬厚仁愛的河小教師；加強理想信念教育，堅定教師的職業自信和對教育理想的追求，引導教師爭做意誠志篤的河小教師；加強師德教育，大力弘揚“勤勉向上、和諧共生”的學校精神，營造講正氣、講和諧、講協作、講奉獻的良好氛圍，引導教師爭做敬業精業的河小教師。

13.建立以“學習”與“發展”為“核心”的教師學習新體系。大力推進讀書活動，通過向教師推薦讀書篇目，向教師贈送圖書雜志，制定閱覽室讀書和辦公室讀書制度，要求教師完成高質量的讀書筆記，開展讀書交流活動，講述我的讀書故事、教育故事、成長故事等方式方法，推動教師讀書學習的轉型升級；開展網絡下的教科研學習活動，拓寬學習渠道，改變學習方式，提升學習效能。

14.營造和諧氛圍，促進教師快樂成長。大力推進“公正、民主、人文”的管理原則，積極實施“和潤”管理，為教師的專業成長創設自由、寬松、和諧、共生的良好氛圍，促進教師健康快樂成長。

（四）用監測強化教學質量管理。

15.加強教學質量監控，提高教學質量。讓知識點過關檢測和月學情檢測成為教學的常態。具體內容：數學計算、應用；語文字詞、按課文內容填空；英語四會單詞等。認真組織好每次片區的各項測試以及六校聯盟學情調研，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

16.狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標挺進全市領先地位。

17.以豐潤課程建設為契機，注重平時點滴訓練，努力提升學生的綜合素養。扎實社團建設管理，做好藝術節期間社團成果的展示，向社會、家長匯報；關注學生的積累背誦與課外閱讀；強化學生的計算能力培養；規范專用教室的使用和管理；加強學生身體素質的訓練，把學生身體素質訓練作為學生每天的家庭作業。組織好我市義務教育階段中小學生5～6月身體素質調研。

18.以落實教學常規為保障，努力提升教師形象和工作的實效。一是以市局教學六認真調研為契機，扎實六認真過程管理。二是規范課堂教學常規管理，以高效課堂建設為載體。持續推進語數外教學模式，用高效的課堂效率和有益的教學模式推動質量的提升。三是嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，強化體衛藝、語言文字和學生社團工作，提高學生綜合素質，面提高教育教學質量。

19.做好教研課和家常課好課率的評定工作，以課堂的高效率換來高質量。積極開展“減負增效”行動研究，對課堂教學的起點、內容、對象、受益面等“減負”要素和“增效”策略進行研究，用新課標作航標，促進教師認真鉆研教材，全面了解學生，科學設計教程，營造“自主、合作、探究、智慧、高效”的課堂，張揚教師的內涵、深度，培養學生的思維品質，上出優質課。

20.加強過關診斷的有效性研究，使過關診斷常態化。一是要對過關安排到位，做到實施一次提高一次；二是要對過關試題的命制加強研究，組織教師對命題開展分析會、進行試卷命題比賽；三是要有跟進的措施。在學科責任人的明確上要更清晰，真正組建好學科團隊，級部團隊。這樣使質量既有教師個人的智慧，也有團隊的智慧。把學科質量的管理權限和具體做法落實到備課組，教務處對備課組活動進行記載和比對，評選優秀備課組和教研組。對先進地區和學校抓質量的有效舉措要積極研究和引進。

21.要進一步規范課堂教學常規。沒有規矩不成方圓，要進一步落實《河濱路小學課堂常規基本要求》，在師生候課、課堂禮儀以及學生的聽、說、讀、寫的具體要求上，加大督查的力度，切實培養學生良好的學習習慣。

（五）用活動豐富校本課程管理。

22.以培養和發展學生的核心素養為根本導向，切實踐行“涵養化育，為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，大力推進校本課程建設，開展豐富多彩的社團活動，以學校現有的校本課程建設實踐與成果為基礎，頂層設計校本化的“豐潤”課程總體規劃，形成校本化的課程體系。通過“豐潤”課程的有效實施，來促進學生的全面發展和特長發展，孕育學生的靈秀之氣，蓄養學生幸福的根基，培育幸福快樂、健康向上的陽光生命。

23.規范課程超市和社團活動的開展，不斷深化改革與校本課程建設相配套的評價、考核與成果展示辦法，使校本課程建設、社團活動更加規范、有序、有成效。根據學校社團建設和校本課程開設的經驗、成果積累以及師資狀況，積極推進校本課程（教材）開發與建設工作，進一步完善書法、空竹、故事、篆刻等校本課程（教材），著手編寫、衍紙畫、兒童畫、古箏、手工、電腦繪畫等校本教程（教材），形成課程建設的物化成果。

24.用書香浸潤童年氣韻。大力推進“書香校園”建設力度，切實抓好校園讀書活動，構建家校協作的讀書機制，堅持開展每學期一次的“讀書節”活動，堅持評選“閱讀之星” 和“書香家庭”，將讀書活動引向深入、引向持久，用書香熏陶學生，用優秀文化的乳汁浸潤學生心智和童年氣韻。

25.用墨韻陶冶生活意趣。以打造書畫特色品牌為目標，充分利用學校藝術教育的傳統優勢，堅持“普及與提高并舉”的方針，開展綜合性、多樣化的書畫特色教學活動和社團活動，豐富學生校園生活，開啟學生心智，張揚學生個性，陶冶學生的意趣。利用好書法校本教材，確定年級書寫達成目標，以班級為單位，建立健全校級考評小組，同時邀請省書法考級教師作為我校的專職課外輔導，擇優推薦參加市級以上書法等級的考評，從而全面提高學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣。

2018.02.26

第五篇：2015—2016學年第二學期教學計劃

2015—2016學年第二學期教學計劃

學生情況分析：

這一學期我擔任六年級三個班的科學課。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。六（3）班學生男女差別比較大，相對來說男生大都比較“聽話”，對待科學課比較認真，課前準備都相當認真，對于老師課外布置的任務都能很好的完成，但是上課時發言不夠積極，男生好動，經常丟三落四，但是上課大多數都能踴躍思考，大膽發言。因此，要讓男女生互相學習，取長補短，共同進步。個別學生自制力比較差，需要老師重點關注。教材情況分析：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“微小世界”“環境和我們”“宇宙”以及“物理變化和化學變化”四個單元。

教學指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

各單元主要目標、要求：

１、“微小世界”是向學生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節部分。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發現會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。

２、“環境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關生命和物質世界的許多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到小學生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導學生們通過搜集資料、了解和關注人類面臨的其他一些環境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開展考慮家鄉環境、制定保護環境的班級活動方案和個人環保行動計劃。

３、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業，期待他們去參與和努力。

４、“物理變化和化學變化”單元的主要內容就是學生能夠明白我們的日常生活和物理變化和化學變化緊密相關。教材試圖用這樣一種設計使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理，建立一個較為系統的認識，從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元里，學生們將參與一些生動有趣的活動，了解科學家是如何進行科學探究的，體驗要準確獲得一個事實，除認真觀察外，還須將想象、推理與事實區別開來，在交流中要學會傾聽和準確表達。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。